1. ยินดีต้อนรับ
คณะกรรมการประเมินสถานศึกษาพอเพียง
ศน. ศุภดา ศรีพิลาศ (กศน.)
ศน. นิตยา มุขลาย (กศน.)
ศน. วันเพ็ญ ศิริคง (สพป.)
วันที่ ๓-๔ ก.ย. ๒๕๕๗
ด้วยความยินดียิ่ง
กศน.อาเภอสรรพยา

2. กศน.อาเภอสรรพยา
ประกาศกระทรวงศึกษาธิการ : จัดตั้งเมื่อ 27 สิงหาคม 2536
นายอาเภอสรรพยา

3. นายจักราวุธ คำทวี
ครูเชี่ยวชาญ
ผู้ช่วยเลขานุการ
นางอุทัยวรรณ แก้วเขียว
ผู้อำนวยการ
เลขานุการ
คณะกรรมการสถานศึกษา
( อยู่ในวาระ ๑๗ มิ.ย. ๕๖ – ๑๖ มิ.ย. ๖๐ )
นายประสงค์ ปั้นจันทร์ ผู้ทรงคุณวุฒิ
ด้านการศึกษา
ประธานกรรมการ
นายสมหมาย อารมณ์ ผู้ทรงคุณวุฒิ
ด้านพัฒนาสังคม
รองประธาน ที่ ๑
นายไตรศักดิ์ ปัทมรัฐจิรนนท์
ผู้ทรงคุณวุฒิด้านการเมือง
การปกครอง
รองประธาน ที่ ๒
ดร.พระครูวิธูรชัยกิจ
ผู้ทรงคุณวุฒิด้านศาสนา
ศิลปและวัฒนธรรม
กรรมการ
นายปรีดา ศิวชาติ
ผู้ทรงคุณวุฒิด้าน วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสารสนเทศ
กรรมการ
นางสาวสุวรรณ สดใส ผู้ทรงคุณวุฒิ
ด้านความมั่นคง
กรรมการ
นายสมศักดิ์ สีหะ
ผู้ทรงคุณวุฒิด้านภูมิ ปัญญาท้องถิ่นกรรมการ
นางนิฐิรา เงินฉลาด
ผู้ทรงคุณวุฒิด้าน สาธารณสุข
กรรมการ

4. นายจักราวุธ คำทวี
ครูเชี่ยวชาญ
นางอุทัยวรรณ แก้วเขียว
ผู้อำนวยการ
นางอำพันธุ์ คำทวี
ครูชำนาญการพิเศษ
นายพรหมมินทร์ พานิช
ครูปฏิบัติการ
นายชัยสิทธิ์ แตงฉ่ำ
พนักงานพิมพ์ ระดับ ส. ๓
น.ส.นวรัตน์ มารุต
ครูอาสาสมัครฯ
นางนิตยา โชติพรม
ครูอาสาสมัครฯ
นางจริญญา ทับทวี
ครู กศน.ตำบลหาดอาษา
นายสันต์ สมมัง
ครู กศน.ตำบลโพนางดำตก
นายโกวิทย์ เย็นอ่วม
ครู กศน.ตำบลบางหลวง
นายมานพ ตั๋นเปี้ย
ครู กศน.ตำบลโพนางดำออก
น.ส.อานันท์ ญาณกลิ่น
ครู กศน.ตำบลตลุก
นายปกาศิต ปานขวัญ
ครู กศน.ตำบลเขาแก้ว
น.ส.พัชรีย์ ตรุณจันทร์
ครู กศน.ตำบลสรรพยา
น.ส.สมหญิง รุ่งกลิ่น
บรรณารักษ์(อัตราจ้าง)
บุคลากร กศน.อาเภอสรรพยา
นางอารีย์ รุ่งสว่าง
บรรณารักษ์ปฏิบัติการ
น.ส.วรรณา ทองวัง
ครูผู้สอนคนพิการ
๑๗

