Презентация опыта работы воспитателя ДОУ по нравственно-патриотическому воспи...Валерия Кулеш
Презентация будет интересна творческим воспитателям, приоритетным направление в работе которых является формирование нравственно - патриотических чувств у детей дошкольного возраста.
Данную презентацию можно использовать как наглядное пособие на занятиях по изобразительной деятельности, как идеи для детского творчества.
Презентация опыта работы воспитателя ДОУ по нравственно-патриотическому воспи...Валерия Кулеш
Презентация будет интересна творческим воспитателям, приоритетным направление в работе которых является формирование нравственно - патриотических чувств у детей дошкольного возраста.
Данную презентацию можно использовать как наглядное пособие на занятиях по изобразительной деятельности, как идеи для детского творчества.
Цель работы:
Сопровождение детей дошкольного возраста на пути к становлению гражданственности и патриотизма, формирование и развитие компетенций, необходимых для успешной социализации подрастающей личности в условиях малой родины.
Задачи:
Воспитывать у дошкольников любовь к родной земле, уважение к традициям, её культуре.
Развивать познавательный интерес к народному творчеству, к родной природе, к окружающему миру.
Формировать у дошкольников интерес к образцам декоративно – прикладного искусства и местным художественным промыслам.
Создание этнокультурной среды в учреждении
Обеспечение взаимодействия с семьёй по возрождению традиций духовно-нравственного семейного воспитания средствами народной культуры.
A firm foundation is built on little steps and growth. Growth, whether plant growth, muscle growth, or mind growth is governed by the natural laws. It cannot be forced. Each day’s simple growth prepares for the next day’s further growth. We can never break nature’s laws.
Цель работы:
Сопровождение детей дошкольного возраста на пути к становлению гражданственности и патриотизма, формирование и развитие компетенций, необходимых для успешной социализации подрастающей личности в условиях малой родины.
Задачи:
Воспитывать у дошкольников любовь к родной земле, уважение к традициям, её культуре.
Развивать познавательный интерес к народному творчеству, к родной природе, к окружающему миру.
Формировать у дошкольников интерес к образцам декоративно – прикладного искусства и местным художественным промыслам.
Создание этнокультурной среды в учреждении
Обеспечение взаимодействия с семьёй по возрождению традиций духовно-нравственного семейного воспитания средствами народной культуры.
A firm foundation is built on little steps and growth. Growth, whether plant growth, muscle growth, or mind growth is governed by the natural laws. It cannot be forced. Each day’s simple growth prepares for the next day’s further growth. We can never break nature’s laws.
Through yourself away from the rigmarole of your tough duty for few days, throw in some fun and you are like a school big school boy/girl on a school trip. This will lead you to make your Knowledge sharper & focused.
Презентация для стенда МДОУ ПГО Д/С №63 на сайте ВсеРоссийскаяВыставка.рф
http://всероссийскаявыставка.рф/Выставки/Образование/Павильон-Образование/ajax/user.php?u=553
1. Приобщение детей старшего дошкольного возраста
к культурному наследию родного края
в процессе проведения экскурсий.
2. • Неотъемлемая часть любой системы
ВОСПИТАНИЕ ЛЮБВИ К РОДНОМУ
образования – воспитание патриотизма.
ГОРОДУ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ • Патриотизм – это любовь и привязанность к
ЧАСТЬ ПАТРИОТИЧЕСКОГО Родине, преданность ей, ответственность за
ВОСПИТАНИЯ нее, желание трудиться на ее благо, беречь и
умножать богатства.
• Основы патриотизма начинают
формироваться в дошкольном возрасте.
Патриотическое воспитание дошкольников
включает в себя передачу им знаний,
формирование на их основе отношения и
организацию доступной возрасту
деятельности.
• Любовь к Отчизне начинается с любви к своей
малой родине - месту, где родился человек.
Базовый этап формирования у детей любви к
Родине – накопление ими социального опыта
жизни в своем городе, усвоение принятых в
нем норм поведения, взаимоотношений,
приобщение к миру его культуры.
• Воспитание любви и уважения к родному
городу является важнейшей составляющей
нравственно патриотического воспитания.
Наша задача – воспитать достойного
гражданина и патриота, знающего и любящего
свою малую родину, свой край, город, где он
родился и живет. Но чтобы воспитать
патриотов своего города, его надо знать.
3. • В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, проблема
патриотического воспитания подрастающего поколения становится одной из наиболее актуальных.
• Принята государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской
Федерации», ориентированная на все социальные слои и возрастные группы граждан России.
