مادة علم نفس النمو ودراسة مراحل النمو

1. ‫النمو‬ ‫نفس‬ ‫علم‬

2. ‫مفهوم‬
‫النفس‬ ‫علم‬
:
‫يدرس‬ ‫الذي‬ ‫العلم‬ ‫هو‬
‫الحي‬ ‫الكائن‬ ‫سلوك‬
,
‫عمليات‬ ‫من‬ ‫اءه‬
‫ر‬‫و‬ ‫وما‬
‫عقلية‬
,
‫ه‬
‫وآثار‬ ‫وديناميته‬ ‫افعه‬‫و‬‫ود‬
,
‫د‬
‫اسة‬
‫ر‬
‫ال‬ ‫وضبط‬ ‫فهم‬ ‫أساسها‬ ‫على‬ ‫يمكن‬ ‫علمية‬
‫سلوك‬
‫له‬ ‫التخطيط‬‫و‬ ‫به‬ ‫التنبؤ‬‫و‬
.

3. ‫السلوك‬‫و‬
:
‫نشاط‬ ‫أي‬ ‫هو‬
(
‫عقلي‬ ‫أو‬ ‫جسمي‬
‫انفعالي‬ ‫أو‬ ‫اجتماعي‬ ‫أو‬
)
‫الكائ‬ ‫من‬ ‫يصدر‬
‫ن‬
‫وتفاعل‬ ‫ديناميكية‬ ‫لعالقة‬ ‫نتيجة‬ ‫الحي‬
‫بينه‬
‫به‬ ‫المحيطة‬ ‫البيئة‬ ‫وبين‬
.

4. ‫النمو‬ ‫نفس‬ ‫علم‬ ‫دراسة‬ ‫أهمية‬

‫النظرية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫أوال‬
:
1
-
‫الت‬ ‫بالبيئة‬ ‫االنسان‬ ‫ولعالقة‬ ‫االنسانية‬ ‫للطبيعة‬ ‫معرفتنا‬ ‫تزيد‬
‫فيها‬ ‫يعيش‬ ‫ي‬
.
2
-
‫المخت‬ ‫مراحله‬ ‫وخالل‬ ‫مظاهره‬ ‫كافة‬ ‫في‬ ‫النمو‬ ‫معايير‬ ‫تحديد‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬
‫لفة‬
‫مر‬ ‫في‬ ‫واالجتماعي‬ ‫واالنفعالي‬ ‫والعقلي‬ ‫الجسمي‬ ‫النمو‬ ‫معايير‬ ‫مثل‬
‫ما‬ ‫حلة‬
‫الشيخوخة‬ ‫حتى‬ ‫الطفولة‬ ‫ثم‬ ‫الميالد‬ ‫قبل‬
3
-
‫وغير‬ ‫السوي‬ ‫السلوك‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫مر‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫الذي‬ ‫السوي‬
‫حلة‬
‫النمو‬ ‫مراحل‬ ‫من‬

5. ‫التطبيقية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫ثانيا‬
:
1
-
‫والراشدين‬ ‫والمراهقين‬ ‫األطفال‬ ‫توجيه‬
2
-
‫مرحل‬ ‫في‬ ‫النمو‬ ‫معايير‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫ال‬ ‫انحراف‬ ‫أو‬ ‫شذوذ‬ ‫أي‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫ما‬ ‫ة‬
‫الصحي‬ ‫مساره‬ ‫إلى‬ ‫النمو‬ ‫اعادة‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫التي‬ ‫العالجية‬ ‫الحلول‬ ‫وتقديم‬،
‫ح‬
.
3
-
‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫بما‬ ‫المراحل‬ ‫من‬ ‫مرحلة‬ ‫لكل‬ ‫المالئمة‬ ‫الدراسية‬ ‫المناهج‬ ‫وضع‬
‫الطالب‬ ‫وميول‬ ‫استعدادات‬
.
4
-
‫النم‬ ‫لتحقيق‬ ‫الالزمة‬ ‫والشروط‬ ‫المواصفات‬ ‫مع‬ ‫لتتالءم‬ ‫البيئة‬ ‫تعديل‬
‫األمثل‬ ‫و‬
.

6. 
‫للوالدين‬ ‫بالنسبة‬ ‫ثالثا‬
:
1
-
‫يعين‬ ‫مما‬ ‫والمراهقين‬ ‫األطفال‬ ‫خصائص‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫الوالدين‬ ‫تعين‬
‫في‬ ‫هم‬
‫االجتماعي‬ ‫والتطبيع‬ ‫التنشئة‬ ‫عملية‬
.
2
-
‫أخر‬ ‫إلى‬ ‫مرحلة‬ ‫من‬ ‫واالنتقال‬ ‫النمو‬ ‫مراحل‬ ‫تفهم‬ ‫على‬ ‫الوالدين‬ ‫تعين‬
‫ى‬
‫يعتبرون‬ ‫وال‬ ‫صغار‬ ‫راشدين‬ ‫األطفال‬ ‫يعتبرون‬ ‫فال‬ ‫النمو‬ ‫مراحل‬ ‫من‬
‫أطفاال‬ ‫المراهقين‬
.
3
-
‫الن‬ ‫معدالت‬ ‫في‬ ‫الشاسعة‬ ‫الفردية‬ ‫للفروق‬ ‫الوالدين‬ ‫معرفة‬ ‫تتيح‬
‫فال‬ ‫مو‬
‫وسعه‬ ‫اال‬ ‫الطفل‬ ‫يكلفون‬

