1. 1

2. 2
Η πρώτη μου «συνάντηση» με την τέχνη ήταν στα δεκαπέντε μου χρόνια, όταν το
1981 η μητέρα μιας παιδικής μου φίλης, συμμαθήτριας και νυν συναδέλφισσας είχε
την καταπληκτική ιδέα να μας συνοδέψει στην Εθνική Πινακοθήκη, για να
επισκεφτούμε τη μεγάλη έκθεση έργων του γλύπτη Χρήστου Καπράλου.
Ήταν μια ξεχωριστή εμπειρία για μένα, που εξελίχθηκε σε αληθινή μυσταγωγία,
όταν προχώρησα στα ενδότερα του κτιρίου και στη μόνιμη έκθεση. Η ζωγραφική με
συνεπήρε και κατάλαβα πως το ταξίδι μου σ’ αυτόν το μαγικό και συνάμα άγνωστο
κόσμο μόλις άρχιζε. Από τότε επισκεπτόμουν συχνά την Εθνική Πινακοθήκη, που κάθε
φορά με αποζημίωνε για τον κόπο μου, αποκαλύπτοντας μου μικρά ή μεγαλύτερα,
αλλά πάντα γοητευτικά, μυστικά της καλλιτεχνικής δημιουργίας και της αισθητικής.

3. Αργότερα, ως εκπαιδευτικός πια, αναζήτησα τρόπους συμβατούς με τη παιδική
ηλικία και το αντιληπτικό επίπεδο των μαθητών και των μαθητριών μου κι έκανα
διάφορες προσπάθειες, για να τους φέρνω σε επαφή με την τέχνη.
χρησιμοποίησα ως εφαλτήριο τον ενθουσιασμό και τη διάθεσή τους να
εκφραστούν καλλιτεχνικά, ζωγραφίζοντας, δημιουργώντας κολλάζ με διάφορα
θέματα και κάνοντας τις δικές τους καθοδηγούμενες ή, κυρίως, πρωτότυπες
χειροτεχνίες και κατασκευές.
Ωστόσο η πιο ολοκληρωμένη δουλειά για την τέχνη έγινε πέρυσι με το τμήμα Ε2
του 1ου Δημ. Σχ. Αίγινας κατά την περσινή σχολική χρονιά (2013 – 2014).
Η εργασία ήταν ένα πολιτιστικό πρόγραμμα με τον τίτλο «Το Παιδί στη
Νεοελληνική Ζωγραφική» και κατέληξε στη δημιουργία της μουσειοσκευής, που
σας παρουσιάζω σήμερα. 3

4. Η μουσειοσκευή απευθύνεται σε μαθητές και μαθήτριες των τριών
τελευταίων τάξεων του δημοτικού και, γιατί όχι, σε παιδιά του
γυμνασίου (περισσότερο η κύρια παρουσίαση).
Ο βασικός σκοπός της δημιουργίας της είναι, μέσω αυτής της
εργασίας, να έρθουν οι μαθητές σε επαφή με τη ζωγραφική και η
κύρια επιδίωξη είναι να μη μείνουν μόνον εκεί αλλά η χρήση της να
λειτουργήσει ως κίνητρο, για να συνεχίσουν να ενδιαφέρονται για την
τέχνη και αργότερα.
Η ενασχόληση με την τέχνη προσφέρει αισθητική απόλαυση,
πνευματική καλλιέργεια, διευρύνει τους ορίζοντες της φαντασίας και
αποτελεί ένα δυνατό μέσο έκφρασης ή ακόμη και ψυχοθεραπείας.
Επίσης συμβάλλει, κατά τη γνώμη μου, αποφασιστικά, αν όχι
καθοριστικά, στην ολόπλευρη ανάπτυξη της προσωπικότητας των
παιδιών αλλά και των ενηλίκων. Αν αυτό είναι το ζητούμενο, θεωρώ
ότι η αισθητική αγωγή δεν πρέπει να είναι απλά ένα ακόμη ξεχωριστό
μάθημα αλλά να διαχέει τις ευεργετικές της ιδιότητες σε όλα τα
διδακτικά αντικείμενα και σ’ όλους τους χώρους του σχολείου. Η
καλαισθησία θα έλεγα ότι πρέπει πρωτίστως να ξεκινά και απ’ αυτούς.
4