• Дошкольный возраст как период становления личности имеет свои потенциальные возможности
для формирования высших нравственных чувств, к которым и относится чувство патриотизма.
• Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества.
• А любовь к Отчизне начинается с любви к своей малой Родине – месту, где человек родился.
• Основой формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального
опыта жизни в своем городе: усвоение принятых в нем норм поведения, взаимоотношений,
приобщение к миру его культуры.
• В этой связи большое значение имеет ознакомление дошкольников с историческим, культурным,
природно-экологическим своеобразием нашего города.
• Чем больше интересного дети будут узнавать о родном городе, тем глубже и сильнее они
проникнутся любовью к своей малой Родине и ко всей Отчизне.
4. ЦЕЛЬ: формирование нравственно-патриотического потенциала у
детей дошкольного возраста через знакомство с историей родного
города.
• Если человек не любит хотя
бы изредка смотреть на
старые фотографии своих
родителей, не ценит память
о них, оставленную в саду,
который они возделывали, в
вещах, которые им
принадлежали, - значит, у
него нет любви к своему
городу. Если человек
равнодушен к памятникам
истории своей страны – он,
как правило, равнодушен к
своей стране.
Лихачев Д.С.
5. • Развивать у старших
дошкольников интерес к
родному городу, его
достопримечательностям,
событиям прошлого и
настоящего.
• Развивать способность
чувствовать красоту природы,
архитектуры своей малой
родины и эмоционально
откликаться на неё.
• Содействовать становлению
желания принимать участие в
традициях города и горожан,
социальных акциях.
• Развивать чувство гордости,
бережное отношение к родному
городу.
• Познакомить детей с жизнью и
творчеством некоторых
знаменитых горожан.
6. Решение поставленных задач повлекло за собой поиск
расширенного содержания и разных форм работы через
взаимосвязь разных видов деятельности:
1). Игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры»: «Семья», «Детский сад»,
«Профессия моих родителей». Дидактические игры: «Назови по имени»,
«Собери целое», «Путешествие по городу». Создание игровых ситуаций
«Прогулка по городу», «Поездка в автобусе», «Улица».
2). Речевое развитие: составление рассказов на тему «С кем я живу», «Моя
улица», « Моя мама», «О друге», сотворчество детей и родителей.
3). Художественная литература: загадки, заучивание стихотворений, чтение
познавательной литературы о родном городе.
4). Продуктивная деятельность: рисование на тему «Мой город», «Праздничный
салют», « С кем я живу», «Портреты членов семьи», аппликация «Разные
дома», «Улицы города» .
Оформление выставок: «Моя улица», «Мой детский сад».
5). Трудовая деятельность: посильная трудовая деятельность дома, дежурство по
столовой, трудовые поручения, выращивание рассады, посадка насаждений,
благоустройство участка.
6). Познавательная деятельность: целевые прогулки по нашему
микрорайону: природа нашего города, улицы нашего города, рассматривание
карты города, участка детского сада.
Экскурсии по памятным местам города, экскурсии к контактным скульптурам,
посещение библиотеки , музеев, кукольного и драматического театров.
7). Музыкальная деятельность: проведение совместных праздников, разучивание
песен о детском саде, доме, городе, народных песен и игр.
7. Одним из главных методов ознакомления детей с родным городом является
наблюдение, поэтому необходимо широко использовать целевые прогулки, посещения
некоторых объектов и экскурсии.
• Экскурсии – один из основных видов занятий и
особая форма организации работы по
всестороннему развитию детей, нравственно-
патриотическому, эстетическому воспитанию.
• Экскурсии являются наиболее эффективным
средством комплексного воздействия на
формирование личности ребенка.
• Экскурсия как живая, непосредственная форма
общения развивает эмоциональную
отзывчивость, закладывает основы
нравственного облика.
• Процесс познания происходит только тогда,
когда ребенок непосредственно видит,
слышит, осязает окружающий мир. Это создает
у него более яркие, эмоционально
насыщенные, запоминающиеся образы.
Постепенно от прогулки к прогулке, от
экскурсии к экскурсии у детей складывается
прекрасный образ родного края, своей Малой
Родины. Это и аллея около сада, и березовая
полянка в парке, и живописная тропинка у
реки. Всё это закладывает первые основы
патриотизма.
• Экскурсии имеют огромное значение в деле
образования и воспитания подрастающего
поколения и являются составной частью
дошкольной работы.
8. • Проводились экскурсии по
ознакомлению детей с
близлежащими улицами,
зданиями, скульптурными
композициями, в том числе, с
контактной скульптурой.
