2. Цель:
Определение путей непрерывного
профессионального развития в условиях введения
профессионального стандарта педагога для
получения высоких результатов его труда.
Задачи: .
•Рассмотреть основные теоретические аспекты документа,
обеспечив необходимую осведомленность педагога о
предъявляемых требованиях к профессиональной
компетентности педагога;
•Обеспечить обмен опытом работы педагогов по проблеме
организации работы по повышению личной профессиональной
компетентности.
•Разработать оптимальную модель методической работы для
обеспечения поддержки саморазвития и профессионального
самосовершенствования учителя с учетом требований
профстандарта.
3. ПЛАН
1. Основания и тенденции введения профстандарта.
(Директор школы Я.Ю.Сарбеева)
2. Профстандарт (содержательный, педагогический и психологический
аспекты документа). (РГ под руководством Абрамовой
И.В.)
3. Трудовые функции учителя - расставляем приоритеты (домашнее задание -
работа в группах):
1. Создание мотивирующей образовательной среды в школе, как необходимое
условие повышения качества образования и успешности ученика.
(РГ под руководством Поляцко Г.А.)
• Разработка и сопровождение индивидуальных образовательных маршрутов
обучающихся с разными стартовыми возможностями, специальными
образовательными потребностями, одаренными и немотивированными, детей
с ОВЗ.
(РГ под руководством Антоновой В.В.)
• Модель организации методической работы в школе.
(РГ под руководством Широковой Н.П.)
• Программа саморазвития педагога (из опыта работы Астрейко Т.М.,
содокладчик Шелепова И.М.).
4. Решение педсовета.
17. Тот, кто, обращаясь к старому способен
открывать новое, достоин быть
учителем.
Конфуций
Хороших методов существует ровно
столько, сколько существует хороших
учителей.
Д. Пойа
Педагог живет до тех пор, пока учится
сам.
К.Ушинский
Школьные учителя обладают властью,
о которой премьер-министры могут
только мечтать. У. Черчилль
20. Знание нормативно-правовой
документации федерального и
регионального уровня по образовательной
деятельности образовательных
учреждений
Владеете ли Вы умениями
осуществлять системно-
деятельностным подход в
обучении?
23. Способны ли вы отказаться от
стереотипов, преодолеть инерцию
мышления и использовать
вариативность в педагогической
деятельности?
Испытываете ли Вы проблемы с
выбором методов обучения и умением
сочетать методы, средства и формы
обучения?
24. • Что необходимо Вам, как педагогу,
для успешной работы в условиях
нового стандарта?
• Чувствуете ли Вы в себе
решительность и уверенность в
том, что Вы преодолеете
трудности при переходе на
стандарты нового поколения?
25. • Какими источниками информации
Вы пользуетесь для методической
подготовки к урокам?
• Какие профессиональные
затруднения вы испытываете на
данном этапе?
26. Методическая деятельность
образовательной организации – это
целостная система мер, основанная
на достижениях науки и практики,
направленная на всестороннее
развитие творческого потенциала
педагога, а в конечном итоге – на
повышение качества и
эффективности учебно-
воспитательного процесса, на рост
уровня образованности
воспитанности и развития
обучающихся.
34. План индивидуальной самообразовательной работПлан индивидуальной самообразовательной работ
Изучение периодической печати,
знакомство со средствами массовой информации
по педагогической проблематике
Изучение периодической печати,
знакомство со средствами массовой информации
по педагогической проблематике
Работа с вычислительной и оргтехникой
в режиме самостоятельного поиска по банкам
педагогической информации, в системе Интернет
Посещение библиотек и чтение научно-педагогической
литературы
Посещение музеев, выставок, клубов ,
театров с целью саморазвития и расширения кругозора
роста педагогической компетенцииСтупени
успеха
35. План мероприятий поПлан мероприятий по
реализации программыреализации программы
Направления
профессионально-личностного
саморазвития
Основные мероприятия
программы
Срок исполнения
Расширение
образованности
1. Курсы, семинары,
конференции, вебинары
2. Изучение нормативно-
правовой базы в области
основного общего,
дошкольного,
дополнительного
образования
3. Участие в работе сетевых
сообществ: социальная
сеть работников
образования,
Педагогический клуб,
педсовет и др.
Постоянно
36. Направления профессионально-
личностного саморазвития
Основные мероприятия
программы
Срок исполнения
Повышение
педагогической и
психологической
компетентности
1. Руководитель МО учителей
физической культуры
2. Руководитель ШСК
(школьного спортивного
клуба)
3. Член аттестационной
комиссии
4. Участие в экспертизе
учебников «Российского
книжного союза».
5. Участие в психологических
тренингах
2016-2017 у.г.
В течении года
Постоянно.
По мере необходимости.
37. Направления
профессионально-личностного
саморазвития
Основные мероприятия программы Срок исполнения
Самовоспитание
(развитие личностных
свойств,
способствующих
высоким результатам
деятельности и
устранение
недостатков)
1. Проведение мастер классов, семинаров,
участие в конференциях
2. Сопровождение постоянно действующего
проекта «Олимпийская зарядка»
3. Участие в проекте ШНТ (школа новых
технологий)
4. Сопровождение ученических научно-
исследовательских проектов
Постоянно
2016 – 2017 у.г.
2016 – 2017 у.г.
Постоянно
40. …помоги ему проявить себя,
поверив в свои собственные
силы…почувствовать в себе
уверенность
…не дай ему остыть и погаснуть
…поддерживай в делах и
начинаниях…только тот светит ровно, кто
знает, что его свет нужен
42. Пока сердце не устанет любить.Пока сердце не устанет любить.
Пока руки не устанут творить.Пока руки не устанут творить.
Пока глаза не устанут смотреть.Пока глаза не устанут смотреть.
До самого последнего шага.До самого последнего шага.
До самого последнего вздоха.До самого последнего вздоха.
КЛЯНУСЬ!КЛЯНУСЬ!
Моя педагогическая честьМоя педагогическая честь
все клятвы подтвердит трудом ивсе клятвы подтвердит трудом и
делом!делом!
КлятваКлятва
43. ПУСТЬ ВСЕГДА БУДЕТПУСТЬ ВСЕГДА БУДЕТ
ДЕТСТВО!!!ДЕТСТВО!!!
Спасибо за внимание!Спасибо за внимание!
44. ПРОЕКТ РЕШЕНИЯ
1. Каждому педагогу школы провести работу по самооценке
профессионального уровня (базовые и специальные компетенции
педагога) на основе требований профстандарта; с учетом результатов
самоанализа внести коррективы в план работы по самообразованию и
повышению квалификации.
2. Внести изменения в содержание методической работы: наряду с
традиционными методическими объединениями в школе для решения
актуальных вопросов создаются проектные группы на основе системно-
деятельностного подхода.
3. Создать рабочую проектную группу для обеспечения реализации
воспитательной функции педагога и создания модели воспитательной
работы школы из учителей русского языка и литературы, истории и
обществознания.