5. α) για να ταιριάζει με την ηλικία και τα ενδιαφέροντά τους
(αγαπημένα πρόσωπα, παιχνίδι, αταξίες, παιδικές συνήθειες, σχέση
με τα ζώα, κ.ά.)
β) για να έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν τη ζωή και το έργο
μερικών από τους σημαντικότερους Νεοέλληνες ζωγράφους και
γ) γιατί οι Νεοέλληνες Ζωγράφοι, με τα έντονα ιστορικά,
θρησκευτικά, λαογραφικά και ηθογραφικά θέματα και στοιχεία που
αναδεικνύουν στα έργα τους, ενδείκνυνται για διαθεματικές
προσεγγίσεις των μαθημάτων. Η γλώσσα, η μελέτη περιβάλλοντος,
η ιστορία, τα θρησκευτικά, η κοινωνική και πολιτική Αγωγή, η
γεωγραφία (ακόμη και τα μαθηματικά με την ευρύτερη έννοια),
μπορούν να συνδεθούν άνετα με το έργο τους και με το
συγκεκριμένο θέμα.
Η ΜΟΥΣΕΙΟΣΚΕΥΗ ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ:
Το θέμα επιλέχτηκε:
5

6. Α. Ένα CD με αρχεία παρουσιάσεων και δραστηριοτήτων
Το εξώφυλλο του CD μας 6

7. Το CD μας με παρουσιάσεις ppt και άλλα αρχεία
7

8. Οι παρουσιάσεις power point είναι οι εξής:
ΤΟ ΠΑΙΔΙ
ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ
ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ
1ο ΔΗΜ. ΣΧ. ΑΙΓΙΝΑΣ
ΡΟΔΗ ΑΝΝΑ
ΑΙΓΙΝΑ, 2014
Εδώ παρουσιάζονται σε 94 διαφάνειες 5 σπουδαίοι νεοέλληνες ζωγράφοι, για τους
οποίους η παιδική ηλικία αποτέλεσε βασική πηγή έμπνευσης, σε συνδυασμό με
χαρακτηριστικά έργα τους συν 10 ακόμη ζωγράφοι, που επίσης ζωγράφισαν παιδιά.8

9. 1. ΛΥΤΡΑΣ ΝΙΚΗΦΟΡΟΣ
(Πύργος Τήνου 1832 – Αθήνα 1904)
Σπούδασε επί έξι χρόνια
στο τμήμα ζωγραφικής του
Σχολείου των Τεχνών
(Πολυτεχνείο) κι έπειτα στη
Βασιλική Ακαδημία του
Μονάχου.
Ν. Λύτρας:
«Αυτοπροσωπογραφία»,
λάδι σε μουσαμά, 25 Χ 22
εκ., ενυπόγραφο, Συλλογή
Τ. Ραζέλλου
Πηγή εικόνας: Συγγραφική
ομάδα: Οι Έλληνες Ζωγράφοι,
τόμος πρώτος, από τον 19ο αιώνα
στον 20ο, εκδοτικός οίκος
«Μέλισσα», Αθήνα 1974, σ. 101
Ακολουθούν ενδεικτικά μερικές από τις διαφάνειες με τους ζωγράφους και τα έργα τους
9

10. Λύτρας Νικηφόρος: «Τα κάλαντα», 1872, λάδι σε
μουσαμά, 59 Χ 90 εκ., ιδιωτική συλλογή
Πηγή εικόνας: http://www.iptamenokastro.gr
10

11. Λύτρας Νικηφόρος:
«Το ωόν του Πάσχα»
(1874 – 75),
ελαιογραφία σε καμβά
Πηγή εικόνας:
http://mia4sthneapolh.
blogspot.gr/2012/04/bl
og-post_04.html
11

