الاستاذ الدكتور مندور عبد السلام فتح الله كتابة تقرير البحث

2. ‫تدريبية‬ ‫ورشة‬
‫الدكتور‬ ‫االستاذ‬
‫اهلل‬ ‫فتح‬ ‫السالم‬ ‫عبد‬ ‫مندور‬
‫األساسي‬ ‫التعليم‬ ‫قسم‬
‫واآلداب‬ ‫العلوم‬ ‫كلية‬
‫القصيم‬ ‫جامعة‬
Mandour68@Hotmail.com
‫طريقة‬‫كتابة‬
‫العلمي‬ ‫البحث‬

3. ‫فردي‬ ‫نشاط‬......‫واالختيار‬ ‫التفكري‬ ‫منك‬ ‫حيتاج‬
‫الدراسة‬ ‫أيام‬ ‫منذ‬ ‫عليك‬ ‫عزيزي‬ ‫زميل‬...‫جمهول‬ ‫مصدر‬ ‫من‬ ‫البنكي‬ ‫حسابه‬ ‫يف‬ ‫دخل‬ ‫انه‬ ‫علمت‬
‫دوالر‬ ‫مليون‬ ‫مبلغ‬...‫ماذا‬.....‫تفعل‬..‫؟؟‬
‫ا‬.‫ز‬ ‫بدون‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫باخلرب‬ ‫املسئولة‬ ‫اجلهات‬ ‫وتبلغ‬ ‫تتصل‬‫أو‬ ‫يادة‬
‫نقصان‬
‫ب‬.‫مت‬ ‫مىت‬ ‫عن‬ ‫اخلرب‬ ‫بلغك‬ ‫الذي‬ ‫املصدر‬ ‫من‬ ‫فقط‬ ‫تستفسر‬‫ذلك‬
‫حرام‬ ‫أما‬ ‫حالل‬ ‫املبلغ‬ ‫هذا‬ ‫وهل‬....‫األسئلة‬ ‫من‬ ‫اخل‬
‫ج‬.‫باخلرب‬ ‫املسئولة‬ ‫اجلهات‬ ‫لتبلغ‬ ‫جديدة‬ ‫فكرة‬ ‫يف‬ ‫تفكر‬‫أن‬ ‫دون‬
‫املبلغ‬ ‫انك‬ ‫تظهر‬.
‫د‬.‫بت‬ ‫سيقوم‬ ‫انه‬ ‫عارفه‬ ‫وأنت‬ ‫باخلرب‬ ‫لك‬ ‫أخر‬ ‫صديق‬ ‫تبلغ‬‫وصيل‬
‫ونشره‬ ‫اخلرب‬

4. ‫هو‬ ‫ما‬‫منط‬‫شخصيتك‬‫بطريقة‬DISC‫؟‬

5. ‫املتفرد‬ ‫التعبريي‬
‫الودي‬‫التحليلي‬
‫السمات‬ ‫تفسري‬
•‫هيمنة‬
•‫سيطرة‬
•‫قيادة‬
•‫تأثري‬
•‫مع‬ ‫تفاعل‬
‫الناس‬
•‫اهلام‬
•‫الثبات‬
•‫والطاع‬ ‫االنقياد‬‫ة‬
•‫اخلدمة‬
•‫حذر‬
•‫ختصص‬
•‫وجودة‬ ‫دقة‬

6. ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مفهوم‬
‫اللغة‬ ‫يف‬:‫هو‬‫و‬ ‫الطلب‬
‫التح‬ ‫و‬ ‫ع‬
ّ
‫التتب‬ ‫و‬ ‫التفتيش‬‫ي‬
ّ
‫ر‬
‫واصطالحا‬:‫هو‬
ّ
‫مبني‬ ‫دراسة‬‫ة‬
‫ملوضوع‬ ‫ع‬
ّ
‫تتب‬ ‫و‬ ٍ‫تقص‬ ‫على‬
‫خاص‬ ‫منهج‬ ‫وفق‬ ‫ن‬
ّ
‫عي‬
ُ
‫م‬
‫من‬ ‫ن‬
ّ
‫عي‬
ُ
‫م‬ ‫هدف‬ ‫لتحقيق‬
‫مجع‬ ‫أو‬ ، ‫جديد‬ ‫إضافة‬‫ق‬
ّ
‫متفر‬.

7. ‫البحوث‬ ‫أنواع‬
‫غرض‬
‫البحث‬
‫البحث‬ ‫نطاق‬
‫نظري‬
‫تطبيقي‬
‫عام‬
‫خاص‬
‫مستوى‬
‫البحث‬
‫جامعي‬
‫ماجستير‬
‫دكتوراة‬
‫اجرائي‬

8. ‫للبحث‬ ‫الرئيسة‬ ‫األجزاء‬
‫البحث‬ ‫عنوان‬Title
‫البحث‬ ‫ملخص‬Abstract
‫املقدمة‬Introduction
‫البحث‬ ‫منهجية‬Methodology
‫النتائج‬ ‫عرض‬Results
‫النتائج‬ ‫مناقشة‬Discussion
‫اخلامتة‬Conclusion
‫املراجع‬References

9. ‫ينبغي‬ ‫التي‬ ‫املعايري‬‫كتابه‬ ‫عند‬ ‫مراعاتها‬
‫خطوات‬‫البحث‬ ‫كتابة‬

10. 1.‫البحث‬ ‫عنوان‬:
‫اجليد‬ ‫العنوان‬ ‫كتابة‬ ‫شروط‬
‫الدقة‬ ‫و‬ ‫الوضوح‬.
‫التحديد‬.
‫االنتباه‬ ‫لفت‬.
‫سهلة‬ ‫فيه‬ ‫املستخدمة‬ ‫الكلمات‬.
‫حمدد‬ ‫وبشكل‬ ‫ويربزها‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫إىل‬ ‫يشري‬
‫مثل‬ ‫العنوان‬ ‫يف‬ ‫األساسية‬ ‫الكلمات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ويفضل‬:
‫الدوافع‬ ، ‫املشكالت‬ ، ‫الكفايات‬
‫يعمل‬‫العنوان‬‫وظيفة‬
‫إعالمية‬‫عن‬‫موضوع‬
‫البحث‬‫وجماله‬،‫حيث‬
‫يرشد‬‫القارئ‬‫إىل‬‫أن‬
‫البحث‬‫يقع‬‫يف‬‫جمال‬
‫معني‬

