دمج الوسائط المتعددة في التعليم

1. ‫تور‬‫ك‬‫ادل‬/‫محد‬‫أ‬ ‫سلامين‬ ‫اهمي‬‫ر‬‫ب‬‫ا‬
‫ية‬‫لك‬‫للمعلمني‬ ‫ين‬‫ر‬‫بح‬‫ل‬‫ا‬
‫ين‬‫ر‬‫بح‬‫ل‬‫ا‬ ‫جامعة‬
1‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬-‫د‬.‫مختار‬ ‫إبراهيم‬3/5/2016

3. ‫هداف‬‫ال‬:
‫امت‬‫الاس‬ ‫عىل‬ ‫تعرف‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ،‫للغة‬‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫هما‬ ‫عىل‬ ‫الطالب‬ ‫تعرف‬‫ي‬‫ع‬
‫الكتابة‬‫و‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬‫و‬ ‫الالكم‬‫و‬.‫ب‬ ‫اصل‬‫و‬‫ف‬ ‫ال‬ ‫نه‬‫أ‬ ‫الطالب‬ ‫يدرك‬‫و‬‫هذه‬ ‫ني‬
‫بعضها‬ ‫عن‬ ‫نفصل‬‫ت‬ ‫ال‬ ‫ات‬‫ر‬‫فاملها‬ ،‫مي‬‫س‬‫تق‬ ‫وال‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬‫بعض‬‫ل‬‫ا‬.
•‫م‬ ‫همارة‬ ‫لك‬ ‫اتقان‬‫و‬ ‫تخدام‬‫س‬‫ا‬ ‫يفية‬‫ك‬ ‫عىل‬ ‫الطالب‬ ‫تعرف‬‫ي‬‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫ن‬
‫ا‬‫ال‬‫و‬‫أ‬ ‫يت‬‫يأ‬ ‫ات‬‫ر‬‫املها‬ ‫هذه‬ ‫ي‬‫أ‬‫و‬.‫لك‬ ‫نفيذ‬‫ت‬‫ل‬ ‫هممة‬ ‫ات‬‫و‬‫فاخلط‬‫همارة‬
‫علهيا‬ ‫يب‬‫ر‬‫تد‬‫ل‬‫ا‬‫و‬.
3‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬-‫د‬.‫مختار‬ ‫إبراهيم‬3/5/2016

4. ‫هداف‬‫ال‬:
4‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬-‫د‬.‫مختار‬ ‫إبراهيم‬3/5/2016

5. ‫يات‬‫يج‬‫ت‬‫ا‬‫رت‬‫الاس‬
•‫ق‬‫ومنا‬ ‫مجموعات‬ ‫يف‬ ‫الاجامتع‬ ‫الطالب‬ ‫عىل‬‫شة‬
‫بك‬‫ش‬‫ل‬‫ا‬ ‫عرب‬ ‫علهيا‬ ‫ا‬‫و‬‫حتصل‬ ‫اليت‬ ‫اد‬‫و‬‫امل‬،‫ية‬‫مل‬‫العا‬ ‫ة‬
‫حت‬ ‫من‬ ‫ناقد‬‫ل‬‫ا‬ ‫تفكري‬‫ل‬‫ا‬ ‫يات‬‫بعمل‬ ‫القيام‬‫و‬‫يب‬‫ك‬‫ر‬‫ت‬‫و‬ ‫يل‬‫ل‬
‫اهني‬‫رب‬‫ال‬‫و‬ ‫دةل‬‫ال‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫تقومي‬‫و‬.‫ال‬ ‫عىل‬‫طالب‬
‫شاهب‬‫م‬ ‫اقف‬‫و‬‫م‬ ‫يف‬ ‫املعلومات‬ ‫تكل‬ ‫تخدام‬‫س‬‫ا‬‫ة‬.
5‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬-‫د‬.‫مختار‬ ‫إبراهيم‬3/5/2016

