صورة معدلة من السيرة الذاتية

1. ‫اﻟﺮﺣﯿﻢ‬ ‫اﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﷲ‬ ‫ﺑﺴﻢ‬
1
-.‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬ :‫اﻻﺳﻢ‬
-:‫اﻟﻤﯿﻼد‬ ‫ﺗﺎرﯾﺦ‬17/7/1965.
-.‫ﻣﺼﺮي‬ :‫اﻟﺠﻨﺴﯿﺔ‬
-‫اﻹﻟﯿﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫اﻟﺒﺮﯾﺪ‬:mandour68@hotmail.com
-‫دﻛﺘﻮر‬ ‫أﺳﺘﺎذ‬ :‫اﻟﺤﺎﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﻮظﯿﻔﺔ‬‫ﺑﺎﺣﺚ‬‫اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﻮث‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺮﻛﺰ‬
‫واﻟﺘﻨﻤﯿﺔ‬‫ﺑﺎﻟﻘﺎھﺮة‬.
‫اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺆھﻼت‬1.‫ﻋﺎم‬ ‫وﺗﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻋﻠﻮم‬ ‫ﺑﻜﺎﻟﻮرﯾﻮس‬1987‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻛﻠﯿﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬–‫اﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬
‫ﻛﯿﻤﯿﺎء‬ ‫)ﺗﺨﺼﺺ‬-.(‫اﻟﺸﺮف‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫)ﻣﻤﺘﺎز‬ ‫ﻋﺎم‬ ‫ﺑﺘﻘﺪﯾﺮ‬ (‫وﻓﯿﺰﯾﺎء‬
2.‫ﻋﺎم‬ ‫اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫وﻋﻠﻢ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺧﺎص‬ ‫دﺑﻠﻮم‬1990‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻛﻠﯿﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬–‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬
.(‫ﺟﺪا‬ ‫)ﺟﯿﺪ‬ ‫ﻋﺎم‬ ‫ﺑﺘﻘﺪﯾﺮ‬ ‫اﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ‬
3.‫ﻣﺎﺟﺴ‬‫ﻧﻤﻮذج‬ ‫)ﻓﺎﻋﻠﯿﺔ‬ ‫ﺑﻌﻨﻮان‬ (‫ﻋﻠﻮم‬ ‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫وطﺮق‬ ‫)ﻣﻨﺎھﺞ‬ ‫ﺗﺨﺼﺺ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺘﯿﺮ‬
‫اﻷول‬ ‫اﻟﺼﻒ‬ ‫ﺗﻼﻣﯿﺬ‬ ‫ﻟﺪى‬ ‫اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺋﻞ‬ ‫ﺣﻞ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿﺎت‬ ‫ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺘﺮح‬ ‫ﺗﺪرﯾﺴﻲ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻛﻠﯿﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ (‫اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬–.(‫)ﻣﻤﺘﺎز‬ ‫ﻋﺎم‬ ‫ﺑﺘﻘﺪﯾﺮ‬ ‫اﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬
4.‫وطﺮق‬ ‫ﻣﻨﺎھﺞ‬ ‫ﺗﺨﺼﺺ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ‬ ‫دﻛﺘﻮراه‬‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬ ‫ﺗﺪرﯾﺲ‬
‫وﻣﮭﺎراﺗﮭﻢ‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬ ‫ﺗﺤﺼﯿﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻘﺘﺮح‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫)أﺛﺮ‬ ‫ﺑﻌﻨﻮان‬
‫ﻛﻠﯿﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ (‫اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﺤﻠﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺑﺘﻜﺎري‬ ‫وﺗﻔﻜﯿﺮھﻢ‬ ‫واﺗﺠﺎھﺎﺗﮭﻢ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬–.‫اﻟﻤﻨﻮﻓﯿﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬
‫اﻟﻮظﯿﻔﻲ‬ ‫اﻟﺘﺪرج‬1.‫اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﻮث‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﻋﯿﻦ‬) ‫رﻗﻢ‬ ‫اﻟﻮزاري‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺮار‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﯿﺔ‬50‫ﻓﻲ‬ (
2/2/1991‫اﻟﻤﻨﺎھﺞ‬ ‫ﺗﻄﻮﯾﺮ‬ ‫ﺑﺤﻮث‬ ‫ﺑﺸﻌﺒﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎون‬ ‫ﺑﺎﺣﺚ‬ ‫ﺑﻮظﯿﻔﺔ‬-‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫اﻋﺪاد‬ ‫ﻗﺴﻢ‬
.‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬
2.‫ﺑﺘﺎرﯾﺦ‬ ‫واﻟﺸﻌﺒﺔ‬ ‫اﻟﻘﺴﻢ‬ ‫ﺑﻨﻔﺲ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﺑﺎﺣﺚ‬19/9/1994.
3.‫ﺑﺘﺎرﯾﺦ‬ ‫واﻟﺸﻌﺒﺔ‬ ‫اﻟﻘﺴﻢ‬ ‫ﺑﻨﻔﺲ‬ ‫ﺑﺎﺣﺚ‬16/5/2001.
4.‫ﺑﺘﺎرﯾﺦ‬ ‫واﻟﺸﻌﺒﺔ‬ ‫اﻟﻘﺴﻢ‬ ‫ﺑﻨﻔﺲ‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪ‬ ‫ﺑﺎﺣﺚ‬ ‫أﺳﺘﺎذ‬31/12/2009.
5.‫ﺑﺘﺎرﯾﺦ‬ ‫واﻟﺸﻌﺒﺔ‬ ‫اﻟﻘﺴﻢ‬ ‫ﺑﻨﻔﺲ‬ ‫ﺑﺎﺣﺚ‬ ‫أﺳﺘﺎذ‬7/11/2015.‫ﺗﺎرﯾﺨﮫ‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫م‬
‫اﻟﺒﺤﻮث‬‫واﻟﺪارﺳﺎت‬
‫ﺑﺈﻧﺘﺎﺟﮭﺎ‬ ‫ﻗﻤﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬
‫ﺗﻨﻔﯿﺬھﺎ‬
1.) .‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2000‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬ ‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺗﻀﻤﯿﻦ‬ .(
.‫اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﺑﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻣﻘﺮرات‬ ‫ﻣﺤﺘﻮي‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ‬‫اﻷول‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬
‫واﻟﻤﻜﺘﺐ‬ ‫ﺷﻤﺲ‬ ‫ﻋﯿﻦ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬ .‫واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫اﻟﺒﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬ ‫ﺣﻮل‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺎھﺮة‬ ‫ﻟﻠﯿﻮﻧﺴﻜﻮ‬ ‫اﻹﻗﻠﯿﻤﻲ‬13-14‫ﻣﺎرس‬2000‫م‬.

2. 2
2.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2003‫اﻹﺑﺪاع‬ ‫ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺘﺮﺣﺔ‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ .(
‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮھﻮﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻄﻼب‬ ‫ﻟﺪى‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬‫اﻟﻘﻮﻣﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬
‫ﻣﯿﺮﯾﺪﯾﺎن‬ ‫ﻓﻨﺪق‬ ‫اﻟﻘﺎھﺮة‬ ‫ﻟﻠﻤﻮھﻮﺑﯿﻦ‬9-10‫اﺑﺮاﯾﻞ‬2000.
3.) ‫ﻗﻨﺪﯾﻞ‬ ‫اﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫وﯾﺲ‬ ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2001‫ﺑﻌﺾ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﯿﺔ‬ (
‫واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑﻘﻀﺎﯾﺎ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت‬ ‫ﻟﺘﻘﺪﯾﻢ‬ ‫اﻟﻘﯿﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻣﺪاﺧﻞ‬
‫اﻟﺪ‬ ‫اﻟﺘﺤﺼﯿﻞ‬ ‫ﺗﻨﻤﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬‫اﻷول‬ ‫اﻟﺼﻒ‬ ‫ﺗﻼﻣﯿﺬ‬ ‫ﻟﺪى‬ ‫اﻟﻤﻮاطﻨﺔ‬ ‫وﻗﯿﻢ‬ ‫راﺳﻲ‬
‫ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﯿﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاطﻨﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬ .‫اﻹﻋﺪادي‬
.‫اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‬
4.) ‫اﻟﻤﻜﺎوي‬ ‫ﻣﺤﻤﻮد‬ ‫أﺷﺮف‬ ‫وﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2002‫ﺗﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫أﺛﺮ‬ (
‫و‬ ‫اﻟﺪراﺳﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫واﻻﺗﺠﺎه‬ ‫اﻟﺘﺤﺼﯿﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻘﺘﺮﺣﺔ‬‫ﻣﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﺗﻼﻣﯿﺬ‬ ‫ﻟﺪى‬ ‫اﻟﻤﻮھﺒﺔ‬ ‫ﺗﻨﻤﯿﺔ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﻮث‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ :‫اﻟﻘﺎھﺮة‬ ‫اﻟﻜﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺪﺧﻞ‬ ‫ﺿﻮء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬
‫واﻟﺘﻨﻤﯿﺔ‬.