11. 2.‫املقدمة‬
‫القيام‬ ‫عدم‬ ‫عن‬ ‫الناتج‬ ‫النقص‬ ‫مدى‬ ‫توضح‬ ‫أن‬ ‫جيب‬
‫للموض‬ ‫النقص‬ ‫و‬ ‫الضعف‬ ‫نقاط‬ ‫بوضع‬ ‫البحث‬ ‫بهذا‬‫وع‬
‫النقص‬ ‫معاجلة‬ ‫من‬ ‫ستتمكن‬ ‫وكيف‬.
‫نتائ‬ ‫من‬ ‫ستتحقق‬ ‫التي‬ ‫الفائدة‬ ‫تبني‬ ‫أن‬ ‫جيب‬‫ج‬
‫البحث‬.
‫أبرزت‬ ‫التي‬ ‫السابقة‬ ‫اجلهود‬ ‫تستعرض‬ ‫أن‬ ‫جيب‬
‫وناقشته‬ ‫املوضوع‬ ‫هذا‬ ‫أهمية‬.
‫املشكلة‬ ‫هذه‬ ‫اختيار‬ ‫أسباب‬ ‫تبني‬ ‫أن‬ ‫جيب‬.
‫م‬ ‫تستفيد‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬ ‫التي‬ ‫اجلهات‬ ‫تبني‬ ‫أن‬ ‫جيب‬‫ن‬
‫البحث‬ ‫هذا‬.
‫هي‬ ‫املقدمة‬ ‫كتابة‬ ‫عند‬ ‫مراعاتها‬ ‫الواجب‬ ‫الشروط‬:
‫الطول‬ ‫يف‬ ‫مناسبة‬ ‫املقدمة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬.
‫للمشكلة‬ ‫مهيئة‬ ‫املقدمة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬.
‫وسه‬ ‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫املشكلة‬ ‫تربز‬ ‫أن‬ ‫جيب‬‫ل‬
‫تنت‬ ‫التي‬ ‫اجملال‬ ‫وتوضح‬ ‫حتددها‬ ‫ال‬ ‫ولكن‬‫مي‬
‫املشكلة‬ ‫إليها‬.
‫بشكل‬ ‫به‬ ‫وتتصل‬ ‫العنوان‬ ‫توضح‬ ‫أن‬ ‫جيب‬
‫مباشر‬.
‫الصياغة‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫واضحة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬
‫األفكار‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫ومرتابطة‬

12. ‫املقدمة‬ ‫كتابة‬ ‫طريقة‬
.‫البد‬ 1.‫االفعال‬ ‫تكتب‬ ‫ان‬‫املعلوم‬ ‫املبني‬(Active Voice)‫املبني‬ ‫وليس‬
‫اجملهول‬(Passive Voice..)‫أن‬ ‫تريد‬ ‫فعندما‬‫موثق‬ ‫مصدر‬ ‫من‬ ‫شيئا‬ ‫تذكر‬..
.‫ترتبط‬ 2‫عملية‬‫اال‬‫الناشرة‬ ‫اجمللة‬ ‫بنظام‬ ‫للمصادر‬ ‫شارة‬..‫اجمل‬ ‫من‬ ‫كبري‬ ‫فقسم‬‫ال‬‫يفضل‬ ‫ت‬
‫أمساء‬ ‫ذكر‬‫اجمل‬ ‫بعض‬ ‫تفضل‬ ‫بينما‬ ، ‫السنة‬ ‫مع‬ ‫الباحثني‬‫ال‬‫أرقام‬ ‫وضع‬ ‫ت‬‫إستد‬‫الل‬‫ية‬
‫للمصادر‬...
.‫تركيب‬ 3‫املقدمة‬Structure of the Introduction‫فقرة‬ ‫جتسيم‬ ‫ميكن‬‫املقدمة‬
‫املقلوب‬ ‫باملثلث‬...‫أعلى‬ ‫يف‬ ‫الواسع‬ ‫اجلزء‬ ‫ميثل‬ ‫حيث‬‫التي‬ ‫العامة‬ ‫املعلومات‬‫حتيط‬
‫أال‬ ‫باهلدف‬ ‫واملقدمة‬ ‫املوضوع‬‫ل‬ ‫املدببة‬ ‫النهاية‬ ‫ميثل‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ‫العمل‬ ‫من‬ ‫ساسي‬‫لمثلث‬
‫املقلوب‬
.‫املقدمة‬ ‫قصر‬ ‫أو‬ ‫طول‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫وبغض‬ 4.....‫املتخصص‬ ‫للقارئ‬ ‫توضح‬ ‫أن‬ ‫البد‬ ‫فإنها‬‫أو‬
‫من‬‫املطروق‬ ‫العمل‬ ‫بأن‬ ،‫التخصص‬ ‫ضمن‬ ‫العاملني‬...‫إضاف‬ ‫علمية‬ ‫حلقة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬‫ية‬
‫مهمة‬‫علمية‬ ‫جملة‬ ‫يف‬ ‫نشر‬ ‫سابق‬ ‫لعمل‬ ‫تكرار‬ ‫وليس‬.

13. 3.‫أهمية‬‫البحث‬
‫كتابتها‬ ‫عند‬ ‫يشرتط‬:
‫العلمي‬ ‫الدراسة‬ ‫أهمية‬ ‫مدى‬ ‫إىل‬ ‫تتطرق‬ ‫أن‬‫ة‬
‫دقيق‬ ‫بشكل‬.
‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫البحث‬ ‫بأهداف‬ ‫ترتبط‬ ‫أن‬.
‫واض‬ ‫بشكل‬ ‫البحث‬ ‫بتساؤالت‬ ‫ترتبط‬ ‫أن‬‫ح‬.
‫حمددة‬ ‫نقاط‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫تصاغ‬ ‫أن‬
‫وهي‬‫ما‬‫يرمي‬‫البحث‬‫إىل‬
‫حتقيقه‬‫أو‬‫اإلسهامات‬‫التي‬
‫سوف‬‫يقدمها‬‫للمعرفة‬
‫اإلنسانية‬‫أو‬‫للفرد‬‫أو‬
‫للمجتمع‬‫أو‬‫كليهما‬