7. ‫للمدرسين‬ ‫بالنسبة‬ ‫رابعا‬
:
1
-
‫واالجتما‬ ‫الجسمي‬ ‫النشاط‬ ‫أنواع‬ ‫توفير‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫النمو‬ ‫خصائص‬ ‫معرفة‬
‫عي‬
‫الفرد‬ ‫قدرات‬ ‫تناسب‬ ‫التي‬ ‫والعقلي‬
.
2
-
‫التف‬ ‫وأنماط‬ ‫واالستعدادات‬ ‫الخاصة‬ ‫والقدرات‬ ‫الذكاء‬ ‫ونمو‬ ‫العقلي‬ ‫النمو‬ ‫فهم‬
‫كير‬
‫مر‬ ‫تناسب‬ ‫التي‬ ‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫طرق‬ ‫أفضل‬ ‫المعلم‬ ‫يتبع‬ ‫أن‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬
‫النمو‬ ‫حلة‬
‫والنضج‬
.
3
-
‫االلت‬ ‫قبل‬ ‫خلفياتهم‬ ‫دراسة‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫التالميذ‬ ‫بين‬ ‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫إدراك‬
‫حاق‬
‫على‬ ‫والعمل‬، ‫الدراسية‬ ‫والمناهج‬ ‫المقررات‬ ‫تصميم‬ ‫في‬ ‫ذلك‬ ‫ويفيد‬ ‫بالمدرسة‬
‫تعديل‬
‫الموقف‬ ‫دعا‬ ‫إذا‬ ‫التالميذ‬ ‫سلوك‬
.

8. 
‫النفس‬ ‫لعلماء‬ ‫بالنسبة‬ ‫خامسا‬
:
1
-
‫لمس‬ ‫جهودهم‬ ‫في‬ ‫النفسيين‬ ‫االخصائيين‬ ‫تساعد‬
‫اعدة‬
‫والمراهقين‬ ‫األطفال‬
‫النفس‬ ‫علم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫والراشدين‬
‫النفسي‬ ‫واإلرشاد‬ ‫والتوجيه‬ ‫العالجي‬
.
2
-
‫معاي‬ ‫وتحديد‬ ‫النمو‬ ‫ومبادئ‬ ‫قوانين‬ ‫دراسة‬ ‫تعيين‬
‫في‬ ‫يره‬
‫وتحد‬ ‫الفرد‬ ‫سلوك‬ ‫في‬ ‫شذوذ‬ ‫أو‬ ‫انحراف‬ ‫أي‬ ‫اكتشاف‬
‫يد‬
‫عالجه‬ ‫طرق‬
.

9. 
‫النمو‬
:
‫من‬ ‫متتابعة‬ ‫سلسلة‬ ‫هو‬
‫اكتمال‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫التي‬ ‫التغيرات‬
‫ال‬ ‫والنمو‬ ‫الحي‬ ‫الكائن‬ ‫نضج‬
‫يح‬
‫دث‬
‫على‬ ‫بانتظام‬ ‫يتطور‬ ‫ولكنه‬ ‫فجأة‬
‫متالحقة‬ ‫خطوات‬
.

10. ‫النمو‬ ‫مظاهر‬
-
1
-
‫التكويني‬ ‫النمو‬
:
‫نمو‬ ‫به‬ ‫نقصد‬
‫و‬ ‫الحجم‬ ‫في‬ ‫الفرد‬
‫الشكل‬
‫ووزنه‬ ‫طوله‬ ‫لنمو‬ ‫نتيجة‬ ‫والتكوين‬ ‫والوزن‬
.
-
2
-
‫الوظيفي‬ ‫النمو‬
:
‫والعقلية‬ ‫الجسمية‬ ‫الوظائف‬ ‫نمو‬
‫و‬ ‫الفرد‬ ‫حياة‬ ‫تطور‬ ‫لتساير‬ ‫واالجتماعية‬ ‫واالنفعالية‬
‫اتساق‬
‫بيئته‬ ‫نطاق‬
.

