การวัดและประเมินผลตามหลักสูตรฯ 51

107,884 views

Published on

การวัดและประเมินผลตามหลักสูตรฯ 51

Published in: Education
3 Comments
13 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
107,884
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
40
Actions
Shares
0
Downloads
732
Comments
3
Likes
13
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

การวัดและประเมินผลตามหลักสูตรฯ 51

  1. 2. หลักการพื้นฐาน 2 ประการ <ul><li>เพื่อพัฒนาผู้เรียน </li></ul><ul><li>เพื่อตัดสินผลการเรียน </li></ul>
  2. 3. การวัดและประเมินผล แบ่งเป็น 4 ระดับ <ul><li>ระดับชาติ </li></ul>ระดับชั้นเรียน ระดับสถานศึกษา ระดับเขตพื้นที่การศึกษา
  3. 4. การประเมินระดับชั้นเรียน <ul><li>อยู่ในกระบวนการจัดการเรียนรู้ </li></ul><ul><li>ผู้สอนดำเนินการเป็นปกติและสม่ำเสมอในการจัดการเรียนการสอน ใช้เทคนิคการประเมินอย่างหลากหลาย เช่น การซักถาม การสังเกต การตรวจการบ้าน การประเมินโครงงาน การประเมินชิ้นงาน / ภาระงาน แฟ้มสะสมงาน การใช้แบบทดสอบ ฯลฯ </li></ul><ul><li>ผู้สอนเป็นผู้ประเมินเองหรือเปิดโอกาส ให้ผู้เรียนประเมินตนเอง เพื่อนประเมินเพื่อน ผู้ปกครองร่วมประเมิน </li></ul><ul><li>ในกรณีที่ไม่ผ่านตัวชี้วัดให้มี การสอนซ่อมเสริม </li></ul>
  4. 5. การประเมินระดับชั้นเรียน ( ต่อ ) <ul><li>เป็นการตรวจสอบว่า ผู้เรียนมีพัฒนาการความก้าวหน้าในการเรียนรู้ อันเป็นผลมาจากการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนหรือไม่ และมากน้อยเพียงใด มีสิ่งที่จะต้องได้รับการพัฒนาปรับปรุงและส่งเสริมในด้านใด </li></ul><ul><li>นอกจากนี้ยังเป็นข้อมูลให้ผู้สอนใช้ปรับปรุงการเรียนการสอนของตนด้วย ทั้งนี้ โดยสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด </li></ul>
  5. 6. การประเมินระดับสถานศึกษา <ul><li>เพื่อตัดสินผล การเรียนของผู้เรียนเป็นรายปี / รายภาค ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน </li></ul><ul><li>เป็นการประเมินเกี่ยวกับการจัดการศึกษาของสถานศึกษาว่าส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนตามเป้าหมายหรือไม่ มีพัฒนาการด้านใด นำผลที่ได้เปรียบเทียบกับเกณฑ์ระดับชาติ เขตพื้นที่ </li></ul><ul><li>เพื่อปรับปรุงนโยบาย หลักสูตร โครงการหรือวิธีการจัดการเรียนการสอน แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา การรายงานผลต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน สพป สพม สพฐ ผู้ปกครองและชุมชน </li></ul>
  6. 7. การประเมินผลระดับเขตพื้นที่การศึกษา <ul><li>ตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางฯ </li></ul><ul><li>เพื่อเป็นข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของเขตฯ ตามภาระความรับผิดชอบ </li></ul><ul><li>ประเมินโดยวิธีการและเครื่องมือที่เป็นมาตรฐานที่จัดทำโดยและดำเนินการโดยเขตพื้นที่การศึกษา หรือด้วยความร่วมมือจากหน่วยงานต้นสังกัด และหรือหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง </li></ul>
