أهتمت بعض العلوم الإنسانية -كعلم نفس النمو مثلًا- بدراسة الإنسان ، ويدرسُ علم النفس نواحي النمو الجسمي والعقلي والانفعالي والاجتماعي والنفسي، وكلَّ ما يؤثر في تلك الجوانب سلبًا كان أوإيجابًا، كما يدرس التغيرات في العمر ومظاهرها، و يهتم بأنواع السلوك المميزة لكل مراحل الأعمار الزمنية والمبادئ التي تصف اتجاه النمو متضمنة التفاعل بين وظائف النموالمختلفة، بهدف الوصول إلى الحقائق النفسية والنمائية عن الفرد، وأنواع السلوك المميزة لكل مراحل العمر الزمنية، ووصف مظاهرها وخصائصها وحاجاتها، وكذلك الوصول إلى تفسيرها والتنبؤ بها وضبطها وتوجيهها. حيث إن النمو وحدة ديناميكية متكاملة تتم عبر مراحل متعددة ينتقل فيها الطفل من حالات الضعف إلى حالة القوة، وهذا الانتقال يتم من مرحلة نموسابقة إلى مرحلة نموجديدة، ويحدث خلالها تغيرات كثيرة في وظائف جديدة، وهذا التعاقب القائم على التحولات الوظيفية يتم خلال مراحل متعددة.

1. ‫النمو‬ ‫خصائص‬
‫االبتدائ‬ ‫للمرحلة‬
‫ية‬
‫إعداد‬
‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬
‫التدريبية‬

2. ‫البرنامج‬ ‫من‬ ‫العام‬ ‫الهدف‬

3. ‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬
‫الج‬ ‫الناةج‬ ‫إلةل‬ ‫بةإ‬ ‫متجهةة‬ ‫لإلنسان‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫التغيرات‬
‫سةمي‬
‫وغيره‬ ‫االجتماعية‬ ‫والعالقات‬ ‫االنفعالي‬ ‫والسلوك‬ ‫والعقلي‬
‫من‬ ‫ا‬
‫التغي‬ ‫ةن‬
‫ة‬‫م‬ ‫ةة‬
‫ة‬‫متتابع‬ ‫ةلة‬
‫ة‬‫مالنموسلس‬ ‫خرال‬،‫ةوا‬
‫ة‬‫النم‬ ‫ةائص‬
‫ة‬‫خص‬
‫ةرات‬
‫ة‬‫ي‬
‫النةواح‬ ‫جميةل‬ ‫مةن‬ ‫الحةي‬ ‫الكائن‬ ‫ناج‬ ‫اكتمال‬ ‫إلل‬ ‫تهدف‬ ‫التي‬
‫ي‬
‫هةة‬ ‫وتحةةدث‬ ‫واالنفعاليةةة‬ ‫واالجتماعيةةة‬ ‫والعقليةةة‬ ‫الجسةةمية‬
‫كن‬ ‫بهةا‬ ‫التنبةا‬ ‫يمكةن‬ ‫وبرريقةة‬ ‫معةين‬ ‫بترتيب‬ ‫التغيرات‬
‫تيجةة‬
‫والخبرة‬ ‫للناج‬
.
‫بأنإ‬ ‫النمو‬ ‫عرف‬ُ
‫ي‬

4. ‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬
‫بأنإ‬ ‫النمو‬ ‫عرف‬ُ
‫ي‬
‫النمو‬ ‫مراحل‬
:
‫علل‬ ‫تررأ‬ ‫تغيرات‬ ‫هي‬
‫تدريجي‬ ‫بشكل‬ ‫الفرد‬
‫نمائي‬ ‫مرحلة‬ ‫من‬ ‫تنقلإ‬
‫ة‬
‫أخرا‬ ‫إلل‬
.
‫النمو‬ ‫خصائص‬
:
‫تتصف‬ ‫مميزة‬ ‫صفات‬ ‫هي‬
‫من‬ ‫مرحلة‬ ‫كل‬ ‫بها‬
‫النمو‬ ‫مراحل‬
.

