Το πρόγραμμα “η χώρα των συναισθημάτων” υλοποιήθηκε το σχολικό έτος 2014-15 και διήρκησε όλη τη σχολική χρονιά. Συμμετείχαν 2 μεικτά τμήματα με σύνολο 34 παιδιών. Στόχος:Διαχείριση και επίλυση συγκρούσεων,αναγνώριση και έκφραση συναισθημάτων.

1. Η ΧΩΡΑ ΤΩΝΗ ΧΩΡΑ ΤΩΝ
ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ
11οο
2/θέσιο Νηπ/γείο Αγ.Μαρίνας2/θέσιο Νηπ/γείο Αγ.Μαρίνας
Νηπ/γοί:ΦραντζεσκάκηΆννα,Νηπ/γοί:ΦραντζεσκάκηΆννα,
Μεντιδάκη ΑθηνάΜεντιδάκη Αθηνά
Αρ.Μαθητών:34 νήπια –προνήπιαΑρ.Μαθητών:34 νήπια –προνήπια
Σχ. Έτος 2014-15Σχ. Έτος 2014-15

2. Στόχοι προγράμματοςΣτόχοι προγράμματος
 Να αναγνωρίζουν , να κατανοούν και να εκφράζουν ταΝα αναγνωρίζουν , να κατανοούν και να εκφράζουν τα
συναισθήματά τους.συναισθήματά τους.
 Να μάθουν να διαχειρίζονται τα θετικά αλλά κυρίως ταΝα μάθουν να διαχειρίζονται τα θετικά αλλά κυρίως τα
αρνητικά συναισθήματα καθώς και τις συγκρούσειςαρνητικά συναισθήματα καθώς και τις συγκρούσεις
που πιθανόν ακολουθούν.που πιθανόν ακολουθούν.
 Να κατανοήσουν ότι τα συναισθήματα είναιΝα κατανοήσουν ότι τα συναισθήματα είναι
φυσιολογικάφυσιολογικά
 Να σκέφτονται με θετικά συναισθήματα απέναντιΝα σκέφτονται με θετικά συναισθήματα απέναντι
στους άλλουςστους άλλους
 Να μάθουν να ελέγχουν τις παρορμήσεις τους και ναΝα μάθουν να ελέγχουν τις παρορμήσεις τους και να
δίνουν λύσεις που βοηθάει τους ίδιους αλλά και τουςδίνουν λύσεις που βοηθάει τους ίδιους αλλά και τους
άλλους που συναναστρέφονται.άλλους που συναναστρέφονται.
 Να αναπτύξουν εμπιστοσύνη στον εαυτό τους, ναΝα αναπτύξουν εμπιστοσύνη στον εαυτό τους, να
μάθουν να συνεργάζονται και να επικοινωνούν.μάθουν να συνεργάζονται και να επικοινωνούν.

3. Μεθοδολογία και ΠρόγραμμαΜεθοδολογία και Πρόγραμμα
ΣπουδώνΣπουδών
 Ομαδοσυνεργατική μέθοδος,διαθεματικότητα.Ομαδοσυνεργατική μέθοδος,διαθεματικότητα.
 Ενεργή και βιωματική συμμετοχή τωνΕνεργή και βιωματική συμμετοχή των
παιδιών,καταιγισμός ιδεών,παιδιών,καταιγισμός ιδεών,
παρατηρήσεις,επισκέψεις,πειράματα.παρατηρήσεις,επισκέψεις,πειράματα.
 Έρευνα στο διαδίκτυο.Έρευνα στο διαδίκτυο.
 Σύνδεση με όλες τις επιστήμες(Τ.Π.Ε.,Σύνδεση με όλες τις επιστήμες(Τ.Π.Ε.,
Γλώσσα,Μαθηματικά,φυσική αγωγή,φυσικέςΓλώσσα,Μαθηματικά,φυσική αγωγή,φυσικές
επιστήμες,τέχνες,μελέτη περιβάλλοντοςεπιστήμες,τέχνες,μελέτη περιβάλλοντος
,κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη,κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη))..

4. ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΗΟΡΓΑΝΩΣΗ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΗ
ΥΛΙΚΟΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΟΔΟΜΗΥΛΙΚΟΤΕΧΝΙΚΗ ΥΠΟΔΟΜΗ
 H χρήση της ομαδοσυνεργατικής μεθόδου είναι απαραίτητη
αφού προάγει την αλληλεπίδραση και την άμεση επικοινωνία
μεταξύ των μαθητών(τα παιδιά εργάζονται σε μικρές ομάδες
των 2-3 ατόμων κάθε φορά).
Η υλικοτεχνική υποδομή που απαιτείται είναι ένας
υπολογιστής, ένας βιντεοπροβολέας, μια φωτογραφική
μηχανή και μια συσκευή ηχογράφησης. Για την υλοποίησή
των δραστηριοτήτων είναι απαραίτητη η σύνδεση στο internet,
καθώς και να είναι εγκατεστημένα τα απαραίτητα λογισμικά.
 Δημιουργία γωνιάς κατάλληλα εξοπλισμένης με ανάλογα
υλικά(βιβλία,παραμύθια,μάσκες,παιχνίδια)
 Εμπλουτισμός δανειστικής βιβλιοθήκης με βιβλία που
περιγράφουν συναισθήματα.

5. Αφόρμηση-προβληματισμόςΑφόρμηση-προβληματισμός
Συγκρούσεις και τσακωμοί μέσα στην τάξη.Συγκρούσεις και τσακωμοί μέσα στην τάξη.
Συζήτηση για το πώς αισθάνονται ότανΣυζήτηση για το πώς αισθάνονται όταν
συμβαίνει αυτό.συμβαίνει αυτό.
Αναρωτηθήκαμε ποτέ γιατί συμβαίνει αυτό;Αναρωτηθήκαμε ποτέ γιατί συμβαίνει αυτό;

6. Καταγραφή απόψεωνΚαταγραφή απόψεων
Τι είναι τα συναισθήματα;Τι είναι τα συναισθήματα;
•Αισθάνομαι χαρά όταν μου αγοράζει ηΑισθάνομαι χαρά όταν μου αγοράζει η
μαμά παιχνίδια, όταν με πηγαίνει ομαμά παιχνίδια, όταν με πηγαίνει ο
μπαμπάς βόλτα,όταν πάω σε παιδότοπο….μπαμπάς βόλτα,όταν πάω σε παιδότοπο….
•Θυμώνω όταν δεν μου αγοράζει η μαμάΘυμώνω όταν δεν μου αγοράζει η μαμά
πράγματα,όταν με βάζει τιμωρία..πράγματα,όταν με βάζει τιμωρία..
•Είμαι στενοχωρημένος όταν είμαιΕίμαι στενοχωρημένος όταν είμαι
άρρωστος, όταν δεν με παίζουν,όταν μεάρρωστος, όταν δεν με παίζουν,όταν με
μαλώνει η μαμά.μαλώνει η μαμά.
Τι θέλω να μάθω;Τι θέλω να μάθω;
•Να μην θυμώνωΝα μην θυμώνω
•Να μην τσακώνομαι με τα άλλαΝα μην τσακώνομαι με τα άλλα
παιδιάπαιδιά
•Να μάθω να περιμένωΝα μάθω να περιμένω
•Να περιγράφω τα αισθήματά μουΝα περιγράφω τα αισθήματά μου
•Να αναγνωρίζω και άλλαΝα αναγνωρίζω και άλλα
συναισθήματασυναισθήματα

7. Με βιωματικές δραστηριότητες καιΜε βιωματικές δραστηριότητες και
κατασκευές, μαθαίνουμε νακατασκευές, μαθαίνουμε να
συνεργαζόμαστε,μαθαίνσυνεργαζόμαστε,μαθαίνουμεουμε νανα
αναζητούμε το πρόβλημα και νααναζητούμε το πρόβλημα και να
δίνουμε λύσεις,να επιλύουμεδίνουμε λύσεις,να επιλύουμε
συγκρούσειςσυγκρούσεις καικαι να συζητάμε γιανα συζητάμε για
τα συναισθήματά μας!τα συναισθήματά μας!

8. Για τηνΓια την οικογένειαοικογένεια μου αισθάνομαιμου αισθάνομαι
χαρά,αγάπη,ασφάλεια….χαρά,αγάπη,ασφάλεια….
Δραματοποιώντας τους ρόλουςΔραματοποιώντας τους ρόλους

9. ΣΧΗΜΑΤΑ:Κατασκευάσαμε σχήματαΣΧΗΜΑΤΑ:Κατασκευάσαμε σχήματα
ζωντανεύοντάς τα και στη συνέχεια ταζωντανεύοντάς τα και στη συνέχεια τα
ομαδοποιήσαμε!!ομαδοποιήσαμε!!