  7. 8. การประเมินระดับชาติ <ul><li>เป็นการประเมินคุณภาพผู้เรียนในระดับชาติตามมาตรฐาน การเรียนรู้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน </li></ul><ul><li>ทุกคนต้องได้รับการประเมินในชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 และชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 </li></ul><ul><li>เพื่อนำวางแผนยกระดับคุณภาพการศึกษา </li></ul><ul><li>เป็นข้อมูลสนับสนุนการตัดสินใจในระดับนโยบายของประเทศ </li></ul>
  8. 9. เป็นความรับผิดชอบของใคร ? <ul><li>สถานศึกษา จะต้องจัดระบบดูแลช่วยเหลือ ปรับปรุงแก้ไข ส่งเสริม สนับสนุนให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ บนพื้นฐานความแตกต่างระหว่างบุคคลที่จำแนกตามสภาพปัญหาและความต้องการ ได้แก่ </li></ul><ul><li>กลุ่มผู้เรียนทั่วไป ความสามารถพิเศษ ผลสัมฤทธิ์ต่ำ มีปัญหาด้านวินัยและพฤติกรรม ปฏิเสธโรงเรียน ปัญหาทางเศรษฐกิจและสังคม กลุ่มพิการทางร่างกายและสติปัญญา ฯลฯ </li></ul>
  9. 10. เป็นหน้าที่ของใคร <ul><li>สถานศึกษา ต้องจัดทำระเบียบว่าด้วยการวัดและประเมินผลการเรียนของสถานศึกษาให้สอดคล้องและเป็นไปตามหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติที่เป็นข้อกำหนดของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อให้บุคลากรที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายถือปฏิบัติร่วมกัน </li></ul>
  10. 11. เกณฑ์การวัดและประเมินผลการเรียน <ul><li>1. การตัดสิน การให้ระดับ และการรายงานผลการเรียน </li></ul><ul><li>การตัดสินผลการเรียน </li></ul><ul><li>การให้ระดับผลการเรียน </li></ul><ul><li>การรายงานผลการเรียน </li></ul>
  11. 12. การตัดสินผลการเรียน <ul><li>ในการตัดสินผลการเรียนของกลุ่มสาระการเรียนรู้ การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ต้องคำนึงถึงการพัฒนาผู้เรียนแต่ละคนเป็นหลัก และต้องเก็บข้อมูลของผู้เรียนทุกด้านอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่อง ในแต่ละภาคเรียน รวมทั้งสอนซ่อมเสริมผู้เรียนให้พัฒนา จนเต็มตามศักยภาพ โดยแบ่งเป็นระดับชั้น ดังนี้ </li></ul>
  12. 13. ระดับประถมศึกษา <ul><li>( 1) ผู้เรียนต้องมีเวลาเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรียนทั้งหมด ( 2) ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกตัวชี้วัด และผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ( 3) ผู้เรียนต้องได้รับการตัดสินผลการเรียนทุกรายวิชา ( 4) ผู้เรียนต้องได้รับการประเมิน และมีผลการประเมินผ่านตามเกณฑ์ที่ สถานศึกษากำหนด ในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน </li></ul>
  13. 14. ระดับมัธยมศึกษา <ul><li>( 1) ตัดสินผลการเรียนเป็นรายวิชา ผู้เรียนต้องมีเวลาเรียนตลอดภาคเรียนไม่น้อยกว่าร้อยละ ๘๐ ของเวลาเรียนทั้งหมดในรายวิชานั้น ๆ ( 2) ผู้เรียนต้องได้รับการประเมินทุกตัวชี้วัด และผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ( 3) ผู้เรียนต้องได้รับการตัดสินผลการเรียนทุกรายวิชา ( 4) ผู้เรียนต้องได้รับการประเมิน และมีผลการประเมินผ่านตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน </li></ul>
  14. 15. <ul><li>การพิจารณาเลื่อนชั้นทั้งระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษา ถ้าผู้เรียน มีข้อบกพร่องเพียงเล็กน้อย และสถานศึกษาพิจารณา เห็นว่าสามารถพัฒนาและสอนซ่อมเสริมได้ ให้ อยู่ในดุลพินิจ ของสถานศึกษาที่จะผ่อนผันให้เลื่อนชั้นได้ แต่หากผู้เรียน ไม่ผ่านรายวิชาจำนวนมาก และมีแนวโน้มว่าจะเป็นปัญหาต่อการเรียนในระดับชั้นที่สูงขึ้น สถานศึกษาอาจตั้งคณะกรรมการพิจารณา ให้เรียนซ้ำชั้น ได้ ทั้งนี้ให้ คำนึงถึงวุฒิภาวะและความรู้ความสามารถของผู้เรียนเป็นสำคัญ </li></ul>