5. ‫النمو‬ ‫ومبادئ‬ ‫قوانين‬
‫مروق‬ ‫هناك‬
‫مي‬ ‫واضحة‬ ‫مردية‬
‫النمو‬
.
‫مراحل‬ ‫مي‬ ‫يسير‬ ‫النمو‬
.
‫بالظرو‬ ‫يتأثر‬ ‫النمو‬
‫ف‬
‫والخارجية‬ ‫الداخلية‬
.
‫عملية‬ ‫النمو‬
‫ديناميكية‬
‫مستمرة‬
.
01
02
03
04

6. ‫االبتدائية‬ ‫للمرحلة‬ ‫النمو‬ ‫مجاالت‬
01
06 04
05
02
03
‫جسمي‬ ‫نمو‬
.
‫حركي‬ ‫نمو‬
.
‫عقلي‬ ‫نمو‬
.
‫انفعالي‬ ‫نمو‬
.
‫اجتماعي‬ ‫نمو‬
.
‫لغوي‬ ‫نمو‬
.

7. ‫االبتدائية‬ ‫للمرحلة‬ ‫النمو‬ ‫خصائص‬
‫الجسمي‬ ‫النمو‬
:
‫الحواس‬ ‫نمو‬ ‫زيادة‬
.
01
‫بريء‬ ‫نموجسم‬
‫ومستمر‬
.
02

8. ‫النمو‬ ‫خصائص‬ ‫علل‬ ‫التعرف‬ ‫أهداف‬
‫من‬ ‫التحقق‬
‫النظريات‬ ‫صحة‬
‫القائمة‬
‫أوترويرها‬
‫أوتغييرها‬
.
02 ‫مي‬ ‫الرغبة‬
‫عمليات‬ ‫تحسين‬
‫والتعل‬ ‫التعليم‬
‫م‬
.
01
‫عن‬ ‫الكشف‬
‫طفال‬،‫ا‬ ‫خصائص‬
‫مراحل‬ ‫مختلف‬ ‫مي‬
‫العمر‬
.
03
‫سلوكيات‬ ‫تفسير‬
‫مختلف‬ ‫مي‬ ‫الناس‬
‫والظروف‬ ‫المراحل‬
.
04
‫بعض‬ ‫من‬ ‫التحقق‬
‫السائدة‬ ‫المفاهيم‬
‫مفهوم‬ ‫مثل‬
‫كاء‬ ‫ال‬ ‫معامل‬
.
05

9. ‫االبتدائية‬ ‫المرحلة‬ ‫طالب‬ ‫احتياجات‬
‫النوم‬
:
.1
‫يلةي‬ ‫مةا‬ ‫ومنها‬ ‫الصحيل‬ ‫النوم‬ ‫بعادات‬ ‫مور‬،‫ا‬ ‫وأولياء‬ ‫الرلبة‬ ‫توعية‬
:
‫ال‬
‫نةوم‬
‫مةي‬ ‫النةوم‬ ‫تجنةب‬ ‫منتظمةةل‬ ‫أوقةات‬ ‫مةي‬ ‫النةوم‬ ‫ل‬،‫ومةري‬ ‫هادئ‬ ‫مكان‬ ‫مي‬
‫ةين‬
‫ة‬‫ب‬ ‫ةا‬
‫ة‬‫م‬ ‫ةامي‬
‫ة‬‫الك‬ ‫ةدر‬
‫ة‬‫بالق‬ ‫ةوم‬
‫ة‬‫الن‬ ‫ةةل‬
‫ة‬‫حاج‬ ‫دون‬ ‫ةار‬
‫ة‬‫النه‬
(
12
-
11
)
‫أن‬ ‫ةاعةل‬
‫ة‬‫س‬
‫اإلمكان‬ ‫قدر‬ ‫ا‬‫م‬ِ‫ت‬‫مع‬ ‫النوم‬ ‫مكان‬ ‫يكون‬
.
.2
‫قبي‬ ‫االنفعاالت‬ ‫يثير‬ ‫قد‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫اإللكترونية‬ ‫جهزة‬،‫ا‬ ‫استخدام‬ ‫تجنب‬
‫النوم‬ ‫ل‬
.
.3
‫وال‬ ،‫المري‬ ‫ثاث‬،‫وا‬ ‫التهوية‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫للنوم‬ ‫المناسب‬ ‫المكان‬ ‫تومير‬
‫تدمئةة‬
‫الالزمة‬
.
.4
‫والقهوة‬ ‫كالشاي‬ ‫المنبهة‬ ‫المواد‬ ‫تناول‬ ‫تجنب‬
.