11. ‫النمو‬
‫مظاهره‬
‫الجسمي‬ ‫النمو‬
‫والوزن‬ ‫الطول‬ ‫نمو‬ ‫ـ‬ ‫الهيكلي‬ ‫النمو‬
‫الفيسولوجي‬ ‫النمو‬
‫المختلفة‬ ‫الجسم‬ ‫أجهزة‬ ‫أعضاء‬ ‫وظائف‬ ‫نمو‬
,
‫مثل‬
:
‫العصبي‬ ‫الجهاز‬ ‫نمو‬
,
‫القلب‬ ‫وضربات‬
.......
‫ألخ‬
‫الحركي‬ ‫النمو‬
‫الحركية‬ ‫المهارات‬ ‫ـ‬ ‫وانتقاله‬ ‫الجسم‬ ‫حركة‬ ‫نمو‬
.
‫الحسي‬ ‫النمو‬
‫المختلفة‬ ‫الحواس‬ ‫نمو‬
(
‫كاإلحس‬ ‫الحشوية‬ ‫واالحساسات‬ ‫الجلدية‬ ‫واالحساسات‬ ‫والذوق‬ ‫والشم‬ ‫والبصر‬ ‫السمع‬
‫اس‬
‫والمثانه‬ ‫المعدة‬ ‫وامتالء‬ ‫والعطش‬ ‫والجوع‬ ‫باأللم‬
‫العقلي‬ ‫النمو‬
‫المختلفة‬ ‫العقلية‬ ‫والقدرات‬ ‫العام‬ ‫الذكاء‬ ‫مثل‬ ‫العقلية‬ ‫الوظائف‬ ‫نمو‬
‫اللغوي‬ ‫النمو‬
‫ونوعها‬ ‫المفردات‬ ‫عدد‬ ‫ـ‬ ‫الكالم‬ ‫على‬ ‫السيطرة‬ ‫نمو‬
.
‫االنفعالي‬ ‫النمو‬
‫نمو‬
‫اإلنفعال‬
‫ظهورها‬ ‫وتطور‬ ‫المختلفة‬
.
‫االجتماعي‬ ‫النمو‬
‫الرفاق‬ ‫جماعة‬ ‫وفي‬ ‫والمجتمع‬ ‫والمدرسة‬ ‫األسرة‬ ‫في‬ ‫للفرد‬ ‫االجتماعي‬ ‫والتطبيع‬ ‫التنشئة‬ ‫عملية‬ ‫نمو‬
‫الجنسي‬ ‫النمو‬
‫ووظيفته‬ ‫التناسلي‬ ‫الجهاز‬ ‫نمو‬
.
‫الديني‬ ‫النمو‬
‫الدينية‬ ‫المفاهيم‬ ‫نمو‬ ‫ـ‬ ‫الديني‬ ‫الشعور‬ ‫نمو‬
.
‫الخلقي‬ ‫النمو‬
‫الخلقية‬ ‫المبادئ‬ ‫تعلم‬ ‫ـ‬ ‫الخلقي‬ ‫السلوك‬ ‫مظاهر‬ ‫تطور‬
.

12. ‫للنمو‬ ‫العامة‬ ‫واملبادئ‬ ‫القوانني‬ ‫أهم‬
1
)
‫وكيفية‬ ‫كمية‬ ‫تغيرات‬ ‫يتضمن‬ ‫النمو‬
:
‫البنائ‬ ‫الجانب‬ ‫يمثل‬ ‫أحدهما‬، ‫التغير‬ ‫من‬ ‫وجهين‬ ‫يتضمن‬ ‫النمو‬ ‫أن‬ ‫هذا‬ ‫يعني‬
‫أو‬ ‫ي‬
‫الكمي‬
,
‫الكيفي‬ ‫أو‬ ‫الوظيفي‬ ‫الجانب‬ ‫يمثل‬ ‫واآلخر‬
.
‫تد‬ ‫التي‬ ‫األمثلة‬ ‫ومن‬
‫على‬ ‫ل‬
‫حجمها‬ ‫وزيادة‬ ‫المختلفة‬ ‫األعضاء‬ ‫نمو‬ ‫الكمي‬ ‫النمو‬
,
‫الجه‬ ‫حجم‬ ‫يزداد‬ ‫فمثال‬
‫از‬
‫الهضمي‬
,
‫الوظيفة‬ ‫في‬ ‫تغير‬ ‫يتبعها‬ ‫الحجم‬ ‫في‬ ‫الزيادة‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫إال‬

13. 2
)
‫ومنتظمة‬ ‫متدرجة‬ ‫مستمرة‬ ‫عملية‬ ‫النمو‬
:
‫النضج‬ ‫اكتمال‬ ‫وحتى‬ ‫الحمل‬ ‫منذ‬ ‫متصلة‬ ‫دائمة‬ ‫عملية‬ ‫السوي‬ ‫اإلنساني‬ ‫النمو‬
‫فإن‬،
‫ما‬ ‫على‬ ‫تتوقف‬ ‫النمو‬ ‫مراحل‬ ‫من‬ ‫مرحلة‬ ‫كل‬
‫أن‬ ‫كما‬ ‫بعدها‬ ‫فيما‬ ‫وتؤثر‬ ‫قبلها‬
‫الالحقة‬ ‫للمرحلة‬ ‫تمهد‬ ‫السابقة‬ ‫المرحلة‬
,
‫وقفات‬ ‫وجود‬ ‫عدم‬ ‫يعني‬ ‫وهذا‬
,
‫أو‬
‫العادي‬ ‫النمو‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫فجوات‬
,
‫ظاهر‬ ‫ونمو‬ ‫كامن‬ ‫نمو‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫قد‬ ‫ولكن‬
‫تب‬ ‫والخامس‬ ‫الرابع‬ ‫الشهر‬ ‫في‬ ‫تكونت‬ ‫التي‬ ‫األسنان‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫فعلى‬
‫في‬ ‫دأ‬
‫األول‬ ‫العام‬ ‫في‬ ‫الظهور‬
.

