Downloaded 57 times
More Related Content
Kemahiran Berfikir
- 1.
- 2. DEFINISI DAN MAKSUD TERMA KHUSUS SETIAPKEMAHIRAN PEMIKIRAN KREATIF PEMIKIRAN KRITIKAL
- 3. Kemahiran berfikir adalahproses mental dalam usaha untuk memahami pengalaman. Kemahiran berfikir membolehkan kita untuk mengintegrasikan setiap pengalaman yang baru kita alami ke dalam kotak fikiran kita. Kemahiran berfikir juga boleh didefinisikan sebagai proses kognitif tertentu yang membolehkan kita berfikir di luar kotak dan lebih berfikiran luas. DEFINISI @ MAKSUD
- 4. * • KemahiranMemberi Tumpuan * • Kemahiran Pengumpulan Maklumat * • Kemahiran Mengingat * • Kemahiran Menganjurkan Sesuatu Perkara * • Kemahiran Menganalisis * • Kemahiran Menjana Sesuatu Perkara * • Kemahiran Mengintegrasikan * • Kemahiran Membuat Penilaian
- 5. Bermaksud sentiasa memberitumpuan sepenuhnya terhadap perkara yang diajar dan tidak pedulikan benda benda sekeliling yang boleh mengganggu tumpuan anda. Boleh diaplikasikan melalui cara: 1. Mendefinisikan masalah: keperluan menjelaskan, percanggahan, atau situasi yang membingungkan. 2. Menetapkan matlamat: mewujudkan arah dan tujuan.
- 6. Membawa maksudkepada kesedaran data relatif yang diperlukan semasa pemprosesan kognitif. Boleh diaplikasikan dari segi: Pemerhatian : Mendapatkan maklumat melalui satu atau lebih deria atau saluran. Menggubal soalan: Melihat maklumat baru melalui siasatan dengan lebih terperinci.
- 7. Kemahiran menyimpandan mendapatkan dan menggunakan semula maklumat tersebut. Boleh diaplikasikan dari segi: Pengekodan: Menyimpan maklumat tersebut di dalam ingatan dalam jangka masa yang panjang. Mengimbas Kembali: Mendapatkan semula maklumat yang telah lama disimpan daripada ingatan jangka masa panjang.
- 8. Bermaksud menyusunmaklumat dengan sistematik supaya ia boleh digunakan pada masa lain dengan lebih berkesan. Boleh diaplikasikan dari segi: Perbandingan: Menyatakan persamaan dan perbezaan di antara atau dalam kalangan entiti. Mengklasifikasikan: Kumpulan dan entiti pelabelan atas dasar sifat- sifat mereka. Susunan: Penjujukan entiti mengikut kriteria pemberi maklumat. Mewakili: Berubah bentuk tetapi tidak diisi dengan maklumat.
- 9. Kemahiran untukmenjelaskan maklumat yang sedia ada dengan cara memeriksa bahagian dan perhubungan. Boleh diaplikasikan dari segi: Mengenal pasti sifat-sifat komponen: Menentukan ciri-ciri sesuatu bahagian. Mengenal pasti hubungan dan corak: Mengiktiraf cara dan unsur-unsur yang berkaitan dengan maklumat tersebut. Mengenal pasti idea utama: Mengenal pasti elemen utama yang ingin dianalisis. Sebagai contoh, hierarki idea-idea utama dalam mesej atau talian penaakulan. Mengenal pasti kesilapan: Mengiktiraf kesilapan logik dan kesilapan lain dan jika boleh perbetulkan kesilapan tersebut.
- 10. Membawa maksudkemahiran untuk menghasilkan maklumat baru, makna atau idea. Boleh diaplikasikan dari segi: Membuat kesimpulan: Melampaui maklumat yang ada untuk mengenal pasti apa yang semunasabahnya mungkin benar mengikut logik. Meramalkan: Menjangkakan peristiwa yang akan datang atau hasil daripada situasi tersebut. Mengulas lanjut: Menjelaskan dengan menambah butiran, contoh atau maklumat lain yang berkaitan dan relevan.
