Орманға саяхат

1. Оқу қызметін ұйымдастырудың технологиялық картасы
Күні, айы, жылы:
Білім беру саласы:«Таным»
Кіші сала:ҚМТҚ
Тақырыбы:«Орманғасаяхат»
Мақсаты:Мектеп жасына дейінгі балалардың ойындарғадеген
қызығушылықтарынарттыру.
Міндетері: Білімділік: Дьенеш пішіндерін үш қасиетке: түсі, пішіні,
көлеміне сай айыра білулеріне жаттықтыру. Берілген қасиетке сай пішіндерді
сұрыптауғаүйрету.
Денсаулық сақтау технологиясы бойыншабалалардың денсаулықтарын
нығайту.
Дамытушылық: Балаларға пішіндерді және түстердіажырата алу, алыс –
жақын , кішкентай – үлкен, биік – аласа, ұзын – қысқа ұғымдарын
қайталату; . Балалардың ес, ой, зейін, сөйлеу дағдыларындамыту.
Ұсақ қол моторикасын, тегіс бетте бағдарлай алу дағдыларындамыту.
Тәрбиелік:Жан жануарларға, құстарғадеген сүйіспеншілік сезімдерін
тәрбиелеу.Достарынтыңдай біліп , құрметтеуді үйрету
Әдіс-тәсілдер:Сұрақ-жауап, ойындар,еске түсіру, сергіту сәті,мадақтау,
қорытындылау.
Көрнекіліктер: Дьенеш блоктары, В.В.Воскобович «Бүркін-Бүркінкемесі»,
құстар мен жануарлардыңсуреттері салынған карточкалар , көктемгі
табиғатты бейнелейтін көрнекі құралдар
Билингвальды компонент:орман-лес, қайық- лодка, жәндіктер-
насекомые,құмырсқа-муравей
Әрекет
кезеңдері
Тәрбиешінің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Мотевациял
ық-
қозғаушыл
ық
Шаттық шеңбері:
Армысың -Аспан ата!
Армысың -Жер ана !
Армысың-Күннің көзі!
Армысыңдостарым!
Армысыздар қонақтар!
Жылуыма жылу қос,
Міне менің қолым.
Қолұстасыпқане біз
Достасайықбәріміз
Айтарым көп сендерге
Тез тұрыңдар шеңберге
Мынау менің оң қолым
Мынау менің сол қолым
Жоғары-төменқарайық
Орнымыздытабайық
Хормен олең жолдарың
қайталайды

2. Ұйымдасты
рушы-
ізденушілік
кезеңі
- Балалар, біз орманғасаяхатқа
шығайық. Саяхатқа немен
шығуға болады?
- Дұрыс , ендеше біз қайықпен
саяхатқа шығайық.Қайықты
мына блоктар мен
құрастырайық.
Міне, балалар орманға да келіп
қалдық. Ауасы қандай тамаша!
Гүлдердің, шөптердің иісі
шығып тұр.Қане, иіскеп
көрейікші.
(Тыныс алужаттығуы)
Мұрынмен иіскейміз,ауызбен
үрлейміз Ауаны
жұтамыз,ауруды шығарамыз
Күлкіні жұтамыз,еркелікті
шығарамыз
- Орманғада жеттік.
Қараңдаршы , мына көлде
қандай әдемі кеме жүзіп
жүр.Өзісондайкішкентай екен
Балаларкөлде тұрғанкемеге
назар аударады.
-Балалар , қалай ойлайсыңдар ,
неге бұл кеме кішкентай?
- Дұрыс айтасыңдар, мынакеме
ерекше сияқты, өзі сондай
әдемі! Діңгектері де түрлі-түсті
екен.
машинамен,ұшақпен,автоб
успен,қайықпен
-Себебі,кеме жүзіп жүрген
көлде күшкентай