5.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2003‫ﻟﺪى‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬ ‫اﻹﺑﺪاع‬ ‫ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺘﺮﺣﺔ‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ (
‫اﻟﻠ‬ ‫ﻗﻄﺮ‬ ،‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮھﻮﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬‫اﻟﻘﻄﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻮطﻨﯿﺔ‬ ‫ﺠﻨﺔ‬
) ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫واﻟﻌﻠﻮم‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ‬142.(
6.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2003‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﯿﺎﺑﺎﻧﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫ﺗﺠﺮﯾﺐ‬ (
‫اﻟﻜﻮﯾﺖ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺑﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻣﺪراس‬
17)67(119-184.
7.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2006(‫ﻓﺎﻋﻠﯿ‬‫اﻟﻤﺘﻘﺪم‬ ‫اﻟﻌﺮض‬ ‫أﺳﻠﻮب‬ ‫ﺔ‬(Power Point)
‫ﺗﻨﻤﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻐﻠﻘﺔ‬ ‫اﻟﺘﻠﻔﺰﯾﻮﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة‬ ‫ﻋﺒﺮ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﻔﯿﺪﯾﻮ‬ ‫ﻟﻠﻘﻄﺎت‬ ‫وﺑﻤﺼﺎﺣﺒﺘﮫ‬ ‫ﺑﻤﻔﺮدة‬
‫وﺗﻘﻨﯿﺎت‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫واﺗﺠﺎھﺎﺗﮭﻦ‬ ‫وﻣﮭﺎراﺗﮭﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ﺗﺤﺼﯿﻞ‬
) ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫اﻟﻘﺎھﺮة‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬3(49-112.
8.‫ﻣ‬) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻨﺪور‬2009(‫ﺑﻤﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻣﻨﺎھﺞ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮى‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﯿﺌﻲ‬ ‫اﻟﺘﻨﻮر‬
(‫ﺗﺤﻠﯿﻠﯿﺔ‬ ‫)دراﺳﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬‫اﻟﻜﻮﯾﺖ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺔ‬ .
23)92(215-286.
9.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2010‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﺑﻤﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻛﺐ‬ ‫ﻟﻤﺤﺘﻮي‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﻠﯿﺔ‬ ‫دراﺳﺔ‬ (
‫ﺑ‬ ‫اﻟﻌﺎم‬‫دراﺳﺎت‬ .‫اﻟﺒﯿﺌﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻮر‬ ‫اﻟﻤﻌﯿﺎرﯾﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮﯾﺎت‬ ‫ﺿﻮء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬
.‫اﻟﺘﺮﺑﻮي‬ ‫واﻻﺷﺮاف‬ ‫اﻟﻤﻨﺎھﺞ‬ ‫ﻓﻲ‬2)1(101-180.
10.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2007(‫اﻟﺘﻮﺿﯿﺤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺮﺳﻮم‬ ‫ﻟﻘﺮاءة‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﯾﯿﻦ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫أﺛﺮ‬
‫ﻗﺮاءة‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫واﻻﺗﺠﺎه‬ ‫اﻟﺘﺤﺼﯿﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ‬ ‫واﻷﺳﻠﻮب‬ ‫اﻟﺘﺘﺎﺑﻌﯿﺔ‬‫اﻟﺘﻮﺿﯿﺤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺮﺳﻮم‬
‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﺼﻒ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﺑﻜﺘﺎب‬‫ﻟﻤﻌﮭﺪ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬
‫اﻟﻔﺘﺮة‬ .(‫واﻟﺘﺤﺪﯾﺎت‬ ‫اﻟﻔﺮص‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫)اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺎت‬
11-21‫ﯾﻮﻟﯿﻮ‬2007‫ﺻﻔﺤﺎت‬777-834

3. 3
11.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2012(‫ﻟﻤﺤﺘﻮى‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﻠﯿﺔ‬ ‫دراﺳﺔ‬‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻛﺘﺐ‬
‫ﻣﻌﺎﯾﯿﺮ‬ ‫ﺿﻮء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‬TIMSS) ‫اﻟﺘﻌﻠﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﻔﻀﯿﻼت‬ ‫ﻟﻤﻌﺎﯾﯿﺮ‬ ‫وﺗﺤﻘﯿﻘﮫ‬4MAT(
‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬‫ﺳﻮﯾﻒ‬ ‫ﺑﻨﻲ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻛﻠﯿﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬.
12.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2007(‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﻧﻤﺎذج‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻧﻮاع‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﯿﺔ‬
‫اﻟﺘﺤﺼ‬ ‫ﺗﻨﻤﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﻨﺎﺋﯿﺔ‬‫اﻟﺤﻠﻘﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺼﻒ‬ ‫ﺗﻼﻣﯿﺬ‬ ‫ﻟﺪى‬ ‫اﻻﺑﺘﻜﺎري‬ ‫واﻟﺘﻔﻜﯿﺮ‬ ‫ﯿﻞ‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﯿﺔ‬‫اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﻮث‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮي‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬
.‫واﻟﺘﻨﻤﯿﺔ‬6)1(152-240
13.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2007(‫ﺿﻮء‬ ‫ﻓﻲ‬ (‫اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ‬ ‫وﺗﻨﻤﯿﺔ‬ ‫)اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬ ‫ﻣﻨﮭﺞ‬ ‫ﺗﻘﻮﯾﻢ‬
‫ا‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫اﻟﺠﻮدة‬ ‫ﻣﻌﺎﯾﯿﺮ‬‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺟﻤﮭﻮرﯾﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻌﺎم‬‫اﻟﻌﺪد‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺨﻠﯿﺞ‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ‬
)104،(59-132
14.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2009(‫اﻟﺪﻣﺞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ‬ ‫ﺧﺮاﺋﻂ‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫أﺛﺮ‬
‫ﻟﺪى‬ ‫اﻟﺘﻌﺎوﻧﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫واﻻﺗﺠﺎه‬ ‫اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫واﻟﺘﻔﻜﯿﺮ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻣﺎدة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺤﺼﯿﻞ‬ ‫ﺗﻨﻤﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﺗﻼﻣﯿﺬ‬‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺨﻠﯿﺞ‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬ .‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻤﻠﻜﺔ‬
) ‫اﻟﻌﺪد‬111(53-102
15.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2010(‫ﺑﻤﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻣﻨﺎھﺞ‬ ‫ﻟﻤﺤﺘﻮى‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﻠﯿﺔ‬ ‫دراﺳﺔ‬
‫اﻟﺒﯿﺌﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻨﻮر‬ ‫اﻟﻤﻌﯿﺎرﯾﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮﯾﺎت‬ ‫ﺿﻮء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬.
‫ﺟﺎﻣ‬ .‫اﻟﺘﺮﺑﻮي‬ ‫واﻻﺷﺮاف‬ ‫اﻟﻤﻨﺎھﺞ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬.‫اﻟﻘﺮى‬ ‫ام‬ ‫ﻌﺔ‬
16.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2011(‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷدوار‬ ‫ﻟﻌﺐ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫وﺗﺘﺎﺑﻌﮫ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻤﺬﺟﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬ ‫إﺛﺮ‬
‫ﺻﻌﻮﺑﺎت‬ ‫ذوي‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﯿﺬ‬ ‫ﻟﺪى‬ ‫اﻟﻜﯿﻤﯿﺎء‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫واﻻﺗﺠﺎه‬ ‫اﻟﻤﻔﺎھﯿﻤﻲ‬ ‫اﻻﺳﺘﯿﻌﺎب‬ ‫ﺗﻨﻤﯿﺔ‬
‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬‫اﻟﻌﺪد‬ .‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺨﻠﯿﺞ‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬
)121(187-254
17.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2011(‫ﺗﻨﻤﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻤﺎرزاﻧﻮ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫أﺑﻌﺎد‬ ‫ﻧﻤﻮذج‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﯿﺔ‬
‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬ ‫اﻟﺴﺎدس‬ ‫اﻟﺼﻒ‬ ‫ﺗﻼﻣﯿﺬ‬ ‫ﻟﺪى‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ‬ ‫وﻋﺎدات‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻔﺎھﯿﻤﻲ‬ ‫اﻻﺳﺘﯿﻌﺎب‬
.‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬.‫اﻟﻜﻮﯾﺖ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺔ‬25)98(145-199
18.‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬)2013(‫اﻟﻮﯾﺐ‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت‬ ‫ﺗﻨﻮﯾﻊ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫أﺛﺮ‬
‫ﻛﻮﯾ‬‫ﺴ‬‫ﺖ‬Web Quests‫واﻻﺳﺘﯿﻌﺎب‬ ‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﮭﺎرات‬ ‫ﺗﻨﻤﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫وأﻧﻤﺎط‬
‫اﻟﻜﻮﯾﺖ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺔ‬ .‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺼﻒ‬ ‫طﻼب‬ ‫ﻟﺪى‬ ‫اﻟﻜﯿﻤﯿﺎء‬ ‫ﻟﻤﺎدة‬ ‫اﻟﻤﻔﺎھﯿﻤﻲ‬
27)108(155-227
19.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2013(‫ﻣﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﻹﻛﺴﺎب‬ ‫ﻣﻘﺘﺮح‬ ‫ﺗﺪرﯾﺒﻲ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﯿﺔ‬
‫طﻼﺑﮭﻢ‬ ‫واﺗﺠﺎھﺎت‬ ‫ﺗﺤﺼﯿﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫وأﺛﺮه‬ ‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫اﻟﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫ﻣﮭﺎرات‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬
‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﮭ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬‫اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬ .‫ﺎ‬16)5(41-92
20.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2014(‫ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﺘﻌﺎوﻧﻲ‬ ‫اﻟﻔﺮدي‬ ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺐ‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﯿﺔ‬
‫ﺑ‬‫ﻻب‬ ‫ﻛﻮرس‬ ‫ﺮﻧﺎﻣﺞ‬Course lab‫وإﻧﺘﺎج‬ ‫ﻟﺘﺼﻤﯿﻢ‬ ‫اﻟﻔﯿﺰﯾﺎء‬ ‫ﻣﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﻣﮭﺎرات‬ ‫ﺗﻨﻤﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﮭﺎ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬ ‫واﻻﺗﺠﺎه‬ ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﺪروس‬‫اﻟﻜﻮﯾﺖ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬31)122(211-
237

4. 4
21.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2015(‫اﻟﺬاﺗﻲ‬ ‫اﻟﺠﺪول‬ ‫ﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮﯾﺎت‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﯿﺔ‬
)K.W.L‫اﻟﺘﺼﻮرات‬ ‫ﺗﺼﻮﯾﺐ‬ ‫ﻓﻲ‬ (‫ﻟﺪى‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪاﻓﻊ‬ ‫وﺗﻨﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻔﺎھﯿﻢ‬ ‫اﻟﺒﺪﯾﻠﺔ‬
‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﺴﻌﺎت‬ ‫ذوي‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺼﻒ‬ ‫طﻼب‬.‫اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬.