- 11. Kemahiran untukmenghubungkan dan menggabungkan maklumat. Boleh diaplikasikan dari segi: Merumuskan: Menggabungkan maklumat dengan cekap ke dalam satu kenyataan yang padu dan mudah untuk difahami. Penyusunan Semula: Mengubah struktur pengetahuan yang sedia ada untuk menggabungkan dengan maklumat baru.
- 12. Bermaksud kemahiran dalammenilai kemunasabahan dan kualiti sesuatu idea. Boleh diaplikasikan dari segi: Mewujudkan kriteria: Menetapkan standard untuk membuat pertimbangan. Mengesahkan: Mengesahkan ketetapan tuntutan sesuatu idea.
- 13. 1) Mengenal pasti:Mengenal pasti tujuan untuk hujah sesuatu perkara. 2) Kenal pasti berat sebelah dan penyelewengan: Keupayaan untuk mengiktiraf pemfaktoran yang menyebabkan berlakunya kes berat sebelah seperti emosi, latar belakang, pengalaman dan perspektif budaya 3) Menilai bukti: Mengiktiraf dan menilai bukti yang menyokong tuntutan untuk offert 4) Mengenal pasti kesimpulan: Mengenal pasti kesimpulan dan kehadiran atau kekurangan bukti yang menyokong dan sesuai 5) Kenal pasti andaian: Kenal pasti andaian dan kesimpulan yang diambil.
- 14. 6) Mengenalpasti pendapat:Kenal pasti fakta/pendapat dan rantaian bukti. Kesimpulan, andaian dan berat sebelah adalah antara yang terlibat 7) Membangunkan hujah kritikal: Menggalakkan, mempertahankan titik kritikal lebih luas dan mendalam. 8) Membuat keputusan: Keupayaan untuk membuat keputusan yang mengambil kira implikasi jatuh sesuai dan akibat. 9) Menjana dan menilai penyelesaian: Keupayaan untuk menjana pelbagai penyelesaian untuk penilaian dan mempunyai kebolehan barisan penyelesaian mencari kekukuhan, kelemahan, dan hasil yang dilaksanakan. 10) Tanya soalan yang berkaitan: Keupayaan untuk bertanya pelbagai isu yang diliputi. 11) Memudahkan situasi kompleks: Keupayaan untuk memudahkan situasi kompleks supaya mudah untuk difahami.
- 15. 12) Elakkan pemudahan:Keupayaan untuk mengelakkan pemudahan 13) Membuat sambungan ke dalam konteks: Membuat pautan keadaan semasa dan membuat perbandingan dari luar dan dalam 14) Jelaskan bahasa berkaitan: Kenal pasti konteks bahasa dan kunci perkataan dan frasa yang berkaitan serta perbendaharan kata yang jelas. 15) Menjelaskan isu: Keupayaan untuk mengkaji situasi kompleks, penubuhan dan pemfaktoran teras, mengenal pasti isu dalaman yang dan subsidiari. 16) Membezakan percanggahan: Kebolehan untuk membezakan percanggahan. 17) Membezakan penjejasan sandaran: Keupayaan untuk mengkaji pendapat dan membezakan maklumat tersembunyi yang boleh menjejaskan sandaran. 18) Membezakan apabila pergantungan ayat: Kemampuan memahami apabila seseorang tidak cukup pengetahuan dan ayatnya tergantung sehinggalah maklumat yang lebih baik disediakan.
