Τα σχήματα παίζουν, δημιουργούν, συνεργάζονται και ταξιδεύουν

1. Τα σχήματα παίζουν, δημιουργούν,
συνεργάζονται και ταξιδεύουν
Δρόμοι γεωμετρικών σχημάτων
Υπεύθυνες προγράμματος: Μπουρού Αργυρώ – Παυλάκη Σταματική
Σχ. Έτος 2014 - 2015
Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Περάματος

2. Στόχοι προγράμματος
 Αναγνώριση – ταύτιση – ονομασία βασικών επίπεδων σχημάτων. Σύνδεση με
εκμάθηση χρωμάτων
 Ανάπτυξη τρόπων εικαστικής έκφρασης (όπως ζωγραφική, κολλάζ, χειροτεχνίες)
ατομικά και ομαδικά.
 Ανάπτυξη προφορικού λόγου και μίμησης μέσα από σχετικά τραγούδια και
λογοτεχνικά κείμενα καθώς και ανάπτυξη λεξιλογίου
 Αναγνώριση σημάτων οδικής κυκλοφορίας
 Άσκηση λεπτής κινητικότητας (κόψιμο με ψαλίδι, ζωγραφική εντός πλαισίου)
 Κοινωνική ένταξη ΑΜΕΑ μέσα από τη συνεργασία των μαθητών μας με μαθητές
γενικής αγωγής, χρησιμοποιώντας αποδεκτούς τρόπους επικοινωνίας
 Παρατήρηση γλυπτών και πινάκων ζωγραφικής με γεωμετρικά σχήματα
 Να κινούνται με άνεση στο χώρο και να περπατούν πάνω σε γεωμετρικά σχήματα
ακολουθώντας υποδείξεις και κανόνες.

3. Συνεργασίες με φορείς
Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής Ταύρου
Δημοτική Βιβλιοθήκη Δήμου Περάματος
9ο
Νηπιαγωγείο Περάματος
Θεατρική ομάδα ΑΕΡΟΠΛΟΙΟ

4. Σύνδεση με τους τομείς του αναλυτικού
προγράμματος ειδικής αγωγής
 Προφορικός λόγος
 ψυχοκινητικότητα
 νοητικές ικανότητες (παρατήρηση, σύγκριση, οπτική –
ακουστική αντίληψη, μνήμη)
 συναισθηματική οργάνωση
 κοινωνικές, επικοινωνιακές και γνωστικές δεξιότητες
 δημιουργική έκφραση

5. Γνωριμία με τα σχήματα

6. Ταξινόμηση – Διάκριση - Διαφοροποίηση

7. Ταύτιση – οπτική αντίληψη

8. Διάκριση των σχημάτων μέσα από το
παιχνίδι

9. Σύνδεση – ταύτιση με καθημερινά
αντικείμενα

10. Σύνδεση – ταύτιση με καθημερινά
αντικείμενα – Ανάπτυξη λεξιλογίου

11. Σύνδεση – ταύτιση με καθημερινά αντικείμενα
– Παρατήρηση αντικειμένων τάξης

12. Σύνδεση – ταύτιση με καθημερινά
αντικείμενα

13. Αρίθμηση

14. Ζωγραφική σε πλαίσιο

15. Αναγνώριση των σχημάτων μέσω ταύτισης-
Παιχνίδι «Το ζάρι των σχημάτων»

16. Χορεύουμε τραγούδια για τον κύκλο
Συνεργασία με το νηπιαγωγείο

17. Διάκριση χρωμάτων και σχημάτων μέσα από
την εικαστική έκφραση – Άσκηση λεπτής
κινητικότητας

18. Διάκριση χρωμάτων και σχημάτων μέσα
από την εικαστική έκφραση

19. Φτιάχνουμε και βάφουμε σχήματα από
ζύμη (λεπτή κινητικότητα – συνεργασία)

20. Φτιάχνουμε και βάφουμε σχήματα από
ζύμη (λεπτή κινητικότητα – συνεργασία)

21. Σωματογνωσία

22. Σωματογνωσία

23. Σύνδεση με τη λογοτεχνία- Επίσκεψη στη
Δημοτική Βιβλιοθήκη Περάματος
 Διαβάζουμε το βιβλίο του Τριγωνοψαρούλη, μιλάμε για τη διαφορετικότητα

24. Εικαστική έκφραση
Ο Τριγωνοψαρούλης Ψάρια -τετράγωνα

25. Εικαστική έκφραση
Ψάρια - κύκλοι

26. Εικαστική αγωγή
Παρατηρούμε πίνακες ζωγραφικής,
αναγνωρίζουμε σχήματα

27. Εικαστική αγωγή
Ζωγραφίζουμε – κάνουμε κολλάζ

28. Εικαστική αγωγή – Επιλέγουμε δύο πίνακες
και κάνουμε κολλάζ

29. Εικαστική αγωγή
Λεπτή κινητικότητα – Οπτική αντίληψη

30. Εικαστική αγωγή - Επιλέγουμε δύο πίνακες και
κάνουμε κολλάζ
Lazlo Moholy-Nagy «Κίτρινος Κύκλος» Καζιμίρ Μαλέβιτς «Υπέρτατο»

31. Ταξίδι στη Χώρα των Σχημάτων
Τετραγωνοχώρα-κυκλοχώρα-τριγωνοχώρα

32. «Ένα τρίγωνο στη χώρα των κύκλων» – Συζητάμε
για την αποδοχή της διαφορετικότητας
https://vimeo.com/81269463

33. Παίζουμε το κουκλοθέατρο «Ντενεκεδούπολη» –
Συνεργασία με το νηπιαγωγείο

34. Κυκλοφοριακή αγωγή

35. Επίσκεψη στο πάρκο κυκλοφοριακής
αγωγής

36. Ευχαριστούμε για την προσοχή σας!