14. 4.‫أهداف‬‫البحث‬
‫ببناء‬ ‫اخلاصة‬ ‫املواصفات‬‫األهداف‬
‫الغموض‬ ‫عن‬ ‫وبعيدة‬ ‫ومفهوم‬ ‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫صياغتها‬.
‫للقياس‬ ‫وقابلة‬ ‫دقيقة‬.
‫واملشكلة‬ ‫البحث‬ ‫بتساؤالت‬ ‫مرتبطة‬.
‫حو‬ ‫املتاحة‬ ‫الظروف‬ ‫ضوء‬ ‫يف‬ ‫للتحقيق‬ ‫وقابلة‬ ‫واقعية‬‫هلا‬.
‫مناسب‬ ‫األهداف‬ ‫عدد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫منهجية‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫ينبغي‬‫ا‬
‫التع‬ ‫عليها‬ ‫نص‬ ‫التي‬ ‫واحملددات‬ ‫األبعاد‬ ‫على‬ ‫تشمل‬ ‫و‬‫ريف‬
‫البحث‬ ‫مفاهيم‬ ‫صياغة‬ ‫عند‬ ‫للباحث‬ ‫اإلجرائي‬
‫احلصول‬ ‫يتم‬ ‫سلوكية‬ ‫نهايات‬
‫اخلاص‬ ‫األنشطة‬ ‫نتيجة‬ ‫عليها‬‫ة‬
‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهو‬ ، ‫لذلك‬ ‫املوجهة‬
‫املف‬ ‫بني‬ ‫وربط‬ ‫علمية‬ ‫صياغة‬‫هوم‬
‫و‬ ‫املستقل‬ ‫للمتغري‬ ‫اإلجرائي‬
‫للمتغري‬ ‫اإلجرائي‬ ‫املفهوم‬
‫التابع‬

15. ‫األجزاء‬‫للبحث‬ ‫الرئيسة‬

16. 5.‫مشكلة‬‫البحث‬/‫تساؤالته‬
‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫صياغة‬ ‫شروط‬:‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬ ‫صحيحة‬ ‫صياغة‬ ‫من‬ ‫تتمكن‬ ‫وحىت‬
‫تكون‬ ‫أن‬:
‫الصياغة‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫وواضحة‬ ‫سهلة‬.
‫دقيق‬ ‫بشكل‬ ‫بالعنوان‬ ‫مرتبطة‬.
‫املقدمة‬ ‫يف‬ ‫ورد‬ ‫ملا‬ ‫تفصيل‬.
‫تساؤالت‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫صيغت‬.
‫وحمددة‬ ‫دقيقة‬ ‫تساؤالتها‬.
‫فيها‬ ‫واضحة‬ ‫الدراسة‬ ‫متغريات‬.
‫حمددة‬ ‫جوانبها‬ ‫ومجيع‬ ‫أبعادها‬.
-‫هل‬ ‫حل‬ ‫إىل‬ ‫التوصل‬ ‫ميكن‬ ‫أنه‬ ‫إىل‬ ‫توحي‬ ‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫صيغت‬‫ا‬.
‫علمية‬ ‫جدوى‬ ‫ذات‬
‫وتساؤالته‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫صياغة‬ ‫كيفية‬:
‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫لصياغة‬ ‫طريقتان‬ ‫وهناك‬:
‫تقديرية‬ ‫لفظية‬ ‫بعبارة‬:

17. ‫خربية‬‫األمناط‬ ‫بني‬ ‫العالقة‬ ‫معرفة‬ ‫إىل‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫تهدف‬ ،
‫مبنط‬ ‫املعلمات‬ ‫إجناز‬ ‫ومستوى‬ ‫املدارس‬ ‫مديري‬ ‫لدى‬ ‫القيادية‬‫قة‬
‫الرياض‬.
‫سؤال‬ ‫هيئة‬‫األمن‬ ‫بني‬ ‫لعالقة‬ ‫ما‬ ، ‫الدراسة‬ ‫سؤال‬ ‫ويتبلور‬ ،‫اط‬
‫مبنط‬ ‫املعلمات‬ ‫إجناز‬ ‫ومستوى‬ ‫املدارس‬ ‫مديري‬ ‫لدى‬ ‫القيادية‬‫قة‬
‫الرياض‬.
‫العالقة‬ ‫ضمن‬ ‫املشكلة‬ ‫صياغة‬

18. 6.‫حدود‬‫البحث‬
‫املوضوعي‬ ‫احلد‬:‫كاقتصار‬
‫على‬ ‫التعرف‬ ‫على‬ ‫البحث‬
‫باحلاسب‬ ‫التعلم‬ ‫مشكالت‬
‫اآليل‬
‫البحث‬ ‫حدود‬ ‫أنواع‬:
‫مكانية‬ ‫حدود‬:‫كاملدارس‬
‫مبدي‬ ‫احلكومية‬ ‫االبتدائية‬‫نة‬
‫عنيزة‬
‫حدود‬‫زمنية‬:‫كتحديدها‬
‫معني‬ ‫بتاريخ‬.

19. 7.‫فروض‬‫البحث‬
‫البحث‬ ‫فروض‬ ‫أنواع‬:
‫فروض‬‫أساسية‬ ‫مباشرة‬:‫العالقة‬ ‫توضح‬ ‫حبيث‬
‫التابع‬ ‫املتغري‬ ‫و‬ ‫املستقل‬ ‫املتغري‬ ‫بني‬.
‫مثال‬(:‫بني‬ ‫إحصائية‬ ‫دالة‬ ‫فروق‬ ‫توجد‬
‫برامج‬ ‫حنو‬ ‫الطالبات‬ ‫و‬ ‫الطالب‬ ‫اجتاهات‬
‫التلفزيون‬).
‫صفرية‬ ‫فروض‬:‫بني‬ ‫عالقة‬ ‫وجود‬ ‫تنفي‬ ‫حبيث‬
‫التابع‬ ‫املتغري‬ ‫و‬ ‫املستقل‬ ‫املتغري‬.
‫مثـال‬:)‫بني‬ ‫إحصائية‬ ‫دالة‬ ‫فروق‬ ‫توجد‬ ‫ال‬
‫برامج‬ ‫حنو‬ ‫الطالبات‬ ‫و‬ ‫الطالب‬ ‫اجتاهات‬
‫التلفزيون‬
‫الفروض‬‫هي‬‫ألسئلة‬ ‫واعية‬ ‫ذكية‬ ‫إجابات‬
‫،بناء‬ ‫البحث‬:‫على‬‫املعا‬ ‫يف‬ ‫املالحظة‬ ‫الفجوات‬‫رف‬
‫للب‬ ‫السابقة‬ ‫األحباث‬ ‫و‬ ‫الدراسات‬ ‫أو‬ ‫الراهنة‬‫حث‬
‫يسعى‬ ‫الذي‬ ‫العلمي‬ ‫الطموح‬ ‫متثل‬ ‫هي‬ ‫و‬
‫حتقيقه‬ ‫إىل‬ ‫الباحث‬.
‫صح‬ ‫تكون‬ ‫ال‬ ‫قد‬ ‫املؤقتة‬ ‫اإلجابات‬ ‫وهذه‬‫يحة‬
‫حمتملة‬ ‫نسميها‬ ‫لذا‬ ‫صحيحة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫و‬،‫و‬
‫األحباث‬ ‫يف‬ ‫جدا‬ ‫ضرورية‬ ‫أنها‬ ‫املالحظ‬ ‫من‬
‫التجريبية‬