12. 2. ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΓΥΖΗΣ
(Σκλαβοχώρι Τήνου 1842 – Μόναχο 1901)
Ιωάννης Οικονόμου:
«Νικόλαος Γύζης», λάδι σε
χαρτόνι, 24 Χ 18, ενυπόγραφο,
Συλλογή Γ. Τσακίρογλου
Πηγή εικόνας: Συγγραφική ομάδα: Οι
Έλληνες Ζωγράφοι, τόμος πρώτος, από τον
19ο αιώνα στον 20ο, εκδοτικός οίκος
«Μέλισσα», Αθήνα 1974, σ. 140
Η οικογένειά του ήταν πολύ
φτωχή και είχε πέντε αδέρφια. Ο
πατέρας του Ονούφριος, που ήταν
ξυλουργός, και η μητέρα του
Μαργαρίτα τον μεγάλωσαν,
δίνοντας του θρησκευτικές και
ηθικές αρχές και αξίες. Αυτές τον
συνόδευαν σε όλη του τη ζωή.
12

13. Γύζης Νικόλαος: «Το κρυφό σχολειό», λάδι σε
μουσαμά, ενυπόγραφο, Αθήνα, ιδιωτική συλλογή
Πηγή εικόνας: http://tosympantistexnis.blogspot.gr
13

14. Γύζης Νικόλαος: «Τα αρραβωνιάσματα των παιδιών», λάδι σε
μουσαμά, 103 Χ 155 εκ., ενυπόγραφο, Εθνική Πινακοθήκη
Πηγή εικόνας: http://www.nationalgallery.gr
14

15. Πηγή εικόνας:
http://artsantiquesmaga
zine.blogspot.gr/2012_0
4_01_archive.html
Νικόλαος Γύζης:
«Μικρό Κορίτσι»
15

16. 3. ΙΑΚΩΒΙΔΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ (Χύδηρα Λέσβου 1853 – Αθήνα 1932)
1.Φίλιπ Λάσλο: «Γεώργιος
Ιακωβίδης», 1915, λάδι σε
μουσαμά, 63 Χ 46 εκ., ενυπόγραφο,
Συλλογή Ε. Κουτλίδη.
Πηγή εικόνας: Συγγραφική ομάδα:
Οι Έλληνες Ζωγράφοι, τόμος
πρώτος, από τον 19ο αιώνα στον
20ο, εκδοτικός οίκος «Μέλισσα»,
Αθήνα 1974, σ. 231
Σπούδασε ζωγραφική και
γλυπτική στο «Σχολείον
των Τεχνών» του
Πολυτεχνείου, με
δασκάλους το Λεωνίδα
Δρόση και Νικηφόρο
Λύτρα, και στην Ακαδημία
Καλών Τεχνών του
Μονάχου. Τελικά τον
κέρδισε η ζωγραφική.
16

17. Ιακωβίδης Γεώργιος: «Η Ψυχρολουσία» 1890 – 1900, λάδι σε
μουσαμά, 89 Χ 100 εκ., ενυπόγραφο, Συλλογή Ε. Κουτλίδη
Πηγή εικόνας: http://paletaart.wordpress.com
17

18. Πηγή εικόνας:
http://www.ethnos.gr/article
.asp?catid=22784&subid=2&
pubid=1584739
Ιακωβίδης Γεώργιος:
«Κορίτσι που διαβάζει»
18

19. Ιακωβίδης Γεώργιος:
«Η προσφυγοπούλα»,
λάδι σε μουσαμά, 100
Χ 79 εκ., ενυπόγραφο,
Συλλογή Ε. Κουτλίδη
Πηγή εικόνας:
http://astromonos.blogspot.gr
19

20. Ιακωβίδης Γεώργιος: «Ο
μικρός καστανάς», 1890 –
1900, λάδι σε μουσαμά,
18 Χ 14 εκ., ενυπόγραφο,
Συλλογή Ε. Κουτλίδη
Πηγή εικόνας:
http://www.nationalgallery.gr
20