- 16. 19) Membangunkan kriteriauntuk penilaian: Keupayaan untuk memeriksa keadaan dan mewujudkan kriteria yang berkaitan untuk digunakan bagi menilai beberapa rupa. 20) Menilai kredibiliti sumber maklumat: Keupayaan untuk menilai kredibiliti dan kesahihan maklumat dan sumber dananya. 21) Mengiktiraf dan membuat generalisasi: Keupayaan untuk membuat generalisasi yang megiktirafinya 22) Meluaskan tumpuan dan fokus supaya lebih luas dan terbuka: Keupayaan untuk memperluas atau mengfokuskan fikiran yang sempit. 23) Mengiktiraf maklumat yang tidak mencukupi atau keterangan: Keupayaan untuk mengkaji maklumat dan bukti dan membuat pertimbangan yang sah mengenai kecukupan maklumat tersebut. 24) Menimbang bukti: Keupayaan untuk menimbang bukti untuk memastikan maklumat tersebut relevan, sahih, boleh dipercayai, sesuai dan tepat.
- 17. Jenis-Jenis Kemahiran Berfikir KemahiranBerfikir Secara Kritis Kemahiran Berfikir Secara Kreatif
- 18.
- 19. Pemikiran kritisadalah salah satu cara untuk memutuskan sama ada tuntutan adalah benar, sebahagiannya benar, atau palsu. Objektif utama pendidikan abad ke-21 adalah untuk membantu pelajar berfikir secara kritis dan tidak mengambil ringan terhadap perkara ini. Pemikiran kritis membawa kepada kemahiran yang boleh dipelajari, dikuasai dan digunakan. Ia diaplikasikan dalam peperiksaan untuk melihat idea yang rasional, andaian, prinsip, hujah, kesimpulan, isu-isu semasa dan pernyataan. KEMAHIRAN BERFIKIR KRITIS
- 20. Menentukan sama ada sesuatu kenyataan itu betul atausalah Menilai mutu penghujahan yang digunakan untuk menyokong kesimpulan yang dibuat Mentafsir kan idea- idea yang kompleks Menilai kesahihan bukti-bukti yang dikemuka kan Membezakan pendapat yang masuk akal dan yang tidak masuk akal. KEGUNAAN PEMIKIRAN KRITIS
- 21. PENYELESAIAN MASALAH menunjukkan bahawaia adalah satu pendekatan untuk menyelesaikan masalah atau mencari penyelesaian kepada masalah. semua orang mengalami masalah terdapat banyak cabaran dan isu-isu yang menjadikannya sukar diselesaikan. membantu pelajar mampu untuk menyelesaikan masalah yang timbul dalam pekerjaan, pelajaran dan kehidupan mereka.
- 22.
- 23. Kecekapan dan keupayaanmenggunakan minda untuk menerokai pelbagai kemungkinan, menghasilkan sesuatu yang baru, asli dan bernilai sama ada bersifat maujud, abstrak, idea atau gagasan. Contoh :- Menjana dan menghasilkan idea yang pelbagai (baru, asli, luar biasa, mencabar) Mencipta metafora Mencipta analogi Mencipta definisi Maksud :-
- 24. Teknik Berfikir Kreatif Tiadahad bagi kaedah berfikir secara kreatif. Anda boleh mulakan dengan beberapa strategi :- Melakar sesuatu konsep pada kertas Bertanya soalan yang sama pada diri sendiri sekurangnya dua puluh kali dan ianya akan menghasilkan jawapan yang berbeza.
- 25. Kemahiran Berfikir Kritis Kebolehan menggunakan minda untuk menganalisis Kebolehan menggunakan mindauntuk menilai kewajaran sesuatu idea Kemahiran ini bersifat evaluatif Kemahiran Berfikir Kreatif Kecekapan dan keupayaan menggunakan minda untuk menerokai sesuatu Menghasilkan sesuatu yang baru, asli dan bernilai Kemahiran ini bersifat generatif
- 27. Rumusan Proses menggunakan mindauntuk mencari makna dan pemahaman terhadap sesuatu, membuat pertimbangan dan keputusan atau menyelesaikan masalah.