1. Муниципальное
дошкольное
образовательное
учреждение
детский сад № 9
«Синяя птица»
комбинированного
вида»
Презентацию подготовила зам.зав по УВР Гросс Н.В
2. МДОУ д/с № 9 - современное дошкольное
учреждение, которое работает в режиме
развития, предполагающем использование
инноваций.
Приоритетные направления работы:
оздоровление, воспитание детей, охрана
и укрепление их физического и
психического здоровья, развитие
индивидуальных способностей и
необходимая коррекция нарушений их
развития.
нравственно-патриотическое воспитание
детей через различные виды творческой
деятельности /музыкальной,
изобразительной, театрализованной/.
3. Программное обеспечение.
Базисной программой дошкольного учреждения является
«Программа воспитания и обучения в детском саду» под
редакцией М.А. Васильевой, основными целями которой является:
забота о здоровье, эмоциональном благополучии и
своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;
максимальное использование всех видов деятельности, их
интеграция в целях повышения эффективности образовательного
процесса; креативность процесса воспитания и обучения;
обеспечение развития ребенка в процессе воспитания и обучения;
координация подходов к воспитанию ребенка в условиях ДОУ и
семьи.
5. Характеристика педагогических кадров
Высшее образование 5 человек
Среднее – педагогическое 7 человек
Среднее образование 2 человека
Квалификация кадров
Высшая категория 3 человек
Первая категория 7 человек
Вторая категория 1 человек
Без категории 3 человека
6. Одним из приоритетных направлений
деятельности МДОУ д/с № 9 является
нравственно-патриотическое
воспитание детей дошкольного
возраста.
В государственной программе «Патриотическое воспитание
граждан РФ на 2006-2010 годы» подчеркивается важность
патриотического воспитания с ранних лет, говорится о
системе работы и ее осуществлении в условиях гражданского
общества.
В национальной доктрине образования РФ записано, что
система образования призвана обеспечить историческую
преемственность поколений и развитие национальной
культуры, воспитание бережного отношения к историческому и
культурному наследию России.
7. • За последнее время все большее распространение
приобретает взгляд на патриотизм как на важнейшую
ценность, интегрирующую не только социальный, но и
духовно- нравственный, идеологический, культурно-
исторический, военно-исторический и другие
компоненты.
• К числу определяющих принципов, которые
одновременно являются важными условиями
реализации цели и задач патриотического воспитания,
относится признание высокой социальной значимости
патриотизма, необходимости создания реальных
возможностей и осуществления целенаправленных
усилий для его развития у детей.
8. Принимая во внимание структуру и
содержание понятия «патриотизм», мы
определяем патриотическое воспитание
как процесс взаимодействия
воспитателей и воспитанников,
направленный на развитие
патриотических чувств, формирование
патриотических убеждений и устойчивых
норм патриотического поведения.
9. В настоящее время большое
значение приобретает поиск и
разработка инновационных
подходов к патриотическому
воспитанию, реализация
которых способствовала бы
сознанию качественно новых
подходов в организации этой
деятельности с подрастающим
поколением.
Чтобы проводить работу с детьми
дошкольного возраста, педагог
должен правильно
использовать источники
педагогического мастерства,
опыт, накопленный веками.
10. Патриотическое воспитание включает в себя решение
задач не только нравственного, но и трудового,
умственного, а также эстетического и физического
воспитания.
11. На сегодняшний день коллектив детского
сада имеет собственный опыт
методических приемов, позволяющих
решать задачи нравственно -
патриотического воспитания.
Используем программу:
«Приобщение детей к истокам
русской народной культуры .»
автор О.Л. Князева, М.Д. Маханева
12. Основная цель программы:
приобщить детей к богатому культурному наследию
русского народа;
способствовать формированию у детей личностной
культуры;
заложить прочный фундамент в освоении детьми
национальной культуры на основе знакомства с жизнью и
бытом русского народа, его характером, присущими ему
нравственными ценностями, традициями, особенностями
материальной и духовной среды.
Данная программа определяет новые ориентиры в
нравственно-патриотическом воспитании детей, основанном
на их приобщении к русской народной культуре
13. Основные компоненты
содержания работы по данной
проблеме:
воспитание любви к своей
семье;
ознакомление с детским
садом и ближайшим к нему
окружением;
экологическое воспитание,
краеведческая работа с
детьми;
приобщение детей к истокам
русской народной культуры;
формирование элементарных
представлений об истории и
культуре России;
ознакомление с
государственными символами
нашей страны, с Российской
армией.
14. Средствами патриотического воспитания
дошкольников являются само окружение
(природное и социальное), в котором они
живут, художественная литература,
музыка, изобразительное искусство.
