2. Направление деятельности - организационно-
методическое сопровождение процесса реализации
образовательной программы дошкольного образования.
Тема работы - диверсификация (изменение, разнообразие)
методического и информационного сопровождения
профессионализма педагогов в рамках введения ФГОС,
способствующая положительной динамике качества
образования.
3. Актуальность темы
Совершенствование профессиональной компетентности
педагогов дошкольного образовательного учреждения
приобретает особую значимость в современных условиях, что
объясняется высокими требованиями, которые выдвигают
федеральный государственный образовательный стандарт
дошкольного образования и профессиональный стандарт
педагога. Главная задача этих документов – повысить
качество образования и выйти на международный уровень.
4. Цель: повышение качества дошкольного
образования через совершенствование
профессиональной компетенции педагогов.
5. Совершенствование профессиональной компетентности
педагогических кадров происходит путём создания педагогических
матричных подразделений в дошкольном образовательном
учреждении. Разработан специальный комплекс практических
мероприятий, базирующихся на достижениях передового
педагогического опыта и направленный на всестороннее
повышение компетентности и профессионального
мастерства каждого педагога.
6. Педагогические матричные подразделения – это
специальный комплекс практических мероприятий,
базирующихся на достижениях науки и передового
педагогического опыта, направленный на всестороннее
повышение компетентности и профессионального
мастерства каждого педагога, развитие и
повышение творческого потенциала педагогического
коллектива, повышение качества и эффективности
образовательного процесса.
7. Инновационная группа
«Современный педагог»
Объединяет педагогов первой и высшей
квалификационной категории, способных к саморазвитию и
реализации инновационных идей, проектов и технологий. Вся
работа направлена на совершенствование
профессионального мастерства педагогов, доведения их
практических знаний и умений до совершенства.
8. Методическое объединение педагогов
«В ногу со временем»
Объединяет педагогов-стажистов, которым сложно принять
происходящие изменения в системе образования. Цель
создания методического объединения – помочь педагогам
овладеть инновациями, пересмотреть традиционные формы
и методы работы, изменить стиль общения с дошкольниками.
Особое внимание уделяется повышению компетентности
педагогов в области использования современных
образовательных технологий, в том числе, ИКТ.
9. Творческая группа «Вдохновение»
Объединяет педагогов, которые обладают творческим
потенциалом, мышлением, но не имеют достаточного опыта
внедрения инновационных педагогических технологий
творческого характера в педагогическую практику ДОУ.
10. Педагогическая мастерская
«Молодые педагоги»
В состав группы входят педагоги со стажем работы до пяти
лет, которые не имеют квалификационной категории. Работа
с ними направлена на мотивационное стимулирование и
оказание квалифицированной помощи.
11. Задачи
педагогических матричных подразделений
1. Повышение уровня теоретической и психологической подготовки
педагогов.
2. Формирование инновационной направленности в деятельности
педагогического коллектива на основе изучения, обобщения и
распространения передового педагогического опыта.
3. Разработка образовательных программ на основе федерального
государственного образовательного стандарта дошкольного
образования.
4. Изучение новых нормативных документов, инструктивно-
методических материалов, оказание помощи педагогам в
самообразовании.
5. Оказание помощи в овладении современными технологиями.
6. Стимулирование педагогов к участию в конкурсном движении на
разных уровнях.
12. Система работы по совершенствованию
профессиональной компетентности педагогов
Разработка образовательных маршрутов, программ,
проектов для каждого педагогического матричного
подразделения и по необходимости - «Индивидуальной
программы профессионального развития».
Подбор дифференцированных активных и инновационных
методов для организации работы с педагогическими кадрами
позволяют совершенствовать профессиональную
компетентность педагогов.
14. Целевой проект «Педагог XXI века»
Цель проекта – обеспечение готовности педагогов к
реализации ФГОС, как необходимого условия повышения
качества и эффективности образовательного процесса.
Задачи проекта:
1. Определение степени готовности педагогов к введению
ФГОС.
2. Составление перечня изменений, которые следует провести
в системе научно-методического сопровождения педагогов
МБДОУ «Детский сад № 15» в связи с введением ФГОС.
3. Разработка программы научно-методического
сопровождения процесса введения ФГОС и программ
саморазвития педагогов.
