программа развития 12 15

Департамент образования Кировской области

Кировское областное государственное образовательное автономное
учреждение среднего профессионального образования
«Колледж промышленности и автомобильного сервиса»

УТВЕРЖДАЮ:
Председатель Совета колледжа
_____________И.А. Веснин
«___»________________2012 г.

Программа принята
к исполнению решением
трудового коллектива колледжа
Протокол _____
от «__»______________2012 г.

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
КОГОАУ СПО «Колледж промышленности и
автомобильного сервиса»
на 2012-2015 годы

Программа принята
к исполнению решением
педагогического совета
Протокол _____
от « » 201 г.

Киров

2011

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт программы развития………………………………………….. 3
2. Информационная справка об образовательном учреждении………... 6
3. Аналитическое и прогностическое обоснование программы……….. 7
4. Цель и задачи программы……………………………………………… 13
5. Концептуальные положения программы……………………………… 14
5.1. Миссия образовательного учреждения………………………………... 14
5.2. Основополагающие ценности и принципы…………………………… 14
5.3. Научно-методологические основы……………………………………. 15
5.4. Модель выпускника колледжа………………………………………… 16
5.5. Модель образовательного учреждения……………………………….. 18
6. Стратегия и тактика развития колледжа………………………………. 19
6.1. Стратегические направления реализации программы (по областям).. 19
6.2. Перечень мероприятий по основным направлениям развития
колледжа………………………………………………………………… 22
7. Этапы и сроки реализации программы………………………………... 34
8. Механизм реализации программы…………………………………….. 34
8.1. Риски и минимизация их влияния…………………………………….. 34
8.2. Экспертиза и мониторинг……………………………………………… 35
8.3. Управление и контроль за ходом реализации программы…………… 39
9. Источники и объемы финансирования………………………………... 40
10. Ожидаемые результаты от реализации программы………………….. 40

2

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Основания для Конвенция о правах ребенка
разработки Федеральный закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992
программы N 3266-1;
(нормативная Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2012 г.
база) Типовое положение об образовательном учреждении среднего
профессионального образования (среднем специальном учебном
заведении)
Закон Кировской области «Об образовании в Кировской области» от 11
февраля 2003 года N 133-ЗО
Областная целевая программа «Развитие образования Кировской
области на 2011-2015 г.»
Ведомственная целевая программа департамента образования Кировской
области «Ресурс профессионального образования и региональный рынок
труда» на 2012-2014 гг.
Устав колледжа
Разработчики Научный руководитель – Т.В.Стебакова, декан факультета повышения
программы квалификации и переподготовки работников профессионального
образования КИПК и ПРО,
творческая группа по разработке программы (И.А.Веснин, директор
колледжа, Г.П.Логинова, заместитель директора по учебно-методической
работе, А.В.Онучина, заведующий ресурсным центром, А.В.Демакова,
методист),
педагогический коллектив колледжа
Исполнители − педагогический коллектив колледжа;
− административный персонал колледжа;
− вспомогательный состав (библиотека);
− студенты;
− социальные партнеры;
− родители (законные представители)
Цель и задачи Цель: Построение образовательной модели колледжа современного вида,
программы обеспечивающей стабильное развитие, доступность, высокое качество и
эффективность образования, его постоянное обновление с учетом
запросов сотрудников, обучающихся, учредителей, социальных
партнеров, общества и рынка труда.
Задачи:
1. Приведение объемов, профилей и направлений подготовки
кадров в колледже в соответствии с перспективными
направлениями развития экономики, потребностями
регионального рынка труда. Взаимодействие с социальными
партнерами колледжа по подготовке востребованных,
высококвалифицированных специалистов.
2. Совершенствование необходимой ресурсной базы
профессионального образования (кадровый потенциал,
материально-техническое обеспечение, учебно-методическое и
информационное обеспечение образовательного процесса и др.) в
соответствии с ФГОС 3-го поколения.
3. Применение современных технологий в организации
образовательного процесса, позволяющих обеспечить
3

эффективную подготовку квалифицированных специалистов.
4. Создание воспитательной среды как средства активизации
жизнедеятельности студенческого сообщества и формирования
студента-гражданина, патриота, труженика в различных видах
деятельности: профессиональной, социальной и творческой.
5. Совершенствование работы ресурсного центра «Лесная и
деревообрабатывающая промышленность»; расширение
реализации программ повышения квалификации,
профессиональной подготовки и переподготовки.
6. Обеспечение (подтверждение) соответствия деятельности
колледжа новым требованиям к аккредитации колледжа (2014
год).
Стратегические 1. Совершенствование системы управления.
направления 2. Совершенствование работы с кадрами.
3. Совершенствование учебно-воспитательной и методической
работы.
4. Информатизация колледжа.
5. Экономика и социальная поддержка студентов и работников
колледжа.
Основные 1. Комплекс мероприятий, направленных на модернизацию и
мероприятия развитие образовательной деятельности колледжа с учетом
перспектив и основных направлений социально-экономического
развития Российской Федерации, реализацию основных направлений в
сфере профессионального образования.
2. Комплекс мероприятий, направленных на развитие материально-
технической базы колледжа, обеспечивающее повышение качества
подготовки специалистов; обеспечение социально-экономической защиты
коллектива и социальной поддержки студентов из незащищённых слоев
населения.
3. Комплекс мероприятий, направленных на вовлечение молодежи в
общественную жизнь, развитие навыков самостоятельной
жизнедеятельности, формирование у студентов ценностей российского
общества.
4. Комплекс мероприятий, направленных на совершенствование
учебно-методической работы, исследовательской деятельности студентов
и педагогических работников, информатизацию образовательного
процесса.
5. Комплекс мероприятий, направленных на развитие кадрового
потенциала колледжа через системы подготовки, повышения
квалификации, освоение новых технологий обучения; осуществление
эффективной кадровой политики; совершенствование системы
аттестации педагогических работников.
Сроки I. этап – подготовительный:
реализации 01.01.2012-01.09.2012
программы II. этап – практический:
01.09.2012 по 01.09.2015
III. этап – контрольно-оценочный:
01.09.2015 – 30.12.2015
Ожидаемые Построение и реализация в учреждении образовательной модели
конечные «Колледж современного вида».
результаты Непрерывное повышение качества образовательных услуг и
4

реализации конкурентоспособности колледжа.
программы Успешность студентов и выпускников в построении профессиональных и
жизненных маршрутов.
Удовлетворенность коллектива, родителей, студентов, работодателей
деятельностью колледжа
Управление и Директор И.А.Веснин через заместителя директора по учебно-
контроль за методической работы Г.П.Логинову.
выполнением Контроль за исполнением – трудовой коллектив колледжа.
программы

2. ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ
УЧРЕЖДЕНИИ

5

Кировское областное государственное образовательное автономное
учреждение среднего профессионального образования «Колледж
промышленности и автомобильного сервиса» является многоуровневым,
многопрофильным учебным заведением, реализующим более двадцати
образовательных программ по приоритетным направлениям региональной
экономики – лесная и деревообрабатывающая промышленность,
автомобильный сервис, жилищно-коммунальное хозяйство.
Образовательная деятельность по основным и дополнительным
профессиональным образовательным программам осуществляется в
соответствии с лицензией. № 0238 от 28.07.2011. Срок действия лицензии -
бессрочная. В соответствии с лицензией колледж имеет право на ведение
образовательной деятельности по подготовке специалистов и рабочих
кадров, реализации дополнительных образовательных услуг.
Колледж аккредитован в 2011 году. Государственный
аккредитационный статус установлен до 2014 г.
В связи с изменением государственных требований к оценке качества
выпускников, типа образовательного учреждения, недавно проведенной
реорганизацией в колледже существует объективная необходимость
планирования путей повышения качества образовательных услуг.
Документом, регламентирующим деятельность колледжа в изменившихся
условиях, является Программа развития на период с 2012 до 2015 года.
Программа «Развитие КОГОАУ СПО «Колледжа промышленности и
автомобильного сервиса» на 2012 – 2015 гг.» - нормативно-правовой
документ, представляющий стратегию и тактику развития колледжа, является
основным документом для планирования решений всеми структурными
подразделениями колледжа.
Программа разработана в соответствии с Конвенцией о правах ребенка,
Федеральным законом РФ «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1,
Федеральной целевой программой развития образования на 2011-2012 г.,
Концепцией модернизации Российского образования, Типовым положением
об образовательном учреждении среднего профессионального образования
(среднем специальном учебном заведении), законом Кировской области «Об
образовании в Кировской области» от 11 февраля 2003 года N 133-ЗО,
областной целевой программой «Развитие образования Кировской области
на 2011-2015 г.», Ведомственной целевой программой департамента
образования Кировской области «Ресурс профессионального образования и
региональный рынок труда» на 2012-2014 гг., уставом колледжа.
Программа является документом, открытым для внесения изменений и
дополнений. Ход работы по реализации настоящего плана анализируется на
собраниях совета колледжа. Корректировка Программы осуществляется
ежегодно только на основании решения совета колледжа и по результатам
ежегодного отчета об итогах реализации каждого этапа Программы.
Ответственность за реализацию Программы несет директор и руководители
структурных подразделений колледжа. Реализация Программы развития
6

осуществляется за счет средств областного бюджета (нормативное
финансирование) и собственных средств колледжа.

