Документ описывает программу формирования патриотизма у детей с задержкой психического развития через коллекционирование магнитов, связанного с культурными практиками поволжского региона. Основные цели включают развитие интереса к общественным отношениям и знакомство с семейным и культурным опытом. Программа включает разнообразные мероприятия, такие как беседы, игры и совместные проекты с участием родителей.

1. Формирование у детей
с задержкой психического развития
подготовительной к школе группы
направленности на мир общественных
отношений в ходе реализации технологии
культурных практик (коллекционирование)
Коллекция магнитов «Мы – волжане».
Основание «географическое»
Подготовили:
Горбенко Анна Михайловна, учитель-дефектолог,
Еременко Екатерина Владимировна, воспитатель,
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение детский сад №200
«Волшебный башмачок» городского округа Тольятти
2016 г.

2. Цель: формирование у детей с
задержкой психического
развития подготовительной к
школе группы основ
патриотизма в ходе реализации
технологии культурных
практик (коллекционирование)

3. Этапы
коллекционирования
магнитов «Мы Волжане»
ценностно-
ориентационный
совершенствование
рефлексирующийсодержательный
ознакомление освоение
проживание

4. Ценностно-
ориентационный этап
Цель:
развитие у детей интереса к миру общественных отношений,
отраженному в коллекциях.
Задачи:
1. Обозначить проблемные ситуации, связанные с
коллекционированием, доступные пониманию детей и
связанные с их опытом общественных (семейных)
отношений.
2. Сделать подборку средств для формирования
познавательной активности дошкольников.

5. Совместная деятельность с детьми:
-Просмотр и обсуждение мультфильма «Смешарики.
Коллекция»
- Беседа-повествование «Коллекция моего детства»
- Рассматривание макета «Река Волга и Самарская
лука», карты Поволжья
- Просмотр фото презентации
«Достопримечательности Поволжья»
- Буклет «Роль коллекционирования в развитии познавательной активности
детей»
- Круглый стол «Поговорим о коллекционировании»
(просмотр видеоролика беседы с детьми о желании
создать коллекцию группы, презентация
семейных коллекций)
Ценностно-
ориентационный этап
Взаимодействие с родителями:

6. Содержательный
этап
Цель: овладение детьми с помощью взрослого
способами действий по присвоению, сохранению и
приумножению культурного (общественного и
семейного) опыта в процессе работы с коллекциями.

7. Ознакомление
Цель: обогащение опыта детей представлениями о мире
общественных отношений, расширение границы познания
мира общественных отношений, осознание детьми мира
общественных отношений через установление духовной взаимосвязи
ребенка между собой и предметами коллекционирования
(идентификацию), через приобщение детей к коллекционированию
Задачи:
1. Обогащать опыт детей представлениями о мире общественных
отношений (мире взрослых, мире семьи и др.), расширить границы
познания мира общественных отношений (мира взрослых, мира семьи и
др.).
2. Транслировать детям культурный опыт поддержания традиций и
обычаев (в своей семье, в своей группе).
3. Формировать у детей умение выявлять ассоциативные
связи (ребенок – предмет коллекции, предмет
коллекции – общественное (семейное) событие).

8. Совместная деятельность с детьми:
Взаимодействие с родителями:
-ООД «Мы – волжане». Путешествие по городам Поволжья
- Разучивание стихов, поговорок о Волге, Поволжье
- Слушание аудиозаписей песен «Вниз по матушке, по Волге» на слова
А.А. Шаховского, «Песня о Волге» И.О. Дунаевского на слова В.И.
Лебедева-Кумача, «Песня о Тольятти» на слова О. Митяеева, «Моя
крылатая Самара» на слова М. Куншта.
- Рассматривание макета «Река Волга и
Самарская лука», карты Поволжья
- Просмотр презентации «Волга-
матушка»
- Альбом-презентация «Магнит для
коллекции»
- Памятка «Коллекция нашей группы
«Мы Волжане»»
Ознакомление

9. Освоение
Цель: активизация детей на осознание ими мира
общественных отношений и присвоение определенных
характеристик мира общественных отношений, как
объекта идентификации в процессе сбора коллекций.
Задачи:
1. Расширять представления детей о формах общения,
особенностях взаимоотношений в (обществе, в семье),
диапазоне ценностей мира общественных отношений
(мира взрослых, мира семьи) на примере предметов
коллекционирования.
2. Формировать у детей представление о ценностях мира
общественных отношений (мира взрослых, мира семьи),
закрепленных в предметах коллекционирования.

