تتناول الوثيقة رحلة معرفية للصف الثامن لمادة تعليم التفكير، حيث يتعين على الطلاب دراسة مفهوم تعليم التفكير وبرنامج الكورت وتطبيق مهارات معالجة الأفكار. تشمل المهام أنشطة جماعية تتطلب من الطلاب التعرف على الإيجابيات والسلبيات لاتخاذ القرارات. في النهاية، سيتم تقييم الطلاب بناءً على أدائهم التكنولوجي والمعرفي والتعاوني.

1. Web quest رحلة معرفية للصف الثامن لمادة تعليم التفكير معالجة الافكا ر

2. المقدمة Introduction تخيل انك وزير التربية والتعليم وصاحب القرار في استبدال طريقة التعلم التقليدية بطريقة التعلم عن بُعد ) دون الذهاب الى المدارس ( ؟ ما هي الجوانب التي يجب ان تبحثها ؟ ما هي التبريرات التي تقدمها عن مناقشة قراراتك ؟

3. المهام Task يتوقع منك عزيزي الطالب في نهاية هذه الرحلة المعرفية أن تكون قادراً على تحديد السلبيات والايجابيات عند اتخاذك قرار ما ، و تستنتج العوامل المختلفة التي تشجعك على تبني فكرة او اتخاذ قرار كما سيكون بمقدورك تصميم عرض بوربوينت تبين فيه تصنيف العوامل السلبية والايجابية لاي مسالة تحتاج منك الى قرار .

4. العمليات Process على جميع الطلبة العمل ضمن مجموعات بحيث يتم تقسيم كل مجموعة إلى ( قائد المجموعة , و كاتب , و ضابط للوقت , و متحدث , و منسق تكنولوجي ) على ان تتم عملية تبادل الادوار في فريق العمل ، بحيث تقوم كل مجموعة بتنفيذ أحد الأنشطة التالية : النشاط الاول : - ما معنى تعليم التفكير ؟ ما هو برنامج الكورت ؟ من هو مؤسس برنامج الكورت وماذا تعرف عنه ؟

5. النشاط الثاني : - ابحث عن برنامج الكورت في محرك البحث Google استعرض مهارات الكورت .. ماهي اهمية تعليم التفكير في الحصص الصفية . ؟ النشاط الثالث : ما هي مهارة معالجة الافكار ؟ ما معنى السلبيات ؟ ما معنى الايجابيات ؟ ما معنى الامور المثيرة ؟

6. النشاط الرابع : طبق مهارة معالجة الافكار على التمارين الموجودة في الدرس ؟ طبق مهارة معالجة الافكار في درس اللغة العربية ؟ طبق مهارة معالجة الافكار في درس العلوم ؟

7. صنف الاجابة في الجدول المجاور : الايجابيات السلبيات الامور المثيرة

8. المصادر : هذا الدرس مستقى من عدة مصادر اهمها : برنامج الكورت لتعليم التفكير الجزء الاول توسعة مجال الادراك للدكتور ادوارد دي بونو مترجم من قبل ناديا هايل السرور وثائر غازي . كذلك يمكن التعرف على برنامج الكورت ومهاراته في اللغة الانجليزية يمكن الرجوع للمواقع التالية :

9. http://www.globaleducation.edna.edu.au/globaled/go/pid/1825 ( مهارة معالجة الافكار ) http:// www.edwdebono.com/debono/cort.htm ( أدوارد ديبنو مؤسس الكورت ) http://www.thelearningpartnership.com/EN/training/coaching_programs/education/teaching__learning/teachers/cort_thinking_lessons__de_bono.html ( برنامج الكورت ) http://schoolnet.gov.mt/thinkingskills/thinkingtools.htm ( برنامج الكورت مهارة معالجة الافكار ) http://www.essington.nt.edu.au/Resource%20Centre/Cheryl's%20Resource%20File/Learning%20Styles%20CoRT.htm ( تعليم برنامج الكورت في المدارس ) http://www.det.wa.edu.au/education/Gifttal/provision/provedwa.htm ( تدريس الطلبة الموهوبين في استرليا ) http://www.idrac.org/arabic/Cort/benefits.asp#b ( الفوائد التربوية من تطبيق برنامج الكورت ) http://www.drmosad.com/index84.htm ( تعليم التفكير من خلال المواد الدراسية )

