Τα παιδιά ήρθαν σ’επαφή με έργα υψηλής αισθητικής και με το πολιτισμικό παρελθόν τους. Έμαθαν ν’ αναπτύσσουν τη δημιουργικότητά τους,τη φαντασία τους, ανακάλυψαν νέες τεχνικές, τις ενσωμάτωσαν στα δικά τους έργα , επικοινώνησαν και εκφράστηκαν μέσω αυτών.

1. ΟΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΕΡΟΙ
ΕΛΛΗΝΕΣ ΖΩΓΡΑΦΟΙ ΚΑΙ ΤΑ
ΕΡΓΑ ΤΟΥΣ
Μαρία Μελισσουργάκη
(ΠΕ60 ΝΗΠΙΑΓΩΓΩΝ-
mariemelissou@gmail.com)
3o Nηπιαγωγείο Βουτών κλασικό τμήμα και
τμήμα ένταξης

2.  Το πρόγραμμα υλοποιήθηκε στο κλασικό
τμήμα του 3ου Νηπιαγωγείου Βουτών,
όπου λειτουργεί και τμήμα ένταξης.
Διήρκησε όλη τη χρονιά 2014-2015 και
διέτρεξε όλους τους τομείς του
αναλυτικού προγράμματος. Αφόρμηση
ήταν η περιέργεια των παιδιών να
μάθουν τι σήμαιναν οι πίνακες
ζωγραφικής που κοσμούσαν τον τοίχο
της αίθουσας, ποιοι τους ζωγράφισαν και
γιατί ήταν στολισμένοι εκεί. Δεδομένου
της αγάπης τους για εικαστικές
δημιουργίες, ανταποκρίθηκαν άμεσα
στην πρόκληση να γίνουν κι αυτοί μικροί
ζωγράφοι και να καταπλήξουν το κοινό
τους.

3. ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ
 Χρησιμοποιήθηκε η μέθοδος project, δουλέψαμε
ομαδοσυνεργατικά και διαθεματικά όλους τους τομείς του
αναλυτικού προγράμματος και μέσω αυτού τα παιδιά
προσέγγισαν όλα τα θέματα της επικαιρότητας, γιορτές,
εθνικές επετείους, θρησκευτικές γιορτές, συναισθηματική
αγωγή, περιβαλλοντική εκπαίδευση, παγκόσμιες ημέρες κ.α
Έτσι οι πίνακες των Γύζη, Γκίκα, Θεοτοκόπουλου, Θεόφιλου,
Πανταζή, Παπαλουκά, Παρθένη, Λύτρα, Μαλέα, Ιακωβίδη,
Βασιλείου,Τσαρούχη αλλά και πιο σύγχρονοι όπως
Φασιανός, Μυταράς έγιναν πηγή έμπνευσης, δημιουργίας
και οπτικής μιας άλλης πραγματικότητας, ενός
καλλιτεχνικού ταξιδιού μέσα στο χρόνο. Ένα ταξίδι που
μάγεψε, γοήτεψε και δίδαξε στάσεις ζωής, πολιτισμό,
θρησκεία, αγάπη για τη ζωή, ιστορική σκέψη σε συσχετισμό
με τα βιώματα των παιδιών το δικό τους περιβάλλον και
κόσμο, λαογραφικά στοιχεία και εκτίμηση και σεβασμό για
το συνάνθρωπο, την πατρίδα μας, τον τόπο που ζούμε
,επειδή είμαστε μέρος του και συνέχειά του.
 Οι στόχοι του προγράμματος λοιπόν επιτεύχθηκαν βάση
των όσων ανέφερα . Πράγματι τα παιδιά μας αγάπησαν την
πολιτιστική αυτή κληρονομιά τους και εμπνεύστηκαν και

4. ΣΤΟΧΟΙ
 Βασικοί στόχοι του προγράμματος ήταν:
 Τα παιδιά να έρθουν σ’επαφή με έργα υψηλής
αισθητικής και να συνδεθούν με το πολιτισμικό
παρελθόν τους.
 Ν’ αναπτύξουν τη δημιουργικότητά τους,τη
φαντασία τους, να ανακαλύψουν νέες τεχνικές,
να τις ενσωματώσουν στα δικά τους έργα , να
επικοινωνήσουν και να εκφραστούν μέσω αυτών.
 Να δουν τον κόσμο με άλλη οπτική, να τον
κατανοήσουν, να τον αγαπήσουν ,να συνδέσουν
το παρελθόν με το παρόν και να οραματιστούν το
μέλλον.
 Να πειραματιστούν, να προβληματιστούν, να
συμπεράνουν.

5. ΦΑΣΕΙΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ
 Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες, όπου καθεμιά
ανέλαβε τη δική της εργασία και δράση. Άλλη
ομάδα ανέλαβε να συγκεντρώσει τα έργα τέχνης
από τη βιβλιοθήκη του σχολείου, άλλη από
ιστοσελίδες, άλλη από υλικό στο σπίτι.
 Επόμενη ομάδα θέλησε να παρουσιάσει θεατρικό
παιχνίδι με τη θεματολογία των πινάκων και άλλη
να ετοιμάσει τις επισκέψεις , συνεντεύξεις και
άλλη βιογραφικά στοιχεία για τους ζωγράφους.
 Με τη μέθοδο project και διαθεματικά, με την
εργασία σε μικρές ομάδες επιτεύχθηκε η
υλοποίηση του προγράμματος.
 Αξιολόγηση: με τα παιδιά , τις ομάδες και
προσωπική. Προετοιμασία παρουσίασης στους
γονείς του σχολείου.

6. ΟΙ ΠΙΝΑΚΕΣ ΣΠΟΥΔΑΙΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΖΩΓΡΑΦΩΝ 19ου
ΚΑΙ 20ου αι. ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΝΕΠΝΕΥΣΑΝ

7. ΤΑ ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΑΣ: ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ,
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ

8. ΕΠΟΧΕΣ

9. ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

10. ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΕΣ ΓΙΟΡΤΕΣ, ΕΘΝΙΚΕΣ ΕΠΕΤΕΙΟΙ

11. ΔΙΑΤΡΟΦΗ

12. ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΜΑΣ
Συνδυάζοντας τους πίνακες εμπνευστήκαμε ένα παραμύθι

13. ΤΑ ΤΕΤΡΑΔΙΑ ΜΑΣ ,ΟΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΜΑΣ

14. ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΖΩΓΡΑΦΟΥ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΑΣ

15. ΟΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ

16. ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΓΙΑ
ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ EL GRECO

17. ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ,ΔΡΑΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΙΝΑΚΩΝ

18. ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ :συναρμολόγηση του πίνακα
παζλ του Λύτρα: «Τα κάλαντα» από τα παιδιά του
ιδρύματος Αγ. Σπυρίδων κατά την επίσκεψή μας στο
ίδρυμα.