14. 3
)
‫المختلفة‬ ‫المراحل‬ ‫خالل‬ ‫ثابتة‬ ‫غير‬ ‫النمو‬ ‫معدالت‬
:
‫واالنفعا‬ ‫واالجتماعي‬ ‫والعقلي‬ ‫الجسمي‬ ‫النمو‬ ‫منها‬ ‫مختلفة‬ ‫مظاهر‬ ‫للنمو‬
‫لي‬
‫بعضها‬ ‫في‬ ‫ومؤثرة‬ ‫بعضها‬ ‫مع‬ ‫مترابطة‬ ‫وكلها‬
,
‫في‬ ‫النمو‬ ‫معدالت‬ ‫أن‬ ‫إال‬
‫التالية‬ ‫المراحل‬ ‫خالل‬ ‫المعدل‬ ‫بنفس‬ ‫يسير‬ ‫ال‬ ‫أحداها‬
.
‫النم‬ ‫معدل‬ ‫فمثال‬
‫و‬
‫ما‬ ‫مرحلة‬ ‫خالل‬ ‫الجسمي‬
‫مرحلة‬ ‫أي‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫جدا‬ ‫سريع‬ ‫معدل‬ ‫الميالد‬ ‫قبل‬
‫أخرى‬
.

15. 4
)
‫مميزة‬ ‫ومظاهر‬ ‫خاصة‬ ‫سمات‬ ‫لها‬ ‫مرحلة‬ ‫وكل‬ ‫معينة‬ ‫مراحل‬ ‫وفق‬ ‫يسير‬ ‫النمو‬
:
‫عليها‬ ‫والمسيطرة‬ ‫لها‬ ‫مميزة‬ ‫خصائص‬ ‫النمو‬ ‫مراحل‬ ‫من‬ ‫مرحلة‬ ‫لكل‬
.
‫ف‬ ‫أن‬ ‫حيث‬
‫ي‬
‫الحركي‬ ‫الحسي‬ ‫النمو‬ ‫هي‬ ‫النمو‬ ‫على‬ ‫الغالبة‬ ‫الصفة‬ ‫تكون‬ ‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬
‫للجسم‬ ‫العضلي‬
,
‫واتقانها‬ ‫األساسية‬ ‫المهارات‬ ‫تعلم‬ ‫على‬ ‫والعمل‬
,
‫ت‬ ‫بينما‬
‫كون‬
‫الص‬
‫ف‬
‫الغال‬ ‫ة‬
‫ب‬
‫المحيطين‬ ‫مع‬ ‫االجتماعي‬ ‫التوافق‬ ‫هي‬ ‫المراهقة‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫ة‬
‫في‬
‫الفرد‬ ‫فيها‬ ‫يعيش‬ ‫التي‬ ‫البيئة‬
.

16. 
5
)
‫والخارجية‬ ‫الداخلية‬ ‫بالظروف‬ ‫يتأثر‬ ‫النمو‬
‫الذي‬ ‫للفرد‬ ‫الوراثي‬ ‫األساس‬، ‫النمو‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫الداخلية‬ ‫الظرف‬ ‫من‬
‫يحدد‬
‫افرازا‬ ‫فنقص‬، ‫واالجتماعي‬ ‫واالنفعالي‬ ‫والعقلي‬ ‫الجسمي‬ ‫النمو‬ ‫مظاهر‬
‫ت‬
‫العقلي‬ ‫النمو‬ ‫الضعف‬ ‫الى‬ ‫يؤدي‬ ‫مثال‬ ‫الغدد‬
,
‫الت‬ ‫الخارجية‬ ‫الظروف‬ ‫ومن‬
‫ي‬
‫وأساليب‬ ‫والراحة‬ ‫للطفل‬ ‫يتاح‬ ‫الذي‬ ‫والنشاط‬ ‫التغذية‬ ‫النمو‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬
‫التعليم‬
‫النمو‬ ‫يعوق‬ ‫مما‬ ‫التغذية‬ ‫سوء‬ ‫أمراض‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫التغذية‬ ‫نقص‬ ‫فمثال‬
.

17. 
6
)
‫متداخلة‬ ‫مظاهره‬ ‫جميع‬ ‫معقدة‬ ‫عملية‬ ‫النمو‬
:
‫ومعقد‬ ‫عام‬ ‫االنسان‬ ‫نمو‬
‫من‬ ‫مظهر‬ ‫أي‬ ‫فهم‬ ‫يمكن‬ ‫فال‬ ‫ومرتبطة‬ ‫متداخلة‬ ‫فيه‬ ‫الجزئية‬ ‫والمظاهر‬
‫األخرى‬ ‫المظاهر‬ ‫مع‬ ‫عالقاته‬ ‫في‬ ‫دراسته‬ ‫طرق‬ ‫عن‬ ‫إال‬ ‫النمو‬ ‫مظاهر‬
.
‫فالنمو‬
‫واالجتم‬ ‫والجسمي‬ ‫العقلي‬ ‫بالنمو‬ ‫وثيقا‬ ‫ارتباطا‬ ‫يرتبط‬ ‫االنفعالي‬
‫اعي‬
.