18)2(119-184
22.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2013(‫وﻛﺮاﺳﺎت‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻛﺘﺐ‬ ‫ﻟﻤﺤﺘﻮى‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﻠﯿﺔ‬ ‫دراﺳﺔ‬
‫ﻣﻌﺎﯾﯿﺮ‬ ‫ﺿﻮء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻻﻧﺸﻄﺔ‬TIMSS‫اﻟﺘﻔﻀﯿﻼت‬ ‫ﻟﻤﻌﺎﯾﯿﺮ‬ ‫وﺗﺤﻘﯿﻘﮫ‬
) ‫اﻟﺘﻌﻠﻤﯿﺔ‬4MAT‫واﻟﻨﻔﺴﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬ .‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ (.‫اﻟﻘﺼﯿﻢ‬
8)4(1241-1325
23.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2014‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮاﻟﺪﯾﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺎﺋﻢ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﯿﺔ‬ (
‫اﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫ﻣﮭﺎرات‬ ‫وﺗﻨﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﯿﺔ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫اﻟﻌﺎدات‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺗﺤﺴﯿﻦ‬‫أطﻔﺎل‬ ‫ﻟﺪي‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬
‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻷطﻔﺎل‬ ‫ﺑﺮﯾﺎض‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮي‬‫اﻟﻨﻔﺲ‬ ‫وﻋﻠﻢ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ‬ .
‫اﻟﻌﺪد‬.)47(217-248
24.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2015(‫اﻟﺒﻨﺎﺋﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‬ ‫وﯾﺘﻠﻰ‬ ‫ﺑﻨﻤﻮذﺟﻲ‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬ ‫أﺛﺮ‬
) ‫اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻟﺪورة‬ ‫وﻣﻜﺎرﺛﻲ‬4MAT‫اﻟﻤﻔﺎھﯿﻤ‬ ‫اﻻﺳﺘﯿﻌﺎب‬ ‫ﺗﻨﻤﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ (‫واﻟﺪاﻓﻌﯿﺔ‬ ‫ﻲ‬
‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺼﻒ‬ ‫ﻟﻄﻼب‬ ‫اﻟﻔﯿﺰﯾﺎء‬ ‫ﻣﺎدة‬ ‫ﺗﻌﻠﻢ‬ ‫ﻧﺤﻮ‬‫ﻣﺠﻠﺔ‬
.‫اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬18)3(57-104
25.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2015(‫اﻟﺒﻨﺎﺋﻲ‬ ‫ﻟﻠﺘﺪرﯾﺲ‬ ‫اﻟﻔﯿﺰﯾﺎء‬ ‫ﻣﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮي‬
‫ﻣﻌﺮﻓﺘﮭﻢ‬ ‫ﺑﺪرﺟﺔ‬ ‫ﺗﺄﺛﺮه‬ ‫وﻣﺪي‬‫ﺑ‬‫ﺎﻷ‬‫داﺋﯿﺎت‬‫اﻟ‬ ‫ﺑﻔﺎﻋﻠﯿﺘﮭﻢ‬ ‫وﻣﻌﺘﻘﺪاﺗﮭﻢ‬‫ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺘﺪرﯾﺴﯿﺔ‬
‫اﻟﻘﺼﯿﻢ‬‫اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬.18)6(129-166
26.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2018((‫ﻓﺴﺮ‬ ،‫ﻻﺣﻆ‬ ،‫)ﺗﻨﺒﺄ‬ ‫ﺑﻨﻤﻮذج‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﯿﺔ‬
‫واﻻﺳﺘﯿﻌﺎب‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿﺎت‬ ‫ﺗﻨﻤﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ (‫اﻻﻓﺘﺮاﺿﻲ‬ /‫)اﻟﺘﻘﻠﯿﺪي‬ ‫اﻟﻤﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﺘﺠﺎرب‬ ‫اﻟﻤﺪﻋﻮم‬
‫اﻻﺑ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﺼﻒ‬ ‫ﺗﻼﻣﯿﺬ‬ ‫ﻟﺪى‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻔﺎھﯿﻤﻲ‬‫اﻟﻤﺠﻠﺔ‬ ‫ﻋﻨﯿﺰة‬ ‫ﺑﻤﺪﯾﻨﺔ‬ ‫ﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‬-.‫اﻟﻜﻮﯾﺖ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬128)32(183-229
27.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2019(‫)وﯾﺘﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﻨﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬ ‫ﻧﻤﺎذج‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫أﺛﺮ‬–
‫ﻧﯿﺪھﺎم‬–‫اﻟﺒﺪﯾﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﺼﻮرات‬ ‫وﺗﺼﻮﯾﺐ‬ ‫اﻟﺘﻮﻟﯿﺪي‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ‬ ‫ﻣﮭﺎرات‬ ‫ﺗﻨﻤﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ (‫وﺷﺎﯾﺮ‬ ‫ادي‬
‫اﻟﺼﻒ‬ ‫طﻼب‬ ‫ﻟﺪي‬ ‫اﻟﻔﯿﺰﯾﺎﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺎھﯿﻢ‬ ‫ﻟﺒﻌﺾ‬‫ﺑﻤﺠﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨﺸﺮ‬ ‫ﻣﻘﺒﻮل‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺼﯿﻢ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻻول‬
.‫اﻟﻜﻮﯾﺖ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‬
28.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2019‫اﻟﻤﻨﺒﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﺨﻄﺐ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮى‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮي‬ ‫اﻻﻣﻦ‬ ‫ﻗﯿﻢ‬ .(
‫اﻟﺸﯿﺦ‬ ‫ﺑﻤﺆﺗﻤﺮ‬ ‫ﻟﻠﻨﺸﺮ‬ ‫ﻣﻘﺒﻮل‬ ‫ﺑﺤﺚ‬ (‫ﷲ‬ ‫)رﺣﻤﮫ‬ ‫اﻟﺴﻌﺪي‬ ‫اﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﻌﻼﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﯿﺦ‬
‫ا‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﻣﻨﮭﺠﯿﺔ‬ ‫أﺛﺮه‬ ‫اﻟﺴﻌﺪي‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ‬ ‫ﺑﻦ‬ ‫اﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﻌﻼﻣﺔ‬‫واﻟﺪﻋﻮة‬ ‫واﻟﺘﺠﺪﯾﺪ‬ ‫ﻻﺟﺘﮭﺎد‬
‫واﻟﺨﻤﯿﺲ‬ ‫اﻷرﺑﻌﺎء‬ ‫ﯾﻮﻣﻲ‬23-24‫اول‬ ‫رﺑﯿﻊ‬1441‫اﻟﻤﻮاﻓﻖ‬20-21/11/2019.
29.) .‫واﺧﺮون‬ ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2020‫ﻓﺼﻮل‬ ‫ﻟﻤﻌﻠﻤﻲ‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺒﯿﺔ‬ ‫اﻻﺣﺘﯿﺎﺟﺎت‬ .(
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻻﺣﺘﯿﺎﺟﺎت‬ ‫ذوي‬ ‫اﻟﻄﻼب‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫اﻟﺪﻣﺞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﺼﻮل‬‫واﻟﺘﻨﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﻮث‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ :‫اﻟﻘﺎھﺮة‬ .‫اﻟﻌﺎدﯾﺔ‬.

5. 5
30.) .‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2020‫اﻻﺧﺼﺎﺋﯿﯿﻦ‬ ‫ﻟﺪي‬ ‫اﻟﻔﺮدﯾﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺴﺌﻮﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﻮﻋﻲ‬ .(
‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻮظﯿﻔﯿﺔ‬ ‫اﻟﺤﯿﺎة‬ ‫ﺑﺠﻮدة‬ ‫وﻋﻼﻗﺘﮫ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﯿﻦ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﯿﯿﻦ‬،
.‫اﻟﺸﺎرﻗﺔ‬ .‫اﻟﺸﺮطﻲ‬ ‫اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﻨﺸﺮ‬ ‫ﻣﻘﺒﻮل‬ ‫ﺑﺤﺚ‬
‫وأوراق‬ ‫دراﺳﺎت‬
‫ﻋﻤﻞ‬
1.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬1998.‫اﻟﺪراﺳﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﮭﺞ‬ ‫ﺑﻨﺎء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﺪاﺧﻠﺔ‬ ‫اﻟﻨﻈﻢ‬ ‫ﻣﺪﺧﻞ‬ .(
‫واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫وزارة‬ ‫اﻟﻘﺎھﺮة‬ .‫واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬.