21. Πηγή εικόνας:
http://bypainting.blogspot.gr/20
12/04/blog-post_8692.html
Ιακωβίδης Γεώργιος:
«Το γελαστό κορίτσι»
1886,
ελαιογραφία σε
μουσαμά, 30 x 25 εκ.,
Ιδιωτική συλλογή
21

22. Π. Λεμπέσης:
«Αυτοπροσωπογραφία», λάδι σε
μουσαμά, 70 Χ 54 εκ., ενυπόγραφο,
Συλλογή Τ. Βουρλάκη
Καταγόταν από πολύ φτωχή
οικογένεια τσοπάνηδων που
αλλά, παρόλα αυτά κατάφερε,
πιθανότατα με τη βοήθεια κάποιας
υποτροφίας, να σπουδάσει στην
Ακαδημία Καλών Τεχνών του
Μονάχου.
Έζησε σαν κοσμοκαλόγερος και
πέθανε φτωχός και ξεχασμένος. Η
είδηση του θανάτου του
δημοσιεύτηκε στα ψιλά κάποιας
πειραϊκής εφημερίδας.
4. ΠΟΛΥΧΡΟΝΗΣ ΛΕΜΠΕΣΗΣ (Σαλαμίνα 1848
– 1913)
Πηγή εικόνας: http://www.wikipaintings.org
22

23. Πολυχρόνης Λεμπέσης:
«Το παιδί με τα
κουνέλια» ή «Τα
κουνέλια» (1879), λάδι
σε μουσαμά, 130 Χ 103
εκ., ενυπόγραφο,
Εθνική Πινακοθήκη
Πηγή εικόνας:
http://ebooks.edu.gr
23

24. Πολυχρόνης Λεμπέσης:
«Ημίγυμνο παιδί», λάδι
σε μουσαμά, 67 Χ 54
εκ., ενυπόγραφο,
Συλλογή Ε. Κουτλίδη
Πηγή εικόνας : Συγγραφική
ομάδα: Οι Έλληνες Ζωγράφοι,
τόμος πρώτος, από τον 19ο
αιώνα στον 20ο, εκδοτικός
οίκος «Μέλισσα», Αθήνα
1974, σ. 315
24

25. Πολυχρόνης Λεμπέσης:
«Προσωπογραφία
παιδιού», λάδι σε
μουσαμά, 44 Χ 29 εκ. ,
ενυπόγραφο, Συλλογή Ε.
Κουτλίδη
Πηγή εικόνας: Ό.π.,
σ. 327
25

26. Πολυχρόνης
Λεμπέσης:
«Προσωπογραφία
κοριτσιού», λάδι σε
μουσαμά, 60 Χ 49 εκ.,
ενυπόγραφο, Συλλογή
Ε. Κουτλίδη
Πηγή εικόνας: Ό.π.,
σ. 269
26

27. 5. ΣΥΜΕΩΝ ΣΑΒΒΙΔΗΣ
(Τοκάτ 1859 –Αθήνα 1927)
Σ. Σαββίδης:
«Αυτοπροσωπογραφία», λάδι,
26,5 Χ 19,5 εκ., ενυπόγραφο,
Εθνική Πινακοθήκη
Γεννήθηκε στη Ζυδοκιούπολη
(Τοκάτ ), στα Ποντιακά Κόμανα
της Μικράς Ασίας. Στις
σημειώσεις του χαρακτηρίζει την
πατρίδα του ως το πολιτιστικά
σκοτεινότερο σημείο του κόσμου.
Οι σπουδές του ξεκίνησαν από
την Κων/πόλη και την Εμπορική
Σχολή της Χάλκης αλλά μάλλον τα
αντικείμενα μελέτης δεν
κάλυπταν τα ενδιαφέροντά του.
Πηγή εικόνας: Ό.π., σ. 294
27

28. Συμεών Σαββίδης: «Μικρούλα στην ύπαιθρο», λάδι, 30 Χ 43 εκ.,
ενυπόγραφο, Αθήνα, ιδιωτική συλλογή
Πηγή εικόνας: Ό.π., σ. 296
28