6. ‫الو‬ ‫عرب‬ ‫فية‬‫ر‬‫املع‬ ‫للرحالت‬ ‫ية‬‫س‬‫سا‬‫ال‬ ‫املعلومات‬‫يب‬
"‫ست‬‫ي‬‫و‬‫ك‬ ‫يب‬‫و‬‫ال‬"‫سان‬ ‫جبامعة‬ ‫باحث‬‫ل‬‫ا‬ ، ‫دودج‬ ‫برين‬ ‫به‬ ‫جاء‬
‫دايغو‬‫يا‬‫ن‬‫ر‬‫يفو‬‫ل‬‫اك‬ ‫بوالية‬.‫يف‬ ‫تبلور‬‫ت‬ ،‫الفكرة‬ ‫وهذه‬‫ية‬‫ل‬‫فعا‬ ‫ناء‬‫ب‬
‫ف‬ ‫احلل‬ ‫متد‬‫يع‬‫و‬ ،‫نة‬‫ي‬‫مع‬ ‫ية‬‫قض‬ ‫و‬‫أ‬ ‫موضوع‬ ‫يف‬ ‫بحث‬‫ت‬ ‫موهجة‬‫هيا‬
‫يب‬‫و‬‫ال‬ ‫بكة‬‫ش‬ ‫يف‬ ‫اقع‬‫و‬‫م‬ ‫مبعظمها‬ ‫يه‬ ،‫معلومات‬ ‫مصادر‬ ‫عىل‬
‫ا‬‫ا‬‫سابق‬ ‫تقاة‬‫من‬.‫يض‬‫أ‬ ‫يدية‬‫تقل‬ ‫مصادر‬ ‫تعامل‬‫س‬‫ا‬ ‫ميكن‬ ‫كام‬‫مثل‬ ‫ا‬:
‫املوسوعات‬‫و‬ ‫الكتب‬‫و‬‫اجملال‬‫ت‬‫و‬‫و‬‫أ‬ ‫املدجمة‬ ‫اص‬‫ر‬‫ق‬‫ال‬
‫بحث‬‫ل‬‫ا‬ ‫مبوضوع‬ ‫عالقة‬ ‫هلم‬ ‫شخاص‬‫بأ‬ ‫نة‬‫ا‬‫تع‬‫س‬‫الا‬. 6‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬-‫د‬.‫مختار‬ ‫إبراهيم‬3/5/2016

7. ‫ست‬‫ي‬‫و‬‫ك‬ ‫يب‬‫و‬‫ال‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬
‫الو‬ ‫عىل‬ ‫فية‬‫ر‬‫املع‬ ‫الرحالت‬ ‫و‬‫أ‬ ‫ست‬‫ي‬‫و‬‫ك‬ ‫يب‬‫و‬‫ال‬ ‫ف‬َّ‫ر‬َ‫ع‬ُ‫ت‬‫هنا‬‫بأ‬ ‫يب‬
‫ل‬‫ا‬ ‫يات‬‫معل‬ ‫عىل‬ ‫ول‬‫ال‬ ‫املقام‬ ‫يف‬ ‫متد‬‫تع‬ ‫ية‬‫مي‬‫تعل‬ ‫شطة‬‫ن‬‫أ‬‫يف‬ ‫بحث‬
‫حم‬ ‫للمعلومة‬ ‫بارش‬‫مل‬‫ا‬‫و‬ ‫يح‬‫لصح‬‫ا‬ ‫الوصول‬ ‫هبدف‬ ‫نت؛‬‫رت‬‫ن‬‫اال‬‫ل‬
‫ممكن‬ ‫هجد‬ ‫قل‬‫بأ‬ ‫بحث‬‫ل‬‫ا‬.‫ن‬‫ت‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫ست‬‫ي‬‫و‬‫ك‬ ‫يب‬‫و‬‫ال‬ ‫وهتدف‬‫ية‬
‫تلفة‬‫خمل‬‫ا‬ ‫ية‬‫ن‬‫ه‬‫اذل‬ ‫ات‬‫ر‬‫القد‬(‫تقومي‬‫ل‬‫يب،ا‬‫ك‬‫رت‬‫يل،ال‬‫ل‬‫تح‬‫ل‬‫ا‬.‫اخل‬)‫دلى‬
‫تعلمني‬‫مل‬‫ا‬.
7‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬-‫د‬.‫مختار‬ ‫إبراهيم‬3/5/2016