10. التقيم Evaluation عزيزي الطالب : سيتم تقيم الجانب التكنولوجي و الجانب المعرفي لأدائك في الحصة من قبل المعلم وفقاً للمعايير التالية :

11. المعيار ممتاز ( 5 ) جيد جداً ( 4 ) جيد (3) متوسط ( 2 ) ضعيف (1) الجانب التكنولوجي يتقن استخدام محركات البحث للوصول للمعلومة بسرعة عالية يصل للمعلومة باستخدام محركات البحث بوقت معقول يصل للمعلومة باستخدام محركات البحث في وقت طويل لا يصل غالباً للمعلومة باستخدام محركات البحث يصل لمحركات البحث و لا يصل للمعلومة يتعامل مع البريد الإلكتروني بمهارة عالية جداً يتعامل مع البريد الإلكتروني بمهارة عالية يتعامل مع البريد الإلكتروني بسرعة عادية يتعامل مع البريد الإلكتروني ببطء يتعامل مع البريد الإلكتروني بعد عدة محاولات

12. المعيار ممتاز ( 5 ) جيد جداً ( 4 ) جيد (3) متوسط ( 2 ) ضعيف (1) يتعامل مع برنامج الحاسوب المناسب لنشاطه بدقة وسرعة عاليه يتعامل مع برنامج الحاسوب المناسب لنشاطه بدقة وسرعة يتعامل مع برنامج الحاسوب المناسب لنشاطه بدقة وسرعة مقبولة يتعامل مع برنامج الحاسوب المناسب لنشاطه بسرعة مع وجود أخطاء يتعامل مع برنامج الحاسوب المناسب لنشاطه ببطء مع وجود أخطاء الجانب التعاوني يمارس الدور الموكل إليه و يسهل عمل الفريق بشكل تام يمارس الدور الموكل إليه و يسهل عمل الفريق غالباً يمارس الدور الموكل إليه و يسهل عمل الفريق بعض الأحيان يمارس الدور الموكل إليه و لا يسهل عمل الفريق يمارس الدور الموكل إليه نادراً و لا يسهل عمل الفريق يستخدم أسلوب ديمقراطي في الحوار بشكل تام يستخدم أسلوب ديمقراطي في الحوار غالباً يستخدم أسلوب ديمقراطي في الحوار في بعض الأحيان يستخدم أسلوب ديمقراطي في الحوار و لكن لا يتقبل الرأي الآخر في أغلب الأحيان لا يستخدم أسلوب ديمقراطي في الحوار ولكن يتقبل الرأي الآخر في بعض الأحيان

13. النتيجة مجموع العلامات 30 نتيجة الطالب

14. تقييم الطالب لدرس ارجو من الطلبة الاعزاء تعبئة استمارة التقييم وأرجو ان تكون حقيقية وبعيدة عن المجاملة : اختر احد التقديرات التالية : ممتاز ،جيد جدا ، جيد ، ضعيف للوصف الفقرات التالية : الفقرة التقدير شرح معنى المهارة اهمية المهارة في الحياة وقت الاجابة وضوح الفكرة كفاية الامثلة التغذية الراجعة

15. الخلاصة Conclusion ها نحن قد وصلنا إلى نهاية هذه الرحلة المعرفية القيمة و لا بد أنك قد اكتسبت الكثير من المعرفة و المهارات فأنت الآن تستطيع أن تطبق مهارة معالجة الافكار وتحليل المسائل الى السلبيات والايجابيات وبالتالي ينعكس على اتخاذ القرار الصائب و الآن حاول أن تكتب كلمة حول دور الطالب القيادي وكيفية اتخاذ القرار السليم .