Презентация школьного музея "Народная кукла" для муниципального этапа конкурса школьных музеев образовательных организаций г.о. Жуковский "Мой музей" в 2016 году
Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Огромные изменения произошли в нашей стране за последние годы. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории. У детей стали искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии. Изменилось и отношение людей к Родине. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными. Однако трудности переходного периода не должны стать причиной приостановки патриотического воспитания. Возрождение духовно-нравственного воспитания это шаг к возрождению России.
В презентации «Матрешка-национальное культурное достояние России» поднимается вопрос патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Предлагается решать эту задачу через художественное творчество, путём знакомства детей с декоративно - прикладным искусством, на примере национальной игрушки - матрешки. Народное искусство образно, красочно, доступно детскому восприятию, так как несёт в себе понятное детям содержание.
Презентация рекомендована для демонстрации на родительском собрании по итогам работы за год, так как демонстрирует проводимую работу в детском саду по патриотическому воспитанию. А также данный материал предоставляется как демонстрационный к представлению проекта «Матрешка - национальное культурное достояние России» на итоговом педагогическом совете и рекомендуется для повышения педагогического мастерства педагогов ДОУ.
В презентации «Формирование у детей с задержкой психического развития подготовительной к школе группы направленности на мир общественных отношений в ходе реализации технологии культурных практик (коллекционирование). Коллекция магнитов «Мы – волжане»» представлен опыт работы воспитателя и учителя-дефектолога с детьми с задержкой психического развития подготовительной к школе группы по созданию коллекции магнитов «Мы – волжане».
Работа включает в себя 4 этапа: ценностно-ориентационный, содержательный (ознакомление, проживание, освоение), рефлексирующий и совершенствование. В презентации прописаны цели и задачи каждого этапа и представлены формы работы по организации совместной деятельности с детьми и работы с родителями.
Эффект Медичи: эволюция библиотеки от хранилица к пространственному коммуника...Ludmila Ульева
Эффект Медичи: эволюция библиотеки от хранилица к пространственному коммуникатору
http://beeblioteka.blogspot.com/p/blog-page_7.html
Library evolution. 2012
Conversa sobre os desafios à inclusão, realizada com os profissionais da Unidade de Educação Básica (UNIEB) da Coordenação Regional de Ensino de Taguatinga (CRE TAG) da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF)
Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из самых актуальных задач нашего времени. Огромные изменения произошли в нашей стране за последние годы. Это касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории. У детей стали искажены представления о патриотизме, доброте, великодушии. Изменилось и отношение людей к Родине. Сегодня материальные ценности доминируют над духовными. Однако трудности переходного периода не должны стать причиной приостановки патриотического воспитания. Возрождение духовно-нравственного воспитания это шаг к возрождению России.
В презентации «Матрешка-национальное культурное достояние России» поднимается вопрос патриотического воспитания детей дошкольного возраста. Предлагается решать эту задачу через художественное творчество, путём знакомства детей с декоративно - прикладным искусством, на примере национальной игрушки - матрешки. Народное искусство образно, красочно, доступно детскому восприятию, так как несёт в себе понятное детям содержание.
Презентация рекомендована для демонстрации на родительском собрании по итогам работы за год, так как демонстрирует проводимую работу в детском саду по патриотическому воспитанию. А также данный материал предоставляется как демонстрационный к представлению проекта «Матрешка - национальное культурное достояние России» на итоговом педагогическом совете и рекомендуется для повышения педагогического мастерства педагогов ДОУ.
В презентации «Формирование у детей с задержкой психического развития подготовительной к школе группы направленности на мир общественных отношений в ходе реализации технологии культурных практик (коллекционирование). Коллекция магнитов «Мы – волжане»» представлен опыт работы воспитателя и учителя-дефектолога с детьми с задержкой психического развития подготовительной к школе группы по созданию коллекции магнитов «Мы – волжане».
Работа включает в себя 4 этапа: ценностно-ориентационный, содержательный (ознакомление, проживание, освоение), рефлексирующий и совершенствование. В презентации прописаны цели и задачи каждого этапа и представлены формы работы по организации совместной деятельности с детьми и работы с родителями.