10. Συναισθήματα στον κύκλο του χρόνου:Συναισθήματα στον κύκλο του χρόνου:
Αισθανθήκαμε θλίψη για όλους αυτούς που χάθηκαν στονΑισθανθήκαμε θλίψη για όλους αυτούς που χάθηκαν στον
πόλεμοπόλεμο,,περήφανπερήφανιαια….που είμαστε Έλληνες!!….που είμαστε Έλληνες!!
Ευγνωμοσύνη για τους ήρωές μας προσφέροντάς τουςΕυγνωμοσύνη για τους ήρωές μας προσφέροντάς τους
ένα στεφάνι…..ένα στεφάνι…..

11. ΘΘυμό και αγανάκτηση αισθανθήκαμε για τα παιδιά που χάθηκαν στηνυμό και αγανάκτηση αισθανθήκαμε για τα παιδιά που χάθηκαν στην
εξέγερση του Πολυτεχνείου…εξέγερση του Πολυτεχνείου…
Τους αΤους αφιερώσαμε μια μικρή γιορτούλα με συνθήματα και τραγούδιαφιερώσαμε μια μικρή γιορτούλα με συνθήματα και τραγούδια
στην μνήμη τους!!στην μνήμη τους!!

12. ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ:Συμμετέχοντας στο etwinning,μάθαμε ναΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ:Συμμετέχοντας στο etwinning,μάθαμε να
συνεργαζόμαστε και να επικοινωνούμε με παιδιά άλλωνσυνεργαζόμαστε και να επικοινωνούμε με παιδιά άλλων
χωρών που έχουν διαφορετική κουλτούρα από εμάς…χωρών που έχουν διαφορετική κουλτούρα από εμάς…

13. ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ
Η ταυτότητά μας…(αφού ζυγιστήκαμε και μετρήσαμε το ύψος μαςΗ ταυτότητά μας…(αφού ζυγιστήκαμε και μετρήσαμε το ύψος μας
διαπιστώσαμε ότι ο καθένας μας είναι διαφορετικός…)διαπιστώσαμε ότι ο καθένας μας είναι διαφορετικός…)
Και ζωγραφίσαμε με τυπώματα παλάμης τηνΚαι ζωγραφίσαμε με τυπώματα παλάμης την
σημαία «μιας ομάδας διαφορετικής αλλάσημαία «μιας ομάδας διαφορετικής αλλά
δυνατής»δυνατής»

14. Συναισθήματα με τα αγαπημένα μαςΣυναισθήματα με τα αγαπημένα μας πρόσωπα:πρόσωπα:
αισθανόμαστε χαρά που φέτος φτιάξαμε τιςαισθανόμαστε χαρά που φέτος φτιάξαμε τις
χριστουγεννιάτικες κατασκευές μας μαζί με τουςχριστουγεννιάτικες κατασκευές μας μαζί με τους
γονείς μας!γονείς μας!

15. ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ-Παγκόσμια ημέρα παιδιού-ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗ-Παγκόσμια ημέρα παιδιού-
ΑισθανθήκαμεΑισθανθήκαμε θλίψη για ταθλίψη για τα φτωχά παιδιάφτωχά παιδιά
αλλά καιαλλά και ικανοποίηση κατασκευάζοντας τον δικό μας κουμπαράικανοποίηση κατασκευάζοντας τον δικό μας κουμπαρά
στέλνοντας τα χρήματα στην UNICEF….στέλνοντας τα χρήματα στην UNICEF….
ΖωγραφίσαμεΖωγραφίσαμε ένα περιβόλι στολισμένο με συναισθήματαένα περιβόλι στολισμένο με συναισθήματα

16. ΣΥΜΠΟΝΙΑ-ΤΡΥΦΕΡΟΤΗΤΑ-ΗμέραΣΥΜΠΟΝΙΑ-ΤΡΥΦΕΡΟΤΗΤΑ-Ημέρα ζώων-ζώων-
Αγάπη,συμπόνια,τρυφερότητα,φροντίδα …αισθανθήκαμεΑγάπη,συμπόνια,τρυφερότητα,φροντίδα …αισθανθήκαμε
για τον γαϊδουράκο,μπαίνοντας στη θέση του ζωγράφουγια τον γαϊδουράκο,μπαίνοντας στη θέση του ζωγράφου
αλλά και για τα υπόλοιπα ζωάκια που κακοποιούνται!αλλά και για τα υπόλοιπα ζωάκια που κακοποιούνται!

17. ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΠΙΝΑΚΕΣ:Περιγράψαμε ταΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΠΙΝΑΚΕΣ:Περιγράψαμε τα
συναισθήματα που παρουσιάζονταν σε πολλούς πίνακες…συναισθήματα που παρουσιάζονταν σε πολλούς πίνακες…
και προσπαθήσαμε να γίνουμε και εμείς ζωγράφοι!!και προσπαθήσαμε να γίνουμε και εμείς ζωγράφοι!!

18. ΑΠΟΚΡΙΕΣ ΓΙΟΡΤΗ ΧΑΡΑΣ:Σχεδιάσαμε ένανΑΠΟΚΡΙΕΣ ΓΙΟΡΤΗ ΧΑΡΑΣ:Σχεδιάσαμε έναν
αρλεκίνο που δείχνει χαρά αλλά και ένααρλεκίνο που δείχνει χαρά αλλά και ένα
δυστυχισμένο κλόουν(ομαδική)δυστυχισμένο κλόουν(ομαδική)

19. Μια αφίσα από περιοδικά που δείχνει ανάμεικταΜια αφίσα από περιοδικά που δείχνει ανάμεικτα
συναισθήματασυναισθήματα

20. Φατσούλες φτιαγμένες από πανιά……..οι οποίεςΦατσούλες φτιαγμένες από πανιά……..οι οποίες
εκφράζουν..θυμό,λύπη,χαρά ,έκπληξη,φόβοεκφράζουν..θυμό,λύπη,χαρά ,έκπληξη,φόβο……
αλλά και παλλά και προσωπάκια από πλαστελίνηροσωπάκια από πλαστελίνη..

21. Κατασκευή μάσκας από μπαλόνιΚατασκευή μάσκας από μπαλόνι
1)Φουσκώνουμε τα μπαλόνια και αρχίζουμε να κολλάμε κομμάτια εφημερίδας1)Φουσκώνουμε τα μπαλόνια και αρχίζουμε να κολλάμε κομμάτια εφημερίδας
με αραιωμένη ατλακόλμε αραιωμένη ατλακόλ
2)Αφού τα περάσουμε πολλές στρώσεις περιμένουμε να στεγνώσουν καλά και2)Αφού τα περάσουμε πολλές στρώσεις περιμένουμε να στεγνώσουν καλά και
αρχίζουμε να τα περνάμε με αραιωμένη ατλακόλ και λευκό χρώμα ή απόαρχίζουμε να τα περνάμε με αραιωμένη ατλακόλ και λευκό χρώμα ή από
τέμπερα ή από πλαστικό.τέμπερα ή από πλαστικό.
3)Στη συνέχεια τα κόβουμε και τα περνάμε με ότι χρώμα θέλουμε για να τους3)Στη συνέχεια τα κόβουμε και τα περνάμε με ότι χρώμα θέλουμε για να τους
δώσουμε τελική μορφή προσθέτοντας και άλλα υλικά …δώσουμε τελική μορφή προσθέτοντας και άλλα υλικά …

22. Και οι κουτάλες αλλά και οι δακτυλόκουκλεςΚαι οι κουτάλες αλλά και οι δακτυλόκουκλες
μας αισθάνονται..χαρά,φόβο…Παίζονταςμας αισθάνονται..χαρά,φόβο…Παίζοντας
κουκλοθέατροκουκλοθέατρο με αυτέςμε αυτές…..…..

23. Ζωγραφίσαμε μπαλόνια…Ζωγραφίσαμε μπαλόνια… και κατασκευάσαμεκαι κατασκευάσαμε
μμάσκάσκεςες από χαρτοσακούλααπό χαρτοσακούλα!!

24. ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΘΥΜΟΥΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΘΥΜΟΥ
Διαβάσαμε το βιβλίο «τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε» καιΔιαβάσαμε το βιβλίο «τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε» και
αποτυπώσαμε τις παλάμες μας σε κάνσον όπου στη συνέχεια το κάθεαποτυπώσαμε τις παλάμες μας σε κάνσον όπου στη συνέχεια το κάθε
παιδί βρήκε και «αγκάλιασε τον φίλο του»….παιδί βρήκε και «αγκάλιασε τον φίλο του»….