8. ‫يف‬‫ر‬‫تع‬‫ية‬‫مي‬‫تعل‬‫ل‬‫ا‬ ‫الرحالت‬
‫هت‬ ‫جديدة‬ ‫ية‬‫مي‬‫تعل‬ ‫يةل‬‫س‬‫و‬ ‫ست‬‫ي‬‫و‬‫ك‬ ‫يب‬‫و‬‫ال‬ ‫تعد‬‫و‬‫دف‬
‫مي‬ ‫للطالب‬ ‫جديد‬ ِّ‫تعلمي‬ ‫نظام‬ ‫تقدمي‬ ‫ىل‬‫ا‬‫كن‬
‫اك‬ ‫ويف‬ ‫ية‬‫س‬‫ا‬‫ر‬‫ادل‬ ‫احل‬‫ر‬‫امل‬ ‫يع‬‫مج‬ ‫يف‬ ‫تخدامه‬‫س‬‫ا‬‫فة‬
‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫تخصصات،وذكل‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ‫املقررات‬
‫مي‬‫تعل‬‫ل‬‫ا‬ ‫ية‬‫لعمل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫يب‬‫و‬‫ال‬ ‫بكة‬‫ش‬ ‫يف‬‫ظ‬‫تو‬‫ية‬.
8‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬-‫د‬.‫مختار‬ ‫إبراهيم‬3/5/2016

9. ‫هداف‬‫أ‬‫ية‬‫مي‬‫تعل‬‫ل‬‫ا‬ ‫الرحالت‬:
•ِّ‫تعاون‬‫ل‬‫ا‬ ‫العمل‬.
•‫تعمل‬‫مل‬‫ا‬ ‫دلى‬ ‫بحث‬‫ل‬‫ا‬ ‫ات‬‫ر‬‫هما‬ ‫ية‬‫ن‬‫ت‬.
•‫تعمل‬‫مل‬‫ا‬ ‫فاق‬‫أ‬ ‫يوسع‬.
•‫ية‬‫مي‬‫تعل‬‫ل‬‫ا‬ ‫اخلربة‬ ‫زايدة‬.
•‫تعلمي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫نت‬‫رت‬‫ن‬‫اال‬ ‫يف‬‫ظ‬‫تو‬.
9‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬-‫د‬.‫مختار‬ ‫إبراهيم‬3/5/2016

10. ‫اع‬‫و‬‫ن‬‫أ‬‫ية‬‫مي‬‫تعل‬‫ل‬‫ا‬ ‫الرحالت‬
•‫املدى‬ ‫قصرية‬ ‫ست‬‫ي‬‫و‬‫ك‬ ‫يب‬‫و‬‫ال‬:‫اح‬‫و‬ ‫حصة‬ ‫من‬ ‫الزمين‬ ‫مداها‬ ‫بلغ‬‫ي‬‫بع‬‫ر‬‫أ‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫دة‬
‫ىل‬‫ا‬ ‫الوصول‬ ‫هو‬ ‫مهنا‬ ‫بوي‬‫رت‬‫ال‬ ‫الهدف‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫ا‬‫ا‬‫ب‬‫ل‬‫وغا‬ ،‫حصص‬‫مصادر‬
‫ي‬‫و‬‫ك‬ ‫يب‬‫و‬‫ال‬ ‫هذه‬ ‫تكون‬ ‫ا‬‫ة‬‫وعاد‬ ،‫اسرتجاعها‬‫و‬ ‫همها‬‫ف‬‫و‬ ،‫املعلومات‬‫مقترصة‬ ‫ست‬
‫احدة‬‫و‬ ‫مادة‬ ‫عىل‬.
•‫تدئني‬‫ب‬‫مل‬‫ا‬ ‫مع‬ ‫ست‬‫ي‬‫و‬‫ك‬ ‫يب‬‫و‬‫ال‬ ‫من‬ ‫نوع‬‫ل‬‫ا‬ ‫هذا‬ ‫تعمل‬‫س‬‫ي‬ ‫ما‬ ‫با‬‫ل‬‫وغا‬‫غري‬
‫ت‬‫س‬‫ي‬ ‫وقد‬ ،‫بحث‬‫ل‬‫ا‬ ‫اكت‬‫ر‬‫حم‬ ‫تخدام‬‫س‬‫ا‬ ‫ية‬‫تقن‬ ‫عىل‬ ‫مترسني‬‫مل‬‫ا‬‫مكرحةل‬ ‫ا‬ ‫يضا‬‫أ‬ ‫عمل‬
‫املدى‬ ‫يةل‬‫و‬‫ط‬ ‫ست‬‫ي‬‫و‬‫ك‬ ‫يب‬‫و‬‫لل‬ ‫تحضري‬‫لل‬ ‫ية‬‫ل‬‫و‬‫أ‬.
10‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬-‫د‬.‫مختار‬ ‫إبراهيم‬3/5/2016

