برنامج كورت للتفكير يهدف إلى تنمية مهارات التفكير لدى المعلمين والطلاب من خلال مجموعة من الأدوات والمفاهيم مثل معالجة الأفكار. يتضمن البرنامج تقييم الجوانب الإيجابية والسلبية حول الأفكار في سياقات عملية وحياتية. كما يشجع المشاركين على التفكير النقدي والإبداعي للخروج من أنماط التفكير التقليدية.

1. ما أعذب الصباح حين يتنفس بذكر الله أصبحنا و أصبح الملك لله فصباحكم ، جنه

3. كورت 1 توسعة مجال الإدراك كورت 2 التنظيم كورت 3 التفاعل كورت 4 الإبداع كورت 5 المعلومات والعواطف كورت 6 العمل

4. التسليم بأن التفكير مهارة يمكن تنميتها . تنمية مهارة التفكير العملي لدى المعلمين والطلاب . تشجيع المتدربين والطلاب للنظر بصورة موضوعية تجاه تفكيرهم وتفكير الآخرين . تقدير واحترام الذات في القدرة على التفكير ( أنا مفكر ) .

5. سهل ، عمليّ . متماسك . يمكن استخدام كل جزء منه على حدة ، بعد الانتهاء من الجزء الأول . ينمي المهارة العملية التي تتطلبها الحياة . ممتع للطلاب والمعلمين .

6. توسعة مجال الإدراك BREADTH

7. هو مؤلف برنامج الكورت للتفكير ، وهو باحث ومؤلف في التعليم المباشر للتفكير والتفكير الإبداعي ، وقاموس أكسفورد يعزو لديبونو تأصيل مصطلح التفكير الجانبي . وهو التفكير عبر نماذج تقليدية للوصول إلى أفكار جديدة . وتعني كلمة CORT اختصاراً لـ COGNTTIVE RESEARCH TRUST والتي تعني مؤسسة البحث المعرفي التي أنشأها ديبونو في كامبردج بإنجلترا . تم تصميم برنامج الكورت لتعليم التفكير لتعليم الطلاب مجموعة من أدوات التفكير التي تتيح لهم الإفلات بوعي تام من أنماط التفكير المتعارف عليها ، وذلك لرؤية الأشياء بشكل أوضح وأوسع ولتطوير نظرة إبداعية أكثر في حل المشكلات .

8. معالجة الأفكار ( P M I ) موجب . سالب . مثير . ما مفهوم هذه العبارة ) نقاش جماعي )

9. ” إن في خلق السماوات والأرض واختلاف الليل والنهار لآيات لأولي الألباب (190) الذين يذكرون الله قياماً وقعوداً وعلى جنوبهم ويتفكرون في خلق السماوات والأرض ربنا ما خلقت هذا باطلاً سبحانك فقنا عذاب النار ” ( آل عمران الآيات 190 ، 191 )

10. يتوقع من المتدربة في نهاية الوحدة أن تتمكن من : تحديد مفهوم مهارة معالجة الأفكار . تطبيق خطوات مهارة معالجة الأفكار . استنتاج التوجيهات المتعلقة بمهارة معالجة الأفكار . التفريق بين الجوانب المثيرة وغيرها من الجوانب . تطبيق المهارة على مواقف الحياة .

11. موجب ( Plus ): الأشياء الجيدة عن فكرة ما ، لماذا نحبها ؟ سالب ( Minus ): الأشياء السيئة عن فكرة ما ، لماذا لا نحبها ؟ مثير ( Interest ): الأشياء التى تجذب الانتباه في الفكرة ، ما الذى تجده ممتعاً في الفكرة ؟

12. 1- التعرف على الجوانب الموجبة ( الجيدة ) حول فكرة ما أو موضوع ما . 2- التعرف على الجوانب السالبة ( السيئة أو الرديئة ). 3- التعرف على الجوانب التى تعتبر غير موجبة وغير سالبة إلا أنها مثيرة للاهتمام . ( وأحيانا يستغنى عن هذا العنصر ) .

13. يجب إخراج جميع المقاعد من الحافلات .. ما رأيك في هذه الفكرة . ( نقاش جماعي )

14. نقل عدد أكبر من الركاب . يصبح الصعود والنزول من الحافلة والنزول أسهل . تصبح الحافلة أقل ثمناً . تصنيعها لايستغرق وقتا طويلا . نستفيد منها في نقل البضائع .

15. يمكن أن يسقط المسافرون عند توقف الحافلة فجأة . لا يستطيع الكبار في السن والمعاقون استخدام الحافلة . يصبح حمل حقائب السفر والأطفال في الحافلة صعباً .

16. قد تقود الفكرة إلى نوعين من الحافلات أحدهما بمقاعد والآخر بدون مقاعد . أن يستخدم هذا النوع في المسافات القصيرة . أن تقوم الحافلة بأعمال وخدمات متنوعة . أن لا تكون الراحة مهمة داخل الحافلة .