Сабақ: әдебиеттік оқу

1. Сабақ: әдебиеттік оқу Мектеп: Набережный орта мектебі КММ
Күні: 21 02 Салтенова Айгуль Сактагановна
Сынып: 2 Қатысушылар саны:
14
Қатыспағандар: жоқ
Осы сабақ арқылы
іске асатын оқыту
мақсаттары
7 модуль әдістемесі БЛУМ таксономиясы
Сабақтың
мақсаттары
Барлық оқушы істей алады:
Көпшілігі істей алады:
Кейбірі істей алады:
Тілдік мақсат Оқушылардың әңгімені түсінуі,негізгі ойды аша білуі,сөздік қорын
дамыту,сыйластыққа, адамгергішілікке тәрбиелеу.
ресурстар Постер, сұрақ жауап, «Ақылыдының 6 қалпағы»
Жоспар 4 топқа бөлу
Жоспарланған
уақыт 45 мин
Мұғалімнің іс- әрекеті Оқушының іс- әрекеті
Ұйымдастыру
Топтың ережесі
Үй
тапсырмасы
Психологиялық ахуал
Туған тілім тірлігімнің айғағы,
Тілім барда айтылар сыр ойдағы.
Өссе тілім мен де бірге өсемін,
Өшсе тілім мен де бірге өшемін.
Әбділда Тажибаев.
* Ұйымшылдық
* уақыт үнемдеу
* кедергілерді болдырмау
* әр пікір кұнды
*Бір біріне көмек көрсету
« Кім жомарт?»» Не жомарт?»
Оқушылар мұғаліммен қосылып
айтады
Топтың құрамын анықтау
*Спикер
* Бақылаушы
* Бағалаушы
* Орындаушы
Топпен айту
«Ишара» арқылы бағалау
1.»Білім»
Қызығушылықт
ы ояту
« Миға
шабуыл»
2. « Түсіну,
қолдану»
Тыңдалым,
Глобус пайдалану
ҚР табу - теңге
Рессей - рубль
Қытай - юань
АҚШ - доллар
Мағлұмат : Балалар дүкенге
барғанда қандай ашқа түрін
қолданасыңдар?
Теңге неліктен? ҚР төл
ақшасы.Қазірге уақытта 1 бөлке
нан қанша тұрады ?
75 теңге,дұрыс
Ал кеңес уақытында халық рубль
– сом,ақшасын пайдаланған,ал
ұсақ ақша тиын- көпеекка
Бүгінгі тақырыбымыз
« Жиырма тиын» Жәнібек
Әр топтан бір оқушы
Глобустан атталған елдерді көрсету
Оқулықпен жұмыс,постер құру
Жиырма
тиын

2. айтылым,
жазылым әдісі
3.»Анализ»
4. «Синтез»
Карбозиннің әңгімесі
Жәнібек Кәрбозин өмірі.Ақын,
1933 жылы 15 мамыр күні
Алматы облысы, Жамбыл
ауданы, Дегерес ауылында
туған.1953 жылы Әл – Фараби
атындағы Қазақ мемлекеттік
ұлттық университетінің
филология факультетін
бітірген.
«Кербақбай»,«Қолғанат»,
балаларға арналған пьесалар
жазды. Оның балаларға
арналған «Бәйшешек», «Менің
шеберханам», «Ысқырық»,
«Біздің Бекен қайда екен?»,
«Біздің ауыл балалары» сияқты
өлең, жинақтары бар.
Негізгі мәтіннің ойы
« Баланың бойындағы
адамгершілік қасиетті»
Бірінші анасының тапсырмасын
орындады
Екінші жолдасына көмек көрсетті
Өзін ойламай бірден баланың
жағдайын түсінді
Автордың өмірбаның толтыру
«Пікір ағашы», «Кластер»
«Ақылдының алты қалпағы»
Ақ қалпақ- сипаттама
Сары қалпақ- жағымды
Қара қалпақ- теріс пікір
Қызық қалпақ- негізгі ой
Жасыл қалпақ -жаңа идея
Көк қалпақ -сын пікір
5. «Кері
байланыс»
6. «Бағалау»
7.Рефлексия
« Ұшақ » әдісі сұрақ жауап
1- 2 топтар
3 - 4 топтар
Бағдаршам, Ишара арқылы
бағалау
Стикер тарату
-нені білді,неге үйренді
-не түсініксіз болды
-нені әлі не оқу керек,үйрену
керек
Оқушылар анықтаған критерийлер
арқылы өздерін және
құрдастарының жұмысын бағалай
алады.
*Апасы Алтайды қайда жұмсады ?
*Қанат не іздеп жатырды ?
*Асан кім ?
*Асан қандай дос ?
*Апасы Алтайға неге риза болды ?
* Сол уақыт қай жыл мезгілі болды
?
*Қолыңда қанша теңге болу керек
1 бөлке нан сатып алу үшін?
әдістер
«Миға шабуыл»
«Тыңдалым,айтылым,жазылы
м»
Ақылдының алты қалпағы
Кері байланыс
Бағалау

3. Үйге тапсырма «Менің досым» атты әңгіме
жазу.