  15. 16. การให้ระดับผลการเรียน <ul><li>ระดับประถมศึกษา ในการตัดสินเพื่อให้ระดับผลการเรียนรายวิชา สถานศึกษา สามารถให้ระดับผลการเรียนหรือระดับคุณภาพการปฏิบัติของผู้เรียน เป็นระบบตัวเลข ระบบตัวอักษร ระบบร้อยละ และระบบที่ใช้คำสำคัญสะท้อนมาตรฐาน </li></ul>
  16. 17. การให้ระดับผลการเรียน ( ต่อ ) <ul><li>การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน และคุณลักษณะ อันพึงประสงค์นั้น ให้ระดับผลการประเมินเป็น ดีเยี่ยม ดี และผ่าน </li></ul><ul><li>การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จะต้องพิจารณาทั้งเวลา การเข้าร่วมกิจกรรม การปฏิบัติกิจกรรมและผลงานของผู้เรียน ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด และให้ผลการเข้าร่วมกิจกรรมเป็น ผ่าน และไม่ผ่าน </li></ul>
  17. 18. การให้ระดับผลการเรียน ( ต่อ ) <ul><li>ระดับมัธยมศึกษา ในการตัดสินเพื่อให้ระดับผลการเรียนรายวิชา ให้ใช้ตัวเลขแสดงระดับผลการเรียนเป็น ๘ ระดับ </li></ul><ul><li>การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน และคุณลักษณะ อันพึงประสงค์นั้น ให้ระดับผลการประเมินเป็น ดีเยี่ยม ดี และผ่าน </li></ul><ul><li>การประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จะต้องพิจารณาทั้งเวลา การเข้าร่วมกิจกรรม การปฏิบัติกิจกรรมและผลงานของผู้เรียน ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด และให้ผลการเข้าร่วมกิจกรรมเป็น ผ่าน และไม่ผ่าน </li></ul>
  18. 19. การรายงานผลการเรียน <ul><li>เป็นการสื่อสารให้ผู้ปกครองและผู้เรียนทราบความก้าวหน้า ในการเรียนรู้ของผู้เรียน ซึ่งสถานศึกษาต้องสรุปผลการประเมิน และจัดทำเอกสารรายงานให้ผู้ปกครองทราบเป็นระยะ ๆ หรือ อย่างน้อยภาคเรียนละ ๑ ครั้ง </li></ul><ul><li>สามารถรายงานเป็นระดับคุณภาพการปฏิบัติของผู้เรียน ที่สะท้อนมาตรฐานการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ </li></ul>
  19. 20. เกณฑ์การจบการศึกษา <ul><li>๓ ระดับ ได้แก่ </li></ul><ul><li>ระดับประถมศึกษา </li></ul><ul><li>ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น </li></ul><ul><li>ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย </li></ul>
  20. 21. เกณฑ์การจบระดับประถมศึกษา <ul><li>( ๑ ) ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐาน และรายวิชา / กิจกรรมเพิ่มเติมตามโครงสร้างเวลาเรียน ที่หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานกำหนด </li></ul><ul><li>( ๒ ) ผู้เรียนต้องมีผลการประเมินรายวิชาพื้นฐาน ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด </li></ul><ul><li>( ๓ ) ผู้เรียนมีผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนในระดับผ่านเกณฑ์ การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด </li></ul><ul><li>( ๔ ) ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในระดับผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด </li></ul><ul><li>( ๕ ) ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด </li></ul>