25. Δημιουργήσαμε γωνιά χαλάρωσης καιΔημιουργήσαμε γωνιά χαλάρωσης και
ηρεμίας(χρησιμοποιήσαμε την τεχνική της χελώνας) αλλάηρεμίας(χρησιμοποιήσαμε την τεχνική της χελώνας) αλλά
και τοποθετήσαμε σε μια άλλη γωνιά,το καρεκλάκι τουκαι τοποθετήσαμε σε μια άλλη γωνιά,το καρεκλάκι του
θυμού όπου το παιδί που αισθανόταν θυμό καθόταν για ναθυμού όπου το παιδί που αισθανόταν θυμό καθόταν για να
ηρεμήσει…..ηρεμήσει…..

26. Κατασκευάσαμε το φανάρι των συναισθημάτων όπου μάθαμε ναΚατασκευάσαμε το φανάρι των συναισθημάτων όπου μάθαμε να
τηρούμε..κανόνες.Με το «κόκκινο –σταματώ»,με το «πορτοκαλί-τηρούμε..κανόνες.Με το «κόκκινο –σταματώ»,με το «πορτοκαλί-
σκέφτομαι» και με το «πράσινο-δίνω λύση»σκέφτομαι» και με το «πράσινο-δίνω λύση» αλλάαλλά και ένα θερμόμετροκαι ένα θερμόμετρο
για να τ μετράμε τονγια να τ μετράμε τον θυμθυμόό!!!!

27. Φτιάξαμε το κουτί με τα συναισθήματα όπου εκεί, μέσα απόΦτιάξαμε το κουτί με τα συναισθήματα όπου εκεί, μέσα από
ένα καθρέπτη θα έβλεπαν έναν μοναδικό άνθρωπο(τονένα καθρέπτη θα έβλεπαν έναν μοναδικό άνθρωπο(τον
εαυτό τους όπου τον περιέγραφαν).Κάθε παιδί συζητούσε τιεαυτό τους όπου τον περιέγραφαν).Κάθε παιδί συζητούσε τι
το χαροποιούσε και το τοποθετούσε μέσα στο κουτί αλλάτο χαροποιούσε και το τοποθετούσε μέσα στο κουτί αλλά
και τι το δυσαρεστούσε ..όπου το πετούσαμε στον κάδοκαι τι το δυσαρεστούσε ..όπου το πετούσαμε στον κάδο
απορριμάτων.απορριμάτων.

28. Κατασκευάσαμε την σημαία μας πουΚατασκευάσαμε την σημαία μας που
συμβολίζει την αγάπη!!συμβολίζει την αγάπη!!

29. ΜΟΙΡΑΣΤΗΚΑΜΕ ΕΥΧΕΣΜΟΙΡΑΣΤΗΚΑΜΕ ΕΥΧΕΣ
«Το δέντρο που έδινε…. ευχές» διαβάσαμε το βιβλίο, περιγράψαμε τα«Το δέντρο που έδινε…. ευχές» διαβάσαμε το βιβλίο, περιγράψαμε τα
συναισθήματα το ζωγραφίσαμε και τοσυναισθήματα το ζωγραφίσαμε και το μετατρέψαμεμετατρέψαμε σε animation.σε animation.
https://www.youtube.com/watch?v=PujHjWUIvs4https://www.youtube.com/watch?v=PujHjWUIvs4

30. EΠΑΦΗ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑEΠΑΦΗ ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ
Σχεδιάζοντας στον υπολογιστή……. με διάφοραΣχεδιάζοντας στον υπολογιστή……. με διάφορα
προγράμματα(ζωγραφικής,tuxpaint)..προγράμματα(ζωγραφικής,tuxpaint)..
Εξοικειωθήκαμε και με άλλα εργαλεία του υπολογιστή και αισθανθήκαμε χαρά.Εξοικειωθήκαμε και με άλλα εργαλεία του υπολογιστή και αισθανθήκαμε χαρά.
Γράψαμε λέξεις με τα συναισθήματα όπως αγάπη,χαρά,λύπη…καιΓράψαμε λέξεις με τα συναισθήματα όπως αγάπη,χαρά,λύπη…και
συμπληρώσαμε το αλφαβητάρι των συναισθημάτων..όπου το εκτυπώσαμεσυμπληρώσαμε το αλφαβητάρι των συναισθημάτων..όπου το εκτυπώσαμε

31. Αγωνία αλλά και χαρά από την τηλεδιάσκεψή μαςΑγωνία αλλά και χαρά από την τηλεδιάσκεψή μας
με το πρόγραμμα etwinning θέλοντας ναμε το πρόγραμμα etwinning θέλοντας να
ευχηθούμε «χρόνια πολλά»….ευχηθούμε «χρόνια πολλά»….