2.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬1999‫اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﻗﻄﺮ‬ ،‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬ ‫ﺗﻌﻠﯿﻢ‬ (
‫ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻮطﻨﯿﺔ‬) ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫واﻟﻌﻠﻮم‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬127(
3.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2001‫ﻟﻜﻞ‬ (‫اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‬ ‫)اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﺗﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﻣﺸﺮوع‬ (
‫ﻋﺎم‬ ‫ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻷﻣﺮﯾﻜﺎن‬2061‫ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻮطﻨﯿﺔ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﻗﻄﺮ‬ ،‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬
) ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫واﻟﻌﻠﻮم‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬135-136.(
4.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2004‫ﻣ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫ﺗﺪرﯾﺐ‬ (‫واﻟﻤﻤﺎرﺳﺔ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮﯾﺔ‬ ‫ﺑﯿﻦ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻦ‬
) ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫واﻟﻌﻠﻮم‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻮطﻨﯿﺔ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﻗﻄﺮ‬ ،‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬146.(
5.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2005‫اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﺸﺌﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺳﺮة‬ ‫ﻟﺪور‬ ‫ﻣﻘﺘﺮح‬ ‫إطﺎر‬ (
‫ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻮطﻨﯿﺔ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﻗﻄﺮ‬ ،‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬) ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫واﻟﻌﻠﻮم‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬154(.
6.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2005‫ﺿﻮء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﻲ‬ ‫اﻟﺤﻮار‬ ‫ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ‬ ‫ﻣﻘﺘﺮح‬ ‫ﺗﺼﻮر‬ (
‫ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻮطﻨﯿﺔ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﻗﻄﺮ‬ ،‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﮭﺞ‬‫و‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫و‬
) ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬155(.
7.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2005‫اﻹﺳﻼﻣﯿﺔ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﻣﻘﺮرات‬ ‫ﻟﺘﺼﻤﯿﻢ‬ ‫ﻣﻘﺘﺮح‬ ‫ﺗﺼﻮر‬ (
‫ﻣﺠﻠﺔ‬) ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫واﻟﻌﻠﻮم‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻮطﻨﯿﺔ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﻗﻄﺮ‬ ،‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬156(
8.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2012) ‫اﻟﺨﻠﻮي‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬ (Mobile
(Learning) ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬210.‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ .(
9.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2011‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫أﺑﻌﺎد‬ ‫ﻧﻤﻮذج‬ (‫ﻋﺎدات‬ ‫اﻟﻄﻼب‬ ‫ﺗﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﻣﺎرزاﻧﻮ‬
) ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬ .‫اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ‬ ‫اﻟﻌﻘﻞ‬180.‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ (
10.) ‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬2013‫اﻟﻘﺮن‬ ‫طﻼب‬ ‫ﻹﻋﺪاد‬ ‫ﺿﺮوري‬ ‫ﻣﻄﻠﺐ‬ :‫اﻟﺘﻘﺎﻧﺔ‬ (
) ‫اﻟﻌﺪد‬ ‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬ ‫واﻟﻌﺸﺮﯾﻦ‬ ‫اﻟﺤﺎدي‬222.‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ (
11.‫ﷲ‬ ‫ﻓﺘﺢ‬ ‫اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫ﻣﻨﺪور‬)2013‫ﺗﺴﯿﻄﺮ‬ ‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ‬ ‫اﻷﻟﻌﺎب‬ ‫اﻓﺘﺮاﺿﻲ‬ ‫اﻧﺘﺼﺎر‬ (
) ‫اﻟﻌﺪد‬ .‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﺗﮭﺪد‬ ‫ﻓﮭﻞ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎزل‬ ‫ﻋﻠﻰ‬220.‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ (
‫أﻧﺸﻄﺔ‬‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺪرﯾﺒﯿﺔ‬
‫ﻣﺠﺎل‬‫اﻟﺘﺮﺑﯿ‬‫ﺔ‬
:‫واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬
‫ﺗﺪرﯾﺒﯿﺔ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ‬
‫ﻓﯿﮭﺎ‬ ‫ﺷﺎرﻛﺖ‬
‫ﻛﻤﺘﺪرب‬
1.‫اﻟﻤﻔﺘﻮح‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬‫ﺑﻮﺣﺪة‬‫ﺑﺎﻟﺒﻨﻚ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﺗﺤﺴﯿﻦ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺧﺒﺮاء‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺑﺎﻻﺷﺘﺮاك‬ ‫اﻷورﺑﻲ‬ ‫واﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‬20‫اﻟﻲ‬ ‫ﯾﻮﻟﯿﻮ‬28‫ﯾﻮﻟﯿﻮ‬1998.‫م‬
2.‫ﻣﻦ‬ ‫أﺳﺎﺗﺬة‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻓﺮﯾﻖ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺑﺎﻻﺷﺘﺮاك‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫إﺑﺪاﻋﯿﺔ‬ ‫دروس‬ ‫إﻋﺪاد‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﺑﺎﻟﯿﺎﺑﺎن‬ ‫ھﻮﻛﺎﯾﺪو‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻘﺎھﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬1997‫ﻋﺎم‬ ‫ﺣﺘﻰ‬2003‫م‬
‫اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺷﮭﺮان‬ ‫ﻟﻤﺪة‬ ‫ﺑﺎﻟﯿﺎﺑﺎن‬ ‫ھﻮﻛﺎﯾﺪو‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺐ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ھﺬه‬ ‫ﺗﺨﻠﻞ‬ ‫ﺣﯿﺚ‬
1999.‫م‬

6. 6
3.‫اﻟﻤﺪارس‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻄﺒﯿﻘﮫ‬ ‫وﻛﯿﻔﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﺠﯿﻦ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﯿﺪ‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوع‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﺎھﺮة‬ ‫اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬3/6/2002‫إﻟﻰ‬
5/6/2002.
4.) ‫ﺑﺎﻟﻘﺎھﺮة‬ ‫اﻟﯿﻮﻧﺴﻜﻮ‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻊ‬ ‫اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬(ICT‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬
‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬ ‫ﻣﺒﺎرك‬ ‫ﺑﻤﺪﯾﻨﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻤﺪارس‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﺗﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻﺗﺼﺎﻻت‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬5/10/2002‫إﻟﻰ‬9/10/2002.‫م‬
5.‫اﻟ‬ ‫واﻻﺳﺘﺸﺎرات‬ ‫اﻟﺒﺮﻣﺠﯿﺎت‬ ‫ﺗﻄﻮﯾﺮ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﮭﻨﺪﺳﺔ‬ ‫ﺑﻜﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﻄﺒﯿﺔ‬ ‫ﮭﻨﺪﺳﺔ‬
‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬ ‫اﻟﻜﻤﺒﯿﻮﺗﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺪوﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺮﺧﺼﺔ‬ ‫ﺷﮭﺎدة‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻮل‬ ‫ﻟﻺﻋﺪاد‬ ‫اﻟﻘﺎھﺮة‬
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬27/9/2001‫إﻟﻰ‬25/10/2001.‫م‬
6.‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬ ‫ﻣﺎدة‬ ‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﻤﻮﺟﮭﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤﯿﻦ‬ ‫ﻟﺘﺪرﯾﺐ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺑﯿﻦ‬ ‫إﻋﺪاد‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﺑ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫وذﻟﻚ‬ ،‫واﻟﺘﻔﻜﯿﺮ‬‫اﻷورﺑﻲ‬ ‫واﻻﺗﺤﺎد‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺒﻨﻚ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﺗﺤﺴﯿﻦ‬ ‫وﺣﺪة‬ ‫ﯿﻦ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎھﺞ‬ ‫ﺗﻄﻮﯾﺮ‬ ‫وﻣﺮﻛﺰ‬14/7/2001‫إﻟﻰ‬27/8/2001.‫م‬
7.‫واﻟﺘﻤﯿﺰ‬ ‫اﻹﺑﺪاع‬ ‫ﺗﻨﻤﯿﺔ‬ ‫ﺑﻤﺸﺮوع‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺴﯿﺔ‬ ‫ھﯿﺌﺔ‬ ‫ﻟﻌﻀﻮ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﯿﺔ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬ ‫ھﯿﺌﺔ‬ ‫ﻷﻋﻀﺎء‬4-6/4/2009‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬
‫ا‬.‫ﻟﻘﺼﯿﻢ‬
8.‫اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬ ‫ھﯿﺌﺔ‬ ‫ﻷﻋﻀﺎء‬ ‫واﻟﺘﻤﯿﺰ‬ ‫اﻹﺑﺪاع‬ ‫ﺗﻨﻤﯿﺔ‬ ‫ﺑﻤﺸﺮوع‬ ‫اﻟﻨﻮﻋﻲ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬14-16/5/2009.‫اﻟﻘﺼﯿﻢ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬
9.‫اﻟﻘﻮاﻋﺪ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻷداء‬ ‫ﻣﮭﺎم‬ ‫ﺗﻘﻮﯾﻢ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬Rubrics.‫اﻹﺑﺪاع‬ ‫ﺗﻨﻤﯿﺔ‬ ‫ﺑﻤﺸﺮوع‬
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬ ‫ھﯿﺌﺔ‬ ‫ﻷﻋﻀﺎء‬ ‫واﻟﺘﻤﯿﺰ‬3-5/11/2009
.‫اﻟﻘﺮى‬ ‫أم‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬
10.‫اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬ ‫ھﯿﺌﺔ‬ ‫ﻷﻋﻀﺎء‬ ‫واﻟﺘﻤﯿﺰ‬ ‫اﻹﺑﺪاع‬ ‫ﺗﻨﻤﯿﺔ‬ ‫ﺑﻤﺸﺮوع‬ ‫اﻟﻔﻌﺎل‬ ‫اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬1-3/5/2010.‫اﻟﻘﺼﯿﻢ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬
11.‫اﻻ‬ ‫اﻟﺮزم‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬‫ﺣﺼﺎﺋﯿﺔ‬SPSS‫ھﯿﺌﺔ‬ ‫ﻷﻋﻀﺎء‬ ‫واﻟﺘﻤﯿﺰ‬ ‫اﻹﺑﺪاع‬ ‫ﺗﻨﻤﯿﺔ‬ ‫ﺑﻤﺸﺮوع‬
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬1-3/5/2011.‫اﻟﻘﺼﯿﻢ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬
12.‫اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬ ‫ھﯿﺌﺔ‬ ‫ﻷﻋﻀﺎء‬ ‫واﻟﺘﻤﯿﺰ‬ ‫اﻹﺑﺪاع‬ ‫ﺗﻨﻤﯿﺔ‬ ‫ﺑﻤﺸﺮوع‬ ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬4-6/3/2011.‫اﻟﻘﺼﯿﻢ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬
13.‫ﻋ‬ ‫ﺣﺼﻠﺖ‬‫اﻵﻟﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﺐ‬ ‫ﻟﻘﯿﺎدة‬ ‫اﻟﺪوﻟﯿﺔ‬ ‫اﻟﺮﺧﺼﺔ‬ ‫ﺷﮭﺎدة‬ ‫ﻠﻰ‬ICDL)(‫اﻟﯿﻮﻧﺴﻜﻮ‬ ‫ﻣﻦ‬
‫ورﻗﻢ‬UN08044873‫ﻓﻲ‬ ‫وذﻟﻚ‬7/10/2008.
