لتعليم فنون اداره الصف

1. ‫للمعلم‬ ‫عملي‬ ‫دليل‬
‫األجيال‬ ‫حديث‬ ‫ليكن‬
‫د‬.‫الشهري‬ ‫محمد‬ ‫بن‬ ‫خالد‬
1433‫هـ‬-‫محفوظة‬ ‫الحقوق‬

2. ‫المعلم‬‫الهاجح‬1

3. 2‫المعلم‬‫الهاجح‬
‫ػ‬
‫إعــــداءػ‬
‫إضىػاضطعضمػاضجدغد‬‫..ػ‬
‫وطنػبغدهػطفاتغحػبظاءػجغلػاضطدتقبل‬‫...ػ‬
‫ضقدػتحطضتػأطاظةػصغازةػطدتقبلػاألطة‬‫...ػػ‬
‫سصنػرضىػشدرػاألطاظة‬...

4. ‫المعلم‬‫الهاجح‬3
‫ذــصـرػوتــقـدغــرػ‬
‫رنػاضظبيػصضىػاضضهػرضغهػودضمػأظهػشالػ‬‫:ػػ‬
(‫ػ‬‫طنػالغذصرػاضظاسػالغذصرػاضضهػ‬)‫ػ‬
‫أتقدمػباضذصرػاضجزغلػواضدراءػاضخاضصػضصلػطنػشرأػعذاػاضدضغلػوأسادظيػػ‬
‫بطالحظاتهػطنػاضزطالءػاضطعضطـــغنػػوطــدغـــريػاضطدارسػ‬‫واضطذرســغنػاضتربوغغنػ‬
‫وطدغريػاالداراتػسيػإدارةػاضتربغةػواضتعضغمػاضطظطقةػاضذرشغة‬.
‫را‬ ‫و‬ ‫عا‬ ‫رم‬ ‫و‬ ‫ل‬ ‫را‬ ‫لل‬ ‫الللمي‬‫لل‬ ‫ااإلطال‬ ‫شكرًم‬ ‫لل‬ ‫ا‬‫ًع‬‫جممع‬‫أشكيم‬
‫اليممي‬‫مأف‬ ‫و‬ ‫ًم‬ ‫الحها‬‫م‬ ‫رماا‬ ‫أف‬ ‫لل‬ ‫يعي‬ ‫و‬ ‫اا‬‫ًع‬‫ط‬‫اا‬ ‫رطالحاا‬ ‫رم‬ ‫و‬ ‫فاا‬‫أ‬
‫األكمي‬‫المجى‬‫لل‬ ‫األرانة‬‫ااء‬ ‫لل‬ ‫عمهها‬ ‫و‬ ‫كضاو‬ ‫حبى‬ ‫لما‬.

5. 4‫المعلم‬‫الهاجح‬
‫من‬ ، ‫أعمالنا‬ ‫وسيئات‬ ‫أنفسنا‬ ‫شرور‬ ‫من‬ ‫باهلل‬ ‫ونعوذ‬ ، ‫ونستهديو‬ ‫ونستعينو‬ ‫٨تمده‬ ‫اٟتمدهلل‬
‫ا‬ً‫مرشد‬ ‫ا‬ً‫لي‬‫و‬ ‫لو‬ ‫ٕتد‬ ‫فلن‬ ‫يضلل‬ ‫ومن‬ ‫لو‬ ‫مضل‬ ‫فبل‬ ‫اهلل‬ ‫يهد‬.
‫تبعهم‬ ‫ومن‬ ‫وسلم‬ ‫وصحبو‬ ‫آلو‬ ‫وعلى‬ ٍ‫م‬‫معل‬ ‫خَت‬ ‫عبداهلل‬ ‫بن‬ ‫٤تمد‬ ‫نبينا‬ ‫على‬ ‫وسلم‬ ‫اهلل‬ ‫وصلى‬
‫الدين‬ ‫يوـ‬ ‫إُف‬ ‫ا‬ً‫كثَت‬‫ا‬ً‫تسليم‬ ، ‫بإحساف‬...‫بعد‬ ‫أما‬:
‫ويتعرض‬ ، ‫شىت‬ ‫اطر‬‫و‬‫خ‬ ‫ذىنو‬ ‫يف‬ ‫وتدور‬ ‫كثَتة‬‫أسئلة‬ ‫بالتعليم‬ ‫عهده‬ ‫أوؿ‬ ‫يف‬ ‫اٞتديد‬ ‫ا١تعلم‬ ‫اجو‬‫و‬‫ي‬
‫مع‬ ‫تعاملهم‬ ‫يف‬ ‫ا١تستجدين‬ ‫ا١تعلمُت‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫ٗتتلف‬ ‫وىنا‬ ، ‫ٕتاىها‬ ‫ْتَتة‬ ‫أصيب‬ ‫ٔتا‬‫ر‬ ‫عديدة‬ ‫اقف‬‫و‬‫١ت‬
‫أو‬ ‫الًتبوية‬ ‫اقف‬‫و‬‫ا١ت‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫يف‬ ‫الصحيحة‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬ ‫معرفة‬ ‫وعدـ‬ ‫ا٠تربة‬ ‫النعداـ‬ ‫نتيجة‬ ‫احد‬‫و‬‫ال‬ ‫ا١توقف‬
‫ا١تختلفة‬ ‫ية‬‫ر‬‫اإلدا‬–‫جيهل‬ ‫١تا‬ ‫عدو‬ ‫اإلنساف‬‫و‬–‫يسأؿ‬ ‫الًتقب‬ ‫دائم‬ ‫التخوؼ‬ ‫كثَت‬‫ا١تستجد‬ ‫ا١تعلم‬ ‫وٕتد‬
‫مع‬ ‫جيدة‬ ‫عبلقة‬ ‫تكوين‬ ‫يستطيع‬ ‫كيف‬‫و‬ ‫طبلبو‬ ‫مع‬ ‫تعاملو‬ ‫يقة‬‫ر‬‫وط‬ ‫اجباتو‬‫و‬‫و‬ ‫حقوقو‬ ‫يعرؼ‬ ‫حىت‬ ‫بكثرة‬
‫لو‬ ‫ا١تتابع‬ ‫ا١تشرؼ‬‫و‬ ‫ومديره‬ ‫زمبلئو‬.
‫تلك‬ ‫من‬ ‫الكثَت‬ ‫على‬ ‫لئلجابة‬ ‫يساعدين‬ ‫ما‬ ‫أجد‬ ‫أف‬ ‫أ٘تٌت‬ ‫بالتعليم‬ ‫عهدي‬ ‫أوؿ‬ ‫كنت‬‫وقد‬
‫أنا‬ ‫١تا‬ ‫كاملة‬‫ومعرفة‬ ‫وثقة‬ ‫بطمأنينة‬ ‫يقي‬‫ر‬‫ط‬ ‫أشق‬ ‫أف‬ ‫على‬ ‫يعينٍت‬ ً‫بل‬‫دلي‬ ‫وجدت‬ ‫لو‬ ‫٘تنيت‬ ‫كم‬‫و‬ ‫األسئلة‬
‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫اـ‬‫و‬‫األع‬ ‫اِف‬‫و‬‫ت‬ ‫مع‬ ‫ا‬ً‫فشيئ‬ ‫ا‬ً‫شيئ‬ ‫األمنية‬ ‫ىذه‬ ‫غابت‬ ‫مث‬ ، ‫عليو‬ ‫مقبل‬-‫إلتحاؽ‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫أحيا‬ ‫ينعشها‬
‫التعليم‬ ‫كب‬‫ر‬ ‫يف‬ ‫معنا‬ ‫ا١تستجدين‬ ‫ا١تعلمُت‬ ‫بعض‬-‫كاف‬‫ا‬ً‫مدير‬ ‫مث‬ ً‫بل‬‫كي‬‫و‬ ‫اإلداري‬ ‫بالعمل‬ ‫كلفت‬‫١تا‬ ‫مث‬
‫وتذليل‬ ‫اٞتديدة‬ ‫بوية‬‫ًت‬‫ال‬ ‫حياهتم‬ ‫مع‬ ‫التكيف‬ ‫على‬ ‫ا١تستجدين‬ ‫ا١تعلمُت‬ ‫أساعد‬ ‫أف‬ ‫اجبايت‬‫و‬ ‫من‬
‫ىذا‬ ‫فكاف‬ ، ‫ا‬ً‫إٟتاح‬ ‫أكثر‬ ‫لكن‬‫و‬ ‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫الدليل‬ ‫فكرة‬ ‫فعادت‬ ‫اجهوهنا‬‫و‬‫ي‬ ‫قد‬ ‫اليت‬ ‫الصعوبات‬

6. ‫المعلم‬‫الهاجح‬5
‫اجع‬‫ر‬‫م‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫ٚتعتو‬ ‫الذي‬ ‫الكتاب‬...‫ا١تعلمُت‬ ‫اين‬‫و‬‫إلخ‬ ‫أقدمو‬ ‫أف‬ ‫أحببت‬ ‫اضع‬‫و‬‫مت‬ ‫جهد‬ ‫وىو‬
‫ا١تتمرسُت‬ ‫ا١تعلمُت‬ ‫بعض‬ ‫كذلك‬‫منها‬ ‫يستفيد‬ ‫قد‬ ‫اليت‬ ‫ائد‬‫و‬‫الف‬ ‫بعض‬ ‫وفيو‬ ‫ا١تستجدين‬
‫يق‬‫ر‬‫الط‬ ‫على‬ ‫خطوة‬ ‫وىو‬.
‫وصاٌف‬ ‫الشكر‬ ‫يل‬‫ز‬‫ج‬ ‫مٍت‬ ‫لو‬‫و‬ ‫عليو‬ ‫يدلٍت‬ ‫أف‬ ‫خطأ‬ ‫على‬ ‫فيو‬ ‫أطلع‬‫و‬ ‫أه‬‫ر‬‫ق‬ ‫أخ‬ ‫كل‬‫من‬ ‫أرجو‬ ‫أنا‬‫و‬
‫الثناء‬ ‫وطيب‬ ‫الدعاء‬.
‫د‬.‫الشهري‬ ‫محمد‬ ‫بن‬ ‫خالد‬
‫النفس‬ ‫علم‬ ‫مشرف‬
‫والتعليم‬ ‫التربية‬ ‫إدارة‬–‫ا‬‫الشرقية‬ ‫لمنطقة‬
7/10/1433‫هـ‬

7. 6‫المعلم‬‫الهاجح‬
‫فــضــائو‬ِ‫ىيـَـعـيـَـــي‬
}‫ا١تعلم‬ ‫أيها‬–،‫األرض‬ ‫وجو‬ ‫على‬ ‫إنساف‬ ‫ٛتلها‬ ‫مهنة‬ ‫أشرؼ‬‫و‬ ‫أعظم‬ ‫ٖتمل‬ ‫إنك‬
‫عبداهلل‬ ‫بن‬ ‫٤تمد‬ ‫البشر‬ ‫سيد‬ ‫مهمة‬ ‫كانت‬‫فلقد‬.
‫النيب‬ ‫يث‬‫ر‬‫و‬ ‫أنت‬‫و‬‫قاؿ‬ ‫كما‬،‫الصادقُت‬ ‫ا١تخلصُت‬ ‫من‬ ‫كنت‬‫إف‬ ،‫وعملو‬ ‫علمو‬ ‫يف‬
"‫افر‬‫و‬ ‫ْتظ‬ ‫أخذ‬ ‫بو‬ ‫أخذ‬ ‫فمن‬ ،‫العلم‬ ‫ا‬‫و‬‫ث‬‫ر‬‫و‬ ‫وإمنا‬ ‫مها‬‫ر‬‫د‬ ‫وال‬ ً‫ا‬‫ر‬‫دينا‬ ‫ا‬‫و‬‫ث‬‫ر‬‫يو‬ ‫َف‬ ‫األنبياء‬ ‫إف‬."‫اه‬‫و‬‫ر‬
‫الًتمذي‬.
‫اهلل‬ ‫رسوؿ‬ ‫أف‬ ‫عمرو‬ ‫بن‬ ‫عبداهلل‬ ‫وعن‬‫فقاؿ‬ ‫مسجده‬ ‫يف‬ ‫ٔتجلسُت‬ ‫مر‬" :‫على‬ ‫كبلمها‬
‫وإف‬ ‫أعطاىم‬ ‫شاء‬ ‫فإف‬ ‫إليو‬ ‫ويرغبوف‬ ‫اهلل‬ ‫فيدعوف‬ ‫ىؤالء‬ ‫أما‬ ،‫صاحبو‬ ‫من‬ ‫افضل‬ ‫أحدمها‬‫و‬ ‫خَت‬
‫أفضل‬ ‫فهم‬ ‫اٞتاىل‬ ‫ويعلموف‬ ‫العلم‬ ‫أو‬ ‫الفقو‬ ‫فيتعلموف‬ ‫ىؤالء‬ ‫أما‬‫و‬ ، ‫منعهم‬ ‫شاء‬‫بعثت‬ ‫وإنما‬
ً‫ا‬‫علم‬"‫فيهم‬ ‫جلس‬ ‫مث‬ ‫قاؿ‬.‫ماجو‬ ‫ابن‬‫و‬ ‫امي‬‫ر‬‫الد‬ ‫اه‬‫و‬‫ر‬.
‫النيب‬ ‫وعن‬‫قاؿ‬ ‫أنو‬" :‫فرض‬ ‫٦تا‬ ً‫ا‬‫ٜتس‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫ثبلث‬ ‫أو‬ ‫كلمتُت‬‫تعلم‬ ‫مسلم‬ ‫رجل‬ ‫من‬ ‫ما‬
‫اٞتنة‬ ‫دخل‬ ‫إال‬ ‫ويعلمهن‬ ‫فيتعلمهن‬ ‫وجل‬ ‫عز‬ ‫اهلل‬."‫حسن‬ ‫وإسناده‬ ‫نعيم‬ ‫أبو‬ ‫اه‬‫و‬‫ر‬.
1

8. ‫المعلم‬‫الهاجح‬7
‫النيب‬ ‫أف‬ ‫يرة‬‫ر‬‫ى‬ ‫أيب‬ ‫وعن‬‫قاؿ‬" :‫يعلمو‬ ‫مث‬ ً‫ا‬‫علم‬ ‫ا١تسلم‬ ‫ا١ترء‬ ‫يتعلم‬ ‫أف‬ ‫الصدقة‬ ‫أفضل‬
‫ا١تسلم‬ ‫أخاه‬."‫حسن‬ ‫يق‬‫ر‬‫بط‬ ‫ماجة‬ ‫ابن‬ ‫اه‬‫و‬‫ر‬.
‫النيب‬ ‫وعن‬‫قاؿ‬" :‫النعم‬ ‫ٛتر‬ ‫من‬ ‫لك‬ ‫خَت‬ ً‫ا‬‫احد‬‫و‬ ً‫بل‬‫رج‬ ‫اهلل‬ ‫بك‬ ‫يهدي‬ ‫ألف‬ ‫اهلل‬‫و‬."
‫عليو‬ ‫متفق‬{.
-‫بتصرؼ‬ ‫ا١تعلمُت‬ ‫مع‬‫متوِف‬ ‫علي‬ ‫أسامة‬ ‫تأليف‬.

9. 8‫المعلم‬‫الهاجح‬
ٌ‫اىَعي‬ ‫ٗاجثاخ‬
‫ٖتقق‬ ‫صاٟتة‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫بيتو‬‫ر‬‫ت‬ ‫عن‬ ‫األوؿ‬ ‫ا١تسؤوؿ‬ ‫وىو‬ ‫الطالب‬ ‫على‬ ‫٘تن‬‫ؤ‬‫وم‬ ،‫نبيلة‬ ‫مهمة‬ ‫صاحب‬ ‫ا١تعلم‬
‫أىدافها‬‫و‬ ‫ا١تملكة‬ ‫يف‬ ‫التعليم‬ ‫سياسة‬ ‫غاية‬.‫اجباتو‬‫و‬‫و‬ ‫ا١تعلم‬ ‫مسؤوليات‬ ‫وتشمل‬-‫يف‬ ‫وردت‬ ‫كما‬
‫للمدارس‬ ‫التنظيمية‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬-‫اآلتية‬ ‫انب‬‫و‬‫اٞت‬-:
1-‫اجتناب‬‫و‬ ،‫اآلداب‬‫و‬ ‫السلوؾ‬ ‫اعد‬‫و‬‫وق‬ ‫التعليمات‬‫و‬ ‫باألنظمة‬ ‫التقيد‬‫و‬ ‫اإلسبلـ‬ ‫بأحكاـ‬ ‫اـ‬‫ز‬‫االلت‬
‫ا١تهنة‬ ‫بشرؼ‬ ‫٥تل‬ ‫ماىو‬ ‫كل‬.
2-، ‫شخصيتو‬ ‫وتنمي‬ ‫الطمأنينة‬‫و‬ ‫األمن‬ ‫لو‬ ‫ٖتقق‬ ‫بوية‬‫ر‬‫ت‬ ‫معاملة‬ ‫ومعاملتو‬ ‫الطالب‬ ‫اـ‬‫ًت‬‫اح‬
‫ا١تودة‬‫و‬ ‫اٟتميد‬ ‫السلوؾ‬ ‫وتكسبو‬ ، ‫ا١تعرفة‬ ‫حب‬ ‫نفسو‬ ‫يف‬ ‫وتغرس‬ ،‫اىبو‬‫و‬‫م‬ ‫وترعى‬ ‫بقيمتو‬ ‫وتشعره‬
‫بالنفس‬ ‫الثقة‬‫و‬ ‫اإلستقامة‬ ‫فيو‬ ‫وتؤصل‬ ‫ين‬‫ر‬‫لآلخ‬.
3-‫اليت‬ ‫اد‬‫و‬‫ا١ت‬ ‫أىداؼ‬ ‫ٖتقيق‬ ‫يتطلبو‬ ‫ما‬ ‫بكل‬ ‫القياـ‬‫و‬ ،‫كامبل‬‫اٟتصص‬ ‫من‬ ‫ا١تقرر‬ ‫النصاب‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬
‫داخل‬ ‫ونشاط‬ ‫وتصحيح‬ ‫ات‬‫ر‬‫اختبا‬‫و‬ ‫تقوًن‬ ‫ػاليب‬‫س‬‫أ‬‫و‬ ‫يس‬‫ر‬‫تد‬ ‫ائق‬‫ر‬‫وط‬ ‫وٖتضَت‬ ‫إعداد‬ ‫من‬ ‫يدرسها‬
2

