يتناول الوثيقة إعداد محاضرة من خلال ثلاث مراحل رئيسية: الإعداد، التنفيذ، والتقويم. تهدف الخطوات المقدمة إلى تنظيم الأفكار والمواد التعليمية بشكل فعّال لزيادة التفاعل والفائدة للطالبات. كما يشمل الدليل تقديم أسئلة تقييمية للتأكد من مدى استفادة الطالبات من المحاضرة.

1. ‫ال‬‫ق‬‫ت‬ ‫م‬‫ي‬‫ل‬‫ع‬‫ت‬
‫و‬‫ح‬‫ن‬ ‫ادي‬‫ش‬‫ر‬‫لإ‬‫ا‬ ‫ل‬‫ي‬‫ل‬‫د‬‫ل‬‫ا‬‫ح‬‫ج‬‫ا‬‫ن‬
‫إعداد‬:‫د‬ ‫ـ‬ ‫تعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫ماجستير‬ ‫ـ‬ ‫األحمدي‬ ‫نوال‬.‫العمري‬ ‫عائشة‬@nona6s6s 1

2. 1/‫ناجح‬ ‫نقال‬ ‫تعليم‬ ‫لتحقيق‬ ‫األساسية‬ ‫المعلومات‬ ‫تقديم‬.
2/‫الدليل‬ ‫عرض‬‫متسلسلة‬ ‫بطريقة‬‫الشرح‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫المبسط‬‫مرتب‬ ‫بشكل‬ ‫بالصور‬ ‫وتدعيمه‬‫وهادف‬.
3/‫ناجح‬ ‫نقال‬ ‫تعليم‬ ‫لتحقيق‬ ‫األساسية‬ ‫المراحل‬ ‫على‬ ‫بالحصول‬ ‫العلم‬ ‫وطالب‬ ‫الباحثين‬ ‫مساعدة‬.
2

3. ‫ـل‬‫ـ‬‫ح‬‫المرا‬
‫األساسي‬‫ة‬
‫ـقي‬‫ح‬‫لت‬‫ـق‬‫ـ‬‫ـ‬
‫ـلي‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ع‬‫ـ‬‫ت‬‫ـم‬‫ـ‬‫ـ‬
‫ـال‬‫ـ‬‫ـ‬‫ق‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬
‫ـح‬‫ـ‬‫ـ‬‫ج‬‫ـا‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬
‫المراحل‬ ‫من‬ ‫بعدد‬ ‫كغيره‬ ‫النقال‬ ‫التعليم‬ ‫يمر‬
‫يأتي‬ ‫ما‬ ‫تتضمن‬:
‫اإلعداد‬
‫التنف‬‫يذ‬
‫التقوي‬‫م‬
‫التمهيد‬
‫العرض‬
‫الخاتمة‬
3

4. ‫المرحلة‬‫األولى‬:‫اإلعداد‬
♦‫محاضرة‬ ‫إعداد‬ ‫مرحلة‬ ‫أثناء‬ ‫بها‬ ‫القيام‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫الخطوات‬‫ل‬‫ال‬ّ‫ق‬‫الن‬ ‫لتعلم‬:
1‫ـ‬‫اإلعداد‬‫على‬ ‫ويشتمل‬ ‫الفكري‬(،‫والتحري‬ ‫االطالع‬‫جمع‬‫ثم‬ ‫وتلخيصها‬ ‫المعلومات‬
‫تصنيفها‬‫النقاط‬ ‫تحديد‬ ،‫الرئيسية‬‫والفرعية‬‫و‬ ‫المحاضرة‬ ‫عناصر‬ ‫تحديد‬ ،‫فيها‬‫صياغة‬
‫لذلك‬ ‫تبعا‬ ‫السلوكية‬ ‫األهداف‬,‫للمحت‬ ‫المالئمة‬ ‫والبصرية‬ ‫السمعية‬ ‫الوسائط‬ ‫اختيار‬‫وى‬,‫كتابة‬
‫اال‬ ‫على‬ ‫والتأكيد‬ ‫بها‬ ‫للتقيد‬ ‫للمستفيدين‬ ‫وإرسالها‬ ‫للمحاضرة‬ ‫العامة‬ ‫التعليمات‬‫بالوقت‬ ‫لتزام‬)
2‫اإلعداد‬ ‫ـ‬‫على‬ ‫ويشتمل‬ ‫الفني‬(‫برامج‬ ‫استخدام‬‫تلخ‬ ‫بعد‬ ‫الكتابي‬ ‫المحتوى‬ ‫إلدراج‬‫يصه‬
‫والصور‬‫الثابتة‬‫بعد‬ ‫الفيديو‬ ‫ومقاطع‬‫بعضها‬ ‫معالجة‬‫كبرنامج‬power point‫ثم‬ ‫ومن‬
‫التنفيذ‬ ‫وهي‬ ‫الثانية‬ ‫للمرحلة‬ ‫تمهيدا‬ ‫متسلسلة‬ ‫صور‬ ‫إلى‬ ‫الشرائح‬ ‫تحويل‬. )
4