3. АНАЛИТИЧЕСКОЕ И ПРОГНОСТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ
ПРОГРАММЫ

В своем развитии коллектив колледжа ориентируется на
государственный и социальный заказ в области образования, выраженный в
следующих документах:
Документ Задачи перед профобразованием
Концепция модернизации Модернизация структуры содержания
российского образования на профессионального образования в соответствии с
период до 2020 г. требованиями основных отраслей промышленности.
Создание системы постоянного мониторинга
текущих и перспективных потребностей рынка труда
в кадрах различной квалификации.
Создание гибкой, динамичной системы
профессионального образования на основе
диверсификации образовательных программ, форм
управления и технологии обучения.
Изменение цели профессионального образования с
вооружения профессиональными знаниями и
умениями на профессиональное развитие
обучающихся, с подготовки узкого специалиста на
подготовку профессионала, обладающего
социальной, коммуникативной, информационной,
когнитивной и специальной компетенциями
(компетентностный подход в профессиональном
образовании).
Обеспечение опережающего характера
профессионального образования, в основе которого
лежит идея профессионального развития личности,
обеспечивающего формирование ее
профессиональной мобильности и готовности к
освоению новых и перспективных технологий и
профессий, расширение опережающей подготовки
кадров по этим профессиям.
Доклад «Приоритеты развития Реализация государственной политики модернизации
профессионального образования в требует кадрового обеспечения.
России» комиссии при президенте Формирование перспективного прогноза на
России по модернизации и подготовку кадров с участием образовательных
технологическому развитию учреждений и работодателей.
экономики России от 30.08.2010 Развитие системы непрерывного образования для
решения кадровой проблемы.
Укрепление конкурентной среды в
профессиональном образовании.
Формирование новых подходов к организации
современного привлекательного для молодежи
профессионального образования на базе

7

инновационных ресурсных центров.
Обеспечение студентов местами прохождения
качественной практики на предприятиях
Повышение эффективности используемых ресурсов и
активное привлечение внебюджетных источников, а
следовательно, целенаправленная работа по
усилению инвестиционной привлекательности и
прозрачности финансирования сети, повышению
гибкости и эффективности системы, открытости к
внешним запросам.
Совершенствование образовательных программ с
участием работодателей, развитие органов
государственно-общественного управления.
Создание единой социальной среды,
обеспечивающей выпускникам возможность
формирования траектории трудоустройства и
помощь в профориентации в течение всей трудовой
карьеры.
Обновление системы оценки результатов освоения и
качества реализации образовательных программ.
Обновление кадрового состава профессионального
образования.
Взаимодействие учреждений профобразования с
учителями школ, школьниками, абитуриентами, в
целях профориентации.
Ведомственная целевая - обеспечение тесной взаимосвязи между рынком
программа департамента труда и рынком образовательных услуг путем
образования Кировской области рационализации структуры подготовки кадров,
«Ресурс профессионального - вовлечение работодателей в процесс подготовки
образования квалифицированных кадров;
и региональный рынок труда» на - повышение эффективности мероприятий по
2012 – 2014 годы профессиональной ориентации молодежи.
Концепция областной целевой Приведение системы образования в соответствие с
программы «Развитие приоритетами социально-экономического развития
образования Кировской области» региона, актуальными и перспективными
на 2012 – 2015 годы потребностям общества.
Совершенствование системы подготовки
высококвалифицированных кадров в соответствии с
потребностями регионального рынка труда.
Развитие системы работы с талантливыми детьми и
подростками.
Создание условий для социализации детей-сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей.
Создание единой информационной системы сферы
образования области.
Развитие кадрового потенциала системы образования
области (обеспечение отрасли
высококвалифицированными управленческими и
педагогическими кадрами, обладающими высоким
уровнем профессиональной готовности к
деятельности в условиях модернизации образования).
8

Проведение в ОУ СПО масштабных
инфраструктурных изменений, направленных на
создание современных условий обучения,
соответствующих требованиями федеральных
государственных образовательных стандартов
начального и среднего профессионального
образования нового поколения, внедрение
информационно–коммуникационных технологий,
обеспечивающих сетевое взаимодействие
учреждений и развитие дистанционных технологий
обучения.
Стратегия социально- Начиная с 2011 года, прогнозируется осложнение
экономического развития демографической ситуации. Процесс депопуляции
Кировской области до 2020 г. усилится из-за негативных изменений возрастного
состава населения.
Программа социально- Одними из приоритетных направлений развития
экономического развития экономики являются
Кировской области на 2011-2013 − развитие лесопромышленного комплекса;
гг. − развитие строительного комплекса, в том
числе малоэтажного домостроения,
− формирование мебельного кластера,
− развитие жилищно-коммунального хозяйства.
Доклад губернатора Кировской Растет естественная убыль населения.
области «О демографической Сокращается число молодежи (на 2010 год – 15%,
ситуации в Кировской области» от 1990 – 21,5%).
24.11.2011 Растет средний возраст жителя с 38,3 года до 40,1
лет.
Миграция из области

Аналитическое обоснование Программы развития основывается на
результатах маркетингового анализа, SWOT –анализа, внешней и внутренней
профессиональной экспертизы.
На основе маркетингового анализа внешней среды можно сделать
вывод, что колледж в целом удовлетворяет запросам потребителей, но вместе
с тем, в условиях кадрового дефицита для высокотехнологических
производств отраслей экономики области подготовка специалистов для
высокотехнологических процессов строительной отрасли, лесной и
деревообрабатывающей промышленности, автомобильного сервиса по
специальностям среднего профессионального образования и профессиям
начального профессионального образования, являются одним из
приоритетных направлений образовательной деятельности.
Результаты SWOT –анализа:
+ -
Колледж – учреждение-лидер, Модернизация российской экономики
реализующий инновационные требует постоянного обновления
образовательные программы, лабораторного и практического
победитель грантовых конкурсов оборудования с целью подготовки

9

регионального и федерального высококачественных компетентных
значения. специалистов.
В колледже созданы условия для Динамичный характер
диверсификации направлений технологических изменений в
профессиональной подготовки экономике затрудняет формирование
(пролицензировано 3 прогноза в потребности кадров.
специальностей, 5 профессий по
основным профессиональным
образовательным программам и
более 50 профессий (курсов)
дополнительного профессионального
образования, подготовки и
переподготовки кадров)
Колледж является сильным Обострение демографической
конкурентом на рынке ситуации в Кировской области после
образовательных услуг г. Кирова и 2011 года, связанные с негативными
области (привлекательные для изменениями возрастной структуры
молодежи профессии, общежитие, населения.
широкий спектр дополнительных
образовательных услуг,
местонахождение колледжа в
областном центре, где имеется
положительный приток мигрантов).
В колледже действует модель Нет программы подготовки по
непрерывного многоуровневого бакалавриату, которая позволила бы
образования. студентам планировать свою
индивидуальную образовательную
траекторию.
Действует инновационный В ресурсном центре не отрабаты-
ресурсный центр «Лесная и вается модель переработки отходов
деревообрабатывающая древесины, которая востребована
промышленность», обеспечивающий современным обществом и требо-
качественную подготовку ваниями к экологизации производств.
высококвалифицированных рабочих Не эффективно сетевое взаимо-
и технических кадров действие ОУ.
Колледж ведет тесное Введение новых специальностей и
сотрудничество с предприятиями – профессий требует расширения
социальными партнерами. перечня социальных партнеров с
целью обеспечения студентов
местами практики с современным
технологичным оборудованием,
дальнейшего трудоустройства
выпускников.

10

Переход на ФГОС третьего Не проработана система экспертизы
поколения работодателями ОПОП.
Переход осуществляется формально –
по принципу «чему могу научить», а
не в соответствии с требованиями
работодателей, рынка труда,
перспективами развития экономики
региона.
Нет системы оценки результатов
освоения и качества реализации
образовательных программ.
Высокий процент преподавателей-
совместителей.
Низкий процент использования
современных технологий в
образовательном процессе.
В колледже работает кадровое Отсутствие базы данных по
агентство выпускникам, отсутствие интеграции
с ведущими кадровыми агентствами
области и социальными интернет-
сетями.

Анализ состояния образовательной системы позволил определить
основные конкурентные преимущества: достаточно высокая
востребованность колледжа на рынке образовательных услуг Кировской
области, высокий уровень квалификации педагогических работников
колледжа и др.
По статистическим отчетам ежегодно количество трудоустроенных
выпускников колледжа в соответствии с полученной квалификацией
составляет не менее 94%.
На основе анализа образовательной ситуации и заказа к деятельности
образовательного учреждения можно выделить следующие направления для
развития КОГОАУ СПО «Колледж промышленности и автомобильного
сервиса»:
− расширение услуг профессионального и дополнительного образования
колледжа,
− освоение студентами дополнительных компетенций, рабочих
профессий по профилю основных профессиональных образовательных
программ СПО, реализуемых колледжем;
− модернизация и совершенствование учебных планов, учебных
программ и программ подготовки и переподготовки специалистов;
− расширение спектра услуг населению по повышению квалификации;

11

− возможность открытия новых специальностей по профилю жилищно-
коммунального сервиса с учетом потребностей регионального рынка
труда;
− модернизация образовательного процесса, в том числе внедрение
личностно-ориентированных технологий образования, технологий
здоровьесбережения и безопасности в учреждении;
− успешная реализация ФГОС СПО третьего поколения;
− обеспечение образовательного и управленческого процессов
современным компьютерным оборудованием и лицензионным
программным обеспечением;
− оптимизация последствий перехода на нормативно-подушевое
финансирование;
− разработка и реализация системы проектов, поддерживающих новую
модель образования;
− успешное функционирование воспитательной системы в колледже;
целенаправленная деятельность по воспитанию работника, способного
жить и работать в современном обществе;
− обеспечение медико-социально-психолого-педагогического
сопровождения студентов;
− наличие специализированных служб, целевых программ, оборудование
и оснащение, соответствующее САН ПиНам;
− подготовка здорового работника;
− индивидуализация образовательных процессов;
− повышение комфортности образовательной среды колледжа;
− развитие социального и образовательного партнерства;
− выстроенные связи с партнерами, статус колледжа в региональном и
всероссийском образовательном пространстве.
− расширение деятельности службы содействия трудоустройству
выпускников;
− развитие ресурсной базы, в том числе постоянное совершенствование
материально-технической базы.
Актуальность Программы развития обусловлена тем, что она позволит
значительно снизить риск невостребованности выпускников, через
повышение уровня профессионального образования до уровня требований
работодателей; снижение уровня социальной напряженности посредством
совершенствования качества профессионального образования в части
расширения спектра профессиональных ключевых компетенций и
формирование психологической, социальной и личной готовности
выпускников к профессионально- трудовой деятельности; в экономическом
аспекте Программа будет способствовать улучшению кадрового
обеспечения предприятий автомобильного сервиса, лесной и
деревообрабатывающей промышленности региона, строительных
организаций, сферы жилищно-коммунальных услуг.
12

4. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель: Построение образовательной модели колледжа современного вида,
обеспечивающей стабильное развитие колледжа, доступность, высокое
качество и эффективность образования, его постоянное обновление с учетом
запросов сотрудников, обучающихся, учредителей, социальных партнеров
общества и рынка труда.

