Rpp bakteri wahyuni

NAMA: WAHYUNI
NIM : F05112025
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMA X
Kelas/Semester : X/ 1
Mata Pelajaran : Biologi
Materi Pokok : Archaebacteria dan Eubacteria
Sub Materi Pokok : Bentuk-Bentuk Bakteri
Alokasi Waktu : 1 x15 menit
A. KOMPETENSI DASAR
2. Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup.
B. STANDAR KOMPETENSI
2.2 Mendeskripsikan ciri-ciri Archaebacteria dan Eubacteria dan peranannya
bagi kehidupan.
C. INDIKATOR
Mendeskripsikan macam-macam bentuk bakteri.
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat menyebutkan macam-macam bentuk bakteri
2. Siswa dapat menggambarkan macam-macam bentuk bakteri.
E. MATERI PELAJARAN
Bentuk Bakteri
Bentuk dasar bakteri terdiri atas bentuk bulat (kokus), batang (basil),dan spiral (spirilia)
serta terdapat bentuk antara kokus dan basil yang disebut kokobasil.
Berbagai macam bentuk bakteri :
1. Bakteri Kokus :
a.Monokokus yaitu berupa sel bakteri kokus
tunggal
b. Diplokokus yaitu dua sel bakteri kokus
berdempetan
c.Tetrakokus yaitu empat sel bakteri kokus
berdempetan berbentuk segi empat.
d. Sarkina yaitu delapan sel bakteri
kokus berdempetan membentuk kubus
e. Streptokokus yaitu lebih dari empat sel
bakteri kokus berdempetan membentuk
rantai.
f. Stapilokokus yaitu lebih dari empat

sel bakteri kokus berdempetan seperti
buah anggur
2. Bakteri Basil :
a.Monobasil yaitu berupa sel bakteri basil
tunggal
b. Diplobasil yaitu berupa dua sel bakteri
basil berdempetan
c. Streptobasil yaitu beberapa sel
bakteri basil berdempetan membentuk
rantai
3. Bakteri Spirilia :
a. Spiral yaitu bentuk sel bergelombang
b. Spiroseta yaitu bentuk sel seperti sekrup
c. Vibrio yaitu bentuk sel seperti tanda
baca koma
F. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific (Mengamati, menannya, mengeksplorasi, mengasosiasi,
menyimpulkan)
2. Metode : Ceramah, diskusi
3. Model : snowball throwing
G. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN
Media : LCD / charta
Alat : LKS

H. SUMBER BELAJAR
- Internet
- Referensi: Pratiwi,dkk.(2006).Biologi. Jakarta: Erlangga
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Tahapan Pokok Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Persiapan
Apersepsi
- Mengucapkan salam
- Memimpin doa (Meminta seorang
siswa untuk memimpin doa)
- Mengecek kehadiran siswa dan
menyiapkan peserta didik untuk
mengikuti pelajaran
- Guru menampilkan gambar orang
sedang mencuci tangan
- Guru mengajukan pertanyaan , apa yang
sedang dilakukan oleh orang pada
gambar tersebut ?
- (siswa menjawab orang sedang mencuci
tangan)
- Nah kira-kira mengapa kita harus
mencucitangan kita?
- Siswa menjawab agar kita terhindar dari
kuman
- Nah tahu kah kalian ternyata bakteri itu
mempunyai bentuk-bentuk .
- Coba sebutkan apa-apa saja bentuk-
bentuk bakteri?
- Guru menuliskan topik/sub materi yang
akan dipelajari yaitu eubakteria
khususnya bentuk-bentuk bakteri
- Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
2 menit
Inti Orientasi siswa
pada masalah
Eksplorasi
- Guru memberi petunjuk dan memberi
kesempatan pada siswa untuk
memperhatikan / menganalisa gambar
Bertanya
- Siswa diminta untuk mengamati dan
memahami gambar secara individu dan
mengajukan pertanyaan yang belum
dipahami terkait gambar yang disajikan
10 menit

