كتاب منهجي لطلبة الصف الثاني المتوسط في جمهورية العراق

1. ‫العراق‬ ‫جمهورية‬
‫التربية‬ ‫وزارة‬
‫للمناهج‬ ‫العامة‬ ‫املديرية‬
‫املؤلفون‬
‫منصور‬ ‫لويس‬ ‫حازم‬ .‫د‬ . ‫أ‬ ‫محمد‬ ‫عزيز‬ ‫قاسم‬ .‫د‬ . ‫أ‬
‫جاسم‬ ‫مجيد‬ ‫شفاء‬ .‫د‬
‫الرزاق‬ ‫عبد‬ ‫صباح‬ ‫سعيد‬ ‫جواد‬ ‫جالل‬ ‫العجيلي‬ ‫حمد‬ ‫محمد‬
‫يحيىحسني‬ ‫رافد‬ ‫البغدادي‬ ‫ناجي‬ ‫عباس‬
‫م‬ 2016 / ‫هـ‬ 1437 ‫الثامنة‬ ‫الطبعة‬
‫الفيزيــــــــــاء‬
‫املتو�سط‬ ‫الثاين‬ ‫لل�صف‬

2. : ‫الطبع‬ ‫على‬ ‫العلمي‬ ‫املشرف‬
‫بهنام‬ ‫بطرس‬ ‫هدى‬
: ‫الطبع‬ ‫على‬ ‫الفني‬ ‫املشرف‬
‫عبدالكرمي‬ ‫سعد‬ ‫زيد‬
: ‫التصميم‬
‫محمد‬ ‫الهادي‬ ‫عبد‬ ‫فراس‬

3. ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫اهلل‬ ‫بسم‬
‫مقدمة‬
‫فيه‬ ‫نأمل‬ ‫الذي‬ ‫املتوسط‬ ‫الثاني‬ ‫للصف‬ ‫الفيزياء‬ -‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ - ‫الكتاب‬ ‫هذا‬
‫التربوية‬ ‫الفلسفة‬ ‫أهداف‬ ‫على‬ ‫ة‬ّ‫ي‬‫املبن‬ ‫التربوي‬ ‫التطوير‬ ‫خطة‬ ‫مع‬ ً‫ا‬‫منسجم‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫جيل‬ ‫تهيئة‬ ‫في‬ ‫يسهم‬ ‫أن‬ ‫آملني‬ ‫التعليم‬ ‫وحتديث‬ ‫تطوير‬ ‫ملشروع‬ ً‫ا‬‫وتنفيذ‬ ‫والتعليم‬
‫وتوظيفها‬ ‫واالتصاالت‬ ‫احلديثة‬ ‫املعلومات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫على‬ ‫القادرين‬ ‫املتعلمني‬ ‫من‬
.‫مستنيرة‬ ‫ورؤى‬ ‫سليم‬ ‫بشكل‬
‫املباشر‬ ‫التفاعل‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫يشجع‬ ‫نحو‬ ‫على‬ ‫وعرضه‬ ‫الكتاب‬ ‫اسلوب‬ ‫جاء‬ ‫لقد‬
‫احلديثة‬‫التدريس‬‫إستراتيجيات‬‫الى‬ ً‫ا‬‫مستند‬‫فيه‬‫الواردة‬‫العلمية‬‫والنشاطات‬‫املادة‬‫مع‬
‫التطبيقات‬ ‫الى‬ ‫اضافة‬ ‫التوضيحية‬ ‫واالشكال‬ ‫الرسومات‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫على‬ ‫واحتوائه‬
‫واملجتمع‬ ‫باحلياة‬ ‫وتربط‬ ‫الدرس‬ ‫موضوع‬ ‫تثري‬ ‫أن‬ ‫شأنها‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫احلديثة‬ ‫العلمية‬
.‫والتكنلوجيا‬
‫على‬ ‫فصل‬ ‫كل‬ ‫يتضمن‬ ‫حيث‬ ‫فصول‬ ‫تسعة‬ ‫في‬ ‫موضوعاته‬ ‫الكتاب‬ ‫وقدم‬
ً‫ا‬‫عرض‬ ‫تضمن‬ ‫كما‬ ‫العلمية‬ ‫واملصطلحات‬ ‫الفصل‬ ‫ومحتويات‬ ‫السلوكية‬ ‫االغراض‬
‫باالرقام‬ ‫االمثلة‬ ‫وحلول‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫واملعادالت‬ ‫الرموز‬ ‫كتابة‬ ‫من‬ ‫للمحتوى‬ ً‫ا‬‫جديد‬
ً‫ال‬‫مستقب‬ ‫املنهج‬ ‫تناغم‬ ‫الى‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫نسعى‬ ‫متقدمة‬ ‫جديدة‬ ‫خطوة‬ ‫وهي‬ ‫االنكليزية‬
.‫واجلامعية‬ ‫االعدادية‬ ‫الدراستني‬ ‫مع‬
‫التفاعل‬ ‫على‬ ‫له‬ ‫ومشجعه‬ ‫التذكير‬ ‫على‬ ‫للطالب‬ ‫محفزة‬ ‫الكتاب‬ ‫لغة‬ ‫جاءت‬ ‫وقد‬
‫اوتذكر‬ ‫سؤال‬ ‫او‬ ِّ‫فكر‬ : ‫عنوان‬ ‫حتت‬ ‫التساؤالت‬ ‫طرح‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العلمية‬ ‫املادة‬ ‫مع‬
)‫تعلم‬ ‫هل‬ ( ‫عنوان‬ ‫حتت‬ ‫وردت‬ ‫العالقة‬ ‫ذات‬ ‫االثرائية‬ ‫املعلومات‬ ‫من‬ ‫جملة‬ ‫ضم‬ ‫كما‬
‫خدمة‬ ‫الكتاب‬ ‫هذا‬ ‫حول‬ ‫ومالحظاتهم‬ ‫مقترحاتهم‬ ‫ابداء‬ ‫املدرسني‬ ‫االخوة‬ ‫من‬ ‫نأمل‬
.‫والتربوية‬ ‫العلمية‬ ‫لالهداف‬
‫محمد‬ ‫راضي‬ ‫محمد‬ ‫الدكتور‬ ‫االستاذ‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫والتقدير‬ ‫الشكر‬ ‫نقدم‬ ‫كما‬
.‫للكتاب‬ ‫العلمية‬ ‫ملراجعتهما‬ ‫العالف‬ ‫مجيد‬ ‫حسن‬ ‫حنان‬ ‫والدكتورة‬
‫التوفيق‬ ‫ولي‬ ‫واهلل‬
‫املؤلفون‬

4. ‫الف�صل‬‫مفردات‬
‫القيا�س‬‫مفهوم‬ 1 - 1
‫للوحدات‬‫الدويل‬‫النظام‬ 2 - 1
‫القيا�س‬‫خطاء‬‫أ‬� 3 - 1
‫وتطبيقاتها‬‫القيا�س‬‫ادوات‬ 4 - 1
‫االول‬‫الف�صل‬
1
TheMeasurement ‫القيا�س‬
‫باروميتر‬‫بايروسكوب‬‫املائع‬ ‫ضغط‬ ‫مقياس‬
‫مطياف‬
‫ساعة‬
‫الرياح‬ ‫دوراة‬
‫ضوئية‬ ‫مصطبة‬
‫املايكروميتر‬
‫باروميتر‬
‫داينوميتر‬
‫مسعر‬
‫االمطار‬ ‫كمية‬ ‫مقياس‬

5. ‫ال�سلوكية‬‫غرا�ض‬ ‫أ‬‫ال‬
: ‫ان‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫قادر‬ ‫الطالب‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫نتوقع‬ ‫الفصل‬ ‫دراسة‬ ‫بعد‬
‫حياته‬ ‫وتطور‬ ‫االنسان‬ ‫حياة‬ ‫تنظيم‬ ‫في‬ ‫القياس‬ ‫اهمية‬ ‫يعرف‬
. ‫اليومية‬ ‫االجتماعية‬
. ‫املختلفة‬ ‫احلياة‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫واستعمالها‬ ‫القياس‬ ‫وسائل‬ ‫يعدد‬
. ‫تستثمر‬ ‫االغراض‬ ‫وألي‬ ‫القياس‬ ‫في‬ ‫املستعملة‬ ‫االجهزة‬ ‫بني‬ ‫مييز‬
‫في‬ ‫االخطاء‬ ‫وتقليل‬ ‫ودقتها‬ ‫القياس‬ ‫في‬ ‫الطرائق‬ ‫افضل‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬
‫االمكان‬ ‫قدر‬ ‫القياس‬
‫مختلف‬ ‫قياس‬ ‫في‬ ‫املستعمل‬ ‫الدولي‬ ‫النظام‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬
.‫الفيزيائية‬ ‫الكميات‬
‫الى‬ ‫الكبيرة‬ ‫الوحدات‬ ‫من‬ ‫التحويل‬ ‫بعمليات‬ ‫التعامل‬ ‫يعرف‬
‫بالعكس‬ ‫أو‬ ‫الصغيرة‬ ‫الوحدات‬
‫الفيزياء‬ ‫في‬ ‫املستعملة‬ ‫القياس‬ ‫ادوات‬ ‫بعض‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬

6. System internationl for units ‫للوحدات‬ ‫الدولي‬ ‫النظام‬
Units ‫الوحدات‬
Length ‫الطول‬
Prefix ‫بادئة‬
Nano meter ‫نانومتر‬
Tools ‫ادوات‬
Apparatuses ‫اجهزة‬
Equipments ‫معدات‬
Time ‫الزمن‬
Electric Current ‫الكهربائي‬ ‫التيار‬
Temperature ‫احلرارة‬ ‫درجة‬
‫العلمية‬‫امل�صطلحات‬

7. ‫االول‬‫الف�صل‬
‫القيا�س‬‫مفهوم‬)1-1(
‫اليومية‬‫حياتنا‬‫يف‬‫ثري‬‫أ‬�‫ت‬‫لها‬‫القيا�س‬‫دوات‬‫أ‬�
‫كامليزان‬ ‫مختلفة‬ ‫قياس‬ ‫أجهزة‬ ‫استعملت‬ ‫فلرمبا‬ ‫العلوم‬ ‫ملختلف‬ ‫السابقة‬ ‫دراستك‬ ‫خالل‬ ‫من‬
)1-1( ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ ‫أخرى‬ ‫متعددة‬ ‫بأنواع‬ ‫مرتبطة‬ ‫اليومية‬ ‫حياتنا‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ‫واملسطرة‬ ‫واحملرار‬
:‫فمثال‬
‫أيدينا‬ ‫على‬ ‫نضعها‬ ‫التي‬ ‫الساعة‬ ·
.‫الوقت‬ ‫وتنظيم‬ ‫ملعرفة‬ ‫جهاز‬ ‫هي‬
‫املاء‬ ‫وعداد‬ ‫الكهرباء‬ ‫عداد‬ ·
‫هما‬ ‫البيت‬ ‫مدخل‬ ‫في‬ ‫املوجودان‬
.‫قياس‬ ‫أجهزة‬ ‫أيضا‬
‫في‬ ‫مختلفة‬ ‫قياس‬ ‫أجهزة‬ ‫وجود‬ ·
‫السيارة‬ ‫سرعة‬ ‫السيارة(عداد‬
‫مؤشر‬ ‫وكذلك‬ ‫احلرارة‬ ‫درجة‬ ‫ومؤشر‬
.)‫الوقود‬ ‫خزان‬
‫درجة‬ ‫و‬ ‫اجلوي‬ ‫الضغط‬ ‫قياس‬ ·
‫عن‬ ‫اجتاهها‬ ‫و‬ ‫الرياح‬ ‫سرعة‬ ‫و‬ ‫احلرارة‬
‫للمالحة‬ ‫جدا‬ ‫مهمة‬ ‫قياس‬ ‫أجهزة‬ ‫طريق‬
.‫تنقالتنا‬ ‫عند‬ ‫السيما‬ ‫و‬ ‫اجلوية‬
TheMeasurement ‫القيا�س‬
) 1-1 ( ‫رقم‬ ‫شكل‬

8. ‫الدراسة‬ ‫منذ‬ ‫العلوم‬ ‫ملختلف‬ ‫دراستك‬ ‫خالل‬ ·
‫من‬ ‫قياس‬ ‫أجهزة‬ ‫عدة‬ ‫استعملت‬ ‫االبتدائية‬
‫املربعات‬ ‫أطوال‬ ‫لتحديد‬ ‫املسطرة‬ ‫أبسطها‬
.‫الزوايا‬ ‫لقياس‬ ‫املنقلة‬ ‫و‬ ‫املستطيالت‬ ‫و‬
‫على‬ ‫ذلك‬ ‫ويعتمد‬ ‫ومتنوعة‬ ‫مختلفة‬ ‫الفيزيائية‬ ‫للكميات‬ ‫القياس‬ ‫ادوات‬ ‫ان‬ ‫القول‬ ‫نستطيع‬ ‫لذا‬
.‫وهكذا‬ 7kg ‫اجلسم‬ ‫،كتلة‬ 7m ‫يساوي‬ ‫الغرفة‬ ‫طول‬ ‫مثل‬ ‫قياسها‬ ‫املراد‬ ‫الفيزيائية‬ ‫الكمية‬ ‫نوع‬
)2-1( ‫الشكل‬ ‫الحظ‬
‫للوحدات‬‫الدويل‬‫)النظام‬2-1(
‫وعلى‬ .‫الوحدات‬ ‫هي‬ ‫القياس‬ ‫عناصر‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ‫قياس‬ ‫علم‬ ‫هو‬ ‫الفيزياء‬ ‫علم‬ ‫ان‬ ‫معروف‬ ‫هو‬ ‫كما‬
)‫(باوند،قدم،ثانية‬ ‫البريطاني‬ ‫كالنظام‬ ‫مختلفة‬ ‫قياس‬ ‫أنظمة‬ ‫استعملت‬ ‫املاضية‬ ‫السنوات‬ ‫مر‬
‫التي‬ ‫للصعوبات‬ ً‫ا‬‫ونظر‬ )‫متر،ثانية‬ ،‫(كيلوغرام‬ metric system ‫املتري‬ ‫النظام‬ ‫وكذلك‬
‫ليسمى‬ ‫عامليا‬ ‫الوحدات‬ ‫نظام‬ ‫توحيد‬ ‫فكرة‬ ‫ظهرت‬ ‫املختلفة‬ ‫القياس‬ ‫وحدات‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫برزت‬
‫استعماله‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ SI ‫واختصاره‬ )system international(‫للوحدات‬ ‫الدولي‬ ‫النظام‬
‫في‬ ‫مستقبال‬ ‫سنعتمدها‬ ‫والتي‬ ‫اساس‬ ‫وحدات‬ ‫سبع‬ ‫على‬ ‫النظام‬ ‫هذا‬ ‫ويشمل‬ ‫جميعا‬ ‫الدول‬ ‫من‬
:) 1 ( ‫اجلدول‬ ‫في‬ ‫موضحة‬ ‫وكما‬ ‫دراستنا‬
) 2-1 ( ‫شكل‬

9. ‫للوحدات‬‫الدويل‬‫النظام‬)1(‫اجلدول‬
‫ت‬
‫الفيزيائية‬ ‫الكميات‬
‫االساسية‬
‫الكمية‬ ‫رمــــــــــــز‬
‫الفيزيائية‬
)‫الدولي‬ ‫(النظام‬ ‫القياس‬ ‫وحدة‬
‫عربي‬English
1‫الطول‬L‫متر‬m
2‫الكتلة‬m‫كغم‬kg
3‫الزمن‬t‫ثانية‬s
4‫احلرارة‬ ‫درجة‬K‫كلفن‬K
5‫الكهربائي‬ ‫التيار‬I‫امبير‬A
6‫املادة‬ ‫كمية‬mol‫مول‬mol
7‫االضاءة‬ ‫شدة‬cd‫القياسية‬ ‫الشمعة‬cd
‫الكميات‬ ‫عليها‬ ‫يطلق‬ ‫األساسية‬ ‫غير‬ ‫األخرى‬ ‫الفيزيائية‬ ‫الكميات‬ ‫على‬ ‫أيضا‬ ‫التعرف‬ ‫من‬ ‫والبد‬
‫مثل‬ ‫األساسية‬ ‫الكميات‬ ‫وحدات‬ ‫من‬ ‫املشتقة‬ ‫الكميات‬ ‫وحدات‬ ‫اشتقاق‬ ‫ويتم‬ ‫املشتقة‬ ‫الفيزيائية‬
‫رياضي‬‫او‬‫فيزيائي‬‫قانون‬‫وباستعمال‬)2(‫اجلدول‬‫انظر‬‫وغيرها‬‫والتعجيل‬‫والقوة‬‫واحلجم‬‫السرعة‬
.‫املشتقة‬ ‫الكميات‬ ‫بني‬ ‫يربط‬

