SlideShare a Scribd company logo
1 of 30
語彙の教え方、学び方 フエ集中日本語教育セミナー March 10, 2010
目標 ,[object Object],[object Object],March 10, 2010
体験の共有 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],March 10, 2010
発表 ,[object Object],March 10, 2010
語彙習得理論 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],March 10, 2010
深い処理仮説 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],March 10, 2010
エビングハウスの錯視 March 10, 2010
エビングハウスの忘却曲線 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],March 10, 2010 http://www.nextglobaljungle.com/2008/12/post_373.php
間隔効果 ,[object Object],March 10, 2010 http://jalt.wordengine.jp/vflash
自己関与効果 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],March 10, 2010 チャー先生
偶発的学習 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],March 10, 2010
天声人語 ×110 回は多すぎ? ,[object Object],March 10, 2010 レベルが合っていて、内容に興味があれば、 46,666 語は多くない。 しかし、学生の興味に合った教材を探すのは難しい。 中級以上で、マンガや小説が好きなら、たくさん読んだ方がいい。
心内辞書 (心的辞書・メンタルレキシコン ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],March 10, 2010
等位語同士 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],March 10, 2010 同じ種類の言葉
コロケーション ( 教員 ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],March 10, 2010 もう教えた語彙を使いましょう!
同意語と反意語   ( 教員 ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],March 10, 2010
上位語と下位語   ( 教員 ) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],March 10, 2010 教員 校長 学長 日本語教師 仕事 教員 歌手 警察官
体験しましょう! March 10, 2010
岡田式繰り返し書き取り ,[object Object],[object Object],[object Object],March 10, 2010 岡田順子 「認知科学に基づく語彙指導研究会」 運営委員長  やってみよう! 友情・財産・名誉・健康・幸福・平和
辞書を作って自作あなうめ ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],March 10, 2010 自己関与効果
自作穴埋めの例 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],March 10, 2010 やってみよう! 友情・財産・名誉・健康・幸福・平和
ランキング ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],March 10, 2010 やってみよう! 友情・財産・名誉・健康・幸福・平和 深い処理仮説
単語コピー上級編 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],March 10, 2010
Smart.fm ,[object Object],[object Object],March 10, 2010
Smart.fm ,[object Object]
Anki ,[object Object],[object Object],March 10, 2010
印象派 2.0 ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],March 10, 2010
ご質問は?
振り返り ,[object Object],[object Object],March 10, 2010
おしまい March 10, 2010

More Related Content

What's hot

言語学概論3回目
言語学概論3回目言語学概論3回目
言語学概論3回目Kazuya Abe
 
R015 田原俊司・朴媛叔・伊藤武彦 (1987). 韓国語単文理解における主題助詞と主格助詞の動作主性とその発達:日本語の助詞ハとガとの比較 教育心理学...
R015 田原俊司・朴媛叔・伊藤武彦 (1987). 韓国語単文理解における主題助詞と主格助詞の動作主性とその発達:日本語の助詞ハとガとの比較 教育心理学...R015 田原俊司・朴媛叔・伊藤武彦 (1987). 韓国語単文理解における主題助詞と主格助詞の動作主性とその発達:日本語の助詞ハとガとの比較 教育心理学...
R015 田原俊司・朴媛叔・伊藤武彦 (1987). 韓国語単文理解における主題助詞と主格助詞の動作主性とその発達:日本語の助詞ハとガとの比較 教育心理学...Takehiko Ito
 
言語学概論13回目
言語学概論13回目言語学概論13回目
言語学概論13回目Kazuya Abe
 
文法係の見直し
文法係の見直し文法係の見直し
文法係の見直しMatthew Ownby
 
The Handbook of English Grammar for Japanese Learners
The Handbook of English Grammar for Japanese LearnersThe Handbook of English Grammar for Japanese Learners
The Handbook of English Grammar for Japanese LearnersSpeakGlobal, Ltd.
 
