تناقش الوثيقة جمع البيانات وأدواتها في البحث التربوي، متمحورة حول تعريف العينة وأهميتها في الدراسة. توضح الوثيقة كيفية اختيار العينة من المجتمع المستهدف وتحديد خطوات الاختيار والعوامل المؤثرة على حجم العينة. يتضمن المحتوى شرحًا لمختلف أنواع العينات، مثل الطبقية والعينات الأخرى.

1. ‫التربوي‬ ‫البحث‬ ‫مناهج‬‫التربوي‬ ‫البحث‬ ‫مناهج‬
‫البحث‬ ‫عينة‬‫البحث‬ ‫عينة‬
‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫وأدوات‬‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫وأدوات‬
.‫أ‬.‫أ‬‫يونس‬ ‫محمد‬ ‫مجدي‬ /‫د‬‫يونس‬ ‫محمد‬ ‫مجدي‬ /‫د‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 11

2. ‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫ا‬ ‫بسم‬‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫ا‬ ‫بسم‬
‫أشكر‬ ‫أن‬ ‫أوزعني‬ ‫ربي‬‫أشكر‬ ‫أن‬ ‫أوزعني‬ ‫ربي‬
‫علي‬ ‫أنعمت‬ ‫التي‬ ‫نعمتك‬‫علي‬ ‫أنعمت‬ ‫التي‬ ‫نعمتك‬
‫أعمل‬ ‫وأن‬ ‫والدي‬ ‫وعلى‬‫أعمل‬ ‫وأن‬ ‫والدي‬ ‫وعلى‬
‫ترضه‬ ‫صالحا‬‫ترضه‬ ‫صالحا‬
‫العظيم‬ ‫ا‬ ‫صدق‬‫العظيم‬ ‫ا‬ ‫صدق‬07/11/1507/11/15 22DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS

3. ‫المحاضرة‬ ‫عناصر‬‫المحاضرة‬ ‫عناصر‬
‫وعينته‬ ‫البحث‬ ‫مجتمع‬‫وعينته‬ ‫البحث‬ ‫مجتمع‬
‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫أدوات‬‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫أدوات‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 33

4. ‫التربوي‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫العينة‬ : ‫أول‬‫التربوي‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫العينة‬ : ‫أول‬
11: ‫والعينة‬ ‫الصلي‬ ‫المجتمع‬ ‫تعريف‬ ‫ـــ‬: ‫والعينة‬ ‫الصلي‬ ‫المجتمع‬ ‫تعريف‬ ‫ـــ‬
‫يعني‬ ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬‫يعني‬ ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬” : ” : ‫مفردات‬ ‫جميع‬‫مفردات‬ ‫جميع‬
‫أكانت‬ ‫سواء‬ ،‫دراستها‬ ‫المراد‬ ‫الظاهرة‬‫أكانت‬ ‫سواء‬ ،‫دراستها‬ ‫المراد‬ ‫الظاهرة‬
‫أم‬ ،‫ة‬ً، ‫مؤسس‬ ‫أم‬ ،‫ا‬ً،‫بشر‬ ‫المفردات‬ ‫هذه‬‫أم‬ ،‫ة‬ً، ‫مؤسس‬ ‫أم‬ ،‫ا‬ً،‫بشر‬ ‫المفردات‬ ‫هذه‬
‫ذلك‬ ‫غير‬ ‫أم‬ ،‫تربوية‬ ‫أنشطة‬‫ذلك‬ ‫غير‬ ‫أم‬ ،‫تربوية‬ ‫أنشطة‬.“.“
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 44