3. - балалардың көңілін кеменің
діңгектеріне аударады.
- Ең биік діңгек қай түсті?
- Ең аласа діңгектің түсі
қандай?
- жасыл түсті жалаушасы бар
діңгекті көрсет.
- балалар караңдаршы мыналар
нелер?
-тағы қандай жәндіктерді
білесіңдер?
- дұрыс айтасыңдар. Ал ендеше
сендергетапсырмалар бар.
Орындауғадайысыңдар ма?
«Жәндікте неше аяқ бар?»
Мақсаты:1.Балалардың
санау және есептеу дағдыларын
қалыптастыру.
2.Жәндіктер туралы
түсініктерін жаңарту. 3.Ойын
элементтерін пайдалана
отырып
математикаға
қызығушылықтарынарттыру.
Барысы:Тәрбиеші балаларға
бірнеше суреттер таратып
береді. Бұл
суреттерде әртүрліжәндіктер
суреттеледі. Балалардың
міндеті осы суреттегі
жәндіктердің қанша аяғы бар
екенін анықтау. Ол үшін
суреттердегі жәндіктердің
аяқтарын санап сол суреттің
астына кеспе цифрлар арқылы
-қызыл түсті
-сары түсті
-құмырсқалар
-инелік,маса,ара
Тапсырманы балалар
орындайды

4. белгілейды.
- жарайсыңдар,тапсырманы
жақсы орындадындар. Енді
кедергілерден өтіп , орманды
аралайық.
-Балалар, мына жерде аңдардың
дауысы естіледі, олар өз
балаларын таба алмай шуласып
жатқан сияқты.
Қәне, біз оларға
көмектесейікші. Мына
тақтаның оң жағында аңдардың
балалары, ал солжағында
аналары орналасқан
.Мына әр түрлі жіптердің
көмегімен аналарын
балаларымен қосамыз.
Жақын тұрғандарды қысқа
жіппен, ал алыста тұрған
аңдарды ұзынжіппен қосамыз.
- Енді орманныңбасқа
алаңқайына барайық. Жолдағы
кедергілерден өтейік.
Балалар жолдағы кедергілерден
өтіп келесі алаңқайға барады
2.тапсырма:Логикалық
жұмбақтар айт
«Кім тапқыр» ойыны.
Мақсаты:Балалар ойдан бір-
біріне логикалық жұмбақ
есептер жасырып, жауабын
табу керек
Сергіту сәті :«Санамақ»
Ал балалар тұрайық
Алақанды ұрайық
Оңға қарай иіліп,
Солға қарай иіліп
Бір отырып,бір тұрып
Жаттығуды бастайық
1,2,3-Біз жинаймыз күш
4,5,6,7-Мынауауыл шеті
8,9,10-Ал қанекей қон.
- балалар қараңдаршы мына
алаңқайдағы гүлдер солып
қалыпты. Енді не істейміз?

5. Рефлекстік
түзету
кезеңі
Қорытынды
өзін-өзі
бағалау
Балалар, кәнекей пішіндерден
жазық дала құрастырайық. Бұл
далада қызыл, көк, сары гүлдер
өсетін болады. Тақтада үлгі
көрсетіледі.
- Балалар , біз ормандакөп
жүріп қалған секілдіміз.
Балабақшаға кететін
уақытымыз да болды.Қайыққа
отырып, топқа оралайық.
Балалар қайыққа отырып,
әндетіп балабақшаға оралады
Жақсы балалар, енді
сабағымыздықорытындылау
үшін шеңберге тұрайық.
-Бүгін біз қайда бардық?
- Орманға немен бардық? –
-Жолда нелерді кездестірдік?
- Қандай жануарларға көмек
бердік?
- Сендергесаяхат ұнады ма?
Балаларды мақтап мадақтап
медальдар табыс ету
Үлгіге қарап гүлдер
жасайды
-орманға бардық
-қайықпен
-қайық,жәндіктерді,аңдарға
-түлкі,қоян,аю,қасқыр
-ұнады
Балалар қайықтың
желкенің бояйды

6. Күтілетін нәтиже:
Нені біледі:Дьенеш блоктарыменжұмысжасауды, саяхат кезінде түрлі
кедергілерден өте алуды, ұсаққол моторикасындамытатынтүрлі
жаттығуларды орындайалуды;
Қандай түсініктердіигерді:биік-аласа, ұзын-қысқа, жуан-жіңішке , үлкен-
кішкентай ұғымдарын
Меңгергендағдылары мен іскерліктері:Балалар ойындарды қызыға
орындады
Өткізген: Мамрина А.М.