Задачи.
1. Приведение объемов, профилей и направлений подготовки кадров
в колледже в соответствии с перспективными направлениями
развития экономики, потребностями регионального рынка труда.
Взаимодействие с социальными партнерами колледжа по
подготовке востребованных, высококвалифицированных
специалистов.
2. Совершенствование необходимой ресурсной базы современного
профессионального образования (кадровый потенциал, материально-
техническое обеспечение, учебно-методическое и информационное
обеспечение образовательного процесса и др.) в соответствии с
ФГОС 3-го поколения.
3. Применение современных технологий в организации
образовательного процесса, позволяющих обеспечить эффективную
подготовку квалифицированных специалистов.
4. Создание воспитательной среды как средства активизации
жизнедеятельности студенческого сообщества и формирования
студента-гражданина, патриота, труженика в различных видах
деятельности: профессиональной, социальной и творческой.
5. Совершенствование работы ресурсного центра «Лесная и
деревообрабатывающая промышленность»; расширение реализации
программ повышения квалификации, профессиональной подготовки и
переподготовки.
6. Обеспечение (подтверждение) соответствия деятельности колледжа
новым требованиям к аккредитации колледжа (2014 год),
лицензирование вновь введенных специальностей и профессий (2012
г.).

5. КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПРОГРАММЫ

5.1. Миссия образовательного учреждения.
«Через построение современной модели колледжа к образованию
специалиста, способного к продуктивной деятельности, достойного
гражданина России».

13

Реализация миссии предполагает изменения характеристик
образовательной среды с учетом сохранения преемственности между
предполагаемыми изменениями и настоящим состоянием колледжа.
Ведущие цели по осуществлению миссии:
1. Освоение и обеспечение реализации федеральных государственных
образовательных стандартов 3-го поколения.
2. Развитие образовательной системы колледжа (содержания, методик,
технологий обучения), основанной на внедрении современных технологий и
информатизацию образовательного процесса.
3. Создание условий для освоения студентами различных типов
деятельности с целью его саморазвития, самоопределения, для задания его
личной жизненной траектории.
4. Создание условий для самореализации педагогов, формирование
психологической и технологической готовности педагога реализовать
основные цели и задачи развития колледжа.

5.2. Основополагающие ценности и принципы
Основными ценностями для образовательного учреждения являются:
− общечеловеческие (истина, добро, красота);
− профессиональные (компетентность, трудолюбие,
когнитивность);
− личностные (ответственность, автономность, толерантность,
эмпатия, альтруизм, мудрость, мужество, интеллигентность).
Главными принципами организации учебно-воспитательной работы в
колледже являются:
- координация и взаимосвязь процесса обучения и воспитания;
- принцип продуктивного сотрудничества;
- принцип адекватности возможностям и условиям;
- разумное соотношение административного управления и
студенческого самоуправления;
- принцип открытости образовательной среды колледжа;
- принцип научности и доступности содержания образования;
- принцип сознательности и активности студентов;
- создание штата высококвалифицированных педагогических
кадров;
- принцип системности и поэтапности действий в управлении;
- принцип уважения личности студента и преподавателя в
сочетании с разумной требовательностью.
Необходимым условием развития колледжа является наличие
коллектива единомышленников-педагогов, владеющих различными
методиками обучения и воспитания, способных к постоянному и мобильному
14

овладению инновационными технологиями способствующих
совершенствованию учебной деятельности ОУ. Воспитание и обучение
современного студента нельзя сводить к формированию тех или иных
качеств личности; его необходимо рассматривать как целенаправленный
процесс и результат социально-культурного сотрудничества студента с
образовательной средой.

5.3. Научно-методологические основы Программы развития
представлены в системе идей, теорий, концепций:
− идея системного понимания педагогической действительности
(Ю.К.Бабанский, П.Ф.Каптерев). В свете концепции системного
понимания педагогической действительности любое образовательное
учреждение по своей сути является педагогической системой,
основными свойствами которой являются открытость,
целенаправленность, целостность, функциональность. Системное
понимание предполагает выстраивание вертикальных и особенно
горизонтальных связей между участниками образовательного
пространства, их ориентацию на достижение общих интегративных
целей.

− Идеи культурологического и ценностного подхода к образованию
(И.Ф.Исаев, А.Г.Здравомыслов, В.Я.Ядов и др.) Компонентами
культурологического и ценностного подходов к образованию является
отношение к образованию, как культурному процессу, движущими
силами которого являются ценности, личностные смыслы, диалог и
сотрудничество его участников в достижении целей их культурного
саморазвития.

− Идея компетентностного подхода к образованию. Важной задачей
реализации компетентностного подхода является обновление
содержания образования для решения задачи овладения «жизненными
навыками». Продвижение по этому направлению реализации данного
подхода способствует повышению компетентности выпускников, их
готовности к работе.

− Идея социальной активности колледжа – субъекта образовательного
пространства региона. Данная идея отражает необходимость активной
позиции образовательного учреждения в выявлении образовательных
потребностей субъектов социального заказа и привлечении из их числа
заинтересованных в качественном, отвечающем конкретным

15

потребностям образовании, к сотрудничеству на основе социального
партнерства.

− Теория проектирования процессов развития образовательных структур и
управления ими (О.С.Анисимов, Ю.В.Громыко, В.В.Рубцов,
В.И.Слободчиков и др.).

− Теории педагогической инноватики в психолого-педагогической науке
(В.И.Долгова, О.С.Советова, Л.Л.Ворошилова и др.).

5.4. Модель выпускника колледжа.
Разработка модели выпускника колледжа позволяет выявить структуру
личностных качеств, способностей, черт характера, особенностей развития,
интеллекта, объема знаний, навыков и умений, необходимых в будущей
самостоятельной деятельности, а также определить цели и пути реализации
индивидуальных образовательных траекторий студентов.
При этом мы делаем упор на следующие принципы: развития учебно-
профессиональной мотивации; направленности на саморазвитие и
самосовершенствование; ориентации на самостоятельный выбор студентом в
рамках профессии определенной области для боле глубокого изучения; связи
с реальным производством (выполнение конкретных заданий, исходя из
нужд предприятий и организаций технополиса); использования современных
педагогических технологий.
Выпускник колледжа это, прежде всего специалист, который:
- владеет объемом информации, соответствующей стандартному
профессиональному образованию, необходимой для успешной адаптации в
современных условиях жизни и производства; обладает способностью
творчески мыслить, разумно действовать и справляться с жизненными
обстоятельствами, то есть имеет развитый интеллект и волевые качества;
- обладает сформированными умственными потенциями,
необходимыми для успешной учебной и производственной деятельности;
способностью оперировать числами; вербальной гибкостью (т.е. легкостью, с
которой человек может объясняться, используя наиболее подходящие слова и
термины); вербальным восприятием (т.е. способностью быстро воспринимать
устную и письменную речь, что предполагает владение необходимым
понятийным аппаратом); пространственной ориентацией или способностью
представлять себе различные предметы и формы в пространстве
(стереометрия); хорошо развитой памятью; ее различными видами, в первую
очередь, долгосрочной (осознанной), системной, зрительной, слуховой и
образной; способностью к рассуждению, быстрому восприятию сходств и
различий между предметами или изображениями, их деталей;

16

- обладает творческими способностями и системным техническим и
экологическим мышлением, развитие которых сориентировано на
реализацию успешной деятельности по выбранной профессии;
- умеет анализировать всякую возникшую проблемную ситуацию,
прежде чем действовать в ней; использовать альтернативные пути для
поисков нужной информации; оперативно принимать самостоятельные
решения в условиях дефицита времени; синтезировать информацию; делать
выводы; улавливать смысл достаточно сложных идей; оценивать как
результат, так и сам процесс работы (решение задачи); предвидеть
последствия своих и чужих действий; строить гипотезы; применять идеи на
практике; генерировать новые оригинальные идеи;
- обладает высокой любознательностью, богатым воображением и
фантазией; умеет видеть ситуацию в целом, в ее движении и развитии;
критичен в мышлении; имеет развитое системное мышление; способен
разумно рисковать;
- обладает развитыми личностными качествами, имеет реалистические
представления по отношению к себе и другим людям, высокие духовные
эстетические ценности; обладает адекватной самооценкой, толерантностью;
испытывает уважение к людям, способность к сочувствию и к
сопереживанию, слабо выраженную агрессивность; настойчив в работе,
учебе; умеет отстаивать свои идеи и убеждения («держать удар»); независим
в мышлении и поведении; проявляет развитое чувство юмора и уверенность в
своих силах и способностях, потребность в саморазвитии, самообучении.
- кроме того: умеет рефлексировать, не только по отношению к себе, но
и к профессиональной деятельности, т.е. умеет:
1. осуществлять контроль своих действий, в том числе и умственных;
2. контролировать логику развертывания своей мысли (суждения);
3. определять последовательность и иерархию этапов познавательной и
практической деятельности (в процессе обучения, эксплуатации и
ремонта оборудования). Опираясь на рефлексию, оценивать свою
профессиональную деятельность через поиск ее оснований, причин и
смысла;
4. видеть в известном - неизвестное, в очевидном - неочевидное, в
привычном - непривычное, т.е. умение видеть противоречие -
истинную причину движения мысли и совершать осознанное действие;
5. осуществлять диалектический подход к анализу ситуации с позиции
разных участников процесса;
6. преобразовывать полученную информацию или объяснение
анализируемого явления, в зависимости от цели и условий;
7. применять теоретические методы познания с целью анализа знания, его
структуры и содержания.