Эффект Медичи: эволюция библиотеки от хранилица к пространственному коммуника...Ludmila Ульева
Эффект Медичи: эволюция библиотеки от хранилица к пространственному коммуникатору
http://beeblioteka.blogspot.com/p/blog-page_7.html
Library evolution. 2012
Conversa sobre os desafios à inclusão, realizada com os profissionais da Unidade de Educação Básica (UNIEB) da Coordenação Regional de Ensino de Taguatinga (CRE TAG) da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (SEEDF)
Проект по Народной культуре "Весна ясная, Весна красная"zhuk-internat
Внеурочная деятельность обучающихся начальных классов. Автор - учитель музыки МОУ школа-интернат г.о. Жуковский Московской области Пономарёва Наталья Алексеевна
Artikel in City Journal: normen voor burgerparticipatieBart Litjens
Burgerparticipatie staat sinds halverwege
de jaren negentig bij vrijwel elke overheid
hoog op de agenda. Dat is niet onlogisch,
gezien de afhankelijkheid van de overheid van burgers, bedrijven en instellingen. Maar de praktijk blijft achter bij de
verwachtingen, want burgerparticipatie
komt maar moeizaam van de grond.
Hoe kan de impasse worden doorbroken?
Een normatief kader voor de ontwikkeling
van een ‘participatieve infrastructuur’ in
gemeenten kan behulpzaam zijn.
Op basis van dit kader werd, na plaatselijk
onderzoek, een diagnose gesteld voor de
gemeenten Leiden en Dordrecht.
EL CINE Y LA GUERRA CIVIL EN BENIFAIRÓ DE LES VALLS - Mª Vicenta PérezLa Finestra del Rey
Esta es una pequeña muestra de las películas que los vecinos de Benifairó, los de Faura y de los otros pueblos que forman la Vall de Segó tuvieron ocasión de ver entre los años 1.935 y 1.937.
Tenía Benifairó dos cines, el cine Ideal y el cine Pallarés, el primero situado en la actual calle del Buen Suceso (entre 1.931 y 1.939 calle Pablo Iglesias), el segundo en la calle Mayor junto a la casa Abadía. Incautados por el COMITÉ EJECUTIVO DE ESPECTÁCULOS PÚBLICOS DE VALENCIA Y SU PROVINCIA (U.G.T. - C.N.T) continuaron cumpliendo su misión, la de ofrecer a su público la tan necesaria evasión de una realidad hostil y precaria.
Los prospectos que anuncian la película, salvo uno, presentan en el reverso el cuño con el nombre del cine y la fecha. En algunos casos llevan impresas las letras de las canciones de la película y sobre todo resaltan la figura de los actores principales. Veamos algunos de ellos.
2. Музей "Народная кукла" создан для осуществления комплексного подхода к патриотическому,
духовно-нравственному воспитанию школьников в процессе изучения русской народной культуры,
как целостного мира, становлению гражданственности, развития познавательных интересов,
овладения практическими умениями и навыками в учебно-творческой деятельности,
социализации в обществе.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
-ШКОЛА ИНТЕРНАТ
ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
.Г ЖУКОВСКИЙ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
-внести вклад в сохранение и возрождение русской национальной культуры;
-формирование у учащихся гражданско-патриотических качеств;
-приобщение к национальной культуре, общечеловеческим ценностям,
открытие школьникам целостного мира русской народной культуры,
её духовной ценности;
-расширение кругозора посредством информационной и экскурсионной деятельности;
-совершенствование образовательного процесса средствами дополнительного обучения ,
формирование мотивации успеха и достижение творческой самореализации
на основе организации предметно-преобразующей деятельности;
-распространение и внедрение экспериментального педагогического опыта ,
основанного на этно-педагогике.
3. 1. Открытие школьного музея «Народная кукла»1. Открытие школьного музея «Народная кукла»
2. Экспозиции музея.2. Экспозиции музея.
3. Коллекция народных кукол. Подлинные экспонаты музея3. Коллекция народных кукол. Подлинные экспонаты музея
5. Внеурочные занятия на базе музея5. Внеурочные занятия на базе музея
6. Внедрение и распространение педагогического опыта6. Внедрение и распространение педагогического опыта
7.Выставки.7.Выставки.
8. Праздники на фольклорном материале8. Праздники на фольклорном материале
4. Экскурсии4. Экскурсии
4. Создание музея - это результат многолетней экспериментальной, исследовательской,
художественно-творческой работы. С 2007г. по 2012г. в образовательную программу
школы-интерната в рамках муниципальной экспериментальной инновационной
этнокультурной площадки была включена программа «Народная культура», с целью
воспитания национальной гордости через открытие школьнику целостного мира русской
народной культуры, её духовной ценности, а также для развития познавательных ,
творческих способностей, практических умений и социализации детей.
