КМҚК № 3 «Гнездышко» санаториялық бөбектер бақшасының психологі – Мұсина Гүлдана Алламбергенқызы

1. 1 сабақ
Мақсаты: балаларды топтық сабақтарға дайындау, бейнелі
көріністерін, көру түйсігін, аңғарушылығын, ойын кезінде бірлесу
әрекеттерін ақылдаса білулерін дамыту.
1. Сәлемдесу:
Ойын: «Танысу» — балалар шеңбер бойымен өз аттарын айтып
психологпен танысады
2. Негізгі бөлім:
1. Ойын:«Назараударыңыздар, жалауша». Балалар әр түрлі түстегі үш
жалауша көрсетіп тұрған психологтың қасында тұрады, олардың әр
қайсысы түрлі әрекеттерді білдіреді: қызыл — секіру, жасыл—
шапалақтау, көк — орнында қадамдау. Белгі бойынша (жалаушану көтеру)
балалар қажетті әрекетті орындайды.
2. Ойын: «Суретші нені шатастырды» (сурет 1). Балаларға екі сурет
беріледі, суреттен көбірек айырмашылықты табу керек.
3. Ойын: «Суретті құрастыр». Балаларға 6 бөлікке бөлінген суреттер
беріледі, үлгіге қарамай суретті құрастырып, қысқаша әңгіме құрастыру
қажет.
4. Ойын: «Шытырман» (сурет2).Балалар орманда адасып кетеді. Оларға
қасқырға кездеспей үйшікті табу керек. Алдымен бала шытырман
жолдарды саусағымен, кейін қарындашпен жүргізеді.
5. Ойын: «Қорша және боя». Балаларға жануарлардың трафареті
таратылады. Контур бойынша суретін басып, кейін бояу қажет.
6. Релаксация: «Ғажайып түс» (қосымша I).
3. Қоштасу:
Ойын: «Досыңа күл» Барлық балалар шеңберге тұрып бір –
бірлерінің алақандарына жылы лебіздері мен жақсы көңіл – күйлерін
сыйлайды.

2. 2 сабақ
Мақсаты: балалардың бейнелі көріністерін, көру түйсігін,
аңғарушылығын, сезімталдылықтарын, шығармашылық қиялдарын,
коммуникативті қабілеттерін дамыту.
1. Сәлемдесу: «Көңілді сәлемдесу».
2. Негізгі бөлім:
1. Ойын: «Мүмкіндігінше көбірек айт…». Балаларға бөлмедегі
бар заттарды белгілі бір белгісімен, түсімен, пішінімен көбірек айту.
2. Ойын: «Қолмен сезіп тап». Балаларға ішіне макарон, күріш,
бұршақ, түйме т.б. ұсақ заттар салынған қалаталар беріледі. Оның ішінде
не бар екенін ұстапсезіп табу керек.
3. Ойын: «Суретті аяқта» (сурет 4). Қағаз бетінде схемалық
суреттер мен сызықтар белгіленген. Оларды сюжетті сурет шығатындай
етіп аяқтау керек.
4. Ұжыммен текшелерден сюжетті сурет құрастыру.
Балаларға тешелерді қарап, олардан сюжетті сурет құрастыруларын
ұсыну. 5. Релаксация: «Ғажайып түс».
3. Қоштасу: ойын: «Досына күлімде».