• Обращала внимание на то, что
улиц много, все они очень
красивые, каждая имеет своё
название. Проводя
наблюдения, надо постоянно
говорить о названии города и
дети его запоминают.
• Во время прогулок
рекомендуется обращать
внимание детей на всё
положительное, что происходит
вокруг – построили новый дом,
посадили деревья и т.д.
9. Утром солнышко встает
Нас на улицу зовёт.
Выхожу из дома я:
– Здравствуй, улица моя!
• Улица 50-летия Белгородской области • Свято-Троицкий бульвар
• Народный бульвар
• Гражданский проспект
Экскурсии по близлежащим улицам
10. Береза- символ России, нашей Родины.
И быть ей на наших просторах вечно,
потому что вечен наш народ, вечна земля русская!
им
усскким
… ииккрруссюбвии
… ёзам ллюбв ,
бберёзамь тоому,
ер му
ят
ннять т е в
е о
ннеппо дён нне в
ж н
то о
ккторрождё
ссии!
Рооссии!
Р
• На поляне, на пригорке
Под окном, среди полей
Белокрылые берёзки – символ
Родины моей.
Ты так мила мне
До любой росинки,
В твоих просторах
Дремлет тишина,
Берёзовая, русская Россия,
Ромашковая, добрая страна.
11. Особое внимание необходимо обращать на труд людей по благоустройству города –
это работа дворников, мусороуборочных машин, уборка снега, посадка зелёных
насаждений и т.д.
Постепенно дети начинают понимать, что они тоже жители города и могут что-то
сделать, чтобы их родной город был красивым и чистым – не сорить, посадить семена
цветов на участке в детском саду и во дворе дома.
12. • В каждом городе есть
скульптуры, доступные детскому
пониманию.
• Во время их рассматривания
надо рассказать, что изображает
памятник.
• Обратить внимание на его
выразительные стороны: форму,
композиционное расположение
фигуры, на то, как выполнены
детали, помогающие понять
содержание образа.
• Детям можно предложить обойти
скульптуру и рассмотреть ее со
всех сторон.
• Познакомила детей с
контактными скульптурами
«Дворник», «Солнечные часы»,
«Воспоминание», «Первая
учительница», «У фотографа»,
«Краевед», «Семья».
13. Контактная скульптура - скульптура камерных малых скульптурных форм,
ориентированных на приближение к зрителю.
Называется контактной, т.к. сделана в натуральную величину, открыта
любым контактам - с такими памятниками можно легко сфотографироваться,
их можно потрогать, обнять, разглядеть вблизи. Контактная скульптура
словно делает город человечней.
14. Родной город... В каком бы городе вы не жили - это всегда самый
близкий вашему сердцу край. Каждый город славен своей историей,
традициями, памятниками, местами, связанными с прошлым,
героизмом людей в годы
Великой Отечественной войны, лучшими людьми Родины.
• 02.08.2012 в торжественной • В сентябре 2012 года в городе
обстановке был открыт памятник появилась аллея городов-побратимов
первому белгородскому губернатору и кованое дерево Дружбы.
Юрию Трубецкому. • Сегодня у Белгорода семь городов-
партнёров: польский Ополе,
украинские Харьков, Прилуки,
Евпатория и Вышгород, сербский Ниш,
немецкий Херне.
18. Постепенно от прогулки к прогулке, от экскурсии к экскурсии у детей
складывается прекрасный образ родного края, своей Малой Родины. Это и
аллея около сада, и березовая полянка в парке, и живописная тропинка у
реки. Всё это закладывает первые основы патриотизма.
19. • В Белгороде мы
родились,
И гордимся этим!
Нет красивей и родней
Города на свете.
Парки, дворики, сады,
Улочки прямые.
Все они для нас, детей,
Милые, родные.
Белгород не подведём,
С трудностями
справимся.
Город очень наш
хорош,
И в нём жить нам
нравится.
20. • «К патриотизму нельзя только
призывать, его нужно
заботливо воспитывать —
воспитывать любовь к
родным местам, воспитывать
духовную осёдлость. А для
всего этого необходимо
развивать науку культурной
экологии»
Лихачев Д.С. Письма о
добром и прекрасном. – М.,
1989.
(Культурная экология — это и
произведения архитектуры,
Подготовила: различных искусств, литературы в
воспитатель группы № 4 том числе, это и язык, это и все
компенсирующей
культурное наследие человечества.)
направленности для детей
с нарушением зрения