За многие годы работы накопилась большая коллекция традиционных народных кукол,
поделок, коллективных работ, демонстрационного материала, поэтому встал вопрос о
систематизации накопленного материала и, как итог - открытии школьного музея.
30 августа 2013 года директор школы-интерната Воротникова Татьяна Федоровна
подписала приказ о создании музея.
5. Музей начал функционировать с 1 сентября 2013 года.
Руководителем музея назначена Пономарёва Наталья Алексеевна- учитель музыки и
народной культуры, заместитель директора по ВР.
Наш музей - особенный. Это музей - игровая - мастерская. Каждый учащийся не только
слушатель и зритель, он и активный участник экскурсии и даже мастер-кукольник.
Музей «Народная кукла» в нашей школе-интернате играет роль помещения для
психологической разгрузки детей и открывает новые возможности для коррекционной
работы с "особыми" детьми.
6.
7. ЭКСПОЗИЦИИ МУЗЕЯ «НАРОДНАЯ КУКЛА»ЭКСПОЗИЦИИ МУЗЕЯ «НАРОДНАЯ КУКЛА»
В музее представлены следующие экспозиции:
•«Куклы-обереги»
•«Обрядовые куклы»
•«Куклы свадебного обряда»
•«Игровые куклы»
•«Нечистая сила. Неведомая сила»
•«Кукольный театр»
•«Народные промыслы России»
•«Народная игрушка»
•«Русские музыкальные инструменты».
Экспозиции постоянно обновляются и
пополняются.
12. КОЛЛЕКЦИЯ НАРОДНЫХ КУКОЛКОЛЛЕКЦИЯ НАРОДНЫХ КУКОЛ
Русская народная традиционная кукла - один из самых загадочных символов России, в
ней заложен огромный духовный, воспитательный и творческий потенциал. Куклы
сохранили для нас часть мира наших предков, обряды и предания, которые всегда были
важны людям, помогали им выживать, сохранять и передавать ценные знания о мире из
поколения в поколение.
Коллекция традиционных народных кукол представлена авторскими работами
руководителя музея Пономарёвой Н.А. и работами детей. В коллекции около 400 кукол.
Коллекция постоянно пополняется новыми «жителями». Лучшие работы, созданные
руками детей становятся экспонатами музея.
Домовенок Шконя –коллективная работа учащихся 4 класса
22. Каждый новый экспонат: кукла, старинный предмет, искусная поделка,
обязательно проходит обряд «Новоселья» в нашем школьном музее.
О новом «жителе» музея ребята слушают увлекательный рассказ, затем
торжественно вручается инвентарный номер из котомки Домовёнка
Шкони –хранителя музейных ценностей и делается запись в инвентарной
книге,а самому дарителю вручается «Благодарность».
23. Даритель- Баженова Светлана Викторовна
заместитель директора по хоз.части
Подарила музею чесало и полотенца, «Свадебное» и «Утиральник» (конец XIX в.,
д. Альгия ,Тамбовская область), которые перешли по наследству от прабабушки
Федотовой Натальи Семеновны. В эту деревню переселяли провинившихся купцов
и дворян со всем имуществом , и они осваивали необжитые тамбовские земли. В
простонародье деревню называли «Голодовка», т.к. «голая» необжитая земля.
24. Даритель – Дёмочкин Виктор Васильевич
Рабочий по обслуживанию здания ( школы-интерната)
Подарил музею сундук , гвозди, фрагменты ткацкого станка ( конец XIX в.),
д.Орехово , Рязанская область, Спасский район.
25. ЭкскурсииЭкскурсии
С большим интересом проходят экскурсии в музее «Народная кукла» для
учащихся нашей школы, школ г.Жуковского, педагогов, родителей,
ветеранов, гостей.
• «Добро пожаловать! Милости просим!» - обзорная экскурсия
• «Рассказы старого чесала»
• «Земля-матушка. Хлеб-батюшка»
• «Народные промыслы России»
• «Игрушечные промыслы России»
• «Делу время - потехе час»
• «Языческие истоки и христианский смысл народных праздников»
• «Глубины памяти. Мифические пряхи. Макошь. Святая Параскева»
• «Народный календарь»
• «Дом - оберег. Славянское жилище - изба»
• «Круг жизни»
• «Мировое Древо - мировая ось предков»
• «Небесный защитник Руси. Георгий Победоносец»
26. Обзорная экскурсия «Добро пожаловать! Милости просим!»Обзорная экскурсия «Добро пожаловать! Милости просим!»