5.5. Модель образовательного учреждения.

17

Основная брендовая идея ССУЗа современного вида – колледж,
устремленный в будущее, развивающий традиции, обеспечивающий
непрерывность и преемственность ступеней образования (среднего (полного)
- среднего профессионального (базового и углубленного уровней) – высшего
(бакалавриата).
Признаки колледжа современного вида:
Колледж промышленности и автомобильного сервиса - социально –
ориентированное учреждение.
Колледж промышленности и автомобильного сервиса - система
гарантированного качества результатов образования.
Колледж промышленности и автомобильного сервиса - центр
внедрения инновационных образовательных технологий.
Колледж промышленности и автомобильного сервиса – база развития
технического творчества и исследовательской работы.
Колледж промышленности и автомобильного сервиса – центр
непрерывного образования в области лесной и деревообрабатывающей
промышленности, автомобильного сервиса, услуг жилищно-коммунального
хозяйства.
На базе колледжа должны реализовываться все возможные формы
обучения: очная, заочная, заочная с элементами дистанционного обучения,
индивидуальное обучение в рамках формирования индивидуальной
образовательной траектории. Срок обучения по техническим специальностям
— от трех до пяти лет.
Содержание образовательных программ среднего профессионального
образования регламентирует Федеральный государственный
образовательный стандарт 3-го поколения.
ССУЗ современного вида — многофункциональное и
многопрофильное образовательное учреждение. В колледже ведется
многоуровневая подготовка специалистов по программам начального и
среднего профессионального образования.
ССУЗ выпускает, специалистов с дополнительной подготовкой в
области смежной с основной специальностью.
В ССУЗе осуществлен переход на новое поколение ФГОС.
Все учебные программы, реализующиеся в ССУЗе аккредитованы
профессиональными ассоциациями; программы среднего профессионального
образования могут при необходимости трансформироваться в программы
прикладного бакалавриата.
В ССУЗе разработаны механизмы оценки качества труда персонала,
представители профессионального сообщества введены в органы управления
учебного заведения.
При необходимости имеется ресурсная база для перехода к новой
образовательной модели – колледж - ВУЗ — среднее специальное учебное
заведение, реализующее основные профессиональные образовательные

18

программы среднего профессионального образования базового и
повышенного уровня и бакалавриата.

6. СТРАТЕГИЯ И ТАКТИКА РАЗВИТИЯ КОЛЛЕДЖА

6.1 Стратегические направления реализации Программы (по областям)

1. В области совершенствования системы управления:
- отработка эффективной, современной системы и оптимальной
структуры управления колледжем, редакция функциональных
должностных инструкций руководителей, сотрудников, преподавателей,
классных руководителей, тьютеров, заведующих кабинетами и
лабораториями на основе новых квалификационных характеристик
должностей работников образования;
- обеспечение неукоснительного исполнения предписаний контрольных
органов за образовательной, финансово-хозяйственной деятельностью,
режимом безопасности, ППБ, санитарно-эпидемиологическим режимом.
Систематическое проведение тренингов и учений по отработке
поведения студентов и работников в условиях ЧС;
- совершенствование структуры, регламента и системы управления
деятельностью колледжа, непрерывный мониторинг качества подготовки
кадров, в том числе общественная экспертиза качества обучения;
- разработка и внедрение системы менеджмента качества образования;
- системное овладение всеми руководителями и преподавателями
новыми методами и технологиями педагогического менеджмента в системе
среднего профессионального образования, усиление воспитательных
функций руководителей, заведующих отделениями, классных
руководителей, тьютеров, преподавателей в направлении сохранения
контингента студентов, повышения их мотивации в обучении
(посещаемость учебных занятий), систематической работы с талантливыми
студентами-лидерами в учебе;
- ежегодное информирование общественности о результатах работы
колледжа, в том числе через сайт и публичный годовой отчет;
- системное развитие социального партнерства с работодателями и бизнес -
сообществом, установление партнерских отношений с вузами,
общеобразовательными учреждениями, выпускниками колледжа;
- переход на управление воспитательной средой колледжа с учётом условий
неустойчивости, непредсказуемости, цикличности, самоорганизации;
- обеспечение полной безопасности деятельности учебного заведения.

2. В области совершенствования работы с кадрами:
- формирование стабильного, высокопрофессионального, творческого
педагогического коллектива;

19

- организация системной курсовой (один раз в 5 лет) переподготовки и
повышения квалификации кадров, проведение стажировок, сертификации
профессиональных компетенций работников по актуальным направлениям
профессиональной деятельности.
- проведение творческих отчетов, мастер-классов, реализация авторских
программ и т.п.;
- проведение аттестации работников колледжа в соответствии с новым
Порядком аттестации педагогических работников государственных и
муниципальных образовательных учреждений ;
- ежегодное участие в профессиональных конкурсах «Дебют», «Лучший
мастер п/о»;
- систематическая оценка результативности, качества и эффективности
работы всех сотрудников;
- организация работы по обеспечению подбора, изучения и
использования кадров, создание «кадрового резерва» и работа с ним.

3. В области совершенствования учебно – воспитательной и методической
работы:
- ежегодно определять единую научно-методическую тему работы
педагогического коллектива как основу комплексного подхода к реализации
Программы развития;
- совместно с работодателями на основе ФГОС СПО 3-го поколения
формировать и корректировать (уточнять) востребованные современным
производством профессиональные компетенции выпускников,
инструменты их оценивания как основу повышения качества подготовки
специалистов;
- развивать систему самостоятельной работы студентов на основе их
свободного доступа к учебным ресурсам и технологиям самообразования;
- обеспечить полную оснащенность учебного процесса по всем курсам и
дисциплинам необходимой документацией, учебными, информационными,
программными и дидактическими материалами и пособиями;
- с целью оптимизации и эффективного использования и развития кабинетов
и лабораторий провести их аттестацию и сертификацию с участием
социальных партнеров;
- совместно с социальными партнерами сформировать регламент
организации практического обучения (всех видов практик), проведений
лабораторно-практических занятий по всем курсам и специальностям;
- совместно с социальными партнерами отработать механизмы, методы
и технологии независимой оценки качества профессионального образования,
в том числе формирование учебных технических заданий на реальное
курсовое и дипломное проектирование;
- повысить роль кадрового агентства, обеспечить систематический
мониторинг трудоустройства и профессиональной успешности (трудовой

20

карьеры) выпускников, обеспечить взаимодействие с ведущими кадровыми
агентствами и социальными Интернет-сетями;
- развивать многовариативность и альтернативность в воспитательной
системе.

4. В области информатизации колледжа:
- совершенствование технической и программной базы и деятельности,
как неотъемлемой части целостного образовательного процесса;
- построение информационной технической поддержке образовательного
процесса на основе принципов мобильности, эффективности и
инновации процесса;
- создание в системе управления и организации учебно-воспитательным
процессом АРМов руководителей структурных подразделений и
преподавателей с режимом сетевого взаимодействия с директором и
руководителями колледжа;
- улучшение программного обеспечения, модернизации компьютерных
кабинетов;
- улучшение комплектации рабочих мест сотрудников и учебных кабинетов;
- модернизация сервера колледжа;
- введение в систему электронного документооборота колледжа защиты
индивидуальной информации и базы данных;
- обеспечить функционирование системы электронного учета и создание
базы данных по контролю качества обучения, трудоустройству выпускников,
научно-методическому обеспечению, управлению финансово-хозяйственной
деятельностью;
- обеспечить формирование востребованного уровня информационной
культуры у сотрудников колледжа и субъектов учебно-воспитательного
процесса;
- сформировать системы электронной библиотеки, текущего учета
успеваемости, посещаемости и т.п.;
- обеспечить эффективное использование безлимитного Интернета;
- привести информационные системы колледжа в соответствие с законом о
защите персональных данных;
- обеспечить современную и устойчивую работу всех источников
электронной формы передачи данных, получения и обработки информации в
системе Интернета, на сайте колледжа;
- обеспечить систематическое отражение на сайте колледжа полной
информации о деятельности учебного заведения.