32. ΣΥΓΚΙΝΗΣΗ,ΧΑΡΑ,ΑΜΗΧΑΝΙΑ…:ΌτανΣΥΓΚΙΝΗΣΗ,ΧΑΡΑ,ΑΜΗΧΑΝΙΑ…:Όταν
επικοινωνήσαμε μέσω skype με ένα παλιόεπικοινωνήσαμε μέσω skype με ένα παλιό
μας συμμαθητή……μας συμμαθητή……

33. Τηρούσαμε καθημερινό ατομικό ημερολόγιο όπουΤηρούσαμε καθημερινό ατομικό ημερολόγιο όπου
συμπλήρωνε το κάθε παιδί κάθε τέλος της ημέρας τοσυμπλήρωνε το κάθε παιδί κάθε τέλος της ημέρας το
συναίσθημά του και συζητούσε για ποιο λόγο αισθανότανσυναίσθημά του και συζητούσε για ποιο λόγο αισθανόταν
έτσι…στο τέλος καταγράψαμε τα αποτελέσματα καιέτσι…στο τέλος καταγράψαμε τα αποτελέσματα και
προβήκαμε σε συγκρίσεις…προβήκαμε σε συγκρίσεις…

34. Γράψαμε το δικό μας παραμύθι… «ο καλός άγγελος τουΓράψαμε το δικό μας παραμύθι… «ο καλός άγγελος του
βασιλιά» με τους αγαπημένους ήρωες του κάθε παιδιού.Τοβασιλιά» με τους αγαπημένους ήρωες του κάθε παιδιού.Το
ζωγραφίσαμε,το φτιάξαμε βιβλιαράκι και το μετατρέψαμε σεζωγραφίσαμε,το φτιάξαμε βιβλιαράκι και το μετατρέψαμε σε
ηλεκτρονικό βιβλίο.ηλεκτρονικό βιβλίο. www.flipsnack.com/986EB89A9F7/www.flipsnack.com/986EB89A9F7/

35. Φτιάξαμε το δικό μας παιχνίδι και κάναμε αντιστοίχιση εικόνας μεΦτιάξαμε το δικό μας παιχνίδι και κάναμε αντιστοίχιση εικόνας με
λέξηςλέξης
Και κατασκευάσαμε στην γιορτή της μανούλας μας μια καρδούλα καιΚαι κατασκευάσαμε στην γιορτή της μανούλας μας μια καρδούλα και
γράψαμε ένα ποίημα όπου της τα χαρίσαμε με πολλή αγάπη….γράψαμε ένα ποίημα όπου της τα χαρίσαμε με πολλή αγάπη….

36. Κατασκευάσαμε κούκλεςΚατασκευάσαμε κούκλες με εφημερίδες και χαρτοταινία,με εφημερίδες και χαρτοταινία,γιαγια
το κουκλοθέατρό μας!το κουκλοθέατρό μας!(τον φοβέρα,την αγάπη,την χαρά,το(τον φοβέρα,την αγάπη,την χαρά,το
θάρρος,την ζήλεια…..)θάρρος,την ζήλεια…..)

37. ΑΝΤΙΘΕΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ:Ζωγραφίσαμε τοΑΝΤΙΘΕΤΑ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ:Ζωγραφίσαμε το
πορτραίτο της Κακίας και το πορτραίτο της Χαράς!πορτραίτο της Κακίας και το πορτραίτο της Χαράς!

38. Παίζοντας………Παίζοντας………
με δρώμενα ,μεμε δρώμενα ,με
παιχνίδια,παιχνίδια,
με κουκλοθέατρο…με κουκλοθέατρο…

39. Παίζοντας με το κουβάρι τωνΠαίζοντας με το κουβάρι των
συναισθημάτωνσυναισθημάτων(το κάθε παιδί αναφέρει τι αισθάνεται εκείνη τη(το κάθε παιδί αναφέρει τι αισθάνεται εκείνη τη
στιγμή!)στιγμή!)

