المناظرة , انواعها , اهميتها , كيف تتقن فن المناظرات - القسم الاول

1. ‫التناظر‬ ‫وعملية‬ ‫المناظرة‬
A.M.WADI 2017

2. ‫المناظرة؟‬ ‫هي‬ ‫ما‬
•‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هي‬ ‫و‬ ‫العام‬ ‫الخطاب‬ ‫أشكال‬ ‫من‬ ‫شكل‬ ‫هي‬ ‫المناظرة‬
‫قضي‬ ‫حول‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫اثنين‬ ‫متحدثين‬ ‫بين‬ ‫بالغية‬ ‫مواجهة‬‫معينة‬ ‫ة‬
‫محدد‬ ‫وقت‬ ‫ضمن‬.‫القاموس‬ ‫في‬ ‫الواردة‬ ‫التعاريف‬ ‫وحسب‬
‫بشكل‬‫عام‬
•‫ويت‬ ‫معينة‬ ‫قضية‬ ‫حول‬ ‫يدور‬ ‫رسمي‬ ‫نقاش‬ ‫المناظرة‬ ‫فإن‬‫في‬ ‫م‬
‫تصاد‬ُ‫م‬ ‫أو‬ ‫عارضة‬َ‫ت‬ُ‫م‬ ‫حجج‬ ‫فيها‬ ‫م‬َّ‫د‬‫ق‬ُ‫ت‬ ‫عامة‬ ‫جلسة‬‫ما‬ ً‫ا‬‫وغالب‬ ،‫مة‬
‫ف‬ُ‫ي‬ ‫حيث‬ ‫تحكيم‬ ‫أولجنة‬ ‫الجمهور‬ ‫من‬ ‫بتصويت‬ ‫تنتهي‬‫هذا‬ ‫ضي‬
‫الطرفين‬ ‫أحد‬ ‫حجج‬ ‫ة‬َّ‫ف‬‫ك‬ ‫ترجيح‬ ‫إلى‬ ‫التصويت‬.

3. ‫صراع‬ ‫او‬ ‫مسابقة‬
•‫ت‬ ‫رسمية‬ ‫مسابقة‬ ‫المناظرة‬ ‫أن‬ ‫نستخلص‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫وبناء‬‫حكمها‬
‫رئيس‬ ‫أو‬ ‫حكم‬ ‫ويديرها‬ ‫محدد‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫تقام‬ ‫معينة‬ ‫ضوابط‬
‫تحكيم‬ ‫هيئة‬.
•‫تض‬ ً‫ا‬‫رق‬ِ‫ف‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫أفراد‬ ‫متحدثين‬ ‫المناظرة‬ ‫تشمل‬ ‫وقد‬‫عدة‬ ‫م‬
‫ح‬ ‫معينة‬ ‫وقواعد‬ ‫ألصول‬ ‫المناظرات‬ ‫تخضع‬ ‫كما‬ ،‫متحدثين‬‫يث‬
‫و‬ ‫المتناظرين‬ ‫الفريقين‬ ‫على‬ ‫المناظرة‬ ‫قضية‬ ‫تعرض‬‫كال‬ ‫يمنح‬
‫وإثباتاتهم‬ ‫حججهم‬ ‫لتقديم‬ ‫ا‬ًّ‫د‬‫محد‬ ‫ا‬ً‫ت‬‫وق‬ ‫الفريقين‬.
•ً‫ء‬‫وبنا‬‫ن‬ُ‫م‬ ٍّ‫جو‬ ‫في‬ ‫تجري‬ ‫فالمناظرات‬ ‫سبق‬ ‫ما‬ ‫على‬‫فيها‬ ‫دم‬َ‫ق‬‫ي‬ ‫م‬َّ‫ظ‬
‫عنها‬ ‫والدفاع‬ ‫حججهم‬ ‫الفريقين‬ ‫كال‬ ‫ثو‬ٍِّ‫د‬‫متح‬.

