ипн

1. ПРОЕКТ
«Все дороги ведут
в школу»
Подготовила:
Коттусова Гюзель
Габделхадиевна
Воспитатель
МАДОУ № 357
КАЗАНЬ

2. Участники проекта
Долгосрочный
(сентябрь-май)
Информационно-творческий
Воспитатели
Вид проекта
Продолжительность

3. Цель:Формирование устной речи наЦель:Формирование устной речи на
татарском языке и навыков общения статарском языке и навыков общения с
окружающими.окружающими.
Задачи:
 Учить различать речь на татарском и родном языках
 Понимать речь на татарском языке в пределах изученных тем
 Уточнить, повысить и активизировать словарь детей
 Учить задавать вопросы, выражать просьбу, желания, потребности,
необходимость чего-либо
 Привлечь детей к участию в диалогах, играх, к рассказыванию
стихотворений, считалок, пословиц, к пересказыванию небольших
текстов, пению песен
 Развивать интерес детей к изучаемому языку, желание говорить на
нем
 Развивать зрительное и слуховое внимания, мышление, память,
творческое воображение
 Развивать интерес к знакомству с прошлым татарского народа, к
литературе, искусству, фольклору, уважение к его национальным
традициям

4. Актуальность проекта
Овладение языком – одно из важных
приобретений ребенка в дошкольном возрасте.
Процесс речевого развития – основа
воспитания, обучения детей, ведущее место в
системе дошкольного образования.

5. Этапы реализации проекта
I этап –
подготовительный
III этап –
промежуточный
IV этап –
заключительный
II этап –
основной

6. Подготовительный этап:
• Обсуждение темы проекта
• Создания национального уголка в группе
• Подбор художественной и методической литературы
• Изготовление папок: «Говорим по-татарски», «Народы
Поволжья», «Моя Казань», «Культура и традиции
татарского народа»
• Изготовление дидактических игр: «Бу нинди экият?»,
«Бу кайчан була?», «Серле сандык» и др.
• Подбор физкультминуток, подвижных игр
• Подбор иллюстраций, фотоальбомов, открыток
• Изготовление кукол в национальных костюмах татар
• Пальчиковые игры: «Семья», «Домашние животные» и
др.
• Изготовление масок для игр – драматизаций
• Изготовление материала по декоративно –
прикладному искусству татар (элементы татарского
орнамента)
• Картотека « Народные татарские пословицы и
поговорки»

7. Основной этап:
• Применение комплекта УМК ( обучение детей татарскому языку)
• Беседы
• Сюжетно-ролевые игры «Теремкэй», «Шалкан» и др.
• Дидактические игры: «Составь узор», «Найди пару», «Найди и
назови»
• Пальчиковые игры: «Семья», «Домашние животые»
• Народные подвижные игры
• Физкультминутки
• Рассматривание фотоальбомов, книг, иллюстраций, папок
• Просмотр мультфильмов: «Су анасы», «Сертотмас урдэк» и др.
• Слушание аудиозаписей (татарские песни, песни народов Поволжья,
татарские сказки).
• Чтение художественной литературы
• Разучивание стихов и песен на татарском языке
• Работа в рабочих тетрадях
• Фотовыставка «Мы изучаем татарский язык»

8. Промежуточный этап:
• Проведение праздников: «Новый
год», «8 марта», «День рождения
Г. Тукая», «Науруз», «Выпускной
бал» (с использованием
татарских стихов, песен, танцев,
игр, хороводов)

9. Заключительный этап:
• Проведение открытого занятия для родителей на татарском языке по
УМК «Все дороги ведут в школу».

10. Взаимодействие с родителями:
• Оформление родительского уголка «Казань»
• Консультации для родителей: «Мы изучаем татарский язык»,
«Новые подходы в обучении татарскому языку», «Легенды и
предания татарского народа» и др.
• Изготовление папки для родителей «Говорим по-татарски»
• Анкетирование родителей «Читаете ли вы детям книги татарских
писателей и поэтов?»
• Фотовыставка «Мы изучаем татарский язык»

11. Ожидаемые результаты
проекта
• Знать к концу обучения 167 татарских слов
• Понимать татарскую речь
• Знать произведения народного творчества, произведения татарских
писателей и поэтов, музыкантов, художников.
• Инсценировать (совместно с воспитателем) татарские народные
сказки, потешки, прибаутки
• Развить интерес к дальнейшему изучению татарского языка
• Развить желание исполнять татарские песни, читать стихи,
танцевать народные танцы
• Воспитывать уважительное, толерантное отношение к людям другой
национальности, их языку и культуре

12. Фотоотчет

13. Рассматривание кукол в
национальных костюмах,
фотографий о Казани, книг Г.Тукая

14. Проведение бесед о Республике Татарстан и ее
столице, работа в тетрадях по УМК.

16. Сюжетно-ролевые игры «Шалкан»
(«Репка»), «Кибет» («Магазин»).

17. Работа по картинкам, дидактические
игры, пальчиковые игры.

18. Сюжетно-ролевая игра «Гаилэ»
(«Семья»), уголок для родителей,
национальный уголок в группе.

19. Просмотр слайдов по изучению
татарского языка.