11. ‫المدى‬ ‫طويلة‬ ‫كويست‬ ‫الويب‬:
•‫س‬‫ي‬‫و‬‫ك‬ ‫يب‬‫و‬‫ال‬ ‫معر‬ ‫ن‬‫فا‬ ،‫املدى‬ ‫قصرية‬ ‫ست‬‫ي‬‫و‬‫ك‬ ‫يب‬‫و‬‫ال‬ ‫من‬ ‫العكس‬ ‫عىل‬‫يةل‬‫و‬‫ط‬ ‫ت‬
‫ت‬ ‫ئةل‬‫س‬‫أ‬ ‫حول‬ ‫متحور‬‫ت‬ ‫ويه‬ ،‫اكمل‬ ‫وشهر‬ ‫بوع‬‫س‬‫أ‬ ‫بني‬ ‫اوح‬‫رت‬‫ي‬ ‫املدى‬‫يات‬‫معل‬ ‫تطلب‬
‫تقومي‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ،‫يب‬‫ك‬‫رت‬‫ال‬‫و‬ ،‫يل‬‫ل‬‫تح‬‫ل‬‫اك‬ ‫متقدمة‬ ‫ية‬‫ن‬‫ه‬‫ذ‬...‫خل‬‫ا‬.
•‫ي‬‫و‬‫شف‬ ‫عروض‬ ‫شلك‬ ‫يف‬ ‫املدى‬ ‫يةل‬‫و‬‫ط‬ ‫ست‬‫ي‬‫و‬‫ك‬ ‫يب‬‫و‬‫ال‬ ‫حصاد‬ ‫يقدم‬ ‫و‬‫يف‬ ‫و‬‫أ‬ ‫ة‬
‫بكة‬‫ش‬‫ل‬‫ا‬ ‫عىل‬ ‫للعرض‬، ‫معل‬ ‫ورقة‬ ‫و‬‫حبث،أ‬ ‫شلك‬.‫ال‬ ‫هذه‬ ‫تطلب‬‫ت‬ ‫وقد‬،‫عروض‬
‫ح‬ ‫ات‬‫و‬‫د‬‫أ‬ ‫يف‬ ‫تحمك‬‫ل‬‫ا‬ ،‫للمهمة‬ ‫احملورية‬ ‫ئةل‬‫س‬‫ال‬ ‫عن‬ ‫جابة‬‫اال‬ ‫يل‬‫ا‬ ‫ضافة‬‫ا‬‫ية‬‫ب‬‫و‬‫اس‬
‫ب‬ ‫و‬‫أ‬ ،‫ينت‬‫و‬‫بورب‬ ‫برانمج‬ ‫مثل‬ ‫ية‬‫مي‬‫تقد‬‫ل‬‫ا‬ ‫العروض‬ ‫امج‬‫رب‬‫ك‬ ‫متقدمة‬‫معاجلة‬ ‫امج‬‫ر‬
‫تعددة‬‫مل‬‫ا‬ ‫الوسائط‬ ‫يقات‬‫ب‬‫تط‬ ‫ير‬‫و‬‫تط‬ ‫امج‬‫ر‬‫ب‬ ‫و‬‫الصور،أ‬.
11‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬-‫د‬.‫مختار‬ ‫إبراهيم‬3/5/2016