10. ‫المعلم‬‫الهاجح‬9
‫اردة‬‫و‬‫ال‬ ‫التوجيهات‬‫و‬ ‫لؤلنظمة‬ ً‫ا‬‫ووفق‬ ‫ا١تادة‬ ‫وطبيعة‬ ‫ا١تهنة‬ ‫أصوؿ‬ ‫تقتضيو‬ ‫حسبما‬ ‫وخارجو،وذلك‬ ‫الفصل‬
‫االختصاص‬ ‫جهات‬ ‫من‬.
4-‫ا١تعلم‬ ‫بعمل‬ ‫القياـ‬‫و‬ ‫ػظار‬‫ت‬‫االن‬ ‫حصص‬ ‫وشغل‬ ‫الطبلب‬ ‫على‬ ‫اليومي‬ ‫اؼ‬‫ر‬‫ػ‬‫ش‬‫اإل‬ ‫يف‬ ‫كة‬‫ا١تشار‬
‫ا١تدرسة‬ ‫إدارة‬ ‫توجيو‬ ‫وفق‬ ‫ا١تدرسة‬ ‫معلمي‬ ‫عدد‬ ‫يف‬ ‫الطارئ‬ ‫العجز‬ ‫وسد‬ ‫الغائب‬.
5-‫الشامل‬ ‫اإلرشادي‬‫و‬ ‫ػوي‬‫ب‬‫ًت‬‫ال‬ ‫بالدور‬ ‫القياـ‬‫و‬ ،‫ا١تدرسة‬ ‫مدير‬ ‫إليو‬ ‫يسنده‬ ‫الذي‬ ‫الفصل‬ ‫يادة‬‫ر‬
‫التفوؽ‬‫و‬ ‫اإلبداع‬ ‫اطن‬‫و‬‫م‬ ‫وتنمية‬ ‫ٖتصيلهم‬ ‫ومتابعة‬ ،ً‫ا‬‫اجتماعي‬‫و‬ ً‫ا‬‫كي‬‫سلو‬ ‫ورعايتهم‬ ،‫الفصل‬ ‫ذلك‬ ‫لطبلب‬
،‫أمورىم‬ ‫ػاء‬‫ي‬‫ل‬‫و‬‫أ‬‫و‬ ‫معلميهم‬ ‫مع‬ ‫ػاوف‬‫ع‬‫بالت‬ ‫وذلك‬ ،‫وعبلجها‬ ‫التقصَت‬‫و‬ ‫الضعف‬ ‫حاالت‬ ‫وْتث‬ ‫لديهم‬
‫األمر‬ ‫لزـ‬ ‫إذا‬ ‫الطبليب‬ ‫ا١ترشد‬‫و‬ ‫ا١تدرسة‬ ‫إدارة‬ ‫ومع‬.
6-‫لتطويرىا‬ ً‫ا‬‫مناسب‬ ‫اه‬‫ر‬‫ي‬ ‫ما‬ ‫اح‬‫ًت‬‫اق‬‫و‬ ،‫ديها‬‫و‬‫وتق‬ ‫ا١تقررة‬ ‫الكتب‬‫و‬ ،‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫ا٠تطط‬‫و‬ ،‫ا١تناىج‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬
‫تطبيقها‬ ‫اقع‬‫و‬ ‫من‬.
7-‫من‬ ‫امج‬‫رب‬‫ال‬ ‫٢تذه‬ ‫خيصص‬ ‫ٔتا‬ ‫اـ‬‫ز‬‫االلت‬‫و‬ ‫النشاط‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫من‬ ‫ا١تدرسة‬ ‫مدير‬ ‫إليو‬ ‫يسنده‬ ‫ما‬ ‫تنفيذ‬
‫ساعات‬.
8-‫داخل‬ ‫ا١تدرسة‬ ‫يف‬ ‫وقتو‬ ‫استثمار‬‫و‬ ‫وهنايتها‬ ‫اٟتصص‬ ‫وبداية‬ ‫اؼ‬‫ر‬‫االنص‬‫و‬ ‫ػور‬‫ض‬‫اٟت‬ ‫اعيد‬‫و‬‫ٔت‬ ‫التقيد‬
‫يف‬ ‫استثمارىا‬‫و‬ ،‫اغ‬‫ر‬‫ػ‬‫ف‬‫ال‬ ‫حصص‬ ‫أثناء‬ ‫يف‬ ‫ا١تدرسة‬ ‫يف‬ ‫ػقاء‬‫ب‬‫ال‬‫و‬ ،‫ػالب‬‫ط‬‫ال‬ ‫١تصلحة‬ ‫وخارجو‬ ‫الفصل‬

11. 10‫المعلم‬‫الهاجح‬
‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫كز‬‫مر‬ ‫من‬ ‫االستفادة‬‫و‬ ،‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫وإعداد‬ ،‫ديها‬‫و‬‫وتق‬ ‫ػبات‬‫ج‬‫ا‬‫و‬‫ال‬ ‫تصحيح‬
‫لؤلنشطة‬ ‫اإلعداد‬‫و‬ ،‫با١تدرسة‬.
9-‫أوقات‬ ‫ج‬‫خار‬ ‫للمعلمُت‬ ‫ا١تدرسة‬ ‫مدير‬ ‫ينظمها‬ ‫اليت‬ ‫اجملالس‬‫و‬ ‫االجتماعات‬ ‫حضور‬
‫اجملالس‬‫و‬ ‫االجتماعات‬ ‫ػذه‬‫هب‬ ‫ػة‬‫ق‬‫عبل‬ ‫ذات‬ ‫أعماؿ‬ ‫من‬ ‫بو‬ ‫يكلف‬ ‫ٔتا‬ ‫القياـ‬‫و‬،‫ػة‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫الد‬.‫ملزـ‬ ‫اجب‬‫و‬ ‫وىذا‬
‫معلم‬ ‫كل‬‫على‬.
10-‫اسة‬‫ر‬‫الد‬ ‫انتظاـ‬ ‫ٖتقيق‬ ‫شأنو‬ ‫من‬ ‫ما‬ ‫كل‬‫يف‬ ‫با١تدرسة‬ ‫ا١تعلمُت‬ ‫وسائر‬ ‫ا١تدرسة‬ ‫إدارة‬ ‫مع‬ ‫التعاوف‬
‫با١تدرسة‬ ‫البلئقة‬ ‫البيئة‬ ‫وٖتقيق‬ ‫العمل‬ ‫وجدية‬.
11-،‫اٟتديثة‬ ‫التقنية‬ ‫استخداـ‬‫و‬ ،‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫يف‬ ‫ائقو‬‫ر‬‫ط‬ ‫وتطوير‬ ،ً‫ا‬‫ومهني‬ ً‫ا‬‫علمي‬ ‫ذاتو‬ ‫لتنمية‬ ‫السعي‬
‫اليت‬ ‫العمل‬ ‫وورش‬ ‫التجديدية‬ ‫الًتبوية‬ ‫ات‬‫ر‬‫الدو‬‫و‬ ،‫ػاط‬‫ش‬‫الن‬ ‫امج‬‫ر‬‫وب‬ ،‫اللجاف‬‫و‬ ‫االجتماعات‬ ‫يف‬ ‫كة‬‫ا١تشار‬‫و‬
‫لذلك‬ ‫احملددين‬ ‫الوقت‬‫و‬ ‫التنظيم‬ ‫وفق‬ ‫ا١تختص‬ ‫الًتبوي‬ ‫ا١تشرؼ‬ ‫أو‬ ‫التعليم‬ ‫إدارة‬ ‫تنظمها‬.
12-‫ٕتارب‬ ‫من‬ ‫يقدمونو‬ ‫وما‬ ‫بو‬ ‫يوصوف‬ ‫ما‬ ‫مع‬ ‫اإلجيايب‬ ‫التعامل‬‫و‬ ‫الًتبويُت‬ ‫ا١تشرفُت‬ ‫مع‬ ‫التعاوف‬
‫ات‬‫رب‬‫وخ‬.
13-‫التعليمي‬ ‫العمل‬ ‫طبيعة‬ ‫تقتضيو‬ ‫٦تا‬ ‫أخرى‬ ‫أعماؿ‬ ‫من‬ ‫ا١تدرسة‬ ‫مدير‬ ‫إليو‬ ‫يسنده‬ ‫ٔتا‬ ‫القياـ‬.

12. ‫المعلم‬‫الهاجح‬11
ٓ‫ذالٍيذ‬ ِ‫تي‬ ٌ‫اىَعي‬
‫المعلم‬ ‫أخي‬‫أنك‬ ً‫ا‬‫دائم‬ ‫تذكر‬(‫مريب‬ ‫أب‬)‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫أمانة‬ ‫ٛتلت‬ ‫قد‬ ‫أنك‬‫و‬ ً‫ا‬‫موظف‬ ‫لست‬‫و‬
‫وعلى‬ ‫اجملتمع‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫غد‬ ‫أثره‬ ‫سيظهر‬ ‫لطبلبك‬ ‫اليوـ‬ ‫تؤديو‬ ‫ما‬ ‫فكل‬ ‫ا١تستقبل‬ ‫صناع‬ ‫من‬ ‫أنك‬‫و‬ ‫اٞتيل‬
‫تعاًف‬ ‫فأنت‬ ‫األجساد‬ ‫غَتؾ‬ ‫يعاًف‬ ‫حُت‬ ‫ويف‬ ‫الشباب‬ ‫تبٍت‬ ‫فأنت‬ ‫ات‬‫ر‬‫العما‬ ‫يبٍت‬ ‫غَتؾ‬ ‫كاف‬‫وإذا‬ ،‫األمة‬
‫كاف‬‫وإذا‬ ،‫وهتذهبا‬ ‫العقوؿ‬ ‫تصوغ‬ ‫فأنت‬ ‫وينمقها‬ ‫ات‬‫ر‬‫العبا‬ ‫يصوغ‬ ‫غَتؾ‬ ‫كاف‬‫وإذا‬ ،‫النفوس‬‫و‬ ‫القلوب‬
‫وشباب‬ ‫أطفاؿ‬ ‫مع‬ ‫تتعامل‬ ‫أنت‬‫و‬ ،‫وٖتدده‬ ‫الرجاؿ‬ ‫مستقبل‬ ‫ترسم‬ ‫فأنت‬ ‫وجيسده‬ ‫اٞتماؿ‬ ‫يرسم‬ ‫غَتؾ‬
‫ا‬‫و‬‫ويشعر‬ ‫حيبوؾ‬ ‫حىت‬ ‫بيهم‬‫ر‬‫ت‬ ‫أف‬ ‫لك‬ ‫ديكن‬ ‫وال‬ ‫التفاعل‬ ‫يعة‬‫ر‬‫س‬ ‫نفوس‬ ‫و٢تم‬ ‫مباشرة‬ ‫بك‬ ‫يتأثروف‬ ‫برءاء‬
،‫ػم‬‫ه‬‫بي‬‫ر‬‫ت‬ ‫أف‬ ‫فأستطعت‬ ‫لك‬ ‫ا‬‫و‬‫استجاب‬ ‫ٔتحبتك‬ ‫ا‬‫و‬‫أحس‬ ‫ىم‬ ‫فإذا‬ ،‫مصلحتهم‬ ‫على‬ ‫ْترصك‬‫ـل‬‫ع‬‫تج‬ ‫فال‬
‫الطالب‬ ‫أبنائك‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫التعا‬ ‫عند‬ ‫يقتك‬‫ر‬‫ط‬ ‫أو‬ ‫ىمك‬ ‫ن‬ ‫العقوبة‬‫بعض‬ ‫مع‬ ‫ذلك‬ ‫إُف‬ ‫احتجت‬ ‫وإذا‬
‫فإف‬ ‫ا١تدرسة‬ ‫إلدارة‬ ‫ذلك‬ ‫أجعل‬ ‫بل‬ ‫بالعقوبة‬ ‫أنت‬ ‫تقوـ‬ ‫ال‬ ‫أف‬ ‫على‬ ‫فأحرص‬ ‫ا١تشاكسُت‬ ‫الطبلب‬
‫منك‬ ‫تو‬‫ر‬‫نف‬ ‫إُف‬ ‫ذلك‬ ‫فأدى‬ ‫الطبلب‬ ‫ػبلءه‬‫م‬‫ز‬ ‫أماـ‬ ‫نفسو‬ ‫انكسرت‬‫و‬ ‫ػانة‬‫ى‬‫باإل‬ ‫شعر‬ ‫عاقبتو‬ ‫إذا‬ ‫الطالب‬
3

13. 12‫المعلم‬‫الهاجح‬
‫عليك‬ ‫يؤثر‬ ‫٦تا‬ ‫العاـ‬ ‫اؿ‬‫و‬‫ػ‬‫ط‬ ‫قلق‬ ‫يف‬ ‫لك‬ ‫فيتسبب‬ ‫حصتك‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫ػس‬‫ك‬‫مشا‬ ً‫ا‬‫طالب‬ ‫أصبح‬ ‫ٔتا‬‫ر‬‫و‬ ‫تو‬‫ر‬‫فخس‬
‫مشاكس‬ ‫احد‬‫و‬ ‫طالب‬ ‫بسبب‬ ‫وخارجو‬ ‫الفصل‬ ‫ػل‬‫خ‬‫دا‬ ‫أدائك‬ ‫فيضعف‬ ً‫ا‬‫سلب‬.
‫التاِف‬ ‫حسب‬ ‫مهمة‬ ‫أمور‬ ‫عن‬ ‫لنتحدث‬‫و‬ ‫طبلبك‬ ‫بُت‬ ‫بدورؾ‬ ‫الفصل‬ ‫ىذا‬ ‫يف‬ ‫وسنتناوؿ‬:
‫ا١تشاكس‬ ‫الطالب‬.
‫للطبلب‬ ‫كقدوة‬‫ا١تعلم‬ ‫دور‬ ‫أمهية‬.
‫بية‬‫ًت‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫الرٛتة‬‫و‬ ‫الرفق‬.
‫اجابتهم‬ ‫وتلقي‬ ‫الطبلب‬ ‫مناقشة‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬.
(1)‫المشاكس‬ ‫الطالب‬"‫وحل‬ ‫مشكلة‬":
1-‫الطبلب‬ ‫بقية‬ ‫تعامل‬ ‫كما‬‫وعاملو‬ ‫وتصرفاتو‬ ‫لتعليقاتو‬ ً‫ال‬‫با‬ ‫تلق‬ ‫ال‬.
-‫يأتي‬ ‫فيما‬ ‫الصف‬ ‫ة‬‫ر‬‫إدا‬ ‫فن‬ ‫فصل‬ ‫اجع‬‫ر‬.

14. ‫المعلم‬‫الهاجح‬13
2-‫كو‬‫سلو‬ ‫عن‬ ‫يكف‬ ‫أف‬ ‫ومره‬ ‫بلطف‬ ‫أنصحو‬‫و‬ ‫زمبلءه‬ ‫أماـ‬ ‫فكلمو‬ ‫أدبو‬ ‫سوء‬ ‫تكرر‬ ‫إذا‬
‫كلو‬‫فصلو‬ ‫وعلى‬ ‫عليو‬ ‫ذلك‬ ‫أثر‬ ‫لو‬ ‫وبُت‬ ‫السيء‬.
3-‫ا١تناسب‬ ‫العبلج‬ ‫ويضع‬ ‫حالتو‬ ‫ليدرس‬ ‫الطبليب‬ ‫ا١ترشد‬ ‫إُف‬ ‫بتحويلو‬ ‫فقم‬ ‫ذلك‬ ‫يفد‬ ‫َف‬ ‫إذا‬
‫لو‬.
4-‫ليتخذ‬ ‫مديرىا‬ ‫أو‬ ‫ا١تدرسة‬ ‫كيل‬‫و‬ ‫إُف‬ ‫لو‬‫و‬‫فح‬ ‫ا١تدرسة‬ ‫يف‬ ‫طبليب‬ ‫مرشد‬ ‫وجود‬ ‫عدـ‬ ‫حالة‬ ‫يف‬
‫حالتو‬ ‫حسب‬ ‫ا١تناسب‬ ‫اء‬‫ر‬‫اإلج‬ ‫معو‬.
5-‫ا‬‫و‬‫يتخذ‬ ‫أو‬ ‫الطالب‬ ‫ىذا‬ ‫من‬ ‫متضايق‬ ‫بأنك‬ ‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫زمبلءه‬ ‫أو‬ ‫الطالب‬ ‫يشعر‬ ‫أف‬ ‫إياؾ‬
‫التسلية‬‫و‬ ‫اٟتصص‬ ‫إلضاعة‬ ‫يعة‬‫ر‬‫ذ‬ ‫ذلك‬ً‫ا‬‫ند‬ ‫الطالب‬ ‫ن‬ ‫تجعل‬ ‫أال‬ ً‫ا‬‫دائم‬ ‫ينبغي‬ ‫كما‬
‫األبن‬ ‫قام‬ ‫في‬ ‫وىو‬ ‫بي‬‫ر‬‫الم‬ ‫األب‬ ‫قام‬ ‫في‬ ‫بأنك‬ ً‫ا‬‫دائم‬ ‫فتذكر‬ ‫لك‬.
(2)‫ـدوة‬‫ق‬ ‫أنك‬ ‫تذكر‬:
}‫ال‬ ‫وحدىا‬ ‫ألهنا‬ ‫يرة‬‫ز‬‫الغ‬ ‫با١تعلومات‬ ‫طبلبنا‬ ‫أذىاف‬ ‫حشو‬ ‫عند‬ ‫يقف‬ ‫ال‬ ‫ا١تعلم‬ ‫أيها‬ ‫دورؾ‬ ‫إف‬
‫الصاٌف‬ ‫بالعمل‬ ‫ا١تعلومات‬‫و‬ ‫ا١تعارؼ‬ ‫ىذه‬ ‫تعزز‬ ‫أف‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫لكن‬‫و‬ ،ً‫ال‬‫رجا‬ ‫تبٍت‬ ‫أف‬ ‫ديكن‬.