20. ‫الفروض‬ ‫خصائص‬‫اجليدة‬
‫مرتبطة‬‫مباشر‬ ‫بشكل‬ ‫البحث‬ ‫بتساؤالت‬.
‫ومرتب‬ ‫دقيق‬ ‫بشكل‬ ‫التساؤالت‬ ‫على‬ ‫جتيب‬.
‫وخمتصرة‬ ‫ومباشرة‬ ‫وسهلة‬ ‫واضحة‬ ‫صياغتها‬.
‫أدبية‬ ‫أو‬ ‫علمية‬ ‫سواء‬ ‫حقائق‬ ‫أي‬ ‫ختالف‬ ‫وال‬ ‫واقعية‬.
‫إحصائيا‬ ‫صحتها‬ ‫من‬ ‫ويتأكد‬ ‫اختبارها‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬.
‫سلبيا‬ ‫أو‬ ‫إجيابيا‬ ‫سواء‬ ‫تثبت‬ ‫ألن‬ ‫قابلة‬.
‫الدراسة‬ ‫متغريات‬ ‫خمتلف‬ ‫تبني‬.
‫الدراسة‬ ‫طبيعة‬ ‫مع‬ ‫متسقة‬.
‫اختيارها‬ ‫جدوى‬ ‫تؤكد‬ ‫علمية‬ ‫وبراهني‬ ‫نظرية‬ ‫أسس‬ ‫من‬ ‫استمدت‬ ‫حيث‬ ‫وعلمية‬ ‫دقيقة‬.

21. 8.‫االفرتاضات‬‫املسلمات‬ ‫أو‬
‫هي‬‫معتقدات‬‫أكادميية‬‫يعرضها‬‫الباحث‬‫لدعم‬‫وجهة‬‫نظره‬‫أو‬
‫فرضياته‬‫أو‬‫اإلجابات‬‫املقبلة‬‫املتوقعة‬‫على‬‫أسئلته‬.
‫و‬‫هي‬‫تعترب‬‫حقائق‬‫عامة‬‫مسلم‬‫بصحتها‬‫عموما‬‫يف‬‫جمال‬
‫معرفة‬‫الباحث‬‫دون‬‫أن‬‫حيتاج‬‫إىل‬‫إثباتها‬‫أو‬‫إقامة‬‫الدليل‬‫عل‬‫يها‬

22. 9.‫مصطلحات‬‫مفاهيمه‬ ‫و‬ ‫البحث‬
‫املصطلحات‬ ‫كتابة‬ ‫شروط‬:
‫احتمال‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫وهلا‬ ‫دقيقة‬.
‫الد‬ ‫يف‬ ‫واحملدد‬ ‫املقصود‬ ‫املصطلح‬ ‫معىن‬ ‫ذكر‬ ‫على‬ ‫اقتصرت‬‫راسة‬
‫األخرى‬ ‫املعاني‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫بغض‬.
‫األ‬ ‫املصطلحات‬ ‫عن‬ ‫تفريقها‬ ‫وميكن‬ ‫وحمددة‬ ‫وموضوعية‬ ‫دقيقة‬‫خرى‬

23. ‫ومالحظات‬ ‫توجيهات‬:‫تتض‬ ‫البحثية‬ ‫الورقة‬ ‫كان‬ ‫إذا‬‫من‬
‫من‬ ‫فالبد‬ ‫كثرية‬ ‫تعريفات‬:
1.‫كثرية‬ ‫معان‬ ‫تتضمن‬ ‫التي‬ ‫املصطلحات‬ ‫تلك‬ ‫خصوصا‬ ‫الواردة‬ ‫واملصطلحات‬ ‫الكلمات‬ ‫تعريف‬.
2.‫الرئيسة‬ ‫اجلملة‬ ‫ليكون‬ ‫سؤال‬ ‫استخدمي‬.
3.‫جمتزأ‬ ‫وال‬ ‫ناقص‬ ‫غري‬ ‫مانعا‬ ‫جامعا‬ ‫التعريف‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫جيب‬.
‫اآلتي‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫فال‬ ‫البحثية‬ ‫الورقة‬ ‫يف‬ ‫املقارنة‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫وجود‬ ‫حالة‬ ‫يف‬:
1.‫املقارنة‬ ‫حمل‬ ‫النقطتني‬ ‫لكال‬ ‫مفصل‬ ‫تقديم‬.
2.‫املقارنة‬ ‫إىل‬ ‫االنتقال‬ ‫قبل‬ ‫األوىل‬ ‫النقطة‬ ‫يف‬ ‫فصلي‬.
3.‫مثل‬ ‫للمقارنة‬ ‫مناسبة‬ ‫كلمات‬ ‫استخدمي‬:‫وبصورة‬ ،‫آخر‬ ‫جانب‬ ‫ومن‬ ، ‫من‬ ‫العكس‬ ‫وعلى‬ ،‫أخرى‬ ‫جهة‬ ‫من‬ ، ‫بـ‬ ‫مقارنة‬
، ‫الباحثة‬ ‫ترى‬ ‫الرأي‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫النقيض‬ ‫وعلى‬ ، ‫أخرى‬…. )
‫اآلتي‬ ‫على‬ ‫احرصي‬ ‫البحثية‬ ‫الورقة‬ ‫يف‬ ‫وصف‬ ‫وجود‬ ‫حالة‬ ‫يف‬:
1.‫نهايتها‬ ‫يف‬ ‫أو‬ ‫الفقرة‬ ‫بداية‬ ‫يف‬ ‫رئيسة‬ ‫مجلة‬.
2.‫الضرورية‬ ‫املعلومات‬ ‫بتقليل‬ ‫الوصف‬ ‫يف‬ ‫تبسطي‬ ‫ال‬.
3.‫مبــــكرا‬ ‫حكما‬ ‫تقدمي‬ ‫ال‬.
4.‫وطبيعية‬ ‫سهلة‬ ‫بطريقة‬ ‫املعلومات‬ ‫نظمي‬.
5.‫إليها‬ ‫أشرنا‬ ‫التي‬ ‫السابقة‬ ‫املقارنة‬ ‫بطريقة‬ ‫تقدميه‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫الباحثة‬ ‫رأي‬.