10. ‫االبتدائية‬ ‫المرحلة‬ ‫طالب‬ ‫احتياجات‬
‫اء‬ ‫الغ‬
:
.1
‫ع‬ ‫يحتةوي‬ ‫متكاملةةل‬ ‫ائية‬ ‫غ‬ ‫وجبات‬ ‫علل‬ ‫المدرسي‬ ‫المقصف‬ ‫يحتوي‬ ‫أن‬
‫لةل‬
‫والفيتامي‬ ‫ةات‬‫ة‬‫والبروتين‬ ‫ةراوات‬‫ة‬‫والخا‬ ‫ةة‬‫ة‬‫والفاكه‬ ‫ةتقاتإ‬‫ة‬‫ومش‬ ‫ةب‬‫ة‬‫الحلي‬
‫ةات‬‫ة‬‫ن‬
‫والماء‬ ‫والنشويات‬
.
.2
‫ائي‬ ‫الغ‬ ‫الثقامة‬ ‫أهمية‬ ‫عن‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫المقررات‬ ‫مي‬ ‫مفردات‬ ‫تامين‬
‫ة‬
.
.3
‫المدرسي‬ ‫اء‬ ‫الغ‬ ‫علل‬ ‫دائمة‬ ‫صحية‬ ‫رقابة‬ ‫وجود‬
.
.4
‫المدرسة‬ ‫إلل‬ ‫هاب‬ ‫ال‬ ‫قبل‬ ‫بالمنزل‬ ‫اإلمرار‬ ‫وجبة‬ ‫تناول‬
.
.5
‫والحليب‬ ‫كالبيض‬ ‫والبروتينات‬ َ
‫إ‬‫والفواك‬ ‫الخاار‬ ‫تناولإ‬ ‫أهمية‬
.

11. ‫االبتدائية‬ ‫المرحلة‬ ‫طالب‬ ‫احتياجات‬
‫واالستكشاف‬ ‫االسترالع‬
:
.1
‫تشغلإ‬ ‫التي‬ ‫سئلة‬،‫ا‬ ‫طرح‬ ‫علل‬ ‫الرالب‬ ‫تشجيل‬
.
.2
‫إ‬ ‫دون‬ ‫ل‬ ‫وتفكير‬ ‫العقلي‬ ‫نمو‬ ‫يناسب‬ ‫بما‬ ‫أسئلتإ‬ ‫عن‬ ‫اإلجابة‬
‫ظهةار‬
‫مر‬ ‫الت‬
‫االنزعاج‬ ‫أو‬
.
.3
‫الجان‬ ‫ثري‬ُ
‫ت‬ ‫التي‬ ‫االستكشامية‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫تومير‬
‫العقلي‬ ‫ب‬
.
.4
‫الرحالت‬ ‫مي‬ ‫المشاركة‬
.
.5
‫التفكير‬ ‫يثير‬ ‫بما‬ ‫المدرسية‬ ‫نشرة‬،‫وا‬ ‫الواجبات‬ ‫تنويل‬
.