5. ‫الخاتمة‬ ‫ــ‬ ‫ج‬
‫عرض‬ ‫ــ‬ ‫ب‬
‫المحاضرة‬
‫التمهيد‬ ‫أــ‬
‫الثانية‬ ‫المرحلة‬:‫التنفيذ‬
♦‫المحاض‬ ‫تنفيذ‬ ‫مرحلة‬ ‫أثناء‬ ‫تطبيقها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫الخطوات‬‫رة‬:
5

6. ‫أ‬/‫التمهيد‬
5‫عرض‬ ‫ـ‬
‫األهداف‬
‫السلوكية‬
4‫عرض‬ ‫ـ‬
‫محاور‬
‫المحاضرة‬
3‫عرض‬ ‫ـ‬
‫موضوع‬
‫المحاضرة‬
2‫إلقاء‬ ‫ـ‬
‫التحية‬
1‫من‬ ‫التأكد‬ ‫ـ‬
‫الحضور‬
6

7. ‫ب‬/‫المحاضرة‬ ‫عرض‬
‫إ‬
2‫األسئلة‬ ‫طرح‬ ‫ـ‬
‫للمناقشة‬ ‫المتنوعة‬
‫وزيادة‬ ‫حولها‬
‫الدافعية‬
1‫النقاط‬ ‫تفريغ‬ ‫ـ‬
‫وعرضها‬ ‫األساسية‬
‫متناسقة‬ ‫مرتبة‬
5‫للحوار‬ ‫المجال‬ ‫فتح‬ ‫ـ‬
‫التقيد‬ ‫مع‬ ‫الهادف‬
‫المحدد‬ ‫بالوقت‬
3‫والعالقات‬ ‫الروابط‬ ‫إبراز‬ ‫ـ‬
‫المختلفة‬ ‫العناصر‬ ‫بين‬
‫للمحاضرة‬
4‫اللغوية‬ ‫التركيبات‬ ‫استخدام‬ ‫ـ‬
‫بين‬ ‫واالنتقال‬ ‫للربط‬ ‫المالئمة‬
‫المحاضرة‬ ‫أجزاء‬
6‫النقاط‬ ‫على‬ ‫التأكيد‬ ‫ـ‬
‫الجوهرية‬ ‫والعناصر‬
‫باستمرارية‬
7

8. ‫ج‬/‫الخاتمة‬
1‫ختامية‬ ‫كلمة‬ ‫ـ‬
‫المحاضرة‬ ‫لغلق‬
2‫إضافة‬ ‫ـ‬
‫الروابط‬
‫اإلثرائي‬‫ة‬
‫للفائدة‬
3‫واجب‬ ‫طلب‬ ‫ـ‬
‫الطالبات‬ ‫من‬ ‫منزلي‬
4‫توجيه‬ ‫ـ‬
‫الشكر‬
‫للطالبات‬
8

9. ‫الثالثة‬ ‫المرحلة‬:‫التقويم‬
♦‫التقويم‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫إتباعها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫الخطوات‬:
1‫على‬ ‫األسئلة‬ ‫طرح‬ ‫ـ‬
‫الف‬ ‫ردود‬ ‫لتعرف‬ ‫الطالبات‬‫عل‬
‫الجوانب‬ ‫حول‬ ‫وآرائهم‬
‫ومدى‬ ‫للمحاضرة‬ ‫المختلفة‬
‫منها‬ ‫إفادتهم‬.
2‫صور‬ ‫في‬ ‫نهائي‬ ‫تقويم‬ ‫ـ‬‫ة‬
‫متعددة‬ ‫تحريرية‬ ‫أسئلة‬.
9