24. 10.‫اإلطار‬‫النظري‬
‫يصبح‬‫باحلدود‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫أشبه‬ ‫علمي‬ ‫حبث‬ ‫ألي‬ ‫النظري‬ ‫اإلطار‬
‫الباحث‬ ‫عليها‬ ‫يعتمد‬ ‫التي‬ ‫القواعد‬ ‫و‬ ‫األسس‬ ‫أو‬ ، ‫له‬ ‫الطبيعية‬‫يف‬
‫له‬ ‫دراسته‬.
‫النظري‬ ‫اإلطار‬ ‫بأن‬ ‫القول‬ ‫ميكن‬ ‫حتديدا‬ ‫أكثر‬ ‫وبصورة‬:‫تعبري‬‫يشري‬
‫ي‬ ‫القوانني‬ ‫أو‬ ‫املفاهيم‬ ‫من‬ ‫جمموعة‬ ‫أو‬ ‫معينة‬ ‫نظرية‬ ‫اختيار‬ ‫إىل‬‫تم‬
‫املشكلة‬ ‫حل‬ ‫و‬ ‫صياغة‬ ‫خالهلا‬ ‫من‬

25. 2.‫بطاقة‬‫الدوريات‬ ‫عن‬ ‫املعلومات‬ ‫مجع‬:‫وصحف‬ ‫جمالت‬.

26. ‫الكتابة‬ ‫طريقة‬
‫ا‬‫أول‬:‫اجلملة‬ ‫تركيب‬:
‫مرتابطة‬ ‫صغرية‬ ‫أقسام‬ ‫إىل‬ ‫وتقسيمها‬ ، ‫للبحث‬ ‫اجملمعة‬ ‫املعلومات‬ ‫تنظيم‬.‫ويشرت‬‫يف‬ ‫ط‬
‫يلي‬ ‫ما‬ ‫بالتقسيم‬ ‫اخلاصة‬ ‫الفقرة‬:
‫الفقرة‬ ‫يف‬ ‫األساسية‬ ‫النقطة‬ ‫حتدد‬ ‫رئيسة‬ ‫مجلة‬ ‫تقديم‬.‫األقسام‬ ‫وحتديد‬.‫وتعريف‬‫قسم‬ ‫كل‬
.‫السابقة‬ ‫األقسام‬ ‫تلخص‬ ‫ختامية‬ ‫مجلة‬ ‫وأخريا‬ ،‫األمثلة‬ ‫ضرب‬ ‫ثم‬.
‫التالية‬ ‫التساؤالت‬ ‫طرح‬ ‫البحث‬ ‫كتابة‬ ‫من‬ ‫للتحقق‬ ‫وميكن‬:
1.‫؟‬‫جدا‬ ‫طويلة‬ ‫اجلمل‬ ‫هل‬
2.‫املعىن؟‬ ‫واضحة‬ ‫غري‬ ‫اجلمل‬ ‫هل‬
3.‫الزمن‬ ‫هل‬(‫مضارع‬ ‫أم‬ ،‫ماض‬)‫للكتابة‬ ‫مناسب‬.
4.‫يا‬ ‫إعراب‬ ‫متناسقان‬ ‫واخلرب‬ ‫املبتدأ‬ ‫هل‬(‫الرفع‬. )
5.‫؟‬ ‫للقارئ‬ ‫مربكة‬ ‫غري‬ ‫واضحة‬ ‫أحداث‬ ‫أو‬ ‫أشخاص‬ ‫إىل‬ ‫تشري‬ ‫التي‬ ‫الضمائر‬ ‫هل‬
6.‫؟‬ ‫والنوع‬ ‫العدد‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫للموصوفات‬ ‫مناسبة‬ ‫الصفات‬ ‫هل‬

27. ‫الفقرة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫التنظيم‬
1.‫ومباشرة؟‬ ،‫خمتصرة‬ ،‫واضحة‬ ‫الفكرة‬ ‫هل‬
2.‫؟‬ ‫جديدة‬ ‫فكرة‬ ‫فقرة‬ ‫كل‬ ‫حتوي‬ ‫هل‬
3.‫هي‬ ‫وما‬ ‫؟‬ ‫الفقرة‬ ‫تضبط‬ ‫رئيسة‬ ‫مجلة‬ ‫فقرة‬ ‫كل‬ ‫حتوي‬ ‫هل‬
4.‫؟‬ ‫واألمثلة‬ ‫التفاصيل‬ ‫يف‬ ‫كافية‬ ‫الفقرة‬ ‫هل‬
5.‫الرئيسة‬ ‫باجلملة‬ ‫عضويا‬ ‫ترتبط‬ ‫الفقرة‬ ‫يف‬ ‫مجلة‬ ‫كل‬ ‫هل‬‫؟‬
6.‫؟‬ ‫مناسبة‬ ‫الربط‬ ‫أدوات‬ ‫هل‬
7.‫؟‬ ‫معنويا‬ ‫متناسقة‬ ‫املقدمة‬ ‫املعلومات‬ ‫هل‬
8.‫؟‬ ‫كافية‬ ‫اخلامتة‬ ‫هل‬
9.‫؟‬ ‫والشواهد‬ ‫باألمثلة‬ ‫املقدمة‬ ‫اآلراء‬ ‫دعمت‬ ‫هل‬

28. ‫العلمية‬ ‫املادة‬ ‫مجع‬ ‫طرق‬
‫احلريف‬ ‫النقل‬:
‫تنصيص‬ ‫عالمتي‬ ‫بني‬ ‫املنقـــول‬ ‫النص‬ ‫ويوضع‬“ “‫ا‬ ‫إىل‬ ‫ويشار‬ ،‫ملصدر‬
‫النقل‬ ‫اخر‬ ‫يف‬ ‫عنه‬ ‫أخـذ‬ ‫الذي‬.‫مثال‬:‫باأل‬ ‫يتعلق‬ ‫و‬ ‫الطفل‬ ‫يلتصق‬‫منذ‬ ‫م‬
‫االوىل‬ ‫الستة‬ ‫االشهر‬(‫بولبي‬،1973،‫ص‬200.)
‫باملعىن‬ ‫النقل‬:
‫الذي‬ ‫املصدر‬ ‫ويشارإىل‬ ،‫تنصيص‬ ‫عالمتي‬ ‫غري‬ ‫من‬ ‫النص‬ ‫ويوضع‬‫أخذ‬
‫اجلملة‬ ‫اول‬ ‫يف‬ ‫السنة‬ ‫و‬ ‫الكاتب‬ ‫اسم‬ ‫بوضع‬ ‫عنه‬.‫مثال‬:‫كارل‬ ‫يؤكد‬
‫روجرز‬(1973)‫الطفولة‬ ‫منذ‬ ‫يتكون‬ ‫الذات‬ ‫مفهوم‬ ‫ان‬ ‫على‬.