15. 14‫المعلم‬‫الهاجح‬
‫الدين‬ ‫ـاء‬‫ن‬‫بب‬ ‫طالب‬ ‫وأنت‬ ‫والسلوك‬ ‫واألخالق‬ ‫والعمل‬ ‫بالعلم‬ ‫يكون‬ ‫الجيل‬ ‫فإعداد‬
‫قلبو‬ ‫في‬ ‫والخلق‬‫الو‬‫و‬‫أق‬‫و‬ ‫ومشاعره‬ ‫تفكَته‬ ‫يف‬ ‫السوي‬ ‫اإلنساف‬ ‫وتكوين‬ ،‫عقلو‬ ‫يف‬ ‫ػحق‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬ ‫ورسم‬ ،
‫اهلل‬ ‫رسوؿ‬ ‫قاؿ‬ ‫أعمالو‬‫و‬" :ً‫ا‬‫معلم‬ ‫بعثت‬ ‫إمنا‬."‫ماجو‬ ‫ابن‬‫و‬ ‫الدارمي‬.
‫المعلم‬ ‫أيها‬:
‫اهلل‬ ‫رسول‬ ‫قام‬ ‫تقوم‬ ‫أنت‬‫في‬ ‫ينفعهم‬ ‫ا‬ ‫وتعليمهم‬ ،‫الحق‬ ‫إلى‬ ‫ـخلق‬‫ل‬‫ا‬ ‫ىداية‬ ‫في‬
‫اىم‬‫ر‬‫وأخ‬ ‫أوالىم‬.
ً‫ا‬‫و٣تد‬ ً‫ا‬‫ر‬‫أج‬ ‫كسبت‬‫كلما‬‫ا٠تَت‬ ‫الناس‬ ‫تعليم‬ ‫يف‬ ‫اجتهدت‬ ‫كلما‬‫و‬.‫النيب‬ ‫فعن‬‫قاؿ‬ ‫أنو‬" :
‫معلم‬ ‫على‬ ‫ليصلوف‬ ‫اٟتوت‬ ‫وحىت‬ ‫جحرىا‬ ‫يف‬ ‫النملة‬ ‫حىت‬ ‫األرضُت‬‫و‬ ‫ات‬‫و‬‫السم‬ ‫أىل‬‫و‬ ‫ومبلئكتو‬ ‫اهلل‬ ‫إف‬
‫ا٠تَت‬ ‫الناس‬"‫وعنو‬ ‫الًتمذي‬ ‫اه‬‫و‬‫ر‬‫قاؿ‬ ‫أنو‬" :‫من‬ ‫أجور‬ ‫مثل‬ ‫األجر‬ ‫من‬ ‫لو‬ ‫كاف‬‫ىدى‬ ‫إُف‬ ‫دعا‬ ‫من‬
ً‫ا‬‫شيئ‬ ‫أجورىم‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫ينقص‬ ‫ال‬ ‫تبعو‬."‫مسلم‬ ‫اه‬‫و‬‫ر‬.
‫صديق‬ ‫من‬ ‫أشبالنا‬ ‫ٖتمي‬ ‫فأنت‬ ‫اجملتمع‬ ‫عن‬ ‫الذود‬ ‫يف‬ ‫عظيم‬ ‫دور‬ ‫الناصح‬ ‫ا١تعلم‬ ‫أيها‬ ‫لك‬‫و‬
‫ا١تؤمنُت‬ ‫على‬ ‫أفسدت‬ ‫اليت‬ ‫يب‬‫ر‬‫التخ‬ ‫ػهزة‬‫ج‬‫أ‬ ‫ومن‬ ‫ػيء‬‫س‬‫ال‬ ‫ا١تعلم‬ ‫ومن‬ ‫ا١تنحرؼ‬ ‫البيت‬ ‫ومن‬ ‫ػوء‬‫س‬‫ال‬
‫حياهتم‬.

16. ‫المعلم‬‫الهاجح‬15
‫ذلك‬ ‫ومفتاح‬ ‫عزىا‬ ‫وسابق‬ ‫٣تدىا‬ ‫اإلسبلمية‬ ‫لؤلمة‬ ‫يعيد‬ ‫أف‬ ‫نطمع‬ ً‫بل‬‫جي‬ ‫لنا‬ ‫تريب‬ ‫أنت‬‫و‬
‫عليو‬ ‫وتصبح‬ ‫٘تسي‬ ‫الذي‬ ‫مهك‬ ‫ليكن‬‫و‬ ‫قوتك‬ ‫بكل‬ ‫إليو‬ ‫تسعى‬ ‫الذي‬ ‫ىدفك‬ ‫ىذا‬ ‫فليكن‬ ،‫بيدؾ‬
‫با٠تَت‬ ‫ألمتو‬ ‫يسعى‬ ً‫ا‬‫بي‬‫ر‬‫وم‬ ً‫ا‬‫ومصلح‬ ‫ا٢تدى‬ ‫دعاة‬ ‫من‬ ‫وداعية‬ ‫ا٠تَت‬ ‫أئمة‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫إمام‬ ‫ْتق‬ ‫لتكوف‬
‫الرشاد‬‫و‬{.‫بتصرؼ‬ ‫ا١تعلمُت‬ ‫مع‬.
‫هتدي‬ ‫كما‬‫كك‬‫وسلو‬ ‫ٓتلقك‬ ‫فتهدي‬ ‫اٟتق‬ ‫على‬ ‫بيها‬‫ًت‬‫ف‬ ‫بنفسك‬ ‫تبدأ‬ ‫حىت‬ ‫ذلك‬ ‫لك‬ ‫يتم‬ ‫وال‬
‫نصحتو‬ ‫أو‬ ‫أرشدتو‬ ‫إذا‬ ‫طبلبك‬ ‫أحد‬ ‫لك‬ ‫يقوؿ‬ ‫أف‬ ‫اٟتذر‬ ‫كل‬‫أحذر‬‫و‬ ‫وتعليمك‬ ‫لك‬‫و‬‫بق‬(‫الرجل‬ ‫أيها‬ ‫يا‬
‫التعليم‬ ‫ذا‬ ‫كاف‬‫لنفسك‬ ‫ىبل‬ ‫غَته‬ ‫ا١تعلم‬).
(3)‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫في‬ ‫والرحمة‬ ‫الرفق‬:
‫النيب‬ ‫منهج‬ ‫معاَف‬ ‫أىم‬ ‫من‬ ‫إف‬‫يكوف‬ ‫أف‬ ‫على‬ ‫فأحرص‬ ‫الرٛتة‬‫و‬ ‫الرفق‬ ‫معلما‬ ‫الًتبوي‬
‫الطبلب‬ ‫أبنائك‬ ‫مع‬ ‫تعاملك‬ ‫عند‬ ً‫ا‬‫ر‬‫اف‬‫و‬ ‫منهما‬ ‫حظك‬.
‫ا١تعلمُت‬ ‫ىذين‬ ‫عن‬ ‫ا‬‫و‬‫الع‬ ‫سليم‬ ‫٤تمد‬ ‫الدكتور‬ ‫كتبو‬‫ما‬ ‫لك‬ ‫أنقل‬ ‫يلي‬ ‫وفيما‬-:
}‫أ‬-‫الرفق‬-:
-‫البعد‬ ‫كل‬‫بعيد‬ ‫حزـ‬ ‫لكنو‬ ‫بتنا‬‫ر‬‫ت‬ ‫يف‬ ‫٨تتاجو‬ ‫الذي‬ ‫باٟتزـ‬ ‫العناية‬ ‫ضرورة‬ ‫ينسينا‬ ‫أال‬ ‫جيب‬ ‫بية‬‫ًت‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫الرٛتة‬‫و‬ ‫فق‬‫ر‬‫ال‬ ‫على‬ ‫حرصنا‬ ‫بأف‬ ‫ذكر‬ُ‫ن‬ ‫أف‬ ‫جيب‬
‫ة‬ّ‫د‬‫الش‬‫و‬ ‫التسلط‬ ‫وعن‬ ‫اإلىانة‬ ‫عن‬ ً‫ا‬‫بعيد‬ ‫ويقويها‬ ‫بية‬‫ًت‬‫ال‬ ‫عملية‬ ‫ِّد‬‫ش‬َ‫ر‬ُ‫ػ‬‫ي‬‫و‬ ‫الرٛتة‬‫و‬ ‫فق‬‫ر‬‫ال‬ ‫خيالط‬ ‫حزـ‬ ‫ىو‬ ‫بل‬ ‫التسلط‬ ‫وعن‬ ‫القسوة‬ ‫عن‬.

17. 16‫المعلم‬‫الهاجح‬
‫من‬ ‫الغفلة‬ ‫ىذه‬ ‫وتقع‬ ‫كثَتوف‬‫ا١تعلم‬ ‫ىذا‬ ‫عن‬ ‫ويغفل‬ ،‫الًتبية‬ ‫يف‬ ‫النبوي‬ ‫ا١تنهج‬ ‫معاَف‬ ‫من‬ ‫الرفق‬
‫من‬ ‫ين‬‫َت‬‫كث‬‫من‬ ‫وتقع‬ ،‫العلم‬ ‫ومعاىد‬ ‫ا١تدارس‬ ‫يف‬ ‫الناشئة‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫يتولوف‬ ‫معلمُت‬ ‫من‬ ‫وتقع‬ ‫وآباء‬ ‫أمهات‬
،‫ا١تعلمُت‬‫و‬ ‫اآلباء‬ ‫دور‬ ‫عن‬ ‫بية‬‫ًت‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫دورىم‬ ‫يقل‬ ‫ال‬ ‫الذين‬ ‫الصغَتة‬ ‫الصناعات‬‫و‬ ‫اٟترؼ‬‫و‬ ‫ا١تهن‬ ‫باب‬‫ر‬‫أ‬
‫عن‬ ‫الغفلة‬ ‫من‬ ‫فيحدث‬"‫الرفق‬"‫غَت‬ ‫مدى‬ ‫إُف‬ ‫اجملتمع‬ ‫يف‬ ‫السيء‬ ‫أثره‬ ‫يستمر‬ ‫كبَت‬‫شر‬ ‫بية‬‫ًت‬‫ال‬ ‫يف‬
‫٤تدود‬.
‫عظيم‬ ‫إسبلمي‬ ‫أصل‬ ‫الرفق‬‫و‬.‫التعامل‬ ‫على‬ ‫يقتصر‬ ‫وال‬ ‫شيء‬ ‫كل‬‫يف‬ ‫يدخل‬ ‫عاـ‬ ‫مبدأ‬ ‫وىو‬
ً‫ا‬‫ٚتيع‬ ‫الناس‬ ‫ليشمل‬ ‫يتسع‬ ‫بل‬ ، ‫بوهنم‬‫ر‬‫ي‬ ‫الذين‬ ‫الصغار‬‫و‬ ‫بُت‬‫ر‬‫ا١ت‬ ‫الكبار‬ ‫بُت‬.‫أف‬ ‫الصحيح‬ ‫اٟتديث‬ ‫ففي‬
‫اهلل‬ ‫رسوؿ‬‫ا‬‫و‬‫فقال‬ ‫اليهود‬ ‫من‬ ‫رىط‬ ‫عليو‬ ‫دخل‬" :‫عليكم‬ ‫الساـ‬" "‫ا١توت‬ ‫ىو‬ ‫الساـ‬‫و‬"‫عائشة‬ ‫قالت‬:
"‫فقلت‬ ‫ففهمتها‬:‫اللعنة‬‫و‬ ‫الساـ‬ ‫وعليكم‬"‫اهلل‬ ‫رسوؿ‬ ‫فقاؿ‬" :‫الرفق‬ ‫حيب‬ ‫اهلل‬ ‫إف‬ ‫عائشة‬ ‫يا‬ ً‫بل‬‫مه‬
‫كلو‬‫األمر‬ ‫يف‬"‫عائشة‬ ‫قالت‬"‫اهلل‬ ‫رسوؿ‬ ‫قاؿ‬ ‫ا؟‬‫و‬‫قال‬ ‫ما‬ ‫تسمع‬ ‫َف‬ ‫أو‬ ، ‫اهلل‬ ‫رسوؿ‬ ‫يا‬":‫قلت‬ ‫قد‬
‫وعليكم‬."‫البخاري‬ ‫صحيح‬.
‫فيها‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫عائشة‬ ‫عن‬ ‫اية‬‫و‬‫ر‬ ‫مسلم‬ ‫اإلماـ‬ ‫صحيح‬ ‫ويف‬" :‫ويعطي‬ ‫الرفق‬ ‫حيب‬ ‫رفيق‬ ‫اهلل‬ ‫إف‬
‫العنف‬ ‫على‬ ‫يعطي‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫الرفق‬ ‫على‬. "
‫النيب‬ ‫أف‬ ‫عنو‬ ‫اهلل‬ ‫رضى‬ ‫الدرداء‬ ‫أيب‬ ‫وعن‬‫قاؿ‬" :‫أعطي‬ ‫فقد‬ ‫الرفق‬ ‫من‬ ‫حظو‬ ‫أعطي‬ ‫من‬
‫ا٠تَت‬ ‫من‬ ‫حظو‬ ‫حرـ‬ ‫فقد‬ ‫الرفق‬ ‫حرـ‬ ‫ومن‬ ،‫ا٠تَت‬ ‫من‬ ‫حظو‬. "‫لؤللباين‬ ‫الًتمذي‬ ‫سنن‬ ‫صحيح‬.

18. ‫المعلم‬‫الهاجح‬17
‫الرسوؿ‬ ‫قوؿ‬ ‫معاين‬ ‫ومن‬":‫غَته‬ ‫على‬ ‫يعطى‬ ‫ال‬ ‫ما‬ ‫الرفق‬ ‫على‬ ‫ويعطى‬"‫اليت‬ ‫النتائج‬ ‫أف‬
‫حيققها‬ ‫اليت‬ ‫النتائج‬ ‫من‬ ‫أكمل‬‫و‬ ‫أفضل‬ ‫غايتو‬ ‫إُف‬ ‫الوصوؿ‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫رفيق‬ ً‫ا‬‫أسلوب‬ ‫اإلنساف‬ ‫اتبع‬ ‫إذا‬ ‫تتحقق‬
‫العنف‬.
‫كاف‬ً‫ا‬‫أي‬ ‫بوف‬‫ر‬‫ا١ت‬ ‫معها‬ ‫يتعامل‬ ‫اليت‬ ‫يئة‬‫رب‬‫ال‬ ‫الرقيقة‬ ‫الطيبة‬ ‫ات‬‫ر‬‫الثم‬ ‫تلك‬ ‫من‬ ‫بالرفق‬ ‫أوُف‬ ‫ليس‬‫و‬
‫بيتو‬‫ر‬‫ت‬ ‫يتوُف‬ ‫٦تن‬ ‫منهم‬ ‫احد‬‫و‬‫ال‬ ‫موقع‬.‫أطفالنا‬ ‫بذكاء‬ ‫فرحين‬ ‫نكون‬ ‫حين‬ ‫تبرز‬ ‫ال‬ ‫ـرفق‬‫ل‬‫ا‬ ‫إلى‬ ‫والحاجة‬
‫ين‬‫ر‬‫األخ‬ ‫ع‬ ‫تصرفهم‬ ‫حسن‬ ‫أو‬ ‫ور‬ ‫لأل‬ ‫اكهم‬‫ر‬‫إد‬ ‫وحسن‬ ‫وتفوقهم‬.‫تذكَت‬ ‫إُف‬ ‫٨تتاج‬ ‫ال‬ ‫و٨تن‬
‫عما‬ ً‫ا‬‫منتهي‬ ‫أو‬ ،‫عملو‬ ‫منو‬ ‫طلب‬ُ‫ي‬ ‫١تا‬ ً‫ا‬‫ملبي‬ ‫الناشيء‬ ‫أو‬ ‫الطفل‬ ‫يكوف‬ ‫حُت‬ ‫تو‬‫ر‬‫وضرو‬ ‫بالرفق‬ ‫أنفسنا‬
‫دروسو‬ ‫استذكار‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫اظب‬‫و‬‫م‬ ‫استو‬‫ر‬‫د‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫ناجح‬ ‫أو‬ ،‫كو‬‫تر‬ ‫منو‬ ‫طلب‬ُ‫ي‬..‫ٙترة‬ ‫اٟتاالت‬ ‫ىذه‬ ‫يف‬ ‫فالرفق‬
‫٤تبوب‬ ‫تفوؽ‬ ‫أو‬ ‫مطلوب‬ ‫سلوؾ‬ ‫عن‬ ‫للرضا‬ ‫طبيعية‬.
‫الطفل‬ ‫على‬ ‫يبدو‬ ‫حين‬ ‫الرفق‬ ‫تذكر‬ ‫إلى‬ ‫نحتاج‬ ‫لكننا‬–‫ىذا‬ ‫يحدث‬ ‫ا‬ ً‫ا‬‫ر‬‫كثي‬‫و‬–‫ا‬
‫فال‬ ‫بين‬‫ر‬‫الم‬ ‫ن‬ ‫كثير‬‫ألباب‬ ‫تطير‬ ‫حينئذ‬ ،‫والتحصيل‬ ‫الفهم‬ ‫أو‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫ا‬ً‫تقصير‬ ‫أو‬ ‫غباء‬ ‫نظنو‬
‫فيوقظوه‬ ‫الطفل‬ ‫ليخوفوا‬ ‫بو‬ ‫التهديد‬ ‫أو‬ ‫العنف‬ ‫إال‬ ‫يجدون‬–‫زعمهم‬ ‫في‬–‫ن‬ ‫أو‬ ‫غفلتو‬ ‫ن‬
‫عقلو‬ ‫غفوة‬.