5. : ‫العينة‬ ‫تعريف‬: ‫العينة‬ ‫تعريف‬
‫فتعني‬ ‫الدراسة‬ ‫عينة‬ ‫أما‬‫فتعني‬ ‫الدراسة‬ ‫عينة‬ ‫أما‬” : ” : ‫تلك‬‫تلك‬
‫الذين‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫من‬ ‫المجموعة‬‫الذين‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫من‬ ‫المجموعة‬
‫مصدر‬ ‫هم‬ ‫ليكونوا‬ ‫الباحث‬ ‫يختارهم‬‫مصدر‬ ‫هم‬ ‫ليكونوا‬ ‫الباحث‬ ‫يختارهم‬
‫تنفيذه‬ ‫أثناء‬ ‫في‬ ‫بياناته‬ ‫جمع‬‫تنفيذه‬ ‫أثناء‬ ‫في‬ ‫بياناته‬ ‫جمع‬
‫لدراسته‬‫لدراسته‬.“.“
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 55

6. ‫بالعينة‬ ‫الذخذ‬ ‫الباحثون‬ ‫ويفضل‬‫بالعينة‬ ‫الذخذ‬ ‫الباحثون‬ ‫ويفضل‬
‫الصلي‬ ‫بالمجتمع‬ ‫الذخذ‬ ‫من‬ ‫ل‬ً، ‫بد‬‫الصلي‬ ‫بالمجتمع‬ ‫الذخذ‬ ‫من‬ ‫ل‬ً، ‫بد‬
‫ل‬ ‫للدراسة‬‫ل‬ ‫للدراسة‬‫عدة‬‫عدة‬‫أسباب‬‫أسباب‬: ‫منها‬: ‫منها‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 66

7. ‫اللمزمة‬ ‫بالبيانات‬ ‫ث‬َ ‫الباح‬ ‫ة‬ُ ‫العين‬ ‫د‬ُ ‫تزو‬ ‫ــ‬ ‫أ‬‫اللمزمة‬ ‫بالبيانات‬ ‫ث‬َ ‫الباح‬ ‫ة‬ُ ‫العين‬ ‫د‬ُ ‫تزو‬ ‫ــ‬ ‫أ‬
‫بمجتمع‬ ‫الذخذ‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫يجدها‬ ‫التي‬‫بمجتمع‬ ‫الذخذ‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫يجدها‬ ‫التي‬
.‫الدراسة‬.‫الدراسة‬
‫صعوبة‬ ‫مواجهة‬ ‫ث‬َ ‫الباح‬ ‫ة‬ُ ‫العين‬ ‫ب‬ُ ‫تجن‬ ‫ــ‬ ‫ب‬‫صعوبة‬ ‫مواجهة‬ ‫ث‬َ ‫الباح‬ ‫ة‬ُ ‫العين‬ ‫ب‬ُ ‫تجن‬ ‫ــ‬ ‫ب‬
. ‫الصلي‬ ‫المجتمع‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫تطبيق‬. ‫الصلي‬ ‫المجتمع‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬ ‫تطبيق‬
‫النفقات‬ ‫صرف‬ ‫يقلل‬ ‫بالعينة‬ ‫الذخذ‬ ‫ــ‬ ‫ج‬‫النفقات‬ ‫صرف‬ ‫يقلل‬ ‫بالعينة‬ ‫الذخذ‬ ‫ــ‬ ‫ج‬
.‫الدراسة‬ ‫مفردات‬ ‫لتغطية‬ ‫؛‬ ‫الباحث‬ ‫على‬.‫الدراسة‬ ‫مفردات‬ ‫لتغطية‬ ‫؛‬ ‫الباحث‬ ‫على‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 77