12. ‫يد‬‫جل‬‫ا‬ ‫ست‬‫ي‬‫و‬‫ك‬ ‫يب‬‫و‬‫ال‬ ‫اصفات‬‫و‬‫م‬ ‫ما‬
‫تواي‬‫س‬‫م‬ ‫يع‬‫مج‬ ‫ناسب‬‫ي‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫جيب‬ ‫يد‬‫جل‬‫ا‬ ‫ست‬‫ي‬‫و‬‫ك‬ ‫يب‬‫و‬‫ال‬‫ت‬
‫ي‬‫مي‬‫تعل‬ ‫شطة‬‫ن‬‫أ‬ ‫عىل‬ ‫توي‬‫حت‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫جيب‬ ‫كام‬ ‫بة‬‫لطل‬‫ا‬‫ني‬‫ت‬ ‫ة‬
‫اهت‬‫ر‬‫قد‬‫م‬‫تلفة‬‫خمل‬‫ا‬ ‫وحاجاهتم‬‫؛‬‫ل‬‫ا‬ ‫ية‬‫ر‬‫ح‬ ‫هلم‬ ‫تيح‬‫ت‬‫و‬‫مع‬ ‫تعامل‬
‫ميي‬‫تعل‬‫ل‬‫ا‬ ‫توى‬‫حمل‬‫ا‬‫ية‬‫شخص‬‫ل‬‫ا‬ ‫ني‬‫ت‬‫و‬ ‫املعريف‬‫و‬‫اليت‬ ‫نة‬‫زت‬‫امل‬
‫ب‬‫ل‬‫ا‬ ‫ملوضوع‬ ‫املمكنة‬ ‫احللول‬‫و‬ ‫اء‬‫ر‬‫ال‬ ‫يع‬‫مج‬ ‫عىل‬ ‫تقف‬‫حث‬.
12‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬-‫د‬.‫مختار‬ ‫إبراهيم‬3/5/2016

13. ‫ست‬‫ي‬‫و‬‫ك‬ ‫يب‬‫و‬‫ال‬ ‫ية‬‫مه‬‫أ‬
•1.‫ية‬‫يس‬‫ر‬‫التد‬ ‫املادة‬ ‫حول‬ ‫للطلبة‬ ‫دليل‬
•2.‫الظروف‬ ‫وحسب‬ ‫نة‬‫و‬‫مبر‬ ‫تشاريك‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ِّ‫امجلاعي‬ ‫العمل‬ ‫توفر‬.
•3.‫اقع‬‫و‬‫مل‬ ‫روابط‬ ‫هبا‬(‫املصادر‬)ِّ‫اجياب‬ ‫بشلك‬ ‫ادلرس‬ ‫اء‬‫ر‬‫ث‬‫ال‬.
•4.‫ف‬‫ر‬‫للمع‬ ‫انقل‬ ‫من‬ ‫املعمل‬ ‫دور‬ ‫يقترص‬‫و‬ ،‫تقاللية‬‫ابس‬ ‫العمل‬ ‫من‬ ‫الطالب‬ ‫متكن‬‫للتعمل‬ ‫رس‬‫مي‬ ‫ىل‬‫ا‬ ‫ة‬
‫التعلمي‬‫و‬.
•5.‫بنف‬ ‫ميها‬‫بتصم‬ ‫يقوم‬ ‫اليت‬ ‫ادلرس‬ ‫خمططات‬ ‫بفحص‬ ‫يقوم‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫املعمل‬ ‫عىل‬‫تباط‬‫ر‬‫ا‬ ‫حول‬ ‫سه‬
‫الروابط‬ ‫حفص‬ ‫وكذكل‬ ‫ابملهنج؛‬ ‫ادلرس‬.
• 6.‫عىل‬ ‫جاهزة‬ ‫خمططات‬ ‫عن‬ ‫يبحث‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ا‬‫ال‬‫و‬‫أ‬ ‫عليه‬ ‫يست‬‫و‬‫ك‬ ‫يب‬‫و‬‫ال‬ ‫تخدام‬‫اس‬ ‫املعمل‬ ‫اد‬‫ر‬‫أ‬ ‫ذا‬‫ا‬
‫اجلهد‬‫و‬ ‫الوقت‬ ‫لتوفري‬ ‫نيت‬‫رت‬‫ن‬‫اال‬.
13‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬-‫د‬.‫مختار‬ ‫إبراهيم‬3/5/2016