29. Συμεών Σαββίδης:
«Προσωπογραφία
παιδιού με ναυτικά»,
λάδι, 49 Χ 34 εκ.,
ενυπόγραφο, Εθνική
Πινακοθήκη
Πηγή εικόνας: Ό.π., σ. 287
29

30. Συμεών Σαββίδης: «Γύρω γύρω όλοι», λάδι σε ξύλο, 17
Χ 26 εκ., ενυπόγραφο, Εθνική Πινακοθήκη
Πηγή εικόνας: http://adarofos.blogspot.gr
30

31. 6. ΣΠΥΡΙΔΩΝ ΠΡΟΣΑΛΕΝΤΗΣ: 1. «Ο Μικροπωλητής», 1861, λάδι σε
μουσαμά, 46 Χ 37 εκ. και 2. «Το καλογεράκι», λάδι σε μουσαμά, 28 Χ 23
εκ., Πινακοθήκη Αβέρωφ, Ίδρυμα Ευάγγελου Αβέρωφ – Τοσίτσα
Πηγή εικόνας (αριστερά): http://paletaart.wordpress.com
31

32. 7. ΙΩΑΝΝΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ:
«Καθιστό κορίτσι με
φιόγκο», (1891), λάδι σε
μουσαμά, 46 Χ 36 εκ.,
Πινακοθήκη Αβέρωφ,
Ίδρυμα Ευάγγελου Αβέρωφ
– Τοσίτσα
Πηγή εικόνας:
http://paletaart.wordpress.com
32

33. 8. ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΜΗΝΙΑΤΗΣ:
«Δυο παιδιά με
σταφύλια», λάδι σε
μουσαμά, 31 Χ 23 εκ.,
Πινακοθήκη Αβέρωφ,
Ίδρυμα Ευάγγελου
Αβέρωφ – Τοσίτσα
Πηγή εικόνας:
http://www.averoffmuseum.gr/site
33

34. 9. ΙΩΑΝΝΗΣ ΖΑΧΑΡΙΑΣ:
«Ο νέος καλλιτέχνης»,
ελαιογραφία σε
μουσαμά, 64 Χ 46 εκ.,
Συλλογή Ε. Κουτλίδη
Πηγή εικόνας:
http://paletaart.wordpress.com
34

35. 10. ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΒΩΚΟΣ:
«Χωριατοπούλα ή Νεαρή
Ελληνίδα», λάδι σε μουσαμά,
188 Χ 93 εκ., Πινακοθήκη
Αβέρωφ, Ίδρυμα Ευάγγελου
Αβέρωφ – Τοσίτσα
Πηγή εικόνας:
http://paletaart.wordpress.com
35

36. Πηγή εικόνας: http://paletaart.wordpress.com
11. ΝΙΚΟΛΑΟΣ ΞΥΔΙΑΣ – ΤΥΠΑΛΔΟΣ: «Ομαδικό πορτραίτο παιδιών»
36

37. Πηγή εικόνας:
http://elniplex.files.wordpress.com
12. ΣΠΥΡΟΣ
ΠΑΠΑΛΟΥΚΑΣ: «Το
Παιδί με τιράντες»
(1925)
37

38. Πηγές εικόνων: http://www.wikipaintings.org/en/thalia-flora-karavia/young-
girl#supersized-artistPaintings-271975 και http://paletaart.wordpress.com
13. ΘΑΛΕΙΑ ΦΛΩΡΑ - ΚΑΡΑΒΙΑ: «Κοριτσάκι» και «Κοριτσάκι»
38

39. 14. ΠΕΡΙΚΛΗΣ ΠΑΝΤΑΖΗΣ: «Μαγκας που τρώει καρπούζι»
και «Προσωπογραφία κοριτσιού»
Πηγές εικόνων: http://content-mcdn.ethnos.gr και http://3.bp.blogspot.com
39