Jasele kumamoto sh_22.08.2015
Jasele kumamoto sh_22.08.2015Jasele kumamoto sh_22.08.2015
Jasele kumamoto sh_22.08.2015Kazuhito Yamato
 
19 日本語の音声の特徴
19 日本語の音声の特徴19 日本語の音声の特徴
19 日本語の音声の特徴Yoshifumi Murakami
 
31応用練習の実際
31応用練習の実際31応用練習の実際
31応用練習の実際guest1b518d
 
第3回 京都外国語大学 日本語・日本語
第3回 京都外国語大学 日本語・日本語第3回 京都外国語大学 日本語・日本語
第3回 京都外国語大学 日本語・日本語Marie Adachi
 
えいまりBOOK_SAMPLE.pdf
えいまりBOOK_SAMPLE.pdfえいまりBOOK_SAMPLE.pdf
えいまりBOOK_SAMPLE.pdfEiMari1
 
えいまりBOOK SAMPLE.pdf
えいまりBOOK SAMPLE.pdfえいまりBOOK SAMPLE.pdf
えいまりBOOK SAMPLE.pdfEiMari1
 
プレゼンテーション練習会用参考資料
プレゼンテーション練習会用参考資料プレゼンテーション練習会用参考資料
プレゼンテーション練習会用参考資料Mizuhiro Kaimai
 
Mel20140709 12key
Mel20140709 12keyMel20140709 12key
Mel20140709 12keyyouwatari
 
180715 kaffeepause 4 yokota und okano name to manga
180715 kaffeepause 4 yokota und okano name to manga180715 kaffeepause 4 yokota und okano name to manga
180715 kaffeepause 4 yokota und okano name to mangaAkemi Yokota
 
180715kaffeepause4yokotaundokanonametomanga
180715kaffeepause4yokotaundokanonametomanga180715kaffeepause4yokotaundokanonametomanga
180715kaffeepause4yokotaundokanonametomanga純 岡野
 

What's hot (17)

言語学概論3回目
言語学概論3回目言語学概論3回目
言語学概論3回目
 
R015 田原俊司・朴媛叔・伊藤武彦 (1987). 韓国語単文理解における主題助詞と主格助詞の動作主性とその発達:日本語の助詞ハとガとの比較 教育心理学...
R015 田原俊司・朴媛叔・伊藤武彦 (1987). 韓国語単文理解における主題助詞と主格助詞の動作主性とその発達:日本語の助詞ハとガとの比較 教育心理学...R015 田原俊司・朴媛叔・伊藤武彦 (1987). 韓国語単文理解における主題助詞と主格助詞の動作主性とその発達:日本語の助詞ハとガとの比較 教育心理学...
R015 田原俊司・朴媛叔・伊藤武彦 (1987). 韓国語単文理解における主題助詞と主格助詞の動作主性とその発達:日本語の助詞ハとガとの比較 教育心理学...
 
言語学概論13回目
言語学概論13回目言語学概論13回目
言語学概論13回目
 
文法係の見直し
文法係の見直し文法係の見直し
文法係の見直し
 
The Handbook of English Grammar for Japanese Learners
The Handbook of English Grammar for Japanese LearnersThe Handbook of English Grammar for Japanese Learners
The Handbook of English Grammar for Japanese Learners
 
中三生冬期講習資料ⅰ
中三生冬期講習資料ⅰ中三生冬期講習資料ⅰ
中三生冬期講習資料ⅰ
 
Jasele kumamoto sh_22.08.2015
Jasele kumamoto sh_22.08.2015Jasele kumamoto sh_22.08.2015
Jasele kumamoto sh_22.08.2015
 
19 日本語の音声の特徴
19 日本語の音声の特徴19 日本語の音声の特徴
19 日本語の音声の特徴
 
31応用練習の実際
31応用練習の実際31応用練習の実際
31応用練習の実際
 
Aとtheスライド
AとtheスライドAとtheスライド
Aとtheスライド
 
第3回 京都外国語大学 日本語・日本語
第3回 京都外国語大学 日本語・日本語第3回 京都外国語大学 日本語・日本語
第3回 京都外国語大学 日本語・日本語
 
えいまりBOOK_SAMPLE.pdf
えいまりBOOK_SAMPLE.pdfえいまりBOOK_SAMPLE.pdf
えいまりBOOK_SAMPLE.pdf
 
えいまりBOOK SAMPLE.pdf
えいまりBOOK SAMPLE.pdfえいまりBOOK SAMPLE.pdf
えいまりBOOK SAMPLE.pdf
 
プレゼンテーション練習会用参考資料
プレゼンテーション練習会用参考資料プレゼンテーション練習会用参考資料
プレゼンテーション練習会用参考資料
 
Mel20140709 12key
Mel20140709 12keyMel20140709 12key
Mel20140709 12key
 
180715 kaffeepause 4 yokota und okano name to manga
180715 kaffeepause 4 yokota und okano name to manga180715 kaffeepause 4 yokota und okano name to manga
180715 kaffeepause 4 yokota und okano name to manga
 