10. 10
:‫امل�شتقة‬‫الفيزيائية‬‫(2)الكميات‬‫اجلدول‬
‫ت‬
‫املشتقة‬ ‫الكمية‬
‫عربي‬
‫املشتقة‬ ‫الكمية‬
‫انكليزي‬
‫القياس‬ ‫وحدة‬
‫عربي‬English
1‫املساحة‬Area2
‫م‬m2
2‫احلجم‬volume3
‫م‬m3
3‫الكثافة‬density
‫كغم‬
3
‫م‬
kg/m3
4‫االنطالق‬speed
‫م‬
‫ثا‬
m/s
5)‫التسارع(التعجيل‬acceleration
‫م‬
2
‫ثا‬
m/s2
6‫القوة‬force
‫م‬ . ‫كغم‬
2
‫ثا‬
kg .m/s2
=
7‫الشغل‬work
2
‫م‬ . ‫كغم‬
2
‫ثا‬
kg.m2
/ s2
=
N
J
‫نيوتن‬ =
‫جول‬ =

11. 11
prefix for power of ten ‫الدويل‬‫النظام‬‫بادئات‬
‫قياسات‬‫هناك‬‫فان‬SI‫الدولي‬‫النظام‬‫في‬‫والزمن‬‫والكتلة‬‫للطول‬‫املعروفة‬‫الوحدات‬‫إلى‬‫باإلضافة‬
‫مثل‬ ‫جدا‬ ‫كبيرة‬ ‫وقياسات‬ )0.000000001m(‫تقريبا‬ ‫يبلغ‬ ‫اذ‬ ‫اجلزيئة‬ ‫قطر‬ ‫مثل‬ ‫جدا‬ ‫صغيرة‬
.)3-1(‫الشكل‬ ‫الحظ‬ )13000000m(‫تقريبا‬ ‫يبلغ‬ ‫اذ‬ ‫االرض‬ ‫قطر‬
)3-1( ‫الشكل‬
‫الدم‬ ‫كريات‬
‫الذرية‬ ‫االبعاد‬
‫النووية‬ ‫االبعاد‬
‫املجرة‬
‫الشمس‬
‫االرض‬
‫النسان‬‫ا‬
10- 6
m1021
m
14×108
m
13×106
m
10- 10
m
10- 14
m
1.70m

12. 12
‫والكبيرة‬ ‫جدا‬ ‫الصغيرة‬ ‫الفيزيائية‬ ‫الكميات‬ ‫لقياس‬ SI ‫الدولي‬ ‫النظام‬ ‫استعمال‬ ‫ميكن‬ ‫لذلك‬
.‫الدولي‬ ‫النظام‬ ‫بادئات‬ ‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫تستعمل‬ ‫حيث‬ ‫أدناه‬ ‫اجلدول‬ ‫في‬ ‫موضحة‬ ‫كما‬ ‫جدا‬
‫مضاعفاتها‬ ‫او‬ ‫الوحدات‬ ‫أجزاء‬ ‫إلى‬ ‫البادئات‬ ‫وترمز‬
‫البادئات‬)3(‫جدول‬
‫البادئة‬ ‫الرمز‬ ‫القيمة‬ ‫االسي‬ ‫العامل‬ ‫قيمة‬
exa E 1000000000000000000 1018
peta P 1000000000000000 10 15
tera T 1000000000000 10 12
giga G 1000000000 10 9
mega M 1000000 10 6
kilo k 1000 10 3
hecto h 100 10 2
deka da 10 10 1
deci d 0.1 10 -1
centi c 0.01 10 -2
milli m 0.001 10 -3
micro 0.000001 10 -6
nano n 0.000000001 10 -9
pico p 0.000000000001 10 -12
femto f 0.000000000000001 10 -15
atto a 0.000000000000000001 10 -18
µ

13. 13
‫تساوي‬ ‫التي‬ 0.1nanometer ‫بـ‬ ‫اجلزيئة‬ ‫قطر‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫األساس‬ ‫هذا‬ ‫على‬
‫وهكذا‬ 10-10
‫االسي‬ ‫العامل‬ ‫وفق‬ ‫قيمتها‬ ‫والتي‬
‫العامل‬ ‫وفق‬ ‫قيمتهاعلى‬ ‫والتي‬ ) Mega meter (‫يساوي‬ ‫الذي‬ ‫األرض‬ ‫لقطر‬ ‫بالنسبة‬
. 13 ×106
‫االسي‬
.‫مختلفة‬ ‫ووحدات‬ ‫باشكال‬ ‫القياس‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬ ‫ميكن‬ ‫لذلك‬
measurementerrors ‫القيا�س‬‫خطاء‬‫أ‬�)3-1(
‫العمل‬ ‫مختبرات‬ ‫في‬ ‫أكانت‬ ‫سواء‬ ‫اخلطأ‬ ‫احتمالية‬ ‫من‬ ‫تخلو‬ ‫التكاد‬ ‫الفيزيائية‬ ‫القياسات‬ ‫كل‬
‫احلقيقية‬ ‫والقيمة‬ ‫املقاسة‬ ‫القيمة‬ ‫بني‬ ‫احلاصل‬ ‫االختالف‬ ‫على‬ ‫ويطلق‬ ‫اليومية‬ ‫احلياة‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫واألبحاث‬
)‫القياس‬ ‫(خطأ‬ ‫بــ‬ ‫ما‬ ‫لكمية‬
:‫عن‬ ‫ناجم‬ ‫اساسها‬ ‫يكون‬ ‫القياس‬ ‫خطأ‬ ‫فان‬ ‫عام‬ ‫وبشكل‬
:‫وح�سي‬‫يدوي‬ ‫أ‬�‫خط‬ -
.‫نفسها‬ ‫القياس‬ ‫اداة‬ ‫معايرة‬ ‫لعدم‬ ‫او‬ ‫املستعمل‬ ‫للجهاز‬ ‫القياس‬ ‫طريقة‬ ‫في‬ ‫خطأ‬ ‫من‬ ‫وينتج‬
:‫القيا�س‬‫جهاز‬‫يف‬ ‫أ‬�‫خط‬-
.‫استعماله‬ ‫قبل‬ ‫نفسه‬ ‫اجلهاز‬ ‫في‬ ‫حاصل‬ ‫خلل‬ ‫من‬ ‫وينتج‬
‫من‬ ‫ممكن‬ ‫حد‬ ‫ادنى‬ ‫الى‬ ‫االخطاء‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫املستطاع‬ ‫قدر‬ ‫التقليل‬ ‫علينا‬ ‫يلزم‬ ‫كافة‬ ‫االحوال‬ ‫وفي‬
.‫املقبولة‬ ‫القيمة‬ ‫من‬ ‫جدا‬ ‫قريبة‬ ‫املقاسة‬ ‫القيمة‬ ‫جعل‬ ‫خالل‬
mmeter
13
m
1
10000000000

14. 14
‫ت‬‫اآللة‬ ‫أو‬ ‫اجلهاز‬ ‫اسم‬‫شكلها‬‫استعماالتها‬
- 1‫امليكرومتر‬
micrometer
‫أقطار‬ ‫وقياس‬ ‫السمك‬ ‫لقياس‬
‫األسالك‬
- 2
‫دمة‬َّ‫ق‬‫ال‬
caliper
‫القطر‬ ‫لقياس‬ ‫تستعمل‬
‫اخلارجي‬ ‫والقطر‬ ‫الداخلي‬
‫وكذلك‬ ‫مجوفة‬ ‫السطوانة‬
‫العمق‬ ، ‫السمك‬
‫وتطبيقاتها‬‫القيا�س‬‫دوات‬‫أ‬�)4-1(
‫من‬ ‫وسنتعرف‬ ‫عدة‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫استعمالها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫القياس‬ ‫ادوات‬ ‫من‬ ‫متعددة‬ ‫أنواع‬ ‫هناك‬
.‫واستعمالها‬ ‫القياس‬ ‫ادوات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫على‬ ) 4 ( ‫اجلدول‬ ‫خالل‬
.‫وا�ستعماالتها‬‫القيا�س‬‫دوات‬‫أ‬� ‫بع�ض‬)4 (‫اجلدول‬

15. 15
- 3‫احملرار‬
thermometer
‫احلرارة‬ ‫درجة‬ ‫لقياس‬
- 4‫االعتيادي‬ ‫امليزان‬
‫والرقمي‬
Ordinary
and digital
ballance
‫الكتل‬ ‫لقياس‬
-5‫احللزوني‬ ‫القبان‬
weight
ballance
(Spring ballance)
‫والقوة‬ ‫االوزان‬ ‫لقياس‬
- 6
‫االميتر‬
Ammeter‫الكهربائي‬ ‫التيار‬ ‫لقياس‬

16. 16
- 7‫الفولطميتر‬
voltmeter
‫اجلهد‬ ‫فرق‬ ‫لقياس‬
‫الكهربائي‬
- 8‫االوفوميتر‬
ovometer
‫والتيار‬ ‫اجلهد‬ ‫فرق‬ ‫لقياس‬
‫واملقاومة‬
- 9‫وميتر‬ ‫الهايدر‬
hydrometer
) ‫املكثاف‬ (
‫السوائل‬ ‫كثافة‬ ‫لقياس‬

17. 17
!!‫ر‬ّ‫فك‬
‫القياس‬ ‫أداة‬ ‫بذكر‬ ‫األتي‬ ‫اجلدول‬ ‫أكمل‬
.‫الكمية‬ ‫لتلك‬ ‫القياس‬ ‫ووحدة‬
‫الكمية‬‫القياس‬ ‫أداة‬‫القياس‬ ‫وحدة‬
‫جسمك‬ ‫حرارة‬ ‫درجة‬
‫من‬ ‫جسم‬ ‫سقوط‬ ‫زمن‬
‫منضدة‬ ‫حافة‬
‫الصف‬ ‫غرفة‬ ‫حجم‬
‫املنيوم‬ ‫صفيحة‬ ‫سمك‬
‫السائل‬ ‫كثافة‬
17

18. ‫الف�صل‬‫ا�سئلة‬
: ‫االتية‬ ‫العبارات‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫الصحيحة‬ ‫العبارة‬ ‫اختر‬ :1‫س‬
:‫هي‬ ‫االتية‬ ‫املسافات‬ ‫اقصر‬ /1
0.2 km
200 cm
20 mm
0.001 m
......................................................................
....................................................
:‫يساوي‬ , mm ‫بوحدة‬ ‫فيكون‬ 50 ‫طوله‬ ‫سباحة‬ ‫2/حوض‬
50000mm
0.5mm
500mm
50mm
......................................................................
...................................
:‫األساسية‬ ‫الكميات‬ ‫من‬ ‫تعد‬ ‫االتية‬ ‫الكميات‬ ‫احدى‬ / 3
‫الطائرة‬ ‫سرعة‬ .a
‫املدرسة‬ ‫ساحة‬ ‫مساحة‬ .b
‫الغرفة‬ ‫حجم‬ .c
‫الزمن‬ .d
. a
. b
. c
. d
. a
. b
. c
. d
meter
18

19. ‫احلركة‬‫و�صف‬ 1-2
‫وامل�سافة‬‫االزاحة‬ 2-2
‫والتعجيل‬‫وال�سرعة‬‫االنطالق‬ 3-2
‫الثابت‬‫التعجيل‬‫ذات‬‫اخلطية‬‫احلركة‬ 4-2
‫والدورانية‬‫الدائرية‬‫احلركة‬ 5-2
‫املوجات‬‫نواع‬‫أ‬�‫و‬‫املوجات‬ 6-2
TheMotion ‫احلركة‬ ‫الثاين‬‫الف�صل‬
2
:‫الف�صل‬‫مفردات‬

20. ‫ال�سلوكية‬‫غرا�ض‬ ‫أ‬‫ال‬
:‫أن‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫قادر‬ ‫الطالب‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫نتوقع‬ ‫الفصل‬ ‫دراسة‬ ‫بعد‬
‫يفترض‬ ‫ونقطة‬ ‫جسم‬ ‫حركة‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫يصف‬
.)‫ثابت‬ ‫(مرجع‬ ‫ثابتة‬ ‫أنها‬
. ‫المتجهة‬ ‫والكميات‬ ‫المقدارية‬ ‫الكميات‬ ‫بين‬ ‫يقارن‬
.‫واالزاحة‬ ‫المسافة‬ ‫بين‬ ‫يقارن‬
.‫والسرعة‬ ‫االنطالق‬ ‫بين‬ ‫يقارن‬
‫حركة‬ ‫لوصف‬ ‫الالزمة‬ ‫الفيزيائية‬ ‫الكميات‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬
.)‫السرعة‬ ، ‫االنطالق‬ ، ‫االزاحة‬ ، ‫المسافة‬( ‫االجسام‬
‫يتحرك‬ ‫وآخر‬ ‫منتظمة‬ ‫خطية‬ ‫حركة‬ ‫يتحرك‬ ‫جسم‬ ‫بين‬ ‫يميز‬
. ‫ثابت‬ ‫بتعجيل‬
.)‫ازية‬‫ز‬‫االهت‬ - ‫الدورانية‬ - ‫الدائرية‬( ‫الحركة‬ ‫انواع‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬
.‫نوع‬ ‫كل‬ ‫ايا‬‫ز‬‫وم‬ ‫وانواعها‬ ‫الموجات‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬

21. Motion ‫احلركة‬
Distance (d) ‫املسافة‬
Displacement (x) ‫االزاحة‬
Speed ( ) ‫االنطالق‬
Velocity ( ) ‫السرعة‬
Acceleration (a) ‫التعجيل‬
Circular motion ‫الدائرية‬ ‫احلركة‬
Rotational motion ‫الدورانية‬ ‫احلركة‬
Waves and kinds of waves ‫املوجات‬ ‫وانواع‬ ‫املوجات‬
Scalar Quantities ‫املقدارية‬ ‫الكميات‬
Vector Quantities ‫األجتاهية‬ ‫الكميات‬
‫العلمية‬‫امل�صطلحات‬
υ
υ

22. 22
‫الثاين‬‫الف�صل‬
MotionDescription‫احلركة‬‫و�صف‬:)1-2(
‫مدرستك‬ ‫الى‬ ‫بيتك‬ ‫من‬ ‫تخرج‬ ‫عندما‬
‫متنوعة‬ ‫بطرائق‬ ‫حولك‬ ‫من‬ ‫ترىاحلركة‬
‫السيارات‬ ‫وحركة‬ ‫النهر‬ ‫ماء‬ ‫جريان‬ ‫حركة‬
‫وان‬ ‫مختلفة‬ ‫وسرع‬ ‫اجتاهات‬ ‫في‬ ‫والناس‬
‫الى‬ ‫بالنسبة‬ ‫املتحرك‬ ‫اجلسم‬ ‫مسار‬ ‫معرفة‬
‫اول‬ ‫هو‬ ً‫ا‬‫ثابت‬ ‫اخرنفترضه‬ ‫جسم‬ ‫موقع‬
‫الشكلني‬ ‫الحظ‬ ‫للحركة‬ ‫وصف‬
)2 - 2 (‫و‬ )1- 2 (
‫االعلى‬ ‫نحو‬ ً‫ا‬‫شاقولي‬ ‫املقذوفة‬ ‫فالكرة‬
‫كل‬ ‫االرض‬ ‫باجتاه‬ ً‫ا‬‫حر‬ ً‫ا‬‫سقوط‬ ‫وسقوطها‬
‫لسطح‬ ‫بالنسبة‬ ‫حالــةحركة‬ ‫في‬ ‫منهما‬
‫الحظ‬ ‫الثابت‬ ‫املرجع‬ ‫تعد‬ ‫التي‬ ‫االرض‬
) 3 - 2 ( ‫الشكل‬
TheMotion‫احلركة‬
1-2 ‫شكل‬
2-2 ‫شكل‬
3-2 ‫شكل‬