40. Παιχνίδια γνωριμίαςΠαιχνίδια γνωριμίας ,,συνεργασίας,συνεργασίας,εμπιστοσύνηςεμπιστοσύνης……
«οδηγώ τον τυφλό», «χαιρετώ με διάφορους«οδηγώ τον τυφλό», «χαιρετώ με διάφορους
τρόπους», «βρίσκω το άλλο μου μισό»τρόπους», «βρίσκω το άλλο μου μισό»

41. Παιχνίδια μίμησης«κάνε ότι κάνω»,παιχνίδιαΠαιχνίδια μίμησης«κάνε ότι κάνω»,παιχνίδια
αγωνίας «τυφλόμυγα»,παιχνίδια θάρρους…αγωνίας «τυφλόμυγα»,παιχνίδια θάρρους…

42. Παίξαμε με τους φόβους μας…(τους διώξαμεΠαίξαμε με τους φόβους μας…(τους διώξαμε
μαγειρεύοντάς τους)!μαγειρεύοντάς τους)!

43. Παίζοντας με τα πιάτα πουΠαίζοντας με τα πιάτα που
ζωγραφίσαμε..με μπαλόνια και μεζωγραφίσαμε..με μπαλόνια και με
μάσκες!!μάσκες!!

44. Δραματοποιήσαμε το παραμυθάκι πουΔραματοποιήσαμε το παραμυθάκι που
γράψαμε«ο καλός άγγελος του βασιλιά»γράψαμε«ο καλός άγγελος του βασιλιά»

45. Από τις επισκέψειςΑπό τις επισκέψεις
μας…..αισθανθήκαμε…μας…..αισθανθήκαμε…

46. Η χαρά ζωγραφισμένη στα πρόσωπάΗ χαρά ζωγραφισμένη στα πρόσωπά
μας!!μας!!
Χριστούγεννα στο ΤεχνόπολιςΧριστούγεννα στο Τεχνόπολις (προσφέροντας ευχές στο(προσφέροντας ευχές στο
δέντρο..)δέντρο..)

47. Μια κουκλοθεατρική παράσταση «τοΜια κουκλοθεατρική παράσταση «το
τριανταφυλλάκι που δεν άνθιζε» όπου μας δίδαξετριανταφυλλάκι που δεν άνθιζε» όπου μας δίδαξε
για την φιλία….αλλά και για την επιμονή…για την φιλία….αλλά και για την επιμονή…

48. H χαρά ζωγραφισμένη στα πρόσωπα των παιδιώνH χαρά ζωγραφισμένη στα πρόσωπα των παιδιών
από την επίσκεψή μας σε παιδότοπο!από την επίσκεψή μας σε παιδότοπο!

49. Ανάμεικτα συναισθήματα από παρακολούθηση τηςΑνάμεικτα συναισθήματα από παρακολούθηση της
κινηματογραφικής ταινίας(φόβο,αγωνία,θλίψη,χαρά) «ηκινηματογραφικής ταινίας(φόβο,αγωνία,θλίψη,χαρά) «η
Τίγκερμπελ και το τέρας του Ποτέ»Τίγκερμπελ και το τέρας του Ποτέ»

50. Περιέργεια, αγωνία, χαρά…. κι άλλα πολλά συναισθήματα που βίωσαν ταΠεριέργεια, αγωνία, χαρά…. κι άλλα πολλά συναισθήματα που βίωσαν τα
παιδιά από την παρακολούθηση θεατρικής παράστασης «ο μικρόςπαιδιά από την παρακολούθηση θεατρικής παράστασης «ο μικρός
Πρίγκηπας»…’’Μόνο με την καρδιά βλέπεις καλά, την ουσία τα μάτια δενΠρίγκηπας»…’’Μόνο με την καρδιά βλέπεις καλά, την ουσία τα μάτια δεν
την βλέπουν’’(‘Αντουάν ντε Σαιντ Εξυπερύ).την βλέπουν’’(‘Αντουάν ντε Σαιντ Εξυπερύ).

51. ΠεριέργειαΠεριέργεια και ενθουσιασμόςκαι ενθουσιασμός από τηναπό την
επίσκεψη στο Πλανητάριοεπίσκεψη στο Πλανητάριο

52. Επίσκεψη στους δεινόσαυρουςΕπίσκεψη στους δεινόσαυρους
 Ενθουσιασμός,ανυπομονησία,αγωνία,φόβος….ήτανΕνθουσιασμός,ανυπομονησία,αγωνία,φόβος….ήταν
πολλά από τα συναισθήματα που βίωσαν τα παιδιάπολλά από τα συναισθήματα που βίωσαν τα παιδιά
από την επίσκεψή μας….από την επίσκεψή μας….

