ашык сабак

1. Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Ересек топ – Қарлығаш күні- 22.12.16ж
Білім саласы:Таным
Бөлімі:Жаратылыстану
Тақырыбы: Жаңа жыл келді . Қыс қызығы.
Мақсаты:Балалардың қыс мезгілінің белгілері туралы түсініктерін арттыру.
Міндеттері: Табиғат көрінісін сипаттап, қызықтарынәңгімелету арқылы балалардың шығармашылық қабілеттерін жетілдіру.
Білімділік:Балалардың қыс мезгілінің белгілері туралы түсініктерін арттыру.
Дамытушылық: Қысқы еңбек түрлерінің пайдасынтүсіндіру.
Тәрбиелік:Қысқы еңбектің пайдасынтүсіндіру арқылы еңбексүйгіштікке баулу.
Ұйымдастырылғаноқуіс - әрекетінің әдіс –тәсілі:Түсінік беру, сұрақ – жауап, суретпен жұмыс
Сөздік жұмыс: қарды күреу, қар, боран, мұз, өрнек.
Билингвалды компонент:Аяз-мороз-frost.қыс-зима-winter,қар-снег-snowflakes,
Технологиялар:алгоритм, Мнемотехника.
Пән аралық байланыс:Сөйлеуді дамыту.
Көрнекіліктер:Суреттер, мұз , бояу, қар, ойындар. Тәжірбие жұмыстар.
Сауықтыру міндеттері: сергіту сәті,
Ұйымдастырылғаноқуіс - әрекетінің түрі: топ-топпен
Әрекет
кезеңдері
Маман
іс - әрекеті
Балалар
іс - әрекеті
Есеп
Мотива-циялық
– қозғаушы
Шаттық шеңбер.
Қайырлы таң , көк аспан.
Қайырлы таң, жер ана.
Қайырлы таң, қонақтар.
Қайырлы таң , достарым.
Балалар бір –бірімен
амандасады.

2. Ұйымдастыру –
іздену
-Балалар мен сендерге жұмбақжасырам.
Аяз қысып,
Өрнек сызып,
Терезені торлайды.
Қарға омбығып,
Бет домбығып,
Сырғанапбалалар ойнайды. /Қыс/
1. Қыс мезгілінің басқа жыл мезгілдерінен
айырмашылығы неде?
2. Қыстаадамдар қалай киінеді?
3. Қыс мезгілі қызықты деп неге айтамыз?
4. Қар қандай болады?
5. Қарданжасаймыз?
6. Біз қыста терезелердегі суреттердіқалай
атаймыз?
Қыс мезгілінің суретін қарастыру.
Қыс келді. Айналаның бәрі аппақ. Күн суық, аяз.
Ағаштардың бұтақтарын қырау басқан. Қыстакүн
қысқарады, түнұзарады. Үйдің мұржасынантүтін
шығып жатыр. Балалар қыста шана, шаңғы, коньки
тепкенді жақсы көреді. Кейбір балалар жотадан
төмен қарай шанамен сырғанапкеледі. Балалар
Балалар жұмбақ шешеді.
Қыстакүн суық, боран
болады. Терезелердеаяздан
әр түрлі бейнелер
өрнектеледі. Қыста қардан
аққала жасаймыз.
Тәрбиешіні мұқият
тыңдайды.
Сергіт сәтін орындайды.