23. 23
‫أنـــه‬ )4-2( ‫الشكل‬ ‫الحظــت‬ ‫فــلو‬
‫النه‬ ‫الصبي‬ ‫موقع‬ ‫فـي‬ ً‫ا‬‫تغيــر‬ ‫يحــدث‬ ‫لــم‬
‫للشجـرة‬ ‫بالنسبــة‬ ‫سكــون‬ ‫حالة‬ ‫فــي‬
) ً‫ا‬‫ثابت‬ ً‫ا‬‫مرجع‬ ‫تعد‬ (ً‫ا‬‫ثابتـ‬ ً‫ا‬‫جسم‬ ‫هـي‬ ‫التي‬
‫الصبـي‬ ‫مـوقع‬ ‫فـي‬ ‫تغيــر‬ ‫حــدث‬ ‫بينـما‬
‫حـالة‬ ‫فــي‬ ‫يعــد‬ ‫والــذي‬ ‫للشجـرة‬ ‫بالنسبة‬
‫الشكل‬ ‫الحظ‬ ‫اليها‬ ‫بالنسبة‬ ‫حركة‬
)4-2(
‫فـــي‬ ‫السيــارتيـن‬ ‫حــركـة‬ ‫ولــوالحظـــت‬
‫ذات‬ ‫السيارة‬ ‫ان‬ ‫نالحظ‬ )5-2( ‫الشــكل‬
‫بالنسبــة‬ ‫ساكنــة‬ ‫تعتبــر‬ ‫االحمــر‬ ‫اللــون‬
‫اللون‬ ‫ذات‬ ‫السيارة‬ ‫ان‬ ‫حيـن‬ ‫فــي‬ ‫للعمــود‬
‫للعمود‬ ‫بالنسبة‬ ‫حركة‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫االخضر‬
: ‫فان‬ ‫االساس‬ ‫هذا‬ ‫وعلى‬
‫في‬ ‫مستمر‬ ‫تغير‬ ‫هي‬ ‫احلركة‬
‫موقع‬ ‫الى‬ ‫بالنسبة‬ ‫اجلسم‬ ‫موقع‬
ً‫ا‬‫ثابت‬ ‫يعد‬ ‫آخر‬ ‫جسم‬
‫للعمود‬ ‫بالنسبة‬ ‫ساكنة‬ ‫السيارتني‬ ‫اي‬
‫للعمود‬ ‫بالنسبة‬ ‫متحركة‬ ‫السيارتني‬ ‫اي‬
a
b
( 5 - 2 ) ‫شكل‬
( 4 - 2 ) a ‫شكل‬
( 4 - 2 ) b ‫شكل‬

24. 24
)DistanceandDisplacement(‫واالزاحة‬‫امل�سافة‬)2-2(
‫هناك‬ ‫املدرسة‬ ‫الى‬ ‫البيت‬ ‫من‬ ‫حتركت‬ ‫لو‬
A ‫كالطريق‬ ) ‫طريق‬ ‫أو‬ ( ‫مسار‬ ‫من‬ ‫اكثر‬
‫طوله‬ ‫الذي‬ B ‫الطريق‬ ‫أو‬ 3km ‫طوله‬ ‫الذي‬
‫طوله‬ ‫الذي‬ C ‫املباشر‬ ‫الطريق‬ ‫أو‬ 2.5km
‫عن‬ ً‫ا‬‫مختلف‬ ً‫ال‬‫طو‬ ‫طريق‬ ‫لكل‬ ‫ان‬ ‫ومبا‬ 2km
‫طول‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫املسافة‬ ‫فان‬ ‫وهكذا‬ ‫اآلخر‬
‫املباشر‬ ‫املسار‬ ‫مالحظة‬ ‫عند‬ ‫ولكن‬ ‫الطريق‬
‫الثابت‬ ‫البعد‬ ‫وميثل‬ ‫املسافات‬ ‫أقصر‬ ‫جنده‬ )C(
‫والتي‬ ‫االزاحة‬ ‫متثل‬ ‫وهي‬ ‫واملدرسة‬ ‫البيت‬ ‫بني‬
‫الطريق‬ ‫طول‬ ‫أما‬ . ً‫ا‬‫واجتاه‬ ً‫ا‬‫مقدار‬ ‫عنها‬ ّ‫نعبر‬
)6-2( ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ ‫املسافة‬ ‫ميثل‬ B ‫أو‬ A
:d ‫امل�سافة‬
‫وتقــاس‬ ‫نقطتني‬ ‫بيـن‬ ‫املسار‬ ‫طول‬ ‫هي‬
)m( ‫املتــر‬ ‫وهــــي‬ ‫الطول‬ ‫بوحدة‬
‫املقـدارية‬ ‫الكميـات‬ ‫من‬ ‫وهي‬
) scalar (
x ‫االزاحة‬ ‫بينما‬
‫يقطعه‬ ‫الذي‬ ‫املستقيم‬ ‫املسار‬ ‫هي‬
‫اخرى‬ ‫الى‬ ‫نقطة‬ ‫من‬ ‫حركته‬ ‫في‬ ‫اجلسم‬
‫الكميات‬ ‫من‬ ‫وهي‬ . ‫ثابت‬ ‫باجتاه‬
) vector ( ‫املتجهة‬
‫بيت‬
‫مدرسة‬
‫بحيرة‬
3 km
2 km
2.5 km
C
B
A
( 6 - 2 ) ‫شكل‬

25. 25
‫االزاحة‬‫متثيل‬
‫هو‬ ‫واجتاهه‬ ‫االزاحة‬ ‫مقدار‬ ‫مع‬ ‫طوله‬ ‫يتناسب‬ ‫االزاحة‬ ‫متجه‬ ‫عليه‬ ‫يطلق‬ ‫بسهم‬ ‫االزاحة‬ ‫متثيل‬ ‫ميكن‬
.)7-2( ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ m ‫املتر‬ ‫الطول‬ ‫بوحدة‬ ‫وتقاس‬ .‫متجهة‬ ‫كمية‬ ‫وهي‬ ‫األزاحة‬ ‫اجتاه‬
‫من‬ ‫املباشر‬ )x(‫االرتفاع‬ ‫اما‬ B ‫الى‬A ‫من‬ ‫الشخص‬ ‫قطعها‬ ‫التي‬ d ‫املسافة‬ ‫ميثل‬ ‫امللتوي‬ ‫الطريق‬
. ‫الشاقولية‬ ‫االزاحة‬ ‫ميثل‬ B ‫املوقع‬ ‫الى‬ A ‫املوقع‬
:‫ن�شاط‬
ً‫ا‬‫بياني‬ ‫التالية‬ ‫االزاحات‬ ْ‫ّل‬‫ث‬‫م‬
600m ، ‫الشرقي‬ ‫الشمال‬ ‫باجتاه‬ 400m ، ً‫ا‬‫جنوب‬ 200m ‫االزاحات‬ ‫متثيل‬
.‫الشمال‬ ‫غرب‬ 30 ‫باجتاه‬
:‫الن�شاط‬‫دوات‬‫أ‬�
‫رصاص‬ ‫قلم‬ ، )‫الزوايا‬ ‫(لقياس‬ ‫منقله‬ ، ‫مسطرة‬
‫اخلطوات‬
)‫جنوب‬ ، ‫شمال‬ ، ‫غرب‬ ، ‫(شرق‬ ‫األربعة‬ ‫اجلهات‬ O ‫النقطة‬ ‫مثل‬ ‫ما‬ ‫نقطة‬ ‫من‬ ‫نرسم‬ -
‫ازاحة‬ ‫ميثل‬ ‫بالرسم‬ ‫واحد‬ ‫سنتمتر‬ ‫كل‬ ‫ان‬ ‫ونفترض‬ ‫مناسب‬ ‫رسم‬ ‫مقياس‬ ‫نختار‬ -
100m ‫مقدارها‬
) ‫ـــــــــــــــــــــ‬ ‫الرسم‬ ‫(مقياس‬
100m
1cm
x
‫متجه‬
‫االزاحة‬
‫الشاقولية‬
B
AA
B
( 7 - 2 ) ‫شكل‬

26. 26
. ‫الرسم‬ ‫مقياس‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫اعتماد‬ ‫الثالث‬ ‫لالزاحات‬ ‫املستقيمات‬ ‫على‬ ‫املناسبة‬ ‫االطوال‬ ‫نحدد‬ -
.)‫اجتاهه‬ ‫ميثل‬ ً‫ا‬‫سهم‬ ‫متجه‬ ‫كل‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫الرسم(نضع‬ ‫على‬ ‫املتجه‬ ‫اجتاه‬ ‫نحدد‬ -
-:)8-2( ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ ‫كاالتي‬ ‫االزاحات‬ ‫متجهات‬ ‫اطوال‬ ‫فتكون‬
1cm
200m × ‫ــــــــــــــــــ‬ = 2cm ً‫ا‬‫جنوب‬
100m
1cm
400m × ‫ــــــــــــــــــ‬ = 4cm ‫الشرقي‬ ‫الشمال‬ ‫باجتاه‬
100m
1cm
600m × ‫ـــــــــــــــــــ‬ = 6cm )‫الشمال‬ ‫غرب‬ 30ْ ( ‫باجتاه‬
100m
‫الشمال‬
‫الشرق‬‫الغرب‬
30ْ
45ْ
OB
OC
O
OA
X
b)
c)
a)
y
4cm
6cm
2cm
( 8 - 2 ) ‫شكل‬

27. 27
4km
4km - 2km = 2km
B
2km
0 1 2 3 4
START
FINISH
4km + 2km
0 1 2 3 4 5 6
4km + 2km = 6km
A
2km
4km
START FINISH
3
4km - 4km = 0
C
4km
0 1 2 4
START
FINISH
5 6
4km
XR
x2
x1
Resultantdisplacement :ً‫ا‬‫ريا�ضي‬‫االزاحات‬‫حم�صلة‬‫ح�ساب‬
‫واحد‬ ‫باجتاه‬ ‫االزاحتان‬ ‫كانت‬ ‫اذا‬ - 1
X R
= x 1
+ x 2
‫االزاحات‬ ‫اجتاه‬ ‫وبنفس‬
‫متعاكسني‬ ‫باجتاهني‬ ‫االزاحتان‬ ‫كانت‬ ‫اذا‬ - 2
X R
= x 1
- x 2
x 2
x 2
=
x 1
x 1
=
‫االكبر‬ ‫االزاحة‬ ‫باجتاه‬
‫متعامدتني‬ ‫االزاحتان‬ ‫كانت‬ ‫اذا‬ - 3
)‫فيثاغورس‬‫قاعدة‬‫حسب‬( X2
R
= x2
1
+ x2
2
X R
= √ x2
1
+x2
2
.‫احملصلة‬ ‫االزاحة‬ ‫متثل‬ XR
‫حيث‬
6km =

28. 28
‫والتعجيل‬‫وال�سرعة‬‫االنطالق‬)3-2(
Speed Velocity and Acceleration
:Speed ‫االنطالق‬
‫من‬ ‫السيارة‬ ‫تقطعه‬ ‫ما‬ ‫فان‬ 2s ‫مدة‬ ‫في‬ 30m ‫طولها‬ ً‫ا‬‫طريق‬ ‫وقطعت‬ ‫حتركت‬ ‫سيارة‬ ‫أن‬ ‫لوفرضنا‬
: ‫يساوي‬ ‫الواحدة‬ ‫الثانية‬ ‫في‬ ‫االمتار‬
30m ‫ـــــــــــ‬ = 15m/s
2s
. ‫السيارة‬ ‫انطالق‬ ‫51)متثل‬m/s ( ‫الكمية‬ ‫ان‬
: ‫فأن‬ ‫لذا‬
:‫االنطالق‬
‫املقطوعة‬ ‫للمسافة‬ ‫الزمني‬ ‫املعدل‬
distance
Speed = ‫ــــــــــــــــــــــ‬
time
‫اي‬ ‫زمن‬ ‫وحدة‬ ‫على‬ ‫مقسومة‬ ‫مسافة‬ ‫وحدة‬ ‫وحدته‬ scalar ‫املقدارية‬ ‫الكميات‬ ‫من‬ ‫االنطالق‬
. m/s
‫املسافة‬
‫ـــــــــــــــ‬ = ‫االنطالق‬
‫الزمن‬
d
= ‫ــــــــــــ‬
t
υ
،

29. 29
:‫نوعان‬‫االنطالق‬
‫متساوية‬ ‫ازمان‬ ‫في‬ ‫متساوية‬ ‫مسافات‬ ‫يقطع‬ ‫الذي‬ ‫اجلسم‬ ‫إنطالق‬ : ‫املنتظم‬ ‫االنطالق‬ - 1
. )9-2( ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ ‫متساوية‬ ‫ازمنة‬ ‫في‬ ‫متساوية‬ ‫مسافات‬ ‫تقطع‬ ‫سيارة‬ ‫كحركة‬
‫حركته‬ ‫اثناء‬ ‫في‬ ‫ينقص‬ ‫أو‬ ‫يزداد‬ ‫عادة‬ ‫املتحرك‬ ‫اجلسم‬ ‫إنطالق‬ ‫ان‬ :‫املنتظم‬‫غري‬‫االنطالق‬-2
‫سيارة‬ ‫كحركة‬ »‫متساوية‬ ‫أزمان‬ ‫في‬ ‫متساوية‬ ‫غير‬ ‫مسافات‬ ‫اجلسم‬ ‫يقطع‬ « ‫احلركة‬ ‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫وفي‬
.)10-2( ‫الشكل‬ ‫.الحظ‬ ‫مزدحم‬ ‫طريق‬ ‫في‬
‫االنطالق‬ ‫معدل‬ ‫يحسب‬ ‫احلركة‬ ‫هذه‬ ‫وفي‬
‫املقطوعة‬ ‫الكلية‬ ‫املسافة‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ = ‫االنطالق‬ ‫معدل‬
‫املستغرق‬ ‫الزمن‬
)9-2( ‫شكل‬
total distance
Average speed ( Average
( = ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
total time
d total
Average
= ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
t total
t = 1s
d = 20m
t = 1s
d = 40m
t = 1s
d = 30m
10-2 ‫شكل‬
30m40m
t = 1s
d = 10m
t = 1s
d= 10m
t = 1s
d = 10m
10m 10m 10m
x = 20m
υ
υ

30. 30
)1(‫مثال‬
‫ثانية‬ ‫اول‬ ‫في‬ ‫فقطعت‬ ‫مستقيم‬ ‫خط‬ ‫على‬ ‫سيارة‬ ‫حتركت‬
‫ثالث‬ ‫وفي‬ 40m ‫ثانية‬ ‫ثاني‬ ‫وفي‬ 20m ‫مسافة‬
‫؟‬ ‫انطالقها‬ ‫معدل‬ ‫فما‬ 30m ‫ثانية‬
: ‫احلل‬
‫املقطوعة‬ ‫الكلية‬ ‫املسافة‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ = ‫االنطالق‬ ‫معدل‬
‫املستغرق‬ ‫الزمن‬
total distance
Average speed = ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
total time
d1
+d2
+d3
20+40+30
Average
= ‫ـــــــــــــــــــــــــ‬ = ‫ــــــــــــــــــــــــــ‬
t1
+t2
+t3
1+1+1
90
Average
= ‫ــــــــــــــــــــــ‬ = 30m/s
3
20m 40m 30m
t = 1s
d1
= 20m
t = 1s
d2
= 40m
t = 1s
d3
= 30m
υ
υ