180715kaffeepause4yokotaundokanonametomanga
180715kaffeepause4yokotaundokanonametomanga180715kaffeepause4yokotaundokanonametomanga
180715kaffeepause4yokotaundokanonametomanga
 

Similar to 語彙の教え方、学び方

01.バーでの英会話入門(教材) lifenotes.jp
01.バーでの英会話入門(教材) lifenotes.jp01.バーでの英会話入門(教材) lifenotes.jp
01.バーでの英会話入門(教材) lifenotes.jplifenotes
 
A trial and-error approach to the efl classrom
A trial and-error approach to the efl classromA trial and-error approach to the efl classrom
A trial and-error approach to the efl classromDaisuke Matsumoto
 
プレゼン研修会20121018
プレゼン研修会20121018プレゼン研修会20121018
プレゼン研修会20121018義広 河野
 
0316 Rikkyo Originality
0316 Rikkyo Originality0316 Rikkyo Originality
0316 Rikkyo OriginalityShuta M
 
日本語N3 b!!!!!!!!!!!j bh1$b2s!k
日本語N3 b!!!!!!!!!!!j bh1$b2s!k日本語N3 b!!!!!!!!!!!j bh1$b2s!k
日本語N3 b!!!!!!!!!!!j bh1$b2s!kgreenbackstudio
 
iYES オンラインプログラム
iYES オンラインプログラムiYES オンラインプログラム
iYES オンラインプログラムiYES Corporation
 
スライド(Fjk講師養成講座)8.18
スライド(Fjk講師養成講座)8.18スライド(Fjk講師養成講座)8.18
スライド(Fjk講師養成講座)8.18Cozy Azuma
 
小学生の読解支援に向けた語釈文から語彙的換言を選択する手法
小学生の読解支援に向けた語釈文から語彙的換言を選択する手法小学生の読解支援に向けた語釈文から語彙的換言を選択する手法
小学生の読解支援に向けた語釈文から語彙的換言を選択する手法Tomoyuki Kajiwara
 
Thesis sigconf2019 1123_hiromitsu.ota
Thesis sigconf2019 1123_hiromitsu.otaThesis sigconf2019 1123_hiromitsu.ota
Thesis sigconf2019 1123_hiromitsu.ota博三 太田
 
オープン予選で勝負できるスピーチの育て方 宮崎 秀太
オープン予選で勝負できるスピーチの育て方 宮崎 秀太オープン予選で勝負できるスピーチの育て方 宮崎 秀太
オープン予選で勝負できるスピーチの育て方 宮崎 秀太Shuta M
 
英語学習者のための発話自動採点システムの開発.
英語学習者のための発話自動採点システムの開発.英語学習者のための発話自動採点システムの開発.
英語学習者のための発話自動採点システムの開発.Yutaka Ishii
 
Share english communication tips jp
Share english communication tips jpShare english communication tips jp
Share english communication tips jpTaisuke Oe
 
2015 yef matsui_presentation公開版
2015 yef matsui_presentation公開版2015 yef matsui_presentation公開版
2015 yef matsui_presentation公開版Takashi Matsui
 
文章作成の基礎
文章作成の基礎文章作成の基礎
文章作成の基礎saireya _
 

Similar to 語彙の教え方、学び方 (20)

DOKKAIWA Lesson 09 ws
DOKKAIWA Lesson 09 wsDOKKAIWA Lesson 09 ws
DOKKAIWA Lesson 09 ws
 
01.バーでの英会話入門(教材) lifenotes.jp
01.バーでの英会話入門(教材) lifenotes.jp01.バーでの英会話入門(教材) lifenotes.jp
01.バーでの英会話入門(教材) lifenotes.jp
 
DOKKAIWA Lesson 08 ws
DOKKAIWA Lesson 08 wsDOKKAIWA Lesson 08 ws
DOKKAIWA Lesson 08 ws
 
A trial and-error approach to the efl classrom
A trial and-error approach to the efl classromA trial and-error approach to the efl classrom
A trial and-error approach to the efl classrom
 