5. พื้นที่ เป็นที่ราบลุ่มติดกับบริเวณสองฝั่งแม่น้าเจ้าพระยา ห่างจาก เมืองชัยนาท
19 กิโลเมตร มีพื้นที่ 146,375 ไร่ (193.7 ตารางกิโลเมตร)
ครัวเรือน จานวน 10,๗๗๘ ครัวเรือน
ประชากร จานวน 48,404 คน
ชาย ๒๓,๓๓๙ คน หญิง ๒๕,๐๖๕ คน
การปกครองส่วนภูมิภาค แบ่งออกเป็น 7 ตาบล 55 หมู่บ้าน
การปกครองส่วนท้องถิ่น จานวน 9 แห่ง แบ่งออกเป็น 8 เทศบาล 1 อบต.
อาชีพหลัก ทานา ทาสวนผลไม้
อาชีพรอง รับจ้าง ฐานะครอบครัว ส่วนใหญ่มีฐานะระดับปานกลาง
อาชีพเสริม กลุ่ม “OTOP” หนึ่งตาบลหนึ่งผลิตภัณฑ์จากภูมิปัญญาและ
วัตถุดิบในท้องถิ่น จากกลุ่มอาชีพต่าง ๆ เช่น
หุ่นฟางนกเล็ก การจักสานผักตบชวา ผักปลอดสารพิษ
การทาปุ๋ยอินทรีย์อัดเม็ด กลุ่มผลิตแชมพู สมุนไพร
น้าพริก น้าดื่มบรรจุขวด ฯลฯ

6. ของ กศน.อาเภอสรรพยา
หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
เป็นหลักคิดหลักปฏิบัติที่พระเจ้าอยู่หัวพระราชทานให้ปวงชน
รัฐไทยเป็นประเทศที่ปกครองด้วยระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข ได้น้อมนาหลัก ปศพ. บัญญัติ
ในรัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักร ๒๕๕๐ ซึ่งเป็นกฎหมายสูงสุด
มาตรา ๗๘(๑) ส่วนที่ ๓ แนวนโยบายด้านการบริหารราชการ
แผ่นดินว่า รัฐต้องบริหารราชการแผ่นดิน ให้เป็นไปเพื่อการ
พัฒนาสังคม เศรษฐกิจและความมั่นคงของประเทศอย่างยั่งยืน
โดยต้องส่งเสริมการดาเนินงานตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
และคานึงถึงผลประโยชน์ในภาพรวมของประเทศชาติเป็นสาคัญ
และมาตรา ๘๓ ส่วนที่ ๗ แนวนโยบายด้านเศรษฐกิจ ว่า รัฐต้อง
ส่งเสริมและสนับสนุนให้มีการดาเนินการตามแนวปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง นับแต่ รธน. มีผลบังคับ ๒๔ ส.ค.๕๐
ทุกกระทรวง ทบวง กรม ในการบริหารราชการแผ่นดินและการ
เศรษฐกิจของประเทศ จะต้องน้อมนาหลักการ ปศพ. สู่การปฏิบัติ
ของภาครัฐทุกส่วน

7. ของ กศน.อาเภอสรรพยา
กศน.อาเภอสรรพยา เป็นสถานศึกษา
ในสังกัด สานักงาน กศน. กระทรวงศึกษาธิการ จึงถือเป็นนโยบาย
หลักโดยน้อมนาหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ
นับแต่ขั้นตอน กาหนดไว้เป็นส่วนหนึ่งใน วิสัยทัศน์ พันธกิจ
อัตลักษณ์ และ เอกลักษณ์ของสถานศึกษา ทางปฏิบัติได้บูรณาการ
จัดการเรียนการสอนการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนการบริหารจัดการ
สถานศึกษาเพื่อให้เกิดผลในทางปฏิบัติในทุกโครงการทุกกิจกรรม
ทุกประเภทการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานทุกระดับชั้นได้อย่างมี
ประสิทธิภาพและมีประสิทธิผลเกิดการปรับเปลี่ยนกระบวนทัศน์
ในการดาเนินชีวิตบนพื้นฐานของหลัก ปศพ. อย่างต่อเนื่อง ๕ ด้าน
คือ ๑. ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา
๒. ด้านหลักสูตรและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
๓. ด้านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
๔. ด้านการพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา
๕. ด้านผลลัพธ์และภาพความสาเร็จ