31. 31
ً‫ا‬‫مختـلف‬ ‫يكــون‬ ‫السيــارات‬ ‫إنطــالق‬ ‫إن‬
ً‫ا‬‫انطـالق‬ ‫اكبـر‬ ‫أيهما‬ ‫وملعـرفة‬ ‫الشارع‬ ‫فـي‬
‫املقطوعة‬ ‫املسافة‬ ‫على‬ ‫نعتمد‬ ‫االخرى‬ ‫من‬
‫لقطع‬ ‫املستغرق‬ ‫الزمن‬ ‫أو‬ ‫معيـن‬ ‫زمن‬ ‫في‬
)11-2( ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ ‫نفسها‬ ‫املسافة‬
:Velocity ‫ال�سرعة‬
‫بينهما‬ ّ‫مييز‬ ‫الفيزياء‬ ‫علم‬ ‫أن‬ ّ‫ال‬‫ا‬ ‫نفسه‬ ‫الشيء‬ ‫الكثيرين‬ ‫عند‬ ‫والسرعة‬ ‫االنطالق‬ ‫يعني‬ ‫قد‬
. ‫مختلفني‬ ‫ويعتبرهما‬
‫والسرعة؟‬ ‫االنطالق‬ ‫بني‬ ‫االختالف‬ ‫أوجه‬ ‫فما‬
‫السرعة‬ ‫اما‬ m/s ‫قياسها‬ ‫ووحدة‬ ‫مقدارها‬ ‫بذكر‬ ‫توصف‬ ،)scalar(‫مقدارية‬ ‫كمية‬ ‫االنطالق‬
‫تعينها‬ ‫عند‬ ‫يتوجب‬ ‫الفيزيائي‬ ‫بالرمز‬ ‫املتجهة‬ ‫للكمية‬ ‫ويرمز‬ ) vector( ‫متجهة‬ ‫كمية‬ ‫فهي‬
. m/s ‫ووحدتها‬ ‫مقدارها‬ ‫الى‬ ‫اضافة‬ ‫االجتاه‬ ‫ذكر‬
‫خط‬ ‫فــي‬ ‫دراجة‬ ‫حتـــركت‬ ‫لـــو‬ ً‫ال‬‫فمثــ‬
)240m( ‫ازاحــة‬ ‫فقطعت‬ ‫مستقيـم‬
)1min( ‫واحــدة‬ ‫دقيقة‬ ‫فــي‬ ً‫ا‬‫غربــ‬
‫فــي‬ ‫قطعتـــها‬ ‫التــي‬ ‫االزاحـــــة‬ ‫فـــان‬
‫الدراجة‬ ‫سرعة‬ ‫هــي‬ ‫الواحدة‬ ‫الثانيـــة‬
‫والتـي‬ )12-2( ‫الشكل‬ ‫الحظ‬
:‫االتية‬ ‫العالقة‬ ‫مــن‬ ‫حتسب‬
x3
x4
d1
d2
t3
t4
( 11 - 2 ) ‫شكل‬
( 12 - 2 ) ‫شكل‬
υ
d3
d4

32. 32
‫االزاحة‬
‫ــــــــــــــــــ‬ = ‫السرعة‬
‫الزمن‬
displacement
velocity = ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
time
= ‫ــــــــــــ‬
t
240 m
= ‫ــــــــــــــــــ‬ = 4m/s ً‫ا‬‫غرب‬
60
:‫هما‬‫نوعان‬‫ال�سرعة‬
‫في‬ ‫متساوية‬ ‫إزاحات‬ ‫يقطع‬ ‫الذي‬ ‫اجلسم‬ ‫سرعة‬ ‫هي‬ ‫و‬ : ) ‫الثابتة‬ ( ‫املنتظمة‬ ‫ال�سرعة‬ - 1
.)13-2( ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ ‫متساوية‬ ‫أزمان‬
x
s
υ
υ
t1
= 1s t2
= 1s t3
= 1s
x1
= 10m x2
= 10m x3
= 10m
( 13 - 2 ) ‫شكل‬

33. 33
‫االوقات‬ ‫معظم‬ ‫في‬ ‫ثابتة‬ ‫تكون‬ ‫ال‬ ‫املتحرك‬ ‫اجلسم‬ ‫سرعة‬ ‫ان‬ :‫املنتظمة‬ ‫غري‬ ‫ال�سرعة‬ - 2
‫الشكل‬ ‫الحظ‬ ) ‫متساوية‬ ‫ازمان‬ ‫في‬ ‫متساوية‬ ‫غير‬ ‫إزاحات‬ ‫اجلسم‬ ‫يقطع‬ ( ‫احلركة‬ ‫هذه‬ ‫وفي‬
. )14-2(
: ‫السرعة‬ ‫معدل‬ ‫فأن‬ ‫احلالة‬ ‫هذه‬ ‫وفي‬
‫املقطوعة‬ ‫لالزاحات‬ ‫الزمني‬ ‫املعدل‬
) Vector ( ‫متجهة‬ ‫وهوكمية‬
‫املقطوعة‬ ‫الكلية‬ ‫االزاحة‬
‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬ = ‫السرعة‬ ‫معدل‬
‫املستغرق‬ ‫الزمن‬
total displacement
Average Velocity = ‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
total time
x total
average
= ‫ــــــــــــــــــ‬
ttotal
t =0
d= 0
t1
=1s t2
=1s
x2
= 11m
t 3
=1s
x3
= 21mx1
= 4m
( 14 - 2 ) ‫شكل‬
υ

34. 34
‫الثابت‬‫التعجيل‬‫ذات‬‫اخلطية‬‫(2-4)احلركة‬
Linear Motion with Constant Acceleration
‫توصف‬ ‫الزمن‬ ‫مرور‬ ‫مع‬ ‫وبانتظام‬ ً‫ا‬‫تدريجي‬ ‫سرعتها‬ ‫وتغيرت‬ ‫السكون‬ ‫من‬ ‫سيارة‬ ‫حتركت‬ ‫لو‬
‫السرعة‬ ‫مقدار‬ ‫في‬ ً‫ا‬‫ثابت‬ ً‫ا‬ّ‫تغير‬ ‫يعني‬ ‫فالتعجيل‬ ‫ثابت‬ ‫بتعجيل‬ ‫خطية‬ ‫حركة‬ ‫بأنها‬ ‫عندئذ‬ ‫حركتها‬
) a ( ‫بالرمز‬ ‫له‬ ‫ويرمز‬ ‫الزمن‬ ‫لوحدة‬
‫اجلسم‬ ‫سرعة‬ ‫في‬ ‫تزايد‬ ‫عن‬ ‫وينتج‬ ‫السرعة‬ ‫باجتاه‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫تسارعي‬ ‫التعجيل‬ ‫ويدعى‬ ((
)15-2( ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ ))‫بانتظام‬
‫في‬ ‫تناقص‬ ‫عن‬ ‫وينتج‬ ‫السرعة‬ ‫الجتاه‬ ‫معاكس‬ ‫باجتاه‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫تباطؤي‬ ‫التعجيل‬ ‫ويدعى‬ ((
)16-2( ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ ))‫بانتظام‬ ‫اجلسم‬ ‫سرعة‬
( 15 - 2 ) ‫شكل‬
( 16 - 2 ) ‫شكل‬
30 km/hr 60 km/hr
60 km/hr 30 km/hr 0 km/hr

35. 35
‫الدورانية‬‫واحلركة‬‫الدائرية‬‫احلركة‬ )5-2(
Circular and Rotational Motion
CircularMotion:‫الدائرية‬‫احلركة‬
‫الحظ‬ Circular Motion ‫الدائرية‬ ‫باحلركة‬ ‫تدعى‬ ‫دائري‬ ‫مسار‬ ‫على‬ ‫جسم‬ ‫حركة‬ ‫ان‬
.‫احلركة‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫التي‬ )19-2( )18-2( ) 17-2( ‫االشكال‬
‫تنزلق‬ ‫أن‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫افقي‬ ‫طريق‬ ‫على‬ ‫مركبة‬ ‫انعطاف‬
17-2 ‫شكل‬
18-2 ‫شكل‬
19-2 ‫شكل‬

36. 36
Rotational Motion :‫الدورانية‬‫احلركة‬
) 23-2( ) 22-2( ) 21-2( )20-2( ‫االشكال‬ ‫الحظ‬ ‫محوره‬ ‫حول‬ ‫جسم‬ ‫دوران‬ ‫هي‬
.‫احلركة‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫التي‬
‫ميثل‬ ‫مركزها‬ ‫في‬ ‫محور‬ ‫حول‬ ‫الدراجة‬ ‫عجلة‬ ‫دوران‬ ‫دورانية‬ ‫حركة‬ ‫ميثل‬ ‫مركزه‬ ‫في‬ ‫ما‬ ‫محور‬ ‫حول‬ ‫قرص‬ ‫دوران‬
‫دورانية‬ ‫حركة‬ ‫دائرية‬ ‫حركة‬ ‫الطفل‬ ‫وحركة‬
‫في‬ ‫الراكب‬ ‫الشخص‬ ‫بينما‬ ً‫ا‬‫منتظم‬ ً‫ا‬‫دوران‬ ‫يدور‬ ‫الهواء‬ ‫دوالب‬ ‫ان‬
‫منتظمة‬ ‫دائرية‬ ‫حركته‬ ‫تكون‬ ‫الدوالب‬‫محورها‬ ‫حول‬ ‫املروحة‬ ‫دوران‬
(20 - 2 ) ‫شكل‬(21 - 2 ) ‫شكل‬
(22 - 2 ) ‫شكل‬
(23 - 2 ) ‫شكل‬

37. 37
PeriodicalMotion:‫الدورية‬‫احلركة‬
:‫الدورية‬‫احلركة‬
‫والتي‬ ‫معني‬ ‫مسار‬ ‫على‬ ‫جسم‬ ‫حركة‬
‫منتظمة‬ ‫زمنية‬ ‫فترات‬ ‫في‬ ‫تتكرر‬
. ) 24-2( ‫الشكل‬ ‫الحظ‬
‫بندول‬
( 24 - 2 ) ‫شكل‬

38. 38
:‫املوجات‬‫نواع‬‫أ‬�‫و‬‫املوجات‬)6-2(
. ‫مهتز‬ ‫جلسم‬ ‫طاقة‬ ‫مصدر‬ ‫عن‬ ‫ناجت‬ ‫دوري‬ ‫إضطراب‬ ‫هي‬ ) wave ( ‫املوجة‬ ‫مفهوم‬ ‫أن‬
‫وينتقل‬ ‫الوسط‬ ‫جسيمات‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫في‬ ‫يحدث‬ ‫اهتزازية‬ ‫حركة‬ ‫بشكل‬ ‫االضطراب‬ ‫ويكون‬
. ‫الطاقة‬ ‫لنقل‬ ‫وسيلة‬ ‫املنتشرة‬ ‫واملوجة‬ ،‫الوسط‬ ‫جسيمات‬ ‫تنتقل‬ ‫ان‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫بالتتابع‬
: ‫هي‬ ‫املوجات‬ ‫من‬ ‫نوعان‬ ‫يوجد‬
‫امل�ستعر�ضة‬‫املوجات‬-2 ‫الطولية‬‫املوجات‬- 1
‫مشاهدته‬ ‫ميكن‬ ‫املوجات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ :Longitudinal Waves ‫الطولية‬ ‫املوجات‬ - 1
‫الوسط‬ ‫جسيمات‬ ‫تهتز‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ) 25-2( ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ ‫نابض‬ ‫سحب‬ ‫او‬ ‫دفع‬ ‫عند‬
‫بشكل‬ ‫االضطراب‬ ‫من‬ ‫منط‬ ‫هو‬ ‫الوسط‬ ‫خالل‬ ‫ينتقل‬ ‫ما‬ ‫املوجة.ان‬ ‫إنتشار‬ ‫الجتاه‬ ٍ‫مواز‬ ‫باجتاه‬ ‫الناقل‬
‫الوسط‬ ‫جسيمات‬ ‫تنتقل‬ ‫أن‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫والتخلخالت‬ ‫التضاغطات‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬
‫جسيمات‬ ‫تهتز‬ ‫التي‬ ‫املوجات‬ ‫هي‬ : Transverse Waves ‫امل�ستعر�ضة‬ ‫املوجات‬ - 2
‫ينتقل‬ ‫ما‬ ‫ان‬ )26-2( ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ ‫املوجة‬ ‫انتشار‬ ‫إجتاه‬ ‫على‬ ‫عمودي‬ ‫باجتاه‬ ‫لها‬ ‫الناقل‬ ‫الوسط‬
. ‫الوسط‬ ‫جسيمات‬ ‫تنتقل‬ ْ‫أن‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫وقعور‬ ‫قمم‬ ‫بشكل‬ ‫االضطراب‬ ‫من‬ ‫منط‬ ‫هو‬ ‫الوسط‬ ‫خالل‬
‫تخلخل‬‫تخلخل‬ ‫تخلخل‬ ‫تضاغط‬‫تضاغط‬
‫قمة‬‫قمة‬ ‫قمة‬
‫قعر‬‫قعر‬
( 25 - 2 ) ‫شكل‬
( 26 - 2 ) ‫شكل‬

39. 39
‫مادي‬ ‫وسط‬ ‫الى‬ ‫حتتاج‬ ‫ميكانيكية‬ ‫طولية‬ ‫موجات‬ ‫هي‬ ‫الصوت‬ ‫موجات‬ ‫أن‬ ‫بالذكر‬ ‫اجلدير‬ ‫ومن‬
. ً‫ا‬‫غازي‬ ‫أو‬ ً‫ال‬‫سائ‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫صلب‬ ‫الوسط‬ ‫هذا‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬ ‫النتقالها‬
‫حتتاج‬ ‫ال‬ ‫مستعرضة‬ ‫موجات‬ ‫وهي‬ ‫املرئي‬ ‫كالضوء‬ ‫الكهرومغناطيسية‬ ‫املوجات‬ ‫أن‬ ‫حني‬ ‫في‬
‫املادية‬ ‫االوساط‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫تنتقل‬ ‫كما‬ ‫الفراغ‬ ‫في‬ ‫تنتقل‬ ‫فهي‬ ‫النتقالها‬ ‫مادي‬ ‫وسط‬ ‫الى‬ ‫بالضرورة‬
: ‫كافة‬ ‫املوجات‬ ‫بها‬ ‫تتميز‬ ‫ميزات‬ ‫هناك‬
: ‫املوجة‬‫طول‬
‫مهتزتني‬ ‫متتاليتني‬ ‫نقطتني‬ ‫بني‬ ‫بعد‬ ‫اقصر‬ ‫هي‬
)27-2( ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ ‫واحدة‬ ‫بكيفية‬
) m ( ‫الطول‬ ‫بوحدة‬ ‫وتقاس‬
Frequency : ( ) ‫الرتدد‬
. ‫الزمن‬ ‫وحدة‬ ‫خالل‬ ‫املهتز‬ ‫للجسم‬ ‫الذبذبات‬ ‫عدد‬
‫ثانية‬ ‫ذبذبة‬ ‫بوحدة‬ ‫التردد‬ ‫يقاس‬
)28-2( ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ Hz ) ‫هيرتز‬ ( ‫تسمى‬
= 1hz
‫الثانية‬ ‫في‬ ‫واحدة‬ ‫ذبذبة‬
= 2hz
‫الثانية‬ ‫في‬ ‫ذبذبتان‬
-1
1‫ـــ‬ s
2
1‫ـــ‬ s
2
‫التردد‬
1s
t
‫املوجة‬ ‫طول‬
-2
λ
(27 - 2 ) ‫شكل‬
(28 - 2 ) a ‫شكل‬
(28 - 2 ) b ‫شكل‬
ƒ
ƒ
ƒ

40. 40
‫كاملة‬ ‫ذبذبة‬ ‫لعمل‬ ‫املهتز‬ ‫اجلسم‬ ‫يستغرقه‬ ‫الذي‬ ‫الزمن‬ ‫هي‬
. ‫بالثانية‬ ‫وتقاس‬
. )29-2( ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ ‫إستقراره‬ ‫موضع‬ ‫عن‬ ‫املهتز‬ ‫للجسم‬ ‫إزاحة‬ ‫اقصى‬
‫موضع‬
‫االستقرار‬
‫ذو‬ ‫إهتزاز‬ ‫ذو‬ ‫إهتزاز‬
‫كبيرة‬ ‫سعة‬ ‫صغيرة‬ ‫سعة‬
-3
-4
‫االهتزاز‬ ‫سعة‬‫االهتزاز‬ ‫سعة‬
Period : ( T ) ‫الذبذبة‬ ‫مدة‬
Amplitude : ‫االهتزاز‬‫�سعة‬
( s )
(29 - 2 ) ‫شكل‬
1
T =
ƒ