29. ‫األسلــوب‬
1.‫؟‬ ‫املقصود‬ ‫املعىن‬ ‫تناسب‬ ‫املستخدمة‬ ‫واملفردات‬ ‫اللغة‬ ‫هل‬(‫معاصرة‬ ‫اللغة‬‫أم‬
‫واضحة‬ ‫سهلة‬ ،‫أدبية‬ ‫أم‬ ‫مباشرة‬ ، ‫تراثية‬)
2.‫؟‬ ‫الالزم‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫املصطلحات‬ ‫أو‬ ‫العبارات‬ ‫بعض‬ ‫استخدمت‬ ‫هل‬
3.‫االستطراد‬ ‫إىل‬ ‫يلجأ‬ ‫الكاتب‬ ‫؛‬ ‫؟‬ ‫الكلمات‬ ‫بعض‬ ‫يف‬ ‫تكرار‬ ‫هناك‬ ‫هل‬.‫يكث‬ ‫وهل‬‫من‬ ‫ر‬
‫واألضداد‬ ‫املرتادفات‬.‫؟‬ ‫معيب‬ ‫أم‬ ‫مفيد‬ ‫االستطراد‬ ‫وهل‬
4.‫؟‬ ‫اجلمل‬ ‫بداية‬ ‫يف‬ ‫املؤكدات‬ ‫الكاتب‬ ‫يستخدم‬ ‫هل‬
5.‫؟‬ ‫االمسية‬ ‫أم‬ ‫الفعلية‬ ‫اجلمل‬ ‫أهي‬ ‫سيطرة‬ ‫أكثر‬ ‫اجلمل‬ ‫أي‬
6.‫هل‬‫؟‬ ‫جلية‬ ‫واضحة‬ ‫أنها‬ ‫أم‬ ‫الفكرة‬ ‫الغموض‬ ‫يلف‬
8.‫أو‬ ‫معقد‬ ‫صعب‬ ‫هو‬ ‫وهل‬ ‫؟‬ ‫األفكار‬ ‫ترقيم‬ ‫بطريقة‬ ‫أو‬ ‫حواري‬ ‫أو‬ ‫سردي‬ ‫األسلوب‬ ‫هل‬
‫تعليمي‬ ‫هو‬ ‫وهل‬ ، ‫واضح‬ ‫دقيق‬

30. ‫والرتقيــــم‬ ‫اإلمالء‬
1.،‫اإلمالئية‬ ‫األخطاء‬ ‫من‬ ‫خلوه‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫النص‬ ‫مراجعة‬
‫فيها‬ ‫خيطئ‬ ‫من‬ ‫لكثرة‬ ‫اهلمزات؛‬ ‫كتابة‬ ‫يف‬ ‫وخاصة‬.
2.‫امل‬ ‫الصحيح‬ ‫مكانها‬ ‫يف‬ ‫الرتقيم‬ ‫عالمات‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫تأكدي‬‫عرب‬
‫ومنها‬ ، ‫الصحيحة‬ ‫الوقفات‬ ‫عن‬:‫االستفهام‬ ‫عالمات‬ ،‫النقـطة‬،
‫ع‬ ،‫الشرطة‬ ،‫املنقوطة‬ ‫الفاصلة‬ ،‫الفاصـلة‬ ،‫التعجب‬ ‫عالمات‬‫المات‬
‫وتنسيق‬ ‫األعــداد‬ ،‫فروع‬ ‫إىل‬ ‫التقسيم‬ ‫عالمات‬ ،‫التنصيص‬‫ها‬

31. ‫الباحث‬ ‫شخصية‬ ‫تربز‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬ ‫كيف‬‫؟‬
1.‫ما‬ ‫أسلوب‬ ‫صياغة‬ ‫إعادة‬.
2.‫املتشابه‬ ‫أو‬ ‫املتناقضة‬ ‫املعلومات‬ ‫بني‬ ‫واملفارقة‬ ‫املقارنة‬
3.‫موجزة‬ ‫خمتصرة‬ ‫ملعلومات‬ ‫تفصيالت‬ ‫إضافة‬.
4.‫وبراهني‬ ‫بأدلة‬ ‫الواردة‬ ‫األدلة‬ ‫تقوية‬ ،‫أقوى‬ ‫وبراهني‬ ‫بأدلة‬ ‫وبراهني‬ ‫أدلة‬ ‫نقض‬
‫أخرى‬.
5.‫بالدليل‬ ‫مؤيد‬ ‫مقبول‬ ‫سبب‬ ‫بيان‬ ‫مع‬ ‫املخالفة‬ ‫أو‬ ‫املوافقة‬ ‫إظهار‬.
6.‫البطاقة‬ ‫يف‬ ‫كتابته‬ ‫مت‬ ‫ما‬ ‫وتلخيص‬ ‫اختصار‬.
7.‫الطالبة‬ ‫نظر‬ ‫وجهة‬ ‫تدعم‬ ‫التي‬ ‫والرباهني‬ ‫األدلة‬ ‫وإيراد‬ ‫املقروء‬ ‫حتليل‬.
8.‫التعبري‬ ‫يف‬ ‫املسؤولة‬ ‫حريتك‬ ‫تأخذي‬ ‫أن‬ ‫من‬ ‫بـد‬ ‫ال‬.
9.‫البحث‬ ‫مسودة‬ ‫على‬ ‫والتعليقات‬ ‫واآلراء‬ ‫املعلومات‬ ‫وتكتب‬ ‫املعلومات‬ ‫تفرغ‬.
10.‫وتق‬ ‫مبراجعتها‬ ‫يقوم‬ ‫كي‬ ‫؛‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫املشرف‬ ‫للمدرس‬ ‫البحث‬ ‫مسودة‬ ‫تقدم‬‫ديم‬
‫العلمية‬ ‫املالحظات‬.

32. 11.‫الدراسات‬‫السابقة‬
‫السابقة‬ ‫الدراسات‬ ‫كتابة‬ ‫شروط‬:
‫وواضحة‬ ‫ودقيقة‬ ‫كاف‬ ‫عددها‬.
‫طويل‬ ‫زمن‬ ‫عليها‬ ‫ميض‬ ‫ومل‬ ‫حديثة‬ ‫توارخيها‬.
‫الدراسة‬ ‫مبشكلة‬ ‫قوية‬ ‫صلة‬ ‫هلا‬.
‫املشكلة‬ ‫إبراز‬ ‫على‬ ‫تساعد‬.
‫كبرية‬ ‫بصورة‬ ‫للباحث‬ ‫مفيدة‬