19. 18‫المعلم‬‫الهاجح‬
‫الوسيلة‬ ‫ىذه‬ ‫تنجح‬ ‫وقد‬–‫العقيمة‬–‫أهنا‬ ‫ا١تريب‬ ‫فيظن‬ ‫اٟتاالت‬ ‫بعض‬ ‫يف‬ ‫األطفاؿ‬ ‫بعض‬ ‫مع‬
‫اٞتميع‬ ‫ومع‬ ً‫ا‬‫دائم‬ ‫الناجحة‬ ‫الوسيلة‬ ‫ىي‬.
‫بوف‬‫ر‬‫ا١ت‬ ‫ىؤالء‬ ‫وينسى‬–‫بالقسوة‬ ‫اإلصبلح‬ ‫نشوة‬ ‫أخذهتم‬ ‫وقد‬–‫تؤدي‬ ‫اليت‬ ‫األسباب‬ ‫أف‬
‫سوء‬ ‫أو‬ ‫التقصَت‬ ‫أو‬ ‫الغفلة‬ ‫عبلج‬ ‫أف‬‫و‬ ،‫عدد‬ ‫وال‬ ‫٢تا‬ ‫حصر‬ ‫ال‬ ‫ا١توقف‬ ‫ىذا‬ ‫إُف‬ ‫البالغ‬ ‫أو‬ ‫بالطفل‬
‫ٚتيع‬ ‫يف‬ ‫وحيد‬ ‫عبلج‬ ‫إُف‬ ‫ػجوء‬‫ل‬‫ال‬ ‫أخطار‬ ‫أف‬‫و‬ ،‫وتعددىا‬ ‫األسباب‬ ‫تنوع‬ ‫ٔتقدار‬ ‫ويتعدد‬ ‫يتنوع‬ ‫السلوؾ‬
‫ائد‬‫و‬‫ف‬ ‫لو‬ ‫كانت‬‫إف‬ ،‫ائده‬‫و‬‫ف‬ ‫من‬ ‫مرة‬ ‫ألف‬ ‫أكرب‬ ‫اٟتاالت‬–‫الطبيب‬ ‫شأن‬ ‫ىذا‬ ‫يصنع‬ ‫الذي‬ ‫شأن‬ ‫وأن‬
‫الجاىل‬:‫رضاه‬ ‫يقتل‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ‫فإ‬ ‫واحد‬ ‫بدواء‬ ‫البرد‬ ‫نزالت‬ ‫ن‬ ‫و‬ ‫المستعصية‬ ‫األدواء‬ ‫ن‬ ‫يعالج‬
‫نهم‬ ‫العظمى‬ ‫الغالبية‬ ‫يقتل‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ‫وإ‬ ،ً‫ا‬‫جميع‬.!!
،‫معو‬ ‫ديارسونو‬ ‫الذين‬ ‫كره‬‫ثو‬‫ر‬‫ويو‬ ،‫نفسو‬ ‫يف‬ ‫الثقة‬ ‫اإلنساف‬ ‫ويفقد‬ ،‫الشخصية‬ ‫حيطم‬ ‫العنف‬ ‫إف‬
‫ا‬ً‫ف‬‫خو‬ ‫بو‬ ‫يؤمر‬ ‫ما‬ ‫وينفذ‬ ،ً‫ا‬‫وحب‬ ‫رغبة‬ ‫ال‬ ً‫ا‬‫وخوف‬ ‫رىبة‬ ‫ويطيع‬ ،‫يستحي‬ ‫وال‬ ً‫ا‬‫جبان‬ ً‫ا‬‫إنسان‬ ‫إال‬ ‫ينشئ‬ ‫وال‬
‫مقدمتو‬ ‫يف‬ ‫خلدوف‬ ‫بن‬ ‫عبدالرٛتن‬ ‫ػبلمة‬‫ع‬‫ال‬ ‫قوؿ‬ ‫أصدؽ‬ ‫وما‬ ،‫اب‬‫و‬‫الص‬ ‫ّتدوى‬ ً‫ا‬‫اقتناع‬ ‫ال‬ ‫العقاب‬ ‫من‬:
"‫على‬ ‫وضيق‬ ‫القهر‬ ‫بو‬ ‫سطا‬ ‫ا٠تدـ‬ ‫أو‬ ‫ا١تماليك‬ ‫أو‬ ‫ػمُت‬‫ل‬‫ا١تتع‬ ‫من‬ ‫القهر‬‫و‬ ‫بالعسف‬ ‫باه‬‫ر‬‫م‬ ‫كاف‬‫من‬ ‫إف‬
‫وىو‬ ،‫ا٠تبث‬‫و‬ ‫الكذب‬ ‫على‬ ‫وٛتل‬ ،‫الكسل‬ ‫إُف‬ ‫ودعا‬ ،‫بنشاطها‬ ‫وذىبت‬ ،‫انبساطها‬ ‫يف‬ ‫النفس‬
‫الد‬‫و‬‫ػ‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫متعلمو‬ ‫يف‬ ‫للمعلم‬ ‫فينبغي‬ ،‫عليو‬ ‫بالقهر‬ ‫ػدي‬‫ي‬‫األ‬ ‫انبساط‬ ‫من‬ً‫ا‬‫خوف‬ ‫ضمَته‬ ‫يف‬ ‫ما‬ ‫بغَت‬ ‫التظاىر‬
‫التأديب‬ ‫يف‬ ‫عليهم‬ ‫ا‬‫و‬‫يستبد‬ ‫أال‬ ‫لده‬‫و‬ ‫يف‬."

20. ‫المعلم‬‫الهاجح‬19
‫نلوـ‬ ،‫ا١تكروىة‬ ‫ا١تقيتة‬ ‫الصفة‬ ‫ىذه‬ ‫على‬ ،‫منا‬‫و‬ ‫كرب‬‫وقد‬ ‫اٟتياة‬ ‫يف‬ ‫الشخص‬ ‫ىذا‬ ‫نقابل‬ ‫وحُت‬
‫اٟتياة‬ ‫يف‬ ‫ىؤالء‬ ‫عدد‬ ‫ػادة‬‫ي‬‫ز‬ ‫يف‬ ‫فنسهم‬ ‫يوـ‬ ‫كل‬‫الصنيع‬ ‫ذلك‬ ‫نكرر‬ ‫أننا‬ ‫وننسى‬ ،‫أحد‬ ‫كل‬‫و‬ ‫شيء‬ ‫كل‬
‫٨تن‬ ‫ػعناه‬‫ض‬‫و‬ ‫الذي‬ ‫بالعنف‬ ،‫فيها‬ ‫ٚتيل‬ ‫معٌت‬ ‫بكل‬ ‫ويذىبوف‬ ‫فيفسدوهنا‬–‫صغار‬ ‫وىم‬–‫غَت‬ ‫يف‬
‫موضعو‬.
‫أف‬ ‫مكتشف‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫فإنك‬ ،‫آثارىا‬ ‫من‬ ‫و٧تا‬ ،‫العنف‬‫و‬ ‫بالقسوة‬ ‫بية‬‫ًت‬‫لل‬ ‫تعرض‬ ‫من‬ ‫ٕتد‬ ‫وحُت‬
‫قللت‬ ‫أو‬ ‫مها‬‫ر‬‫آثا‬ ‫فأذىبت‬ ‫القسوة‬ ‫وتلك‬ ‫العنف‬ ‫ذلك‬ ‫اجهت‬‫و‬ ‫شبابو‬ ‫أو‬ ‫لتو‬‫و‬‫طف‬ ‫يف‬ ‫أخرى‬ ‫امل‬‫و‬‫ع‬
‫منها‬.
‫الناشئ‬ ‫أو‬ ‫الطفل‬ ‫على‬ ‫يبدو‬ ‫حُت‬ ‫بية‬‫ًت‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫أمهيتو‬‫و‬ ‫الرفق‬ ‫بأصل‬ ‫التذكَت‬ ‫إُف‬ ‫٨تتاج‬ ‫و٨تن‬
‫يف‬ ‫سيما‬ ‫وال‬ ‫الفتيات‬‫و‬ ‫الفتياف‬ ‫من‬ ‫حيدث‬ ‫ما‬ ً‫ا‬‫َت‬‫كث‬‫أمر‬ ‫وىو‬ ‫العصياف‬ ‫أو‬ ‫التمرد‬ ‫مظاىر‬ ‫من‬ ‫مظهر‬
ً‫ا‬‫ر‬‫مظه‬ ‫حقيقتو‬ ‫يف‬ ‫يكوف‬ ‫قد‬ ‫ػاىر‬‫ظ‬‫ال‬ ‫التمرد‬ ‫ىذا‬ ‫أف‬ ‫ػُت‬‫ب‬‫ر‬‫ا١ت‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫َت‬‫كث‬‫يفوت‬ ‫وعندئذ‬ ،‫اىقة‬‫ر‬‫ا١ت‬ ‫مرحلة‬
‫إُف‬ ‫حيتاج‬ ‫االعتبار‬ ‫هبذا‬ ‫وىو‬ ،‫الذاتية‬ ‫بالقدرة‬ ‫اإلحساس‬‫و‬ ‫االستقبلؿ‬ ‫يف‬ ‫الرغبة‬‫و‬ ‫النمو‬ ‫مظاىر‬ ‫من‬
‫هبا‬ ‫الناس‬ ‫أسعد‬ ‫بوف‬‫ر‬‫ا١ت‬‫و‬ ‫اآلباء‬ ‫يكوف‬ ‫طيبة‬ ‫جنية‬ ‫ٙترة‬ ‫فيؤيت‬ ‫توجيو‬ ‫وسداد‬ ‫تعهد‬ ‫وحسن‬ ‫وعناية‬ ‫رعاية‬
ً‫ا‬‫ر‬‫فخ‬ ‫أشدىم‬‫و‬.

21. 20‫المعلم‬‫الهاجح‬
‫سحنوف‬ ‫قاؿ‬ ‫لذلك‬‫و‬–‫العلم‬ ‫ا١تالكي‬ ‫الفقيو‬–‫لده‬‫و‬ ‫١تعلم‬" :‫لطيف‬‫و‬ ‫ػدح‬‫١ت‬‫با‬ ‫إال‬ ‫تؤدبو‬ ‫وال‬
‫التعنيف‬‫و‬ ‫بالضرب‬ ‫يؤدب‬ ‫٦تن‬ ‫ىو‬ ‫وليس‬ ،‫الكبلـ‬."‫قد‬ ‫اليت‬ ‫التمردية‬ ‫ػاىر‬‫ظ‬‫ا١ت‬ ‫ىذه‬ ‫اجو‬‫و‬‫ن‬ ‫حُت‬ ‫أما‬
‫القسوة‬‫و‬ ‫بالقوة‬ ً‫ا‬‫اب‬‫و‬‫ص‬ ‫٨تن‬ ‫اه‬‫ر‬‫ن‬ ‫ما‬ ‫فعل‬ ‫على‬ ‫الشباب‬ ‫وٛتل‬ ،‫الكبت‬‫و‬ ‫بالقهر‬ ،‫حسنة‬ ‫إجيابية‬ ‫تكوف‬
،‫نظره‬ ‫وجهة‬ ‫إُف‬ ‫نظر‬ ‫أو‬ ‫أيو‬‫ر‬‫ل‬ ‫ٝتاع‬ ‫دوف‬ً‫ال‬‫أجيا‬ ‫ة‬ ‫لأل‬ ‫تقدم‬ ‫خاسرة‬ ‫صناعة‬ ‫في‬ ‫ـذلك‬‫ب‬ ‫ـهم‬‫س‬‫ن‬ ‫فإننا‬
‫ونسائها‬ ‫رجالها‬ ‫صفة‬ ‫ىذه‬ ‫ة‬ ‫أ‬ ‫ـس‬‫ع‬‫أت‬ ‫ا‬ ‫و‬ ،‫األليفة‬ ‫الحيوانات‬ ‫أو‬ ،‫بة‬‫ر‬‫المد‬ ‫القردة‬ ‫ن‬.
‫الرفق‬ ‫تذكر‬ ‫إُف‬ ‫٨تتاج‬ ‫و٨تن‬–‫٨تتاج‬ ‫ما‬ ‫أكثر‬-‫ٓتلقنا‬ ‫ويعصف‬ ‫الغضب‬ ‫بنا‬ ‫يستبد‬ ‫حُت‬
‫من‬ ‫كثَت‬‫جيد‬ ‫ال‬ ‫حينئذ‬ ،‫عنو‬ ‫هنيو‬ ‫سبق‬ ‫برغم‬ ،‫كرره‬‫أو‬ ،‫الشاب‬ ‫أو‬ ‫الطفل‬ ‫أتاه‬ ‫تصرؼ‬ ‫لسوء‬ ‫الضيق‬
‫طائشة‬ ‫أو‬ ،‫غاضبة‬ ً‫ا‬‫يد‬ ‫إال‬ ‫الناس‬–‫تكسره‬ ‫هبذا‬ ‫أهنا‬ ‫تدرؾ‬ ‫ال‬ ‫وىي‬ ،‫ديو‬‫و‬‫تق‬ ‫يد‬‫ر‬‫ت‬ ‫الناشز‬ ‫ىذا‬ ‫إُف‬ ‫٘تتد‬
‫تقومو‬ ‫وال‬ ‫تصلحو‬ ‫ال‬ ‫لكنها‬ ،‫ٖتطمو‬ ‫أو‬.‫أف‬ ‫ينسى‬ ‫وعقلو‬ ‫بأناتو‬ ‫غضبو‬ ‫عصف‬ ‫ػذي‬‫ل‬‫ا‬ ‫الغاضب‬ ‫وىذا‬
‫اء‬‫و‬‫إلت‬ ‫أو‬ ،‫السلوؾ‬ ‫عوج‬ ‫سبب‬ ‫يف‬ ‫التأمل‬ ‫أف‬‫و‬ ،‫ػلة‬‫ج‬‫الع‬ ‫من‬ ‫مرة‬ ‫ألف‬ ‫أفضل‬ ‫ا١توضع‬ ‫ىذا‬ ‫يف‬ ‫األناة‬
‫ا١تخلصة‬ ‫الصادقة‬ ‫اٟتانية‬ ‫اليد‬ ‫يضع‬ ‫بأف‬ ‫التفكَت،كفيل‬–‫على‬ ‫التغلب‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫عوف‬ ‫لة‬‫و‬‫٤تا‬ ‫يف‬
‫اٟتياة‬ ‫صعوبات‬–‫الصحيح‬ ‫اإلسبلمي‬ ‫األصل‬ ‫مع‬ ‫تلتقي‬ ‫للعبلج‬ ‫أخرى‬ ‫سبل‬ ‫على‬ ‫يضعها‬(‫اهلل‬ ‫إف‬
‫العنف‬ ‫على‬ ‫يعطي‬ ‫ماال‬ ‫الرفق‬ ‫على‬ ‫يعطي‬)‫مسلم‬ ‫اإلماـ‬ ‫اه‬‫و‬‫ر‬ ‫الذي‬ ‫الصحيح‬ ‫اٟتديث‬ ‫مع‬ ‫وتلتقي‬
‫عنو‬ ‫اهلل‬ ‫رضي‬"‫شانو‬ ‫إال‬ ‫شيء‬ ‫من‬ ‫ع‬‫ينز‬ ‫وال‬ ،‫انو‬‫ز‬ ‫إال‬ ‫شيء‬ ‫يف‬ ‫يكوف‬ ‫ال‬ ‫الرفق‬ ‫إف‬."‫ليس‬‫و‬"‫ين‬‫ز‬‫ال‬"
‫الشُت‬‫و‬"‫غَت‬ ‫عن‬ ‫استياء‬ ‫النظر‬ ‫ويصرؼ‬ ‫األوؿ‬ ‫يف‬ ‫فحسب‬ ‫النظر‬ ‫رضا‬ ‫يثَت‬ ‫الذي‬ ‫الشكلي‬ ‫ٔتعنامها‬ ‫ىنا‬

22. ‫المعلم‬‫الهاجح‬21
‫القبح‬‫و‬ ‫اٞتوىري‬ ‫اٞتماؿ‬ ‫معٌت‬ ،‫أدؽ‬‫و‬ ‫أعمق‬ ‫ٔتعٌت‬ ‫ىنا‬ ‫يستعمبلف‬ ‫لكنهما‬‫و‬ ‫الثاين‬ ‫يف‬ ،‫اٞتميل‬
‫ا١تعنوي‬..‫الناس‬ ‫ينفر‬ ‫مكروه‬ ‫آخر‬ ‫وبُت‬ ‫٤تبب‬ ‫مقبوؿ‬ ‫شيء‬ ‫بُت‬ ‫العقبلء‬ ‫حكم‬ ‫يف‬ ‫يفرقاف‬ ‫اللذاف‬ ‫ومها‬
‫وجيتبونو‬ ‫منو‬.
‫الصغَت‬‫و‬ ‫الكبَت‬ ‫مشلت‬ ‫وقد‬ ،ً‫ا‬‫وتنوع‬ ‫كثرة‬‫ٖتصى‬ ‫تكاد‬ ‫ال‬ ‫العملية‬ ‫النبوية‬ ‫بية‬‫ًت‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫الرفق‬ ‫وصور‬
‫العبادة‬ ‫يف‬ ‫ا١تخطيء‬‫و‬ ،‫الصديق‬‫و‬ ‫العدو‬‫و‬ ،‫اٞتاىل‬‫و‬ ‫العاَف‬‫و‬ ،‫البعيد‬‫و‬ ‫يب‬‫ر‬‫الق‬‫و‬،‫العاصي‬‫و‬ ‫الطائع‬‫و‬
‫كو‬‫سلو‬ ‫أف‬ ‫يصدؽ‬ ‫العادة،حىت‬ ‫يف‬ ‫ا١تخطيء‬‫و‬‫اقف‬‫و‬‫ا١ت‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫٤تض‬ ً‫ا‬‫رفق‬ ‫كانت‬‫بية‬‫ر‬‫ػ‬‫ت‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫تو‬‫َت‬‫وس‬
‫كلها‬..‫الدنيا‬ ‫إُف‬ ‫وىداه‬ ‫اإلسبلـ‬ ‫نور‬ ‫ونساؤه‬ ‫ػالو‬‫ج‬‫ر‬ ‫ٛتل‬ ‫الذي‬ ‫يد‬‫ر‬‫الف‬ ‫باين‬‫ر‬‫ال‬ ‫اٞتيل‬ ‫أنشأ‬ ‫وىكذا‬
‫كلها‬.


