352,23.doc

1. Технологічна карта уроку № 2
Предмет/інтегрований
курс
Історія України
Клас 9 А клас
Тип уроку Урок засвоєння нових знань
Тема уроку Культура України в 2 половині ХІХ – на поч..
ХХ століття.
Мета уроку Визначити особливості та умови розвитку
української культури другої половини XIX ст.,
схарактеризувати стан розвитку освіти та
науки в українських землях;познайомити учнів
з діяльністю провідних українських науковців.
Формувати в учнів навички роботи з різними
джерелами, аналізувати їх, робити висновки ,
узагальнення, вдосконалювати картографічні
навички.
Виховувати в учнів почуття шани до
історичного минулого та культурних здобутків
українців; формувати естетичні смаки та
уподобання
Очікувані результати
уроку
Після цього уроку учні зможуть;
-показувати на карті основні місця і території,
пов′язані з розвитком освіти та науки;
- характеризувати стан освіти і науки в Україні
у другій половині XIX ст.;
- на основі різних джерел інформації: визначати
й характеризувати основні
чинники та особливості розвитку культури
даного періоду; порівнювати
ідеї та цінності, що були характерні для
тогочасної культури з сучасними
цінностями українського суспільства;
характеризувати й оцінювати
внесок окремих діячів у вітчизняну та світову
культуру.
Попереднє завдання учням Познайомитися з матеріалами інтерактивного
плакату, прикріпленого в гуглкласі, підготувати
повідомлення про наукові відкриття та технічні
винаходи ( один на вибір)

2. Хід уроку
Етап уроку, час Зміст роботи Діяльність
учителя
Діяльність учня Електронні
освітні
ресурси,
покликання
Способи
оцінюван
ня,
зворотний
зв'язок
Формат
роботи
(синхронний
/асинхронни
й)
1.Організація
до уроку.1 хв.
2. Вступне
слово вчителя.2
хв.
3.Актуалізація
знань учнів.2-
3хв
Привітання з
учнями.
Повідомлен-
ня теми уроку
та мети.
Робота з
картою
Організація
зустрічі в
гуглкласі в
Meet
Озвучити
епіграф до
уроку:» Це
було
драматичне,
але водночас,
геніальне
століття.Драм
атичне, якщо
пам’ятати про
повстання та
війни, а
геніальне,
якщо брати до
уваги
науково-
технічний
прогрес.
Фернан
Бродель.
Питання до
учнів: « В
чому
драматизм та
геніальність
століття?»
Приєднання до
уроку
Учні
орієнтують-ся
по карті.
Українці були
розділені
кордонами та
владою Рос. Та
Австро-
Угорською
імперіями.
Національний
гніт,економічні
утиски,
асиміляція.Але
в умовах
формування
індустріально-
го
суспільства.Час
потребував
1.(Відеофраг
мент уроку
на
YouTube):
https://youtu.
be/Q3aV7ffR
PO0
2.(Посиланн
я на
платформу
ThingLink):
https://www.t
hinglink.com/
scene/158791
98233403064
35
Вербальн
е
підтриму
юче
оцінюван
ня
Синхронний
формат

3. 3. Вивчення
нового
матеріалу.
Відео – 5 хв.
Відповіді учнів
3-4 хв.
Повідомлення
3-4 хв.
4. Висновки.
Підсумок
уроку.
5. Оцінювання
учнів
Перегляд
відео
Відповіді на
запитання.
Обговорення
повідомлень.
До уваги –
відео.Зверніть
увагу при
перегляді, де
могли
здобути
освіту
українці, які
наукові та
технічні
відкриття
були зроблені
українцями?
Що зумовило
розвиток
науки й
техніки в
Україні?
Які винаходи,
що змінили
світ , зробили
українці?
Обговорення
епіграфа
уроку. Чому
століття
драматичне і
геніальне
водночас?
освічених
людей,
кваліфікованих
кадрів.
Перегляд відео.
Після
перегляду –
обговорення по
запитанням.
Повідомлення
учнів про
Івана Пулюя.
Ігоря
Сікорського.
Миколу
Бенардоса
Відповіді
учнів:за умов
відсутності
підтримки від
уряду, українці
досліджували,
створювали,
змінювали і
прикрашали
світ.Зробили
вагомий внесок
у скарбницю
світової
культури.
3.(Навчальн
е відео на
YouTube
використане
для уроку):
https://www.
youtube.com/
watch?v=kT
BzKrAGPsQ
Взаємооці
нювання
учнів.
Оцінюван
ня учнів

4. 6. Домашнє
завдання.
Випереджуюч
е завдання на
наступний
урок .
Підготувати
повідомлення
« Музичні
символи
української
нації»
Коментар
домашнього
завдання
Параграф 30-
31.
Перегляньте
навчальне
відео з теми ,
виконайте
вправу та
встановіть
відповідність.
4.
(Посилання
на веб-
ресурс
LearningApp
s для
домашнього
завдання)
https://learnin
gapps.org/19
376299
Асинхронни
й режим
Опис завдання 1
Етап уроку Вивчення нових знань
Текст завдання Підготувати повідомлення про технічні винаходи українців.
Інструкції учням Скористатися різними джерелами інформації та підготувати
повідомлення та цікаві факти про технічні винаходи та про
українців, які змінили світ. « Наші. Інженерна історія
України»
Очікувані результати,
яких має досягти учень
характеризувати й оцінювати
внесок окремих діячів у вітчизняну та світову культуру
Строки виконання/здачі
завдання (дата, час)
До наступного уроку.