33. 12.‫منهجية‬‫إجراءاته‬ ‫و‬ ‫البحث‬
 : ‫التالية‬ ‫لألسباب‬ ‫ضروريا‬ ‫يعد‬ ‫البحث‬ ‫جمتمع‬ ‫وحصر‬ :
‫جم‬ ‫على‬ ‫البحث‬ ‫تطبيق‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫العينة‬ ‫على‬ ‫االقتصار‬ ‫تربير‬‫و‬ ‫تمعه‬
‫كبري‬ ‫العدد‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫خاصة‬.
‫للتعميم‬ ‫البحث‬ ‫نتائج‬ ‫قابلية‬ ‫مدى‬ ‫معرفة‬.
‫البحث‬ ‫جملتمع‬ ‫العينة‬ ‫متثيل‬ ‫تأكيد‬.
‫ج‬-‫البحث‬ ‫عينة‬:
‫البحث‬ ‫عينة‬ ‫شروط‬
‫اجملتم‬ ‫أفراد‬ ‫و‬ ‫العينة‬ ‫أفراد‬ ‫بني‬ ‫اخلصائص‬ ‫و‬ ‫الصفات‬ ‫جتانس‬‫ع‬.
‫عمدي‬ ‫أم‬ ‫عشوائي‬ ‫سواء‬ ‫مناسبة‬ ‫ومواصفاتها‬ ‫اختيارها‬ ‫طريقة‬.
‫املتغريات‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫ممثلة‬.
‫متحيزة‬ ‫وغري‬ ‫دقيقة‬ ‫فيها‬ ‫االختيار‬ ‫درجة‬.
‫وكافية‬ ‫واضحة‬ ‫البحث‬ ‫جمتمع‬ ‫ألفراد‬ ‫العينة‬ ‫نسبة‬
‫إىل‬ ‫ينقسم‬:
‫أ‬-‫املنهج‬ ‫نوع‬:‫وميكن‬‫تعريف‬
‫البحث‬ ‫منهج‬:‫املؤدي‬ ‫الطريق‬ ‫بأنه‬
‫العل‬ ‫يف‬ ‫احلقيقة‬ ‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫إىل‬‫وم‬
‫العامة‬ ‫القواعد‬ ‫من‬ ‫طائفة‬ ‫بواسطة‬،
‫حتدد‬ ‫و‬ ‫العقل‬ ‫سري‬ ‫على‬ ‫تهيمن‬
‫نتيجة‬ ‫إىل‬ ‫يصل‬ ‫حىت‬ ‫عملياته‬
‫معلومة‬
‫ب‬.‫جمتمع‬‫البحث‬:‫مصطلح‬
‫من‬ ‫كل‬ ‫به‬ ‫يراد‬ ‫منهجي‬ ‫علمي‬
‫البح‬ ‫نتائج‬ ‫عليه‬ ‫تعمم‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬‫ث‬
‫كتب‬ ‫أو‬ ‫أفراد‬ ‫جمموعة‬ ‫أكان‬ ‫سواء‬
‫مدرسية‬ ‫مباني‬ ‫أو‬................‫اخل‬

34. 12.‫منهجية‬‫إجراءاته‬ ‫و‬ ‫البحث‬
‫البحث‬ ‫أداة‬ ‫شروط‬:
‫الدراسة‬ ‫لطبيعة‬ ‫مناسبة‬ ‫تكون‬.
‫املشكلة‬ ‫حل‬ ‫إىل‬ ‫الوصول‬ ‫وهو‬ ‫الدراسة‬ ‫من‬ ‫اهلدف‬ ‫حتقق‬
‫احللول‬ ‫إىل‬ ‫ستؤدي‬ ‫التي‬ ‫التساؤالت‬ ‫جوانب‬ ‫مجيع‬ ‫تغطي‬
‫استخدامها‬ ‫سبب‬ ‫يربر‬.
‫ك‬ ‫إذا‬ ‫املستخدمة‬ ‫األدوات‬ ‫حتققه‬ ‫فيما‬ ‫تكرار‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫ال‬‫انت‬
‫أداة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬.
‫بنائها‬ ‫كيفية‬ ‫يوضح‬.
‫تصاغ‬‫لبسا‬ ‫تسبب‬ ‫وال‬ ‫وواضحة‬ ‫سلوكي‬ ‫بشكل‬ ‫عباراتها‬
‫د‬-‫البحث‬ ‫أداة‬:
‫البحث‬ ‫أداة‬ ‫ومصطلح‬:‫منهجي‬ ‫مصطلح‬
‫املعلوما‬ ‫بها‬ ‫ستجمع‬ ‫التي‬ ‫الوسيلة‬ ‫يعني‬‫ت‬
‫الختبار‬ ‫أو‬ ‫البحث‬ ‫أسئلة‬ ‫إلجابة‬ ‫الالزمة‬
‫الفروض‬.
‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫واحدة‬ ‫بواسطة‬ ‫املعلومات‬ ‫وجتمع‬
‫التالية‬ ‫األدوات‬ ‫من‬
‫اإلستبانة‬.
‫املقابلة‬.
‫املالحظة‬.
‫املقننة‬ ‫االختبارات‬

35. 13.‫نتائج‬‫البحث‬
‫شروطها‬:
‫الدقة‬ ‫و‬ ‫الوضوح‬ ‫و‬ ‫املنطقية‬.
‫ن‬ ‫بعرض‬ ‫يتلوه‬ ‫ثم‬ ‫السؤال‬ ‫فيعرض‬ ‫الدراسة‬ ‫وبأسئلة‬ ‫بالفروض‬ ‫ارتباطها‬‫تائجه‬
‫بالسؤال‬ ‫اخلاصة‬.
‫عكست‬ ‫التي‬ ‫النتائج‬ ‫بررت‬ ‫تكون‬ ‫أن‬‫إجيابيا‬ ‫الفروض‬.
‫النتائج‬ ‫إىل‬ ‫للوصول‬ ‫كافية‬ ‫املوجودة‬ ‫األدلة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬.
‫بيانية‬ ‫ورسومات‬ ‫جداول‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫رضت‬
ُ
‫ع‬ ‫تكون‬ ‫أن‬.
‫حتليلها‬ ‫يتم‬ ‫أن‬‫موضوعي‬ ‫بشكل‬.

36. 14.‫املقرتحات‬‫التوصيات‬ ‫و‬
1-‫املشكلة‬ ‫حلل‬ ‫توصيات‬.
‫املشكلة‬ ‫حلل‬ ‫توصياته‬ ‫يف‬ ‫يشرتط‬ ‫و‬:
-‫الدراسة‬ ‫بنتائج‬ ‫مرتبطة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬.
-‫وعمليا‬ ‫علميا‬ ‫مفيدة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬.
-‫وواضحة‬ ‫دقيقة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬.
-‫للتطبيق‬ ‫وقابلة‬ ‫موضوعية‬ ‫تكون‬ ‫أن‬.
2-‫املستقبلية‬ ‫للبحوث‬ ‫مقرتحات‬:
‫املستقبلية‬ ‫للبحوث‬ ‫مقرتحاته‬ ‫يف‬ ‫ويشرتط‬:
-‫للبحث‬ ‫قابلة‬ ‫و‬ ‫مهمة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬.
-‫الباحثني‬ ‫هلا‬ ‫يرجع‬ ‫معلومات‬ ‫مصدر‬ ‫فهي‬ ، ‫بها‬ ‫التفكري‬ ‫يف‬ ‫جهدا‬ ‫يبذل‬ ‫أن‬