18. 7
)
‫الفردية‬ ‫الفروق‬ ‫لمبدأ‬ ‫النمو‬ ‫يخضع‬
:
‫وكيفا‬ ‫كما‬ ‫النمو‬ ‫سرعة‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫األفراد‬ ‫يختلف‬
.
‫الفردية‬ ‫فالفروق‬
‫واضح‬ ‫مبدأ‬
‫اإلنساني‬ ‫النمو‬ ‫في‬
.
‫عن‬ ‫والوزن‬ ‫الطول‬ ‫تناولت‬ ‫التي‬ ‫الدراسات‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫وأشارت‬
‫د‬
‫يدخل‬ ‫األطفال‬ ‫من‬ ‫كثيرا‬ ‫أن‬ ‫حتى‬ ‫النضج‬ ‫معدالت‬ ‫في‬ ‫فردية‬ ‫فروق‬ ‫وجود‬ ‫األطفال‬
‫ون‬
‫والكتابة‬ ‫القراءة‬ ‫لبداية‬ ‫ناضجين‬ ‫غير‬ ‫السادسة‬ ‫سن‬ ‫عند‬ ‫األساسي‬ ‫التعليم‬
,
‫و‬
‫هذا‬ ‫فهم‬
‫االجتماعيين‬ ‫واألخصائيين‬ ‫والمعلمين‬ ‫لآلباء‬ ‫األهمية‬ ‫غاية‬ ‫في‬ ‫المبدأ‬
‫الف‬ ‫وان‬،
‫في‬ ‫شل‬
‫الفهم‬ ‫لسوء‬ ‫مصدر‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫النمو‬ ‫معدالت‬ ‫في‬ ‫الفروق‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫التعرف‬
‫الخاطئ‬ ‫واإلرشاد‬
.

19. 8
)
‫الخاص‬ ‫إلى‬ ‫العام‬ ‫من‬ ‫يسير‬ ‫النمو‬
‫فيستجيب‬ ‫الجزء‬ ‫إلى‬ ‫الكل‬ ‫ومن‬ ‫الخاص‬ ‫إلى‬ ‫العام‬ ‫من‬ ‫النمو‬ ‫يسير‬
‫الفرد‬
‫وتصب‬ ‫االستجابة‬ ‫هذه‬ ‫تتفرع‬ ‫ثم‬ ‫عامة‬ ‫استجابة‬ ‫األمر‬ ‫بادئ‬ ‫في‬
‫اكثر‬ ‫ح‬
‫ال‬ ‫الطفل‬ ‫فمثال‬ ‫دقة‬
‫ص‬
‫ي‬ ‫فانه‬ ‫يأكله‬ ‫شيء‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫لكي‬ ‫غير‬
‫بكل‬ ‫تحرك‬
‫واحدة‬ ‫بيد‬ ‫ثم‬ ‫اليدين‬ ‫ثم‬ ‫األمر‬ ‫بادئ‬ ‫في‬ ‫جسمه‬
.

20. 
9
)
‫حرجة‬ ‫مرحلة‬ ‫نمو‬ ‫عملية‬ ‫لكل‬
:

‫مهارا‬ ‫لتعلم‬ ‫مهيئ‬ ‫الطفل‬ ‫فيها‬ ‫يكون‬ ‫حرجة‬ ‫مرحلة‬ ‫نمو‬ ‫عملية‬ ‫لكل‬
‫ت‬
،‫معينة‬
‫اشهر‬ ‫في‬ ‫ويق‬ ‫الخامس‬ ‫الشهر‬ ‫في‬ ‫الزحف‬ ‫يتعلم‬ ‫فالطفل‬
‫السنة‬ ‫تمام‬ ‫عند‬ ‫السير‬ ‫ويبدأ‬ ‫تقريبا‬ ‫العاشر‬
,
‫الظ‬ ‫تهيأت‬ ‫ما‬ ‫وإذا‬
‫روف‬
،‫الحرجة‬ ‫الفترات‬ ‫في‬ ‫للتعلم‬ ‫المناسبة‬
‫ت‬ ‫التعلم‬ ‫هذا‬ ‫نتائج‬ ‫فإن‬
‫كون‬
‫مناسبة‬
,
‫الفترة‬ ‫عن‬ ‫متأخر‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫مبكرا‬ ‫تعلم‬ ‫إذا‬ ‫ما‬ ‫بعكس‬
،‫مرضية‬ ‫غير‬ ‫بنتائج‬ ‫يأتي‬ ‫فإنه‬ ‫للمهارة‬ ‫الحرجة‬
‫ي‬ ‫الذي‬ ‫فالطفل‬
‫تم‬
‫و‬ ‫لديه‬ ‫الساقين‬ ‫عظام‬ ‫تنحني‬ ‫قد‬ ‫مبكرة‬ ‫سن‬ ‫في‬ ‫المشي‬ ‫تعليمة‬
‫تتقوس‬

