1. Мета: узагальнити досвід діяльності двох пілотних
класів початкової школи у Всеукраїнському
експерименті в умовах реалізації Концепції НУШ 1
Підсумки діяльності пілотних класів школи у
Всеукраїнському експерименті по розробці і впровадженню
навчально–методичного забезпечення початкової освіти в
умовах реалізації нового Державного стандарту початкової
загальної середньої освіти
7. /01 Спілкування державною
(і рідною у разі відмінності)
мовами
/02 Спілкування іноземними
мовами
/03 Математична
компетентність
/04 Компетентності у галузі
природничих наук, техніки і
технологій
/05 Інформаційно-
комунікаційна компетентність
/06 Навчання впродовж життя
/07 Громадянські та соціальні
компетентності
/08 Інноваційність
/09 Культурна компетентність
/10 Екологічна компетентність
/11 Підприємливість та
фінансова грамотність
8. • уміння читати і розуміти прочитане;
• уміння висловлювати думку усно і письмово;
• критично мислити;
• ініціативність;
• творчість;
• уміння вирішувати проблеми, оцінювати
ризики та приймати рішення;
• застосовувати емоційний інтелект;
• здатність до співпраці в команді.
21. Завдання курсу ЯДС:
21
формування та розвиток дослідницьких умінь
формування активної життєвої позиції
усвідомлення багатоманітності світу
формування та розвиток толерантності
створення комфортних умов для
самовираження
23. Тематика тижнів 1-2 класи:
23
Тематика місячників 3-4 класи:
3 клас
• Подорожуємо і відкриваємо
світ
• Між минулим і майбутнім
• Чарівні перетворення
• Енергія
• Світ невідомий
• Погода вдома
4 клас
• Можливості людини
• Машина часу
• Як це влаштовано?
• Факти і таємниці
• Світ невидимий
• Світ невідомий
1 клас
• Я – школяр
• Мій/наш клас
• Мої друзі
• Моє довкілля
• Осінь
• Я і моя Батьківщина
2 клас
• Зміни
• Способи пізнання
• Територія
• Спільнота
• Рух і час
• Все пов'язано з усім
33. 33
опанувати значний за обсягом
навчальний матеріал за період уроку
досягти цілісності знань
розвивати здібності учнів
об'єднати споріднені матеріали
кількох предметів навколо однієї
теми
виховувати креативну особистість,
готову до творчого пошуку
35. Діяльність – це будь-яка
активність, будь-яка робота дитини
Діяльнісний підхід реалізуємо через:
• Групову і парну роботу
• Дослідницьку діяльність
• Експерименти
• Проєктну діяльність
• Ігрові проблемні сітуації
• Шість Цеглинок та Lego System
• Щоденні 5
• Лепбук
• Колаж
42. уміння усвідомлювати проблему;
уміння ставити питання;
уміння висувати гіпотези;
уміння давати визначення понять;
уміння робити висновки;
уміння оцінювати якість власної роботи.
Формування дослідницьких умінь
44. Наявність повітря навколо
нас, в воді, в ґрунті.
Перетворення води в
газоподібний стан.
Нагрівання води
сонячними променями і
випаровування її.
Утворення веселки.
Властивості піску .
1 клас
45. Які предмети тонуть у воді, а
які ні?
Без чого свічка гасне?
Як проколоти кульки, щоб
вони не луснули?
Як дістати папірець із води
сухим?
Як черв`яки розпушують
ґрунт?
Добування олії з насіння
соняшника.
2 клас
46. o Створювали власний папір
із рослинного волокна.
oДосліджували шоколад та
визначали його якість.
oПеревіряли свіжість яйця
різними способами.
o Пророщували квасолю.
oЯк уникнути потемніння
яблука.
3 клас
47. Вирощували цвіль на хлібі.
Виготовляли фільтр для
води за допомогою таблеток
активованого вугілля.
Створювали модель
дихальної системи.
Виготовляли лавову лампу
за допомогою олії, води та
барвників.
4 клас
48. • Уперше змістом початкової освіти
передбачено уміння, навички та способи
діяльності.
• Робота має орієнтуватися не на
процес, а на РЕЗУЛЬТАТ.
48
51. 51
• Улюблені предмети - курс ЯДС та
математика;
• Ранкова зустріч подобається 75%;
• Групова робота - 82%;
• Дослідницька діяльність – 79%;
• Інтеграція предметів (укр. мова та
читання) вибрало 67% опитуваних.
52. до особистості;
• і позитивне ставлення;
• у відносинах, стосунках;
• ;
(проактивність, право
вибору та відповідальність за нього,
горизонтальність зв'язків);
• (рівність
сторін, добровільність прийняття зобов'язань,
обов'язковість виконання домовленостей).
53. «Шість цеглинок в
освітньому просторі
початкової школи»
Тільки разом - до навчання через гру!
В рамках ініціативи «Play Mate» за підтримкою
The JEGO Foundation
2021рік
