Kajian ini mengenai penggunaan e-pembelajaran di kalangan pelajar jurusan pendidikan teknologi dan vokasional di IPTA Johor. Ia mengkaji tahap kecekapan diri pelajar, halangan-halangan yang dihadapi, dan hubungan antara kecekapan diri dengan halangan-halangan. Dapatan menunjukkan pelajar mempunyai kecekapan diri tinggi terhadap e-pembelajaran walaupun menghadapi halangan teknologi, perib

1. KAJIAN MENGENAI
PENGGUNAAN E-PEMBELAJARAN
(E-LEARNING) DI KALANGAN
PELAJAR JURUSAN PENDIDIKAN
TEKNOLOGI DAN VOKASIONAL
DI INSTITUSI PENGAJIAN TINGGI
(IPTA) NEGERI JOHOR
DISEDIAKAN OLEH :
SHARINA BINTI SOBRI
M20102000969

2. PENDAHULUAN
• Kajian oleh Muhammad Sukri Saud, Mohd
Anuar Abdul Rahman dan Ting Kung Shiung,
Jabatan Pendidikan dan Kejuruteraan,
Fakulti Pendidikan, Universiti Teknologi
Malaysia.
• Menggunakan pelbagai pendekatan,sumber
dan teknologi dalam proses pengajaran dan
pembelajaran.
• Mengkaji keberhasilan dan masalah yang
dihadapi dalam melaksanakan e-
pembelajaran.

3. PERSOALAN KAJIAN
1. Kecekapan diri (self-efficacy)
siswazah terhadap e-pembelajaran.
2. Halangan-halangan yang dihadapi
oleh siswazah dalam penggunaan e-
pembelajaran.
3. Hubungan kecekapan kendiri (self-
efficacy) dengn halangan-
halangannya.

4. REKA BENTUK KAJIAN
•Menggunakan kaedah soal
selidik.
•Membuat kaedah tinjauan untuk
mendapatkan maklumat.

5. DAPATAN KAJIAN
1. Kecekepan diri (self-efficacy)
siswazah kursus Pendidikan Teknikal
dan Vokasional terhadap kebolehan
menggunakan e-pembelajaran
• Terdapat dua aspek :
i. kecekapan diri terhadap komputer.
ii. kecekapan diri terhadap internet

6. 2. Halangan-halangan yang dihadapi
oleh siswazah kursus Pendidikan
Teknikal dan Vokasional terhadap e-
pembelajaran.
i. Halangan Teknologikal
ii. Halangan Personaliti
iii. Halangan Situasi
iv. Halangan Institusi

7. 3. Hubungan antara kecekapan
kendiri (self-efficacy) dengan
halangan-halangan lain.
Penggunaan e-pembelajaran
adalah sangat baik berbanding
halangan-halangan yang dihadapi
pelajar.

8. KESIMPULAN
• mempelbagaikan pendekatan, sumber dan
teknologi.
• sentiasa mengawal selia aplikasi e-
pembelajaran dari semasa ke semasa.
• Menyediakan huraian atau panduan yang
dapat membantu pelajar mengakses
maklumat.
• semua pihak perlu memainkan peranan
masing-masing bagi memastikan pembelajaran
e-pembelajaran dapat dilaksanakan dengan
berkesan.