3. қардан аққала жасады. Қыстап қалған құстар
бұтақтарға қоныпотыр. Балалар істеген
жұмыстарынақуанды.
Сергіту сеті
Қарды домалатып аққаланы жасаймыз.
Тағы, тағы домалатыпаққаланы жасаймыз.
Қолдарында, аяғындажасаймыз.
Көздерінде, қастарындажасаймыз.
Мұрынындажасаймыз.
Дидактикалық ойын: « Кім жылдам» .
Шарты:Суреттерден қысты құрастыру, киімдерді
топтастыру, қысқы ойындарды суретбойынша
табу.
-Балалар сендер кар , аяз туралы жұмбақ
білесіндер ме?
Жұмбақтар:
Қолы жоқ сурет салады,
Ойынережелерін бұзбай
ойнайды .
Балалар ұлпа қарлар
құрастырады әр түрлі.
Қар мен мұз
ерекшеліктерін айтады

4. Тісі жоқ , тістап алады.
Жаңылпаш мнемотехника арқылы суретпен
айтамыз.
-Ал, балалар біз енді осы ұлпа қарларды біз
сіздермен әртүрлі заттардан құрастырамыз, ол
үшін үш топқа бөлінеді.
Балалар мұз, қармен әр түрлі тәжірбиелер
жасауға болад.
Мұз дегеніміз не?
Мұзды суға айналдыру үшін не істейміз.
-Ендеше, біз сіздермен тәжірбие жасаймыз.
Мұз- қатып тұрғансу. Мұзды ұстап көрсекауыр,
түссіз. Мұз еріп ,суға айналады. Су стаканда
қандай түссіз. Суға түйме салайын көрініп тұр.
Енді бояуқосамын. Су өзгерді, түйме көрінбей
қалды. Судың түсін өзгертугеболады. Қар еріп,
суға айналды. Қар жылы жерде еріп кетеді.
Қар жұмсақ, ал мұз.........

5. Қар ақ, ал мұз........
Алгоритм кестесі арқылы қыс туралы балалар
айтып береді.
Рефлексиялық –
коррекциялау
- Қазір жылдың қай мезгілі деп ойлайсыңдар?
- Иә, дұрыс, қыс мезгілі.
- Қыстыңқандай ерекше белгілерін білесіңдер?
- Қыстақар, боран, аяз, күн суық болады.
- Қыстабалалар не тебеді?
- Қыстабалалар шана, шаңғы, конькитебеді.
- Қыс мезгілі сендерге ұнай ма?
Сұрактарға жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:_ Қыс ерекшеліліктерін айта білді.
Түсінеді:______табиғатты аялау,қорғаукеректігін түсіну.
Қолданады:____________суреткеқарап әңгіме құрайбілу.

6. Ұйымдастырылғаноқуіс-әрекетінің технологиялық картасы
Ересек топ – Қарлығаш күні- 26.12.16ж
Білім беру саласы: Коммуникация
Бөлімі: Сөйлеуді дамыту
Тақырыбы:“Туған Өлкем”
Мақсаты: Балаларды тақпақ жаттап үйрету.
Әдіс-тәсілдер: әңгімелеу, түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.
Сөздік жұмыс:бөбек,береке.
Көрнекіліктер:суреттер
Іс-әрекет кезеңі Тәрбиешінің іс-әрекеті Баланың іс-әрекеті Есеп

7. I.Мотивациалы-
ынталандыру
кезеңі
1. Балаларды шеңберге тұрғызу:
Мысалы: Біз балдырған тең басқан,
Дос құшағейбіт күн,
Тілегіміз тыныштық,
Ашық болсынкең аспан.
Мықты болсын, іргеміз,
Бәріміз де біргеміз.
-Балалармен әңгімелесу,сұрақтар қою.
-Жылда неше мезгіл бар?
-Қазір жылдыңқай мезгілі?
- Бүгін ауа –райы қандай?
-Жаңа тақырыпты хабарлау.
-Жаңа сөздерменжұмыс жасау.
Мысалы: Бөбек- кішкентай сәбиді айтады;
Берекем-қуаныш сезімді білдіреді.
2.Тақпақты оқу. Н.Жанаев
Балалар өлең жолдарын
бірге айтады.
Балалар сұрақтарғажауап
береді.
Тақпақты тыңдайды.