41. ‫الف�صل‬‫�سئلة‬‫أ‬�
: ‫االتية‬ ‫العبارات‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫الصحيحة‬ ‫العبارة‬ ‫اختر‬ / 1 ‫س‬
‫امليكانيكية‬ ‫املستعرضة‬ ‫املوجات‬ - 1
‫والغازات‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫تنتقل‬ - a
‫السوائل‬ ‫سطوح‬ ‫وفوق‬ ‫الصلبة‬ ‫االجسام‬ ‫خالل‬ ‫تنتقل‬ - c
- : ‫تنتقل‬ ‫الطولية‬ ‫املوجات‬ - 2
‫السائل‬ ‫سطح‬ ‫على‬ - a
‫فقط‬ ‫الصلبة‬ ‫املواد‬ ‫في‬ - c
:‫تكون‬ ‫قطعها‬ ‫التي‬ A B ‫االزاحة‬ ‫مقدار‬ ‫فان‬ ‫مقوس‬ ‫مسار‬ ‫على‬ ‫جسم‬ ‫حترك‬ ‫اذا‬ - 3
‫املسافة‬ ‫املقطوعة‬ ‫املسافة‬ ‫من‬ ‫اكبر‬ - a
‫املقطوعة‬ ‫للمسافة‬ ‫مساوية‬ - b
‫االزاحة‬ ‫املقطوعة‬ ‫املسافة‬ ‫من‬ ‫اصغر‬ - c
‫املقطوعة‬ ‫املسافة‬ ‫ضعف‬ - d
‫مع‬ ‫اخلاطئة‬ ‫العبارة‬ ‫امام‬ )✕( ‫وعالمة‬ ‫الصحيحة‬ ‫العبارة‬ ‫امام‬ )✓ (‫كلمة‬ ‫ضع‬ /2 ‫س‬
: ‫وجد‬ ‫إن‬ ‫اخلطأ‬ ‫تصحيح‬
. ‫نفسه‬ ‫الوقت‬ ‫متغيرفي‬ ‫انطالق‬ ‫وميتلك‬ ‫ثابتة‬ ‫بسرعة‬ ‫يتحرك‬ ‫ان‬ ‫جلسم‬ ‫ميكن‬ - a
. ‫نفسه‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫متغيرة‬ ‫سرعة‬ ‫وميتلك‬ ً‫ا‬‫ثابت‬ ً‫ا‬‫انطالق‬ ‫ميتلك‬ ‫ان‬ ‫جلسم‬ ‫ميكن‬ - b
‫السائل‬ ‫داخل‬ ‫تنتقل‬- b
‫املادية‬ ‫االوساط‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫تنتقل‬ - d
‫فقط‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ - b
. ‫وغازية‬ ‫وسائلة‬ ‫صلبة‬ ‫املواد‬ ‫جميع‬ ‫في‬ - d
B A
41

42. 3cm
C D
:‫اآلتية‬ ‫الفراغات‬ ‫أمال‬ / 3 ‫س‬
........ ‫كمية‬ ‫السرعة‬ ‫بينما‬ ........ ‫كمية‬ ‫االنطالق‬ - a
‫املوجة‬ ‫انتشار‬ ‫الجتاه‬ ٍ‫مواز‬ ‫باجتاه‬ ‫تهتز‬ ‫الوسط‬ ‫جسيمات‬ ‫كانت‬ ‫اذا‬ - b
............... ‫هي‬ ‫املوجة‬ ‫فان‬
............. ‫لنقل‬ ‫وسيلة‬ ‫هي‬ ‫املنتشرة‬ ‫املوجة‬ - c
‫الدوالب‬ ‫في‬ ‫الراكب‬ ‫الشخص‬ ‫بينما‬ ‫منتظمة‬ ........ ‫حركة‬ ‫الهواء‬ ‫دوالب‬ ‫حركة‬ ‫ان‬ - d
. ‫منتظمة‬ ......... ‫حركته‬ ‫تكون‬
‫واالزاحة‬ ‫املسافة‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫مقدار‬ ‫جد‬ )A B C D( ‫املستطيل‬ ‫محيط‬ ‫على‬ ‫جسيم‬ ‫حترك‬ /4 ‫س‬
:‫اجلسيم‬ ‫قطعها‬ ‫التي‬
B ← C← D ←A ‫من‬ ‫حترك‬ ‫اذا‬ - a
C ← D ← A ‫من‬ ‫حترك‬ ‫اذا‬ - b
C ← B ‫من‬ ‫حترك‬ ‫اذا‬ - c
A← B←C ←D ←A ‫من‬ ‫حترك‬ ‫اذا‬ - d
: ‫الثابت‬ ‫التعجيل‬ ‫يدعى‬ ‫/متى‬ 5 ‫س‬
‫تسارعي‬ . a
‫تباطؤي‬ . b
‫معدل‬ ‫فما‬ ‫ساعات‬ 4 ‫في‬ 144km ‫مقدارها‬ ‫كلية‬ ‫مسافة‬ ‫سيارة‬ ‫حتركت‬ / 6 ‫س‬
m/s ، km/h ‫بوحدات‬ ‫السيارة؟‬ ‫انطالق‬
ً‫ا‬‫بياني‬ ‫التالية‬ ‫االزاحات‬ ‫/مثل‬ 7 ‫س‬
‫الشمال‬ ‫شرق‬ 60ْ ‫باجتاه‬ . a
‫الغرب‬ ‫جنوب‬ ‫باجتاه‬ . b
‫الهواء‬ ‫في‬ ‫مهتزة‬ ‫رنانة‬ ‫شوكة‬ ‫قطعتها‬ ‫التي‬ ‫للموجات‬ ‫الذبذبة‬ ‫مدة‬ ‫كانت‬ ‫/اذا‬ 8
‫الرنانة‬ ‫الشوكة‬ ‫تردد‬ ‫احسب‬
A4cmB
30 m
40 m30ْ
0.01s
= 100 Hz ‫ج‬
42
ƒ

43. ‫وطبيعته‬‫ال�صوت‬‫حدوث‬‫ظروف‬ 1-3
‫ال�صوت‬‫ينتقل‬‫كيف‬ 2-3
‫ال�صوتية‬‫املوجات‬‫نعكا�س‬‫ا‬ 3-3
‫ال�صوت‬‫�سرعة‬‫قيا�س‬ 4-3
‫ن�سمعها‬‫ال‬‫وا�صوات‬‫ن�سمعها‬‫ا�صوات‬ 5-3
‫ال�صوت‬‫مميزات‬ 6-3
‫املواد‬‫يف‬‫ال�صوت‬‫�سرعة‬ 7-3
‫ال�صوت‬‫يف‬‫الرنني‬ 8-3
‫االوتار‬‫اهتزاز‬ 9-3
‫االنابيب‬‫يف‬‫الهواء‬‫اهتزاز‬ 10-3
TheSound ‫ال�صوت‬ ‫الثالث‬‫الف�صل‬
3
:‫الف�صل‬‫مفردات‬

44. ‫ال�سلوكية‬‫غرا�ض‬ ‫أ‬‫ال‬
:‫أن‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫الطالب‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫نتوقع‬ ‫الفصل‬ ‫دراسة‬ ‫بعد‬
.‫الصوت‬ ‫حدوث‬ ‫كيفية‬ ‫يعرف‬
. ‫الصوت‬ ‫طبيعة‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬
.‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫لقياس‬ ‫طريقة‬ ‫يعرف‬
.‫املختلفة‬ ‫املواد‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫مييز‬
.‫الصوت‬ ‫انعكاس‬ ‫معنى‬ ‫يعرف‬
.‫عليها‬ ‫عملية‬ ‫تطبيقات‬ ‫يذكر‬
.‫الصوت‬ ‫خواص‬ ‫يعدد‬
.‫الصوت‬ ‫في‬ ‫الرنني‬ ‫يعرف‬
.‫عليها‬ ‫يتوقف‬ ‫التي‬ ‫والعوامل‬ ‫األوتار‬ ‫اهتزاز‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬

45. ‫العلمية‬‫امل�صطلحات‬
Sound ‫الصوت‬
Sound reflection ‫الصوت‬ ‫انعكاس‬
Compression ‫التضاغط‬
Rarefaction ‫التخلخل‬
Echo ‫صدى‬
Sound velocity ‫الصوت‬ ‫سرعة‬
Resononnce ‫الرنني‬
Sound waves ‫الصوتية‬ ‫املوجات‬
Ultrasonic waves ‫الصوتية‬ ‫فوق‬ ‫املوجات‬
Air column ‫الهوائية‬ ‫االعمدة‬
Tuning fork ‫الرنانة‬ ‫الشوكة‬

46. 46
‫الثالث‬‫الف�صل‬
:‫وطبيعته‬‫ال�صوت‬‫حدوث‬‫ظروف‬ )1-3(
‫ساعة‬ ‫جرس‬ ‫على‬ ‫الصباح‬ ‫في‬ ‫نصحو‬ ‫فقد‬ ‫األصوات‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أنواع‬ ‫إلى‬ ‫نستمع‬ ‫اليوم‬ ‫خالل‬
‫اآلالت‬ ‫صوت‬ ،‫املدرسة‬ ‫جرس‬ ‫صوت‬ ،‫املرور‬ ‫حركة‬ ‫صوت‬ ‫أو‬ ‫العصافير‬ ‫زقزقة‬ ‫على‬ ‫أو‬ ‫التنبيه‬
.‫وغيرها‬ ‫الطائرة‬ ‫صوت‬ ‫و‬ ‫الرعد‬ ‫وصوت‬ ،‫املوسيقية‬
)1-3( ‫الشكل‬ ‫صور‬ ‫في‬ ‫املوجودة‬ ‫االجسام‬ ‫جميع‬
. ‫اصواتا‬ ‫تصدر‬
‫الصوت؟‬ ‫ينشا‬ ‫كيف‬ ‫تساءلت‬ ‫هل‬
: ‫العملية‬ ‫النشاطات‬ ‫بعض‬ ‫جنري‬ ‫سؤالك‬ ‫عن‬ ‫لإلجابة‬
TheSound‫ال�صوت‬
) 1 - 3 ( ‫الشكل‬

47. 47
‫كيفية‬:1‫ن�شاط‬
‫ال�صوت‬‫توليد‬
. ‫ماء‬ ، ‫فارغة‬ ‫قنينة‬ :‫الن�شاط‬‫دوات‬‫أ‬�
:‫اخلطوات‬
‫؟‬ ‫يحصل‬ ‫ماذا‬ . ‫الفارغة‬ ‫القنينة‬ ‫فوهة‬ ‫من‬ ‫بالقرب‬ ‫انفخ‬ .1
‫؟‬ ‫يحصل‬ ‫ماذا‬ . ‫القنينة‬ ‫في‬ ‫القنينة0وانفخ‬ ‫في‬ ‫املاء‬ ‫من‬ ً‫ال‬‫قلي‬ ‫ضع‬ .2
ْ‫فسر‬ ‫يحصل؟‬ ‫ماذا‬ . ‫تدريجية‬ ‫بصورة‬ ‫املاء‬ ‫اضافة‬ ‫مع‬ ‫اعاله‬ ‫اخلطوات‬ ‫كرر‬ .3
‫؟‬ ‫مرة‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫مختلفة‬ ‫أصوات‬ ‫ستسمع‬ .4
‫حدث؟‬ ‫ماذا‬ . ْ‫فسر‬
‫الهوائي‬ ‫العمود‬ ‫طول‬ ‫اختالف‬ ‫الى‬ ‫يعود‬ ‫مختلفة‬ ‫اصواتا‬ ‫سماعك‬
. ) 2-3( ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ .‫القنينة‬ ‫داخل‬ ‫املهتز‬
) 2 - 3 ( ‫الشكل‬

48. 48
‫الوتر‬‫اهتزاز‬:2‫ن�شاط‬
،‫مجوف‬ ‫خشبي‬ ‫،صندوق‬ ‫املطاط‬ ‫من‬ ‫شريط‬ :‫الن�شاط‬‫دوات‬‫أ‬�
. ‫الشكل‬ ‫مثلثة‬ ‫خشب‬ ‫قطعة‬
:‫اخلطوات‬
.‫وسطه‬ ‫وفي‬ ‫اخلشبي‬ ‫الصندوق‬ ‫على‬ ‫الشكل‬ ‫مثلثة‬ ‫اخلشبية‬ ‫القطعة‬ ‫ثبت‬ -
‫وعبر‬ ‫طوليا‬ ‫اخلشبي‬ ‫الصندوق‬ ‫على‬ ‫املطاط‬ ‫شريط‬ ‫اربط‬ -
.‫اخلشب‬ ‫لقطعة‬ ‫املائلة‬ ‫احلافة‬
.‫املطاطي‬ ‫الشريط‬ ‫اسحب‬ -
.‫مرات‬ ‫عدة‬ ‫املطاطي‬ ‫الشريط‬ ‫سحب‬ ‫كرر‬ -
. ْ‫فسر‬ ‫يحدث؟‬ ‫ماذا‬
‫سوف‬ ‫وتركه‬ ‫املطاطي‬ ‫الشريط‬ ‫سحب‬ ‫عند‬
. ‫ه‬ ‫الهتزاز‬ ‫نتيجة‬ ً‫ا‬‫صوت‬ ‫يصدر‬
:3‫ن�شاط‬
‫الفوالذ‬ ‫من‬ ‫ساق‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ( ‫رنانة‬ ‫شوكة‬ :‫الن�شاط‬‫دوات‬‫أ‬�
.)‫بالشوكة‬ ‫خاصة‬ ‫مطرقة‬ ،U ‫حرف‬ ‫بشكل‬ ‫فرعني‬ ‫ذي‬
:‫اخلطوات‬
.‫بها‬ ‫اخلاصة‬ ‫باملطرقة‬ ‫الرنانة‬ ‫الشوكة‬ ‫فرعي‬ ‫احد‬ ‫نطرق‬ -
‫تسمع.............؟‬ ‫ماذا‬ . ‫أذنك‬ ‫من‬ ‫الرنانة‬ ‫الشوكة‬ ‫قرب‬ -
‫.....؟‬ ‫صوتا‬ ‫تسمع‬ ‫هل‬ . ‫أذنك‬ ‫من‬ ‫وقربها‬ ‫الرنانة‬ ‫الشوكة‬ ‫فرعي‬ ‫احد‬ ‫امسك‬ -
.... ‫فسر‬ ‫.....؟‬ ‫تالحظ‬ ‫..ماذا‬ ‫اخلطوات‬ ‫كرر‬ -
) 3 - 3 ( ‫الشكل‬

49. 49
) 4 - 3( ‫الشكل‬
‫املوجة‬ ‫طول‬
:‫التخلخل‬
‫فيه‬ ‫تتباعد‬ ‫الذي‬ ‫املوضع‬ ‫هو‬
.‫بعضها‬ ‫عن‬ ‫الوسط‬ ‫جزيئات‬
) 5 - 3 ( ‫الشكل‬
-:‫ن‬‫أ‬�‫لك‬‫يتبني‬‫ال�سابقة‬‫الن�شاطات‬‫من‬
.‫ما‬ ‫مصدر‬ ‫اهتزاز‬ ‫من‬ ‫تتولد‬ ‫تسمعها‬ ‫التي‬ ‫األصوات‬ ‫جميع‬
‫مهتز‬ ‫جسم‬ ‫الصوت‬ ‫مصدر‬
‫الحظ‬ ‫والتخلخالت‬ ‫التضاغطات‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫طولية‬ ‫موجات‬ ‫هي‬ ‫الصوتية‬ ‫املوجات‬ ‫و‬
.)5-3( ‫الشكل‬
:‫الت�ضاغط‬
‫فيه‬ ‫تتقارب‬ ‫الذي‬ ‫املوضع‬ ‫هو‬
.‫بعضها‬ ‫من‬ ‫الوسط‬ ‫جزيئات‬
‫الصوت‬ ‫موجات‬
Compression