プレゼン研修会20121018
プレゼン研修会20121018プレゼン研修会20121018
プレゼン研修会20121018
 
0316 Rikkyo Originality
0316 Rikkyo Originality0316 Rikkyo Originality
0316 Rikkyo Originality
 
日本語N3 b!!!!!!!!!!!j bh1$b2s!k
日本語N3 b!!!!!!!!!!!j bh1$b2s!k日本語N3 b!!!!!!!!!!!j bh1$b2s!k
日本語N3 b!!!!!!!!!!!j bh1$b2s!k
 
iYES オンラインプログラム
iYES オンラインプログラムiYES オンラインプログラム
iYES オンラインプログラム
 
スライド(Fjk講師養成講座)8.18
スライド(Fjk講師養成講座)8.18スライド(Fjk講師養成講座)8.18
スライド(Fjk講師養成講座)8.18
 
小学生の読解支援に向けた語釈文から語彙的換言を選択する手法
小学生の読解支援に向けた語釈文から語彙的換言を選択する手法小学生の読解支援に向けた語釈文から語彙的換言を選択する手法
小学生の読解支援に向けた語釈文から語彙的換言を選択する手法
 
Thesis sigconf2019 1123_hiromitsu.ota
Thesis sigconf2019 1123_hiromitsu.otaThesis sigconf2019 1123_hiromitsu.ota
Thesis sigconf2019 1123_hiromitsu.ota
 
オープン予選で勝負できるスピーチの育て方 宮崎 秀太
オープン予選で勝負できるスピーチの育て方 宮崎 秀太オープン予選で勝負できるスピーチの育て方 宮崎 秀太
オープン予選で勝負できるスピーチの育て方 宮崎 秀太
 
英語学習者のための発話自動採点システムの開発.
英語学習者のための発話自動採点システムの開発.英語学習者のための発話自動採点システムの開発.
英語学習者のための発話自動採点システムの開発.
 
Share english communication tips jp
Share english communication tips jpShare english communication tips jp
Share english communication tips jp
 
中三生冬期講習資料1
中三生冬期講習資料1中三生冬期講習資料1
中三生冬期講習資料1
 
Drill_&_Drill_N1-Moji_Goi.pdf
Drill_&_Drill_N1-Moji_Goi.pdfDrill_&_Drill_N1-Moji_Goi.pdf
Drill_&_Drill_N1-Moji_Goi.pdf
 
冬期講習5講classic
冬期講習5講classic冬期講習5講classic
冬期講習5講classic
 
小学生の読解支援に向けた語釈文から語彙的換言を選択する手法
小学生の読解支援に向けた語釈文から語彙的換言を選択する手法小学生の読解支援に向けた語釈文から語彙的換言を選択する手法
小学生の読解支援に向けた語釈文から語彙的換言を選択する手法
 
2015 yef matsui_presentation公開版
2015 yef matsui_presentation公開版2015 yef matsui_presentation公開版
2015 yef matsui_presentation公開版
 
文章作成の基礎
文章作成の基礎文章作成の基礎
文章作成の基礎
 

More from Yoshifumi Murakami

新世代自律学習者のための教師の役割
新世代自律学習者のための教師の役割新世代自律学習者のための教師の役割
新世代自律学習者のための教師の役割Yoshifumi Murakami
 
Mjot-jfbp日本語教師研修「can-doを目標とした授業設計」
 Mjot-jfbp日本語教師研修「can-doを目標とした授業設計」 Mjot-jfbp日本語教師研修「can-doを目標とした授業設計」
Mjot-jfbp日本語教師研修「can-doを目標とした授業設計」Yoshifumi Murakami
 
「現代に求められる語学教師の役割」(助手研修プレゼン)
「現代に求められる語学教師の役割」(助手研修プレゼン)「現代に求められる語学教師の役割」(助手研修プレゼン)
「現代に求められる語学教師の役割」(助手研修プレゼン)Yoshifumi Murakami
 
「インターネット映像配信サービスを利用した教師研修と遠隔授業の実際」
「インターネット映像配信サービスを利用した教師研修と遠隔授業の実際」「インターネット映像配信サービスを利用した教師研修と遠隔授業の実際」
「インターネット映像配信サービスを利用した教師研修と遠隔授業の実際」Yoshifumi Murakami
 
中東の日本語教育とそのネットワーク形成
中東の日本語教育とそのネットワーク形成中東の日本語教育とそのネットワーク形成
中東の日本語教育とそのネットワーク形成Yoshifumi Murakami
 
19 日本語の音声の特徴
19 日本語の音声の特徴19 日本語の音声の特徴
19 日本語の音声の特徴Yoshifumi Murakami
 
19 パソコンを使おう!02
19 パソコンを使おう!0219 パソコンを使おう!02
19 パソコンを使おう!02Yoshifumi Murakami
 
授業にItを活用してみよう
授業にItを活用してみよう授業にItを活用してみよう
授業にItを活用してみようYoshifumi Murakami
 
06 tprコミュニカティブアプローチその他
06 tprコミュニカティブアプローチその他06 tprコミュニカティブアプローチその他
06 tprコミュニカティブアプローチその他Yoshifumi Murakami
 