8. II.Ізденіс-
ұйымдастыру
Мысалы: Өзең-көлім- өз өлкем,
Бал-бөбегің –мен ертең!
Елім,жерім,кең мекен
Әңмен, жырментербетем!
Бұлағыңнәр-
Шөлдесем!
Қазақстан жаннатым!
Туған Отан берекем!
Менің Өлкем тамаша.
3.Сергіту сәті: Жан-жағына қарады
Қабағын бір түйді де
Шашын жөндеп тарады.
Сағаттың тіліндей оңға бір.
4.Тақпақты тірек-сызбаарқылы 3 тәсілмен жаттау
(баяу,ақырын,тез)
5.Дидактикалық ойын:Мен бастаймын,сенаяқта.
Қимылмен көрсетіп,
сергіту сәтін бірге
жасайды.
Тақпақты жаттайды.

9. III.Рефлексия
Мақсаты: Баланың есте сақтау қабілетін арттыру.
6.Сабақты қорытындылау.
Бағалау: өз-өзінбағалау.
Күтілетін нәтиже:
Білу: Бала Туған Өлке жайлы білуі тиіс;
Игеру: Тақпақ жаттаудың әдіс-тәсілдерін игеруі тиіс;
Меңгеру: Туған Өлке туралы білімдерін меңгерілуі;

10. Ұйымдастырылғаноқуіс-әрекетінің технологиялық картасы
Ересек топ – Қарлығаш күні- 26.12.16ж
Білім саласы:Әлеумент
Бөлімі:Экология негіздері
Тақырыбы:«Құстар тіршілігі»
Мақсаты:балаларға құстар туралы түсінік беру..
Міндеттері:1.тірі табиғат бұрышындағы тіршілігіне ондағы тірі объектілерге күтім жасау жайлы түсінік беру. 2.тілдерін
дамыту,сөздік қорларын молайту. 3.Құстарды қорғауға тәрбиелеу.
Қажетті құралдар:құстардың суреттері,табиғат бұрышындағы құстардың суреттері.
Сөздік қоры:тотықұс,
Әдіс-тәсілдер:түсіндіру,сұрақ-жауап,жұмбақ,әңгімелеу.
Кезеңдер Тәрбиешінің іс-әрекеті Баланың іс-әрекеті Есеп
Мотивациялық
кезең
Ізденіс
ұйымдастыру
кезеңі
1.Шаттық шеңбері:
Кел,балалар,күлейік!
Күлкіменен түлейік!
Қабақ түйген не керек?
Көңілді боп жүрейік!
2.Кіріспе:жұмбақ
Қауырсыны құлпырған,
Мың бояулы гүл тұнған.
Сайрағанда дауысы,
Әнге бөлер тау ішін.
Қара мына ғажапқа,
Өзі шебер мазаққа. (тотықұс)
3.Жаңа тақырып:
-Өлең жолдарын қайталайды.
-жұмбақтың шешуін айтады.
-сұрақтарға жауап береді.

11. Рефлексия
-Жұмбақтың шешуі не болды?
-Тоты құс біздің өлкемізде бар ма? Бар болса қайда
кездестіруге болады?
-Тотықұстың суретін көрсетіп,әңгіме жүргізу.
-Сипаттау.
-Неліктен тотылар біздің жерімізде ұшпайды,
мекендемейді?
-Тоты немен қоректенеді?
-Тотыны біздер не үшін ұстаймыз?
-«Тотықұс»туралы өлең оқып,балалармен бірге жат-
тау.
-4.Сергіту сәті:
Біз ұқыпты баламыз ,
Айтқан тілді аламыз.
Кірлесе егер киіміміз,
Өзіміз жуып аламыз
Едендегі шаңдарды
Шаңсорғышпен сорамыз.
Біздің қолда он саусақ,
Барлық іске жарамды.
5.Дидактикалық ойын: «Бұл қандай құс?»
Шарты:белгілі бір ерекшіліктеріне қарай құстарды
суреттеуге үйрету және оларды ажырата білу.
6.Қортындылау:
-Бүгін не туралы әңгімелестік?
-өлең жолдарын зейін қойып
тыңдайды.
-өлең жолдарынақимылжасайды.
-зейін қойып ойнайды.
-Сұрақтарға жауап береді.