Экскурсовод- ученица 9 класса Орлова Анна
31. Экскурсия «Народный календарь. Зимние обряды»Экскурсия «Народный календарь. Зимние обряды»
Коза- главная участница обряда колядования.
Кто за колокольчик Козыньки подержался, на весь год счастливым остался!
33. Учеба актива музея «Народная кукла»Учеба актива музея «Народная кукла»
Члены актива музея: Гусарская Анастасия, Емельянова Кристина, Козина Виктория
Кузнецова Александра , Орлова Анна, Шабалина Ольга , Тищенко Людмила готовятся
к проведению экскурсий, составляют «легенды» и «биографии» предметов, помогают
проводить инвентаризацию и учет основного и вспомогательного музейного фонда,
оказывают помощь в подготовке проектов, конкурсов, фестивалей.
34. Особенностью школьного музея является то, что его деятельность подчинена учебно-
воспитательному процессу образовательного учреждения. Основная деятельность музея
приходится на послеурочное время, выходные и каникулярные дни. Во внеурочное время
на базе музея проходят занятия по программе «Народная культура», разработанной
руководителем музея Пономарёвой Н.А. на основе программы Л.В. Каршиновой
«Мы изучаем народную культуру». Основная цель программы внеурочной деятельности
«Народная культура» - ориентация на непреходящие человеческие ценности, сохранение и
возрождение исконно русских традиций, нравственное становление, развитие творческих
способностей, опыта творческой деятельности. Методика проведения внеурочных занятий
по программе «Народная культура» на базе музея предусматривает теоретическую подачу
материала через "живое слово" с демонстрацией старинных предметов, вещей.
Принцип “информация через творчество” соблюдается на каждом занятии. Закрепление
информации обеспечивается творческой деятельностью в виде работы с глиной, лоскутом,
красками, нитками, солёным тестом, природным материалом.
Внеурочные занятия на базе музеяВнеурочные занятия на базе музея
35. «Масленица-кукошейка! Встречаем тебя хорошенько!»
Внеурочные занятия на базе музея «Народная кукла»Внеурочные занятия на базе музея «Народная кукла»
38. Внедрение и распространение педагогического опытаВнедрение и распространение педагогического опыта
На базе музея проводятся семинары различного уровня (городские,
региональные, областные), мастер-классы для педагогов
общеобразовательных школ и ДОУ, руководителей образовательных
учреждений и специалистов ЦППМСЦ , психологов, социальных
работников, родителей.
39. Городской семинар для зам. директоров по ВР. «Духовно-нравственное воспитание
школьников на традициях народной культуры». Мастер-класс . Кукла-оберег «Желанница»
Городской семинар для зам. директоров по ВР. «Духовно-нравственное воспитание
школьников на традициях народной культуры». Мастер-класс . Кукла-оберег «Желанница»
40. Областной семинар для директоров и специалистов ЦППМСЦ
Открытое занятие «Кудесы-именины Домового»
Областной семинар для директоров и специалистов ЦППМСЦ
Открытое занятие «Кудесы-именины Домового»
41. Городской семинар для учителей , методистов УМЦ
Открытое занятие «Песни родной стороны, песни родимой старины»
Городской семинар для учителей , методистов УМЦ
Открытое занятие «Песни родной стороны, песни родимой старины»
42. ВыставкиВыставки
Авторская коллекция народных кукол, работы детей с неизменным успехом
участвуют в различных выставках, конкурсах, фестивалях. Отмечены
дипломами, грамотами, призами.
55. Праздники на фольклорном материалеПраздники на фольклорном материале
Традиционным стало проведение в нашей школе фольклорных
праздников таких как : Осенины, Рождество, Колядки, Зимние
посиделки, Масленица, Ярмарка и др. Праздники проходят
ярко, интересно, увлекательно.
61. Реализуя музейно - образовательную программу музея «Народная кукла»,
через народную философию, народную педагогику, народное искусство,
пробуждая генетическую память, мы пытаемся воспитывать, развивать
детей, дать возможность им осознать свою причастность к восстановлению
возрождающихся народных традиций, открывать необъятное поле
деятельности по "возделыванию" собственного Я и понять, что,