40. 15. ΣΠΥΡΟΣ ΒΑΣΙΛΕΙΟΥ: «Η Δήμητρα» σε δύο εκδοχές
(πρόκειται για την κόρη του ζωγράφου)
Πηγή εικόνων: http://www.spyrosvassiliou.org/atelier/index.html
40

41. Η συγκεκριμένη παρουσίαση ακολουθείται από Φύλλα Εργασίας με διάφορες
δραστηριότητες (κρυπτόλεξο, αντιστοίχηση, ακροστιχίδα, ζωγραφική, κ.ά.),
καθώς και απαντήσεις στις δραστηριότητες των Φύλλων Εργασίας.
Δείγματα των Φύλλων Εργασίας
41

42. ΤΟ ΠΑΙΔΙ
ΣΤΗ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ
ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ
Παιγνιώδης δραστηριότητα μνήμης
και παρατηρητικότητας
1Ο ΔΗΜ. ΣΧ. ΑΙΓΙΝΑΣ
ΡΟΔΗ ΑΝΝΑ
ΑΙΓΙΝΑ, 2014
Η δεύτερη παρουσίαση 33 διαφανειών είναι ένα παιχνίδι μνήμης,
παρατηρητικότητας και εμπέδωσης της κύριας παρουσίασης
Ας δούμε λίγο πώς λειτουργεί: 42

43. α. Ποιος ζωγράφισε αυτά τα ζευγάρια μάτια; Μήπως θυμάστε και από
ποιους πίνακες είναι παρμένα;
Γεώργιος Ιακωβίδης:
«Η Μικρή Μεγαρίτισσα»
Πολυχρόνης Λεμπέσης:
«Προσωπογραφία παιδιού»
Συμεών Σαββίδης: «Μικρούλα
στην ύπαιθρο»
Σκέφτομαι και απαντώ:
43

44. β) Σε ποιους πίνακες της
παρουσίασης ppt, που είδαμε,
παρουσιάζονται μουσικά
όργανα (κανονικά ή
αυτοσχέδια);
Στα «Κάλαντα» και στο «Μετά το πανηγύρι» του Ν. Λύτρα…
44

45. … στις «Παιδικές συναυλίες» αλλά και…
45

46. …στην «Πρώτο μάθημα της μουσικής» και στην
«Ασχολία με ζήλο» του Γ. Ιακωβίδη
46

47. γ) Ποιοι πίνακες έχουν
σχέση με θρησκευτικές
γιορτές ή γενικά με τη
θρησκευτική ζωή;
Το «Ωόν του Πάσχα»
και «Τα κάλαντα» του
Ν. Λύτρα
47

48. Αλλά και «Το
καλογεράκι» του
Προσαλέντη, «Το τάμα»
και «Τα
αρραβωνιάσματα» του
Ν. Γύζη.
48

49. στ) Ποιοι πίνακες δείχνουν παιδιά με… κακές συνήθειες;
Το «Παιδί που στρίβει τσιγάρο»
και το «Παιδί που καπνίζει» του Ν.Λύτρα
49

50. «Το άτακτο εγγόνι» του Ν. Λύτρα,
«Ο κακός εγγονός» του Γ. Ιακωβίδη
και «Παιδιά που κλέβουν μήλα»
του Π. Λεμπέση, κ.ά.
50

51. μ. Τέλος, ποιοι πίνακες (προσωπογραφίες) δείχνουν παιδιά να
χαμογελούν με μεγάλο κέφι;
Μα φυσικά είναι «Ο μικρός καστανάς» και «Το
γελαστό κορίτσι» του Γ. Ιακωβίδη 51

52. Η 3η παρουσίαση ppt 51 διαφανειών έχει ως θέμα: «Νεοέλληνες Ζωγράφοι –
Βιογραφικά Στοιχεία και χαρακτηριστικά έργα». Η παρουσίαση είναι κυρίως για χρήση
των εκπαιδευτικών που θέλουν να ενημερωθούν περισσότερο σχετικά με το θέμα.
1ο ΔΗΜ. ΣΧ. ΑΙΓΙΝΑΣ
ΡΟΔΗ ΑΝΝΑ
ΝΕΟΕΛΛΗΝΕΣ ΖΩΓΡΑΦΟΙ
ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ
ΚΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΕΡΓΑ
ΑΙΓΙΝΑ, 2014
Για τον εκπαιδευτικό υπάρχει επίσης μια ανοιχτή επιστολή, καθώς και ένα
ερωτηματολόγιο, για να συμπληρωθεί μετά τη χρήση της μουσειοσκευής. 52