8. ของ กศน.อาเภอสรรพยา
น้อมนำสู่กำรปฏิบัติ
วิสัยทัศน์
“ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอ สรรพยาจะเป็นองค์กร ในการส่งเสริมและพัฒนาประชาชน กลุ่มเปูาหมายให้ได้ รับการศึกษาตลอดชีวิต และการศึกษา อาชีพเพื่อการมีงานทาที่มีคุณภาพได้ทุกที่ ทุกเวลา อย่าง
ทั่วถึง และเท่าเทียมกันเพื่อให้เกิดสังคมฐานความรู้การมี
อาชีพอย่างยั่งยืนเพื่อนาไปสู่สังคมปัญญาบนพื้นฐานปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียง ”
เอกลักษณ์ของสถานศึกษา
“ สร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ สู่การพึ่งตนเอง ”
อัตลักษณ์สถานศึกษา
“ ใฝุรู้ ใฝุเรียน อยู่อย่างพอเพียง ”
พันธกิจ
๒. จัดและส่งเสริมการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทา/เพื่อ พัฒนาสมรรณนะของประชาชนและชุมชนให้สามารถ
สร้างรายได้ สร้างสรรค์และแบ่งบันด้านอาชีพได้อย่างยั่งยืน

9. ของ กศน.อาเภอสรรพยา
กำรปฏิบัติ
วิธีดาเนินงาน
๑. กาหนดโครงการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงไว้ใน แผนพัฒนาคุณภาพ ปี ๒๕๕๗-๒๕๕๙ (โครงการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาเศรษฐกิจ พอเพียง) แผนปฏิบัติการประจาปี ๒๕๕๗ (โครงการที่ ๒๓ ตามแบบ กศน-กผ-๐๑ ชื่อโครงการพัฒนาศักยภาพบุคลากร เพื่อรองรับการประเมินสถานศึกษาการประเมินภายในและ สถานศึกษาพอเพียง โครงการลาดับที่ ๓๑ โครงการ เศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา และโครงการลาดับที่ ๔๒ โครงการขยายผลและเผยแพร่หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสู่ชุมชน โดยใช้รูปแบบแหล่งเรียนรู้ชุมชน)
๒. แต่งตั้งมอบหมายงานให้มีผู้รับผิดชอบ (คาสั่ง กศน. อาเภอสรรพยา ที่ ๙๗/๒๕๕๖)
๓. จัดกิจกรรมตามโครงการให้สอดคล้องกับหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
๔. การติดตามประเมินผล
๕. ประเมินตนเองสถานศึกษาพอเพียง (คาสั่ง กศน. อาเภอสรรพยา ที่ ๕๒/๒๕๕๗)

10. ของ กศน.อาเภอสรรพยา
กรอบควำมคิดรวบยอด

11. ของ กศน.อาเภอสรรพยา
ผลกำรดำเนินงำน
๑. ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา ๑.๑ นโยบาย - เขียนโครงการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง - จัดทาคาสั่งแต่งตั้งคณะกรรมการ - จัดทาแผนงาน/โครงการเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง - จัดทาแผนการนิเทศกิจกรรม/โครงการ ๑.๒ วิชาการ - จัดทาแผนการเรียนรู้บูรณาการระดับประถมศึกษา ม.ต้น และม.ปลาย ๑.๓ งบประมาณ - ใช้โปรแกรม e-budget ควบคุมการใช้จ่ายงบประมาณ - รายงานการใช้จ่ายงบประมาณประจาเดือน
- รับบริจาควัสดุ อุปกรณ์เช่น ต้นไม้ ป้ายประชาสัมพันธ์ เป็นต้น ๑.๔ อาคารสถานที่/แหล่งเรียนรู้ - เตรียมการจัดตั้งศูนย์เรียนรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง (ในสถานศึกษา และพื้นที่ MOU ๙+๑๐) - มีการจัดภูมิทัศน์ที่สวยงามสะอาด ๑.๕ ความสัมพันธ์กับชุมชน - มีการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา - จัดทาแผนพัฒนาคุณภาพ /แผนปฏิบัติงานประจาปี
- ทา MOU กับภาคีเครือข่ายขับเคลื่อนลงสู่ชุมชน - เชิญ บุคลากร ผู้รู้/ภูมิปัญญาท้องถิ่นมาเป็นวิทยากร และอบรมพัฒนา การนา ปศพ.ใช้ในการเรียนการสอน
มีผลกำรดำเนินงำน ๕ ด้ำน = ๓.๘๑