14. ‫كويست‬ ‫الويب‬ ‫تصميم‬
‫ناية‬‫بع‬ ‫مصممة‬ ‫عدة‬ ‫صفحات‬ ‫من‬ ‫احد‬‫و‬‫ال‬ ‫ادلرس‬ ‫تكون‬‫ي‬
‫في‬‫ر‬‫مع‬ ‫شافية‬‫تك‬‫س‬‫ا‬ ‫رحةل‬ ‫يف‬ ‫الطالب‬ ‫يد‬‫ب‬ ‫خذ‬‫لل‬‫ة‬
‫كرب‬‫أ‬ ‫حتقيق‬ ‫يلهتا‬‫حص‬ ‫تكون‬ ‫يب‬‫و‬‫ال‬ ‫عرب‬ ‫منظمة‬‫قدر‬
‫الصفحات‬ ‫هذه‬ ‫شمل‬‫ت‬‫و‬ ،‫ية‬‫مي‬‫تعل‬‫ل‬‫ا‬ ‫هداف‬‫ال‬ ‫من‬
‫عىل‬:(‫تقي‬‫ل‬‫ا‬ ‫ـ‬ ‫املصادر‬ ‫ـ‬ ‫يات‬‫لعمل‬‫ا‬ ‫ـ‬ ‫املهام‬ ‫ـ‬ ‫املقدمة‬‫ـ‬ ‫مي‬
‫املعمل‬ ‫صفحة‬ ‫ـ‬ ‫اخلامتة‬.) 14‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬-‫د‬.‫مختار‬ ‫إبراهيم‬3/5/2016

15. ‫ست‬‫ي‬‫و‬‫ك‬ ‫يب‬‫و‬‫ال‬ ‫تصممي‬‫ل‬ ‫ية‬‫س‬‫سا‬‫ال‬ ‫نارص‬‫لع‬‫ا‬
‫ول‬‫ال‬ ‫نرص‬‫لع‬‫ا‬:‫يد‬‫مته‬‫ل‬‫ا‬(Introduction)
‫ثان‬‫ل‬‫ا‬ ‫نرص‬‫لع‬‫ا‬:‫املهامت‬(Tasks)
‫ثالث‬‫ل‬‫ا‬ ‫نرص‬‫لع‬‫ا‬:‫يات‬‫لعمل‬‫ا‬(Process)
‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫نرص‬‫لع‬‫ا‬:‫املصادر‬(Recourses)
‫اخلامس‬ ‫نرص‬‫لع‬‫ا‬:‫ست‬‫ي‬‫و‬‫ك‬ ‫يب‬‫و‬‫ال‬ ‫تقومي‬(Evaluation)
‫سادس‬‫ل‬‫ا‬ ‫نرص‬‫لع‬‫ا‬:‫اخلامتة‬(Conclusion)
15‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬-‫د‬.‫مختار‬ ‫إبراهيم‬3/5/2016

16. ‫ا‬‫رب‬‫اخل‬ ‫ن‬َ‫ع‬ ‫يطة‬‫س‬‫ب‬ ‫ئةل‬‫س‬‫بأ‬ ‫املقدمة‬ ‫بدأ‬‫ت‬‫ت‬
‫ئةل‬‫س‬‫أ‬ ‫تعرض‬ ‫مث‬ ‫لدلرس‬ ‫الالزمة‬ ‫سابقة‬‫ل‬‫ا‬
‫ث‬‫ت‬‫س‬‫ت‬‫و‬ ‫لدلرس‬ ‫سة‬‫ي‬‫ئ‬‫ر‬‫ال‬ ‫شلكة‬‫مل‬‫ا‬ ‫تلخص‬‫ري‬
‫مي‬ ‫يف‬‫ك‬ ‫فة‬‫ر‬‫ملع‬ ‫هم‬‫شغف‬‫و‬ ‫الطالب‬ ‫باه‬‫ت‬‫ن‬‫ا‬‫كن‬
‫ها‬‫حل‬.
16‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬-‫د‬.‫مختار‬ ‫إبراهيم‬3/5/2016

