Dokumen tersebut membahas tentang masa depan dunia pada tahun 2050 yang ditandai oleh kemajuan teknologi, peningkatan peran wanita, dan isu-isu lingkungan. Dokumen ini juga membahas perlunya pengembangan sumber daya manusia Indonesia yang berkualitas melalui pendidikan nasional yang terintegrasi dengan nilai-nilai Pancasila.

1. Nara Sumber :
Prof. Dr. H.A.R. Tilaar, M.Sc.Ed
Jakarta, 11 Oktober 2013

4. Lawrence C. Smith:
The World in 2050

5. 




Produksi
Bisnis
Lapangan Kerja
Pemerintahan
Pendidikan


Low Cost
Efektif?

6. 1.
Kemajuan teknologi
 Online Pendidikan
2.
Peningkatan kesehatan

Penduduk semakin tua
Tanggung jawab usia produktifsemakin besar
3.
Green Energy
4.
Women‘s Role  Women's Rule
5.
HAM


7. 
Peranan Pemerintah
 High Level Panel of Eminent Persons di
Bali, Maret 2013
 UN General Assembly, 23-24 S eptember
2013

Peranan Sektor Swasta
 The Global Compact Network s
(20.000 perusahaan sedunia)


8. Gambar 1
Global Compact Networks Menunjang Pencapaian Tujuan MDGs 2015
10.
Anti
Korupsi
1.
HAM
3.
Bebas
Berserikat
9.
Teknologi
Sadar
Lingkungan
8.
Tanggung
Jawab
Lingkungan
7.
Tindakan
Preventif
Melestarikan
Lingkungan
2.
HAK
BURUH
MDGs
2015
6.
Anti
Diskriminasi
4.
Anti
Intimidasi
5.
Hapus
Pekerja
Anak

9. 
Who are we? Homo Sapiens = Being
that know

Masa depan tergantung pada
keputusan manusia !
BEING THAT KNOW

THE FUTURE WE WANT

10.  Dilahirkan oleh Homo Sapiens
 Ditunjang oleh kemajuan teknologi dan modal
besar
 Outsourcing negara industri maju
 Virtual Global Factories
 Robotisasi dan komputerisasi pekerjaan
 Lahirnya “The Global Mind”
 Lahirnya Kekuasaan Baru

11. THE GLOBAL MIND
 H.G. WELLS: LAHIRNYA WORLD BRAIN
 WIKIPEDIA & WWW, INTERNET
 MARSHALL MCLUHAN: GUTENBERG GALAXY

12. Earth Inc. Versus The Global
Mind
 Earth Inc. Telah merupakan kekuatan dunia
baru. Lahirnya Multinational Corporations
 Kekuatan pasar.
Dewasa ini
: Ekonomi daulat pasar
 Edi-Swasono (UUD-45): Ekonomi daulat rakyat
 Al Gore mengeritik Earth Inc. Dengan
kekuasaan yang berlebihan serta demokrasi
liberal dengan perwakilan suara terbanyak
tapi diperlukan demokrasi inklusif.

13. Earth Inc. & The Global Mind
dan
Pengembangan SDM
 Diarahkan kepada nilai-nilai moral yang dipilih
 UUD-45: Ekonomi untuk kesejahteraan rakyat
 Teori Trikon K.H. Dewantoro:
• Kontinu
• Konsentris
• Konvergensi
 Diperlukan pemimpin masyarakat yang
mengarahkan: TEGAS, KOMITMEN, BERSIH

14. 1. Berpikir kritis & problem solving
2. Kolaborasi
3. Teliti dan penyesuaian diri
4. Inovatif
5. Kemampuan komunikasi oral dan tertulis
6. Kemampuan menganalisa informasi
7. Sikap ingin tahu dan imaginasi

15. Rhoads & Szelènyi
Kolektivis
Tipe 1:
Orientasi Lokal Kolektif
Tipe 2:
Orientasi Kolektif Global
Orientasi
Lokal
Orientasi
Global
Tipe 3:
Berpandangan Individual
Individualis
Tipe 4:
Berpandangan Individual
Global

16. Pengembangan SDM Indonesia
Dewasa ini
“Indonesia exports row labor, not brains. What the country should
be doing, is educating its people better, so more of them could secure
better job at home, and fewer of them could have to sell there manual
labor abroad.”
“Indonesia, remarked to me that Indonesia had been entered into
Guinness World Records for having the fastest rate of deforestration in
the world.”
“More than 70% of CO2 emissions from Indonesia come from the
cutting and clearing of forests.”
“The waters around the 17000 island of the Indonesian archipelago
hold 14% of the earth’s coral reefs and more than 2000 coral reef fish
species.”
Thomas L. Friedman, Hot, Flat, and Crowded, hlm. 298301

17. Jumlah dan Kualitas SDM, Kekayaan SDA dan
Kebudayaan beberapa Negara
Cina
Negara
Korea
Selatan
-
-
Indonesia
Jepang Singapura
Finlandia
Sumber Daya Manusia
Kebudayaan
Keterangan:
= Jumlah penduduk
= Kualitas penduduk
-
-
-
-
Sumber Daya Alam
-

18. BEBERAPA KESIMPULAN
1.
Masa depan tergantung pada “Who We Are.” Manusia yang berpikir
dan susila.
2.
Masa depan ada di tangan manusia: “The Future We Want.” Yang
menjamin pembangunan berkelanjutan di planet bumi.
3.
Revolusi industri ke-3 menuntut pengembangan SDM yang
menguasai “hardskills” dan “softskills” tertentu melalui sistem
pendidikan dan pelatihan yang sesuai.
4.
Diperlukan suatu “grand design” sistem pendidikan nasional yang
terintegrasi dengan seluruh aspek kehidupan bangsa Indonesia.
Grand design Sisdiknas tersebut dilahirkan dari sistem nilai
Pancasila.