  21. 22. เกณฑ์การจบระดับมัธยมศึกษาตอนต้น <ul><li>ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติมไม่เกิน ๘๑ หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน ๖๓ หน่วยกิต และรายวิชาเพิ่มเติมตามที่สถานศึกษากำหนด </li></ul><ul><li>ผู้เรียนต้องได้หน่วยกิตตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า ๗๗ หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน ๖๓ หน่วยกิต และรายวิชาเพิ่มเติมไม่น้อยกว่า ๑๔ หน่วยกิต </li></ul><ul><li>ผู้เรียนมีผลการประเมิน การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ในระดับผ่าน เกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด </li></ul><ul><li>ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับผ่าน เกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด </li></ul><ul><li>ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและมีผลการประเมินผ่าน เกณฑ์การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด </li></ul>
  22. 23. เกณฑ์การจบระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย <ul><li>ผู้เรียนเรียนรายวิชาพื้นฐานและเพิ่มเติม ไม่น้อยกว่า ๘๑ หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน ๓๙ หน่วยกิต และรายวิชาเพิ่มเติมตามที่สถานศึกษากำหนด </li></ul><ul><li>ผู้เรียนต้องได้หน่วยกิต ตลอดหลักสูตรไม่น้อยกว่า ๗๗ หน่วยกิต โดยเป็นรายวิชาพื้นฐาน ๓๙ หน่วยกิต และรายวิชาเพิ่มเติม ไม่น้อยว่า ๓๘ หน่วยกิต </li></ul><ul><li>ผู้เรียนมีผลการประเมิน การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ในระดับผ่านเกณฑ์ การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด </li></ul><ul><li>ผู้เรียนมีผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ในระดับผ่านเกณฑ์ การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด </li></ul><ul><li>ผู้เรียนเข้าร่วมกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนและมีผลการประเมินผ่านเกณฑ์ การประเมินตามที่สถานศึกษากำหนด </li></ul>
  23. 24. เกณฑ์การจบการศึกษา <ul><li>สำหรับการจบการศึกษาสำหรับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ เช่น การศึกษาเฉพาะทาง การศึกษาสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ การศึกษาทางเลือก การศึกษาสำหรับผู้ด้อยโอกาส การศึกษาตามอัธยาศัย ให้คณะกรรมการของสถานศึกษา เขตพื้นที่การศึกษา และผู้ที่เกี่ยวข้อง ดำเนินการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามหลักเกณฑ์ในแนวปฏิบัติการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรับกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ </li></ul>
  24. 25. เอกสารหลักฐานการศึกษา <ul><li>เอกสารหลักฐานการศึกษา เป็นเอกสารสำคัญที่บันทึกผลการเรียน ข้อมูลและสารสนเทศ ที่เกี่ยวข้องกับพัฒนาการของผู้เรียนในด้าน ต่าง ๆ แบ่งออกเป็น ๒ ประเภท ดังนี้ ๑ . เอกสารหลักฐานการศึกษาที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนด </li></ul><ul><li>๒ . เอกสารหลักฐานการศึกษาที่สถานศึกษากำหนด </li></ul>