23. 22‫المعلم‬‫الهاجح‬
‫ب‬"-‫الرحمة‬-:"
‫الكتب‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫ر‬‫ذك‬ ‫٢تا‬ ‫ٕتد‬ ‫وقلما‬ ،‫بُت‬‫ر‬‫ا١ت‬ ‫من‬ ‫كثَت‬‫باؿ‬ ‫عن‬ ‫تغيب‬ ‫اليت‬ ‫النبوية‬ ‫بية‬‫ًت‬‫ال‬ ‫معاَف‬ ‫من‬
‫ومعاىدىا‬ ‫الًتبية‬ ‫كليات‬‫طبلب‬ ‫يتداو٢تا‬ ‫اليت‬.
‫كو‬‫سلو‬ ‫يف‬ ‫أثرىا‬ ُّ‫س‬َُ‫حي‬ ‫كاف‬‫اليت‬ ‫العظيمة‬ ‫النبوية‬ ‫األخبلؽ‬ ‫من‬ ‫الرٛتة‬‫و‬‫عرفو‬ ‫من‬ ‫كل‬
‫قاؿ‬ ‫اٟتويرث‬ ‫بن‬ ‫مالك‬ ‫عن‬ ‫الصحيح‬ ‫اٟتديث‬ ‫ففي‬:‫النيب‬ ‫أتينا‬‫فأقمنا‬ ،‫بوف‬‫ر‬‫ػا‬‫ق‬‫مت‬ ‫شببة‬ ‫و٨تن‬
،ً‫ا‬‫رحيم‬ ً‫ا‬‫رفيق‬ ‫كاف‬‫و‬ ،‫ناه‬‫رب‬‫فأخ‬ ‫أىلنا‬ ‫من‬ ‫كنا‬‫تر‬ ‫عمن‬ ‫وسألنا‬ ،‫أىلنا‬ ‫أشتقنا‬ ‫ا‬ّ‫ن‬‫أ‬ ‫فظن‬ ،‫ليلة‬ ‫ين‬‫ر‬‫عش‬ ‫عنده‬
‫فقاؿ‬:‫الصبلة‬ ‫حضرت‬ ‫وإذا‬ ،‫أصلى‬ ‫أيتموين‬‫ر‬ ‫كما‬‫ا‬‫و‬‫وصل‬ ،‫ومروىم‬ ‫فعلموىم‬ ‫أىليكم‬ ‫إُف‬ ‫ا‬‫و‬‫أرجع‬
‫أكربىم‬ ‫ليؤمكم‬ ‫مث‬ ،‫أحدكم‬ ‫لكم‬ ‫فليؤذف‬."‫البخاري‬ ‫اإلماـ‬ ‫اه‬‫و‬‫ر‬.
‫النيب‬ ‫على‬ ‫ودخل‬‫لو‬ ‫فقاؿ‬ ‫ايب‬‫ر‬‫أع‬"‫نقبلهم‬ ‫فما‬ ‫ػبياف؟‬‫ص‬‫ال‬ ‫لوف‬ّ‫تقب‬"‫اهلل‬ ‫صلى‬ ‫لو‬ ‫فقاؿ‬
‫وسلم‬ ‫عليو‬"‫ػة؟‬‫ٛت‬‫الر‬ ‫قلبك‬ ‫من‬ ‫اهلل‬ ‫ع‬‫نز‬ ‫أف‬ ‫لك‬ ‫أملك‬ ‫أو‬"‫عليو‬ ‫متفق‬.
‫الرسوؿ‬ ‫ل‬ّ‫وقب‬‫ع‬‫األقر‬ ‫فقاؿ‬ ،ً‫ا‬‫جالس‬ ‫التميمي‬ ‫حابس‬ ‫بن‬ ‫ع‬‫األقر‬ ‫وعنده‬ ،‫على‬ ‫بن‬ ‫اٟتسن‬
(‫العرب‬ ‫أشياخ‬ ‫من‬ ‫وىو‬)" :ً‫ا‬‫أحد‬ ‫منهم‬ ‫قبلت‬ ‫ما‬ ‫لد‬‫و‬‫ال‬ ‫من‬ ‫عشرة‬ ‫ِف‬ ‫إف‬"‫اهلل‬ ‫رسوؿ‬ ‫إليو‬ ‫فنظر‬‫مث‬
‫قاؿ‬" :‫رحم‬ُ‫ي‬ ‫ال‬ ‫رحم‬َ‫ي‬ ‫ال‬ ‫من‬."‫عليو‬ ‫متفق‬.

24. ‫المعلم‬‫الهاجح‬23
‫قاؿ‬ ‫قتادة‬ ‫أيب‬ ‫عن‬ ‫ومسلم‬ ‫البخاري‬ ‫وروى‬" :‫النيب‬ ‫علينا‬ ‫ج‬‫خر‬‫العاص‬ ‫أيب‬ ‫بنت‬ ‫ُمامة‬‫أ‬‫و‬
‫ػها‬‫ع‬‫رف‬ ‫رفع‬ ‫وإذا‬ ‫وضعها‬ ‫كع‬‫ر‬ ‫فإذا‬ ‫عاتقو‬ ‫على‬."‫رٛتتو‬ ‫عظيم‬ ‫من‬ ‫ىذا‬ ‫إف‬ ‫اح‬‫ر‬ُ‫الش‬ ‫وقاؿ‬.‫ىي‬ ‫فأمامة‬
‫لد‬‫و‬ ‫لد‬‫و‬‫ال‬ ‫لد‬‫و‬‫و‬ ،‫عنها‬ ‫اهلل‬ ‫رضي‬ ‫ينب‬‫ز‬ ‫بنت‬ ‫حفيدتو‬.
‫للنيب‬ ‫الفعلية‬‫و‬ ‫القولية‬ ‫السنة‬‫و‬‫شأف‬ ‫عظيم‬ ‫على‬ ‫تدؿ‬ ‫اليت‬ ‫الو‬‫و‬‫أق‬‫و‬ ‫اقفو‬‫و‬‫ٔت‬ ‫حافلة‬"‫الرٛتة‬"
‫بية‬‫ًت‬‫ال‬ ‫يف‬ ‫رعايتها‬ ‫أمهية‬‫و‬.
‫الناس‬ ‫٤تبة‬ ‫إُف‬ ‫سبيل‬ ‫ىي‬ ‫وال‬ ،‫فحسب‬ ‫هبا‬ ‫ٗتلق‬ ‫فيمن‬ ً‫بل‬‫ٚتي‬ ً‫ا‬‫خلق‬ ‫الرٛتة‬ ‫ليست‬‫و‬–‫بعد‬
‫اهلل‬ ‫رضاء‬–‫نفوس‬ ‫يف‬ ‫تًتؾ‬ ‫اليت‬ ‫النافعة‬ ‫العملية‬ ‫بية‬‫ًت‬‫ال‬ ‫وسائل‬ ‫من‬ ‫فعالة‬ ‫وسيلة‬ ‫الرٛتة‬ ‫ولكن‬ ،‫غَت‬ ‫ال‬
‫أنفعها‬‫و‬ ‫اآلثار‬ ‫أٚتل‬ ‫عليها‬ ‫ا‬‫و‬‫شب‬ ‫من‬.
‫بشوشُت‬ ‫لفوف‬‫ؤ‬‫ػ‬‫ي‬‫و‬ ‫يألفوف‬ ‫ودودين‬ ‫ا‬‫و‬‫ػرب‬‫ك‬‫وقد‬ ‫اىم‬‫ر‬‫ت‬ ‫الذين‬ ‫ىم‬ ‫الرٛتة‬ ‫على‬ ‫ا‬‫و‬‫ب‬‫ر‬‫ت‬ ‫فالذين‬
،ً‫ا‬‫اىب‬‫ر‬ ‫ال‬ ً‫ا‬‫اغب‬‫ر‬ ،ً‫بل‬‫متفائ‬ ً‫ا‬‫ر‬‫ػش‬‫ب‬‫مست‬ ‫عليو‬ ‫فتقبل‬ ،‫يا‬ُ‫احمل‬ ‫ػبلقة‬‫ط‬‫و‬ ‫الوجو‬ ‫ببسمة‬ ‫منهم‬ ‫احد‬‫و‬ ‫كل‬‫يستقبلك‬
‫ا‬ً‫كارى‬‫ال‬ ً‫ا‬‫٤تب‬.
،‫هبم‬‫ر‬ ‫حق‬ ‫بذلك‬ ‫فيؤدوف‬ ،‫يقطعوهنا‬ ‫وال‬ ‫األرحاـ‬ ‫يصلوف‬ ‫الذين‬ ‫ىم‬ ‫الرٛتة‬ ‫على‬ ‫ا‬‫و‬‫ب‬‫ر‬‫ت‬ ‫الذين‬‫و‬
‫ا‬‫و‬‫ونشئ‬ ‫ا‬‫و‬‫ب‬‫ر‬ ‫ذلك‬ ‫مثل‬ ‫على‬ ‫ألهنم‬ ،‫ليائهم‬‫و‬‫أ‬‫و‬ ‫هبم‬‫ر‬‫أقا‬ ‫وحقوؽ‬.

25. 24‫المعلم‬‫الهاجح‬
‫يأتوف‬ ‫فيما‬ ‫األعذار‬ ‫للناس‬ ‫يلتمسوف‬ ‫بل‬ ،‫رفيق‬ ‫وال‬ ‫صديق‬ ‫على‬ ‫يقسوف‬ ‫ال‬ ‫الذين‬ ‫ىم‬ ‫وىؤالء‬
‫اٞتفاء‬‫و‬ ‫القطيعة‬ ‫سبيل‬ ‫سلوؾ‬ ‫يف‬ ‫ا‬‫و‬‫يفكر‬ ‫أف‬ ‫قبل‬ ‫الوفاء‬‫و‬ ‫اإلصبلح‬ ‫سبل‬ ‫ويسلكوف‬ ،‫ويدعوف‬.
‫ػم‬‫ػ‬‫هن‬‫أ‬ ‫إال‬ ‫ػوىم‬‫ػ‬‫س‬‫مرؤو‬ ‫يشعر‬ ‫ال‬ ‫سلطة‬ ‫ذوي‬ ‫أو‬ ‫رؤساء‬ ‫ا‬‫و‬‫كان‬‫إذا‬ ‫اىم‬‫ر‬‫ت‬ ‫الرٛتة‬ ‫على‬ ‫ا‬‫و‬‫ب‬‫ر‬‫ت‬ ‫الذين‬‫و‬
‫تقدـ‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫ر‬‫أث‬ ‫أعظمهم‬‫و‬ ‫أعما٢تم‬ ‫يف‬ ‫ا‬ً‫٧تاح‬ ‫الناس‬ ‫أكثر‬ ‫ألنفسهم،وٕتدىم‬ ‫ػوف‬‫ب‬‫حي‬ ‫ما‬ ‫ػم‬‫٢ت‬ ‫ػوف‬‫ػ‬‫ػ‬‫ب‬‫حي‬ ، ‫ػم‬‫ه‬‫من‬
‫معهم‬ ‫يتعاملوف‬ ‫فيمن‬ ً‫ا‬‫َت‬‫تأث‬ ‫أحسنهم‬‫و‬ ،‫مهنهم‬.
‫مستقيم‬ ‫ػكر‬‫ف‬‫و‬ ‫سليم‬ ‫وذوؽ‬ ‫مرىف‬ ‫حس‬ ‫ذوي‬ ‫العادة‬ ‫يف‬ ‫يكونوف‬ ‫الرٛتة‬ ‫على‬ ‫ا‬‫و‬‫ب‬‫ر‬‫ت‬ ‫الذين‬‫و‬
‫يستشعر‬ ‫جيعلو‬ ،‫األياـ‬ ‫ائب‬‫و‬‫الدىرون‬ ‫مصائب‬ ‫على‬ ‫لصاحبو‬ ‫عوف‬ ‫كلو‬‫وذلك‬ ،‫ادعة‬‫و‬ ‫ىادئة‬ ‫ونفوس‬
‫قاسية‬ ‫أو‬ ‫طويلة‬ ‫احملن‬ ‫تكن‬ ‫مهما‬ ‫نفسو‬ ‫إليو‬ ‫تطمئن‬ ‫ما‬ ‫ا٠تَت‬ ‫من‬ ‫هبا‬ ‫ويرجو‬ ،‫منو‬ ‫اهلل‬ ‫رٛتة‬ ‫قرب‬.
‫اىم‬‫ر‬‫ت‬ ‫الرٛتة‬ ‫على‬ ‫ا‬‫و‬‫ب‬‫ر‬‫ت‬ ‫الذين‬‫و‬–‫الداعي‬ ‫يدعوىم‬ ‫حُت‬–‫أعظمهم‬‫و‬ ،‫سخاء‬ ‫الناس‬ ‫أكثر‬
‫أنفسهم‬ ‫شح‬ ‫ا‬‫و‬‫ق‬ُ‫و‬ ‫الذين‬ ‫من‬ ‫أهنم‬ ‫فتعرؼ‬ ،‫عطاء‬(‫ا١تفلحوف‬ ‫ىم‬ ‫لئك‬‫و‬‫فأ‬ ‫نفسو‬ ‫شح‬ ‫يوؽ‬ ‫ومن‬)
‫أتاىم‬ ‫فيما‬ ً‫ا‬‫حق‬ ‫احملتاجُت‬ ‫من‬ ‫لغَتىم‬ ‫ويروف‬ ،‫خصاصة‬ ‫هبم‬ ‫كاف‬‫لو‬‫و‬ ‫أنفسهم‬ ‫على‬ ‫يؤثروف‬ ‫وٕتدىم‬
‫وجيودوف‬ ‫بل‬ ،‫حاجتهم‬ ‫على‬ ‫اد‬‫ز‬ ‫ٔتا‬ ‫يستأثروف‬ ‫فبل‬ ،‫نعمة‬ ‫من‬ ‫اهلل‬–ً‫ا‬‫َت‬‫كث‬–‫حاجة‬ ‫يف‬ ‫ىم‬ ‫ما‬ ‫ببعض‬
‫اٞتار‬‫و‬ ‫الصديق‬ ‫ٟتقوؽ‬ ‫أداء‬‫و‬ ،‫لؤلرحاـ‬ ‫وصلة‬ ‫ين‬‫ر‬‫باألخ‬ ً‫ا‬‫ر‬‫ب‬ ‫إليو‬..ً‫ا‬‫حق‬ ‫يؤدوف‬ ‫أهنم‬ ‫إال‬ ‫يروف‬ ‫ال‬ ‫وىم‬
‫اجبة‬‫و‬ ‫تبعات‬ ‫يؤدوف‬ ‫أو‬ ‫أصحابو‬ ‫إُف‬.‫فيهم‬ ‫ا١تغروسة‬ ‫هتم‬‫ر‬‫ونف‬ ‫الرٛتة‬‫و‬ ‫الود‬ ‫على‬ ‫نشأهتم‬ ‫عليهم‬ ‫أوجبتها‬
‫اٞتفوة‬‫و‬ ‫القسوة‬ ‫من‬ ‫أظفارىم‬ ‫نعومة‬ ‫منذ‬.

26. ‫المعلم‬‫الهاجح‬25
‫اهلل‬ ‫رسوؿ‬ ‫قاؿ‬ ‫لذلك‬‫و‬ ،‫ا٠تَت‬ ‫من‬ ‫اٟتظ‬ ‫قليل‬ ‫النفس‬ ‫شقي‬ ‫من‬ ‫إال‬ ‫ع‬‫ػز‬‫ن‬‫ت‬ ‫ال‬ ‫الرٛتة‬‫و‬‫فيما‬
‫مسعود‬ ‫بن‬ ‫عبداهلل‬ ‫يرويو‬"‫السماء‬ ‫يف‬ ‫من‬ ‫يرٛتك‬ ‫األرض‬ ‫يف‬ ‫من‬ ‫ػم‬‫ح‬‫ار‬"‫إف‬ ‫عبداهلل‬ ‫بن‬‫ر‬‫ي‬‫ر‬‫ج‬ ‫وقاؿ‬
‫قاؿ‬ ‫وسلم‬ ‫عليو‬ ‫اهلل‬ ‫صلى‬ ‫اهلل‬ ‫رسوؿ‬" :‫الرٛتاء‬ ‫عباده‬ ‫من‬ ‫اهلل‬ ‫يرحم‬ ‫إمنا‬."‫اٞتامع‬ ‫صحيح‬
‫لؤللباين‬‫َت‬‫الصغ‬.
‫اعها‬‫و‬‫بأن‬ ‫ا١تعاىد‬‫و‬ ‫ا١تدارس‬ ‫يف‬ ‫بوف‬‫ر‬‫ا١ت‬‫و‬ ‫اآلباء‬ ‫سيما‬ ‫وال‬ ،‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫بية‬‫ر‬‫ت‬ ‫على‬ ‫القائموف‬‫و‬
‫اٞتفاء‬ ‫ية،وخطر‬‫ر‬‫البش‬ ‫النفوس‬ ‫صناعة‬ ‫يف‬ ‫أثرىا‬‫و‬ ‫الًتبية‬ ‫يف‬ ‫الرٛتة‬ ‫أثر‬ ‫ا‬‫و‬‫يفقه‬ ‫بأف‬ ‫ودرجاهتا،مطالبوف‬
‫القسوة‬‫و‬–‫مدمر‬ ‫وىو‬-‫اٟتُت‬‫و‬ ‫اٟتُت‬ ‫بُت‬ ‫ا١تودة‬‫و‬ ‫الرٛتة‬ ‫١تسات‬ ‫من‬ ‫حيرموف‬ ‫الذين‬ ‫على‬.
‫ينفعهم‬ ‫أف‬ ‫واليتو‬ ‫يف‬ ‫ىم‬ ‫١تن‬ ً‫ا‬‫٤تب‬ ‫يكن‬ ‫َف‬ ‫إذا‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬ ‫وىو‬ ،‫حيب‬ ‫ما‬ ‫بقدر‬ ‫يرحم‬ ‫ػريب‬‫١ت‬‫ا‬‫و‬
،‫ػاؿ‬‫س‬‫اإلر‬ ‫هبا‬ ‫يكوف‬ ‫اليت‬ ‫الروح‬ ‫ٔتثل‬ ‫تستقبل‬ ‫وىي‬ ،‫اٟتساسية‬ ‫شديدة‬ ‫البشر‬ ‫نفوس‬ ‫فإف‬ ،‫قط‬ ‫بشيء‬
‫نفس‬ ‫عن‬ ‫صدر‬ ‫وما‬ ً‫ا‬‫نافع‬ ً‫ا‬‫ر‬‫مؤث‬ ً‫ا‬‫يع‬‫ر‬‫س‬ ‫ا١تستقبلة‬ ‫النفوس‬ ‫إُف‬ ‫وصل‬ ‫اعية‬‫ر‬ ‫٤تبة‬ ‫نفس‬ ‫عن‬ ‫صدر‬ ‫فما‬
‫بشكل‬ ‫يؤثر‬ ‫فبل‬ ‫يصل‬ ‫وقد‬ ، ‫أصبل‬ ‫يصل‬ ‫ال‬ ‫فقد‬ ‫ثة‬‫ًت‬‫مك‬ ‫غَت‬ ‫أو‬ ‫تصنع‬ ‫ٔتا‬ ‫ضائقة‬ ‫أو‬ ‫ة‬ّ‫ل‬‫ما‬ ‫مبغضة‬
‫القيامة‬ ‫يوـ‬ ‫عنو‬ ‫ويسأؿ‬ ،‫الندـ‬ ‫ينفع‬ ‫ال‬ ‫حُت‬ ‫فيو‬ ‫تسبب‬ ‫من‬ ‫عليو‬ ‫يندـ‬ ً‫ا‬‫ر‬‫ػا‬‫ض‬ ً‫ا‬‫َت‬‫تأث‬ ‫يؤثر‬ ‫وقد‬ ،‫ػع‬‫ف‬‫نا‬
‫اإلساءة‬ ‫عن‬ ‫حياسب‬ ّ‫ال‬‫أ‬ ‫ويتمٌت‬ ،‫فعل‬ ‫٦تا‬ ‫أحسن‬ ‫باإلحساف‬ ‫فجوزي‬ ‫رعيتو‬ ‫عن‬ ‫اع‬‫ر‬ ‫كل‬‫يسأؿ‬ ‫حُت‬
‫عليها‬ ‫جيزى‬ ‫وال‬.