4. ‫باختصار‬..
•‫تناظ‬َ‫ي‬ ‫قضية‬ ‫طرح‬ ‫تقتضي‬ ‫المناظرة‬ ‫فإن‬ ‫أخرى‬ ‫وبعبارة‬‫حولها‬ ‫ر‬
‫للقضي‬ ‫المؤيد‬ ُ‫الفريق‬ ‫عى‬‫د‬ُ‫ي‬‫و‬ ،‫تعارضان‬ُ‫م‬ ‫فريقان‬‫واالة‬ُ‫م‬‫ال‬ َ‫فريق‬ ‫ة‬
َ‫ي‬‫و‬ ‫حوله‬ ‫تناظر‬ُ‫ي‬ ‫الذي‬ ‫الموضوع‬ ‫أو‬ ‫القضية‬ ‫يؤيد‬ ‫من‬ ‫وهو‬‫مه‬َ‫ع‬‫د‬
‫المناظرة‬ ‫موضوع‬ ‫عارض‬ُ‫ي‬ ‫الذي‬ ‫الفريق‬ ‫ا‬َّ‫م‬‫أ‬ ،‫عنه‬ ‫ويدافع‬‫د‬ٍِّ‫ن‬َ‫ف‬ُ‫ي‬‫و‬
‫المعارضة‬ ‫فريق‬ ‫عى‬‫د‬ُ‫ي‬‫ف‬ ‫وحججه‬ ‫المواالة‬ ‫فريق‬ ‫أطروحة‬.
•‫وهكذا‬‫مو‬ ‫يساند‬ ‫الذي‬ ‫رأيه‬ ‫إثبات‬ ‫يحاول‬ ‫المواالة‬ ‫فريق‬ ‫فإن‬ ،‫ضوع‬
‫ينف‬ ‫وأن‬ ‫فنده‬ُ‫ي‬ ‫أن‬ ‫المعارضة‬ ‫فريق‬ ‫يحاول‬ ‫بينما‬ ‫المناظرة‬‫يه‬.
•‫ج‬ُ‫ت‬ ً‫ا‬‫واضح‬ ً‫ا‬‫موقف‬ ‫المواالة‬ ‫فريق‬ ‫يأخذ‬ ‫أن‬ ‫الضروري‬ ‫ومن‬‫اه‬
‫المناظرة‬ ‫تتناوله‬ ‫الذي‬ ‫الموضوع‬.

5. ‫؟‬ ‫تقام‬ ‫اين‬
•‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫البيئات‬ ‫في‬ ‫المناظرات‬ ‫تشيع‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬
‫ا‬ ‫أساليب‬ ‫وتتفاوت‬ ،‫والتعليمية‬ ‫والدينية‬ ‫السياسية‬‫بشكل‬ ‫لتناظر‬
‫حيث‬ ‫من‬ ‫واسع‬
•‫بنية‬‫المناظرة‬ ‫في‬ ‫التداول‬ ‫قيد‬ ‫القضية‬،
•،‫المتحدثين‬ ِ‫ب‬َ‫ط‬ُ‫خ‬‫ل‬ ‫المخصصة‬ ‫الزمنية‬ ‫والفترة‬
•‫وطريقة‬‫الف‬ ‫كال‬ ‫مها‬ٍِّ‫د‬‫ق‬ُ‫ي‬ ‫التي‬ ‫الحجج‬ ِ‫ل‬ُ‫س‬‫ل‬َ‫س‬َ‫ت‬‫ريقين‬.

6. ‫المناظرات‬ ‫اساليب‬
•‫فيها‬ ‫عة‬َ‫ب‬َّ‫ت‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫والصيغ‬ ‫المناظرات‬ ‫أساليب‬ ‫وتختلف‬‫من‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬
‫هذه‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬ ‫أخرى‬ ‫إلى‬ ‫مسابقة‬ ‫ومن‬ ‫أخرى‬ ‫إلى‬ ‫منظمة‬
‫المناظرات‬ ‫تتقاسمها‬ ‫عديدة‬ ‫سمات‬ ‫ثمة‬ ‫أنه‬ ‫إال‬ ‫االختالفات‬
‫المختلفة‬.
•‫المن‬ ‫في‬ ‫للنقاش‬ ‫رح‬‫ط‬ُ‫ت‬ ‫التي‬ ‫القضايا‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫فبالرغم‬‫قد‬ ‫اظرات‬
‫المناظرات‬ ‫هذه‬ ‫معظم‬ ‫أن‬ ‫غير‬ ،‫لها‬ ‫حصر‬ ‫ال‬ ‫مواضيع‬ ‫تتناول‬
‫وتج‬ ‫الجمهور‬ ‫انتباه‬ ُّ‫د‬ُ‫ش‬‫وت‬ ‫للجدل‬ ‫مثيرة‬ ‫قضايا‬ ‫تعالج‬،‫اهتمامه‬ ‫ذب‬
‫للمشاركة‬ ‫للجمهور‬ ‫فرصة‬ ‫المناظرات‬ ‫من‬ ‫البعض‬ ‫يتيح‬ ‫كما‬
ٍِّ‫ب‬‫تت‬ُ‫م‬‫ل‬ ‫ى‬َّ‫ن‬‫س‬َ‫ت‬َ‫ي‬ ‫حيث‬ ‫جرياتها‬ُ‫م‬ ‫في‬ ‫واالنخراط‬ُ‫ح‬‫طر‬ ‫المناظرة‬ ‫عي‬
‫النقاط‬ ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫لالستفسار‬ ‫المتناظرين‬ ‫على‬ ‫أسئلة‬.

