Промежуточные итоги работы областной пилотной площадки на базе МАОУ «СОШ № 3» «Отработка эффективных управленческих технологий по развитию профессионального капитала»

1. Промежуточные итоги работы областной пилотной площадки на
базе МАОУ «СОШ № 3» «Отработка эффективных управленческих
технологий по развитию профессионального капитала»
Директор МАОУ «СОШ № 3» Павлова Л.В.

2. Управленческие технологии, используемые в работе по развитию социального капитала
организации
 1. Технология продуктивного управления. УЗ: оптимизация управленческих действий в
процессе управления инновационным проектом, результатом которой является продукт
коллективной деятельности (алгоритм, план, программа и т.д.).
2. Технология введения нового в процессе разрешения актуальных проблем школы.
Управленческие задачи: обеспечение направленности деятельности на разрешение
конкретных проблем; преодоление инертности педагогического коллектива (изменение
структуры методической сети, делегирование полномочий администрации школы отдельным
членам педагогического коллектива, участие администрации школы в работе творческих
групп, методических объединений).
3. Технология анализа опыта, проблем и ресурсов педагога . УЗ: выявление специфики
работы учителя, его потребностей в обновлении, его потенциальных возможностей. Позволяет
проектировать долгосрочное развитие каждого педагога, максимально учитывая его
особенности, отражённые в триаде «опыт–проблемы–ресурсы».
4. Технология коллективного планирования (технология «Стрела»). УЗ: организация
коллективного планирования работы, разработки инновационного проекта в группе;
реализация в процессе планирования потребностей и возможностей педагогов.
В результате коллективного планирования формируется набор элементарных заданий,
выполнение которых гарантирует достижение результата, а также создаётся группа
единомышленников, каждый из которых ясно представляет общую работу и свою роль в ней.
5. Технология учебно-методической игры. УЗ: развитие интереса учителей к
инновационной деятельности за счёт введения игровых элементов в структуру методической
работы.
6. Технология посещения урока начинающим специалистом. УЗ: оптимизация освоения
опыта коллег при посещении уроков начинающим учителем; активизация педагогической
рефлексии начинающего специалиста; установление молодым специалистом конструктивных
отношений с коллегами в процессе изучения их педагогического опыта.

3. Цель и приоритетные зоны развития
коллектива
Цель: достижение результатов нового качества
образования посредством создания среды
профессионального взаимодействия
Приоритетные зоны развития коллектива:
 развитие командной работы через активизацию
совместной деятельности
 преодоление синдрома педагогического выгорания
через расширение доступа к профессиональному
капиталу друг друга.
Для педагога - открытость к продуктивному
сотрудничеству; администрации - перевод коллектива в
режим взаимодействия и командной работы.

4. Проблемный подход к решению задач развития социального капитала
Проблема Задача Механизм
решения
Технологии
управления
Формальный
характер
командной
работы и
сотрудничества
Повышение
уровня
горизонтального
доверия
- Создание условий для
ежедневного
профессионального
сотрудничества;
- Организация работы
творческих групп по
проблемам ОО;
- Организация открытых
мероприятий и их
анализ;
- Отчёт о повышении
квалификации как
условие реализации
темы курсов (учитель -
учителю);
- Создание персональных
сайтов как формы
распространения
педагогического опыта.
- технология
продуктивного
обучения;
- технология введения
нового в процессе
разрешения
актуальных проблем
школы;
- технология анализа
опыта, проблем и
ресурсов педагога;
- технология
коллективного
планирования;
- технология учебно-
методической игры

5. Проблемный подход к решению задач развития социального капитала
Проблема Задача Механизм решения Технологии
управления
86% педагогов
обращаются
редко к
администрации
по вопросам
обучения и
воспитания
Повышение
уровня
вертикального
доверия
- Использование
адаптивного стиля
управления;
- Делегирование
педагогическому
персоналу
управленческих
полномочий;
- Участие
администрации в
работе творческих,
проблемных групп.
- технология
введения нового
в процессе
разрешения
актуальных
проблем школы

6. Проблемный подход к решению задач развития социального капитала
Проблема Задача Механизм
решения
Управленческие
технологии
Высокий
уровень
удовлетворённо
сти работой как
фактор,
сдерживающий
развитие
организации.
Формирование
адекватной
оценки
удовлетворённо
сти работой.
- Максимально
привлечь к
реализации
программы
изменений
педагогический
коллектив (100%);
- Стимулирование
педагогов,
вовлечённых в
изменения по
развитию
социального
капитала, за
коллективную работу
в группе,
налаживание
сотрудничества,
использования
ресурсов коллектива
- технология
учебно –
методической
игры;
- технология
введения нового
в процессе
разрешения
актуальных
проблем школы;
- технология
коллективного
планирования.