15. Ожидаемые результаты
1. Высокая готовность педагогов к введению ФГОС.
2. Обеспеченность образовательного процесса научно-
методическим комплектом.
3. Профессиональное саморазвитие педагогов.
4. Изменение стереотипных стратегий деятельности
педагогов.
5. Высокий уровень развития навыков рефлексии у педагогов.
6. Повышение качества и эффективности образовательного
процесса.
17. Целевой проект
«В мире современных технологий»
Цель проекта: включение педагогов-стажистов в единое
информационное пространство дошкольного учреждения с целью
повышения профессионального уровня.
Задачи проекта:
1. Пополнить предметно-пространственную среду компьютерными и
мультимедийными средствами обучения.
2. Сформировать компетентности в области использования
возможностей современных средств ИКТ в образовательной
деятельности.
3.Разработать и апробировать технологии мультимедийного
сопровождения дошкольного образования.
4. Создать банк компьютерных обучающих игр, программ,
дидактических и методических материалов для педагогов,
воспитанников и их родителей.
5. Распространить значимый педагогический опыт по
внедрению ИКТ в образовательный процесс среди коллег.
18. Ожидаемый результат
1. Пополнение предметно-пространственной среды компьютерными
и мультимедийными средствами обучения.
2.Повышение ИКТ - компетенции участников образовательного
процесса.
3.Повышение эффективности, качества воспитательно-
образовательного процесса в ДОУ.
3. Создание банка компьютерных обучающих игр, программ,
дидактических и методических материалов для педагогов,
воспитанников и их родителей.
4. Распространение педагогического опыта по внедрению ИКТ в
образовательный процесс.
20. Целевой проект
«Путь к профессиональному совершенству»
Цель проекта: Создание гибкой модели тьюторского сопровождения
процесса профессионального становления молодых педагогов ДОУ.
Задачи проекта:
1.Оказать методическую поддержку молодым педагогам и облегчить
их адаптацию к новому профессиональному статусу.
2. Осуществлять мониторинг уровня повышения профессиональной
компетентности молодых педагогов, их возможностей,
образовательных потребностей, профессиональных затруднений,
динамики профессионального развития на каждом этапе
профессионального становления.
3.Индивидуализировать процесс повышения профессиональной
компетентности и мастерства молодых педагогов через создание
индивидуальных образовательных маршрутов.
4.Разработать систему оценки личностного роста молодых педагогов.
5.Формировать инновационный ресурс, осуществлять
презентацию достижений молодых педагогов на
методических мероприятиях, через сайт ДОУ.
21. Ожидаемый результат
1.Развитие положительной профессиональной мотивации педагогов,
проявляющейся в стремлении к самосовершенствованию.
2.Качественное изменение подхода педагога к организации
образовательного процесса.
3.Уровень педагогической стрессоустойчивости.
4.Проявление профессиональной инициативы.
5.Участие педагогов-тьюторантов в методических мероприятиях:
конкурсах, семинарах, конференциях, праздниках, спортивных
соревнованиях, тренингах и т.д.
23. Целевой проект
«Ступеньки мастерства»
Цель проекта: создание целостной системы взаимосвязанных
мер, направленной на повышение профессионального мастерства и
развитие творческого потенциала педагогов.
Задачи проекта:
1. Повысить творческий потенциал и рефлексию педагогов.
2. Создать систему методического и психологического
сопровождения деятельности творческих педагогов.
3. Повысить удовлетворенность педагогов результатами своей
профессиональной деятельности.
4. Стимулировать педагогов к участию в грантах, конкурсах
профессионального мастерства.
5. Создать условия для положительного психологического климата в
педагогическом коллективе.
6. Реализовать мероприятия, проекты, направленные на
повышение творческого потенциала педагогов.
24. Результативность целевого проекта
«Ступеньки мастерства»
Все педагоги МБДОУ «Детский сад № 15» стремятся повысить
уровень квалификационной категории, активно проходят курсовую
подготовку, повышают уровень самообразования. Широко внедряют
инновационные технологии в практику, используют в своей
работе метод моделирования, проектную и опытно-
экспериментальную деятельность. Педагоги являются авторами
апробированных вариативных программ дополнительного
образования детей дошкольного возраста «Волшебные пальчики»,
«Послушный язычок», «Мир искусства», «Юные исследователи», «Я –
гражданин» и «Моё Оренбуржье».