8. ‫يجد‬ ‫فل‬ ،‫ث‬ِ، ‫الباح‬ ‫على‬ ‫ت‬َ ‫الوق‬ ‫ر‬ُ ‫يختص‬ ‫ــ‬ ‫د‬‫يجد‬ ‫فل‬ ،‫ث‬ِ، ‫الباح‬ ‫على‬ ‫ت‬َ ‫الوق‬ ‫ر‬ُ ‫يختص‬ ‫ــ‬ ‫د‬
‫ل‬ٍ ‫طوي‬ ‫ت‬ٍ ‫وق‬ ‫أذخذ‬ ‫إلى‬ ‫ا‬ً،‫مضطر‬ ‫نفسه‬ ‫الباحث‬‫ل‬ٍ ‫طوي‬ ‫ت‬ٍ ‫وق‬ ‫أذخذ‬ ‫إلى‬ ‫ا‬ً،‫مضطر‬ ‫نفسه‬ ‫الباحث‬
.‫الدراسة‬ ‫تطبيق‬ ‫في‬.‫الدراسة‬ ‫تطبيق‬ ‫في‬
‫أفراد‬ ‫بعض‬ ‫إلى‬ ‫الباحث‬ ‫وصول‬ ‫صعوبة‬ ‫ـــ‬ ‫هـ‬‫أفراد‬ ‫بعض‬ ‫إلى‬ ‫الباحث‬ ‫وصول‬ ‫صعوبة‬ ‫ـــ‬ ‫هـ‬
‫ذوي‬ ‫من‬ ‫بعضهم‬ ‫يكون‬ ‫فقد‬ .‫الدراسة‬‫ذوي‬ ‫من‬ ‫بعضهم‬ ‫يكون‬ ‫فقد‬ .‫الدراسة‬
‫أو‬ ،‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫القيادية‬ ‫الوظيفية‬ ‫المراكز‬‫أو‬ ،‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫القيادية‬ ‫الوظيفية‬ ‫المراكز‬
‫منهم‬ ‫الفادة‬ ‫دون‬ ‫تحول‬ ‫التي‬ ‫العلل‬ ‫ذوي‬ ‫من‬‫منهم‬ ‫الفادة‬ ‫دون‬ ‫تحول‬ ‫التي‬ ‫العلل‬ ‫ذوي‬ ‫من‬
.‫سليمة‬ ‫بصورة‬.‫سليمة‬ ‫بصورة‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 88

9. 22(‫العينة‬ ‫اختيار‬ ‫خطوات‬ (‫العينة‬ ‫اختيار‬ ‫خطوات‬
: (‫الصلي‬ ‫البحث‬ ‫مجتمع‬ ‫تحديد‬ ‫أ‬: (‫الصلي‬ ‫البحث‬ ‫مجتمع‬ ‫تحديد‬ ‫أ‬
‫تحديد‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الباحث‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ ‫حيث‬‫تحديد‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الباحث‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ ‫حيث‬
‫تحديدا‬ ‫الساسية‬ ‫ومكوناته‬ ‫الصلي‬ ‫المجتمع‬‫تحديدا‬ ‫الساسية‬ ‫ومكوناته‬ ‫الصلي‬ ‫المجتمع‬
‫طلبة‬ – ‫المنوفية‬ ‫جامعة‬ ‫)طلبة‬ ‫ودقيقا‬ ‫واضحا‬‫طلبة‬ – ‫المنوفية‬ ‫جامعة‬ ‫)طلبة‬ ‫ودقيقا‬ ‫واضحا‬
(‫المصرية‬ ‫الجامعات‬(‫المصرية‬ ‫الجامعات‬،‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫معلمي‬ )،‫الثانوي‬ ‫التعليم‬ ‫معلمي‬ )
(‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫بالمملكة‬ ‫أو‬ ‫بالقصيم‬(‫السعودية‬ ‫العربية‬ ‫بالمملكة‬ ‫أو‬ ‫بالقصيم‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 99

10. (‫ب‬(‫ب‬:‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫تشخيص‬:‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫تشخيص‬
‫جميع‬ ‫بأسماء‬ ‫قوائم‬ ‫بإعداد‬ ‫الباحث‬ ‫يقوم‬ ‫وهنا‬‫جميع‬ ‫بأسماء‬ ‫قوائم‬ ‫بإعداد‬ ‫الباحث‬ ‫يقوم‬ ‫وهنا‬
‫)أسماء‬ ‫الدراسة‬ ‫في‬ ‫الصلي‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬‫)أسماء‬ ‫الدراسة‬ ‫في‬ ‫الصلي‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬
‫جامعة‬ ‫طلبة‬ ‫أسماء‬ ‫أو‬ ،‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫طلبة‬‫جامعة‬ ‫طلبة‬ ‫أسماء‬ ‫أو‬ ،‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫طلبة‬
‫القصيم‬‫القصيم‬((
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 1010