  25. 26. ๑ . เอกสารหลักฐานการศึกษา ที่กระทรวงศึกษาธิการกำหนด <ul><li>๑ . ๑ ระเบียนแสดงผลการเรียน เป็นเอกสารแสดงผลการเรียนและรับรองผลการเรียนของผู้เรียนตามรายวิชา ผลการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน ผลการประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของสถานศึกษา และผลการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สถานศึกษาจะต้องบันทึกข้อมูลและออกเอกสารนี้ให้ผู้เรียนเป็นรายบุคคล เมื่อผู้เรียนจบการศึกษาระดับประถมศึกษา ( ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ) จบการศึกษาภาคบังคับ ( ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ) จบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ( ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ) หรือเมื่อลาออกจากสถานศึกษาในทุกกรณี </li></ul><ul><li>๑ . ๒ ประกาศนียบัตร เป็นเอกสารแสดงวุฒิการศึกษาเพื่อรับรองศักดิ์และสิทธิ์ของผู้จบการศึกษา ที่สถานศึกษาให้ไว้แก่ผู้จบการศึกษาภาคบังคับ และผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐานตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน </li></ul><ul><li>๑ . ๓ แบบรายงานผู้สำเร็จการศึกษา เป็นเอกสารอนุมัติการจบหลักสูตรโดยบันทึกรายชื่อและข้อมูลของผู้จบการศึกษาระดับประถมศึกษา ( ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ) ผู้จบการศึกษาภาคบังคับ ( ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ) และผู้จบการศึกษาขั้นพื้นฐาน ( ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๖ ) </li></ul>
  26. 27. ๒ . เอกสารหลักฐานการศึกษาที่สถานศึกษากำหนด <ul><li>เป็นเอกสารที่สถานศึกษาจัดทำขึ้นเพื่อบันทึกพัฒนาการ ผลการเรียนรู้ และข้อมูลสำคัญ เกี่ยวกับผู้เรียน เช่น แบบรายงานประจำตัวนักเรียน แบบบันทึกผลการเรียนประจำรายวิชา ระเบียนสะสม ใบรับรองผลการเรียน และ เอกสารอื่น ๆ ตามวัตถุประสงค์ ของการนำเอกสารไปใช้ </li></ul>
  27. 28. การ เทียบโอนผลการเรียน <ul><li>สถานศึกษาสามารถเทียบโอนผลการเรียนของผู้เรียนในกรณีต่างๆได้แก่ การย้ายสถานศึกษา การเปลี่ยนรูปแบบการศึกษา การย้ายหลักสูตร การออกกลางคันและขอกลับเข้ารับการศึกษาต่อ การศึกษาจากต่างประเทศและ ขอเข้าศึกษาต่อในประเทศ นอกจากนี้ ยังสามารถเทียบโอนความรู้ ทักษะ ประสบการณ์จากแหล่งการเรียนรู้อื่นๆ เช่น สถานประกอบการ สถาบันศาสนา สถาบันการฝึกอบรมอาชีพ การจัดการศึกษาโดยครอบครัว การเทียบโอนผลการเรียนควรดำเนินการในช่วงก่อนเปิดภาคเรียนแรก หรือต้นภาคเรียนแรก ที่สถานศึกษารับผู้ขอเทียบโอนเป็นผู้เรียน ทั้งนี้ ผู้เรียนที่ได้รับการเทียบโอนผลการเรียนต้องศึกษาต่อเนื่องในสถานศึกษาที่รับเทียบโอนอย่างน้อย ๑ ภาคเรียน โดยสถานศึกษาที่รับผู้เรียนจากการเทียบโอนควรกำหนดรายวิชา / จำนวนหน่วยกิตที่จะรับเทียบโอนตามความเหมาะสม </li></ul>
  28. 29. การเทียบโอน <ul><li>การพิจารณาการเทียบโอน สามารถดำเนินการได้ ดังนี้ ๑ . พิจารณาจากหลักฐานการศึกษา และเอกสารอื่น ๆ ที่ให้ข้อมูลแสดงความรู้ ความสามารถของผู้เรียน ๒ . พิจารณาจากความรู้ ความสามารถของผู้เรียนโดยการทดสอบด้วยวิธีการต่าง ๆ ทั้ง ภาคความรู้และภาคปฏิบัติ ๓ . พิจารณาจากความสามารถและการปฏิบัติในสภาพจริง การเทียบโอนผลการเรียนให้เป็นไปตาม ประกาศ หรือ แนวปฏิบัติ ของกระทรวงศึกษาธิการ </li></ul>

×