7. ‫المناظرة‬ ‫فوائد‬

8. •‫ا‬ ‫الفوائد‬ ‫أن‬ ‫األخيرة‬ ‫العقود‬ ٍِّ‫مر‬ ‫على‬ ‫األكاديمية‬ ‫البحوث‬ ‫ثبتت‬‫صد‬‫ح‬ُ‫ت‬ ‫لتي‬
‫تمنح‬ ‫فالمناظرة‬ ،‫لها‬ ‫حصر‬ ‫ال‬ ‫التناظر‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫اإلنخراط‬ ‫نتيجة‬‫خبرات‬
‫ومعرفية‬ ‫وشخصية‬ ‫حياتية‬ ‫مهارات‬ ‫إلى‬ ‫تفضي‬‫وتنظيمية‬.
•‫باإلضافة‬‫فوائ‬ ‫المتناظرون‬ ‫يكتسب‬ ‫المناظرة‬ ‫خالل‬ ‫فمن‬ ‫ذلك‬ ‫إلى‬‫تربوية‬ ‫د‬
‫مكنهم‬ُ‫ي‬ ‫ذاته‬ ‫الوقت‬ ‫وفي‬ ‫األخرى‬ ‫التعلم‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫استثنائية‬‫وصقل‬ ‫تعلم‬
‫أخرى‬ ‫تعليمية‬ ‫بيئة‬ ‫أي‬ ‫أكثرمن‬ ‫الشخصية‬ ‫مهاراتهم‬.
•‫وأهمية‬ ‫دور‬ ‫إدراك‬ ‫على‬ ‫المتعلمين‬ ‫تساعد‬ ‫المناظرة‬ ‫فإن‬ ‫أدنى‬ ‫وكحد‬
‫م‬ ‫تمكنهم‬ ‫أنها‬ ‫كما‬ ،‫الواقع‬ ‫أرض‬ ‫على‬ ‫الدامغة‬ ‫واألدلة‬ ‫المنطقية‬ ‫الحجج‬‫ن‬
‫الخطابية‬ ‫البالغة‬ ‫استخدام‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫نظرهم‬ ‫وجهة‬ ‫استجالء‬.
•‫والث‬ ‫اإلتزان‬ ‫شعور‬ ‫فيهم‬ ‫تغرس‬ ‫المناظرة‬ ‫فإن‬ ‫كله‬ ‫هذا‬ ‫على‬ ‫وعالوة‬‫قة‬
‫الم‬ ‫وتقديم‬ ‫والتنظيم‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مهارات‬ ‫تعلمهم‬ ‫وهي‬ ‫بالنفس‬‫علومات‬
‫وجذاب‬ ‫مقنع‬ ‫بأسلوب‬.

9. ‫المناظرة‬ ‫مزايا‬
•‫يلي‬ ‫ما‬ ‫في‬ ‫المناظرة‬ ‫مزايا‬ ‫ن‬ُ‫م‬‫ك‬َ‫ت‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬:
•‫المتعلمين‬ ‫لدى‬ ‫الذات‬ ‫وتقدير‬ ‫واإلتزان‬ ‫بالنفس‬ ‫الثقة‬ ‫تعزيز‬
•‫الدراس‬ ‫المواد‬ ‫نطاق‬ ‫خارج‬ ‫شتى‬ ‫علوم‬ ‫في‬ ‫والخوض‬ ‫متعددة‬ ‫معارف‬ ‫اكتساب‬‫ية‬
‫للمتعلمين‬.
•‫للمتعلمين‬ ‫والفعال‬ ‫الحيوي‬ ‫اإلنخراط‬ ‫تعزز‬ ‫أنشطة‬ ‫توفير‬.
•‫األفكار‬ ‫وتنظيم‬ ‫بناء‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تعزيز‬.
•‫النقدي‬ ‫التفكير‬ ‫ومهارات‬ ‫العليا‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫تطوير‬.
•‫المتدر‬ ‫لدى‬ ‫المالحظات‬ ‫وتدوين‬ ‫العلمي‬ ‫والبحث‬ ‫التحليل‬ ‫مهارات‬ ‫تنمية‬‫بين‬.
•‫واستخدام‬ ‫البناءة‬ ‫الحجج‬ ‫وتقديم‬ ‫اإلتزان‬ ‫على‬ ‫المتعلمين‬ ‫قدرة‬ ‫تطوير‬‫المنطق‬
‫واألدلة‬.
•‫الفعالة‬ ‫الخطب‬ ‫وتقديم‬ ‫بناء‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫تطوير‬.
•‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫على‬ ‫التشجيع‬.

10. ‫؟‬ً‫ا‬‫مناظر‬ ‫تصبح‬ ‫كيف‬

11. •‫هلل‬ ‫شاءا‬ ‫ان‬ ‫قريب‬ ‫وتقديم‬ ‫لقاء‬ ‫في‬