37. 15.‫امللخص‬
1-‫امللخص‬‫كما‬‫هو‬‫واضح‬‫من‬‫امسه‬‫هو‬‫الذي‬‫يلخص‬‫الرسالة‬‫بصورة‬‫خمتصرة‬
‫ودقيقة‬.
2-‫العالقة‬‫بني‬‫امللخص‬‫والرسالة‬‫تشبه‬‫ا‬‫متام‬‫العالقة‬‫بني‬‫النموذج‬‫املص‬‫غر‬‫لبناية‬
‫صممها‬‫مهندس‬،‫معماري‬‫والبناية‬‫املقامة‬‫على‬‫األرض‬‫مبا‬‫فيها‬‫من‬‫تفاصي‬‫ل‬.
3-‫امللخص‬‫نص‬‫قائم‬‫بذاته‬‫ومستقل‬‫يشكل‬‫وحدة‬‫متكاملة‬‫مفهومة‬‫وقائمة‬‫بذاتها‬.
4-‫امللخص‬‫هو‬‫آخر‬‫جزء‬‫يكتب‬‫من‬،‫الرسالة‬‫بالرغم‬‫من‬‫أنه‬‫أول‬‫جزء‬‫يظهر‬‫مطبوع‬‫ا‬
‫من‬‫مكوناتها‬.
5-‫ال‬‫يزيد‬‫امللخص‬‫عن‬‫فقرة‬‫واحدة‬‫ويف‬‫صفحة‬‫واحدة‬‫وال‬‫يتجاوز‬‫مائتي‬،‫كلمة‬‫ا‬‫وأحيان‬
‫ثالمثائة‬‫كلمة‬.

38. 16.‫قائمة‬‫املراجع‬:
‫البحث‬ ‫على‬ ‫عامة‬ ‫مالحظات‬:
-‫أن‬‫صحيح‬ ‫بشكل‬ ‫عناصره‬ ‫ترتب‬.
-‫مستقبلية‬ ‫لدراسات‬ ‫اقرتاحات‬ ‫الباحث‬ ‫يورد‬ ‫أن‬.
-‫البحث‬ ‫تسلسل‬ ‫وفق‬ ‫الباحث‬ ‫يسري‬ ‫أن‬.
-‫كاف‬ ‫بشكل‬ ‫األسئلة‬ ‫مجيع‬ ‫عن‬ ‫اإلجابة‬ ‫تتم‬ ‫أن‬.
-‫االستخدام‬ ‫وسهل‬ ‫واضح‬ ‫املوضوعات‬ ‫فهرس‬ ‫يكون‬ ‫أن‬.
-‫اجلداو‬ ‫و‬ ‫األداة‬ ‫على‬ ‫وحتتوي‬ ‫ودقيقة‬ ‫واضحة‬ ‫املالحق‬ ‫تكون‬ ‫أن‬‫ل‬
‫اإلحصائية‬.
-‫جيد‬ ‫اخلارجي‬ ‫البحث‬ ‫مظهر‬ ‫يكون‬ ‫أن‬.
-‫جيدة‬ ‫طباعته‬ ‫تكون‬ ‫أن‬.
-‫األخطاء‬ ‫قليلة‬ ‫و‬ ‫ودقيقة‬ ‫واضحة‬ ‫و‬ ‫علمية‬ ‫لغته‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
‫الصياغة‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫مناسبة‬ ‫مفرداتها‬ ‫و‬ ‫اللغوية‬
‫شروطها‬:
‫صحيح‬ ‫علمي‬ ‫بشكل‬ ‫مرتبة‬.
‫كاف‬ ‫وعددها‬ ‫حديثة‬.
‫مرجع‬ ‫لكل‬ ‫البيانات‬ ‫ومكتملة‬ ‫دقيقة‬.
‫الدراسة‬ ‫منت‬ ‫داخل‬ ‫التوثيق‬ ‫دقيقة‬

39. ‫واملراجع‬ ‫املصادر‬ ‫صفحة‬
‫ألفبائيا‬ ‫ترتيبا‬ ‫املؤلفني‬ ‫أمساء‬ ‫حسب‬ ‫واملراجع‬ ‫املصادر‬ ‫قائمة‬ ‫صفحة‬ ‫ترتب‬‫يلي‬ ‫كما‬ ‫وهي‬ ،
:‫ي‬ ‫و‬ ‫هـ‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ك‬ ‫ق‬ ‫ف‬ ‫غ‬ ‫ع‬ ‫ظ‬ ‫ط‬ ‫ض‬ ‫ص‬ ‫ش‬ ‫س‬ ‫ز‬ ‫ر‬ ‫ذ‬ ‫د‬ ‫خ‬ ‫ح‬ ‫ج‬ ‫ث‬ ‫ت‬ ‫ب‬ ‫أ‬.
‫يلي‬ ‫كما‬ ‫الكتب‬ ‫من‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫املعلومات‬ ‫وترتيب‬ ‫توثيق‬ ‫ويكون‬[:‫الكتب‬ ‫توثيق‬]
1-‫االخري‬ ‫املؤلف‬ ‫اسم‬،‫االول‬(‫السنة‬)2-‫الكتاب‬ ‫اسم‬3-‫النشر‬ ‫مكان‬4-‫النشر‬ ‫دار‬5-‫رقم‬
‫الطبعة‬
‫دوريات‬ ‫من‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫املعلومات‬ ‫وتوثيق‬ ‫ترتيب‬ ‫ويكون‬[ :‫اليومي‬ ‫واجملالت‬ ‫الصحف‬‫ة‬
‫والشهرية‬ ‫واألسبوعية‬]‫يلي‬ ‫كما‬:
1-‫االخري‬ ‫املؤلف‬ ‫اسم‬،‫االول‬(‫السنة‬)2-‫املقال‬ ‫عنوان‬3-‫الدورية‬ ‫اسـم‬4-‫النشر‬ ‫مكان‬5-
‫اجملـلد‬ ‫والعـدد‬ ‫رقم‬6-‫العدد‬ ‫نشر‬ ‫تاريخ‬
‫ي‬ ‫عندما‬ ‫الكتاب‬ ‫اسم‬ ‫حتت‬ ‫خط‬ ‫ويوضع‬ ، ‫بفاصلة‬ ‫وأخرى‬ ‫معلومة‬ ‫كل‬ ‫بني‬ ‫ـفصل‬
ُ
‫وي‬‫كون‬
‫بالنقطة‬ ‫املعلومات‬ ‫وتنتهي‬ ، ‫مرجعا‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫املقال‬ ‫اسم‬ ‫حتت‬ ‫خط‬ ‫ويوضع‬ ، ‫مرجعا‬.