聴解のリソースを増やすには
聴解のリソースを増やすには聴解のリソースを増やすには
聴解のリソースを増やすにはYoshifumi Murakami
 
第一回中東日本語教師オンライン研修
第一回中東日本語教師オンライン研修第一回中東日本語教師オンライン研修
第一回中東日本語教師オンライン研修Yoshifumi Murakami
 
ブラッシュアップ講座予告編
ブラッシュアップ講座予告編ブラッシュアップ講座予告編
ブラッシュアップ講座予告編Yoshifumi Murakami
 
新しい自律学習(Web version)
新しい自律学習(Web version)新しい自律学習(Web version)
新しい自律学習(Web version)Yoshifumi Murakami
 
04 賛同する表現とリツイート
04 賛同する表現とリツイート04 賛同する表現とリツイート
04 賛同する表現とリツイートYoshifumi Murakami
 
06ネットのソースを使おう
06ネットのソースを使おう06ネットのソースを使おう
06ネットのソースを使おうYoshifumi Murakami
 
08 納得できないときは
08 納得できないときは08 納得できないときは
08 納得できないときはYoshifumi Murakami
 

More from Yoshifumi Murakami (20)

新世代自律学習者のための教師の役割
新世代自律学習者のための教師の役割新世代自律学習者のための教師の役割
新世代自律学習者のための教師の役割
 
Mjot-jfbp日本語教師研修「can-doを目標とした授業設計」
 Mjot-jfbp日本語教師研修「can-doを目標とした授業設計」 Mjot-jfbp日本語教師研修「can-doを目標とした授業設計」
Mjot-jfbp日本語教師研修「can-doを目標とした授業設計」
 
「現代に求められる語学教師の役割」(助手研修プレゼン)
「現代に求められる語学教師の役割」(助手研修プレゼン)「現代に求められる語学教師の役割」(助手研修プレゼン)
「現代に求められる語学教師の役割」(助手研修プレゼン)
 
「インターネット映像配信サービスを利用した教師研修と遠隔授業の実際」
「インターネット映像配信サービスを利用した教師研修と遠隔授業の実際」「インターネット映像配信サービスを利用した教師研修と遠隔授業の実際」
「インターネット映像配信サービスを利用した教師研修と遠隔授業の実際」
 
中東の日本語教育とそのネットワーク形成
中東の日本語教育とそのネットワーク形成中東の日本語教育とそのネットワーク形成
中東の日本語教育とそのネットワーク形成
 
教案とは
教案とは教案とは
教案とは
 
19 日本語の音声の特徴
19 日本語の音声の特徴19 日本語の音声の特徴
19 日本語の音声の特徴
 
テスト②
テスト②テスト②
テスト②
 
19 パソコンを使おう!02
19 パソコンを使おう!0219 パソコンを使おう!02
19 パソコンを使おう!02
 
授業にItを活用してみよう
授業にItを活用してみよう授業にItを活用してみよう
授業にItを活用してみよう
 
06 tprコミュニカティブアプローチその他
06 tprコミュニカティブアプローチその他06 tprコミュニカティブアプローチその他
06 tprコミュニカティブアプローチその他
 
聴解のリソースを増やすには
聴解のリソースを増やすには聴解のリソースを増やすには
聴解のリソースを増やすには
 
第一回中東日本語教師オンライン研修
第一回中東日本語教師オンライン研修第一回中東日本語教師オンライン研修
第一回中東日本語教師オンライン研修
 
ブラッシュアップ講座予告編
ブラッシュアップ講座予告編ブラッシュアップ講座予告編
ブラッシュアップ講座予告編
 
新しい自律学習(Web version)
新しい自律学習(Web version)新しい自律学習(Web version)
新しい自律学習(Web version)
 
momotarou
momotaroumomotarou
momotarou
 
04 賛同する表現とリツイート
04 賛同する表現とリツイート04 賛同する表現とリツイート
04 賛同する表現とリツイート
 
09 意見文と写真投稿
09 意見文と写真投稿09 意見文と写真投稿
09 意見文と写真投稿
 
06ネットのソースを使おう
06ネットのソースを使おう06ネットのソースを使おう
06ネットのソースを使おう
 
08 納得できないときは
08 納得できないときは08 納得できないときは
08 納得できないときは
 

Recently uploaded

UniProject Workshop Make a Discord Bot with JavaScript
UniProject Workshop Make a Discord Bot with JavaScriptUniProject Workshop Make a Discord Bot with JavaScript
UniProject Workshop Make a Discord Bot with JavaScriptyuitoakatsukijp
 