50. 50
:‫ال�صوت‬‫ينتقل‬‫كيف‬)2-3(
: 4‫ن�شاط‬
:‫الن�شاط‬‫دوات‬‫أ‬�
‫بها‬ ‫اخلاصة‬ ‫املطرقة‬ ‫مع‬ ‫رنانة‬ ‫شوكة‬ -
‫الطرفني‬ ‫ومفتوحة‬ ‫اسطوانة‬ ‫بشكل‬ ‫كارتون‬ ‫قطعة‬ -
‫شمعة‬ -
:‫اخلطوات‬
)6-3( ‫الشكل‬ ‫في‬ ‫كما‬ ‫األدوات‬ ‫رتب‬ -
‫الرنانة‬ ‫الشوكة‬ ‫فرعي‬ ‫احد‬ ‫اطرق‬ -
‫االسطوانة‬ ‫طرفي‬ ‫احد‬ ‫من‬ ‫املهتزة‬ ‫الرنانة‬ ‫الشوكة‬ ‫قرب‬ -
‫تالحظ؟‬ ‫ماذا‬ -
‫مرات‬ ‫لعدة‬ ‫أعاله‬ ‫اخلطوات‬ ‫كرر‬ -
‫فسر‬ ‫؟‬ .......‫يحدث‬ ‫ماذا‬
‫ذلك‬ ‫فسر‬ . ‫االخر‬ ‫االسطوانة‬ ‫طرف‬ ‫عن‬ ‫بعيدا‬ ‫الشمعة‬ ‫لهب‬ ‫حركة‬ ‫ستالحظ‬
‫الشوكة‬ ‫لفرع‬ ‫املجاورة‬ ‫الهواء‬ ‫طبقة‬ ‫تهتز‬ ‫الرنانة‬ ‫الشوكة‬ ‫فرعي‬ ‫احد‬ ‫اهتزاز‬ ‫عند‬
‫تضاغط‬‫بشكل‬‫له‬‫املجاورة‬‫املناطق‬‫إلى‬‫ينتقل‬‫والذي‬‫فيه‬‫اضطرابا‬‫محدثة‬‫املهتزة‬‫الرنانة‬
‫االهتزاز‬ ‫مركز‬ ‫عن‬ ‫بعيدا‬ ‫الشمعة‬ ‫لهب‬ ‫حركة‬ ‫ونالحظ‬ ‫االسطوانة‬ ‫داخل‬ ‫وتخلخل‬
.)6-3(‫الشكل‬ ‫الحظ‬ ،‫األصوات‬ ‫فنسمع‬ ‫بعضنا‬ ‫مع‬ ‫نتكلم‬ ‫عندما‬ ‫يحدث‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬
.
) 6 - 3 ( ‫الشكل‬
‫الكارتون‬ ‫من‬ ‫اسطوانة‬
‫مهتزة‬ ‫رنانة‬ ‫شوكة‬
‫شمعة‬

51. 51
‫؟‬‫و�ساط‬ ‫أ‬‫ال‬‫يف‬‫ال�صوت‬‫ينتقل‬‫كيف‬
:5 ‫ن�شاط‬
.‫هواء‬ ‫مفرغة‬ ) ‫(راديو‬ ‫مذياع‬ ،‫زجاجي‬ ‫ناقوس‬ :‫الن�شاط‬‫دوات‬‫أ‬�
:‫اخلطوات‬
.‫الزجاجي‬ ‫الناقوس‬ ‫داخل‬ ‫املذياع‬ ‫نثبت‬ -
‫املذياع‬ ‫صوت‬ ‫سماع‬ ‫من‬ ‫نتاكد‬ -
‫؟‬ ‫فسر‬ . ‫صوتا‬ ‫تسمع‬ ‫هل‬ . ‫املذياع‬ ‫فوق‬ ‫الزجاجي‬ ‫الناقوس‬ ‫نضع‬ -
. ‫الهواء‬ ‫مفرغة‬ ‫بوساطة‬ ‫تدريجيا‬ ‫الزجاجي‬ ‫الناقوس‬ ‫داخل‬ ‫الهواء‬ ‫بتفريغ‬ ‫نبدأ‬ -
‫فسر‬ ‫؟‬ ‫يحدث‬ ‫ماذا‬
‫الصوت‬ ‫يأخذ‬ ‫الهواء‬ ‫من‬ ‫تدريجيا‬ ‫الناقوس‬ ‫تفريغ‬ ‫وعند‬ ‫املذياع‬ ‫صوت‬ ‫نسمع‬
. ‫يختفي‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫باخلفوت‬
‫من‬ ‫الزجاجي‬ ‫الناقوس‬ ‫تفريغ‬ ‫عند‬ . ‫التفريغ‬ ‫قبل‬ ‫املذياع‬ ‫صوت‬ ‫نسمع‬
‫تدريجيا‬ ‫املذياع‬ ‫صوت‬ ‫يخفت‬ ‫الهواء‬
. ‫يختفي‬ ‫ان‬ ‫الى‬
‫الهواء‬ ‫مفرغة‬ ‫الى‬

52. 52
‫ال�صوت‬
‫إلى‬ ‫حتتاج‬ ‫طولية‬ ‫ميكانيكية‬ ‫موجات‬
‫الهواء‬ ‫فباهتزاز‬ ،‫النتقالها‬ ‫مادي‬ ‫وسط‬
‫هذه‬ ‫تنتقل‬ ‫املذياع‬ ‫لسماعة‬ ‫املالمس‬
‫احمليط‬ ‫اخلارجي‬ ‫الهواء‬ ‫إلى‬ ‫االهتزازات‬
.‫الصوت‬ ‫فنسمع‬ ‫بالناقوس‬
:!!‫فكر‬
‫االنبوب‬ ‫هواء‬ ‫خالل‬ ‫الصوت‬ ‫ينتقل‬
‫للطبيب‬ ‫سماعةاألذن‬ ‫الى‬ ‫املطاطي‬

53. 53
:‫ال�صوتية‬‫املوجات‬‫نعكا�س‬‫ا‬ )3-3(
‫في‬ ‫تصيح‬ ‫عندما‬ ‫صوتك‬ ‫ترديد‬ ‫وسمعت‬ ‫الشاطىء‬ ‫عند‬ ‫املائية‬ ‫املوجات‬ ‫ارتداد‬ ‫الحظت‬ ‫لعلك‬
‫او‬ ٍ‫عال‬ ‫جدار‬ ‫او‬ ‫حاجز‬ ‫على‬ ‫سقط‬ ‫اذا‬ ‫مهتز‬ ‫جسم‬ ‫من‬ ‫الصادر‬ ‫الصوت‬ ‫ان‬ . ‫وفارغة‬ ‫واسعة‬ ‫غرفة‬
.)7-3 (‫الشكل‬ ‫الحظ‬ ‫عنه‬ ‫سينعكس‬ ‫جبل‬ ‫على‬
) ‫جبل‬ ‫عن‬ ‫الصوت‬ ‫انعكاس‬ (
:‫االنعكا�س‬‫قانونا‬
) 7 - 3 ( ‫الشكل‬
) L (
ً‫ا‬‫ذهاب‬ ‫الصوتية‬ ‫املوجة‬ ‫تسلكه‬ ‫الذي‬ ‫املسار‬
) L (
ً‫ا‬‫اياب‬ ‫الصوتية‬ ‫املوجة‬ ‫تسلكه‬ ‫الذي‬ ‫املسار‬
‫الصوتي‬ ‫والشعاع‬ ‫الساقط‬ ‫الصوتي‬ ‫الشعاع‬
‫السقوط‬ ‫نقطة‬ ‫من‬ ‫املقام‬ ‫والعمود‬ ‫املنعكس‬
‫مستوى‬‫في‬‫جميعا‬‫تقع‬‫العاكس‬‫السطح‬‫على‬
‫العاكس‬ ‫السطح‬ ‫على‬ ‫عموديا‬ ‫واحد‬
‫االنعكاس‬ ‫زاوية‬ = ‫السقوط‬ ‫زاوية‬
‫لالنعكا�س‬‫االول‬‫القانون‬‫لالنعكا�س‬‫الثاين‬‫القانون‬

54. 54
‫نقطة‬ ‫من‬ ‫املقام‬ ‫والعمود‬ ‫الساقط‬ ‫الشعاع‬ ‫بني‬ ‫احملصورة‬ ‫الزاوية‬ ‫هي‬ : ‫ال�سقوط‬ ‫زاوية‬
. ‫العاكس‬ ‫السطح‬ ‫على‬ ‫السقوط‬
‫نقطة‬ ‫من‬ ‫املقام‬ ‫والعمود‬ ‫املنعكس‬ ‫الشعاع‬ ‫بني‬ ‫احملصورة‬ ‫الزاوية‬ ‫هي‬ : ‫االنعكا�س‬ ‫زاوية‬
. ‫السطح‬ ‫على‬ ‫السقوط‬
:‫ال�صوت‬‫انعكا�س‬‫على‬‫عملية‬‫تطبيقات‬
:Ehco ‫ال�صدى‬ •
‫على‬ 17m ‫عن‬ ‫التقل‬ ‫مسافة‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫جدار‬ ‫اجتاه‬ ‫في‬ َ‫ت‬ ْ‫صح‬ ‫إذا‬ -
‫تنعكس‬ ‫عندما‬ ‫الصدى‬ ‫ينتج‬ .‫صوتك‬ ‫صدى‬ ‫ستسمع‬ ‫فإنك‬ ،‫األقل‬
‫من‬ ‫جزء‬ ‫ينعكس‬ ،‫ا‬ً‫م‬‫وعمو‬ .‫أذنيك‬ ‫إلى‬ ‫اجلدار‬ ‫من‬ ‫الصوت‬ ‫موجات‬
. ‫كبير‬ ‫بحاجز‬ ‫ما‬ ‫وسط‬ ‫في‬ ‫موجاته‬ ‫تصطدم‬ ‫عندما‬ ،‫وت‬ َّ‫الص‬
‫االنعكاس‬ ‫عن‬ ‫الناشئ‬ ‫الصوت‬ ‫سماع‬ ‫تكرار‬ ‫ظاهرة‬ ‫هو‬ ‫فالصدى‬ –
:‫ال�صوت‬‫�صدى‬‫�سماع‬‫�شروط‬
:‫اساسيني‬ ‫شرطني‬ ‫توافر‬ ‫يلزم‬ ‫الصدى‬ ‫حلصول‬
. ‫وصداه‬ ‫الصوت‬ ‫سماع‬ ‫بني‬ ‫زمنية‬ ‫مدة‬ ‫اقل‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ -
‫الصوتية‬ ‫املوجات‬ ‫عنه‬ ‫تنعكس‬ ‫عاكس‬ ‫سطح‬ ‫وجود‬ -
0.1s‫مضي‬‫قبل‬‫لألذن‬‫الصدى‬‫وصول‬‫عند‬‫ولذلك‬ 0.1 ‫يستمر‬‫البشرية‬‫األذن‬‫في‬‫بالصوت‬‫اإلحساس‬
‫يسمع‬‫الصدى‬‫فإن‬0.1s‫مضي‬‫بعد‬‫وصل‬‫إذا‬‫ولكن‬‫متيزه‬‫ميكن‬‫ال‬‫ولذلك‬‫األصلي‬‫بالصوت‬‫ميتزج‬‫فإنه‬
:‫ان‬‫حيث‬ .17m‫مسافة‬‫هي‬‫عاكس‬‫سطح‬‫عن‬‫مسموع‬‫صدى‬‫عندها‬‫يحدث‬‫مسافة‬‫اقل‬‫فإن‬‫ولذلك‬
340 = ‫سرعةالصوت‬
‫الزمن‬ × ‫االنطالق‬ = ‫املسافة‬
d = × t
= 340 × 0.1
= 34 m ً‫ا‬‫واياب‬ ً‫ا‬‫ذهاب‬
34 / 2 = 17 m ‫الصدى‬ ‫حلدوث‬ ‫مسافة‬ ‫اقل‬
10
1
s
m / s
s
υ

55. 55
m / s
s
) 8 - 3 ( ‫الشكل‬
1
2 1
2
1
2
: ‫مثال‬
‫صداه‬ ‫فيسمع‬ ‫صوتا‬ ‫فيرسل‬ ‫جبل‬ ‫امام‬ ‫رجل‬ ‫يقف‬
‫اعتبر‬ ( ‫الرجل‬ ‫عن‬ ‫اجلبل‬ ‫بعد‬ ‫احسب‬ 2 ‫قدره‬ ‫زمن‬ ‫بعد‬
) 340 ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫مقدار‬
: ‫احلل‬
‫املقاس‬ ‫الزمن‬ × ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫مقدار‬ = ‫البعد‬
d = × t
= 340 × × 2
= 340 m ‫اجلبل‬ ‫عن‬ ‫الرجل‬ ‫بعد‬
‫سقف‬ ‫على‬ ‫توضع‬ ‫الزجاجي‬ ‫والنسيج‬ ‫واجلبس‬ ‫الفلني‬ ‫مثل‬ ‫للصوت‬ ‫ماصة‬ ‫الواحا‬ ‫تستعمل‬
‫الشكل‬ ‫الحظ‬ ‫الصدى‬ ‫لتقليل‬ ‫الكبيرة‬ ‫واملسارح‬ ‫التسجيل‬ ‫و‬ ‫االذاعة‬ ‫استديوهات‬ ‫وجدران‬
.)8-3(
υ

56. ) 9 - 3 ( ‫الشكل‬
‫الزمن‬‫االزاحة‬=‫ال�سرعة‬
‫اجليوفيزيائيون‬‫يستعمل‬‫ما‬‫ا‬ً‫فكثير‬
‫املعادن‬ ‫عن‬ ‫التنقيب‬ ‫في‬ ‫الصوت‬
‫يجرون‬ ‫َّهم‬‫ن‬‫أ‬ ‫ذلك‬ ‫ومن‬ .‫والنفط‬
،‫األرض‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫ا‬ً‫صغير‬ ‫ا‬ً‫تفجير‬
ّ‫فترتد‬ ،‫بقليل‬ ‫سطحها‬ ‫حتت‬ ‫أو‬
‫طبقات‬ ‫من‬ ‫الناجتة‬ ‫الصوت‬ ‫موجات‬
‫طبيعة‬ ُّ‫وتدل‬ .‫األرض‬ ‫حتت‬ ‫الصخور‬
‫التي‬ ‫الزمنية‬ ‫والفترة‬ ‫الصدى‬
‫السطح‬ ‫لبلوغ‬ ‫املوجات‬ ‫تستغرقها‬
‫الصخرية‬ ‫الطبقة‬ ‫وسمك‬ ‫نوع‬ ‫على‬
)9-3 ( ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ ‫املوجودة‬
:‫ال�صوت‬‫�سرعة‬‫قيا�س‬ )4-3(
‫يستغرقه‬ ‫الذي‬ ‫الزمن‬ ‫حساب‬ ‫ابسطها‬ ‫ومن‬ ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫قياس‬ ‫بها‬ ‫ميكن‬ ‫عدة‬ ‫طرائق‬ ‫ثمة‬
: ‫العالقة‬ ‫تطبيق‬ ‫ثم‬ ، ‫معينة‬ ‫مسافة‬ ‫قطع‬ ‫في‬ ‫الصوت‬
= x / t
56
υ

57. 57
‫تزداد‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫مقدار‬ ‫ان‬ ، ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫قياس‬ ‫اجراء‬ ‫تكرار‬ ‫بعد‬ ‫لوحظ‬ ‫ولقد‬
‫لزيادة‬ ‫نتيجة‬ ‫واحدة‬ ‫سليزية‬ ‫درجة‬ ‫لكل‬ ) 0.6m/s ( ‫مبعدل‬ ‫عن‬ ‫احلرارة‬ ‫درجة‬ ‫ارتفاع‬ ‫مع‬
: ‫تكون‬ ‫وعليه‬ ‫الهواء‬ ‫جزيئات‬ ‫حركة‬
T ‫احلرارة‬ ‫درجة‬ ‫عند‬ ‫الصوت‬ ‫مقدارسرعة‬ = ‫حيث‬
‫سيليزي‬ ‫الصفر‬ ‫بدرجة‬ ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫هي‬ 331m/s ‫وان‬
:‫مثال‬
‫؟‬ 20ْ ‫عند‬ ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫مقدار‬ ‫يبلغ‬ ‫كم‬
: ‫احلل‬
V = 331+ 0.6×T
= 331+ 0.6×20
= 331 + 12
= 343 m/ s
:‫ن�سمعها‬‫ال‬‫وا�صوات‬‫ن�سمعها‬‫ا�صوات‬ )5-3(
:‫يلي‬ ‫كما‬ ‫تردداتها‬ ‫وفق‬ ‫على‬ ‫الصوتية‬ ‫املوجات‬ ‫تصنف‬
: ‫امل�سموعة‬‫ال�صوتية‬‫املوجات‬ .1
‫املسموع‬ ‫الصوت‬ ‫وهو‬ 20000Hz‫و‬ 20Hz ‫بني‬ ‫تردداتها‬ ‫تقع‬ ‫التي‬ ‫املوجات‬ ‫تلك‬ ‫هي‬
.‫السليمة‬ ‫البشرية‬ ‫االذن‬ ‫بوساطة‬
C
0ْ C
=331 + 0.6 × T
Ｖ
υ
υ