27. 26‫المعلم‬‫الهاجح‬
‫الذين‬ ‫ىم‬ ‫ػُت‬‫ن‬‫ا١تؤم‬ ‫فإف‬ ‫وٚتاعاتو‬ ‫اده‬‫ر‬‫أف‬ ‫بُت‬ ‫الرٛتة‬‫و‬ ‫احملبة‬ ‫شيوع‬ ‫عن‬ ‫مسؤوؿ‬ ‫كلو‬‫اجملتمع‬‫و‬
‫اصوف‬‫و‬‫يت‬"‫وبا١ترٛتة‬ ‫بالصرب‬"‫من‬ ‫القيامة‬ ‫يوـ‬ ‫يف‬ ‫يكونوف‬"‫ا١تيمنة‬ ‫أصحاب‬"‫ىم‬ ‫اآلخروف‬‫و‬"‫أصحاب‬
‫ا١تشئمة‬"{‫عدد‬ ‫ا١تعرفة‬ ‫٣تلة‬57.
(4)‫اىق‬‫ر‬‫والم‬ ‫المعلم‬-:
}‫من‬ ‫أكثر‬ ‫معهم‬ ‫يقضي‬ ‫فهو‬ ‫الناشئة‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫ر‬‫وتضر‬ ً‫ة‬‫معانا‬ ‫اجملتمع‬ ‫عناصر‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫ا١تعلم‬ ‫يعد‬
‫عليم‬ ‫بو‬ ‫اهلل‬ ‫ما‬ ‫مشاكلهم‬ ‫من‬ ‫ويبلقي‬ ‫ساعات‬ ‫ست‬.‫التضجر‬ ‫منو‬ ‫نستغرب‬ ‫فبل‬.
‫إال‬ ‫جييده‬ ‫ال‬ ‫فن‬ ‫الثانوية‬‫و‬ ‫ا١تتوسطة‬ ‫ا١ترحلتُت‬ ‫طبلب‬ ‫من‬ ‫اىقُت‬‫ر‬‫ا١ت‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫أف‬ ‫اٟتقيقة‬‫و‬
‫ا١تعلمُت‬ ‫من‬ ‫األفذاذ‬.‫داخل‬ ‫وتقديرىم‬ ‫امهم‬‫ًت‬‫اح‬‫و‬ ‫الطبلب‬ ‫حب‬ ‫ا١تعلم‬ ‫ىذا‬ ‫ديلك‬ ‫١تاذا‬ ‫ولوتسآئلنا‬
‫وحقدىم‬ ‫الطبلب‬ ‫اىية‬‫ر‬‫ك‬‫إال‬ ‫ديلك‬ ‫ال‬ ‫اآلخر‬ ‫٧تد‬ ‫بينما‬ ‫وخارجها؟‬ ‫ا١تدرسة‬.
‫خلل‬ ‫ىناؾ‬ ‫أف‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ً‫ا‬‫إذ‬!
‫السبب؟‬ ‫ىو‬ ‫فما‬ ‫الطبلب‬ ‫ىم‬ ‫فالطبلب‬!

28. ‫المعلم‬‫الهاجح‬27
‫العظيم‬ ‫لنا‬‫و‬‫رس‬ ‫ىو‬ ‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫يف‬ ‫قدوتنا‬ ‫إف‬‫الكافر‬‫و‬ ‫ا١تسلم‬ ‫مع‬ ‫كاف‬‫فكيف‬
‫الكبَت‬‫و‬ ‫الصغَت‬‫و‬ ‫الفاجر‬‫و‬ ‫الرب‬‫و‬.
‫اهلل‬ ‫رسوؿ‬ ‫كاف‬‫لقد‬‫ىداية‬ ‫على‬ ‫أحرصهم‬‫و‬ ‫أشفقهم‬‫و‬ ‫بالعباد‬ ‫أرفقهم‬‫و‬ ‫بالناس‬ ‫ا٠تلق‬ ‫أرحم‬
ً‫ا‬‫ر‬‫زج‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫توبيخ‬ ‫منو‬ ‫جيد‬ ‫َف‬ ‫ا١تسجد‬ ‫يف‬ ‫باؿ‬ ‫الذي‬ ‫ايب‬‫ر‬‫فاألع‬ ‫الناس‬.
‫العصر‬ ‫لطبيعة‬ ‫اؾ‬‫ر‬‫إد‬ ‫مع‬ ‫شرعي‬ ‫ػار‬‫ط‬‫إ‬ ‫يف‬ ‫يصاغ‬ ‫أف‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫الناشئة‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫وموضوع‬
‫ويكوف‬ ‫الرٛتة‬‫و‬ ‫الشفقة‬‫و‬ ‫الصرب‬‫و‬ ‫باٟتكمة‬ ‫يتسلح‬ ‫أف‬ ‫ا١تعلم‬ ‫ا١ترحلة،فعلى‬ ‫وخصائص‬ ‫الزماف‬ ‫اقعية‬‫و‬‫و‬
‫وحا٢تم‬ ‫الطبلب‬ ‫اقع‬‫و‬‫ب‬ ‫اية‬‫ر‬‫د‬ ‫على‬.
•‫اىقين‬‫ر‬‫الم‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫التعا‬ ‫في‬ ‫خاطئة‬ ‫فاىيم‬:
‫ضعف‬ ‫من‬ ‫ىو‬ ‫بلطف‬ ‫معهم‬ ‫التعامل‬‫و‬ ‫الطبلب‬ ‫١تستوى‬ ‫النزوؿ‬ ‫أف‬ ‫ا١تعلمُت‬ ‫بعض‬ ‫يعتقد‬
‫ا١تفرطة‬ ‫الشدة‬ ‫أف‬ ‫البعض‬ ‫يعتقد‬ ‫كما‬،‫الشخصية‬"‫ية‬‫ر‬‫عسك‬ ‫ثكنة‬ ‫الفصل‬ ‫ّتعل‬"،‫الشخصية‬ ‫قوة‬ ‫من‬
‫تو‬‫ر‬‫بنظ‬ ‫وذلك‬ ،‫الطبلب‬ ‫وبُت‬ ‫بينهم‬ ‫مصطنعة‬ ‫اجز‬‫و‬‫ح‬ ‫ا١تعلمُت‬ ‫بعض‬ ‫يضع‬ ‫عندما‬ ً‫ا‬‫سوء‬ ‫األمر‬ ‫ويزداد‬
‫التشاؤمية‬.

29. 28‫المعلم‬‫الهاجح‬
•‫اىق‬‫ر‬‫الم‬ ‫لكسب‬ ‫خطوات‬ ‫عشر‬:
1-‫على‬ ‫السبلـ‬ ‫من‬ ‫اإلكثار‬‫و‬ ،‫اٞتبُت‬ ‫وتقطيب‬ ‫العبوس‬ ‫عن‬ ‫البعد‬‫و‬ ‫البشاشة‬‫و‬ ‫االبتسامة‬
‫الطبلب‬.‫اهلل‬ ‫رسوؿ‬ ‫قاؿ‬"‫بينكم‬ ‫السبلـ‬ ‫ا‬‫و‬‫أفش‬ ،‫ٖتاببتم‬ ‫فعلتموه‬ ‫إذا‬ ‫شيء‬ ‫على‬ ‫أدلكم‬ ‫أوال‬."‫اه‬‫و‬‫ر‬
‫مسلم‬.
2-‫سَتفع‬ ‫اهلل‬ ‫أف‬ ‫وتذكر‬ ،‫تعسف‬ ‫بدوف‬ ‫معهم‬ ‫التشاور‬‫و‬ ‫الطبلب‬ ‫مستوى‬ ‫إُف‬ ‫النزوؿ‬‫و‬ ‫اضع‬‫و‬‫الت‬
‫مقامك‬.
3-‫العقاب‬‫و‬ ‫اللوـ‬ ‫تكثر‬ ‫وال‬ ‫التأنيب‬ ‫يف‬ ‫تبالغ‬ ‫ال‬.(‫ضعف‬ ‫غَت‬ ‫من‬ ‫ورفق‬ ‫عسف‬ ‫غَت‬ ‫من‬ ‫حزـ‬).
4-‫معهم‬ ‫الفردية‬ ‫النصيحة‬ ‫وجرب‬ ‫ٖتتقرىم‬ ‫أو‬ ‫منهم‬ ‫تسخر‬ ‫ال‬.
5-‫التشجيع‬ ‫يف‬ ‫استمر‬‫و‬ ‫ا١تديح‬‫و‬ ‫الثناء‬‫و‬ ‫اب‬‫و‬‫الث‬ ‫من‬ ‫أكثر‬.
6-‫باعتداؿ‬ ‫ا٠تطأ‬ ‫وعاًف‬ ‫ا١تخطئ‬ ‫عن‬ ‫اعف‬.
7-‫منهم‬ ‫أحد‬ ‫حق‬ ‫هتضم‬ ‫أو‬ ‫بعض‬ ‫دوف‬ ً‫بل‬‫مي‬ ‫لبعضهم‬ ‫تظهر‬ ‫وال‬ ‫طبلبك‬ ‫بُت‬ ‫أعدؿ‬.
8-‫مادتك‬ ‫غَت‬ ‫أخرى‬ ‫اد‬‫و‬‫م‬ ‫عندىم‬ ‫أف‬ ‫وتذكر‬ ، ‫اجبات‬‫و‬‫ال‬ ‫و‬ ‫لية‬‫ز‬‫ا١تن‬ ‫التكاليف‬ ‫عليهم‬ ‫تكثر‬ ‫ال‬
‫ٔتادتك‬ ‫طالبوف‬ُ‫ي‬ ‫كما‬‫هبا‬ ‫مطالبوف‬ ‫وىم‬.
9-‫٢تم‬ ‫قدوة‬ ‫كن‬‫و‬ ‫الشخصية‬ ‫أمورؾ‬ ‫يف‬ ‫طبلبك‬ ‫تستخدـ‬ ‫وال‬ ‫التهم‬ ‫اضع‬‫و‬‫م‬ ‫يف‬ ‫نفسك‬ ‫تضع‬ ‫ال‬.

30. ‫المعلم‬‫الهاجح‬29
10-‫ح‬‫ا١تر‬‫و‬ ‫الدعابة‬ ‫عليهم‬ ‫أدخل‬‫و‬ ‫يسك‬‫ر‬‫تد‬ ‫وطرؽ‬ ‫أساليب‬ ‫نوع‬-‫يط‬‫ر‬‫تف‬ ‫وال‬ ‫إسفاؼ‬ ‫غَت‬ ‫من‬-
‫العلمية‬ ‫مادتك‬ ‫يف‬ ‫ا‬ًّ‫ي‬‫قو‬ ‫كن‬‫و‬.
‫المعلم‬ ‫ـي‬‫خ‬‫أ‬…‫تذكر‬
‫فأنت‬ ‫ا١تهنة‬ ‫٢تذه‬ ‫وفقك‬ ‫أف‬ ‫على‬ ‫اهلل‬ ‫فأٛتد‬ ‫سبلـ‬ ‫وداعية‬ ‫خَت‬ ‫ورسوؿ‬ ‫األجياؿ‬ ‫مريب‬ ‫أنك‬
‫عنقك‬ ‫يف‬ ‫أمانة‬ ‫الطبلب‬ ‫ىؤالء‬ ‫أف‬ ‫وتذكر‬ ‫عليها‬ ‫٤تسود‬.‫النتائج‬ ‫عليك‬ ‫وليس‬ ‫أدع‬ ، ‫آية‬ ‫ولو‬ ‫بلغ‬.
‫وسلم‬ ‫عليو‬ ‫اهلل‬ ‫صلى‬ ‫الرسوؿ‬ ‫حديث‬ ‫وتذكر‬" :‫من‬ ‫أجور‬ ‫مثل‬ ‫األجر‬ ‫من‬ ‫لو‬ ‫كاف‬‫ىدى‬ ‫إُف‬ ‫دعا‬ ‫من‬
‫ال‬ ‫تبعو‬ ‫من‬ ‫آثاـ‬ ‫مثل‬ ‫اإلمث‬ ‫من‬ ‫لو‬ ‫كاف‬‫ضبللة‬ ‫إُف‬ ‫دعا‬ ‫ومن‬ ً‫ا‬‫شيئ‬ ‫أجورىم‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫ينقص‬ ‫ال‬ ‫تبعو‬
ً‫ا‬‫شيئ‬ ‫أثامهم‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫ينقص‬."‫مسلم‬ ‫اه‬‫و‬‫ر‬.‫لو‬‫و‬‫وق‬"‫من‬ ‫لك‬ ً‫ا‬‫َت‬‫خ‬ ً‫ا‬‫احد‬‫و‬ ً‫بل‬‫رج‬ ‫بك‬ ‫اهلل‬ ‫يهدي‬ ‫ألف‬
‫النعم‬ ‫ٛتر‬."‫عليو‬ ‫متفق‬{.
-‫بتصرؼ‬ ‫اىق‬‫ر‬‫ا١ت‬ ‫صيدلية‬.

31. 30‫المعلم‬‫الهاجح‬
(5)‫خصائص‬ ‫رحلة‬ ‫لكل‬-:
‫ا١ترحلة‬ ‫طبلب‬ ‫فخصائص‬ ‫األخرى‬ ‫احل‬‫ر‬‫ا١ت‬ ‫عن‬ ‫ٗتتلف‬ ‫ٓتصائص‬ ‫مرحلة‬ ‫كل‬‫طبلب‬ ‫يتميز‬
‫فحاوؿ‬ ، ‫الثانوية‬ ‫ا١ترحلة‬ ‫عن‬ ‫ا‬ً‫كلي‬‫٥تتلفة‬ ‫وىي‬ ‫ا١تتوسطة‬ ‫ا١ترحلة‬ ‫عن‬ ‫ا‬ً‫جد‬ ‫كبَت‬‫بشكل‬ ‫٥تتلفة‬ ‫اإلبتدائية‬
‫علمية‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬ ‫معهم‬ ‫التعامل‬ ‫من‬ ‫تتمكن‬ ‫حىت‬ ‫بيهم‬‫ر‬‫ت‬ ‫الذين‬ ‫الطبلب‬ ‫خصائص‬ ‫على‬ ‫تتعرؼ‬ ‫أف‬
‫صحيحة‬ ‫بوية‬‫ر‬‫وت‬.
‫لك‬ ‫تنَت‬ ‫اليت‬ ‫اٟتديثة‬‫و‬ ‫القددية‬ ‫بوية‬‫ًت‬‫ال‬ ‫اسات‬‫ر‬‫الد‬‫و‬ ‫العلمية‬ ‫الكتب‬ ‫اقتناء‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫دائم‬ ‫أحرص‬‫و‬
‫الذين‬ ‫ا١تعلمُت‬ ‫زمبلئك‬ ‫من‬ ‫دائم‬ ‫بشكل‬ ‫اإلستفادة‬ ‫على‬ ‫كذلك‬‫أحرص‬‫و‬ ، ‫عملك‬ ‫٣تاؿ‬ ‫يف‬ ‫يق‬‫ر‬‫الط‬
‫الكثَت‬ ‫عليك‬ ‫ٗتتصر‬ ‫اليت‬ ‫ائد‬‫و‬‫الف‬ ‫من‬ ‫الكثَت‬ ‫لديهم‬ ‫اهلل‬ ‫بإذف‬ ‫ستجد‬ ‫الذين‬ ‫الًتبويُت‬ ‫ا١تشرفُت‬‫و‬ ‫سبقوؾ‬
‫متبادلة‬ ‫ات‬‫رب‬‫ا٠ت‬‫و‬ ‫اكمي‬‫ر‬‫ت‬ ‫العلم‬ ‫فإف‬ ‫اآلخروف‬ ‫انتهى‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫أبدأ‬‫و‬ ، ‫العقيمة‬ ‫احملاوالت‬ ‫من‬
‫السابق‬ ‫من‬ ‫التاِف‬ ‫يستفيدىا‬.
‫تستفيد‬ ‫أف‬ ‫ديكن‬ ‫اليت‬‫و‬ ‫الطبلب‬ ‫هبا‬ ‫يتميز‬ ‫اليت‬ ‫ية‬‫ر‬‫العم‬ ‫احل‬‫ر‬‫ا١ت‬ ‫ٝتات‬ ‫على‬ ‫التعرؼ‬ ‫ديكنك‬‫و‬
‫االستفادة‬ ‫ديكنك‬ ‫كما‬،‫النمو‬ ‫نفس‬ ‫علم‬ ‫كتب‬‫إُف‬ ‫الرجوع‬ ‫خبلؿ‬ ‫من‬ ‫وتعديلو‬ ‫السلوؾ‬ ‫فهم‬ ‫يف‬ ‫منها‬
‫٠تصائص‬ ‫مفصل‬ ‫مسرد‬ ‫وفيو‬ ‫الثويٍت‬ ‫٤تمد‬ ‫فهد‬ ‫للدكتور‬ ‫اىقة‬‫ر‬‫ا١ت‬ ‫مرحلة‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫فن‬ ‫كتاب‬‫من‬
‫ا١تتأخرة‬ ‫اىقة‬‫ر‬‫ا١ت‬ ‫وحىت‬ ‫لة‬‫و‬‫الطف‬ ‫منذ‬ ‫ية‬‫ر‬‫العم‬ ‫احل‬‫ر‬‫ا١ت‬ ‫وٝتات‬.

32. ‫المعلم‬‫الهاجح‬31
‫للمرحلة‬ ‫السعودية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫ا١تملكة‬ ‫يف‬ ‫التعليم‬ ‫أىداؼ‬ ‫على‬ ‫باالطبلع‬ ‫أنصحك‬ ‫كما‬
‫أثناء‬ ‫يعينك‬ ‫٦تا‬ ‫ية‬‫ر‬‫عم‬ ‫مرحلة‬ ‫كل‬‫يناسب‬ ‫ما‬ ‫األىداؼ‬ ‫من‬ ‫وستجد‬ ‫الثانوية‬‫و‬ ‫ا١تتوسطة‬‫و‬ ‫االبتدائية‬
‫مرحلة‬ ‫كل‬‫أىداؼ‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫عم‬ ‫مرحلة‬ ‫كل‬‫خصائص‬ ‫من‬ ‫لبلستفادة‬ ‫خططك‬ ‫وضع‬.