14.) ‫اﻟﻤﺪرﺑﯿﻦ‬ ‫اﺳﺘﻘﻄﺎب‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬TOT‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﺑﻮزارة‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮي‬ ‫اﻟﺘﺪرب‬ ‫ﺑﻤﺮﻛﺰ‬ (‫إدارة‬
) ‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻨﯿﺰة‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬25-5‫اﻟﻲ‬9/8/1439) ‫ﺑﻮاﻗﻊ‬54‫ﺗﺪرﯾﺒﯿﺔ‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ‬ (.

7. 7
‫أﻧﺸﻄﺔ‬‫ﺗﺪ‬‫ﻓﻲ‬ ‫رﯾﺒﯿﺔ‬
‫ﻣﺠﺎل‬‫اﻟﺘﺮﺑﯿ‬‫ﺔ‬
:‫واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬
‫ﺗﺪرﯾﺒﯿﺔ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ‬
‫ﻛﻤﺪرب‬ ‫ﻓﯿﮭﺎ‬ ‫ﺷﺎرﻛﺖ‬
1.‫ﻋﺎم‬ ‫اﻟﻤﻄﻮرة‬ ‫اﻟﻤﻨﺎھﺞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﺑﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻣﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﺗﺪرﯾﺐ‬2001.‫م‬
2.) ‫اﻟﺪرس‬ ‫ﻗﺎﻋﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬ ‫ﺑﺘﻮظﯿﻒ‬ ‫اﻟﺨﺎص‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤﯿﻦ‬ ‫ﺗﺪرﯾﺐ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬1-
3‫ﺑﺴﺮس‬ ‫اﻟﻜﺒﺎر‬ ‫ﺗﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﺑﻤﺮﻛﺰ‬ (‫اﺑﺘﺪاﺋﻰ‬‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻠﯿﺎن‬22/6/2002‫إﻟﻰ‬11/7/
2002.
3.‫ﺑﺎﻟﻤﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻣﻮﺟﮭﻲ‬ ‫ﺗﺪرﯾﺐ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻗﻨﺎ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻟﻠﯿﻮﻧﺴﻜﻮ‬ ‫اﻟﺮﺋﯿﺴﻲ‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺐ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﻓﻲ‬ ،‫اﻟﯿﺎﺑﺎﻧﻲ‬ ‫اﻹﺑﺪاﻋﻲ‬
11/12/2002‫اﻟﻰ‬20/12/2002.‫م‬
4.‫اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﻮﺟﮭﻲ‬ ‫ﺗﺪرﯾﺐ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬‫ﻧﻈﺎم‬ ‫ﺗﻄﻮﯾﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﺑﻤﺮاﺣﻞ‬
‫ﯾﻨﺎﯾﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫اﻟﻔﻨﻲ‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ‬2002‫أﻏﺴﻄﺲ‬ ‫اﻟﻰ‬2003
.‫م‬
5.‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤﯿﻦ‬ ‫ﺑﺎﻗﻲ‬ ‫ﻟﺘﺪرﯾﺐ‬ ‫ﻛﻮادر‬ ‫ﻹﻋﺪادھﻢ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﻣﻌﻠﻤﻲ‬ ‫وإﻋﺪاد‬ ‫ﺗﺪرﯾﺐ‬
‫ﻋﺎم‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﺗﺤﺴﯿﻦ‬ ‫ﺑﻤﺸﺮوع‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬ ‫أﺳﺎﻟﯿﺐ‬2003.‫م‬
6.‫ﺗﺪرﯾ‬‫اﻟﺘﻄﻮﯾﺮ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻛﻮﻧﻔﺮﻧﺲ‬ ‫اﻟﻔﯿﺪﯾﻮ‬ ‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺐ‬ ‫ﺑﺮاﻣﺞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺐ‬
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺘﻔﻜﯿﺮ‬ ‫واﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻣﺎدة‬ ‫وﻣﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﻣﻮﺟﮭﻲ‬ ‫ﻟﺘﺪرﯾﺐ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻲ‬
‫ﻋﺎم‬2000‫ﻋﺎم‬ ‫ﺣﺘﻰ‬2003.‫م‬
7.‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﺑﻜﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﺨﺮﯾﺠﺎت‬ ‫ﻟﻮﺣﺪة‬ ‫ﺗﻔﻮﻗﻲ‬ ‫ﻗﺼﺔ‬ ‫ﯾﺤﻜﻲ‬ ‫اﻧﺠﺎزي‬ ‫ﻣﻠﻒ‬ ‫ﺑﻌﻨﻮان‬ ‫ﺗﺪرﯾﺒﯿﺔ‬ ‫دورة‬
‫ﺑﻌﻨﯿﺰ‬ ‫واﻵداب‬‫ﻧﻮﻓﻤﺒﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ة‬2014
8.‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﺑﻜﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﺨﺮﯾﺠﺎت‬ ‫ﻟﻮﺣﺪة‬ ‫اﻟﺬاﺗﯿﺔ‬ ‫ﺳﯿﺮﺗﻲ‬ ‫اﻛﺘﺐ‬ ‫ﻛﯿﻒ‬ ‫ﺑﻌﻨﻮان‬ ‫ﺗﺪرﯾﺒﯿﺔ‬ ‫دورة‬
‫دﯾﺴﻤﺒﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌﻨﯿﺰة‬ ‫واﻵداب‬2014
9.‫ﺑﻜﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﺨﺮﯾﺠﺎت‬ ‫ﻟﻮﺣﺪة‬ ‫اﻟﺘﻐﯿﯿﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻗﺪرﺗﻚ‬ ‫ﺗﻔﻜﯿﺮك‬ ‫ﺑﻮﺻﻠﺔ‬ ‫ﺑﻌﻨﻮان‬ ‫ﺗﺪرﯾﺒﯿﺔ‬ ‫دورة‬
‫دﯾﺴﻤﺒﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌﻨﯿﺰة‬ ‫واﻵداب‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬2014
10.‫ﺑﻜﻠ‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬ ‫ھﯿﺌﺔ‬ ‫أﻋﻀﺎء‬ ‫ﺗﺪرﯾﺐ‬‫وﺗﻘﺮﯾﺮ‬ ‫ﺗﻮﺻﯿﻒ‬ ‫إﻋﺪاد‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻵداب‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﯿﺔ‬
‫ﯾﻨﺎﯾﺮ‬ ‫اﻷﻛﺎدﯾﻤﻲ‬ ‫اﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫اﻟﮭﯿﺌﺔ‬ ‫ﻧﻤﺎذج‬ ‫وﻓﻖ‬ ‫اﻟﻤﻘﺮر‬2014‫م‬
11.‫اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت‬ ‫إﻋﺪاد‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻵداب‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﺑﻜﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬ ‫ھﯿﺌﺔ‬ ‫أﻋﻀﺎء‬ ‫ﺗﺪرﯾﺐ‬
‫ﻓﺒﺮاﯾﺮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌﻨﯿﺰة‬ ‫واﻵداب‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﺑﻜﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﻔﻌﺎل‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬2014
12.‫وأﺧﻼﻗ‬ ‫ﻣﻨﮭﺠﯿﺔ‬ ‫ﺗﺪرﯾﺒﯿﺔ‬ ‫دورة‬‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻛﻠﯿﺔ‬ ‫وﻣﻌﯿﺪات‬ ‫ﻟﺨﺮﯾﺠﺎت‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﯿﺎت‬
‫ﻣﺎرس‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌﻨﯿﺰة‬ ‫واﻵداب‬2015.