3. 3 сабақ
Мақсаты: Балалардың қабылдауын, шығармашылық қиялын,
көпкопонентті нұсқаулықтарды есте сақтай білулерін, тапсырмаларды
ережелерге сай орындай білулерін, қол бұлшықет жүйесін
ынталандыруын, саусақ ептіліктерін дамыту.
1. Сәлемдесу: «Жылы лебіз».
2. Негізгі бөлім:
1. Ойын: «Піл» (саусақ жаттығуы).
Оң қол алақаны жайылып тұрады. Сол қол саусақтары бас бармақ
пен кішкене бөбек артқы аяғы болса, баланүйрек саусақ пен шылдыр
шүмек саусақ алдыңғы аяқтар, ал ортаңғы саусақ пілдің тұмсығы.
2. «Нүктелердің басын қос»
Балалар суретті қарап, кімнің жасырынғанын анықтайды.
Ақылдасып оларды кезегімен бастарын біріктіруді тұжырымдайды.
Балалар нүктелердің басын біріктіріп, суретті бояп аяқтайды.
3. Ойын: «Танграм».
Балаларға геометриялықпішіндерден қоянды құрастыруұсынылады.
Үлгі ретінде қоянныңсуреті қолданылады. Ергер балалрға қиындау болса,
кескінді суреттер беруге болады.
4. Релаксация: «Ғажайп түс».
3. Қоштасу: Игра: «Қайырлы таң».

4. 4 сабақ
Мақсаты: Балалардың шығармашылық қиялдарын, көру арқылы
қабылдауларын, ұсақ қол моторикаларын дамыту.
1. Сәлемдесу: Инра: «Жылы лебіз»
2. Негізгібөлім:
1. Ойын: ««Салат» саусақ ойыны
Сәбізді алып тазалаймыз (оң қолды жұдырыққатүйіп, солқолдың
алақанына ысқылайды)
Үккішпен үгіп майдалаймыз (екі қолды жұдырыққатүйіп кеудеге ұстап,
жоғары-төменқозғайды).
Қанттан сеуіп дәмдейміз (саусақтардың ұшымен қант себеді)
Міне дайын нәр тағам (екі қолын алдына жайып көрсетеді).
Дәруменге байыған (алақанымен іштерін сипалап, тойғандықтарын
көрсетеді).
2. «Орамалдарды үтіктейміз»
Әр бала ақ қағазды 3 – 4 бөлікке бүктеп үтіктейді.
3. Ойын: «Көбірек сөз айт…»
Балаларға далағы заттарды түстеріне, пішініне, көлеміне қарай
атату.
4. Ойын: «Ғажайып қалта».
Балалар қалтаның ішіне қарамай не жатқаның қолмен сезу арқылы
айту керек.
5. Ойын: «Айырмашылығын тап» (сурет 5).
Психолог балаларға екі бірдей сюжетті суретті қарап,
айырмашылықтарын тапқызу.
6. Релаксация: «Ойнақтаған қоян». (Қосымша 2).
3. Қоштасу: Ойын: «Досынңа күлімде».

5. 5 сабақ
Мақсаты: балалардың бейнелі көріністерін, көру түйсігін,
аңғарушылығын, сезімталдылықтарын, шығармашылық қиялдарын,
коммуникативті қабілеттерін дамыту.
1. Сәлемдесу: Ойын: «Мадақтаулар».
2. Негізгі бөлім:
1. Ойын: «Кім көп түйіншек түйеді?»
Балалар жіптің үзігіне бірнеше түйіншектер түйіп, кейін
орындарымен ауысып көздерін жұмып санайды.
2Ойын: «Пішіндерді құрастыр» (сурет 6).
Психолог балаларға үлгі көрсетіп, таяқшалардан пішіндерді
құрастыртады.
3. Ойын: «Дәл осындай сақинаны тап».
Әр балаға пирамидаберіледі. Алдымен олар жылдам бұзып, құрады.
Кейін психолог бір сақинаны көрсетіп, дәл сондайды табуларын сұрайды.
Жаттығу 2—3 қайталанады.
4. Ойын: «Танграм».
Балаларға геометриялық пішіндерден «Желкенді» құрастыру
ұсынылады. Үлгі ретінде желкеннің суреті қолданылады. Ергер балалрға
қиындау болса, кескінді суреттер беруге болады немесе бір бірлеріне
көмектеседі.
5. Игра «Бәрін бірге құрастырамыз».
Балалар ұжыммен бір сюжеті сурет құратырады. Сосын соған
байланысты әңгіме құрастырады.
6. Релаксация: «Ойнақтаған қоян».
3. Қостасу: Ойын: «Жылы лебіз»