33. 32‫المعلم‬‫الهاجح‬
(6)‫الطالب‬ ‫على‬ ‫األسئلة‬ ‫طرح‬ ‫كفايات‬-:
‫ىي‬ ‫أساسية‬ ‫عناصر‬ ‫ٙتانية‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫لديو‬ ‫األسئلة‬ ‫ح‬‫طر‬ ‫كفايات‬‫ينمي‬ ‫أف‬ ‫ا١تعلم‬ ‫يستطيع‬:
1.‫الوضوح‬:
‫اؿ‬‫ؤ‬‫للس‬ ‫التعبَت‬ ‫إعادة‬ ‫عملية‬ ‫عن‬ ‫البعد‬‫و‬ ‫اؿ‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫إلقاء‬ ‫أثناء‬ ‫الكبلـ‬ ‫ومط‬ ‫التأتأه‬ ‫عدـ‬ ‫وىو‬
‫باؾ‬‫ر‬‫اإل‬ ‫من‬ ً‫ا‬‫نوع‬ ‫توجد‬ ‫ألهنا‬.
2.‫ابط‬‫ر‬‫الت‬:
‫احد‬‫و‬ ‫مفهوـ‬ ‫٨تو‬ ‫وٖتديده‬ ‫اؿ‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫اء‬‫ز‬‫أج‬ ‫ابط‬‫ر‬‫ت‬ ‫وىو‬.
3.‫يث‬‫ر‬‫الت‬:
‫مث‬ ، ‫الفصل‬ ‫يف‬ ً‫بل‬‫قلي‬ ‫تبلميذه‬ ‫إُف‬ ‫ا١تعلم‬ ‫ينظر‬ ‫مث‬ ‫اؿ‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫اللقاء‬ ‫بعد‬ ‫برىة‬ ‫التوقف‬ ‫وىو‬
‫لئلجابة‬ ‫التبلميذ‬ ‫أحد‬ ‫إُف‬ ‫اإلشارة‬.
4.‫الثبات‬‫األسئلة‬ ‫ح‬‫طر‬ ‫يف‬ ‫معُت‬ ‫منط‬ ‫على‬:
‫تشويش‬ ‫حيدث‬ ‫ال‬ ‫حىت‬ ‫االبتدائي‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫األوُف‬ ‫ات‬‫و‬‫السن‬ ‫يف‬ ‫خاصة‬ ‫الًتدد‬ ‫عدـ‬ ‫أي‬
‫للتبلميذ‬ ‫باؾ‬‫ر‬‫أ‬‫و‬.
-‫الميدانية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫كتاب‬ ‫عن‬ ‫بتصرف‬.

34. ‫المعلم‬‫الهاجح‬33
5.‫كز‬‫المر‬ ‫التوجيو‬:
‫اؿ‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫ح‬‫طر‬ ‫عند‬ ‫٤تدد‬ ‫تلميذ‬ ‫على‬ ‫مباشرة‬ ‫اؿ‬‫ؤ‬‫الس‬ ‫توجيو‬ ‫أي‬.
6.‫يع‬‫ز‬‫التو‬:
‫كيز‬‫الًت‬ ‫وعدـ‬ ‫اإلمكاف‬ ‫قدر‬ ‫التبلميذ‬ ‫ٚتيع‬ ‫على‬ ‫األسئلة‬ ‫يع‬‫ز‬‫تو‬ ‫وىي‬.
7.‫االستجابة‬ ‫سرعة‬:
‫االستجابة‬ ‫سرعة‬ ‫على‬ ‫التلميذ‬ ‫١تساعدة‬ ‫ات‬‫ر‬‫اإلشا‬ ‫بعض‬ ‫ا١تعلم‬ ‫إعطاء‬ ‫خبلؿ‬ ‫من‬.
8.‫التحقق‬:
‫لتوجيو‬ ‫طرحها‬ ‫من‬ ‫ا٢تدؼ‬‫و‬ ‫وعناصرىا‬ ‫األسئلة‬ ‫بعض‬ ‫خبايا‬ ‫فحص‬ ‫خبلؿ‬ ‫من‬.
(7)‫يذ‬ ‫التال‬ ‫إجابات‬ ‫تلقي‬ ‫فنيات‬-:
‫ا١تعلم‬ ‫جانب‬ ‫من‬ ‫هبا‬ ‫خاصة‬ ‫كفايات‬‫إُف‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫حاجة‬ ‫يف‬ ‫التبلميذ‬ ‫إجابات‬ ‫تلقى‬.
‫أ‬.‫اإلجابة‬ ‫توقع‬:‫ات‬‫ر‬‫اإلشا‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫خبلؿ‬ ‫من‬ ‫تلميذ‬ ‫من‬ ‫اإلجابة‬ ‫يتوقع‬ ‫أف‬ ‫ا١تعلم‬ ‫يستطيع‬.
1.‫أعلى‬ ‫إُف‬ ‫اليد‬ ‫رفع‬.
2.‫أنا‬ ‫كلمة‬‫التلميذ‬ ‫ذكر‬.
3.‫اٞتانبُت‬ ‫أحد‬ ‫إُف‬ ً‫بل‬‫قلي‬ ‫ا١تيل‬.
4.ً‫بل‬‫قلي‬ ‫عينو‬ ‫التلميذ‬ ‫يفتح‬.
5.‫ألعلى‬ ‫أس‬‫ر‬‫ال‬ ‫رفع‬.
-‫الميدانية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫كتاب‬ ‫عن‬ ‫بتصرف‬.

35. 34‫المعلم‬‫الهاجح‬
6.‫ابتسامتو‬.
‫ب‬.‫اإلجابة‬ ‫تحليل‬:‫يلي‬ ‫ما‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬ ‫ا١تعلم‬ ‫على‬:
1.‫دقيقة‬ ‫التلميذ‬ ‫إجابة‬ ‫تكوف‬ ‫أف‬ ‫على‬ ‫كيز‬‫الًت‬.
2.‫تامة‬ ‫التلميذ‬ ‫إجابة‬ ‫تكوف‬ ‫أف‬.
3.‫التباعدي‬ ‫التفكَت‬ ‫ألسئلة‬ ‫البلزـ‬ ‫الوقت‬‫و‬ ‫الفرصة‬ ‫التلميذ‬ ‫إعطاء‬.
4.‫اإلجابة‬ ‫عند‬ ‫اإلبطاء‬ ‫أو‬ ‫ع‬‫التسر‬ ‫لعدـ‬ ‫التلميذ‬ ‫إرشاد‬.
5.‫التخمُت‬ ‫بعدـ‬ ‫التبلميذ‬ ‫على‬ ‫التنبيو‬.
6.‫اؿ‬‫ؤ‬‫بالس‬ ‫متصلة‬ ‫غَت‬ ‫إجابات‬ ‫التبلميذ‬ ‫إجابات‬ ‫تتضمن‬ ‫أال‬ ‫على‬ ‫كيز‬‫الًت‬.
7.‫األكثر‬ ‫اإليضاح‬ ‫وعدـ‬ ‫فقط‬ ‫ا١تطلوب‬ ‫عن‬ ‫باإلجابة‬ ‫التلميذ‬ ‫إرشاد‬.
(8)‫الجماعية‬ ‫اإلجابات‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫التعا‬-:
‫ألهنا‬ ‫اٞتماعية‬ ‫اإلجابة‬ ‫على‬ ‫التشجيع‬ ‫عدـ‬ ‫ا١تعلم‬ ‫على‬ ‫جيب‬:
‫اٟتصة‬ ‫داخل‬ ‫التشويش‬ ‫ات‬‫ًت‬‫ف‬ ‫من‬ ‫يد‬‫ز‬‫ت‬.
‫التبلميذ‬ ‫بُت‬ ‫الفردية‬ ‫الفروؽ‬ ‫اعي‬‫ر‬‫ت‬ ‫ال‬.
-‫الميدانية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫كتاب‬ ‫عن‬ ‫بتصرف‬.

36. ‫المعلم‬‫الهاجح‬35
‫الكسل‬‫و‬ ‫االتكالية‬ ‫على‬ ‫التبلميذ‬ ‫بعض‬ ‫تشجع‬.
‫التعلم‬ ‫صعوبات‬ ‫عن‬ ‫تكشف‬ ‫ال‬.
(9)‫اإلجابات‬ ‫نحو‬ ‫المعلم‬ ‫دور‬(‫ة‬ ‫عا‬ ‫ات‬‫ر‬‫اعتبا‬)-:
‫التبلميذ‬ ‫اجابات‬ ‫تلقي‬ ‫عند‬ ‫التالية‬ ‫ات‬‫ر‬‫االعتبا‬ ‫اعاة‬‫ر‬‫م‬ ‫ا١تعلم‬ ‫على‬ ‫جيب‬-:
1.‫التبلميذ‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أكرب‬ ‫من‬ ‫تكوف‬ ‫أف‬ ‫على‬ ‫لؤلجابات‬ ً‫ا‬‫جيد‬ ‫االنتباه‬‫و‬ ‫اليقظة‬.
2.‫الدرس‬ ‫وقت‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫حفاظ‬ ‫عديدة‬ ‫ات‬‫ر‬‫١ت‬ ‫اإلجابة‬‫و‬ ‫األسئلة‬ ‫ار‬‫ر‬‫تك‬ ‫عدـ‬.
3.‫معناىا‬ ‫يف‬ ‫ا١تختلفة‬‫و‬ ‫الصحيحة‬ ‫األخرى‬ ‫اإلجابات‬ ‫ورفض‬ ‫صحيحة‬ ‫احدة‬‫و‬ ‫بإجابة‬ ‫التقيد‬ ‫عدـ‬.
4.‫ألصحاهبا‬ ‫التوبيخ‬‫و‬ ‫اء‬‫ز‬‫االسته‬ ‫عن‬ ‫البعد‬‫و‬ ‫بأدب‬ ‫ا٠تاطئة‬ ‫األجابات‬ ‫رفض‬.
5.‫مثل‬ ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫استخداـ‬‫و‬ ‫الصحيحة‬ ‫اإلجابة‬ ‫ألصحاب‬ ‫االستحساف‬‫و‬ ‫اإلثابة‬:(‫أحسنت‬
...ً‫ا‬‫جد‬ ‫حسن‬..‫٣تتهد‬ ‫تلميذ‬....‫اٍف‬).
-‫الميدانية‬ ‫بية‬‫ر‬‫الت‬ ‫كتاب‬ ‫عن‬ ‫بتصرف‬.

37. 36‫المعلم‬‫الهاجح‬
‫اىَذرطح‬ ‫في‬ ‫فاعو‬ ‫ٍشارك‬ ٌ‫اىَعي‬
‫من‬ ‫عدد‬ ‫مدرسة‬ ‫كل‬‫يف‬ ‫شكل‬ُ‫ي‬ ‫أف‬ ‫على‬ ‫اس‬‫ر‬‫للمد‬ ‫التنظيمية‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬ ‫نصت‬ ‫ا١تعلم‬ ‫أخي‬
‫يلي‬ ‫كما‬‫اللجاف‬‫و‬ ‫اجملالس‬-:
1-‫ا١تدرسة‬ ‫٣تلس‬(‫ا١تعلمُت‬ ‫من‬ ‫ثبلثة‬ ‫عضويتو‬ ‫يف‬ ‫ويدخل‬).
2-‫ا١تعلمُت‬ ‫٣تلس‬(‫ا١تعلمُت‬ ‫ٚتيع‬ ‫عضويتو‬ ‫يف‬ ‫ويدخل‬).
3-‫اإلسبلمية‬ ‫التوعية‬ ‫ٞتنة‬(‫ا١ترشد‬ ‫إُف‬ ‫إضافة‬ ‫ا١تدرسة‬ ‫داخل‬ ‫ا١تعلمُت‬ ‫من‬ ‫أعضائها‬ ‫وٚتيع‬
‫الطبليب‬).
4-‫اإلرشاد‬‫و‬ ‫التوجيو‬ ‫ٞتنة‬(‫ا١ترشد‬ ‫إُف‬ ‫إضافة‬ ‫ا١تدرسة‬ ‫داخل‬ ‫ا١تعلمُت‬ ‫من‬ ‫أعضائها‬ ‫وٚتيع‬
‫الطبليب‬).
5-‫ئة‬‫ر‬‫كيةالطا‬‫السلو‬ ‫اٟتاالت‬ ‫ٞتنة‬(‫ا١تدرسة‬ ‫داخل‬ ‫ا١تعلمُت‬ ‫من‬ ‫أعضائها‬ ‫وٚتيع‬).
‫لكل‬‫و‬ ‫اهتم‬‫رب‬‫وخ‬ ‫وإمكاناهتم‬ ‫اهتم‬‫ر‬‫قد‬ ‫ْتسب‬ ‫اجملالس‬‫و‬ ‫اللجاف‬ ‫ىذه‬ ‫على‬ ‫ا١تعلمُت‬ ‫يع‬‫ز‬‫تو‬ ‫ويتم‬
‫أف‬ ‫على‬ ‫فأحرص‬ ‫اللجاف‬ ‫أو‬ ‫اجملالس‬ ‫ىذه‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫عضوية‬ ‫لك‬ ‫أسندت‬ ‫فإذا‬ ‫بو‬ ‫تضطلع‬ ‫مهم‬ ‫دور‬ ‫ٞتنة‬
4

38. ‫المعلم‬‫الهاجح‬37
‫اعيدىا‬‫و‬‫م‬ ‫يف‬ ‫االجتماعات‬ ‫حضور‬ ‫على‬ ‫احملافظة‬ ‫خبلؿ‬ ‫من‬ ً‫وبناء‬ ً‫ا‬‫إجيابي‬ ‫تكوف‬ ‫أف‬‫و‬ ً‫بل‬‫كام‬‫بدورؾ‬ ‫تقوـ‬
‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫زمبلءؾ‬ ‫مع‬ ‫اٞتماعي‬ ‫بالعمل‬ ‫العناية‬ ‫مع‬ ‫مهاـ‬ ‫من‬ ‫لك‬ ‫يسند‬ ‫ما‬ ‫كل‬‫وتنفيذ‬ ‫ا١تقررة‬.
‫قائل‬ ‫من‬ ‫عز‬ ‫قاؿ‬:(‫التقوى‬‫و‬ ‫الرب‬ ‫على‬ ‫ا‬‫و‬‫وتعاون‬).
‫معرفة‬ ‫يف‬ ‫فأجتهد‬ ‫٣تلس‬ ‫أو‬ ‫ٞتنة‬ ‫أي‬ ‫يف‬ ‫با١تسامهة‬ ‫ا١تدرسة‬ ‫إدارة‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫تكليفك‬ ‫حالة‬ ‫ويف‬
‫ويرضاه‬ ‫حيبو‬ ‫١تا‬ ‫اهلل‬ ‫وفقك‬ ،‫وجو‬ ‫أكمل‬ ‫على‬ ‫بدورؾ‬ ‫القياـ‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫اتك‬‫ر‬‫قد‬ ‫وتنمية‬ ‫مهماتك‬.

39. 38‫المعلم‬‫الهاجح‬
‫ٗاىْشاط‬ ٌ‫اىَعي‬
}‫مهم‬ ‫اجب‬‫و‬ ‫وىو‬ ‫للمدرسة‬ ‫التعليمية‬‫و‬ ‫الًتبوية‬ ‫ا١تهاـ‬ ‫من‬ ‫أساسي‬ ‫كن‬‫ر‬ ‫ا١تدرسي‬ ‫النشاط‬
‫إتاىاهتم‬ ‫يز‬‫ز‬‫وتع‬ ‫اهتم‬‫ر‬‫ومها‬ ‫ية‬‫ر‬‫االبتكا‬ ‫ػبلب‬‫ط‬‫ال‬ ‫ات‬‫ر‬‫قد‬ ‫تنمية‬ ‫يف‬ ‫يسهم‬ ‫منسوبيها‬ ‫اجبات‬‫و‬ ‫من‬
‫وعلى‬ ‫بالنفع‬ ‫عليهم‬ ‫يعود‬ ‫فيما‬ ‫اغ‬‫ر‬‫الف‬ ‫وقت‬ ‫ػثمار‬‫ت‬‫اس‬‫و‬ ‫العمل‬ ‫وحب‬ ‫التكاتف‬‫و‬ ‫التعاوف‬ ‫٨تو‬ ‫اإلجيابية‬
‫٣تتمعهم‬{.‫التنظيمية‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬.
}‫النشاط‬‫و‬ ،‫اجملتمع‬ ‫أو‬ ‫للحياة‬ ‫الصاٌف‬ ‫الفرد‬ ‫وتنشئة‬ ‫إعداد‬ ‫تعٍت‬ ‫الشامل‬ ‫ٔتفهومها‬ ‫بية‬‫ًت‬‫ال‬ ‫إف‬
‫إُف‬ ً‫ا‬‫جنب‬ ‫بوية‬‫ًت‬‫ال‬ ‫األىداؼ‬ ‫ٖتقيق‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫َت‬‫كب‬ً‫ا‬‫ر‬‫دو‬ ‫يلعب‬ ‫فهو‬ ، ‫للطالب‬ ‫ػاملة‬‫ش‬‫ال‬ ‫بية‬‫ًت‬‫ال‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫ا١تدرسي‬
‫يف‬ ‫ا١تساعدة‬ ‫الوسائل‬ ‫أعظم‬ ‫من‬ ‫ا١تدرسي‬ ‫النشاط‬ ‫أف‬ ‫بة‬‫ر‬‫بالتج‬ ‫ثبت‬ ‫وقد‬ ،‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ا١تق‬ ‫مع‬ ‫جنب‬
‫ويكسر‬ ‫ا٠تجل‬‫و‬ ‫ائية‬‫و‬‫االنط‬ ‫على‬ ‫القضاء‬ ‫يف‬ ‫يساىم‬ ‫فهو‬ ‫النفسية‬‫و‬ ‫االجتماعية‬ ‫اىقُت‬‫ر‬‫ا١ت‬ ‫مشاكل‬ ‫حل‬
‫ػة‬‫م‬‫عظي‬ ‫بوية‬‫ر‬‫ت‬ ‫انب‬‫و‬‫ج‬ ‫الطالب‬ ‫عند‬ ‫ينمي‬ ‫كما‬،‫النفسية‬ ‫اجز‬‫و‬‫اٟت‬‫و‬ ‫ائق‬‫و‬‫الع‬ ‫كل‬.‫ما‬ ‫إُف‬ ‫حيتاج‬ ‫فالطالب‬
‫اؿ‬‫ز‬‫ي‬ ‫ال‬ ً‫ا‬‫اىتمام‬ ‫أو‬ ً‫ال‬‫با‬ ‫ػشاط‬‫ن‬‫لل‬ ‫يعطي‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫فا١تعلم‬ ،‫لو‬‫و‬‫مي‬ ‫ويغذي‬ ‫اتو‬‫ر‬‫قد‬ ‫وينمي‬ ‫ذاتو‬ ‫بو‬ ‫حيقق‬
‫منها‬ ‫يفيق‬ ‫أف‬ ‫ينبغي‬ ‫غيبوبة‬ ‫يف‬ ‫يعيش‬!!{.‫اىق‬‫ر‬‫ا١ت‬ ‫صيدلية‬.
5

40. ‫المعلم‬‫الهاجح‬39
‫ومن‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫ا١ترحلة‬‫و‬ ‫ػدرسة‬‫١ت‬‫ا‬ ‫إمكانات‬ ‫ْتسب‬ ‫وسيلة‬ ‫بأي‬ ‫ا١تدرسي‬ ‫النشاط‬ ‫ٖتقيق‬ ‫ديكن‬‫و‬
‫ذلك‬-:
1-‫يف‬‫ر‬‫الش‬ ‫اٟتديث‬‫و‬ ‫الكرًن‬ ‫القرآف‬ ‫ٖتفيظ‬.
2-‫الثقافية‬ ‫ا١تسابقات‬.
3-‫ح‬‫ا١تسر‬.
4-‫الكشافة‬ ‫فرؽ‬.
5-‫ا١تدرسية‬ ‫ا١تكتبة‬ ‫إنشاء‬.
6-‫الصحافة‬(‫ات‬‫ر‬‫النش‬–‫اٟتائط‬ ‫صحف‬).
7-‫ا١تدرسية‬ ‫اإلذاعة‬‫و‬ ، ‫اإللقاء‬‫و‬ ‫ا٠تطابة‬.
8-‫الفنية‬ ‫ا١تعارض‬.
9-‫ياضية‬‫ر‬‫ال‬ ‫ا١تسابقات‬.
10-‫ات‬‫ر‬‫يا‬‫ز‬‫ال‬‫و‬ ‫الرحبلت‬.
11-‫اآلِف‬ ‫اٟتاسب‬ ‫أنشطة‬.
12-‫للمدرسة‬ ‫التابعة‬ ‫االجتماعي‬ ‫اصل‬‫و‬‫الت‬ ‫اقع‬‫و‬‫وم‬ ‫نت‬‫ًت‬‫االن‬ ‫تصاميم‬.