5. В области экономики и социальной поддержки студентов и работников
колледжа:
- обеспечить деятельность колледжа в режиме строгой экономии и
бережливости всех ресурсов, целевого использования средств колледжа;

21

- заместителям директора, руководителям структурных подразделений
организовать приносящую доход деятельность особенно в сфере
оказания дополнительных образовательных услуг с целью укрепления
экономики колледжа;
- развивать условия для качественного медицинского обслуживания;
- развивать условия для поддержки талантливой студенческой молодежи,
лидеров молодежных объединений;
- в рамках законодательства и экономической самостоятельности колледжа
совершенствовать систему стимулирования оплаты труда и стипендиального
обеспечения студентов;
- повысить роль студенческих собраний и студенческого самоуправления в
профессиональном становлении будущих специалистов.

6.2. Перечень мероприятий по основным направлениям развития
колледжа

Организация образовательного процесса

ЗАДАЧИ:
1. Модернизация и развитие образовательной деятельности колледжа с
учетом перспектив и основных направлений социально-экономического
развития Российской Федерации.
2. Реализация приоритетных направлений в сфере образования.
3. Подготовка квалифицированных специалистов среднего
профессионального образования для г. Кирова и Кировской области.
4. Создание системы менеджмента качества образовательных услуг.
5. Дальнейшее развитие кадрового агентства, как службы, содействующей
трудоустройству выпускников.
6. Дальнейшее развитие материально-технической базы учебного процесса.

Ответственный за реализацию задач – заместитель директора по
учебной работе.
Мероприятие Сроки Исполнитель
Внедрение в образовательный процесс новых 2012-2015 Заместитель
образовательных программ, основанных на директора
ФГОС 3-го поколения и направленных на по УР, УПП, УМР,
развитие инициативности, способности и УВР
компетентности студентов. председатели П(Ц)К,
преподаватели
Маркетинг и мониторинг профессий и 2012-2015 Заместитель
специальностей, востребованных на рынке труда директора по УПП,
г. Кирова и области заместитель
директора по УР,
руководитель
кадрового агентства
Дальнейшее расширение форм сотрудничества с 2012-2015 Заместитель
22

социальными партнерами колледжа другими директора по УПП,
предприятиями и организациями: заместитель
- заключение договоров; директора по УР,
- участие в разработке и внешней экспертизе заведующий
ОПОП; ресурсным центром,
-организация совместного учебного процесса преподаватели,
(экскурсии и уроки на базе предприятия); мастера п/о
- организация и проведение различных видов
практик на базе предприятия;
- привлечение специалистов предприятий для
преподавания специальных дисциплин;
- участие работодателей в ГИА;
- организация спонсорства;
- организация стажировок педагогических
работников на предприятиях, в том числе и за
рубежом.
Проведение лицензирования отдельных 2012 Заместитель
профессиональных образовательных программ директора по УР
в колледже:
«Сервис домашнего и коммунального
хозяйства» Это убрать
«Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта» (углубленный
уровень)
«Мастер жилищного и коммунального
хозяйства»
Создание единого координационного центра по 2012-2013 Заместитель
реализации системы непрерывного ступенчатого директора по УР,
образования: унификация пакета заместитель
организационных учебных и методических директора по УМР,
документов, организация совместных заседаний заместитель
П(Ц)К, конференций, семинаров, творческих директора по УПП,
групп председатели П(Ц)К
Формирование контрольных цифр приема в 2012-2015 Заместитель
колледж. Реализация проекта «Школа директора по УВР,
абитуриента». профориентатор.
Сотрудничество с учреждениями систем НПО, 2012-2015 Заместитель
СПО, ВПО региона. Развитие договорных директора по УР,
отношений заместитель
директора по УПП
Внедрение в работу заочного отделения 2012-2013 заведующий
элементов дистанционного обучения заочным
отделением,
методисты,
инженер-электроник
Дальнейшая разработка учебно-методического 2012-2015 заведующий
обеспечения по заочной форме обучения. заочным
Создание электронной базы. отделением,
методисты,
председатели П(Ц)К,
23

Создание учебно-методического обеспечения по 2012-2015 заместитель
выполнению дипломных работ (проектов), директора по УР,
лабораторных работ и практических занятий по УМР, методисты,
профессиям и специальностям колледжа в председатели П(Ц)К,
соответствии с требованиями ФГОС 3-го преподаватели
поколения
Более полное удовлетворение образовательных 2012-2015 Заместитель
потребностей граждан путем: директора по УР,
- внедрение современных педагогических заместитель
технологий, форм, методов и средств обучения; директора по УМР,
- внедрение новых механизмов, форм и методов методисты,
управления; преподаватели.
- расширения границ знаний и умений студентов,
важных не только для производительного труда,
но и для жизнедеятельности в целом
Реализация проекта «Информатизация КОГОАУ 2012-2015 Заместитель
СПО «КПиАС» на 2012-2015 гг. в целях директора по УР,
формирования единой информационной среды заведующие
для организации управления образовательным отделениями,
процессом. методист
- использование современных технических
средств обучения;
- организация работы со всеми источниками
информации;
- создание кольца сайтов колледжа (сайт-
визитка, образовательный портал)
Осуществление целевой подготовки 2012-2015 Заместитель
специалистов по запросам конкретных директора по УПП,
предприятий заведующий
вечерним
отделением,
заведующий
ресурсным центром.
Развитие библиотеки колледжа: 2012-2015 Заместитель
- создание электронного каталога; директора по УР,
- создание электронной библиотеки, в том числе заместитель
и на образовательном портале колледжа; директора по УМР,
- постоянное пополнение фонда обязательной библиотекарь,
учебной, методической, нормативной методист
литературой;
-пополнение библиотечного фонда работами,
выполненными преподавателями колледжа.
Развитие образовательной активности 2012-2015 Заместитель
преподавателей: директора по УМР,
- повышение квалификации; методист
- усовершенствование труда педагогов;
- оказание методической поддержки;
-использование в образовательном процессе
инновационных и научно-исследовательских
24

методов, приемов форм работы;
- организация работы творческой лаборатории
«Технология учебного исследования»
Раскрытие и развитие профессионального и 2012-2015 Заместитель
личностного потенциала студентов: директора по УР,
- проведение исследовательских студенческих заместитель
конференций директора по УМР,
- проведение олимпиад, методисты
- создание портфолио студентов, в том числе и
электронного;
- участие в олимпиадах и конференциях
различного уровня.
Разработка программы системы менеджмента 2012-2015 заместители
качества образовательных услуг в колледже. директора,
Внедрение элементов СМК. зав. учебной частью,
методисты, зав. РЦ
Проведение процедуры аккредитации колледжа 2014 Заместитель
директора по УР
Ориентация на специализированную подготовку 2012 Заместитель
кадров, обладающих высоким уровнем директора по УР,
компетентности: ежегодная коррекция программ УПП заместитель
профессиональных модулей ФГОС 3-го директора по УМР,
поколения, в соответствии с требованиями методисты,
работодателей председатели П(Ц)К,
преподаватели.
Пополнение материально-технической базы 2012-2015 Заместитель
современным оборудованием: директора по УР,
- кабинеты «Физика», «Химия», «Математика», заместитель
«Правила дорожного движения», «История», директора по АХЧ и
«Информатика», «Автомобили»; БОУ, председатели
- лаборатория «Ремонт автомобилей»; П(Ц)К, заведующие
- электронный тир. кабинетами.
Создание материально-технического обеспечения 2012-2014 Заместитель
по вновь отрытым специальностям: директора по УР,
− кабинет «Сервисное обслуживание» заместитель
− лаборатории измерительной техники по директора по АХЧ и
профессии 270802.13 «Мастер жилищно- БОУ
коммунального хозяйства».
− санитарно-технической мастерской по
профессии 270802.13 «Мастер жилищно-
коммунального хозяйства».
Разработка и внедрение профессионального 2012-2013 Заместитель
модуля «Безотходные технологии переработки директора по УР,
древесины» в специальности «Технология заведующий
деревообработки» мастерскими
Организация и помощь в подготовке к 2012-2015 Заместитель
аттестации руководящих и педагогических директора по УМР,
работников колледжа методисты

25

Создание безопасных условий жизнедеятельности в колледже.
Социально-экономическая поддержка сотрудников и студентов
колледжа
Задачи:
1) Развитие материально-технической базы колледжа, обеспечивающее
повышение качества подготовки специалистов.
2) Обеспечение социально-экономической защиты коллектива.
3) Обеспечение социальной поддержки студентов из незащищённых слоев
населения.
Ответственный за выполнение задач: заместитель директора по АХР и БОУ
Капитальный ремонт актового зала 2012 заместитель
директора по
АХР и БОУ
Капитальный ремонт кабинетов № 1,40,41,13 (с 2012 заместитель
установкой окон из ПВХ) директора по
АХР и БОУ
Возведение скатной кровли мастерской 2012 заместитель
директора по
АХР и БОУ
Капитальный ремонт спортивного зала и 2013 заместитель
раздевалок директора по
АХР и БОУ
Ремонт и оборудование помещения изолятора 2012 заместитель
(общежитие) директора по
АХР и БОУ
Частичная замена окон в учебном корпусе и 2012 заместитель
производственных мастерских на окна из ПВХ директора по
АХР и БОУ
Реализация проекта «Создание учебно- 2012 заместитель
демонстрационного центра по директора по
энергосберегающим технологиям»: АХР и БОУ,
- оборудование учебно-демонстрационного заместитель
центра по энергосберегающим технологиям, директора по УР
включающего кабинет «Сервисное
обслуживание» и современный тепловой узел.
Строительство детского автогородка и 2012 Зам. по УПП,
создание областного учебно-методического заместитель
центра по обучению детей дошкольного и директора по
школьного возраста, учителей и воспитателей АХР и БОУ
школ и детских садов безопасному поведению
на дорогах.
Закупка и установка оборудования по 2013 заместитель
переработке древесных отходов в мастерскую по директора по
деревообработке. АХР и БОУ,
мастерскими
Частичная замена полов и дверных блоков 2012 заместитель
26