Mengorganisasikan
siswa belajar
Mengembangkan
dan menyajikan
hasil karya
Menganalisa dan
mengevaluasi
proses pemecahan
masalah.
- Jika ada siswa yang mengalami
masalah, guru mempersilahkan siswa
lain untuk memberikan tanggapan.
- Siswa mendengarkan penjelasan materi
dari guru
Mengumpulkan Data
- Guru membagi siswa dalam kelompok
berjumlah 6 kelompok
- Kemudian guru membagikan LKS
kepada siswa untuk dikerjakan
- Siswa mendengar penjelasan penjelasan
singkat mengenai apa yang akan
dikerjakan
- Siswa dibimbing dalam kerja kelompok
- Peserta didik mendiskusikan dengan
teman-teman kelompoknya tentang
pertanyaan yang ditampilkan di LKS
Mengasosiasikan
- Peserta didik menggali informasi untuk
menjelaskan pertanyaan yang
ditampilkan di LKS
Mengkomunikasikan
- Guru menunjuk beberapa siswa yang
mewakili tiap-tiap kelompok
- Siswa dipersilahkan untuk
mempresentasikan hasil diskusi masing-
masing kelompok.
- Guru memberikan penghargaan kepada
siswa berupa pujian dan tepukan tangan
karena telah mengerjakan dengan baik.
Konfirmasi
- Siswa diminta membentuk dua
kelompok besar, kemudian siswa
diminta menyiapkan selembar kertas ,
setelah itu siswa diminta membuat satu
pertanyaan yang berhubungan dengan

sub materi bentuk bakteri , setelah di
tulis kemudian kertas tersebut digulung
kemudian kertas tersebut di leparkan
kekelompok yang berbeda
- Siswa diminta menjawab pertanyaan
yang diberikan oleh siswa lain .
- Kerrtas tersebut dikumpulkan.
Penutup Mengumpulkan
hasil diskusi
- Guru mengarahkan semua siswa pada
kesimpulan mengenai sub mteri bentuk
bakteri
- Siswa bersama guru menyimpulkan sub
materi bentuk-bentuk bakteri .
- Guru memberikan tugas untuk
mempelajari bakteri gram positif dan
gram negatif.
- Guru mengakhiri kegiatan belajar
3 menit
J. PENILAIAN
I. Metode dan Bentuk Instrumen
Metode Bentuk Instrumen
 Sikap (Proses)
 Diskusi (Proses)
 Tes Tertulis (Hasil)
 Lembar observasi sikap jujur, disiplin, tanggung
jawab, dan percaya diri.
 Lembar Pengamatan Diskusi (Lembar Kerja
Siswa)
II. Instrumen Penilaian Sikap
Observasi Sikap Jujur
Petunjuk
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap jujur yang ditampilkan oleh peserta
didik, dengan kriteria sebagai berikut.
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukannya.
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukannya.
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya.

Nama Peserta Didik : ………………….
Kelas : ………………….
Tanggal Pengamatan : …………………..
Materi Pokok : …………………..
No Aspek Pengamatan
Skor
1 2 3 4
1 Mengungkapkan perasaan apa adanya terhadap sesuatu
2 Melaporkan data atau informasi apa adanya
3 Mengakui kesalahan atau kekurangan yang dimiliki
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus
𝑆𝑘𝑜𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖
𝑥 4 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
Peserta didik memperoleh nilai:
Sangat Baik : apabila memperoleh skor 3,20 – 4,00 (80 – 100)
Baik : apabila memperoleh skor 2,80 – 3,19 (70 – 79)
Cukup : apabila memperoleh skor 2.40 – 2,79 (60 – 69)
Kurang : apabila memperoleh skor kurang 2.40 (kurang dari 60%)
Observasi Sikap Disiplin
Petunjuk
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap disiplin yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut.
Ya =apabila peserta didik menunjukkan perbuatan sesuai aspek pengamatan.
Tidak =apabila peserta didik tidak menunjukkan perbuatan sesuai aspek
pengamatan.
Kelas : ………………….
No Sikap yang Diamati
Melakukan
Ya Tidak
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Memakai seragam sesuai tata tertib
3 Mengerjakan tugas yang diberikan
4 Tertib dalam mengikuti pembelajaran
5 Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran
6 Membawa buku teks mata pelajaran
Jumlah
Petunjuk Penskoran
Jawaban YA diberi skor 1, dan jawaban TIDAK diberi skor 0
𝑆𝑘𝑜𝑟

Observasi Sikap Tanggung Jawab
Petunjuk
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap tanggung jawab yang ditampilkan
oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut.
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukannya.
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukannya.
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya.
Kelas : ………………….
No Aspek Pengamatan
Skor
1 2 3 4
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran
𝑆𝑘𝑜𝑟
Observasi Sikap Percaya Diri
Petunjuk
Berilah tanda cek (√) pada kolom skor sesuai sikap percaya diri yang ditampilkan oleh
peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut.
4 =selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 =sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukannya.
2 =kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukannya.
1 =tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya.