12. ของ กศน.อาเภอสรรพยา
ผลกำรดำเนินงำน
ด้าน/องค์ประกอบ/
ตัวบ่งชี้เกณฑ์คุณภาพ
ระดับ คุณภาพ การปฏิบัติ
๑. ด้านการบริหารจัดการสถานศึกษา
(๕ องค์ประกอบ ๑๔ ตัวบ่งชี้)
๔
๑. นโยบาย
๔
๒. วิชาการ
๔
๓. งบประมาณ
๔
๔. บริหารทั่วไป
๔
๕. ความสัมพันธ์กับชุมชน
๔

13. ของ กศน.อาเภอสรรพยา
ผลกำรดำเนินงำน
๒. ด้านหลักสูตรและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
๒.๑ หน่วยการเรียนรู้ตามหลัก ปศพ.
- กาหนดเนื้อหาเศรษฐกิจพอเพียงไว้ในหลักสูตรสถานศึกษา
- จัดทาแผนการเรียนรู้บูรณาการระดับ ประถม ม.ต้น ม.ปลาย
๒.๒ การบูรณาการหลัก ปศพ. สู่กิจกรรมการเรียนรู้
- จัดทาแผนการเรียนรู้บูรณาการระดับประถม ม.ต้น ม.ปลาย
- บันทึกหลังการสอน
๒.๓ สื่อและแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับ ปศพ.
- ชุดนิทรรศการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- แผ่นพับ แผ่นปลิว
- ใบความรู้
- วีดิทัศน์ CD VCD
- เอกสารเสริมความรู้ อาทิ กระบวนการเรียนรู้ลดต้นทุนการทานา การทานาลดต้นทุน ปุ๋ยอินทรีย์ชีวภาพ ฯลฯ
- ฐานการเรียนรู้อาชีพ (ศูนย์ฝึกอาชีพฯ /ชุมชนต้นแบบดาเนินการจัด สภาพแวดล้อมตามแนวคิด ปศพ.ของ กศน.)
๒.๔ การวัดและประเมินผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตาม ปศพ.
ประเมินผลจาก
- กิจกรรม กพช.
- ใบงาน
- การทาบัญชีครัวเรือน
- พฤติกรรมการดาเนินชีวิต

14. ของ กศน.อาเภอสรรพยา
ผลกำรดำเนินงำน
ด้าน/องค์ประกอบ/
ตัวบ่งชี้เกณฑ์คุณภาพ
ระดับ คุณภาพ การปฏิบัติ
๒. ด้านหลักสูตรและการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
(๔ องค์ประกอบ ๑๔ ตัวบ่งชี้)
๓.๗๙
๑.หน่วยการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของ
เศรษฐกิจพอเพียง
๓.๖๗
๒. การบูรณาการหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงสู่กิจกรรมการเรียนรู้
๔
๓. สื่อและแหล่งเรียนรู้เกี่ยวกับหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพียง
๔
๔. การวัดและประเมินผลการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง
๓.๕๐

15. ของ กศน.อาเภอสรรพยา
ผลกำรดำเนินงำน ๓. ด้านกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ๓.๑ การแนะแนวและระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
- แนะแนวเรื่องต่าง ๆ เช่น ปฐมนิเทศ ก่อนเรียน ระหว่างเรียน หลังเรียน ชี้แจงและกาหนดข้อตกลงก่อนเรียน การศึกษาต่อการ ประกอบอาชีพ เป็นต้น - ดาเนินการระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียนตามคู่มือระบบประกันภายใน ของสถานศึกษากาหนด ๓.๒ กิจกรรมนักศึกษา จัดทาโครงการพัฒนาผู้เรียน กพช. ดังนี้ - ปลูกฝังจิตสานึกเกี่ยวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง - ด้านคุณธรรม จริยธรรม - ด้านการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม - จัดกิจกรรมลูกเสือ ๓.๓ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ - จัดตั้งองค์กรนักศึกษาระดับตาบล อาเภอ จังหวัด - กาหนดให้นักศึกษาจัดทากิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต

16. ของ กศน.อาเภอสรรพยา
ผลกำรดำเนินงำน
ด้าน/องค์ประกอบ/
ตัวบ่งชี้เกณฑ์คุณภาพ
ระดับ
คุณภาพ
การปฏิบัติ
๓. ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
(๓ องค์ประกอบ ๑๕ ตัวบ่งชี้)
๓.๗๔
๑. การแนะแนวและระบบดูแล
ช่วยเหลือผู้เรียน
๓.๘๐
๒. กิจกรรมนักเรียน
๓.๘๓
๓. กิจกรรมเพื่อสังคมและ
สาธารณะประโยชน์
๓.๖๐