(общежитие) директора по
АХР и БОУ
Благоустройство фасада учебного комплекса: ежегодно заместитель
- разбивка газона директора по
- озеленение АХР и БОУ
Улучшение условий труда сотрудников. Проект 2012-2015 заместитель
«Тепло. Комфорт. Уют». директора по
АХР и БОУ
Разработка и реализация программы 2012-2015 педагог-психолог
психологической поддержки педагогических
работников и студентов.
Реализация проекта «Карьера» 2012-2015 руководитель
кадрового
агентства,
ресурсным
центром
Создание безопасных условий труда. 2012-2015 заместитель
Аттестация рабочих мест. директора по
АХР и БОУ,
инженер по
охране труда
Реализация мероприятий энергоаудита 2012-2015 заместитель
(по отдельному плану) директора по
АХР и БОУ
Реализация предписаний пожарного надзора и 2012-2015 заместитель
роспотребнадзора директора по
(по отдельному плану) АХР и БОУ

Воспитательная работа

ЗАДАЧИ:
1. С учетом национальной образовательной политики Российской Федерации
выстроить систему вовлечения молодежи в общественную жизнь и развития
навыков самостоятельной жизнедеятельности.
2.Формировать в сознании студентов ценности российского общества -
здоровье, труд, семья, права человека, Родина, патриотизм, служение
Отечеству, активная жизненная и гражданская позиция и ответственность.

Ответственный за выполнение задач – заместитель директора по УВР.
Подготовка новой Программы 11.01.2012 Заместитель
воспитательной работы в колледже 30.04.2012 директора по УВР
Реализация Программы воспитательной работы в 2012-2015 Заместитель
колледже на 2012-2015 гг. директора по УВР
Реализация подпрограмм:

27

профилактика правонарушений и преступлений;
адаптация первокурсников;
школа абитуриентов;
формирование здорового образа жизни;
профилактика суицидов «Перекресток»;
социальная поддержка талантливых студентов;
«Общежитие – мой второй дом».
Развитие традиций колледжа через проведение 2012-2015 Заместитель
традиционных мероприятий различной директора по УВР
направленности
Совершенствование воспитательной работы в 2012-2015 Заместитель
студенческом общежитии директора по
УВР, старший
воспитатель,
воспитатели
Участие в социально-значимых молодежных 2012-2015 Заместитель
проектах муниципальных, региональных, директора по
всероссийских УВР, классные
руководители,
социальный
педагог, педагог-
организатор,
педагог-психолог
Введение системы тьюторства и 2012-2015 Заместитель
совершенствование работы классных директора по
руководителей УВР, классные
руководители
Расширение взаимодействия с учреждениями 2012-2015 Заместитель
города и области в целях воспитательного директора по УВР
воздействия
Расширение досуговой деятельности, вовлечение 2012-2015 Заместитель
в клубы, кружки, объединения большинства директора по
студентов УВР, социальный
Совершенствование системы воспитательной 2012-2015 Заместитель
работы в группе директора по
УВР, классные
руководители
Раскрытие и развитие профессионального и 2012-2015 Заместитель
личностного потенциала студентов через участие директора по
в конкурсах, смотрах, олимпиадах, фестивалях, УВР, классные
конференциях, марафонах. руководители,
социальный
Развитие сферы сотрудничества и 2012-2015 Заместитель
взаимопонимания педагогов и студентов через директора по
28

совместное участие в мероприятиях различной УВР,
направленности профсоюзный
комитет
Систематическое освещение событий 2012-2015 Заместитель
воспитательной службы на образовательном директора по УВР
портале колледжа и сайте-визитке

Научно-методическая работа

ЗАДАЧИ:
- организация активного участия членов педагогического коллектива в
планировании развития учреждения и его реализации, а также в
инновационной деятельности колледжа;
- обеспечение условий повышения профессиональной компетенции, роста
педагогического мастерства и развития творческого потенциала
преподавателей через организацию различных форм повышения
квалификации, конкурсов педагогического мастерства, научно-
методических семинаров, конференций и др.
- организация активной деятельности всех звеньев методической
системы колледжа;
- создание единого информационного пространства, обеспечивающего
своевременное поступление, обобщение и пропаганду лучшего
педагогического опыта, продуктивных педагогических технологий и
опыта их использования, методических рекомендаций и разработок,
способствующих повышению качества образовательного процесса;
- программно-методическое и научное обеспечение образовательного
процесса;
- организация проведения диагностических, консультативно-методических,
экспертных и аттестационных процедур для объективного анализа,
планирования, коррекции содержания и результатов образовательного
процесса.

Ответственный за направление – заместитель директора по учебно-
методической работе
Разработка и совершенствование учебно- 2012-2015 Заместитель
программной документации по всем директора по
специальностям, реализуемым в колледже, в УМР, методисты
соответствии с ФГОС 3-го поколения
Осуществление экспертизы учебно- 2012-2015 Заместитель
методических, аттестационных, программных, директора по
дидактических материалов педагогов УМР, методисты,
председатели
П(Ц)К
29

Организация мониторинга методического 2012-2015 Заместитель
обеспечения образовательного процесса по директора по
дисциплинам, П(ц)К УМР, методисты
Осуществление координации методической 2012-2015 Заместитель
работы отделений, предметных (цикловых) директора по
комиссий УМР
Расширение реализации программ повышение 2012-2015 Заместитель
квалификации, профессиональной директора по
переподготовки и профессиональной УМР, методисты,
подготовки рабочих профессий отдел кадров

Повышение кадрового потенциала колледжа 2012-2015 Заместитель
через механизмы переподготовки директора по
преподавателей, индивидуальное планирование УМР, методист,
работы всех сотрудников и структурных отдел кадров
подразделений, оценку результативности работы
Работа с начинающими преподавателями через: 2012-2015 Заместитель
- школу начинающего педагога, директора по
- индивидуальные методические консультации, УМР, методист
- индивидуальные стажировки на предприятиях,
- наставничество.
Организация методической помощи по 2012-2015 Заместитель
аттестации педагогических работников колледжа директора по
в соответствии с новым порядком аттестации УМР, методисты,
педагогических работников государственных и отдел кадров
муниципальных образовательных учреждений,
утвержденным приказом Министерства
образования и науки РФ от 24 марта 2010 г. №
209
Разработка новых средств обучения по 2012-2015 преподаватели
специальностям технического профиля,
направленных на использование
информационных и отраслевых технологий

Создание творческих групп по разработке 2012-2015 Заместитель
актуальных проблем для оптимизации учебно- директора по
воспитательного процесса в колледже. УМР, методист,
Обеспечение обучения, как студентов, так и председатели
преподавателей самостоятельной П(ц)К
исследовательской деятельности в области
избранной специальности. Использование
различных форм и методов ее организации.

30

Организация исследований по проблемам 2012-2015 Заместитель
профессионального образования. директора по
-Информатизация образовательного процесса, УМР,УВР
-Современная модель трудоустройства методист,
выпускников колледжа, председатели
-Инновационная система подготовки П(Ц)К,
специалистов нового поколения в области лесной преподаватели,
и деревообрабатывающей промышленности, мастера п/о,
автомобильного сервиса, услуг сферы ЖКХ, руководитель
- Создание современной образовательной среды кадрового
при подготовке к реализации стандартов агентства,
третьего поколения в учебных заведениях социальный
системы СПО, педагог
-Профессионально-педагогические компетенции
преподавателей как условие повышения качества
подготовки специалистов ,
- Метод проектов как технология формирования
профессиональных компетенций выпускника
колледжа,
-Использование современных средств передачи
информации на уроках общепрофессиональных
дисциплин,
- Экологическая составляющая образования,
- Политические и социальные интересы
современной молодежи,
- Знание истории родного края как важнейшее
условие патриотического воспитание студента
колледжа,
- Патриотизм в молодежной среде и др.
Организация исследовательской работы в рамках 2012-2014 Заместитель
реализации ФГОС СПО 3 поколения директора по
УМР, методисты
Опубликование статей в научных изданиях и 2012-2015 Заместители
сборниках. директора,
педагогические
работники
Издание учебной и учебно-методической 2012-2014 методисты,
литературы для студентов председатели
П(Ц)К,

31

Разработка творческих проектов для участия в 2012-2015 Заместители
региональных и всероссийских конкурсах, директора
выставках, форумах, конференциях, олимпиадах по УМР, УПП,
УВР, методисты,
председатели
П(Ц)К,
мастера п/о
Проведение научных конференций, семинаров по 2012-2015 Заместители
актуальным проблемам системы СПО директора
Издание методических материалов 2012-2015 методисты
преподавателей, материалов студенческих
научно-практических конференций, результатов
исследовательской деятельности преподавателей
и студентов внутри колледжа и в
профессиональных изданиях
Совершенствование работы студенческого 2012-2015 Заместитель
научного общества директора
Реализация проекта «Студент-исследователь» по УМР,
методисты

Кадровое обеспечение колледжа и совершенствование системы
управления

ЗАДАЧИ:
1. Осуществлять эффективную кадровую политику, используя новейшие
кадровые технологии,
2. Развитие кадрового потенциала колледжа через системы подготовки,
повышения квалификации, освоение новых технологий обучения,
3. Совершенствование системы аттестации педагогических работников.