10. Совместная деятельность с детьми:
Взаимодействие с родителями:
- ООД Рисование «На Волжских берегах»
- Д/и «Разрезные картинки»
(иллюстрации объектов Поволжья)
- Д/и «Узнай по описанию»
(что изображено на карточке)
- Словесная игра «Кто больше назовет
-объектов Поволжья»
- С/р игра «Путешествия»
-(по городам Поволжья)
- Ситуативная беседа «Я – путешественник»
- Рекомендовать экскурсию по достопримечательностям
Поволжья
- Фото-выставка «Я на Волге»
Освоение

11. Проживание
Цель: формирование у детей стремления к «проживанию»
мира общественных отношений и интериоризации
(присвоению) определенных характеристик мира
общественных отношений, как объекта идентификации,
через проекцию в предметах коллекционирования.
Задачи:
1. Формировать у детей умение рассказывать и передавать
своё эмоциональное отношение к экспонатам коллекции.
2. Формировать у детей мотивацию сбора семейных
коллекций.
3. Формировать эмоционально-положительное отношение
детей к миру общественных отношений.

12. Совместная деятельность с детьми:
- Инсценировка «Путешествие кораблика
по Волге»
- С/р игра «Едем в гости в другой город»
- Творческая мастерская: аппликация
«Моя Волга», «Мой АвтоВАЗ»
- П/и народов Поволжья
- Презентация ребёнком своего экспоната
коллекции
- Рекомендовать посещение краеведческого музея
(ознакомление с профессией экскурсовода)
- Просмотр в интернете видео экскурсии
«Достопримечательности Поволжья»
(Культура.РФ)
Проживание
Взаимодействие с родителями:

13. Рефлексирующий этап
Цель: формирование у детей осознанных представлений о мире
общественных отношений и собственного отношения к миру
общественных отношений; укрепление (упрочение) эмоционально-
положительного отношения к миру общественных отношений на основе
представлений, полученных в ходе знакомства с предметами
коллекционирования.
Задачи:
1. Формировать у детей умение проецировать эмоциональное отношение к
предметам коллекционирования на отношение (сочувствие, поддержку)
других людей (взрослых, сверстников, членов своей семьи).
2. Формировать у детей умение использовать предметы
коллекционирования в свободной (самостоятельной)
деятельности.

14. Совместная деятельность с детьми:
- С/р игры «Я – экспедитор», «Путешествие по
городам Поволжья»
- Игра-викторина «Знатоки Поволжья»
- Творческая мастерская: конструирование из
строительного материала или ручной труд «Есть
город на Волге»
- Создание каталога коллекции магнитов «Мы
волжане»
- Совместный праздник презентация
коллекции "Мы - волжане"
по народным мотивам
Рефлексирующий
этап
Взаимодействие с родителями:

15. Этап
совершенствования
Цель: формирование у детей умения реализовывать
представления о мире общественных отношений, полученные
в ходе знакомства с предметами коллекционирования, в
разных видах детской деятельности.
Задачи:
1. Формировать у детей умение использовать имеющийся
опыт коллекционирования при решении проблемных
ситуаций.
2. Формировать у детей навыки культуры оформления
коллекций.
3. Формировать у детей умение применять представления и
опыт, полученные в коллекционировании, в других видах
творческой деятельности.

16. Совместная деятельность с детьми:
- Поисково-исследовательская деятельность на карте р.
Волга «Разложи объекты на карте» (фотокарточки
экспонатов коллекции)
-Д/и «Что ближе, что дальше»
(города Поволжья)
- Словесная игра «Назови
-достопримечательности
Поволжья на заданный звук»,
«Как называют жителей города?»
(Тольятти - тольяттинцы)
- Вручение грамот «Я – коллекционер»
- Мастер-класс «Эстетика оформления коллекции»
- Круглый стол «Дошкольник – коллекционер»
Этап
совершенствования
Взаимодействие с родителями:

17. - Сбор коллекций объединил детей общей
идеей, сплотил их.
- В семье каждого воспитанника появился
общий интерес, общее увлечение.
- Наблюдалось повышение уровня
познавательной активности детей группы.
- По результатам мониторинга наблюдалось
повышение уровня знаний детей о родном
городе Тольятти, Самарской области и
Поволжье.
Результаты

18. Спасибо за внимание!