41. 40‫المعلم‬‫الهاجح‬
‫العناصر‬ ‫أىم‬‫و‬ ‫ػة‬‫ي‬‫ا١تاد‬ ‫اإلمكانات‬‫و‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫ا١ترحلة‬ ‫تفعيلو‬ ‫ومدى‬ ‫النشاط‬ ‫نوع‬ ‫حيدد‬ ‫الذي‬‫و‬
‫فإذا‬ ‫الطبلبية‬ ‫األنشطة‬ ‫مع‬ ‫ومتفاعل‬ ‫للنشاط‬ ‫٤تب‬ ‫معلم‬ ‫وجود‬ ‫ىو‬ ‫تفعيلو‬ ‫و‬ ‫النشاط‬ ‫نوع‬ ‫ٖتديد‬ ‫يف‬
‫توجد‬ ‫أف‬ ‫نشاطو‬ ‫لبداية‬ ‫حيتاجو‬ ‫ما‬ ‫كل‬‫و‬ ‫وساؽ‬ ‫قدـ‬ ‫على‬ ‫ا١تدرسة‬ ‫يف‬ ‫النشاط‬ ‫قاـ‬ ‫ا١تعلم‬ ‫ىذا‬ ‫وجد‬
‫ّتميع‬ ‫األنشطة‬ ‫يف‬ ‫ا١تسامهة‬ ‫يف‬ ‫ػابقوف‬‫س‬‫سيت‬ ‫الذين‬ ‫الطبلب‬ ‫بتوجيو‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫من‬ ‫يقوـ‬ ‫مث‬ ‫لديو‬ ‫الرغبة‬
‫حياهتم‬ ‫عن‬ ‫للملل‬ ‫إبعاد‬ ‫من‬ ‫عليهم‬ ‫تضفيو‬ ‫وما‬ ‫النفسية‬ ‫رغباهتم‬ ‫إشباع‬ ‫من‬ ‫بو‬ ‫تقوـ‬ ‫١تا‬ ‫وذلك‬ ‫أشكا٢تا‬
‫البدنية‬‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫الفك‬ ‫ات‬‫ر‬‫للمها‬ ‫وإكتساب‬ ‫ا١تدرسية‬.
‫الكرًن‬ ‫ا١تعلم‬ ‫أيها‬ ‫لو‬ ‫فأقوؿ‬ ‫اٞتديد‬ ‫ا١تعلم‬ ‫أذف‬ ‫يف‬ ‫أمهس‬ ‫أف‬ ‫أود‬ ‫وىنا‬:
‫الذي‬ ‫النشط‬ ‫ا١تعلم‬ ‫أف‬ ‫أعلم‬‫و‬،‫النشاط‬ ‫خبلؿ‬ ‫من‬ ‫إال‬ ‫بينهم‬ ‫التمييز‬ ‫ديكن‬ ‫ال‬ ‫ا١تعلمُت‬ ‫أف‬ ‫أعلم‬
‫إدارة‬ ‫مدرستو‬ ‫إُف‬ ‫بالنسبة‬ ‫بالغة‬ ‫أمهية‬ ‫لو‬‫و‬ ‫طبلبو‬ ‫نفوس‬ ‫يف‬ ‫خاصة‬ ‫مكانة‬ ‫لو‬ ‫مدرستو‬ ‫يف‬ ‫النشاط‬ ‫يدعم‬
‫حىت‬ ‫وزمبلء‬ ‫وإدارة‬ ‫طبلب‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫شيء‬ ‫كل‬‫الفتقده‬ ‫منها‬ ‫أنتقل‬ ‫أو‬ ‫ا١تدرسة‬ ‫عن‬ ‫غاب‬ ‫ولو‬ ‫ومعلمُت‬
‫يعلق‬ ‫ا‬ً‫ويوم‬ ‫السور‬ ‫بتلوين‬ ‫يقوـ‬ ‫يوـ‬ ‫يف‬ ‫فهو‬ ‫هبا‬ ‫عناية‬ ‫من‬ ‫فقدتو‬ ‫١تا‬ ‫تفقده‬ ‫اهلل‬‫و‬ ‫ار‬‫و‬‫األس‬‫و‬ ‫اف‬‫ر‬‫اٞتد‬
‫قاـ‬ ‫ذلك‬ ‫وقبل‬ ‫منهم‬ ‫طلب‬ ‫الذي‬ ‫نشاطهم‬ ‫يؤدوف‬ ‫كيف‬‫ػمهم‬‫ل‬‫يع‬ ‫طبلبو‬ ‫مع‬ ‫يقف‬ ‫ا‬ً‫يوم‬ ‫و‬ ‫صحيفة‬
‫الصدر‬ ‫ح‬‫منشر‬ ‫ذلك‬ ‫مع‬ ‫وىو‬ ‫ذكرى‬ ‫قلب‬ ‫كل‬‫ويف‬ ‫أثر‬ ‫اية‬‫و‬‫ز‬ ‫كل‬‫يف‬ ‫لو‬‫و‬ ‫٤تاضرة‬ ‫إللقاء‬ ‫ح‬‫ا١تسر‬ ‫بتجهيز‬
‫مدرستو‬ ‫على‬ ‫ظاىرة‬ ‫بصمة‬ ‫لو‬‫و‬ ،‫ػس‬‫ف‬‫الن‬ ‫طيب‬.

42. ‫المعلم‬‫الهاجح‬41
‫بعض‬ ‫ػاقشة‬‫ن‬‫١ت‬ ‫اجتماع‬ ‫يف‬ ‫ا١تدارس‬ ‫مديري‬ ‫من‬ ‫الزمبلء‬ ‫بعض‬ ‫مع‬ ً‫ا‬‫جالس‬ ‫يوـ‬ ‫ذات‬ ‫كنت‬
‫اؿ‬‫ز‬ ‫وال‬ ‫قالو‬ ‫٦تا‬ ‫كاف‬‫و‬ ‫الزمبلء‬ ‫أحد‬ ‫الكلمة‬ ‫فطلب‬ ‫ا١تدرسي‬ ‫النشاط‬ ‫أحدىا‬ ‫كاف‬‫و‬ ‫ا١تهمة‬ ‫ا١توضوعات‬
‫أذين‬ ‫يف‬ ‫صداه‬:(‫ويكوف‬ ‫تو‬‫ر‬‫ذاك‬ ‫يف‬ ‫وترسخ‬ ‫الطالب‬ ‫يعيشها‬ ‫اليت‬ ‫اللحظات‬ ‫أسعد‬ ‫من‬ ‫إف‬ ‫األخوة‬ ‫أيها‬
‫كنا‬‫أياـ‬ ‫الزمبلء‬ ‫ومئات‬ ‫ا١تعلمُت‬ ‫ات‬‫ر‬‫عش‬ ّ‫علي‬ ‫مر‬ ‫لقد‬‫و‬ ‫نشاط‬ ‫من‬ ‫بو‬ ‫يقوـ‬ ‫ما‬ ‫كو‬‫سلو‬ ‫على‬ ‫أثر‬ ‫٢تا‬
‫بعد‬ ‫ا١تدرسية‬ ‫األنشطة‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫سوي‬ ‫معو‬ ‫كنا‬‫إشًت‬ ‫من‬ ‫إال‬ ‫ػذكر‬‫ت‬‫أ‬ ‫ال‬ ‫أنٍت‬ ‫إال‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫حيايت‬ ‫اِف‬‫و‬‫ط‬ ً‫ا‬‫طبلب‬
‫اؿ‬‫و‬‫الط‬ ‫السنُت‬ ‫ىذه‬)‫أو‬ ً‫ا‬‫طالب‬ ‫كنت‬‫حُت‬ ‫أنشطة‬ ‫من‬ ‫بو‬ ‫سامهت‬ ‫ما‬ ‫إال‬ ‫أتذكر‬ ‫ال‬ ‫اآلف‬ ‫ػٍت‬‫ن‬‫فإ‬ ‫وصدؽ‬
‫كنت‬‫احدة‬‫و‬ ‫مدرسة‬ ‫سوى‬ ‫أذكر‬ ‫أكاد‬ ‫وال‬ ‫ا١تدارس‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬ ً‫ا‬‫طالب‬ ‫كنت‬‫يوـ‬ ‫ػت‬‫ق‬‫التح‬ ‫وقد‬ ً‫ا‬‫معلم‬
‫أكاد‬ ‫وال‬ ً‫ال‬‫ا‬‫و‬‫ط‬ ً‫ا‬‫ام‬‫و‬‫أع‬ ‫فيها‬ ‫وقضيت‬ ‫ا١تدارس‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫معلم‬ ‫عملت‬ ‫مث‬ ،‫أنشطتها‬ ‫يف‬ ‫أشارؾ‬
‫أشكا٢تا‬ ‫ٔتختلف‬ ‫فيها‬ ‫ا١تسامهة‬‫و‬ ‫األنشطة‬ ‫أياـ‬ ‫إال‬ ‫أذكر‬.
‫الرؤساء‬‫و‬ ‫ػبلء‬‫م‬‫الز‬‫و‬ ‫ػبلب‬‫ط‬‫ال‬ ‫تكسب‬ ‫أف‬‫و‬ ‫اإلبداع‬‫و‬ ‫العملية‬ ‫حياتك‬ ‫يف‬ ‫التميز‬ ‫أردت‬ ‫فإف‬
‫فعليك‬-‫ا١تعلم‬ ‫أخي‬-‫ا١تدرسي‬ ‫بالنشاط‬‫رسالةعظيمة‬ ‫تؤدي‬ ‫أن‬ ‫تستطيع‬ ‫النشاط‬ ‫خالل‬ ‫ن‬ ‫وأنت‬
‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫ليصبحوا‬ ‫بهم‬ ‫وتعتني‬ ‫أنت‬ ‫تكتشفهم‬ ‫نابغين‬ ً‫ا‬‫طالب‬ ‫للمجتمع‬ ‫تهدي‬ ‫أن‬ ‫فيمكنك‬
‫للمجتمع‬ ‫ىديتك‬‫من‬ ‫كم‬‫و‬ ‫الطبلب‬ ‫بعض‬ ‫سلوؾ‬ ‫تعدؿ‬ ‫أف‬ ‫النشاط‬ ‫خبلؿ‬ ‫من‬ ‫ديكنك‬ ‫أنو‬ ‫كما‬،
‫كو‬‫سلو‬ ‫فأخذ‬ ‫بو‬ ‫يعتٍت‬ ‫من‬ ‫جيد‬ ‫َف‬ ‫لكنو‬ ‫الستقاـ‬ ‫بو‬ ‫يعتٍت‬ ‫من‬ ‫وجد‬ ‫لو‬ ‫السيء‬ ‫السلوؾ‬ ‫ذوي‬ ‫من‬ ‫طالب‬

43. 42‫المعلم‬‫الهاجح‬
‫العاـ‬ ‫أوؿ‬ ‫يف‬ ً‫ا‬‫طبلب‬ ‫ا١تدارس‬ ‫بعض‬ ‫يف‬ ‫أيت‬‫ر‬ ‫لقد‬‫و‬،‫اٞتادة‬ ‫عن‬ ‫أ٨ترؼ‬ ‫حىت‬ ‫أخرى‬ ‫بعد‬ ‫مرة‬ ‫يسوء‬
‫إُف‬ ‫ار‬‫و‬‫األس‬ ‫فوؽ‬ ‫من‬ ‫وقفز‬ ‫ىروب‬ ‫من‬ ‫مدرستهم‬ ‫على‬ ً‫ا‬ّ‫شر‬ ‫ا‬‫و‬‫كان‬‫و‬ ً‫ا‬‫سيئ‬ ً‫ا‬‫مسلك‬ ‫يسلكوف‬ ‫٦تن‬ ‫اسي‬‫ر‬‫الد‬
‫يلحق‬ ‫أف‬ ‫ػبلء‬‫م‬‫الز‬ ‫األخوة‬ ‫بعض‬ ‫أى‬‫ر‬‫ف‬ ، ‫ا١تدرسة‬ ‫يف‬ ‫وتدخُت‬ ‫اٟتصص‬ ‫أثناء‬ ‫وتسكع‬ ‫الفصل‬ ‫يف‬ ‫شغب‬
‫العاـ‬ ‫ينتو‬ ‫َف‬ ‫للغايةحىت‬ ‫كبَت‬‫بشكل‬ ‫التحسن‬ ‫يف‬ ‫كهم‬‫سلو‬ ‫فأخذ‬ ‫النشاط‬ ‫ّتماعات‬ ‫ػبلب‬‫ط‬‫ال‬ ‫ىؤالء‬
‫فيما‬ ‫طاقاهتم‬ ‫استثمار‬‫و‬ ‫وتشجيعهم‬ ‫متابعتهم‬ ‫خبلؿ‬ ‫من‬ ‫وذلك‬ ‫آخر‬ ‫خلق‬ ‫كأهنم‬‫و‬ ‫إال‬ ‫اسي‬‫ر‬‫الد‬
‫يناسبهم‬.
‫بالطالب‬ ‫ػف‬‫ص‬‫يو‬ ‫أف‬ ‫ديكن‬ ‫طالب‬ ‫لديهم‬ ‫كاف‬‫و‬ ‫مدرسة‬ ‫يف‬ ‫كاف‬‫إنو‬ ‫الزمبلء‬ ‫أحد‬ ‫يقوؿ‬
‫معو‬ ‫التصرؼ‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫ر‬‫اٟت‬ ‫مطلق‬ ‫إعطائي‬ ‫الطالب‬ ‫أمر‬ ‫وِف‬ ‫ومن‬ ‫ا١تدرسة‬ ‫إدارة‬ ‫من‬ ‫فطلبت‬ ‫يقوؿ‬ ،‫ير‬‫ر‬‫الش‬
‫األعماؿ‬ ‫حيب‬ ‫أنو‬ ‫فأكتشفت‬ ‫حيبها‬ ‫اليت‬ ‫ػطة‬‫ش‬‫باألن‬ ‫تكليفو‬ ‫يف‬ ‫معو‬ ‫بدأت‬ ‫األذف‬ ‫منهم‬ ‫أخذت‬ ‫فلما‬
‫العديد‬ ‫بعمل‬ ‫قاـ‬ ‫حىت‬ ‫لو‬ ‫وتوجيهي‬ ‫ومتابعيت‬ ‫ايف‬‫ر‬‫بإش‬ ‫ػل‬‫م‬‫ػ‬‫ع‬‫ي‬ ‫وجعلتو‬ ‫لو‬ ‫ات‬‫و‬‫األد‬ ‫بتأمُت‬ ‫فقمت‬ ‫ا١تهنية‬
‫وىو‬ ‫أشهر‬ ‫عدة‬ ‫ىذا‬ ‫أستغرؽ‬‫و‬ ‫ذلك‬ ‫يف‬ ‫موىبتو‬ ‫على‬ ‫تدؿ‬ ‫٧تارة‬ ‫بأعماؿ‬ ‫ػاـ‬‫ق‬‫و‬ ‫ػدرسة‬‫م‬‫لل‬ ‫اجملسمات‬ ‫من‬
‫وحىت‬ ‫ين‬‫ر‬‫اآلخ‬ ‫ومع‬ ‫ا١تدرسة‬ ‫ويف‬ ‫البيت‬ ‫يف‬ ‫ملحوظ‬ ‫بشكل‬ ‫كو‬‫سلو‬ ‫تعدؿ‬ ‫حىت‬ ‫ا‬ً‫مساء‬ ‫و‬ ‫ا‬ً‫صباح‬ ‫يعمل‬
‫ػوؾ‬‫ل‬‫س‬ ‫تعديل‬ ‫من‬ ‫ػطن‬‫ف‬‫ال‬ ‫ا١تعلم‬ ‫ىذا‬ ‫استطاع‬ ‫كيف‬‫فأنظر‬ ،‫سوي‬ ‫غَت‬ ‫سلوؾ‬ ‫من‬ ‫منو‬ ‫كاف‬‫ما‬ ‫ترؾ‬
‫السيء‬ ‫الطالب‬-‫الكثَتوف‬ ‫عنها‬ ‫عجز‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬-‫رغباتو‬ ‫وإشباع‬ ‫اىبو‬‫و‬‫م‬ ‫تنمية‬ ‫خبلؿ‬ ‫من‬ ‫وذلك‬