11. (‫ج‬(‫ج‬: ‫العينة‬ ‫نوع‬ ‫وتحديد‬ ‫اختيار‬: ‫العينة‬ ‫نوع‬ ‫وتحديد‬ ‫اختيار‬
‫فإن‬ ‫الخواص‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫متجانس‬ ‫الصلي‬ ‫المجتمع‬ ‫كان‬ ‫إذا‬‫فإن‬ ‫الخواص‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫متجانس‬ ‫الصلي‬ ‫المجتمع‬ ‫كان‬ ‫إذا‬
‫إذا‬ ‫أما‬ ‫بالغرض‬ ‫يفي‬ ‫يمكن‬ ‫العينات‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫أي‬ ‫اذختيار‬‫إذا‬ ‫أما‬ ‫بالغرض‬ ‫يفي‬ ‫يمكن‬ ‫العينات‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫أي‬ ‫اذختيار‬
‫في‬ ‫معينة‬ ‫شروط‬ ‫توفر‬ ‫ينبغي‬ ‫فإنه‬ ‫اذختلفات‬ ‫هناك‬ ‫كانت‬‫في‬ ‫معينة‬ ‫شروط‬ ‫توفر‬ ‫ينبغي‬ ‫فإنه‬ ‫اذختلفات‬ ‫هناك‬ ‫كانت‬
‫أن‬ ‫الصلي‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫لكل‬ ‫الفرصة‬ ‫لتعطي‬ ‫العينة‬‫أن‬ ‫الصلي‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫لكل‬ ‫الفرصة‬ ‫لتعطي‬ ‫العينة‬
‫المجتمع‬ ‫ذخصائص‬ ‫تعكس‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫الجيدة‬ ‫فالعينة‬ ‫تمثل‬‫المجتمع‬ ‫ذخصائص‬ ‫تعكس‬ ‫التي‬ ‫هي‬ ‫الجيدة‬ ‫فالعينة‬ ‫تمثل‬
‫أهل‬ - ‫إناث‬ -‫ذكور‬ ) ‫صحيحا‬ ‫تمثيل‬ ‫وتمثله‬ ‫الصلي‬‫أهل‬ - ‫إناث‬ -‫ذكور‬ ) ‫صحيحا‬ ‫تمثيل‬ ‫وتمثله‬ ‫الصلي‬
‫.....الخ‬ ‫الكلية‬ ‫في‬ ‫علمية‬ ‫أقسام‬ – ‫المدينة‬ ‫أهل‬ - ‫الريف‬‫.....الخ‬ ‫الكلية‬ ‫في‬ ‫علمية‬ ‫أقسام‬ – ‫المدينة‬ ‫أهل‬ - ‫الريف‬
((
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 1111

12. (‫الفراد‬ ‫من‬ ‫المطلوب‬ ‫العدد‬ ‫تحديد‬ ‫د‬(‫الفراد‬ ‫من‬ ‫المطلوب‬ ‫العدد‬ ‫تحديد‬ ‫د‬
‫العينة‬ ‫في‬ ‫الوحدات‬ ‫أو‬‫العينة‬ ‫في‬ ‫الوحدات‬ ‫أو‬
‫أهمها‬ ‫عديدة‬ ‫بعوامل‬ ‫المختارة‬ ‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫يتأثر‬‫أهمها‬ ‫عديدة‬ ‫بعوامل‬ ‫المختارة‬ ‫العينة‬ ‫حجم‬ ‫يتأثر‬
‫وإمكاناته‬ ‫الباحث‬ ‫لدى‬ ‫المتوفر‬ ‫الوقت‬ ‫مقدار‬‫وإمكاناته‬ ‫الباحث‬ ‫لدى‬ ‫المتوفر‬ ‫الوقت‬ ‫مقدار‬
‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫التجانس‬ ‫ومدى‬ ‫والمادية‬ ‫العلمية‬‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫التجانس‬ ‫ومدى‬ ‫والمادية‬ ‫العلمية‬
. ‫البحث‬ ‫في‬ ‫المطلوبة‬ ‫الدقة‬ ‫ودرجة‬ ‫الصلي‬. ‫البحث‬ ‫في‬ ‫المطلوبة‬ ‫الدقة‬ ‫ودرجة‬ ‫الصلي‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 1212