58. 58
: ‫�سمعية‬‫فوق‬‫ال�صوتية‬‫2.املوجات‬
.‫البشرية‬ ‫االذن‬ ‫حاسة‬ ‫نطاق‬ ‫خارج‬ ‫تقع‬ ‫والتي‬ 20kHz ‫على‬ ‫تردداتها‬ ‫تزيد‬ ‫التي‬ ‫املوجات‬ ‫هي‬
‫متس‬ ‫التي‬ ‫املهمة‬ ‫للتطبيقات‬ ‫نظرا‬ ‫مكثف‬ ‫واهتمام‬ ‫بحث‬ ‫موضع‬ ‫مازال‬ ‫املوجات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫وهذا‬
‫سمعية‬ ‫فوق‬ ‫موجات‬ ‫إنتاج‬ ‫باالمكان‬ ‫أصبح‬ ‫وقد‬ .‫وغيرهما‬ ‫والطب‬ ‫الصناعة‬ ‫في‬ ‫عديدة‬ ‫مجاالت‬
‫الصوتية‬ ‫املوجات‬ ‫عن‬ ‫اخلواص‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫املوجات‬ ‫هذه‬ ‫والتختلف‬ 106
Hz ‫على‬ ‫تردداتها‬ ‫تزيد‬
‫أشعة‬ ‫هيئة‬ ‫على‬ ‫تنتقل‬ ‫ان‬ ‫فبإمكانها‬ ‫موجاتها‬ ‫طول‬ ‫لقصر‬ ‫نظرا‬ ‫انه‬ ‫اال‬ ‫نفسها‬ ‫بالسرعة‬ ‫وتنتقل‬
.‫الطاقة‬ ‫عالية‬ ‫ضيقة‬
: ‫ال�سمعية‬‫حتت‬ ‫ال�صوتية‬‫3.املوجات‬
‫االحساس‬ ‫البشرية‬ ‫االذن‬ ‫والتستطيع‬ 20 ‫عن‬ ‫ترددها‬ ‫يقل‬ ‫التي‬ ‫الصوتية‬ ‫املوجات‬ ‫هي‬
‫من‬ ‫عنها‬ ‫ينتج‬ ‫وما‬ ‫االرضية‬ ‫القشرة‬ ‫لطبقات‬ ‫واالنزالقية‬ ‫االهتزازية‬ ‫احلركة‬ ‫هو‬ ‫لها‬ ‫مصدر‬ ‫واهم‬ ‫بها‬
. ‫البراكني‬ ‫نشاط‬ ‫وتتبع‬ ‫الزالزل‬ ‫رصد‬ ‫في‬ ‫جدا‬ ‫مهمة‬ ‫انها‬ ‫وعليه‬ ‫وبراكني‬ ‫زالزل‬
‫السمعية‬ ‫فوق‬ ‫املوجات‬ ‫تتميز‬
‫األنسجة‬ ‫عبر‬ ‫النفاذ‬ ‫على‬ ‫بقدرتها‬
‫اصطدامها‬ ‫عند‬ ‫واالرتداد‬ ‫الرخوة‬
‫االشعة‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫استثمرت‬ ‫وقد‬ ‫بها‬
‫لك‬‫كذ‬‫و‬)‫ر‬‫نا‬‫لسو‬‫ا‬(‫لتشخيصية‬‫ا‬
‫الساعات‬ ‫لتنظيف‬ ‫تستخدم‬
‫والختبار‬،‫األخرى‬‫الدقيقة‬‫واألجهزة‬
‫في‬ ‫أخرى‬ ‫ومواد‬ ‫واللدائن‬ ‫املعادن‬
‫الشكل‬ ‫الحظ‬ ‫التعقيم‬ ‫وفي‬ ‫املصانع‬
)10-3(
‫االصوات‬)Hz( ‫ترددها‬
‫اإلنسان‬ ‫صوت‬851-100
‫البيانو‬ ‫نبرات‬1500-30
‫املفاتيح‬ ‫صلصلة‬15000-700
) 10 - 3 ( ‫الشكل‬
Hz
‫وتردداتها‬ ‫االصوات‬ ‫بعض‬ ‫يوضح‬ )1-3( ‫جدول‬

59. 59
‫القناة‬ ‫في‬ ‫احلصوات‬ ‫عن‬ ‫والكشف‬ ‫الكبد‬ ‫وأمراض‬ ‫الدماغ‬ ‫أورام‬ ‫ولتشخيص‬
‫وسيلة‬ ‫تهيئ‬ ‫الصوتية‬ ‫فوق‬ ‫املوجات‬ ‫أن‬ ‫كما‬ .‫أخرى‬ ‫وأمراض‬ ‫والكلى‬ ‫الصفراوية‬
)11-3( ‫الشكل‬ ‫.الحظ‬ ‫مه‬ ‫أ‬ ‫بطن‬ ‫في‬ ‫اجلنني‬ ‫منو‬ ‫على‬ ‫للوقوف‬ ‫ا‬ً‫نسبي‬ ‫مأمونة‬
:‫تعلم‬‫هل‬
‫الصطياد‬ ‫السمعية‬ ‫فوق‬ ‫املوجات‬ ‫يرسل‬ ‫اخلفاش‬ ‫ان‬
)12-3( ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ ‫مكانها‬ ‫وحتديد‬ ‫احلشرات‬
) 12 - 3 ( ‫الشكل‬
) 11 - 3 ( ‫الشكل‬
) 12 - 3 ( ‫الشكل‬

60. 60
‫فوق‬ ‫املوجات‬ ‫ان‬ ‫وكذلك‬
‫لقياس‬ ‫تستثمر‬ ‫السمعية‬
‫الحظ‬ ‫البحار‬ ‫وعمق‬ ‫البعد‬
.)13-3( ‫الشكل‬
:‫ال�صوت‬‫(3-6)مميزات‬
‫تسمعها‬ ‫التي‬ ‫االصوات‬ ‫ان‬
‫تختلف‬ ‫اليومية‬ ‫حياتك‬ ‫في‬
‫فمنها‬ ‫بعض‬ ‫عن‬ ‫بعضها‬
‫الرعد‬ ‫كصوت‬ ‫شديد‬ ‫ماهو‬
‫ومنها‬ ‫كالهمس‬ ‫منخفض‬ ‫أو‬
‫ما‬‫ومنها‬‫الرجل‬‫كصوت‬‫غليظ‬
‫كاالصوات‬ ‫النفس‬ ‫له‬ ‫تطرب‬
‫املوسيقية‬‫االالت‬‫عن‬‫الصادرة‬
‫في‬ ‫األختالف‬ ‫هو‬ ‫وهذا‬
‫وهي‬ ‫االساسية‬ ‫مميزاتها‬
‫الصوت‬ ‫ونوع‬ ‫والتردد‬ ‫الشدة‬
‫تلخيصها‬ ‫وميكن‬ ‫ودرجته‬
: ‫االتي‬ ‫اجلدول‬ ‫في‬ ‫كما‬
) 13 - 3 ( ‫الشكل‬

61. 61
‫ال�صوت‬‫علو‬
‫وتردده‬ ‫بشدته‬ ‫الصوت‬ ‫علو‬ ‫يرتبط‬
‫ال�صوت‬‫درجة‬
‫الصوت‬ ‫متييز‬ ‫من‬ ‫األذن‬ ‫متكن‬
‫(صوت‬ ‫الرفيع‬ ‫والصوت‬ ‫الغليظ‬
)‫الطفل‬
‫ال�صوت‬‫نوع‬
‫من‬ ‫الصوت‬ ‫متييز‬ ‫من‬ ‫األذن‬ ‫متكن‬
‫قاطرة‬ ‫صوت‬ ‫مثل‬ ‫مصدره‬ ‫حيث‬
‫موسيقية‬ ‫ألة‬ ‫أو‬
‫على‬‫يتوقف‬‫على‬‫يتوقف‬‫على‬‫يتوقف‬
‫م�صدر‬‫طاقة‬
‫ال�صوت‬
‫املوجة‬‫تردد‬
‫امل�سموعة‬‫املهتز‬‫امل�صدر‬‫نوع‬
‫امل�صدر‬‫بني‬‫البعد‬
‫وال�سامع‬
‫الو�سط‬‫كثافة‬
‫ال�سطحية‬‫امل�ساحة‬
‫املهتز‬‫لل�سطح‬
‫االهتزاز‬‫طريقة‬
‫ال�صوت‬‫مميزات‬

62. 62
‫من‬ ‫و‬ )13-3( ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ ، dB‫بيل‬ ‫الديسي‬ ‫تسمى‬ ‫بوحدة‬ ‫الصوت‬ ‫شدة‬ ‫مستوى‬ ‫وتقاس‬
. ‫تسمعها‬ ‫التي‬ ‫املختلفة‬ ‫لالصوات‬ ‫الشدة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫عزيزي‬ ‫تتعرف‬ ‫خالله‬
‫ال�صوت‬‫م�ستويات‬
‫�شديد‬ ً‫ا‬‫جد‬‫مزعج‬
‫ال�صوت‬
‫االعتيادي‬
‫�ضو�ضاء‬
‫�صوت‬
‫هاديء‬
) 13 - 3 ( ‫الشكل‬
70dB
‫هم�س‬
120dB
30dB
10dB
50dB
90dB
62

63. :‫املواد‬‫يف‬‫ال�صوت‬‫(3-7)�سرعة‬
. ‫الوسط‬ ‫مادة‬ ‫باختالف‬ ‫تختلف‬ ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫مقدار‬ ‫ان‬ ‫يتبني‬ ‫االتي‬ ‫اجلدول‬ ‫مالحظتك‬ ‫من‬
‫املواد‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫من‬ ‫اكبر‬ ‫الصلبة‬ ‫املواد‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫مقدار‬ ‫ان‬ ‫نالحظ‬ ‫اجلدول‬ ‫من‬
‫الوسط‬ ‫وخصائص‬ ‫خالله‬ ‫ينتقل‬ ‫الذي‬ ‫الوسط‬ ‫على‬ ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫تعتمد‬ . ‫الغازية‬ ‫واملواد‬ ‫السائلة‬
‫ألن‬ 340 ‫بسرعة‬ ‫الصوت‬ ‫ينتقل‬ 15°
C ‫حرارة‬ ‫درجة‬ ‫وعند‬ ،‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫حتدد‬ ‫التي‬
.‫احلرارة‬ ‫درجة‬ ‫بأرتفاع‬ ‫تزداد‬ ‫الصوت‬ ‫سرعة‬
‫املادة‬)m/s( ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫مقدار‬
‫االملنيوم‬5000
30 ‫درجة‬ ‫في‬ ‫الهواء‬350
30 ْ ‫درجة‬ ‫في‬ ‫املاء‬1453
m/s
˚
C
˚C
63

64. 64
:‫تعلم‬‫هل‬
‫تسير‬ ‫ان‬ ‫البحرية‬ ‫احليوانات‬ ‫وتستطيع‬ ‫بينها‬ ‫فيما‬ ‫اصواتا‬ ‫املائية‬ ‫احليوانات‬ ‫تصدر‬
.‫املاء‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫كبر‬ ‫مستثمرة‬ ‫الليل‬ ‫اثناء‬ ‫وفي‬ ‫طويلة‬ ‫وملسافات‬
) 14 - 3 ( ‫الشكل‬

65. 65
‫مهتزة‬ ‫رنانة‬ ‫شوكة‬
) 15 - 3 ( ‫الشكل‬
:‫ال�صوت‬‫يف‬‫(3-8)الرنني‬
‫لرنني‬‫ا‬‫معنى‬‫ما‬:‫ن�شاط‬
، ‫بالتردد‬ ‫متساويتان‬ ‫رنانتان‬ ‫شوكتان‬ :‫الن�شاط‬‫دوات‬‫أ‬�
. ‫اخلشب‬ ‫من‬ ‫اجوفان‬ ‫صندوقان‬
:‫اخلطوات‬
.‫منضدة‬ ‫على‬ ‫متقابلني‬ ‫بوضعني‬ ‫املجوفني‬ ‫اخلشبيني‬ ‫الصندوقني‬ ‫نضع‬ -
)15-3( ‫الشكل‬ ‫صندوق.الحظ‬ ‫كل‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫الرنانتني‬ ‫الشوكتني‬ ‫نضع‬ -
‫الشوكتني‬ ‫احدى‬ ‫نطرق‬ -
‫؟‬ ‫يحصل‬ ‫ماذا‬ -
‫واهتزازها‬ ‫االخرى‬ ‫الشوكة‬ ‫تأثر‬ ‫نالحظ‬ -
. ‫االهتزاز‬ ‫عن‬ ‫االولى‬ ‫الشوكة‬ ‫نوقف‬ -
‫؟‬ ‫تالحظ‬ ‫ماذا‬ -
‫فسر‬ ....... ‫؟‬ ‫ملاذا‬ ‫تهتز‬ ‫الثانية‬ ‫الشوكة‬ ‫تبقى‬ -
‫الشوكة‬ ‫الى‬ ‫االهتزاز‬ ‫طاقة‬ ‫وانتقلت‬ ‫االولى‬ ‫الشوكة‬ ‫باهتزاز‬ ‫تاثرت‬ ‫الثانية‬ ‫الشوكة‬
.‫متساويني‬ ‫اجلسمني‬ ‫تردد‬ ‫يكون‬ ‫عندما‬ ‫ويحدث‬ ‫لرنني‬ ‫با‬ ‫مايسمى‬ ‫وهذا‬ ‫فاهتزت‬ ‫الثانية‬
)1(
)2(

66. 66
:‫االوتار‬‫(3-9)اهتزاز‬
‫العازف‬ ‫يجعل‬ ‫عندما‬ ‫والبيانو‬ ‫والكمان‬ ‫العود‬ ‫مثل‬ ‫الوترية‬ ‫املوسيقية‬ ‫اآلالت‬ ‫في‬ ‫يحدث‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬
‫اهتزازات‬‫مع‬‫االوتار‬‫اهتزازات‬‫فتتوافق‬‫االلة‬‫جسم‬‫داخل‬‫الهواء‬‫فيهتز‬‫يهتز‬‫أوتاره‬‫من‬‫أكثر‬‫أو‬‫ا‬ ً‫واحد‬
‫أوتار‬‫تنقر‬‫بينما‬،‫عادة‬‫بالقوس‬‫الكمان‬‫أوتار‬‫على‬‫العزف‬‫ويتم‬.‫عذبة‬‫ونغمات‬‫رنينا‬‫محدثا‬‫الهواء‬
‫مبطنة‬ ‫مطارق‬ ‫فتتحرك‬ ،‫البيانو‬ ‫مفاتيح‬ ‫ضرب‬ُ‫ت‬ ‫عندما‬ ،‫البيانو‬ ‫أصوات‬ ‫ث‬ُ‫وتحَد‬ .‫باألصابع‬ ‫العود‬
.)16-3( ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ ‫فتهزها‬ ‫باألوتار‬ ‫وتتصل‬ ‫داخله‬
:‫االنابيب‬‫يف‬‫الهواء‬‫(3-01)اهتزاز‬
‫أعمدة‬‫اهتزاز‬‫نتيجة‬‫األصوات‬،‫املختلفة‬‫املزامير‬‫أنواع‬‫و‬‫االكورديون‬‫مثل‬،‫الهوائية‬‫اآلالت‬‫تولد‬
‫وفي‬ . ‫املزمار‬ ‫داخل‬ ‫الهواء‬ ‫يهتزعمود‬ ،‫فيه‬ ‫العازف‬ ‫ينفخ‬ ‫عندما‬ ‫العادي‬ ‫املزمار‬ ‫وفي‬ .‫داخلها‬ ‫الهواء‬
‫عندما‬ ‫أو‬ ،‫املزمار‬ ‫مقدمة‬ ‫في‬ ‫صغيرة‬ ‫فتحة‬ ‫في‬ ‫العازف‬ ‫ينفخ‬ ‫عندما‬ ‫الهواء‬ ‫يهتز‬ ،‫املزامير‬ ‫أنواع‬ ‫بعض‬
.)17-3( ‫الشكل‬ ‫الحظ‬ ‫لها‬ ‫ا‬ً‫تبع‬ ‫يهتز‬ ‫الهواء‬ ‫عمود‬ ‫فتجعل‬ ‫العازف‬ ‫شفاه‬ ‫تهتز‬
) 16 - 3 ( ‫الشكل‬
) 17 - 3 ( ‫الشكل‬