21. 10
)
‫الخارج‬ ‫إلى‬ ‫الداخل‬ ‫ومن‬ ‫أسفل‬ ‫إلى‬ ‫أعلى‬ ‫من‬ ‫يسير‬ ‫النمو‬
:
،‫القدم‬ ‫إلى‬ ‫الرأس‬ ‫من‬ ‫رأسيا‬ ‫اتجاها‬ ‫يتجه‬ ‫النمو‬ ‫أن‬ ‫بذلك‬ ‫ويقصد‬
‫أن‬ ‫بمعنى‬
‫نمو‬
‫عض‬ ‫ثم‬ ‫أوال‬ ‫الرأس‬ ‫منطقة‬ ‫تنضج‬ ‫حيث‬ ‫السفلى‬ ‫يسبق‬ ‫العليا‬ ‫األجزاء‬
‫الت‬
،‫القدمين‬ ‫ثم‬ ‫البطن‬ ‫فعضالت‬ ‫فالصدر‬ ‫الذراع‬
‫إ‬ ‫الداخل‬ ‫من‬ ‫النمو‬ ‫اتجاه‬ ‫أما‬
‫لى‬
‫األصاب‬ ‫ثم‬ ‫الرسغ‬ ‫ثم‬ ‫الكوع‬ ‫ثم‬ ‫أوال‬ ‫الكتف‬ ‫عضالت‬ ‫نمو‬ ‫فيعني‬ ‫الخارج‬
‫ع‬

22. 11
)
‫للنمو‬ ‫العام‬ ‫باالتجاه‬ ‫التنبؤ‬ ‫يمكن‬
‫بحدوثه‬ ‫التنبؤ‬ ‫يمكن‬ ‫انه‬ ‫النمو‬ ‫ظاهرة‬ ‫تميز‬ ‫التي‬ ‫المميزات‬ ‫من‬
,
‫يحدث‬ ‫أن‬ ‫قبل‬ ‫حدوثه‬ ‫وننتظر‬ ‫فنتوقعه‬
.
‫في‬ ‫نتوقع‬ ‫فنحن‬
‫وقت‬
،‫المشي‬ ‫على‬ ‫قدرته‬ ‫ثم‬ ‫وقوفه‬ ‫نتوقع‬ ‫كما‬ ‫الطفل‬ ‫زحف‬ ‫معين‬
‫وفي‬
‫الب‬ ‫على‬ ‫تدل‬ ‫التي‬ ‫العالمات‬ ‫بعض‬ ‫ظهور‬ ‫نتوقع‬ ‫معينة‬ ‫مرحلة‬
‫لوغ‬
.
‫ا‬ ‫نفس‬ ‫أهداف‬ ‫مع‬ ‫للنمو‬ ‫العام‬ ‫باالتجاه‬ ‫التنبؤ‬ ‫مبدأ‬ ‫ويتمشى‬
،‫لنمو‬
‫فأهداف‬
‫الن‬ ‫الظواهر‬ ‫في‬ ‫والتحكم‬ ‫وضبط‬ ‫فهم‬ ‫النمو‬ ‫نفس‬ ‫علم‬
‫مائية‬
‫بها‬ ‫والتنبؤ‬ ‫النمائية‬ ‫الظواهر‬ ‫في‬ ‫والتحكم‬
.

23. ‫المرحلة‬
‫الزمني‬ ‫العمر‬
‫تربويا‬
‫الميالد‬ ‫قبل‬ ‫ما‬
‫الميالد‬ ‫إلى‬ ‫اإلخصاب‬ ‫من‬
(
‫الحمل‬
)
‫المهد‬
‫أسبوعين‬ ‫ـ‬ ‫الميالد‬
‫عامين‬ ‫ـ‬ ‫أسبوعين‬
‫الوليد‬
‫الرضاعة‬
‫المبكرة‬ ‫الطفولة‬
‫الوسطى‬ ‫الطفولة‬
‫المتأخرة‬ ‫الطفولة‬
‫السنوات‬
3
,
4
,
5
6
,
7
,
8
9
,
10
,
11
‫المدرسة‬ ‫قبل‬ ‫ما‬
+
‫الروضة‬
(
‫األساسي‬ ‫التعليم‬
( )
‫األولى‬ ‫الثالثة‬ ‫الصفوف‬
)
‫األساسي‬ ‫التعليم‬
(
‫الوسطى‬ ‫الثالثة‬ ‫الصفوف‬
)
‫المبكرة‬ ‫المراهقة‬
‫الوسطى‬ ‫المراهقة‬
‫المتأخرة‬ ‫المراهقة‬
12
,
13
,
14
15
,
16
,
17
18
,
19
,
20
,
21
‫األساسي‬ ‫التعليم‬
(
‫األخيرة‬ ‫الثالثة‬ ‫الصفوف‬
)
‫الثانوية‬ ‫المرحلة‬
‫العالي‬ ‫التعليم‬
‫الرشد‬
22
‫ـ‬
60
‫الشيخوخة‬
‫من‬
60
‫الموت‬ ‫حتى‬
‫النمو‬ ‫مراحل‬