13. 33(‫العينات‬ ‫أنواع‬ (‫العينات‬ ‫أنواع‬
1)1): ‫الطبقية‬ ‫العينة‬: ‫الطبقية‬ ‫العينة‬
‫وفيها‬‫وفيها‬‫يشتمل‬ ‫التي‬ ‫والشرائح‬ ‫الطبقات‬ ‫إلى‬ ‫المجتمع‬ ‫ينقسم‬‫يشتمل‬ ‫التي‬ ‫والشرائح‬ ‫الطبقات‬ ‫إلى‬ ‫المجتمع‬ ‫ينقسم‬
‫عليها‬‫عليها‬: :
‫الداب‬ ‫كلية‬ ‫طلبة‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫البحث‬ ‫مجتمع‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ : ‫مثال‬‫الداب‬ ‫كلية‬ ‫طلبة‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫البحث‬ ‫مجتمع‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ : ‫مثال‬
‫التاريخ‬ ‫قيم‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫المجتمع‬ ‫شرائح‬ ‫أو‬ ‫طبقات‬ ‫فإن‬‫التاريخ‬ ‫قيم‬ ‫من‬ ‫تتكون‬ ‫المجتمع‬ ‫شرائح‬ ‫أو‬ ‫طبقات‬ ‫فإن‬
‫العينة‬ ‫مجموع‬ ‫ويقسم‬ ‫....الخ‬ ‫النفس‬ ‫وعلم‬ ‫والجغرافيا‬‫العينة‬ ‫مجموع‬ ‫ويقسم‬ ‫....الخ‬ ‫النفس‬ ‫وعلم‬ ‫والجغرافيا‬
‫من‬ ‫متساوي‬ ‫عدد‬ ‫ويؤذخذ‬ ‫الشرائح‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫المطلوبة‬‫من‬ ‫متساوي‬ ‫عدد‬ ‫ويؤذخذ‬ ‫الشرائح‬ ‫هذه‬ ‫على‬ ‫المطلوبة‬
‫مثل‬ ‫منها‬ ‫كل‬‫مثل‬ ‫منها‬ ‫كل‬100100. ‫قسم‬ ‫كل‬ ‫من‬. ‫قسم‬ ‫كل‬ ‫من‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 1313