Использование различных организационных 2012-2015 Заместитель
форм повышения квалификации: директора по
- обучение в аспирантуре, УМР, методисты,
- получение основного высшего или среднего отдел кадров
профессионального образования,
- курсы повышения квалификации на базе
других учебных заведений,
- участие в семинарах, конференциях,
проводимых методическими объединениями
- работа Школы начинающего педагога,
педагогического мастерства
32

- проведение на качественно новом уровне
методических и педагогических советов,
- участие в работе творческих мастерских,
лабораторий
- изучение опыта работы внешних организаций
Организация консультативной помощи в 2012 Заместитель
процедуре аттестации руководящих и директора по
педагогических работников колледжа УМР, методисты,
отдел кадров
Комплектование штата колледжа 2012-2015 Зам. директора по
необходимыми профильными педагогами и УР, отдел кадров
другим персоналом, работающим в системе
профессионального образования
Организация повышения квалификации для 2012-2015 Руководство
различных категорий сотрудников колледжа по колледжа, отдел
формам: кадров
- стажировка в профильных организациях
- курсы ПК по должности
Анализ количественного и качественного состава 2012-2015 отдел кадров
кадров колледжа

Составление базы данных личной информации 2012-2015 отдел кадров
о кандидатах на рабочие места
Приведение должностных инструкций 2012 отдел кадров
сотрудников колледжа в соответствии с
требованиями
Составление базы данных о сотрудниках 2012-2015 отдел кадров
колледжа, уровне их знаний и квалификации
Проведение экспертизы ценности документов, 2012-2015 отдел кадров,
определение сроков их хранения учебная часть
Контроль за формированием, упорядочением и 2012-2015 руководители
обеспечением сохранности документов в структурных
структурных подразделениях колледжа подразделений
Использование электронных коммуникационных 2012-2015 руководство
услуг: колледжа
электронная почта, Интернет

7. ЭТАПЫ И СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Содержание деятельности на первом этапе (2012 – 2013 гг.) –
маркетинговый анализ проблем колледжа, связанных с реализацией
Программы, создание предпосылок, способствующих реализации
Программы развития, разработка и апробация проектов, обобщение
результатов первого этапа реализации Программы, внесение корректив,
публикация статей, докладов.
Содержание деятельности на втором этапе (2013-2014 гг.) –
мониторинг результатов реализации проектов первого этапа, внесение
корректив в Программу развития, повышение квалификации педагогов,
33

обобщение результатов 2 этапа реализации Программы, внесение корректив
публикация статей, докладов, выступление на конференциях.
Содержание деятельности на третьем этапе (2014-2015 гг.) –
систематизация и обобщение результатов реализации проектов второго
этапа, подготовка материалов к публикации. Обобщение результатов 3 этапа
реализации Программы. Мониторинг качества выполнения Программы.
Публикация на сайте Отчета о реализации Программы. Определение
дальнейших перспектив развития колледжа, разработка проекта новой
Программы развития.

8. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

8.1. Риски и способы минимизации их влияния
В процессе реализации программы неизбежно возникают рисковые
ситуации.
№ Возможные риски Мероприятия по минимизации влияния
п/п факторов риска
1 Финансовые:
− недобросовестность социальных − привлечение внебюджетных средств;
партнеров; − своевременный отказ от ненадежных
− не пополнение или сокращение партнеров и поиск новых;
бюджетных средств и − отказ от рискованных проектов;
внебюджетных; − поиск гарантов;
− инфляция; − создание системы резервов
− недопоставки оборудования; финансов;
− ухудшение социально- − распределение рисков
экономического; положения семей (ответственности) между
студентов. участниками реализации программы,
− распределение рисков во времени.
2. Социально-педагогические:
− невостребованность − работа по профориентации среди
образовательных программ обучающихся, нацеленная на
потребителями образовательных развитие уважения к людям
услуг; различных специальностей и
− перегрузка студентов, и как профессий;
следствие - ухудшение их здоровья; − мероприятия по закреплению
− пассивность родительского социального статуса колледжа;
сообщества; − дни открытых дверей;
− отсутствие инициативы − публикации материалов о колледже в
общественных организаций в СМИ.
установлении партнерских
отношений с колледжем.
3. Кадровые:
− текучесть кадров, − организация индивидуальной работы
− снижение уровня мотивации педагогов по самообразованию,
педагогов к повышению − курсы повышения квалификации;
квалификации вследствие − создание системы резервов кадров,
34

материальных затрат для включения создание системы стимулирования и
в инновационную деятельность; мотивации.
− «Старение» педагогических кадров и
недостаточность притока молодых
кадров приводят к угрозе
психоэмоционального «выгорания».
4. Усиление конкуренции − активный маркетинг;
− прогнозирование внешней среды;
− мониторинг социально-
экономической и правовой среды

8.2. Экспертиза и мониторинг
Условием эффективного управления качеством реализации Программы
развития является экспертиза и мониторинг. Экспертиза (внешняя и
внутренняя) будет проводиться с определенной периодичностью, результаты
экспертиз внешней и внутренней будут соотноситься, на основе анализа
результатов будут приниматься решения по корректировке Программы
развития. В колледже осуществляется мониторинг качества образовательной
деятельности. Цель мониторинга: обеспечение эффективного
информативного отображения состояния образования в колледже,
аналитическое обобщение результатов образовательной деятельности,
разработка прогноза ее обеспечения и развития.
Система мониторинга осуществляется на основании анализа
достижения планируемых результатов и показателей, характеризующих их
достижение. По результатам мониторинга в Программу могут вноситься
корректировки. Мониторинг проводится ежегодно, мероприятия
мониторинга могут вноситься в план работы колледжа.
Критерии (целевые индикаторы) реализации программы по основным
направлениям деятельности колледжа:
1. Организация образовательного процесса (ответственный – заведующий
учебной частью)
· степень освоения студентами учебных дисциплин и профессиональных
модулей (процент успеваемости) – 100%;
· процент посещаемости студентами учебных занятий – 95%;
· доля студентов, получивших диплом с отличием – 10%;
· доля ОПОП по профессиям и специальностям колледжа, разработанных
в соответствии с ФГОС 3-го поколения и требованиями работодателя;
практикоориентированность программ МДК и ПМ – 100%;
· доля трудоустроенных выпускников колледжа – 100%;
· доля выпускников колледжа, работающих по специальности – 70%;
· доля выпускников колледжа с повышенным разрядом; с
дополнительным уровнем квалификации – 40%;
· доля работников предприятий и организаций, отдельных граждан,
получающих образовательные услуги в рамках непрерывного
35

образования на базе ресурсного центра «Лесная и
деревообрабатывающая промышленность», вечернего отделения (2012 –
50 чел.; 2013 – 70 чел., 2015 – 100 чел.);
· доля педагогических работников ОУ г. Кирова и области, прошедших
подготовку, переподготовку, повышение квалификации, стажировку на
базе ресурсного центра «Лесная и деревообрабатывающая
промышленность» - (2012 – 30 чел.; 2013 – 40чел., 2015 – 50 чел.);
· доля учебных занятий, экскурсий, проведенных на базе предприятий –
социальных партнеров – не менее 5% на спецдисциплину;
· выполнение контрольных цифр приема в колледж – 100%;
· доля учебных пособий, представленных в электронном виде – не менее
50%;
· доля студентов заочного обучения, получающих образовательные
услуги с помощью элементов дистанционного обучения – не менее 50%;
· доля внебюджетных средств, привлеченных от платной и иной
приносящей доход деятельности – 30%;
· доля первокурсников, поступивших в колледж через подготовительные
курсы – не менее 90% от количества слушателей курсов;
· доля школ г. Кирова, охваченной профориентационной работой – не
менее 50% школ г. Кирова;
· доля студентов, продолживших образование по полученной
специальности в ВУЗе – не менее 30%;
· доля студентов, получивших дополнительную профессию через РЦ,
вечернее отделение – не менее 30%;

2. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса,
информатизация колледжа и социально-экономическая поддержка
работников и студентов колледжа (ответственный – заместитель
директора по учебной работе, заместитель директора по учебно-
методической работе):
· доля кабинетов/лабораторий/мастерских оснащенных современным
оборудованием в соответствии с ФГОС 3-го поколения – не менее 70%;
· доля студентов и работников колледжа, охваченных мероприятиями
социальной поддержки; психологической поддержки – 100% -
незащищенные работники и студенты колледжа; не менее 50%
студентов;
· количество обучающихся на 1 компьютер в компьютерных классах – не
менее 32 чел.
· доля кабинетов/лабораторий/мастерских, оснащенных ИКТ – не менее 3;
· количество компьютеров, имеющих выход в локальную сеть/сеть
Интернет – не менее 30 шт.;

36

3. Научно-методическая деятельность (ответственный – заместитель
директора по учебно-методической работе).
· степень обеспечения учебных дисциплин и профессиональных модулей
современными учебно-методическими комплексами, разработанными в
соответствии с ФГОС 3-го поколения – 80%;
· доля учебно-методических комплексов, представленных в электронном
виде – 50%;
· доля педагогических работников, обученных по ФГОС 3-го поколения –
100%;
· доля занятий, проведенных с использованием современных
образовательных технологий (в том числе ИКТ) (в % от общего числа
занятий, отражается в программах учебных дисциплин,
профессиональных модулей, планах занятий) – не менее 50%;
· доля педагогов, участвующих в научно-практической и
исследовательской деятельности – 70%;
· доля студентов, охваченных мероприятиями, направленными на
формирование интеллектуального потенциала – не менее 30%;
· доля студентов, охваченных мероприятиями проекта «Система
поддержки талантливых студентов» (участники, победители,
дипломанты олимпиад и конкурсов) – не менее 30%;
· доля студентов, имеющих портфолио, в том числе электронный – 100%
от количества выпускников;
· доля педагогических работников, имеющих профессиональные
блоги/сайты; активно участвующих в работе методического сайта – не
менее 70%.