17. ของ กศน.อาเภอสรรพยา
ผลกำรดำเนินงำน
๔. ด้านการพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา การพัฒนาบุคลากรตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
- ประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนาและสร้างความรู้ ความเข้าใจ ในหลัก ปศพ. - จัดส่งบุคลากรเข้ารับการอบรม สัมมนา และศึกษาดูงาน - จัดทาบัญชีครัวเรือน - มอบหมายให้รับผิดชอบงาน/กิจกรรม หรือฐานการเรียนรู้ ปศพ.
- มอบหมายให้เป็นวิทยากรถ่ายทอดความรู้ ปศพ. และบูรณาการสอน เนื้อหา ปศพ. กิจกรรม อบรมวินัยจราจร เข้าวัด ดูงาน ศูนย์ฝึกอาชีพ ชุมชน โครงการอาเภอยิ้ม ฯลฯ - จัดทาโครงการเกี่ยวกับ ปศพ. ลาดับที่ ๒๓ ๓๑ และ ๔๒
ด้าน/องค์ประกอบ/ ตัวบ่งชี้เกณฑ์คุณภาพ
ระดับ
คุณภาพ
การปฏิบัติ
3. ด้านการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
(3 องค์ประกอบ 15 ตัวบ่งชี้)
๓.๗๔
1. การแนะแนวและระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน
๓.๘๐
2. กิจกรรมนักเรียน
๓.๘๓
3. กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์
๓.๖๐

18. ของ กศน.อาเภอสรรพยา
ผลกำรดำเนินงำน
๕. ด้านผลลัพธ์และภาพความสาเร็จ
๕.๑ สถานศึกษา
- สะอาด ร่มรื่น เป็นระเบียบ ปลอดภัย เอื้อต่อการเรียนรู้
๕.๒ ผู้บริหารสถานศึกษา
- ใช้หลักธรรมาภิบาลในการบริหารงาน
- มีเหตุมีผล
- ใช้ชีวิตอย่างพอประมาณกับศักยภาพของตน
๕.๓ บุคลากรของสถานศึกษา
- มีการแบ่งปัน สามัคคี ช่วยเหลือ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่กัน
- ใช้ชีวิตอย่างพอประมาณกับศักยภาพของตน
๕.๔ ผู้เรียน
- มีการแบ่งปัน สามัคคี ช่วยเหลือ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่กัน
- ใช้ชีวิตอย่างพอประมาณกับศักยภาพของตน
ด้าน/องค์ประกอบ/
ตัวบ่งชี้เกณฑ์คุณภาพ
ระดับ
คุณภาพ
การปฏิบัติ
๕. ผลลัพธ์/ภาพความสาเร็จ
(๔ องค์ประกอบ ๑๒ ตัวบ่งชี้)
๓.๘๓
๑. สถานศึกษา
๔
๒. ผู้บริหารสถานศึกษา
๔
๓. บุคลากรของสถานศึกษา
๔
๔. ผู้เรียน
๓.๖๐

19. ของ กศน.อาเภอสรรพยา เกียรติยศ
เกียรติยศ ชื่อเสียง และผลงาน โครงการเด่นของสถานศึกษา
ชื่อ – สกุล
เกียรติยศ
นางฐิติมาภรณ์ พึ่งสุข
ผู้บริหารดีเด่นระดับประเทศ ปี ๒๕๔๘
กศน.อาเภอสรรพยา
สถานศึกษาดีเด่นระดับจังหวัด และระดับภาค ปี ๒๕๔๙
ผ่านการประเมินภายนอกรอบสอง และได้รับการรับรองจาก สมศ.(องค์การมหาชน) ปี ๒๕๕๑
ผ่านการประเมินภายนอกรอบสาม และได้รับการรับรองจาก สมศ.(องค์การมหาชน) ปี ๒๕๕๕
ศรช.ตาบลตลุก
ศูนย์การเรียนชุมชนดีเด่นระดับจังหวัด และระดับภาค ปี ๒๕๔๘ และ ๒๕๕๐
นางสาวนวรัตน์ มารุต
ครูการศึกษานอกโรงเรียนดีเด่นระดับจังหวัด ปี ๒๕๔๙
ได้รับเข็มเชิดชูเกียรติครู กศน. ปี ๒๕๕๒
นางสาวมนทญา มีจันทร์
ครูการศึกษานอกโรงเรียนดีเด่นระดับจังหวัด ปี ๒๕๕๐
นางจริญญา ทับทวี
ได้รับโล่ จากมูลนิธิมิลาเคิลออฟไลน์ในทูลกระหม่อมหญิงอุบล รัตน์ราชกัญญาศิริวัฒนาพรรณวดี ปี ๒๕๕๓
ได้รับเข็มเชิดชูเกียรติครู กศน. ปี ๒๕๕๔