12. -Тоты қай жақта мекендейді?
-Торда тұрған құстарға қалай қамқор бола аламыз?
-Табиғат бұрышындағы құсты күту.
Білу:тотықұс туралы түсінік алу.
Игеру:табиғат бұрышындағы құстарды күту жолдары туралы түсінік алу.
Меңгеру:жаңа сөздерді меңгеріп алу.

13. Ұйымдастырылған оқуіс-әрекетінің технологиялық картасы
Ересек топ – Қарлығаш күні- 28.12.16ж
Білім беру саласы:Таным
Бөлімі:Қарапайым математикалық ұғымдарды қалыптастыру.
Тақырыбы:Кеңістікті бағдарлау:жоғарыда-үстінде-астында,алдында-артында,оңжағында-солжағында.
Мақсаты:Заттардың кеңістіктегі орнынанықтауды үйрету.
Міндеттері:айналадағы заттардан геометриялықпішіндерді көре білу және оларды дұрыс атауға дағдыландыру;
Математикаға қызығушылықтарынарттыру,тілдерін,зейіндерін,дербестіктерін,өлең-есептерді шешудің қарапайым
дағдыларынқалыптастыру;
Балаларды ертегі кейіпкелеріне көмек көрсетуге,достық,жолдастыққатәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдер:Сұрақ-жауап,әңгімелеу
Ұйымдастыру:топпен.
Көрнекілік:суреттер,жұмыс дәптері
Әрекет кезеңі Тәрбиеші әрекеті Баланың әрекеті Есеп
Мотивация Шаттық шеңберін ұйымдастырады.
«Қаздар-аққулар»ертегісіндегі Аленушкадан
хат келгенін,бауыры Иванушканы Мыстан
кемпірден құтқаруды өтінгенін,Аленушканың
хатпен бірге жоспар-картаны да жібергенін
айтады.
Сұраққояды:-Бізге карта не үшін керек?
Жылы сөздер айтады.
Сұраққа жауап береді: -Мыстан
кемпірге баратын жолды оңай табу
үшін.
Жоспар-картағақарап,сұрақтарға
жауап береді.

14. Ізденіс
ұйымдастыру.
Балалардың назарын картадағы екі жолға
аударады.Сұрақтар қояды:
-Олар қандай геометриялықпішіндерден
тұрады?Біз қалай жүруіміз керек?
«Сырлы орман»ойыны.
«Кім, қайда тұр?»кеңістікті бағдарлау ойыны.
Өлең есептер (5 көлемінде санау).
«Суретшілер»ойыны.Балаларменбірге картина
ойластырады.
Жәндіктердің қай
бағытта екенін,олардың
қандай геометриялық
пішіндерден тұратынын
анықтайды.Дұрыс
жауаптарды санайды,
атайды.
Заттардыңкеңістіктегі
орнынанықтайтын
терминдерді
пысықтайды.
Рефлексия Қорытынды.Аленушкаға көмектескендері үшін
балаларға ризашылық білдіреді.
Аленушкағ қалай
көмектескендерін
түсіндіреді.
Күтілетін нәтиже:
Нені білу керек:заттардың кеңістіктегі орнынанықтайтын терминдерді;5 көлеміндегі сандарды;
Нені игерді:қарапайым жоспар –картаны пайдалануды;
Нені біледі:айналадағы заттардан геометриялықпішіндерді табуды,өлең-есептердішешуд

15. Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялықкартасы
Ересек топ – Қарлығаш күні- 28.12.16ж
Білім беру саласы:Шығармашылық
Бөлімі:Аппликация
Тақырыбы: «Дастархан»
Мақсаты: Картон қағаздан дастархан қиып алып, қажетсіз заттардан азық-түліктер жасау дағдыларын жетілдіру.
Сөздік жұмыс: Нан, егістік, бидай.
Көрнекіліктер: саңырауқұлақ, үлгі сурет.
Керекті құралдар: картон,қайшы, жаңғақтың қабығы,күріш,бұршақ,сүлгі.
Іс-әрекет
кезеңі
Тәрбиешінің әрекеті Балалардың әрекеті Есеп
I.Мотивация
II.Ізденіс-
ұйымдастыру.
Шаттық шеңбер:
Нан қиқымын шашпаңдар,
Жерде жатса, баспаңдар!
Теріп алып қастерлеп,
Торғайларға тастаңдар.
«Нан» өлеңінің мазмұнын ашу.
- Балалар нан неден пісіріледі?
- Ұн қайдан келеді?
- Бидай қайда өседі?
- Бидай қырманда өседі, яғни егістікте бидайды
жинайды.
- Бидайды немен жинайды?
- Комбайнды жүргізетін кім?
Бүгін құрастыру әрекетімізде біз дастарханжы жасап,түрлі
тағамдармен толықтыруды үйренеміз.
Балалар өлең жолдарын
бірге айтады.
Өлеңнің мазмұнын
түсіндіреді.
Балалар сұрақтарға
жауап береді.

16. III.Рефлексия
Алдымен ақ картонға сопақша пішінді саламыз.
- Сол пішінді қайшының көмегімен сызық бойымен
қиып аламыз.ол бізде дастархан болады.
- Сол дастарханға жаңғақтың қабығын
орналастырып,соның ішіне бұршақ саламыз.Бұршақ
бауырсақ,күріш құрт ,ал қауынның сүйегі болады.
- Балалар үлгі суретке қарап нанның бейнесін
жапсырады.
Сергіту сәті:
Орнымыздан тұрайық,
Қолымыздысозайық,
Белімізді жазайық,
Айналаға қарайық
Отырайық,тұрайық,
Біраз тынығыпалайық.
д/о: «Не артық?»
Шарты: суретке қарап артық суретті сызыпкөрсету.
- Бүгін біз нені жасадыққ?
- Нанның пішіні қандай болды?
- Нанды қайдай сатып аламыз?
сергіту сәтін бірге
жасайды.
Балалар сұрақтарға
жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Білуі : нан түрлерінің атауларын, қағаз бетіне сопақша пішінді сала білуі тиіс.
Игеру: сопақша пішінді қайшымен дұрыс қиюды игереді.
Меңгеру: Ұқыпты жұмысты орындаудымеңгеру

17. Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Ересек топ – Қарлығаш күні- 30.12.16ж
Білім беру саласы: Коммуникация
Бөлімі:Сауат ашу негіздері
Тақырыбы:Қ қ әріпі
Мақсаты:
1.қ дыбысымен жәнеәрпімен таныстыру
2.қызықты тапсырмалар мен ойындар арқылы сабаққа қызығушылықтарынарттыру
3.қоршаған ортаны сүйе білуге ,әдемілігін сезіне білуге тәрбиелеу.
Іс-әрекет Тәрбиеші іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті Есеп
1.Мотивациялық
қозғаушы
2.Ізденіс –
ұйымдастыру
Балалар шеңбер жасап тұрады
да,өлең жолдарынәндетіп
айтқызады.
Қоңыраудың сиқырлы
Естіледі сыңғыры,
Қолыңды бер дейді,
Шеңберге кел дейді.
Д /о»Сөз ойла»
Бәрі бірге қайталайды.

