Dalam Kajian “Kesedaran,Penilaian dan Penerimaan e-Pembelajaran Dalam Kalangan Ahli Akademik” (Rubiah Omar Jamilah Hj Ahmad, 2009 ) mendapati kesedaran responden terhadap lima konsep e-pembelajaran adalah tinggi, kefahaman e-pembelajaran dengan kesediaan pembelejaran arahan kendiri adalah memuaskan dan penerimaan responden terhadap penggunaan e-pembelajaran adalah tinggi. Kajian ini memantau e-pembelajaran secara spesifik dari aspek kesedaran terhadap konsep e-pembelajaran dalam sistem pengajaran dan pembelajaran, penilaian terhadap hubungan yang signifikan antara kefahaman terhadap e-pembelajaran dengan kesediaan pembelajaran arahan kendiri dalam kalangan ahli akademik dan penerimaan penggunaan e-pembelajaran dalam membantu proses pengajaran dan pembelajaran. Dalam jurnal “ Penggunaan E-Learning. Dalam Kajian Penggunaan E-Pembelajaran di Kalangan Pelajar Jurusan Pendidikan Teknikal dan Vokasional di Institusi Pengajian TInggi” (Muhammad Sukri Saud, Mohd Anuar Abdul Rahman, Ting Kung Shiung, 2009). Hasil kajian menunjukkan tahap kecekapan diri siswazah kursus Pendidikan Teknikan dan Vokasional adalah tinggi. Terdapat 2 aspek kecekapan diri yang dinyatakan iaitu kecekapan diri terhadap internet dan kecekapan diri terhadap komputer. Kajian ini menggunakan kedua-dua aspek ini untuk menguji kecekapan diri terhadap e-pembelajaran. Menurut Eastin & LaRose (2000), seseorang yang memiliki tahap kecekapan diri terhadap e-pembelajaran yang rendah akan kurang yakin terhadap kebolehan beliau mengakses e-pembelajaran dan tidak cekap dalam menggunakan kemahiran tersebut dalam kehidupan beliau. Hasil kajian menunjukkan siswazah mempunyai keyakinan yang tinggi tentang kebolehan mereka menggunakan e-pembelajaran.. Dapatan kajian menunjukkan pekali korelasi bagi pasangan pembolehubah halangan-halangan dalam penggunaan e-pembelajaran dan kecekapan diri terhadap e-pembelajaran adalah rendah. Nilai pekali korelasi yang negatif memberitahu pengguna bahawa perkaitan atau perhubungan yang wujud antara kedua pembolehubah tersebut merupakan satu hubungan yang negatif. Ini menunjukkan bahawa sekiranya kecekapan diri pengguna terhadap e-pembelajaran adalah tinggi maka halangan-halangan yang akan dihadapi dalam penggunaan e-pembelajaran adalah kurang. Dalam Kajian Abdul Wahab Ismail Gani1 Kamaliah Hj. Siarap2 Hasrina Mustafa mengenai Penggunaan Komputer dalam Pengajaran Pembelajaran Dalam Kalangan Guru Sekolah Menengah, menunjukkan bahawa faktor pengetahuan, sikap, sifat-sifat inovasi, personaliti guru, dan sokongan organisasi amat mempengaruhi penerimaan dan penggunaan komputer dalam pengajaran dan pembelajaran dalam kalangan guru-guru. Di samping itu faktor demografi seperti jantina, umur dan mata pelajaran major yang diajar didapati tidak mempengaruhi penggunaan komputer dalam pengajaran dan pembelajaran. Selain itu, dalam kajian Kesedian Penggunanan E-Learning Di Kalangan Pelajar Politeknik Kementerian Pengajian Tinggi (Faridah Binti Jamil dan Zain Binti

1. Penulisan Dapatan Kajian e-Learning
Lily Ting Suk Chiew (M20142001799)
Tajuk : Penggunaan E-Learning dalam Pengajaran dan Pembelajaran
Dalam Kajian “Kesedaran,Penilaian dan Penerimaan e-Pembelajaran Dalam Kalangan
Ahli Akademik” (Rubiah Omar Jamilah Hj Ahmad, 2009 ) mendapati kesedaran responden
terhadap lima konsep e-pembelajaran adalah tinggi, kefahaman e-pembelajaran dengan
kesediaan pembelejaran arahan kendiri adalah memuaskan dan penerimaan responden
terhadap penggunaan e-pembelajaran adalah tinggi. Kajian ini memantau e-pembelajaran
secara spesifik dari aspek kesedaran terhadap konsep e-pembelajaran dalam sistem
pengajaran dan pembelajaran, penilaian terhadap hubungan yang signifikan antara kefahaman
terhadap e-pembelajaran dengan kesediaan pembelajaran arahan kendiri dalam kalangan ahli
akademik dan penerimaan penggunaan e-pembelajaran dalam membantu proses pengajaran
dan pembelajaran.
Dalam jurnal “ Penggunaan E-Learning. Dalam Kajian Penggunaan E-Pembelajaran
di Kalangan Pelajar Jurusan Pendidikan Teknikal dan Vokasional di Institusi Pengajian
TInggi” (Muhammad Sukri Saud, Mohd Anuar Abdul Rahman, Ting Kung Shiung, 2009).
Hasil kajian menunjukkan tahap kecekapan diri siswazah kursus Pendidikan Teknikan dan
Vokasional adalah tinggi. Terdapat 2 aspek kecekapan diri yang dinyatakan iaitu kecekapan
diri terhadap internet dan kecekapan diri terhadap komputer. Kajian ini menggunakan kedua-dua
aspek ini untuk menguji kecekapan diri terhadap e-pembelajaran.
Menurut Eastin & LaRose (2000), seseorang yang memiliki tahap kecekapan diri terhadap e-
pembelajaran yang rendah akan kurang yakin terhadap kebolehan beliau mengakses e-pembelajaran
dan tidak cekap dalam menggunakan kemahiran tersebut dalam kehidupan beliau. Hasil kajian
menunjukkan siswazah mempunyai keyakinan yang tinggi tentang kebolehan mereka menggunakan
e-pembelajaran.. Dapatan kajian menunjukkan pekali korelasi bagi pasangan pembolehubah halangan-
halangan dalam penggunaan e-pembelajaran dan kecekapan diri terhadap e-pembelajaran adalah
rendah. Nilai pekali korelasi yang negatif memberitahu pengguna bahawa perkaitan atau perhubungan
yang wujud antara kedua pembolehubah tersebut merupakan satu hubungan yang negatif. Ini
menunjukkan bahawa sekiranya kecekapan diri pengguna terhadap e-pembelajaran adalah tinggi
maka halangan-halangan yang akan dihadapi dalam penggunaan e-pembelajaran adalah kurang.
Dalam Kajian Abdul Wahab Ismail Gani1 Kamaliah Hj. Siarap2 Hasrina Mustafa mengenai
Penggunaan Komputer dalam Pengajaran Pembelajaran Dalam Kalangan Guru Sekolah Menengah,
menunjukkan bahawa faktor pengetahuan, sikap, sifat-sifat inovasi, personaliti guru, dan sokongan
organisasi amat mempengaruhi penerimaan dan penggunaan komputer dalam pengajaran dan
pembelajaran dalam kalangan guru-guru. Di samping itu faktor demografi seperti jantina, umur dan

