«Буратинада қонақта» ересектер тобындағы балалармен «Таным» білім беру саласы, Қарапайым математикалық түсініктерді қалыптастыру оқу қызметінің технологиялық картасы

1. Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Таным»
Бөлімі: ҚМТК
Тақырыбы: «Буратинада қонақта»
Мақсаты: балалардың математикалық түсініктерін жалғастыру, әртүрлі
қызықты ойын тапсырмаларын орындау арқылы ойлау қабілеттерін арттыру.
Білімділік:1 - ден 6ға дейін сандарды тура және кері санау, кеңістікті
бағдарлау қабілетін қалыптастыру. Сандық құрамды түсініп, логикалық
түсініктерін кеңейту, геометриялық денелерді ажырата білуге, олар туралы
түсініктерін ұштастыру. Ойша есеп шығару түйсіктерін машықтандыру және
оны дәлелдеп сөзбен айта білуге үйретуді жалғастыру.Қойылған сұрақтарға
толық жауап беру дағдысын жаттықтыру.
Дамытушылық:балалардың зейіні, есте сақтау және логикалық ойлау
қабілетін дамыту. Ғажайып сәттерге сеніп, қиялдарын дамыту. Тапсырманы
мұқият аяғына дейін берілген уақытта орындауға талпындыру.
Тәрбиелік:Алғырлыққа, тапқырлыққа тез ойлап дұрыс жауап беруге,
қасындағы балаға кедергі болмауға тәрбиелеу.
Көрнекі құралдар: үлестірмелі материалдар, сандар, ТСО
Үштілдік компонент:Сәлеметсіздерме құрметті қонақтар-здраствуйтедорогие
гости. Хелоу, сауболыныздар, досвидание, гудбай.
Тәрбиеші: Омарова Аслима Сериковна
Оқу қызметінің
кезеңдері
Педагогтің қызметі Балалардың
қызметі
Мотивациялық-
қозғаушылық
Тәрбиеші: балалар, қарандаршы, біздің
оқу қызметімізге қонақтар келіпті, қане
амандасайық.
Шаттық шеңбері
Тәрбиеші: қане, балалар барлығымыз
бір - біріміздің қолымыздан ұстап
шеңберге тұрайық.
Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты.
Қайырлы күн, қайырлы тан!
Күліп шықты күн бүгін!
Сәлеметсіздерме!
Здраствуйте!
Хелоу!
Шеңберге тұрып,
сөздерін
қайталайды

2. Тәрбиеші:жарайсыңдар, балалар, бүгінгі
күніміз сәтті өтсін.
Ұйымдастыру-
шылық-ізденістік
Тәрбиеші:балалар, қарандаршы мынау
сыйлық(балаларға сыйлықты көрсетеді).
Бұл сыйлықты Мальвинаның өтінішімен
Буратинанға жеткізіп беруіміз керек.
Мальвинаның өтінішін орындауға
дайынбыз ба балалар?
Тәрбиеші: онда Буратинаға барайық.
Буратинаға жету үшін қолымыздан
ұстап, көзімізді жұмыпүшке дейін
санайық. (сиқыр музыкасы)
(экранға музыкамен есік ашылып
жатқан бейне шығады)
(музыкамен Буратино билеп шығады)
Буратино: сәлеметсіңдерме балалар!
Тәрбиеші:сәлеметсіңбе Буратино. Біз
Мальвинаның өтінішімен саған сыйлық
алып келдік.
Буратино: рақмет балалар. Ой мынау
сыйлық ашылмай тұр.
Тәрбиеші: қане мен ашып көрейін.
Шыныменде ашылмайды екен. (жанынан
хат алып шығады, оқиды).
Тәрбиеші: балалар, Буратино мына
Балалар
қызығушылық
танытады.
Иә, дайынбыз.
Шеңберге тұрады,
көздерін жұмып
үшке дейін
санайды.
Қуанады
Буратинамен
амандасады
Буратинаға
көмектесуге дайын
екенің айтады

3. жерде хат бар екен, оқып көрейік.
«Буратино бұл сыйлықты алу үшін сен
ақылды балалармен бірге бірнеше
тапсырмалар орындау керексін»-
Мальвина.
Буратино:балалар, сендер маған
көмектесесіңдер ме?
Тәрбиеші:балалар Буратинаға
тапсырмаларды орындауға көмектесеміз
бе?
1 тапсырма: «Қызықты сандар»
(сандарды дұрыс орналастыру,
сандарды тура және кері санау, үш тілде
санау), (тапсырма орындалғаннан кейін
экранға музыкамен кілттің бір бөлігі
шығады)
Буратино: тамаша, жарайсындар
балалар.
Тәрбиеші:балалар келесі тапсырманы
орындауға дайынсындар ма?
2 Тапсырма: «Көңілді есептер»
- Дүкеннен анам 3 допты алып келді,
оның біреуін ініме берді, біреуін маған
берді. Анамда неше доп қалды? (1) Неге?
- Ағашта 5 құс отыр, оның 2 - уі ұшып
кетті, ағашта қанша құс қалды? Неге?
- Себетте 3 алма, табақта 3 алма
қосқанда барлығы болады неше алма?
Неге?
- Нұрали дүкеннен 5 шар сатып алды,
оның 4 ағасына берді. Нұралида неше
шар қалды? (Неге?)
- Үстелдің үстінде 5 балмұзақ жатыр,
оның 1 Асыл алдым. Үстелдің үстінде
неше балмұздақ қалды? (Неге?).
Тапсырманы
орындайды. Үш
тілде санайды,
тура және кері
санайды.
Бір бала тақтада
орындайды,
қалғаны
орындарында
орындайды.
Иә, дайынбыз.
Балалар есептерді
ауызша
орындайды.
Сұрақтарғатолық
жауап береді.
Сергіту сәтін
жасайды
-үй суреттін

