3ο Δημοτικό ΣχολείοΠειραιά
Πρόγραμμα ευέλικτης ζώνης.
Καινοτόμες Δράσεις
Η εξέλιξη της ζωγραφικής
ΣΤ΄ Τάξη
Υπεύθυνη δασκάλα: Μαργαρίτα Σπανού
Αριθμός μαθητών:10
Σχολική χρονιά 2012-13
Σκοπός της αισθητικής αγωγής είναι να βοηθήσει τους μαθητές να οργανώσουν δημιουργικά και
να εξωτερικεύσουν με πληρότητα τις προσωπικές τους εμπειρίες, ιδέες και συναισθήματα σε
ποικίλες εκφραστικές μορφές και να αναπτύξουν προοδευτικά την απαραίτητη ευαισθησία
απέναντι στα καλλιτεχνικά δημιουργήματα όπως και σε κάθε εκδήλωση του ωραίου στη φύση
και τη ζωή.
3.
Η αισθητική αγωγήείναι μια ανάγκη που βοηθά στη διατήρηση της δημιουργικής σκέψης,
της πρωτοτυπίας, της φαντασίας και της ελεύθερης σκέψης του παιδιού.
Διεπιστημονική θεώρηση της αισθητικής αγωγής
•Φέρνει σε επαφή το μαθητή με τη φύση, την τεχνολογία, την κοινωνία.
•Συνδυάζει τις δραστηριότητες έκφρασης με τη μάθηση και τη γνώση.
•Συνδέεται με όλα τα μαθήματα του σχολείου όπως: Γλώσσα, Ιστορία, Φυσική,
Μαθηματικά …
•Η ατμόσφαιρα της τάξης αποτελεί καθοριστικό παράγοντα για την ανάπτυξη της
αισθητικής αγωγής, αλλά και της ελεύθερης και αβίαστης έκφρασης των παιδιών.
Η καλλιτεχνική παιδεία σε όλες τις αρχαίες κοινωνίες καταλάμβανε πρωτεύουσα θέση.
Αρκεί να σκεφτούμε ότι το μέσο για τη μάθηση, η γραφή, λειτουργούσε εικαστικά για
μακρινές περιόδους της ανθρώπινης ζωής στους πολιτισμούς που αναπτύχθηκαν στον
πλανήτη μας.
4.
Το διάγραμμα τηςδιδασκαλίας αποτελείτο από τα εξής στάδια:
•Ιστορική αναφορά στην εξέλιξη της ζωγραφικής
•Παρώθηση στη δημιουργία
•Δημιουργική και εργαστηριακή φάση
•Εξέταση του αποτελέσματος
Κατά τη διδασκαλία δόθηκε περισσότερη σημασία στη διαδικασία και λιγότερο στο
αποτέλεσμα. Εκτιμήθηκε το ενδιαφέρον, η δυσκολία της εργασίας και η προσπάθεια
που κατέβαλαν τα παιδιά.
5.
Το εικαστικό εργαστήριτης τάξης μας περιελάμβανε:
•Γνωριμία και εξοικείωση με τα υλικά
•Στάδιο κατασκευής και δημιουργίας
•Συμμάζεμα, τακτοποίηση και συντήρηση των υλικών
•Επεξεργασία, συζήτηση και έκθεση όλων των έργων
Εργασίες που πραγματοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια του προγράμματος
Για όλα τα μαθήματα-εργαστήρια ακολουθήθηκε περίπου η ίδια διαδικασία.
Περιγραφή, γνωριμία, ιστορική αναφορά, παρουσίαση έργων μέσω Η.Υ ,κατασκευή
Βραχογραφίες
Αρχαία ελληνική ζωγραφική
Κυκλαδικός πολιτισμός
Μυκηναϊκός πολιτισμός
Μινωικός πολιτισμός
Μελανόμορφα και ερυθρόμορφα αγγεία
Τοιχογραφίες
Ελληνιστικά χρόνια
Ρωμαϊκά χρόνια
Βυζαντινά χρόνια
Αγιογραφίες
Τουρκοκρατία - Λαϊκή Τέχνη
Ελληνική Επανάσταση –Αναγνώριση ελληνικού κράτους
Σχολή του Μονάχου
Ζωγράφοι του 20ου αιώνα
Για τα εργαστήρια χρησιμοποιήθηκαν πλαστικά χρώματα τοίχου (ΧΡΩΤΕΞ) και απλά χαρτόνια.
6.
Ειδικότερα για τιςβραχογραφίες χρησιμοποιήθηκε άμμος θαλάσσης, κόλλα ρευστή
άσπρη και λεπτό ξύλο ή χαρτόνι.
Για τα αγγεία: σπασμένα πήλινα αντικείμενα
Για τις τοιχογραφίες: χάρτινο κουτί για καλούπι, γύψος, πριονίδι, νερό
Για τις εικόνες: ξύλο, γάζα, κόλλα ρευστή άσπρη, στόκο, σκόνες αγιογραφίας, κρόκο
αβγού-ξίδι, χρυσό σε υγρή μορφή
Μαθητές που συμμετείχαν
Γεωργάκης Μάνος
Δενδρινού Σάρα Σοφία
Καλλινικίδου Γεωργία
Κοντούλας Ανδρέας
Ντέντα Αλέξανδρος
Πανταζίδης Αργύρης
Ρούτσι Αιμιλιάνο
Σημαντήρη Μαρία
Ευχαριστούμε πολύ όλους όσους μας βοήθησαν για το πρόγραμμα.