67. ‫الف�صل‬‫ا�سئلة‬
: ‫االتية‬ ‫العبارات‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫الصحيحة‬ ‫العبارة‬ ‫اختر‬ - 1
‫هي‬ ‫الرجل‬ ‫صوت‬ ‫عن‬ ‫الطفل‬ ‫صوت‬ ‫االذن‬ ‫بها‬ ‫متيز‬ ‫التي‬ ‫اخلاصية‬ - 1
‫الصوت‬ ‫درجة‬ - b ‫الصوت‬ ‫نوع‬ - a
‫الصوت‬ ‫سرعة‬ - d ‫ت‬‫الصو‬ ‫شدة‬ - c
:‫بوحدات‬ ‫الصوت‬ ‫شدة‬ ‫مستوى‬ ‫يقاس‬ - 2
dB ‫بيل‬ ‫الديسي‬ - b watt - a
m/s2
watt/m2
: ‫بـ‬ ‫تتأثر‬ ‫ال‬ ‫املختلفة‬ ‫االوساط‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫انتشار‬ ‫سرعة‬ ‫ان‬ - 3
.‫احلرارة‬ ‫درجة‬ - a
. ‫اجلسم‬ ‫كثافة‬ - b
. ‫اجلسم‬ ‫-مرونة‬ c
. ‫اجلسم‬ ‫كتلة‬ - d
‫سماعها‬ ‫االنسان‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬ ‫التالية‬ ‫املوجات‬ ‫اي‬ - 4
‫السمعية‬ ‫الفوق‬ ‫املوجات‬ - a
600 ‫تردده‬ ‫بوق‬ ‫صوت‬ - b
5000 ‫تردده‬ ‫ضفدع‬ ‫صوت‬ - c
‫نفسها‬ ‫تبقى‬ ‫التي‬ ‫املوجة‬ ‫فخاصية‬ ‫املاء‬ ‫الى‬ ‫الهواء‬ ‫من‬ ‫صوتية‬ ‫موجة‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫يعبر‬ ‫عندما‬ - 5
‫التردد‬ - b ‫السرعة‬ - a
‫السعة‬ - d ‫املوجي‬ ‫الطول‬ - c
- c- d
Hz
Hz
67

68. : ‫يناسبها‬ ‫مبا‬ ‫الفراغات‬ ً‫ال‬‫ام‬ - 2
‫ــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫في‬ ‫ينتقل‬ ‫ال‬ ‫الصوت‬ - 1
‫ـــــــــــــــــــــــ‬ ‫املوجات‬ ‫هي‬ ‫وانتقالها‬ ‫النتشارها‬ ‫مادي‬ ‫وسط‬ ‫الى‬ ‫حتتاج‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫املوجات‬ - 2
. ‫النتقالها‬ ‫مادي‬ ‫وسط‬ ‫الى‬ ‫وحتتاج‬ ‫ــــــــــــــــــــــــــ‬ ‫الصوتية‬ ‫املوجات‬ - 3
‫ـــــــــــــــــــــ‬ ‫الصوت‬ ‫مصدر‬ - 4
‫ـــــــــــــــــــــ‬ ‫السيليزي‬ ‫الصفر‬ ‫درجة‬ ‫عند‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ - 5
. ‫ثانية‬ ‫عن‬ ‫التقل‬ ‫وصداه‬ ‫الصوت‬ ‫سماع‬ ‫بني‬ ‫الزمنية‬ ‫-الفترة‬ 6
‫؟‬ ‫الصدى‬ ‫حدوث‬ ‫شروط‬ ‫ماهي‬ - 3
‫؟‬ ‫الصوت‬ ‫علو‬ ‫عليها‬ ‫يتوقف‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬ ‫ماهي‬ - 4
‫من‬ 3 ‫بعد‬ ‫الرعد‬ ‫صوت‬ ‫فتسمع‬ ،‫رعدية‬ ‫غيمة‬ ‫من‬ 1km ‫مسافة‬ ‫على‬ ‫امرأة‬ ‫تقف‬ - 5
‫؟‬ ‫الهواء‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫انطالق‬ ‫احسب‬ .‫البرق‬ ‫وميض‬ ‫رؤية‬
) 333.3 ( / ‫ج‬
‫الثاني‬ ‫فسجل‬ ً‫ا‬‫ناري‬ ً‫ا‬‫عيار‬ ‫احدهما‬ ‫اطلق‬ .‫بعضهما‬ ‫من‬ 200m ‫بعد‬ ‫على‬ ‫رجالن‬ ‫يقف‬ - 6
:‫احسب‬ 0.6 ‫فكان‬ ‫الصوت‬ ‫وسماع‬ ‫الوميض‬ ‫رؤية‬ ‫بعد‬ ‫الزمن‬
‫الهواء‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫مقدار‬ - 1
‫احلرارة‬ ‫درجة‬ - 2
) 3.8°C , 333.3 ( / ‫ج‬
‫املنتقل‬ ‫الصوت‬ ‫فسمع‬ 1.6 ‫طوله‬ ‫الفوالذ‬ ‫من‬ ‫انبوب‬ ‫نهايتي‬ ‫احدى‬ ‫عند‬ ‫انفجار‬ ‫حدث‬- 7
‫االنفجار‬ ‫حدوث‬ ‫من‬ 0.32 ‫زمن‬ ‫مضي‬ ‫بعد‬ ‫لالنبوب‬ ‫األخرى‬ ‫النهاية‬ ‫عند‬ ‫االنبوب‬ ‫معدن‬ ‫عبر‬
‫الفوالذ؟‬ ‫في‬ ‫الصوت‬ ‫سرعة‬ ‫مقدار‬ ‫فاحسب‬
)5000 ( / ‫ج‬
km
s
s
s
m/s
m/s
m/s
68

69. ‫والطاقة‬‫ال�شغل‬
WorkandEnergy
‫الرابع‬‫الف�صل‬
4
:‫الف�صل‬‫مفردات‬
.‫ال�شغل‬ ] 1 - 4 [
. ‫الطاقة‬ ] 2 - 4 [
.‫الكامنة‬‫الطاقة‬ ] 3 -4[
.‫احلركية‬‫الطاقة‬ ]4 - 4 [
. ‫الطاقة‬‫تغريات‬ ] 5 - 4[
.‫القدرة‬ ] 6 - 4 [
.‫الب�سيطة‬‫الت‬ ‫آ‬‫ال‬ ] 7 - 4[
.‫لة‬ ‫آ‬‫كفاءةال‬ ] 8 - 4 [

70. ‫ال�سلوكية‬‫االغرا�ض‬
: ‫ان‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫قادر‬ ‫الطالب‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫نتوقع‬ ‫الفصل‬ ‫دراسة‬ ‫بعد‬
‫االجسام‬ ‫حركة‬ ‫خالل‬ ‫شغل‬ ‫اجناز‬ ‫وعدم‬ ‫الشغل‬ ‫بني‬ ‫مييز‬
‫شغل‬ ‫الجناز‬ ‫ماميكن‬ ‫اقل‬ ‫اجلسم‬ ‫على‬ ‫املؤثرة‬ ‫القوة‬ ‫تكون‬ ‫متى‬ ‫يبني‬
‫ما‬ ‫جلسم‬ ‫الشغل‬ ‫مقدار‬ ‫يحسب‬
‫الطاقة‬ ‫يعرف‬
‫الطاقة‬ ‫انواع‬ ‫على‬ ‫اليومية‬ ‫بيئته‬ ‫من‬ ‫امثلة‬ ‫يعطي‬
‫احلركية‬ ‫والطاقة‬ ‫الكامنة‬ ‫الطاقة‬ ‫بني‬ ‫مييز‬
‫احلركية‬ ‫الطاقة‬ ‫مقدار‬ ‫يحسب‬
‫الطاقة‬ ‫حفظ‬ ‫قانون‬ ‫يذكر‬
‫والزمن‬ ‫والشغل‬ ‫القدرة‬ ‫بني‬ ‫العالقة‬ ‫يحدد‬
‫البسيطة‬ ‫اآلالت‬ ‫انواع‬ ‫بني‬ ‫يقارن‬
‫للعتالت‬ ‫الثالثة‬ ‫لالنواع‬ ‫اليومية‬ ‫البيئة‬ ‫من‬ ‫امثلة‬ ‫يعطي‬
‫والعجلة‬ ‫والبرمية‬ ‫والبكرة‬ ‫املائل‬ ‫السطح‬ ‫يعرف‬
‫واملكائن‬ ‫لآلالت‬ ‫االحتكاك‬ ‫عن‬ ‫الناجمة‬ ‫اآلثار‬ ‫معاجلة‬ ‫كيفية‬ ‫يذكر‬

71. ‫العلمية‬‫امل�صطلحات‬
Work ‫الشغل‬
Energy ‫الطاقة‬
Power ‫القدرة‬
Force ‫القوة‬
Gravity ‫األرضية‬ ‫اجلاذبية‬
Potential energy ‫الكامنة‬ ‫الطاقة‬
Kinetic energy ‫احلركية‬ ‫الطاقة‬
Efficiency ‫الكفاية‬
Lever ‫العتلة‬
Inclined plane ‫املائل‬ ‫السطح‬
Pulley ‫البكرة‬
Wheel ‫العجلة‬

72. 72
‫القوة‬ ‫هل‬
ً‫ال‬‫شغ‬ ‫تنجز‬
‫االزاحة‬ ‫اجتاه‬‫القوة‬ ‫اجتاه‬‫احلالة‬
‫نعم‬
‫نعم‬
‫كال‬
‫كال‬
‫كال‬‫التوجد‬
Work and Energy
)Work( ‫ال�شغــــل‬ 1 - 4
‫الشغل‬ ‫مفهوم‬ ) 4-1 ( ‫شكل‬
‫والطاقـــة‬‫ال�شغــــل‬
‫بالنسبة‬ ‫شغل‬ ‫كلمة‬ ‫تعنيه‬ ‫الذي‬ ‫ما‬
‫في‬ ‫الشغل‬ ‫لك‬ ‫تعني‬ ‫قد‬ ‫؟‬ ‫لك‬
‫في‬ ‫املزرعة‬ ‫في‬ ‫الشغل‬ ،‫املكتب‬
، ‫املدرسة‬ ‫من‬ ‫العودة‬ ‫بعد‬ ‫البيت‬
‫يعني‬ ‫الشغل‬ ‫الفيزياء‬ ‫في‬ ‫ولكن‬
‫جسم‬ ‫في‬ ‫قوة‬ ‫تؤثر‬ ‫عندما‬
.‫معينة‬ ‫ازاحة‬ ‫باجتاهها‬ ‫تزيحه‬
‫الشغل‬ ‫اجنازك‬ ‫بطرائق‬ ‫فكرت‬ ‫هل‬
... ‫اليـــــــوم‬ ‫هذا‬
. ‫كتبـك‬ ‫رفعـــت‬ ·
. ‫غرفـتـك‬ ‫بـاب‬ ‫مقبض‬ ‫ادرت‬ ·
. ‫مدرستــــك‬ ‫ســـلم‬ ‫صعــدت‬ ·
‫فيها‬ ‫تنجز‬ ‫اخرى‬ ‫بطرائق‬ ‫فكرت‬ ‫هل‬
‫؟‬ ً‫ا‬‫يومي‬ ‫الشغل‬
‫دفــع‬ ‫املستعملة‬ ‫القـــــوة‬ ‫كانـــت‬ ‫هل‬
‫سحب؟‬ ‫ام‬
‫اجلسم‬ ‫في‬ ‫املؤثرة‬ ‫القوة‬ ‫توافرت‬ ‫عدمـه،فاذا‬ ‫من‬ ‫الشغل‬ ‫حدوث‬ ‫بني‬ ‫التمييز‬ ‫أالن‬ ‫تستطيع‬
‫حركة‬ ‫وكانت‬ ‫جسم‬ ‫في‬ ‫قوة‬ ‫أثرت‬ ‫،إذا‬ ‫اجنز‬ ‫الشغـل‬ ‫ان‬ ‫يقال‬ ‫نفسه‬ ‫باالجتاه‬ ‫اجلسم‬ ‫وصاحبتهاحركة‬
. ‫منجز‬ ‫شغل‬ ‫يوجد‬ ‫فال‬ ‫القوة‬ ‫اجتاه‬ ‫مع‬ ‫متعامد‬ ‫باجتاه‬ ‫اجلسم‬
‫ساكن‬ ‫اجلسم‬ ‫وبقي‬ ‫جسم‬ ‫في‬ ‫بقوة‬ ‫أثرت‬ ‫إذا‬ ·
.‫اجلســـم‬ ‫علــى‬ ‫منجز‬ ‫شغـــل‬ ‫يــوجد‬ ‫فـال‬

73. 73
) 1(‫ن�شــــاط‬
. ‫افقية‬ ‫منضدة‬ ، ‫املدرسية‬ ‫كتبك‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ :‫الن�شــــاط‬‫ادوات‬
-: ‫اخلطوات‬
. ‫املنضدة‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫اآلخر‬ ‫فوق‬ َ‫ا‬‫واحد‬ ‫كتبك‬ ‫ضع‬ -
‫للمنضدة‬ ‫املالمس‬ ‫الكتاب‬ ‫في‬ ‫نقطة‬ ‫علـــى‬ ‫لتضغط‬ ‫اليمنـى‬ ‫يدك‬ ‫اصابع‬ ‫احد‬ ‫حدد‬ -
.)4-2a( ‫الشكل‬ ‫الكتب‬ ‫املنضدة)وحرك‬ ‫لسطح‬ ‫(موازية‬ ‫افقيـــــة‬ ‫وبصـــورة‬
.)4-2b(‫الشكل‬ ‫املنضدة‬ ‫سطح‬ ‫مع‬ ‫زاوية‬ ‫اصبعك‬ ‫يصنع‬ ‫بحيث‬ ‫الثانية‬ ‫اخلطوة‬ ‫ كرر‬-
، ‫الكتب‬ ‫لتحريك‬ ‫اكبــــر‬ ‫قــوة‬ ‫حتتاج‬ ‫احلالتني‬ ‫أي‬ ‫في‬ .. ‫احلالتني‬ ‫بني‬ ‫قارن‬ -
‫؟‬ ‫تستنتــج‬ ‫ومـاذا‬
:‫اال�ستنتــــــــاج‬
‫مـوازية‬ ‫بصورة‬ ‫القـوة‬ ‫تـؤثر‬ ‫لو‬ ‫مما‬ ‫اقل‬ ‫تكــون‬ ‫الشغل‬ ‫الجناز‬ ‫الالزمة‬ ‫الـقــــوة‬ ‫ان‬
.‫نفسها‬ ‫ولإلزاحة‬ ‫احلـركة‬ ‫الجتــاه‬
) 4-2 ( ‫شكل‬
:‫ال�شغل‬‫ح�ساب‬
‫ويزداد‬ ‫باجتاهها‬ ‫يتحرك‬ ‫جتعله‬ ‫اجلسم‬ ‫في‬ ‫املؤثرة‬ ‫القـــــوة‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬ ‫الشغل‬ ‫اجناز‬ ‫يتم‬
. ‫اجلسم‬ ‫يتحركها‬ ‫التي‬ ‫االزاحة‬ ‫بزيادة‬ ‫او‬ ‫املؤثرة‬ ‫القوة‬ ‫بزيادة‬ ‫الشغل‬
)a( )b(

74. 74
:‫هـــــــــــــــي‬‫ال�شغل‬‫ح�ساب‬‫ومعادلة‬
‫القوة‬‫تكون‬‫عندما‬‫واحد‬‫جول‬‫يكون‬‫والشغل‬ ) Joule (‫جــول‬ ‫هــي‬‫الشغل‬‫قياس‬‫وحدة‬‫ان‬
.‫واحد‬ ) meter ( ‫متـر‬ ‫القوة‬ ‫باجتاه‬ ‫اإلزاحة‬ ‫ومقدار‬ ‫واحد‬ ) Newton ( ‫نيوتـن‬ ‫املؤثرة‬
‫الشغل‬ ‫ما‬ ) 2m ( ‫ارتفاع‬ ‫الى‬ ) 50N ( ‫وزنها‬ ‫زيت‬ ‫علبة‬ ‫رفعت‬ ‫اذا‬ -: ‫مثــال‬
. ‫لرفعها‬ ‫املبذولة‬ ‫القوة‬ ‫يساوي‬ ‫العلبة‬ ‫وزن‬ ) ‫تلميح‬ (‫؟‬ ‫العلبة‬ ‫على‬ ‫اجنزته‬ ‫الذي‬
-: ‫احلـــــــــــل‬
W= F. x
W= 50 N×2m = 100N.m
W= 100 J
‫االزاحة‬ × ‫القوة‬=‫ال�شغل‬
Work = Force × displacement
W = F . x
Joule = Newton × Meter