2. Penulisan Dapatan Kajian e-Learning
Lily Ting Suk Chiew (M20142001799)
mata pelajaran major yang diajar didapati tidak mempengaruhi penggunaan komputer dalam
pengajaran dan pembelajaran.
Selain itu, dalam kajian Kesedian Penggunanan E-Learning Di Kalangan Pelajar Politeknik
Kementerian Pengajian Tinggi (Faridah Binti Jamil dan Zain Binti Retas ) menyatakan bahawa
responden memberikan nilai positif terhadap kesediaan penggunaan e-learning di kalangan pelajar.
Hasil dapatan persoalan kajian pertama, didapati kebanyakan responden mempunyai pandangan
positif iaitu terdapat kesediaan penggunaan e-learning di kalangan pelajar dan mempunyai tahap
pengetahuan penggunaan e-learning yang tinggi. Pelajar sedar bahawa e-learning diaplikasikan di
Politeknik dan mengetahui kelebihan yang diperolehi dari penggunaan tersebut. Bagi persoalan kajian
kedua, dapatan kajian menunjukkan sikap pelajar terhadap penggunaan elearning adalah sederhana.
Walaupun pelajar bersedia menggunakan e-learning pada bila-bila masa, bersedia menghadapi
cabaran pembelajaran e-learning dan selalu mendapatkan bahan pembelajaran, di dapati bukan semua
kursus yang diambil menggunakan elearning. Secara keseluruhannya, hasil kajian ini mendapati
bahawa pelajar mempunyai tahap kesediaan yang sederhana terhadap penggunaan e-learning yang
disokong oleh kajian yang telah dijalankan oleh Kamarul Ariffin (2010) berikutan kesedaran terhadap
keberkesanan e-learning yang masih rendah di kalangan pensyarah. Hasil ini sejajar dengan kajian
yang telah dijalankan oleh Ahmad et al. (2010) di mana penggunaan pembelajaran secara elektronik
di kalangan pensyarah dalam pengajaran masih rendah dan pelajar juga menunjukkan tahap yang
sederhana.
Walaupun pengetahuan pelajar adalah tinggi tetapi sikap dan motivasi pelajar terhadap e-
learning adalah sederhana. Jelaslah disini bahawa untuk meningkatkan kesediaan pelajar terhadap
penggunaan e-learning, mereka perlu berusaha mengubah sikap dan meningkatkan motivasi agar tidak
ketinggalan dalam era pembelajaran masa kini yang berpusatkan pelajar atau Outcome Base
Education. Pihak pengurusan politeknik pula perlu terus memperkasakan e-learning agar agenda
transformasi Politeknik Pengajian Tinggi tercapai.
Rujukan :

3. Penulisan Dapatan Kajian e-Learning
Lily Ting Suk Chiew (M20142001799)
1. Muhammad Sukri Saud, Mohd Anuar Abdul Rahman, Ting Kung Shiung Kajian
mengenai Penggunaan E-Pembelajaran Di Kalangan Pelajar Jurusan Pendidikan
Teknikal dan Vokasional di Institusi Pengajian Tinggi (IPTA) Negeri Johor. m/s
1123-1128
2. Faridah Binti Jamil, Zain Binti Retas, Kesediaan Penggunaan E-Learning Di
Kalangan Pelajar Politeknik Kementerian Pengajian TInggi
3. Rubian Omar Jamilah Hj.Ahmad, Kesedaran , Penilaian dan Penerimaan e-
Pembelajaran dalam Kalangan Ahli Akademik. Jurnal Pendidikan Malaysia 34(1)
(2009): 155-172
4. Abdul Wahab Ismail Gani, Kamaliah Hj.Siarap, Hasrina Mustafa, Penggunaan
Komputer Dalam Pengajaran- Pembelajaran dalam Kalangan Guru Sekolah
Menengah: Satu Kajian Kes di Pulau Pinang. Kajian Malaysia, Vol.XXIV, No.1&2,
2006