13.‫ﻣﺎﯾﻮ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌﻨﯿﺰة‬ ‫واﻵداب‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻛﻠﯿﺔ‬ ‫ﺑﺤﻮث‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫ﻛﺎرﯾﺰﻣﺎ‬ ‫ﻧﺪوة‬
2012.
14.‫اﻟﺨﺮﯾﺠﺎت‬ ‫وﺣﺪة‬ ‫ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ﺑﻤﯿﺰان‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬ ‫ھﯿﺌﺔ‬ ‫ﻋﻀﻮ‬ ‫ﺳﻠﻮﻛﯿﺎت‬ ‫ﻧﺪوة‬
‫واﻵ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﺑﻜﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﻮث‬ ‫واﻟﻤﺮﻛﺰ‬‫ﻣﺎرس‬ ‫ﺑﻌﻨﯿﺰة‬ ‫داب‬2015.

8. 8
‫ﻟﺠﺎن‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺎت‬
‫ﻋﻠﻤﯿﺔ‬ ‫وﻣﺸﺮوﻋﺎت‬
:‫وﺗﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬
1.‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﺑﻮزارة‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻣﺎدة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎھﺞ‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﯾﺮ‬ ‫اﻟﻌﻠﯿﺎ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻌﻀﻮ‬ ‫ﺷﺎرﻛﺖ‬
‫ﯾﻨﺎﯾﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻓﻲ‬ .‫واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬2001‫ﯾﻮﻧﯿﻮ‬ ‫إﻟﻰ‬2001.‫م‬
2.‫اﻟﻤﻌﻠﻤﯿﻦ‬ ‫ﺗﺪرﯾﺐ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎدة‬ ‫ﻛﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻓﺮﯾﻖ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻛﻌﻀﻮ‬ ‫ﺷﺎرﻛﺖ‬‫ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﻦ‬
‫ﺗﺤﺴﯿﻦ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ‬ ‫ﺑﻮﺣﺪة‬ (‫وﻣﮭﺎراﺗﮫ‬ ‫اﻟﻔﻌﺎل‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬ ‫)أﺳﺎﻟﯿﺐ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﺗﺤﺴﯿﻦ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﺘﺨﻄﯿﻂ‬ ‫ﺑﻮﺣﺪة‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬
‫اﻟﻌﺎم‬2001.
3.‫ﺑﺘﻌﺎون‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ‬ ‫واﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫ﻟﻠﺼﻔﯿﻦ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫دﻟﯿﻞ‬ ‫أﻋﺪاد‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺷﺎرﻛﺖ‬
‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ﻓﺮﯾﻖ‬ ‫ﻣﻊ‬(‫)اﻟﺠﺎﯾﻜﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﯿﺎﺑﺎن‬ ‫ھﻮﻛﺎﯾﺪو‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﻣﻦ‬2001-2003
4.(‫اﻻرﻣﺎﺗﯿﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﻛﺒﺎت‬ ‫)ﻣﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫ﺑﻌﻨﻮان‬ ‫ﺗﻠﻔﺰﯾﻮﻧﯿﺔ‬ ‫ﺣﻠﻘﺔ‬ ‫ﺳﯿﻨﺎرﯾﻮ‬ ‫إﻋﺪاد‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺷﺎرﻛﺖ‬
‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺟﻤﮭﻮرﯾﺔ‬ ‫ﺑﺘﻠﻔﺰﯾﻮن‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﺑﻘﻨﺎة‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮي‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﻟﻠﺼﻒ‬ ‫اﻟﻜﯿﻤﯿﺎء‬ ‫ﺑﻜﺘﺎب‬
‫اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻓﻲ‬ .‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬2002‫وإﻋﺪاد‬ ‫اﻟﻤﻨﺎھﺞ‬ ‫ﺗﻄﻮﯾﺮ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫ﺧﻼل‬ ‫م.ﻣﻦ‬‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬
5.‫ﺗﻄﻮﯾﺮ‬ ‫ﻟﻤﺸﺮوع‬ (‫اﻟﻌﻠﻢ‬ ‫ﻋﻤﻠﯿﺎت‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫)اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬ ‫ﺑﻌﻨﻮان‬ ‫ﺗﺪرﯾﺒﯿﺔ‬ ‫ﺣﻘﯿﺒﺔ‬ ‫ﺗﺼﻤﯿﻢ‬
‫اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻓﻲ‬ .‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮي‬ ‫اﻹﺷﺮاف‬ ‫ﺑﺈدارة‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬ ‫اﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺎت‬
2004.‫م‬
6.‫ﻟﻠﻔﺘﺮة‬ ‫اﻟﻘﺼﯿﻢ‬ ‫ﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫اﻟﺨﻄﺔ‬ ‫ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﻋﻤﻞ‬ ‫ورش‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬
1432/1442
7.‫ا‬‫اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﺴﯿﺘﻦ‬ ‫ﻧﺪوة‬ ‫ﺑﺤﻮث‬ ‫ﺗﺤﻜﯿﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬2010
8.‫اﻟﻜﻮﯾﺖ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺔ‬ ‫ﺑﺤﻮث‬ ‫ﺗﺤﻜﯿﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬
9.‫ﻟﺪول‬ ‫ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫ﺑﻤﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺨﻠﯿﺞ‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬ ‫ﺑﺤﻮث‬ ‫ﺗﺤﻜﯿﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬
‫اﻟﺮﯾﺎض‬ ‫اﻟﺨﻠﯿﺞ‬
10.‫ﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺒﺤﺜﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫ﺗﺤﻜﯿﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬‫طﯿﺒﺔ‬
.‫اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪﯾﻨﺔ‬
11.‫اﻟﺨﻠﯿﺞ‬ ‫ﻟﺪول‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘﺐ‬ ‫ﺟﺎﺋﺰة‬ ‫ﺑﺤﻮث‬ ‫ﺗﺤﻜﯿﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬
12.‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻻﻣﺎرات‬ ‫دوﻟﺔ‬ ‫واﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﺣﻤﯿﺪ‬ ‫ﺑﻦ‬ ‫راﺷﺪ‬ ‫ﺟﺎﺋﺰة‬ ‫ﺗﺤﻜﯿﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬
.‫اﻟﻤﺘﺤﺪة‬
13.) ‫اﻟﻘﺼﯿﻢ‬ ‫ﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫اﻟﺨﻄﺔ‬ ‫ﻋﻀﻮ‬1432/1442(
14.‫و‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻟﻜﻠﯿﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ‬ ‫اﻟﺨﻄﺔ‬ ‫ﻋﻀﻮ‬‫ﺑﻌﻨﯿﺰة‬ ‫اﻵداب‬01424
15.‫واﻵداب‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﺑﻜﻠﯿﺔ‬ ‫اﻷﻛﺎدﯾﻤﻲ‬ ‫واﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫اﻟﺠﻮدة‬ ‫ﺑﻮﺣﺪة‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫ﻋﻀﻮ‬
) ‫اﻟﻘﺼﯿﻢ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺑﻌﻨﯿﺰة‬2010-2013(
16.‫ﺑﻌﻨﯿﺰة‬ ‫واﻵداب‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﺑﻜﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻮدة‬ ‫وﺿﻤﺎن‬ ‫واﻟﺘﻄﻮﯾﺮ‬ ‫ﻟﻠﺘﺨﻄﯿﻂ‬ ‫اﻟﻜﻠﯿﺔ‬ ‫وﻛﯿﻞ‬
) ‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬2017-2019(
17.‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﻟﻘﺴﻢ‬ ‫اﻟﻤﺮﺟﻌﯿﺔ‬ ‫اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﻋﻀﻮ‬‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫ﺑﻌﻨﯿﺰة‬ ‫واﻵداب‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﺑﻜﻠﯿﺔ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻲ‬
)2012-2019.(

9. 9
:‫ﺑﺘﺪرﯾﺴﮭﺎ‬ ‫ﻗﻤﺖ‬ ‫ﻣﻘﺮرات‬
‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺪﯾﺪ‬ ‫ﺑﺘﺪرﯾﺲ‬ ‫ﻗﻤﺖ‬‫اﻟﻤﻘﺮرات‬‫اﻻوﻟﻰ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﯿﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬‫وﺑﺎﻟﺪ‬‫ﯾ‬‫اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‬ ‫ﺒﻠﻮﻣﺎت‬
‫واﻟﺨﺎص‬ ‫)اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻌﻠﯿﺎ‬ ‫واﻟﺪراﺳﺎت‬‫وﻣﺼﺎدر‬(‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬) ‫اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﺧﻼل‬2004-2019(
:‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻛﻤﺎ‬ ‫وھﻲ‬
:‫ﻛﺘﺐ‬
‫اﻟﻨﺸﺮ‬ ‫وﺗﺎرﯾﺦ‬ ،‫ﻧﺸﺮھﺎ‬ ‫دار‬ ،‫اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ﺑﺄﺳﻤﺎء‬ ‫ﺑﯿﺎن‬ ‫ﯾﻠﻲ‬ ‫ﻓﯿﻤﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻋﺪد‬ ‫ﺑﺘﺄﻟﯿﻒ‬ ‫ﻗﻤﺖ‬:
•‫اﻟﻤﻨﺎھﺞ‬ ‫ﻣﻘﺮر‬.•‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻵﻟﻲ‬ ‫اﻟﺤﺎﺳﺐ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬.
•‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫وﺗﻘﻨﯿﺎت‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ‬.•‫واﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ‬ ‫اﻻﺗﺠﺎھﺎت‬.
•‫اﻟﺘﺮﺑﻮي‬ ‫اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ‬.•‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﺗﺼﻤﯿﻢ‬.
•‫اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ‬ ‫ﻣﮭﺎرات‬ ‫ﺗﻨﻤﯿﺔ‬.•.‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫إدارة‬
•‫واﻟﺘﻘﺪﯾﻢ‬ ‫اﻟﻌﺮض‬ ‫ﻣﮭﺎرات‬.•‫اﻟﻤﺪرﺳﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﮭﺞ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫دﻣﺞ‬.
•‫اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﻣﮭﺎرات‬.•‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﺤﺎﺟﺎت‬ ‫ﻟﺬوي‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ‬.
•‫واﺧﻼﻗﯿﺎﺗﮫ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻣﮭﺎرات‬.•‫وﺻﯿﺎﻧﺘﮭﺎ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬ ‫اﻷﺟﮭﺰة‬ ‫ﺗﺸﻐﯿﻞ‬.
•‫واﻹﺣﺼﺎء‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻣﻨﺎھﺞ‬.•‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺼﺎدر‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫ﺗﻘﻮﯾﻢ‬.
•‫وﺳﺎﺋﻞ‬) ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫وﺗﻘﻨﯿﺎت‬301.(•‫وﺗﻨﻔﯿﺬھﺎ‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺒﯿﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫ﺗﺼﻤﯿﻢ‬.
•‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻛﺘﺐ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮي‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬.•.‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت‬
•‫ﻟﻠﻄﻔﻞ‬ ‫ﺗﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ‬.
•‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫وﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﺴﯿﺎﺳﺔ‬
‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬.
•‫واﺧﻼﻗﯿﺎﺗﮫ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻣﮭﺎرات‬.•‫واﻻﺗﺼﺎل‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﺗﻘﻨﯿﺎت‬.
•‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫واﻹﺣﺼﺎء‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﻣﻨﺎھﺞ‬.•‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻻﺣﺘﯿﺎﺟﺎت‬ ‫ﻟﺬوي‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﺗﻘﻨﯿﺎت‬.
•‫اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺪﺧﻞ‬.•‫اﻟﻔﻜﺮ‬ ‫ﺗﻄﻮر‬‫اﻟﺘﺮﺑﻮي‬.
،‫اﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‬ ‫اﻟﻤﻨﮭﺞ‬ ‫أﺳﺎﺳﯿﺎت‬
.‫اﻟﺮﺷﺪ‬ ‫دار‬ :‫اﻟﺮﯾﺎض‬)2005(
þ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﺗﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﺳﺎﻟﯿﺐ‬‫)اﻷﺳﺲ‬
(‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫واﻟﻤﮭﺎرات‬
:‫اﻟﺮﯾﺎض‬) .‫اﻟﺮﺷﺪ‬ ‫دار‬2005(
‫ﺗﻌﻠﯿﻢ‬ ‫أﺳﺎﻟﯿﺐ‬‫)اﻻﺗﺠﺎھﺎت‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬
.(‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﺗﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺪﯾﺜﺔ‬
:‫اﻟﺮﯾﺎض‬‫اﻟﺮﺷﺪ‬ ‫دار‬.)2006.(
‫ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬ ‫ﺗﻌﻠﯿﻢ‬
‫دار‬ :‫اﻟﺮﯾﺎض‬ .‫اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬
‫ﻟﻠﻨﺸﺮ‬ ‫اﻟﺼﻤﯿﻌﻰ‬
‫واﻟﺘﻮزﯾﻊ‬).2006(

10. 10
‫وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫واﺳﺘﺨﺪام‬ ‫إﻧﺘﺎج‬ ‫أﺳﺎﺳﯿﺎت‬
‫دار‬ :‫اﻟﺮﯾﺎض‬ .‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬
‫واﻟﺘﻮزﯾﻊ‬ ‫ﻟﻠﻨﺸﺮ‬ ‫اﻟﺼﻤﯿﻌﻰ‬.
)2006(.
‫وطﺮق‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﺎھﺞ‬ ‫اﻟﺒﺴﯿﻂ‬ ‫اﻟﻤﺪﺧﻞ‬
:‫اﻟﺮﯾﺎض‬ .‫اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬‫اﻟﻨﺸﺮ‬ ‫دار‬
‫اﻟﺪوﻟﻲ‬.)2008.(
‫)اﻹطﺎر‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ‬ ‫ﻣﮭﺎرات‬ ‫ﺗﻨﻤﯿﺔ‬
.(‫اﻟﻌﻤﻠﻲ‬ ‫واﻟﺘﻄﺒﯿﻖ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮي‬
:‫اﻟﺮﯾﺎض‬‫اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻟﻨﺸﺮ‬ ‫دار‬.
)2008(.
:‫اﻟﺮﯾﺎض‬ .‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫وﺗﻘﻨﯿﺎت‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ‬
‫اﻟﺮﺷﺪ‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﺔ‬،‫اﻟﻄﺒﻌﺔ‬
‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬.)2008(.
‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ‬
:‫اﻟﺮﯾﺎض‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺠﺰء‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﯿﺔ‬
.‫واﻟﺘﻮزﯾﻊ‬ ‫ﻟﻠﻨﺸﺮ‬ ‫اﻟﺼﻤﯿﻌﻰ‬ ‫دار‬
)2008.(
‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫وﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ‬
‫اﻟ‬ ‫اﻟﺠﺰء‬ ‫اﻟﺘﻔﺎﻋﻠﯿﺔ‬‫ﺜﺎﻧﻲ‬:‫اﻟﺮﯾﺎض‬
.‫واﻟﺘﻮزﯾﻊ‬ ‫ﻟﻠﻨﺸﺮ‬ ‫اﻟﺼﻤﯿﻌﻰ‬ ‫دار‬
)2008.(
‫اﻟﻤﻔﺎھﯿﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫وﺗﻘﻨﯿﺎت‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ‬
‫اﻷ‬ ‫اﻟﺠﺰء‬ ‫وﺗﻄﺒﯿﻘﺎت‬‫ول‬
‫اﻟﺮ‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﺔ‬ :‫اﻟﺮﯾﺎض‬.‫ﺷﺪ‬
)2010.(
‫اﻟﻤﻔﺎھﯿﻢ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫وﺗﻘﻨﯿﺎت‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ‬
‫اﻟ‬ ‫اﻟﺠﺰء‬ ‫وﺗﻄﺒﯿﻘﺎت‬‫ﺜﺎﻧﻲ‬:‫اﻟﺮﯾﺎض‬
) .‫اﻟﺮﺷﺪ‬ ‫ﻣﻜﺘﺒﺔ‬2011.(
.‫ﻟﻸطﻔﺎل‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬
:‫اﻟﺮﯾﺎض‬‫ﻟﻠﻨﺸﺮ‬ ‫اﻟﺼﻤﯿﻌﻰ‬ ‫دار‬
‫واﻟﺘﻮزﯾﻊ‬.)2012.(
‫ﻣﮭﺎرات‬ ‫ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺒﺎت‬
‫اﻟﺨﺮﯾﺠﻰ‬ ‫دار‬ :‫اﻟﺮﯾﺎض‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ‬
) .‫واﻟﺘﻮزﯾﻊ‬ ‫ﻟﻠﻨﺸﺮ‬2012.(
‫اﻻ‬ ‫ﻣﮭﺎرات‬‫اﺷﺮاﻗﯿﺔ‬ ‫رؤﯾﺔ‬ ‫ﺗﺼﺎل‬
‫اﻟﺬات‬ ‫ﻟﺘﻨﻤﯿﺔ‬‫دار‬ :‫اﻟﺮﯾﺎض‬
) .‫اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻟﻨﺸﺮ‬2012.(
.‫اﻟﻌﺎدﯾﯿﻦ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫ﻣﻨﺎھﺞ‬ ‫ﺑﻨﺎء‬
‫اﻟﻨﺸﺮ‬ ‫دار‬ :‫اﻟﺮﯾﺎض‬
‫اﻟﺪوﻟﻲ‬.)2013.(

11. 11
‫وﺗﻜﻨﻮ‬ ‫وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام‬‫ﻟﻮﺟﯿﺎ‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬
) .‫اﻟﺮﺷﺪ‬ ‫دار‬ :‫اﻟﺮﯾﺎض‬2013.(
‫ﺑﺎﻟﺪارس‬ ‫اﻟﻌﺎدﯾﻦ‬ ‫ﻏﯿﺮ‬ ‫ﺗﺮﺑﯿﺔ‬
.‫اﻟﻌﺎدﯾﺔ‬‫اﻟﻨﺸﺮ‬ ‫دار‬ :‫اﻟﺮﯾﺎض‬
) .‫اﻟﺪوﻟﻲ‬2014.(
.‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﻛﺘﺐ‬ ‫ﻣﺤﺘﻮي‬ ‫ﺗﺤﻠﯿﻞ‬
.‫اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻟﻨﺸﺮ‬ ‫دار‬ :‫اﻟﺮﯾﺎض‬
)2015.(
‫ﻓﻲ‬ ‫واﻻﺗﺼﺎل‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﺗﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬
.‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗﻒ‬ ‫ﺗﺼﻤﯿﻢ‬
‫ﻟﻠﻨﺸﺮ‬ ‫اﻟﺼﻤﯿﻌﻰ‬ ‫دار‬ :‫اﻟﺮﯾﺎض‬
) .‫واﻟﺘﻮزﯾﻊ‬2015.(
:‫اﻟﺮﯾﺎض‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮي‬ ‫اﻟﺘﻘﻮﯾﻢ‬‫دار‬
‫اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻟﻨﺸﺮ‬..‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‬ ‫اﻟﻄﺒﻌﺔ‬
)2015(.