53. Η τελευταία παρουσίαση
είναι η εργασία των μαθητών
και μαθητριών του τμήματος
Ε2 του με θέμα: «Παιδικές
Ματιές στη Ζωγραφική».
Τα παιδιά επέλεξαν ένα έργο
Έλληνα ή ξένου ζωγράφου και
το παρουσίασαν με τον δικό
τους ιδιαίτερο τρόπο.
Έτσι φτιάχτηκε ένα μικρό,
ενδιαφέρον βιβλιαράκι.
53

54. Δείτε εδώ μερικές από τις εργασίες, που υπάρχουν σ’ αυτό
Δείγματα των εργασιών
των παιδιών 54

55. Στη μουσειοσκευή περιλαμβάνονται επίσης:
α) Ένα πάζλ που δημιουργήσαμε με θέμα το έργο του Νικηφόρου
Λύτρα: «Τα Κάλαντα» με συνοδευτικό κείμενο
55

56. β. Το παιχνίδι 45
καρτών «Quartetto»
της Εθνικής
Πινακοθήκης –
Ιδρύματος
Αλεξάνδρου Σούτζου,
με θέμα τα έργα του
Γεωργίου Ιακωβίδη.
56

57. γ. Βιβλία τέχνης για τον Νικόλαο Γύζη και τον Γεώργιο Ιακωβίδη και άλλο
έντυπο υλικό και το CD «Ηλεκτρονική Πινακοθήκη», εκδ. RAM, 1997.
57

58. και δ. Τα σύνεργα του ζωγράφου
58

59. Ευχαριστώ τους και τις συναδέλφους μου:
• Αντωνία Δημητρουλάκου για την προσφορά του παιχνιδιού Quartetto
• Κώστα Σταμάτη για την εγγραφή των CD
• Κλεοπάτρα Κούρτη για την διακόσμηση του καβαλέτου
• Ειρήνη Μπόγρη για την υποστήριξη της ιδέας μου και την κατασκευή του κουτιού
μεταφοράς…
59

60. • … και τέλος έναν καλό μου φίλο, που οφείλω να σεβαστώ την επιθυμία του
και να μην αναφέρω το όνομά του, για την κατασκευή και τη διακόσμηση του
όμορφου ξύλινου κουτιού φύλαξης των αντικειμένων της μουσειοσκευής.
60

61. 61
Η παράσταση της μπροστινής πλευράς του κουτιού

62. 62
Το εσωτερικό του

63. Η μουσειοσκευή μπορεί να χρησιμοποιηθεί από τους εκπαιδευτικούς ολόκληρη
ή τμηματικά, ανάλογα με τα ενδιαφέροντα της τάξης τους, τον χρόνο που
διαθέτουν και τις προτιμήσεις τους και είναι εργασία εν εξελίξει, δηλαδή μπορεί,
κατά καιρούς, να εμπλουτίζεται με νέα στοιχεία.
Θα δανείζεται από το σχολείο μας για δεκαπέντε ημέρες (με δυνατότητα
επιμήκυνσης του χρόνου ανάλογα με τον αριθμό των τμημάτων από τα οποία
ενδέχεται να χρησιμοποιηθεί) και κατόπιν συνεννοήσεως με την διευθύντρια του
σχολείου και συμπλήρωσης σχετικής αίτησης.
Είμαι στη διάθεσή σας για όποιες διευκρινήσεις ή συμβουλές έχετε ανάγκη.
1Ο Δημοτικό Σχολείο Αίγινας
63

64. 64
ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΜΟΝΗ ΣΑΣ