Downloaded 22 times
Діяльнісний підхід в НУШ .pdf
- 1. Діяльнісний підхід як Діяльніснийпідхід як середовище для середовище для формування наскрізних формування наскрізних умінь у НУШ умінь у НУШ Підготувала : Урбан Тетяна Михайлівна - тренер НУШ ЗІППО
- 2. Наскрізні уміння вНУШ. Діяльнісний підхід як освітня технологія. План лекції Практики реалізації діяльнісного підходу на уроці.
- 3. Сучасний урок -це твір мистецтва, де педагог уміло використовує всі можливості для розвитку особистості учня
- 4. читати з розумінням Наскрізніуміння: Наскрізні уміння: висловлювати власну думку усно та письмово критично та системно мислити діяти творчо виявляти ініціативність здатність логічно обґрунтувати позицію конструктивно керувати емоціями оцінювати ризики приймати рішення розв’язувати проблеми
- 5. Який він –учень НУШ? Який він – учень НУШ? Багатозадачність Кліпове мислення Низька інтелектуальна лабільність Проблеми з концентрацією Порядок і алгоритм
- 6. Потреба в автономії Щоробити ? Що робити ? Потреба у компетенції Потреба задавати питання Потреба в безпеці Потреба у прийнятті
- 7. Діяльнісний підхід в освіті: спрямованістьосвітнього процесу на розвиток ключових компетентностей і наскрізних умінь особистості застосування теоретичних знань на практиці формування здібностей до самоосвіти та командної роботи, успішну інтеграцію в соціум і професійну самореалізацію.
- 8. • Соціальна взаємодія Характеристикидіяльнісного підходу: • Значущість • Активність • Мотивація • Радість
- 9. Принципи Принципи діяльнісного діяльнісного підходу: підходу: відкриті запитання та завдання недавати дитині готових рішень залучати дітей до співпраці віддавати ініціативу дітям пробувати знову і знову
- 10.
- 11. STEAM - підхідце STEAM - підхід це моделювання , моделювання , проєктування , інтерактивні проєктування , інтерактивні конспекти та напрацювання конспекти та напрацювання навичок навичок
- 12.
- 13.
- 33. Конспект – цеписьмовий текст, що Конспект – це письмовий текст, що систематично, коротко, логічно і зв’язно передає систематично, коротко, логічно і зв’язно передає зміст основного джерела інформації. зміст основного джерела інформації.
- 34. • Технології веденняконспектів Технологія Тоні Бьюзера Метод Корнела Метод Білла Гейтса
- 35.
- 36.
- 37.