‫اﻟﺼﻔﻲ‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬ ‫ﻣﺸﻜﻼت‬
‫ﻣﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﺘﺪرﯾﺲ‬ ‫واﻻﺣﺘﺮاف‬
‫اﻟﻨﺸﺮ‬ ‫دار‬ :‫اﻟﺮﯾﺎض‬ .‫ﻟﻠﻌﻼج‬
) .‫اﻟﺪوﻟﻲ‬2018.(
‫اﺳﺘﺨ‬ ‫ﺗﻄﺒﯿﻘﺎت‬‫اﻟﺤﺎﺳﺐ‬ ‫ﺪام‬
‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‬:‫اﻟﺮﯾﺎض‬ .
‫اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻟﻨﺸﺮ‬ ‫دار‬) .2019.(
‫اﻟﺬات‬ ‫وﺗﻄﻮﯾﺮ‬ ‫اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﻣﮭﺎرات‬
‫دار‬ :‫اﻟﺮﯾﺎض‬ .‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ‬
.‫اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻟﻨﺸﺮ‬)2020(
.‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫وأﺳﺎﻟﯿﺐ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﯿﺮ‬ ‫ﻣﮭﺎرات‬
‫اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻟﻨﺸﺮ‬ ‫دار‬ :‫اﻟﺮﯾﺎض‬.
)2020.(
.‫اﻟﻘﺎدم‬ ‫ﻟﻠﺠﯿﻞ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﺗﺪرﯾﺲ‬
‫اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻟﻨﺸﺮ‬ ‫دار‬ :‫اﻟﺮﯾﺎض‬.
)2020.(

12. 12
:‫ﻓﯿﮭﺎ‬ ‫ﺷﺎرﻛﺖ‬ ‫اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮات‬
:‫ﺑﺎﻟﺘﺨﺼﺺ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﯿﺎت‬ ‫ﻋﻀﻮﯾﺔ‬
-‫ﻟﻠﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﻤﺼﺮﯾﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﯿﺔ‬ ‫ﻋﻀﻮﯾﺔ‬.‫اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‬
-.‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﯿﺔ‬ ‫ﻋﻀﻮﯾﺔ‬
‫م‬‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬ ‫ﻋﻨﻮان‬‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬ ‫وﺗﺎرﯾﺦ‬ ,‫ﻣﻜﺎن‬‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻧﻮع‬
1
‫ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬ ‫اﻻول‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬‫اﻟﺒﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ‬
‫ﻋﯿﻦ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻀﯿﺎﻓﺔ‬ ‫دار‬
‫ﺷﻤﺲ‬13-14‫ﻣﺎرس‬2000
‫ﺑﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬
2
‫اﻟﻤﻮھﻮﺑﯿﻦ‬ ‫رﻋﺎﯾﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻲ‬ ‫ﻣﺆﺗﻤﺮ‬
‫ﻣﯿﺮﯾﺪﯾﺎن‬ ‫ﻓﻨﺪق‬ ‫اﻟﻘﺎھﺮة‬9-
10‫اﺑﺮاﯾﻞ‬2000
‫ﺑﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬
3‫ﻟﻠﻤﻮاطﻨﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬‫اﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ‬ ‫ﻗﯿﺮ‬ ‫أﺑﻮ‬2001‫ﺑﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬
4‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬‫ﻟﻠﺒﺤﺚ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﯿﺔ‬ ‫رؤى‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻮي‬
‫اﻟﻄﻼب‬ ‫اﺗﺤﺎد‬ ‫ﻣﺒﻨﻰ‬2001‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ورش‬ ‫ﺣﻀﻮر‬
5
‫اﻟﺒﯿﻮﻟﻮﺟﯿﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ‬ ‫اﻷول‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬
.‫واﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫ﺗﺪرﯾﺲ‬ ‫ﻣﺮﻛﺰ‬
‫ﺷﻤﺲ‬ ‫ﻋﯿﻦ‬23-25‫ﻣﺎرس‬
2002
‫ﺑﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬
6‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﯿﻦ‬ ‫اﻟﻤﮭﻨﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫ﻣﺆﺗﻤﺮ‬
‫ﻗ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫ﺣﻘﻞ‬(‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻠﯿﺔ‬ ‫)رؤى‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫ﺒﻞ‬
‫اﻟﻄﻼب‬ ‫اﺗﺤﺎد‬ ‫ﻣﺒﻨﻰ‬2003‫ﺑﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬
7‫اﻟﻘﺼﯿﻢ‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺣﻤﺎﯾﺘﮭﺎ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺒﯿﺌﺔ‬ ‫اﻟﻮطﻨﻲ‬ ‫ﻣﺆﺗﻤﺮ‬
‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﻘﺼﯿﻢ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬
‫اﻟﺴﻌﻮدﯾﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬2007
‫ﺑﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬
8‫ﻣﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﺎﻣﻌﻲ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻢ‬ ‫اﻟﺨﺎﻣﺲ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬
‫اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ‬‫اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﺑﻤﻌﮭﺪ‬ ‫اﻟﺘﺤﺪﯾﺎت‬ ‫و‬ ‫اﻟﻔﺮص‬
‫اﻟﻘﺎھﺮة‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‬
‫اﻟﻘﺎھﺮة‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬2007‫ﺑﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬
9‫اﻟﻤﻌﻠﻢ‬ :‫اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ‬ ‫ﻋﺸﺮ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬
‫ﻟﻠﻤﺮاﺟﻌﺔ‬ ‫دﻋﻮة‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫و‬ ‫اﻟﻤﻨﮭﺞ‬ ‫و‬
‫اﻟﻤﺮﺟﺎن‬ ‫ﻓﻨﺪق‬–‫ﻓﺎﯾﺪ‬-
‫أﻏﺴﻄﺲ‬ ‫اﻻﺳﻤﺎﻋﻠﯿﺔ‬2009
‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ورش‬ ‫ﺣﻀﻮر‬
10‫اﻟﺪوﻟﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬‫اﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺎت‬ ‫ﻗﻀﺎﯾﺎ‬‫اﻟﻜﻮﯾﺖ‬–‫اﻛﺘﻮﺑﺮ‬2009‫ﺑﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬
11‫اﻟﻘﻮﻣﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺜﺎﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﻨﻮي‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬
‫اﻟﻤﻮھﻮﺑﯿﻦ‬ ‫اﻟﻄﻼب‬ ‫)ﺗﻌﻠﯿﻢ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﯿﺔ‬ ‫و‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻮﯾﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﺤﻮث‬
‫ﺣﺪﯾﺜﺔ‬ ‫ﺗﻮﺟﮭﺎت‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻲ‬ ‫اﻟﻮطﻦ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻹﻋﺎﻗﺎت‬ ‫وذوى‬
(‫ﻣﻌﺎﺻﺮة‬ ‫ورؤى‬
5-6‫ﯾﻮﻧﯿﺔ‬2012
‫ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺟﻤﮭﻮرﯾﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮدﻗﺔ‬
‫اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬
‫ﺣﻀﻮر‬‫اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ورش‬
12‫ﺑﻦ‬ ‫اﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﻌﻼﻣﺔ‬ ‫اﻟﺸﯿﺦ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ‬
‫واﻟﺘﺠﺪﯾﺪ‬ ‫اﻻﺟﺘﮭﺎد‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫وﻣﻨﮭﺠﯿﺔ‬ ‫أﺛﺮه‬ ‫اﻟﺴﻌﺪي‬ ‫ﻧﺎﺻﺮ‬
‫واﻟﺪﻋﻮة‬
‫واﻟﺨﻤﯿﺲ‬ ‫اﻷرﺑﻌﺎء‬ ‫ﯾﻮﻣﻲ‬
23-24‫اول‬ ‫رﺑﯿﻊ‬1441
20-21‫ﻧﻮﻣﺒﺮ‬2019
‫ﺑﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ‬

13. 13
‫ﺻ‬‫ﺷﮭﺎدات‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻮر‬‫إﺗﻤﺎم‬‫اﻟﺪورات‬‫اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫واﻟﻤﺸﺎرﻛﺎت‬‫اﻟﺘﺪرﯾﺒﯿﺔ‬‫اﻟﺘﻘﺪﯾﺮ‬ ‫وﺷﮭﺎدات‬:

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