4. (тапсырма орындалғаннанкейін экранға
музыкамен кілттін екінші бөлігі
шығады)
Буратино: жарайсындар балалар.
Тәрбиеші: балалар, Буратино, сендер
шаршап қалған шығарсындар, келіндер
кішкене серігіп алайық. Шеңберге тұрып
сергіту сәтін орындайық.
Сергіту сәті
Ал балалар, тұрайық,
Үлкен шеңбер құрайық.
Үлкен шеңбер құрған соң,
Алақанды ұрайық
Оң жақтағы балаға,
Сол жақтағы балаға,
Шапалақта шапалақ
Жоғары төмен қарайық,
Орнымызды табайық.
3 - тапсырма:«Кеңістіктібағдарлау»
Тәрбиеші: балалар, алдарындағы
суретке мұқият қарандаршы. Үйдің қай
жағында не ораласқанын айтындаршы.
- балалар, үй суреттің қай жерінде
орналасқан?
-балалар, күн суреттің қай жағында
орналасқан?
-ит қай жағында орналасқан?
(балалардың жауаптары)
- тауық балапандарымен суреттің қай
жерінде орналасқан?
-көбелек суреттің қай жерінде
орналасқан?
ортасында
орналасқан
-күн суреттің оң
жақ жоғарғы
бұрышында
орналасқан
-ит суреттің
төменгі сол жақ
бұрышында
орналасқан.
-тауық
балапандарымен
суреттің төменгі
оң жақ бұрышында
орналасқан
Сұрақтарғажауап
береді
(үшбұрышта үш
бұрышы бар)
(шаршыда төрт
бұрышы бар)
(сопақша
жұмырқаға
ұқсайды)
(шеңберге күнге,
допқа т.б)
Балалар қуанады.

5. (жеке жұмыс)
(тапсырма орындалғаннанкейін экранға
музыкамен кілттің үшінші бөлігі
шығады)
4-Тапсырма: «Сыйқырлы тастардан
геометриялық фигуралар құрастыр».
Біз қандай геометриялық фигураларды
білеміз?
Сұрақта:
-Үшбұрышта неше бұрыш бар?
Неге шаршыны шаршы дейміз?
-Сопақша неге ұқсайды?
-Шеңбер неге ұқсайды?
Сендердің алдарында сиқырлы тастар
жатыр. Осы тастарды пайдаланып бір
геометриялық фигураны құрастыру
керек.
(Балалардан құрастырған геометриялық
фигураларды сұрайды)
(тапсырма орындалғаннанкейін экранға
музыкамен кілттін суреті шығады)
Тәрбиеші: балалар, Буратино қарандар
Мальвинаның тапсырмаларын дұрыс
орындағандықтан сыйлық ашылды.
Буратинамен
қоштасады

6. Бұның ішінде Буратинаға арналған әдемі
кілт бар екен.
(тәрбиеші сыйлықты ашып кілтті алып
шығады, Буратинаға береді)
Буратино: қандай керемет сыйлық.
Рақмет сендерге балалар.
Тәрбиеші:балалар, біз Мальвинаның
өтінішін орындадық, ал енді біздің
балабақшаға қайтуымыз керек. Балалар,
Буратинамен қоштасайық.
(балалар Буратинамен қоштасады)
Тәрбиеші: қане қолымызданұстап,
көзімізді жұмыпүшке дейін санайық.
(сиқыр музыкасы).
Рефлеклексиялық
-түзетушілік
Тәрбиеші: балалар, міне
балабақшамызға оралдық.
-Балалар біз кімге қонаққа бардық?
-Мальвинаның бізге қандай өтініші
болды?
-Мальвинаның тапсырмалары сендерге
қиын болды ма?
-Кімге, қандай тапсырма ұнады?
-Мальвинаның Буратинаға берген
сыйлығы не екен?
- Балалар маған сендердің сиқырлы
тастармен геометриялық пішіндерді
құрастырғандарыңұнады. Сендер сондай
ақылды, білімдісіңдер. Осымен біздің
оқу қызметіміз аяқталды, қонақтармен
қоштасып топқа барайық.
Балалар сұрақтарға
жауап береді.
Сауболыңыздар!
Досвидание!
Гудбай!
Күтілетін нәтиже:
біледі: 1 ден 6 ға дейін сандарды тура және кері, үш тілде санау біледі;
игереді: кеңістікті бағдарлауды, геометриялық пішіндерді ажыратуды;
меңгереді: 1 ден 6 дейінгі сандарды таниды және үш тілде айтады.