20. ของ กศน.อาเภอสรรพยา
เกียรติยศ
ชื่อ – สกุล
เกียรติยศ
นางอาพันธุ์ คาทวี
ได้รับเข็มครูสดุดี ระดับภาค ปี ๒๕๕๔
ได้รับรางวัลหนึ่งแสนครูดี ปี ๒๕๕๕ / ได้รับรางวัล คนดีศักดิ์ศรีแห่ง สป. ปี ๒๕๕๖
นางนิตยา โชติพรม
ได้รับเข็มเชิดชูเกียรติครู กศน. ปี ๒๕๕๔
นายสมพงศ์ วงษ์ก่อ
ได้รับรางวัลชมเชย ประเภทผู้มีผลงานดีเด่น ด้านการจัด การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (แหล่ง เรียนรู้) ปี ๒๕๕๔
เกียรติยศ ชื่อเสียง และผลงาน โครงการเด่นของสถานศึกษา
นายจักราวุธ คาทวี
ได้รับรางวัลคุรุสภาสดุดี ครูผู้มีผลงานดีเด่นระดับชาติ ปี ๒๕๔๖/ “โล่ทองคา”คนดีศักดิ์ศรีแห่ง สป. ปี ๒๕๕๒
ได้รับรางวัลหนึ่งแสนครูดี ปี ๒๕๕๖ / โลห์เชิดชูเกียรติ “ข้าราชการผู้ซื่อสัตย์” จาก ป.ป.ช. ปี ๒๕๕๖
ผู้แทนข้าราชการครูฯ ใน ก.ค.ศ. ปี ๒๕๔๙-๒๕๕๒ / ผู้แทน ข้าราชการครูฯ ใน อ.ก.ค.ศ. สป. ปี ๒๕๕๓-ปัจจุบัน

21. ของ กศน.อาเภอสรรพยา จุดเด่น
 ระดับคุณภาพการปฏิบัติงาน ภาพรวม = ๓.๘๑
สถานศึกษาสามารถกาหนดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงไว้ใน วิสัยทัศน์ พันธกิจ เอกลักษณ์ อัตลักษณ์ และ สอดแทรกเนื้อหาสู่การปฏิบัติลงในทุกโครงการทุกกิจกรรม ทุกสาระการเรียนรู้ตามบริบทการบริหารของตนได้อย่าง เหมาะสม ขยายผลไปสู่ชุมชนโดยร่วมมือกับหน่วยงานอื่น ๆ
อาทิ ทา MOU กับ อบต. (MOU ๙+๑๐) ในการดาเนินงานน้อมนา หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เป็นร่องรอยวางแนวทาง การพัฒนา “ ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงด้านการศึกษา ” ให้เป็นไปเพื่อเสริมสร้างศักยภาพใน การขยายผล “สถานศึกษาพอเพียง” ได้เหมาะสมและต่อเนื่อง ใช้หลัก PDCA เป็นกลไกในการควบคุมคุณภาพ
เมื่อสถานศึกษาที่ประเมินตนเองอยู่ในระดับคุณภาพ การปฏิบัติเกินสามขึ้นไปทั้งห้าด้าน ถือว่าสถานศึกษาได้พัฒนา ตนเองเป็น “ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงด้านการศึกษา” และมีความพร้อมรับการประเมิน
จากส่วนกลาง เพื่อให้ได้รับการประกาศจาก กระทรวงศึกษาธิการ ประกาศเป็น “สถานศึกษาพอเพียง”
ของกระทรวงศึกษาธิการ ต่อไป