Kelas : ………………….
No Aspek Pengamatan
Skor
1 2 3 4
1 Berani presentasi di depan kelas
2 Berani berpendapat, bertanya, atau menjawab pertanyaan
3 Berpendapat atau melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu
4 Mampu membuat keputusan dengan cepat
5 Tidak mudah putus asa atau pantang menyerah
Jumlah Skor
Petunjuk Penskoran
𝑆𝑘𝑜𝑟
a) Instrument Rating Discussion (Instrumen Penilain Diskusi)
No.
Nama
Siswa
Aspek yang diamati
Jumlah
Skor
NilaiKerja
Sama
Menyampaikan
Pendapat
Keaktifan
Menghargai
Teman
Kriteria sebagai berikut:
4 =selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.
3 =sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak
melakukannya.
2 =kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak
melakukannya.
1 =tidak pernah, apabila tidak pernah melakukannya.
Petunjuk Penskoran
𝑆𝑘𝑜𝑟

III. Intrumen Penilaian Keterampilan

LEMBAR KERJA SISWA
Sekolah : SMA X
Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/ Smester : X/1
Kurikulum : 2006
Alokasi waktu : 5 menit
Jumlah Soal : 2 soal esai
Tujuan : Siswa dapat menentukan bentuk bakteri serta nama berdasarkan
gambar yang disajikan.
NAMA : ________________
NO.ABSEN : ________________
KELAS : ________________
KELOMPOK : _______________
Bakteri mempunyai bentuk yang bermacam-macam. Bentuk bakteri yang paling dikenal adalah
batang atau basil (tunggal: basilus), bulat atau cocci (tunggal: coccus), dan spiral atau spirila
(tunggal: spirilum). Bakteri coccus ada yang tersusun sendiri (monococcus) atau berkelompok.
Bentuk kelompok bakteri, yaitu bergandengan (diplococcus), untaian anggur (staphylococcus)
serta , rantai (streptococcus), dan tersusun delapan-delapan (sarkina). Bakteri bacillus ada yang
berdiri sendiri (monobacillus), berpasangan (diplobacillus), dan membentuk rantai
(streptobacillus). Bakteri spiral ada yang berbentuk koma (vibrio), spiral seperti gelombang
dan spiroseta (spirochete) seperti sel sekrup.
Pertanyaan:
1. Perhatikan nama-nama bentuk bakteri dibawah ini.
a. Streptococcus
b. Streptobacillus
c. Spirocseta

Jelaskan perbedaan bentuk bakteri berdasarkan nama-nama tersebut.
2. Disajikan beberapa gambar
a b
c d
e f
Berikan nama bakteri tersebut berdasarkan bentuknya serta jelaskan.

Lampiran jawaban pertanyaan :
1. Berdasarkan perbedaan pada nama-nama bentuk bakteri tersebut yaitu pada
akhiran dan awalnya. Yang terletak pada akhiran seperti akhiran coccus,
bacillus dan ada yang awalannya spiro. Dari hal ini dapat dilihat bahwa yang
berakhiran coccus artinya berbentuk bulat, sedangkan yang berakhiran bacillus
artinya berbentuk batang, sedangkan yang berawalan spiro artinya berbentuk
spiral.
2. Adapun nama-nama bakteri berdasarkan bentuk pada gambar yaitu:
a. Monococcus karena bentuknya bulat dan hanya satu (tunggal)
b. Spiroseta yaitu bentuk sel seperti sekrup
c. Monobacillus karena bentuknya batang dan hanya satu (tunggal)
d. Sarkina yaitu delapan sel bakteri kokus berdempetan membentuk kubus
e. Vibro karena bentuknya seperti koma
f. Staphylococcus karena bentuknya seperti untaian anggur atau bergerombol

Rpp bakteri wahyuni

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to Rpp bakteri wahyuni

Similar to Rpp bakteri wahyuni (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Rpp bakteri wahyuni