24. •
‫المتتابعة‬ ‫النمو‬ ‫مراحل‬ ‫خالل‬ ‫النمو‬ ‫مطالب‬ ‫أهم‬
:
•
‫الطفولة‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫النمو‬ ‫مطالب‬
•
1
‫الحياة‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬ ‫ـ‬
.
•
2
‫المشي‬ ‫تعلم‬ ‫ـ‬
.
•
3
‫الصغيرة‬ ‫العضالت‬ ‫استخدام‬ ‫تعلم‬ ‫ـ‬
.
•
4
‫األكل‬ ‫تعلم‬ ‫ـ‬
.
•
5
‫الكالم‬ ‫تعلم‬ ‫ـ‬
.
•
6
‫وعاداته‬ ‫اإلخراج‬ ‫ضبط‬ ‫تعلم‬ ‫ـ‬
.
•
7
‫لأللعاب‬ ‫الالزمة‬ ‫الحركية‬ ‫الجسمية‬ ‫المهارات‬ ‫تعلم‬ ‫ـ‬
,
‫العادية‬ ‫النشاط‬ ‫وألوان‬
.
•
8
‫والسالمة‬ ‫األمن‬ ‫قواعد‬ ‫تعلم‬ ‫ـ‬
.
•
9
‫االنفعالي‬ ‫األمن‬ ‫تحقيق‬ ‫ـ‬
.
•
10
‫واآلخرين‬ ‫واإلخوة‬ ‫بالوالدين‬ ‫االنفعالي‬ ‫االرتباط‬ ‫تعلم‬ ‫ـ‬
.
•
11
‫النفس‬ ‫وضبط‬ ‫االنفعاالت‬ ‫ضبط‬ ‫تعلم‬ ‫ـ‬
.

25. •
‫المراهقة‬ ‫مراحله‬ ‫في‬ ‫النمو‬ ‫مطالب‬
:
•
‫الجسم‬ ‫وتقبل‬ ‫للجسم‬ ‫سوى‬ ‫مفهوم‬ ‫نمو‬
.
•
‫الحياة‬ ‫في‬ ‫الجنسي‬ ‫الدور‬ ‫تقبل‬
(
‫أنثى‬ ‫أو‬ ‫كذكر‬
. )
•
‫والتوافق‬ ‫والفسيولوجي‬ ‫الجسمي‬ ‫للنمو‬ ‫نتيجة‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫التغيرات‬ ‫تقبل‬
‫معها‬
.
•
‫الصالح‬ ‫لإلنسان‬ ‫الضرورية‬ ‫العقلية‬ ‫والمفاهيم‬ ‫المهارات‬ ‫تكوين‬
.
•
‫التعليم‬ ‫استكمال‬
.
•
‫الجنسين‬ ‫من‬ ‫السن‬ ‫رفاق‬ ‫مع‬ ‫ناضجة‬ ‫طيبة‬ ‫جديدة‬ ‫عالقات‬ ‫تكوين‬
.
•
‫الفرد‬ ‫بكيان‬ ‫الواضح‬ ‫والشعور‬ ‫الذات‬ ‫في‬ ‫الثقة‬ ‫نمو‬
.
•
‫لها‬ ‫واالستعداد‬ ‫مهنة‬ ‫اختيار‬
(
‫واجتماعيا‬ ‫وانفعاليا‬ ‫وعقليا‬ ‫جسميا‬
. )

26. •
‫الرشد‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫النمو‬ ‫مطالب‬
:
•
‫معها‬ ‫والتوافق‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫تحدث‬ ‫التي‬ ‫الجسمية‬ ‫التغيرات‬ ‫تقبل‬
.
•
‫مستطاع‬ ‫قدر‬ ‫بأكبر‬ ‫المعرفية‬ ‫العقلية‬ ‫الخبرات‬ ‫توسيع‬
.
•
‫الزوج‬ ‫أو‬ ‫الزوجة‬ ‫اختيار‬
.
•
‫زوج‬ ‫أو‬ ‫زوجة‬ ‫مع‬ ‫الحياة‬
.
•
‫األسري‬ ‫التوافق‬ ‫وتحقيق‬ ‫األسرة‬ ‫تكوين‬
.
•
‫ل‬ ‫االجتماعي‬ ‫والتطبيع‬ ‫التنشئة‬ ‫بعملية‬ ‫والقيام‬ ‫والمراهقين‬ ‫األطفال‬ ‫تربية‬
‫هم‬
.
•
‫االجتماعي‬ ‫واالندماج‬ ‫التطبيع‬
.
•
‫مستقر‬ ‫مناسب‬ ‫اقتصادي‬ ‫مستوى‬ ‫تكوين‬
,
‫عليه‬ ‫والمحافظة‬
.

27. •
‫الشيخوخة‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫النمو‬ ‫مطالب‬
:
•
‫الجسمي‬ ‫للضعف‬ ‫بالنسبة‬ ‫التوافق‬
,
‫ا‬ ‫لهذه‬ ‫المصاحبة‬ ‫الصحية‬ ‫والمتاعب‬
‫لمرحلة‬
•
‫الشيخ‬ ‫قدرات‬ ‫مع‬ ‫يتالءم‬ ‫ممكن‬ ‫نشاط‬ ‫بأي‬ ‫القيام‬
.
•
‫االهتمامات‬ ‫وتنويع‬ ‫نشطة‬ ‫ميول‬ ‫تحقيق‬
.
•
‫العمل‬ ‫ترك‬ ‫أو‬ ‫التقاعد‬ ‫إلى‬ ‫لإلحالة‬ ‫بالنسبة‬ ‫التوافق‬
.
•
‫نسبيا‬ ‫الدخل‬ ‫لنقص‬ ‫بالنسبة‬ ‫التوافق‬
.
•
‫ذلك‬ ‫وتقدير‬ ‫اآلخرين‬ ‫من‬ ‫المساعدة‬ ‫لتقبل‬ ‫االستعداد‬
.
•
‫لألسرة‬ ‫األوالد‬ ‫وترك‬ ‫األسرية‬ ‫للتغيرات‬ ‫بالنسبة‬ ‫التوافق‬
,
‫واستقاللهم‬
‫أسرهم‬ ‫في‬
‫الجديدة‬
.