17. ‫هام‬‫مل‬‫ا‬
•‫من‬ ‫جملموعة‬ ‫ادلرس‬ ‫توى‬‫حم‬ ‫يل‬‫و‬‫حت‬ ‫يمت‬ ‫وفهيا‬‫ئةل‬‫س‬‫ال‬
‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫لك‬ ‫يف‬‫تلك‬‫و‬ ‫تدرجة؛‬‫مل‬‫ا‬‫و‬ ‫يطة‬‫س‬‫لب‬‫ا‬‫الطالب‬
‫حمدد‬ ‫زمين‬ ‫خمطط‬ ‫وفق‬ ‫مهنا‬ ‫جزء‬ ‫عن‬ ‫جابة‬‫ابال‬.
•‫و‬ ‫شطة‬‫ن‬‫أ‬ ‫تصممي‬‫و‬ ‫ابط‬‫و‬‫ور‬ ‫رشادات‬‫ا‬ ‫توفري‬ ‫مع‬‫امج‬‫ر‬‫ب‬
‫خطو‬ ‫نظمي‬‫ت‬ ‫عىل‬ ‫الطالب‬ ‫ساعد‬‫لت‬ ‫ية‬‫عل‬‫تفا‬‫نفيذ‬‫ت‬‫ل‬ ‫اته‬
‫ممكن‬ ‫وقت‬ ‫رسع‬‫أ‬ ‫يف‬ ،‫املهمة‬. 17‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬-‫د‬.‫مختار‬ ‫إبراهيم‬3/5/2016

18. ‫بار‬‫ت‬‫ع‬‫الا‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫ل‬‫تا‬‫ل‬‫ا‬ ‫ئةل‬‫س‬‫ال‬ ‫وضع‬
•‫شطة؟‬‫ن‬‫ال‬ ‫نوع‬‫ت‬ ‫من‬ ‫توخاة‬‫مل‬‫ا‬ ‫الفائدة‬ ‫يه‬ ‫ما‬
•‫ن‬‫رت‬‫ن‬‫اال‬‫و‬ ‫احلاسوب‬‫و‬ ‫الطالب‬‫و‬ ‫املعمل‬ ‫من‬ ‫لك‬ ‫دور‬ ‫ماهو‬‫ت‬
‫هذ‬ ‫يق‬‫ب‬‫تط‬ ‫ناء‬‫ث‬‫أ‬ ِّ‫امجلاعي‬ ِّ‫تعاون‬‫ل‬‫ا‬ ‫العمل‬‫و‬‫شطة؟‬‫ن‬‫ال‬ ‫ه‬
•‫يف‬ ‫اهجها‬‫و‬‫ت‬ ‫ن‬‫أ‬ ‫ميكن‬ ‫اليت‬ ‫تحدايت‬‫ل‬‫ا‬ ‫ما‬‫اال‬‫دا‬‫ا‬‫و‬ ‫دارة‬‫الوقت‬ ‫رة‬
‫ع‬ ‫تغلب‬‫ل‬‫ا‬ ‫ميكن‬ ‫يف‬‫ك‬‫و‬ ‫شطة؛‬‫ن‬‫ال‬ ‫هذه‬ ‫نفيذ‬‫ت‬ ‫ناء‬‫ث‬‫أ‬‫لهيا‬.
18‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬-‫د‬.‫مختار‬ ‫إبراهيم‬3/5/2016