18. Мақсаты:ойлау қабілеттерін
арттыру.
Ребус арқылы «Қазақстан» сөзін
тапқызу.
-«Қазақстан«деген сөз қандай
дыбыстанбасталады?
-Ол қандай дыбыс?
-дауыссыз дыбысты қандай
дөңгелекпен белгілейміз.
Сергіту сәті:
Бақалар көңілді,
Қызыққабатады.
Бақ-бақ,бақ-бақ
Шу қылып өңірді
Мәз болыпжатады,
Балаларға Қ әрпін көрсетеді,неге
ұқсайтынын,қанша таяқшадан
тұратынынайтқызады.
Сұрақтарғажауап береді:
Өлең мазмұнынасай қимылдар жасайды.

19. 3.Рефлексия
Дәптермен жұмыс:
Дәптерде берілген тапсырмаларды
орындатады.
Сұрақ–жауап арқылы сабақта алған
білімдерін қорытындылайды.
Сұрақтар:
-бүгін қандай әріппен таныстық?
-[қ ] дыбысы қандайдыбысқа
жатады екен?
Балаларды ақылды екендерін
айтып,мадақтай отырып,сабақты
аяқтайды
Түзуотырып, жазу жұмыстарынорындайды.
Сұрақтарғажауап береді.

20. Күтілетін нәтиже:
Білу керек: [қ] дыбысыныңдауыссыз екенін
Игеру керек:табиғат аясындажүргендеқауіпсіздік ережелерін сақтау қажет екенін
Меңгеру керек:Қ әрпін танып,көрсетебілуді
в

21. Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Ересек топ – Қарлығаш күні- 30.12.16ж
Білім беру саласы:Шығармашылық
Бөлімі:Сурет салу.
Тақырыбы :Күрек.
Мақсаты:Қысқы шаруашылық құралдары туралы мәлімет беру,қүректің суретін салуға үйрету.
Міндеті :1.Ұжымдық жұмыс нәтижесіне жетуге үйрету.
2.Бейнелі ойлай білуге,қиялын дамыту.
Әдіс –тәсілдері:көрсету,сұрақ -жауап
Ұйым түрі: топпен
Көрнекілік:үлгі суреттер,қарандаш,аққағаз,су,бояулар
Іс-әрекет Тәрбиеші әрекеті Бала әрекеті Есеп
1.Мотивация
2.Ізденіс-
ұйымдастыру
кезеңі
1.Жылулық шеңбер
-балалар бір-біріне тілектер айту
Армысың,Аспан –Ата
АрмысыңЖер –Ана
Армысың достарым
Сендердікөрсем қуанам
2.Тәрбиеші балаларға қыста пайдаланатын
құралдар жайлы мәлімет айтады.
3.Сұрақ-жауап
Балалар өлең жолдарын
айтады,тілектерін білдіреді.

22. 3.Рефлексия
-қандай шаруашылық құралдарын
білесіңдер?
Күректі не үшін қолданамыз?
-құралдар қандай материалдардан жасалады
4.Үлгіні талдау.
Балалар жұмысқакіріседі.Балаларға
алақанмен дұрыс жұмыс жасауларын
көрсетіп отыру.
Сергіту сәті:
Тербеледі ағаштар
Алдымнан жел еседі
Кіп-кішкене ағаштар
Үп-үлкен боп өседі
Д/о «Кімге қандай құрал қажет»
Сабақты қорытындылау.Балалар
жұмысынанкөрмеұйымдастыру.
-бүгін сабақта ненің суретін салдық?
Қүрек,сыпырғыш
Қар тазалау үшін
Ағаштан,темірден пласмассадан
Балалар жұмысқакіріседі
Қимыл-қозғалыспенжасайды.
Ойынды шарты бойынша ойнау
керек.
Күрек
Ұнады

23. -сабақ ұнады ма?
Құрал түрлерін ата?
Қысқы құралдар не үшін қажет?
-балалардың жұмысынбағалау.
Күтілетін нәтиже:
Білу керек: қысқы құралдар туралы
Игеру керек: күрексуретін салу.
Меңгеру керек: Қыс ерекшеліктерін айту.