Педагоги МБДОУ «Детский сад № 15» являются активными
участниками городских мероприятий и победителями конкурсов
разного уровня.
26. Целевой проект
«Современный детский сад»
Цель проекта: создание развивающей предметно-
пространственной среды, которая сможет обеспечить
реализацию различных образовательных программ с учетом
национально-культурных и климатических условий.
27. Целевой проект
«Современный детский сад»
Задачи проекта:
1. Изучение и внедрение в практику новых подходов к организации
развивающей предметно-пространственной среды, обеспечивающих
реализацию различных образовательных программ с учетом
национально-культурных и климатических условий.
2. Разработка рекомендаций по созданию развивающей предметно-
пространственной среды с учетом возрастных особенностей детей.
3. Организация развивающей предметно-пространственной среды с
максимальной реализацией образовательного потенциала
пространства группы.
4. Создание условий для общения и совместной деятельности детей
и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности
для уединения.
28. Целевой проект
«Современный детский сад»
Задачи проекта:
5. Наполнение развивающей предметно-пространственной среды
содержанием в соответствии с возрастными возможностями детей и
содержанием Общеобразовательной программы МБДОУ «Детский
сад № 15».
6. Изменение предметно-пространственной среды в зависимости от
образовательной ситуации, меняющихся интересов и возможностей
детей.
7. Создание условий для свободного выбора детей и разнообразного
использования различных составляющих предметной среды.
8. Обеспечение доступности и безопасности предметно-
пространственной среды.
29. Ожидаемый результат
1.Реализация проекта обеспечит целостность педагогического процесса и
создаст окружающее пространство, удовлетворяющее потребности
актуального, ближайшего и перспективного творческого развития каждого
ребенка.
2.Дошкольники смогут свободно общаться в совместной деятельности,
двигательной активности детей, а также получат возможность для
уединения.
3. Развивающая предметно-пространственная среда наполнится
содержанием в соответствии с возрастными возможностями детей и
содержанием Общеобразовательной программы МБДОУ «Детский сад № 15».
4. Предметно-пространственная среда будет изменяться в зависимости от
образовательной ситуации, меняющихся интересов и возможностей детей.
5. Каждому ребёнку представится свобода выбора и возможность
разнообразного использования различных составляющих предметной среды.
6. Предметно-пространственная среда будет доступна и безопасна.
30. Повышение профессионального мастерства педагогов в
МБДОУ «Детский сад № 15» осуществляется
дифференцированно, с учетом исходного
профессионального уровня деятельности педагога,
который характеризуется профессиональной
компетентностью педагога, его творческим потенциалом,
владением педагогическими технологиями, совокупностью
профессиональных умений, определяющих
воспитательный успех педагогического общения и
взаимодействия с ребенком.
31. Повысилось мастерство педагогов, выражающееся в
повышении квалификационных категорий и активном
участии в конкурсах различного уровня.
Результативность работы
пилотной площадки
32. Возросла творческая активность педагогов в
методической работе детского сада, города, области.
Результативность работы
пилотной площадки
33. Педагоги активно используют в образовательной
деятельности современные технологии, в том числе ИКТ.
Результативность работы
пилотной площадки
35. Уровень развития детей соответствует требованиям
ФГОС дошкольного образования к результатам освоения
Образовательной программы МБДОУ «Детский сад № 15».
Результативность работы
пилотной площадки
36. Лидерами педагогических матричных подразделений
разработана Программа по совершенствованию
профессиональной компетентности педагогов «Путь к
успеху», которая утверждена решением педагогического
совета № 3 от 17.02.2014 года
Результативность работы
пилотной площадки
37. МБДОУ «Детский сад № 15» включен в Национальный
реестр «Ведущие образовательные учреждения России».
Результативность работы
пилотной площадки
38. Портреты заведующего и заместителя заведующего по
ВМР размещены на Доске почета лучших педагогов России.
Результативность работы
пилотной площадки
39. Совершенствование профессиональной компетентности
педагогических кадров путём создания педагогических
матричных подразделений обеспечивает формирование
новых нравственно-гуманистических позиций, развитие
личностно-профессиональных качеств, непрерывность
роста профессиональной образованности педагогических
кадров дошкольного образовательного учреждения.
Основные выводы