19. ‫اءات‬‫ر‬‫ج‬‫اال‬
‫م‬ ‫للزمالء‬ ‫رشح‬‫لل‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫يق‬‫ر‬‫ف‬ ‫لك‬ ‫يعود‬ ‫سم‬‫لق‬‫ا‬ ‫هذا‬ ‫يف‬‫ا‬
‫جاابت‬‫ا‬ ‫من‬ ‫يه‬‫ل‬‫ا‬ ‫ا‬‫و‬‫توصل‬–‫املعمل‬ ‫اف‬‫رش‬‫ا‬ ‫حتت‬-‫مجل‬‫ا‬ ‫يقف‬‫ل‬‫يع‬
‫ئةل‬‫س‬‫ال‬ ‫يع‬‫مجل‬ ‫يحة‬‫لصح‬‫ا‬ ‫جاابت‬‫اال‬ ‫عىل‬.‫امل‬ ‫هلم‬ ‫يوحض‬‫و‬‫ما‬ ‫عمل‬
‫فاكرمه‬‫أ‬ ‫هلم‬ ‫تب‬‫ر‬‫ي‬‫و‬ ‫علهيم‬ ‫شلك‬‫أ‬.‫تباههم‬‫ن‬‫ا‬ ‫تثري‬‫س‬‫ي‬‫و‬
‫ي‬‫مه‬‫أ‬ ‫بني‬‫ي‬‫و‬ ،‫شالكت‬‫مل‬‫ا‬‫و‬ ‫تفكري‬‫ل‬‫ا‬ ‫من‬ ‫عىل‬‫أ‬ ‫توايت‬‫س‬‫مل‬‫ما‬ ‫ة‬
‫متعهم‬‫جمل‬‫و‬ ‫هلم‬ ‫تعلموه‬.
19‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬-‫د‬.‫مختار‬ ‫إبراهيم‬3/5/2016

20. ‫ملصادر‬‫ا‬
‫فهيا‬ ‫يمت‬‫رصد‬‫لعل‬‫ا‬ ‫املصادر‬ ‫قامئة‬‫ية‬‫م‬
‫اه‬ ‫ثري‬‫ت‬‫ل‬ ‫املوضوع‬ ‫حول‬ ‫يقة‬‫ق‬‫ادل‬‫و‬‫امتم‬
‫ية‬‫ف‬‫ضا‬‫ا‬ ‫اجع‬‫ر‬‫م‬ ‫هل‬ ‫توفر‬‫و‬ ‫الطالب‬
‫فكره‬ ‫تطور‬‫و‬ ‫مداركه‬ ‫توسع‬‫ل‬.
20‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬-‫د‬.‫مختار‬ ‫إبراهيم‬3/5/2016

21. ‫يمي‬‫تق‬‫ل‬‫ا‬
•‫تقومي‬‫ل‬‫ا‬ ‫يف‬ ‫يمت‬‫تصممي‬‫لرصد‬ ‫امئ‬‫و‬‫ق‬‫داء‬‫أ‬ ‫تقيمي‬‫و‬
‫دق‬ ‫ية‬‫و‬‫ب‬‫ر‬‫ت‬ ‫معايري‬ ‫وفق‬ ،‫الطالب‬ ‫تاج‬‫ن‬‫و‬‫يث‬‫حب‬ ‫يقة‬
‫للطالب‬ ‫احضة‬‫و‬ ‫تكون‬.‫ت‬ ‫يك‬‫عل‬ ‫جيب‬ ‫كام‬‫قيمي‬
"‫ست‬‫ي‬‫و‬‫ك‬ ‫يب‬‫و‬‫ال‬"‫تخداهما‬‫س‬‫ا‬ ‫بعد‬‫و‬ ‫قبل‬
‫من‬‫ل‬ ‫يرها‬‫و‬‫تط‬ ‫عىل‬ ‫للعمل‬ ‫الطالب‬ ‫قبل‬‫فضل‬‫ل‬
‫تقبل‬‫س‬‫مل‬‫ا‬ ‫يف‬. 21‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬-‫د‬.‫مختار‬ ‫إبراهيم‬3/5/2016

22. ‫اخلامتة‬
22‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬-‫د‬.‫مختار‬ ‫إبراهيم‬3/5/2016

23. ‫ملصادر‬‫ا‬
23‫المعرفية‬ ‫الرحالت‬-‫د‬.‫مختار‬ ‫إبراهيم‬3/5/2016