53. Χαρά,ενθουσιασμός ….αλλά και περιέργεια από τηνΧαρά,ενθουσιασμός ….αλλά και περιέργεια από την
επίσκεψή μας στο τηλεοπτικό κανάλι ΚΡΗΤΗ TV, για ναεπίσκεψή μας στο τηλεοπτικό κανάλι ΚΡΗΤΗ TV, για να
παρουσιάσουμε το έθιμο της κυρά Σαρακοστής…παρουσιάσουμε το έθιμο της κυρά Σαρακοστής…

54. Ο Άη Βασίλης στο σχολείο μας μόνο χαρά θαΟ Άη Βασίλης στο σχολείο μας μόνο χαρά θα
μπορούσε να μας δώσει!!μπορούσε να μας δώσει!!

55. Χαρά…χαρά..την ΠρωτομαγιάΧαρά…χαρά..την Πρωτομαγιά……
στο χωράφι για να φτιάξουμε τονστο χωράφι για να φτιάξουμε τον
Μάη….Μάη….

56. Από την επίσκεψή μας σε εργαστήριο γυαλιού για ναΑπό την επίσκεψή μας σε εργαστήριο γυαλιού για να
φτιάξουμε καρδούλες από γυαλί να κάνουμε έκπληξη στηνφτιάξουμε καρδούλες από γυαλί να κάνουμε έκπληξη στην
μανούλα μας….προσφέροντάς τις στην γιορτή της!!μανούλα μας….προσφέροντάς τις στην γιορτή της!!

57. Η χαρά μας τεράστια όταν κάνουμε τα γενέθλιά μαςΗ χαρά μας τεράστια όταν κάνουμε τα γενέθλιά μας
στο σχολείο μαςστο σχολείο μας

58. Παρουσίαση από τα παιδιά κουκλοθεατρικής
παράστασης στον Θεατρικό σταθμό!
Θέμα: «Η Χώρα των συναισθημάτων»

59. ΑξιολόγησηΑξιολόγηση
 Συνειδητοποίησαν και ξεκαθάρισαν τα αρνητικά από τα θετικά συναισθήματα.Συνειδητοποίησαν και ξεκαθάρισαν τα αρνητικά από τα θετικά συναισθήματα.
 Κατάφεραν να διαχειρίζονται κάποια αρνητικά συναισθήματα όπως το φόβο και τοΚατάφεραν να διαχειρίζονται κάποια αρνητικά συναισθήματα όπως το φόβο και το
θυμό.θυμό.
 Απέκτησαν προσωπική υπευθυνότητα, θετική αυτοεκτίμηση και αποδοχή. Έμαθαν ναΑπέκτησαν προσωπική υπευθυνότητα, θετική αυτοεκτίμηση και αποδοχή. Έμαθαν να
εκδηλώνουν τα συναισθήματά τους και δεν ντρέπονταν να τα εκφράζουν στους εκδηλώνουν τα συναισθήματά τους και δεν ντρέπονταν να τα εκφράζουν στους
συμμαθητές τους.συμμαθητές τους.
 Έμαθαν να προβληματίζονται και να προσπαθούν μόνα τους να βρουν λύσεις σεΈμαθαν να προβληματίζονται και να προσπαθούν μόνα τους να βρουν λύσεις σε
κάποια προβλήματα.κάποια προβλήματα.
 Προσπαθούσαν να ενεργούν με λιγότερη επιθετικότητα και βία μέσα στην τάξηΠροσπαθούσαν να ενεργούν με λιγότερη επιθετικότητα και βία μέσα στην τάξη
 Έμαθαν να υπακούν σε κανόνες που τους θέταμε όλοι μαζί αλλά και να δείχνουν τονΈμαθαν να υπακούν σε κανόνες που τους θέταμε όλοι μαζί αλλά και να δείχνουν τον
ανάλογο σεβασμό στους άλλους.ανάλογο σεβασμό στους άλλους.
Το πρόγραμμα γενικά συνέβαλε στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη της προσωπικότητάςΤο πρόγραμμα γενικά συνέβαλε στην ολοκληρωμένη ανάπτυξη της προσωπικότητάς
τους και στην καλλιέργεια της συναισθηματικής τους νοημοσύνης, κάνοντάς τα πιοτους και στην καλλιέργεια της συναισθηματικής τους νοημοσύνης, κάνοντάς τα πιο
ικανά, πιο χαρούμενα και πιο δημιουργικά.ικανά, πιο χαρούμενα και πιο δημιουργικά.

60.  http://1onipiagogeioagmarinas.blogspot.gr/
Σας ευχαριστούμε πολύ!
1ο Νηπιαγωγείο Αγ.Μαρίνας