ゲーム理論 BASIC 演習106 -価格の交渉ゲーム-#ゲーム理論 #gametheory #数学
ゲーム理論 BASIC 演習106 -価格の交渉ゲーム-#ゲーム理論 #gametheory #数学ゲーム理論 BASIC 演習106 -価格の交渉ゲーム-#ゲーム理論 #gametheory #数学
ゲーム理論 BASIC 演習106 -価格の交渉ゲーム-#ゲーム理論 #gametheory #数学ssusere0a682
 
東京工業大学 環境・社会理工学院 建築学系 大学院入学入試・進学説明会2024_v2
東京工業大学 環境・社会理工学院 建築学系 大学院入学入試・進学説明会2024_v2東京工業大学 環境・社会理工学院 建築学系 大学院入学入試・進学説明会2024_v2
東京工業大学 環境・社会理工学院 建築学系 大学院入学入試・進学説明会2024_v2Tokyo Institute of Technology
 
The_Five_Books_Overview_Presentation_2024
The_Five_Books_Overview_Presentation_2024The_Five_Books_Overview_Presentation_2024
The_Five_Books_Overview_Presentation_2024koheioishi1
 
TokyoTechGraduateExaminationPresentation
TokyoTechGraduateExaminationPresentationTokyoTechGraduateExaminationPresentation
TokyoTechGraduateExaminationPresentationYukiTerazawa
 
ゲーム理論 BASIC 演習105 -n人囚人のジレンマモデル- #ゲーム理論 #gametheory #数学
ゲーム理論 BASIC 演習105 -n人囚人のジレンマモデル- #ゲーム理論 #gametheory #数学ゲーム理論 BASIC 演習105 -n人囚人のジレンマモデル- #ゲーム理論 #gametheory #数学
ゲーム理論 BASIC 演習105 -n人囚人のジレンマモデル- #ゲーム理論 #gametheory #数学ssusere0a682
 

Recently uploaded (6)

UniProject Workshop Make a Discord Bot with JavaScript
UniProject Workshop Make a Discord Bot with JavaScriptUniProject Workshop Make a Discord Bot with JavaScript
UniProject Workshop Make a Discord Bot with JavaScript
 
ゲーム理論 BASIC 演習106 -価格の交渉ゲーム-#ゲーム理論 #gametheory #数学
ゲーム理論 BASIC 演習106 -価格の交渉ゲーム-#ゲーム理論 #gametheory #数学ゲーム理論 BASIC 演習106 -価格の交渉ゲーム-#ゲーム理論 #gametheory #数学
ゲーム理論 BASIC 演習106 -価格の交渉ゲーム-#ゲーム理論 #gametheory #数学
 
東京工業大学 環境・社会理工学院 建築学系 大学院入学入試・進学説明会2024_v2
東京工業大学 環境・社会理工学院 建築学系 大学院入学入試・進学説明会2024_v2東京工業大学 環境・社会理工学院 建築学系 大学院入学入試・進学説明会2024_v2
東京工業大学 環境・社会理工学院 建築学系 大学院入学入試・進学説明会2024_v2
 
The_Five_Books_Overview_Presentation_2024
The_Five_Books_Overview_Presentation_2024The_Five_Books_Overview_Presentation_2024
The_Five_Books_Overview_Presentation_2024
 
TokyoTechGraduateExaminationPresentation
TokyoTechGraduateExaminationPresentationTokyoTechGraduateExaminationPresentation
TokyoTechGraduateExaminationPresentation
 
ゲーム理論 BASIC 演習105 -n人囚人のジレンマモデル- #ゲーム理論 #gametheory #数学
ゲーム理論 BASIC 演習105 -n人囚人のジレンマモデル- #ゲーム理論 #gametheory #数学ゲーム理論 BASIC 演習105 -n人囚人のジレンマモデル- #ゲーム理論 #gametheory #数学
ゲーム理論 BASIC 演習105 -n人囚人のジレンマモデル- #ゲーム理論 #gametheory #数学
 

語彙の教え方、学び方