28. ‫النمو‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬
(1
‫الوراثة‬
:
‫أوالدهما‬ ‫إلى‬ ‫الوالدين‬ ‫من‬ ‫السمات‬ ‫انتقال‬ ‫هي‬ ‫الوراثة‬
.
‫الحياة‬ ‫بدء‬ ‫عند‬ ‫موجودة‬ ‫كانت‬ ‫التي‬ ‫الداخلية‬ ‫العوامل‬ ‫كل‬ ‫الوراثة‬ ‫وتمثل‬
,
‫اإلخصاب‬ ‫عند‬ ‫أي‬
.
‫حيث‬ ‫من‬ ‫النمو‬ ‫في‬ ‫يؤثر‬ ‫مهما‬ ‫عامال‬ ‫الوراثة‬ ‫وتعتبر‬
:
‫ومظاهره‬ ‫صفاته‬
,
‫ومداه‬ ‫نوعه‬
,
‫ونقصانه‬ ‫زيادته‬
,
‫نض‬
‫جه‬
‫وقصوره‬
.....
‫وهكذا‬
.
2
)
‫البيئة‬
:
‫الفرد‬ ‫على‬ ‫مباشر‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫مباشرا‬ ‫تأثيرا‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫الخارجية‬ ‫العوامل‬ ‫كل‬ ‫البيئة‬ ‫تمثل‬
,
‫اإل‬ ‫تم‬ ‫أن‬ ‫منذ‬
‫خصاب‬
‫الوراثية‬ ‫العوامل‬ ‫وتحددت‬
.
‫والحضاري‬ ‫والثقافية‬ ‫واالجتماعية‬ ‫المادية‬ ‫العوامل‬ ‫المعنى‬ ‫بهذا‬ ‫البيئة‬ ‫وتشمل‬
‫ة‬
.
3
)
‫الغدد‬
:
‫الجسم‬ ‫ووظائف‬ ‫النمو‬ ‫تنظيم‬ ‫في‬ ‫كبيرة‬ ‫أهمية‬ ‫له‬ ‫الغدد‬ ‫جهاز‬
.
‫وإفرازاتها‬ ‫وللغدد‬
(
‫الهرمونات‬
)
‫الواض‬ ‫تأثيرها‬
‫ح‬
‫النمو‬ ‫عملية‬ ‫في‬

29. 4
)
‫الغذاء‬
:
‫ونموه‬ ‫الجسم‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫المادة‬ ‫أصل‬ ‫هو‬ ‫اإلنسان‬ ‫يأكله‬ ‫الذي‬ ‫الغذاء‬
,
‫والمص‬
‫در‬
‫وعقليا‬ ‫جسميا‬ ‫والسلوك‬ ‫للطاقة‬ ‫األساسي‬
.
5
)
‫النضج‬
:
‫جميع‬ ‫األفراد‬ ‫فيها‬ ‫يشترك‬ ‫التي‬ ‫التلقائي‬ ‫الطبيعي‬ ‫النمو‬ ‫عمليات‬ ‫النضج‬ ‫يتضمن‬
‫ا‬
,
‫والتي‬
‫الفرد‬ ‫سلوك‬ ‫في‬ ‫منتظمة‬ ‫تغيرات‬ ‫عن‬ ‫تتمخض‬
.
6
)
‫التعلم‬
:
‫والممارسة‬ ‫للخبرة‬ ‫نتيجة‬ ‫السلوك‬ ‫في‬ ‫التغير‬ ‫هو‬ ‫التعلم‬ ‫أن‬ ‫نعلم‬ ‫نحن‬
,
‫األطف‬ ‫ويتعلم‬
‫الجديد‬ ‫ال‬
‫مستمرة‬ ‫بصفة‬ ‫السلوك‬ ‫من‬
.

30. ‫تطبيقات‬
•
1
-
‫االتية‬ ‫المصطلحات‬ ‫عرف‬
:
‫النفس‬ ‫علم‬
–
‫السلوك‬
-
‫النمو؟‬
•
2
-
‫؟‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫دراسة‬ ‫أهمية‬ ‫عن‬ ‫الشرح‬ ‫مع‬ ‫تكلم‬
•
3
-
‫؟‬ ‫للنمو‬ ‫العامة‬ ‫والمبادئ‬ ‫القوانين‬ ‫اهم‬ ‫عدد‬
•
4
-
‫الطفولة‬ ‫لمرحلة‬ ‫النمو‬ ‫مطالب‬ ‫اهم‬ ‫عدد‬
–
‫المراهقة‬
–
‫الرشد‬
–
‫؟‬ ‫الشيخوخة‬
•
5
-
‫؟‬ ‫النمو‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬ ‫اشرح‬