7. План личностного профессионального роста по развитию социального капитала
Жигарева Ольга Михайловна (биология)
№ Мероприятие форма сроки сотрудничество результат сотрудничества приобретённый опыт
1
Презентация опыта
Каримовой Р.З. «Методы
преподавания математики в
среднем звене»
урок ноябрь 2014 Каримова Р.З. Освоили новые приёмы
формирования понятий,
применяемые в
математике, которые
можно использовать и
на уроках биологии.
Прием «треугольника»
для быстрого
запоминания символов
генетики
2
Участие в рабочей группе по
реализации учебных
возможностей учащихся 5б
класса
объединение ноябрь -
декабрь 2014
Замякина Е.А.,
Газизова Р.Р.
Определили темы,
вызывающие
затруднения у
учащихся, подобрали
задания для
ликвидации пробелов,
организовали тесный
контакт с родителями с
целью контроля за
выполнением
домашнего задания и
дополнительных
заданий.
Приёмы повышения
мотивации к обучению
Егоян А.,Одинаева С.
3
Размещение материала из
опыта работы на сайте
«Прошколу.ру»
Сетевое
сообщество
в течение года педагогическое
сообщество
учителей
биологии
Использование
материалов группы
учителей биологии на
сайте «Прошколу.ру»
Приёмы повышения
мотивации учащихся
«ладошки», «зеркало»,
приёмы рефлексии
4
Интегрированный урок в 7в
классе (биология и ИЗО)тема
«Черепахи.Крокодилы»
декабрь Федорова Е.Л. Ознакомление с
приёмами ИЗО по
выполнению
биологического рисунка
животных
Быстрое схематичное
изображение черепах и
крокодилов.

8. Проблемный подход к решению задач развития социального капитала
Проблема Задача Механизмы
решения
Управленческие
технологии
Профессиональ
ное
одиночество и
нехватка
конструктив
ной
профессиональ
ной поддержки.
Создание
условий для
расширения
профессиональ
ных связей
- организация микрогрупп
для работы над
конкретной проблемой и
поощрение группового
профессионального
взаимодействия как
внутреннего, так и
внешнего;
- совершенствование
формы наставничества –
организация совместных
мероприятий наставника
и молодого специалиста;
- обеспечение не
оценочного, а
конструктивного анализа
взаимопосещений уроков
и мероприятий.
- технология
продуктивного
обучения;
- технология введения
нового в процессе
разрешения актуальных
проблем школы;
- технология анализа
опыта, проблем и
ресурсов педагога;
- технология
коллективного
планирования;
- технология учебно-
методической игры,
- технология посещения
урока начинающим
специалистом

9. Профессиональные связи, август 2014 года

10. Профессиональные связи, январь 2015 года
Татрин-
цева О.А.
17
Кузнецо
-ва И.В.
11
Родюш
кина
Т.В.
8
Гезенко
Л.Д.
10
Евтодь
ева
Е.В.
7
Катлин-
ских Л.Г.
11
Ники
тина
О.В.
9
Куянов
а Л.В.
11
Матв
еева
Л.Г.
7
Антинов
а Ч.А.
10
Газизова
Р.Р.
8
Рожен-
цева Е.В.
8
Нечае
ва Е.Н.
8
Кири-
ллов
А.В. 5
Михай
лова
З.П. 3
Бец
К.А. 5
Сафие
ва
М.А.
10
Павл
о
ва
И.В.
1
Казан
цев
А.А.
2
Карим
ова
Р.З. 5
Жигар
ева
О.М. 3
Губано
ва Е.В.
1
Василь
ева
М.В. 9
Замяк
ина
Е.А. 1
Штым
ер Т.А.
3.
Закла
дная
Д.В. 1
Конев
а Е.А.
2
Туров
инина
Ю.В. 5
Фёдо
рова
Е.Л.3

11. Качество образования школьников
№
п/п
Показатели качества 1 четверть
2014-2015 уч. года
3 четверть
2014-2015 уч.года
1 Качество обучения 55% 57%
2 Количество нереализованных
учащихся
7,4% 4,5%
Участие школьников в интеллектуальных состязаниях
№
п/п
Наименование 2013-2014 учебный
год
2014-2015 учебный
год
1 Муниципальный этап ВОШ 138 участников
25 призёров
121 участник
23 призёра
2
3.
4.
Муниципальный этап
конференции «Старшеклассник.
Наука. Карьера»
Муниципальный этап
«Конференции первого доклада»
Олимпиада детей с ОВЗ
2 участника
0 призёров
7 участников
6 призёров
3 участника
2 призёра
3 участника
2 призёра
10 участников
5 призёров
8 участников
3 призёра

12. Повышение уровня профессионального
мастерства педагогов
№
п/п
Показатели
деятельности
2013-2014 учебный
год
2014-2015 учебный год
1 Итоги аттестации 4 чел. – соответствие
занимаемой должности
5 чел, из них 3 повысили
квалификацию, 2
аттестованы повторно на
высшую категорию
2 Курсы повышения
квалификации
8 из 25 учителей, 100% от
плана
17 из 27 учителей, 113% от
плана
3 Семинары,
вебинары
25 из 25 учителей, 100% от
плана
24 из 27 учителей, 88% от
плана
4 Обучение,
переподготовка
5 человек прошли
переподготовку по
специальности
«Менеджмент в
образовании»
1 человек получает вторую
специальность в
магистратуре; 1 продолжает
обучение по специальности
«Государственное
муниципальное управление»
5 Участие в конкурсах 4 педагога 3 педагога
6 Публикаций
педагогов
5 12

13. Результаты внедрения управленческих
технологий в инновационную практику
школы
1. Использование специальных управленческих
технологий позволяет значительно повысить
эффективность решения управленческих задач в
условиях школы, развивающейся на основе
инноваций;
2. Необходимой предпосылкой технологизации
внутришкольного управления является наличие в
управленческой деятельности взаимосвязи цели и
результата;
3. Система управленческой деятельности
конкретизируется посредством чётко установленной
последовательности управленческих действий,
обозначенной программой.