Одновременно средством и условием,
обеспечивающим ребенку возможность
активно познавать окружающий его мир,
самому становиться частью этого мира,
является деятельность. Каждый вид
деятельности – общение, предметная,
изобразительная, игра, труд, обучение,
праздники, которые отмечаются в стране
и детском саду – заключает в себе
потенциальные педагогические
возможности. Важно знать эти
возможности и помнить о них в процессе
воспитания детей.
15. В процессе деятельности разработан
перспективный план работы для всех
возрастных групп детей дошкольников
17. На музыкальных занятиях дети приобщаются к русской
культуре. В детском саду стало системой проведение
патриотических праздников: «День защитника Отечества»,
«Герои Победы», «День защиты детей» и др., а также
проведение народных праздников:, Масленица, Пасха и т.д.
20. Частые гости на
наших досугах и
праздниках,
посвященных Дню
защитника
Отечества и Дню
Победы, - дедушки
и прадедушки
наших
воспитанников -
ветераны Великой
Отечественной
войны
21. Народная культура – одно из средств
нравственного, познавательного и эстетического
развития детей.
Особую роль в приобщении дошкольников к
народной культуре играют народные праздники
22. Музыкальный руководитель
Шириева Рима Мидхатовна
работает над проблемой
«Народное творчество как
средство приобщения детей
старшего дошкольного
возраста к истокам русской
народной культуры
на занятиях по музыкальному
воспитанию»
23. Инновационная идея материала
Обеспечение достижения нового качества дошкольного
образования, ориентированного на приобщение дошкольника к
культурным и духовным ценностям. Приобретение детьми
культурного богатства русского народа.
Актуальность
Для дошкольного воспитания особенно актуальны вопросы развития
творчески активной личности, ее духовного потенциала. Вот почему
важно в жизнь детей и в педагогический процесс детского сада
включать разнообразные виды художественной творческой
деятельности. Именно в них каждый ребенок может проявить себя
наиболее полно и реализовать свою творческую активность.
Одним из наиболее важных средств эстетического воспитания и
формирования активной творческой личности является народное
искусство, в котором объединены устный фольклор, музыкальное и
изобразительное искусство.
Цель работы педагога состоит в систематическом
использовании в практике своей работы всех разновидностей
(жанров) народного творчества
24. В рамках реализации обозначенной
цели по приобщению детей к
истокам русской народной культуры
педагогом планируется проведение
музыкальных досугов для детей -
русских ярмарок, театрализованных
представлений.
В ходе поддержания
преемственности между детским
садом и семьей разработаны серии
консультаций для родителей о
праздниках и обрядах на Руси,
разработан цикл родительских
встреч.; осуществила подборку и
систематизацию материала для
музыкальных занятий (репертуар
музыкальных произведений,
декорации для театрализованных
действий и т.д.).
25. Народные игры
Декоративно-
Быт и традиции прикладное
искусство
Приобщение к
истокам народной
культуры
Народный
Красота природы
фольклор
Народная песня
Педагог разработала свою систему планирования работы по
приобщению дошкольников к истокам народной культуры
26. Большие потенциальные
возможности нравственно-
патриотического
воздействия заключаются в
народной музыке.
Народные музыкальные
произведения ненавязчиво,
часто в веселой игровой
форме знакомят детей с
обычаями и бытом русского
народа, трудом, бережным
отношением к природе,
жизнелюбием, чувством
юмора.
27. • С музыкальным фольклором
дети нашего дошкольного
учреждения знакомятся на
музыкальных занятиях, в
повседневной жизни, на досугах
и при участии в народных
праздниках. Народная музыка
вызывает интерес детей,
приносит им радость, создает
хорошее настроение, снимает
чувство страха, беспокойства,
тревоги – словом, обеспечивает
эмоционально –
психологическое благополучие.
28. Сравнивая результаты практической деятельности на основании
диагностики детей можно сказать, что проводимая работа в этом направлении
свидетельствует о том, что в течении двух последних лет произошли
качественные изменения в уровне развития детей. Результаты диагностики
показали, что в начале учебного года (сентябрь 2008 г.) у 72% детей был низкий
уровень знаний и умений в области народной культуры и у 28% - средний
уровень. К концу следующего года обучения (май 2010 г.) диагностические
срезы показали, что высокий уровень составил 42%, количество детей со
средним уровнем возросло до 50%, и низкий уровень составил всего лишь 8%.
Таким образом, вышеуказанные данные позволяют говорить об
эффективности работы по приобщению детей дошкольного возраста к истокам
народной культуры.