4. Организация воспитательной работы (ответственный – заместитель
директора по учебно-воспитательной работе):
· доля студентов, занятых в различных видах творческой деятельности –
не менее 50%;
· доля победителей и призеров смотров, фестивалей, конкурсов – не менее
30%;
· доля студентов, охваченных организованным каникулярным отдыхом –
20%;
· доля студентов, охваченных различными формами досуговой
деятельности – не менее 50%;
· доля студентов, проживающих в общежитии, охваченных
дополнительным образованием через систему кружков, клубов, секций;
участвующих в культурно-массовых мероприятиях – не менее 50% от
числа проживающих в общежитии;
· снижение количества студентов, совершивших правонарушения и
преступления;
37

· отсутствие случаев травматизма студентов во время образовательного
процесса; во время проживания в общежитии;
· соответствие условий проживания в общежитии санитарно-
эпидемиологическим нормам;
· доля студентов, участвующих в физкультурно-оздоровительных
мероприятиях – не менее 50%;
· соответствие показателей здоровья студентов региональным
нормативам;

5. Кадровое обеспечение колледжа и совершенствование системы
управления (ответственный – инспектор по кадрам):
· доля преподавателей, повысивших свою квалификацию по дисциплине;
прошедших стажировку; повысивших свою квалификацию в сфере ИКТ
– не менее 50%;
· доля автоматизированных рабочих мест административных работников
– не менее 50%;
· наличие электронной базы данных по кадровому обеспечению/по
кадровому резерву.

Результативность реализации Программы оценивается по критериям оценки
результативности и эффективности работы сотрудников и колледжа в целом
(ежегодно).
1. Организация работ по выполнению плана приема
- план/ факт.
2. Организация работ по выполнению плана выпуска
- план/ факт.
3. Индекс (уровень) сформированных компетенций у выпускников
(разработка, оценка).
4. Выполнение учебных планов, программ
- плановый объем часов.
- фактическое выполнение.
5. Обеспечение мобильности студентов на рынке труда:
- организация обучения по 2-3 дополнительным программам;
- скорректировано учебных планов и программ под задачи рынка труда.
6. Реализация образовательных программ дополнительного
профессионального образования:
- обучено на курсах;
- организована переподготовка и повышение квалификации.
7. Получен доход от внебюджетной деятельности всего
- от платных образовательных услуг;
- от производственной деятельности;
- от другой, приносящей доход деятельности.
8. Состояние посещаемости/опозданий по каждому курсу и специальностям:
38

- очное отделение;
- заочное отделение;
- вечернее отделение.
9. Отчислено студентов, слушателей по каждому курсу, специальности.
10. Качество обеспечения безопасности (охрана, дежурство администрации).
11. Состояние учетной и учебной документации, отчетности.
12. Своевременность, качество составления и представления планов и
отчетов.
13. Осуществления перехода на электронный режим документооборота.
14.Обеспечение ритмичной и устойчивой организация учебного процесса
(расписание).
15. Выполнение графика учебного процесса.
16. Выполнение регламента работы (личного - для каждого сотрудника,
структурных подразделений, комиссий, советов и т.п.).
17. Состояние разработки системы менеджмента качества образовательных
услуг.
Методы сбора информации: анкетирование всех участников
образовательного процесса и работодателей, анализ результатов обучения и
качества образования, анализ внутренней и внешней сертификаций
профессиональных квалификаций, микроисследования, тестирования,
наблюдения, беседы с объектами образовательного процесса.
На основании выводов и рекомендаций разрабатывается проект
следующей Программы развития.

8.3. Управление и контроль за ходом реализации Программы
Управление Программой осуществляет Директор колледжа через
своего заместителя по учебно-методической работе. Контроль за
исполнением Программы – трудовой коллектив колледжа.
Ответственные за реализацию Программы развития по направлениям
отчитываются по основным критериям (целевым индикаторам) на заседаниях
Совета трудового коллектива.

9. ИСТОЧНИКИ И ОБЪЕМЫ ФИНАНСИРОВАНИЯ

Источниками финансирования программы развития являются как
бюджетные, так и внебюджетные средства. План и объем финансирования
основных мероприятий Программы развития составляется ежегодно,
утверждается директором и прикладывается к Программе в виде
приложения.

10. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Обобщенные результаты от реализации программы:

39

1. Построение и реализация в учреждении образовательной модели «СУЗ
современного вида».
2. Непрерывное повышение качества образовательных услуг и
конкурентоспособности колледжа.
3. Успешность студентов и выпускников в построении профессиональных
и жизненных маршрутов.
4. Удовлетворенность коллектива, родителей, студентов, работодателей
деятельностью колледжа.

Результаты реализации Программы по стратегическим направлениям:
− приведение структуры, объемов и профилей подготовки кадров в
соответствие с потребностями региональной экономики, рынка труда;
− обеспечение подготовки, переподготовки и повышения
квалификации рабочих и специалистов,
− переход на федеральные государственные образовательные
стандарты 3-го поколения;
− увеличение доли реализуемых программ НПО и СПО, в разработке
которых участвовали работодатели, и прошедших экспертизу
работодателей, до 100%;
− использование наиболее эффективных форм, методов и технологий
патриотического, духовно-нравственного, профессионального
воспитания студентов;
− повышение доли внебюджетных средств в общем объеме
инвестиций в сферу профессионального образования колледжа;
− становление и развитие эффективной системы социального
партнерства: привлечение работодателей и бизнеса к формированию
современного содержания профессионального образования,
реализации федеральных государственных образовательных
стандартов нового поколения, аккредитации образовательных
программ, независимой оценке эффективности и качества подготовки
кадров;
− создание современной информационно-технической базы
(модернизация компьютерного класса, создание службы
информатизации колледжа);
− создание защищённых от внешних и внутренних угроз
коммуникаций локальной сети и информационной базы
администрации, бухгалтерии, канцелярии, отделений, отдела кадров;
− создание условий для оказания информационно технических услуг
и доступа к глобальным и локальным ресурсам колледжа;
− количество реализуемых аккредитованных основных и
дополнительных профессиональных образовательных программ
базового и повышенного уровня (до 100 процентов);

40

− оптимальное распределение педагогической нагрузки
преподавателей в течение учебного года;
− создание единой автоматизированной системы управления учебным
процессом;
− доля студентов, охваченных обучением с использованием
информационных технологий (до 80%); количество ПЭВМ,
приходящихся на 100 студентов приведенного контингента (до 9,0);
− доля студентов, обучающихся в соответствии с современными
требованиями к условиям и технологиям (методам) организации
образовательного процесса (до 100 процентов);
− удельный вес дисциплин, обеспеченных современными учебно-
методическими комплексами (УМК), учебно-лабораторным
оборудованием для выполнения лабораторных работ и практикумов (до
100 процентов);
− доля выпускников колледжа с повышенным и/или дополнительным
уровнем квалификации (до 30 процентов);
− доля выпускников колледжа, трудоустроенных по полученной
профессии (специальности) в первые два года после выпуска (до 75
процентов);
− доля преподавателей, прошедших курсы повышения квалификации по
ИКТ в общей численности преподавателей до 100%;
− доля мастеров производственного обучения, прошедших стажировку в
ресурсных центрах или рабочих местах предприятий до 100%;
− доля автоматизированных рабочих мест сотрудников
административно-управленческого аппарата образовательного
учреждения (до 100 процентов);
− доля информационных материалов, представленных на сайте
колледжа, в сети Интернет. Публичный ежегодный отчет колледжа об
образовательной и хозяйственной деятельности по установленной
форме, обеспечивающей объективность, полноту и прозрачность
информации (до 100 процентов).
− прирост доходов колледжа от приносящей доход деятельности
(производственной деятельности, деятельности учебных хозяйств,
оказания платных дополнительных образовательных услуг) не менее
1% в год.

Результатом реализации Программы развития будет являться обеспечение
повышения качества образовательных услуг за счет изменения системы
управления качеством, создания среды для освоения студентами
необходимого работодателю набора компетенций, расширения спектра
образовательных услуг, удовлетворяющих запросам потребителей.
Реализация Программы развития позволит укрепить имидж образовательного
учреждения, повысить его инвестиционную привлекательность и качество
41

подготовки выпускников, спрогнозировать результаты работы колледжа
через соответствующие показатели эффективности.
В результате выполнения Программы будут удовлетворены потребности
экономики региона в квалифицированных рабочих кадрах и специалистах со
средним профессиональным образованием по отраслям лесной и
деревообрабатывающей промышленности, автомобильного сервиса,
жилищно-коммунального хозяйства.
Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов
НПО и СПО, развитие ресурсного обеспечения, привлечение работодателей к
разработке образовательных программ и оценке качества подготовки
выпускников приведет к повышению качества образования, развитию
производственной деятельности колледжа и расширению спектра платных
дополнительных образовательных услуг.
Содержание профессионального образования будет приведено в
соответствие с требованиями федеральных государственных
образовательных стандартов НПО, СПО и предприятий – заказчиков кадров.
Социальная значимость Программы заключается в повышении
профессиональной, социальной и личностной готовности выпускников
колледжа к профессионально-трудовой деятельности до уровня требований
работодателей, что приведет к снижению риска их невостребованности на
рынке труда области.

42

программа развития 12 15

More Related Content

What's hot

Viewers also liked

Similar to программа развития 12 15

More from Demanessa

программа развития 12 15