Відкрита лекція на тему «Біологічний захист рослин у теплицях»
Портфоліо_біологія_.pptx
1.
2. Освіта:вища
Навчалася: Ужгородський Національний Університет
Місце роботи: Мерешорський ЗЗСО I-IIст.
Посада: вчитель біології та екології
Педагогічний стаж: 11років
Природа — вічний зразок мистецтва, а найвизначніший
та найблагородніший предмет у природі — людина.
В. Бєлінський
3. “Відкрити в кожній дитині душу
творця, дати їй змогу пробудитися і
розквітнути”
5. АКТУАЛЬНІСТЬ ПРОБЛЕМИ
повернути здобувачам освіти
інтерес до предметів;
зробити навчання цікавим;
посилити бажання учитися;
сприяти вирішенню поставлених
перед освітою завдань.
“Людина стає людиною лише серед людей.”
Йоханнеc Бехер
6. Мета
➢ створення оптимальних умов для
розвитку творчих здібностей дитини та
активізації пізнавальної діяльності;
➢ створення атмосфери співробітництва,
взаємодії вчителя та учня.
7. Актуальність і
перспективність
➢ забезпечує умови для розвитку творчої
особистості дитини;
➢ сприяє позитивній мотивації учнів до
пізнавальної діяльності, потребі в самопізнанні,
самореалізації та самовдосконаленні;
➢ дозволяє гарантувати досягнення певного
стандарту освіти;
➢ робить можливим оригінальний підхід до
побудови структури сучасного біології.
8. Очікувані результати:
➢ підвищення інтересу до
вивчення предмета;
➢ збільшення кількості учнів, що
бажають взяти участь у різних
конкурсах та змаганнях;
➢ поступово розвивається
тенденція зростання успішності.
10. ОСНОВНІ ПЕДАГОГІЧНІ ПРАВИЛА:
дитині, як і дорослому потрібна свобода думок;
розвивай в учня допитливість, творчу фантазію;
допомагай знайти істину в ході дискусії;
підтримай і допоможи тому, хто цього потребує;
умій зацікавити;
переймай цікаве з досвіду інших;
люби дітей і вони віддячать тобі тим же.
11. Природа є джерелом добра, - її краса
впливає на духовний світ людини тільки тоді,
коли юне серце облагороджується вищою
людською красою – добром, правдою,
людяністю, співчутливістю, непримиренністю
до зла… Краса природи виховує витонченість
почуттів, допомагає відчути красу людини.
В.О.Сухомлинський
13. Співпраця учнів і
вчителя – діалог двох
партнерів
Атмосфера радощів
Відсутність страху
Від цікавості до
допитливості
Індивідуальний підхід
Свідоме засвоєння знань і
вмінь
Залучення до самостійного
здобуття, збору і дослідження
інформації
Формування вмінь і
навичок дослідницької
роботи
Розвиток мислення,
уяви, фантазії
14.
15. Інтерактивні технології
Використання інтерактивних технологій не самоціль,
а засіб створення атмосфери доброзичливості й
порозуміння, зняття з душі дитини почуття страху,
спосіб зробити її розкутою, навіяти впевненість у своїх
силах, налаштувати на успіх, виявити здібність до
творчості. Ці та інші методи та прийоми допомагають
розвивати компетентності та активізувати пізнавальну
активність у здобувачів освіти.
17. Форми та методи роботи з учнями
На уроках біології застосовую
наступні вправи:
➢«Мікрофон»
➢ «Мозковий штурм»
➢ робота в парах
➢ робота в малих групах
➢ «Навчаючи – вчусь»
➢ «Метод ПРЕС»
➢ «Займи позицію»
➢ «Незакінчене речення»
18.
19.
20. • Складання і читання асоціативного куща.
• Робота в групах.
• Робота в парах.
• Вправа “Мікрофон”.
• “Акваріум”.
• “Авторське крісло”
• Мозкова атака.
21.
22.
23.
24. Використовую роботу в малих та великих групах,
«Доміно», «Інтелектуальне лото», «Аукціон ідей», «Ділова
гра», метод «Прес», «Займи позицію», «Клоуз-тест»,
«Сенкан», «Кластер», «Кубування» тощо. На уроці шляхом
інтеграції вказаних вище технологій прагну розвивати
критичне мислення учнів та їх пізнавальну активність.
25. Серед багатьох методів роботи, які
стимулюють інтерес учнів до нових знань,
сприяють розвитку дитини через розв’язання
проблем і застосування їх у конкретній
діяльності, застосовую метод проектів.
26. “Метод шести капелюшків» (Six Thinking Hats).
Це проста і ефективна система, що значно
збільшує продуктивність праці. У пропонованій
системі мислення поділено на шість категорій, з
кожною з яких співвіднесена метафоричний
капелюх певного кольору.
28. “Розірвана шпаргалка ” (установити відповідність)
Органела БудоБудова Функція
1. Мембрана 1. Канали та
порожнини.
1.Транспорт
речовин.
2. Цитоплазма 2. Колоїдний
розчин.
2. Зберігає
спадкову
інформацію.
3. Ядро 3. Складається з
двох шарів ліпідів.
3. Внутрішнє
середовище
клітини.
4. Мітохондрія 4. Містить
хромосоми.
4. Обмін речовин.
5. ЕПС 5. Відокремлена
від цитоплазми
двома
мембранами.
5. Синтез
АТФ.
29. Метод проектів
Робота з інформацією
Міні - проект “ Різноманіття тварин ”
1. Назва виду.
2. Зображення.
3. Де мешкає.
4. Розміри.
5. Цікаві факти.
30.
31. Діаграма Венна — техніка графічного подання
інформації, що виявляється при обговоренні двох
ідей або текстів, між якими існують загальні та
відмінні риси.
Інформацію подано у вигляді двох або кількох кіл,
які накладають одне на одне пропорційно до збігу
відмінностей, виявлених у процесі обговорення.
33. Специфіка предметів природничого циклу
усвідомлюється учнями завдяки розгляду
матеріалу у тісному поєднанні з природою,
розуміння людиною свого місця в органічному
світі.
Таким чином, оволодіння основами біології
розвиває в учнів науковий світогляд, виховує
шанобливе ставлення до природи, формує
компетентного випускника, творчої
особистості.
38. Аналізує,
прагне до
самовдоскона-
лення, щоб
розширити свій
творчий потеціал
Справжній
громадянин
своєї країни
Майбутній спеціаліст
з розвиненими
творчими здібностями
Має активну
життєву позицію,
співчутливий
Морально, духовно
багатий, має
сформовані естетичні
смаки
39. Я завжди пам’ятаю, що ШКОЛА – це простір
життя дитини; тут вона не тільки готується до
життя, а й повноцінно живе, а тому вся
діяльність навчального закладу вибудовується
так, щоб сприяти становленню особистості як
творця й проектувальника власного життя
40. Під час сучасних навчальних занять
можна використовувати наступні
мультимедійні технології
Електронні презентації (PowerPoint, Sway)
Інтерактивні карти
Онлайн-дошки Padlet, Linoit
Інтерактивні робочі аркуші Wizer.me, LiveWorkSheets
Віртуальні екскурсії
Електронні таблиці та схеми
Анімації, відеоролоки
43. Використання цікавих форм і методів навчання
мають багато переваг. Вони відкидають
одноманітність, посилюють інтерес до предмета,
розвивають творче, продуктивне мислення, вчать
культурі спілкування, поліпшують міжособистісні
взаємини краще реалізують єдність навчання,
виховання і розвитку учнів, формують ключові
компетентності здобувачів освіти.
Переваги використання цікавих форм і
методів навчання
44. Для успішного керівництва розвитком творчих
здібностей, пізнавальної активності здобувачів освіти
необхідно знати індивідуально-психологічні
особливості дітей, постійно розвивати їх пам'ять, уяву,
фантазію, а також збуджувати та підтримувати інтерес
до виконання певного виду роботи. Науковість,
систематичність, свідомість, наочність навчання, зв'язок
теорії з практикою, прагнення до міцності знань і
навичок — усі ці дидактичні принципи та правильно
підібрані методи і прийоми надають можливість
проводити роботу над розвитком творчих умінь і
навичок на високому науково-методичному рівні.
48. ВИСНОВКИ:
Інноваційні технології
дозволяють розв'язати одразу кілька завдань:
• розвивають комунікативні вміння й навички,
допомагають встановленню емоційних контактів
між учасниками процесу;
• забезпечують виховне завдання, оскільки
змушують працювати в команді, прислухатися до
думки кожного;
• знімають нервове напруження, дають можливість
змінювати форми діяльності, переключати увагу
на основні питання.
49. • Сприяти участі дітей у шкільних
конкурсах, олімпіадах;
• З метою підвищення педагогічної
майстерності займатися самоосвітою;
• Поповнювати матеріали уроків, шкільних
та позашкільних заходів;
• Брати участь в професійних конкурсах;
• Підвищувати професійну категорію.
50. У світі є не тільки потрібне, корисне, а й красиве.
З того часу, коли людина стала людиною, з тієї
миті, коли вона задивилася на квітку і вечірню
зорю, вона стала вдивлятися в саму себе. Людина
осягла красу.
В.О.Сухомлинський