14. 22((‫العينة‬ ‫أو‬ ‫التناسبية‬ ‫الطبقية‬ ‫العينة‬‫العينة‬ ‫أو‬ ‫التناسبية‬ ‫الطبقية‬ ‫العينة‬
‫الحصصية‬‫الحصصية‬
‫إليها‬ ‫ينقسم‬ ‫التي‬ ‫الطبقات‬ ‫أو‬ ‫الشرائح‬ : ‫تعني‬ ‫هنا‬ ‫الطبقية‬‫إليها‬ ‫ينقسم‬ ‫التي‬ ‫الطبقات‬ ‫أو‬ ‫الشرائح‬ : ‫تعني‬ ‫هنا‬ ‫الطبقية‬
‫المجتمع‬‫المجتمع‬
‫ينبغي‬ ‫شريحة‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫المختار‬ ‫العدد‬ ‫أن‬ ‫فتعني‬ : ‫التناسبية‬ ‫أما‬‫ينبغي‬ ‫شريحة‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫المختار‬ ‫العدد‬ ‫أن‬ ‫فتعني‬ : ‫التناسبية‬ ‫أما‬
‫الصلي‬ ‫المجتمع‬ ‫داذخل‬ ‫الفعلي‬ ‫حجمها‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫أن‬‫الصلي‬ ‫المجتمع‬ ‫داذخل‬ ‫الفعلي‬ ‫حجمها‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫أن‬
‫عدد‬ ‫ضعف‬ ‫هو‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫قسم‬ ‫طلب‬ ‫عدد‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ : ‫مثال‬‫عدد‬ ‫ضعف‬ ‫هو‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ ‫قسم‬ ‫طلب‬ ‫عدد‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ : ‫مثال‬
‫فينبغي‬ (‫الصلي‬ ‫)المجتمع‬ ‫الداب‬ ‫كلية‬ ‫في‬ ‫الجغرافيا‬ ‫قسم‬ ‫طلبة‬‫فينبغي‬ (‫الصلي‬ ‫)المجتمع‬ ‫الداب‬ ‫كلية‬ ‫في‬ ‫الجغرافيا‬ ‫قسم‬ ‫طلبة‬
‫طلبة‬ ‫عدد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫للنسبة‬ ‫وفقا‬ ‫العينة‬ ‫في‬ ‫أيضا‬ ‫يمثلوا‬ ‫أن‬‫طلبة‬ ‫عدد‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫للنسبة‬ ‫وفقا‬ ‫العينة‬ ‫في‬ ‫أيضا‬ ‫يمثلوا‬ ‫أن‬
‫الجغرافيا‬ ‫طلبة‬ ‫عدد‬ ‫ضعف‬ ‫العينة‬ ‫في‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬‫الجغرافيا‬ ‫طلبة‬ ‫عدد‬ ‫ضعف‬ ‫العينة‬ ‫في‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬..
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 1414

15. ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫من‬ ‫فرد‬ ‫لكل‬ ‫يكون‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫طريق‬ ‫عن‬‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫من‬ ‫فرد‬ ‫لكل‬ ‫يكون‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫طريق‬ ‫عن‬
‫العينة‬ ‫تكون‬ ‫أو‬ ‫العينة‬ ‫ضمن‬ ‫يمثل‬ ‫لن‬ ‫متساوية‬ ‫فرصة‬‫العينة‬ ‫تكون‬ ‫أو‬ ‫العينة‬ ‫ضمن‬ ‫يمثل‬ ‫لن‬ ‫متساوية‬ ‫فرصة‬
‫الصلي‬ ‫المجتمع‬ ‫يكون‬ ‫حينما‬ ‫مقيدة‬ ‫البسيطة‬ ‫العشوائية‬‫الصلي‬ ‫المجتمع‬ ‫يكون‬ ‫حينما‬ ‫مقيدة‬ ‫البسيطة‬ ‫العشوائية‬
‫بإحدى‬ ‫اذختيارها‬ ‫ويتم‬ ‫ذخصائصه‬ ‫في‬ ‫متجانس‬‫بإحدى‬ ‫اذختيارها‬ ‫ويتم‬ ‫ذخصائصه‬ ‫في‬ ‫متجانس‬
‫العشوائية‬ ‫الرقام‬ ‫جدول‬ – ‫القرعة‬ : ‫الطريقتين‬‫العشوائية‬ ‫الرقام‬ ‫جدول‬ – ‫القرعة‬ : ‫الطريقتين‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 1515
3(‫العشوائية‬ ‫العينة‬
: ‫البسيطة‬

16. ‫الصلي‬ ‫المجتمع‬ ‫مفردات‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫العينة‬ ‫اذختيار‬ ‫وتعني‬‫الصلي‬ ‫المجتمع‬ ‫مفردات‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫العينة‬ ‫اذختيار‬ ‫وتعني‬
‫الصلي‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫عدد‬ ‫كان‬ ‫فإذا‬ ‫منتظمة‬ ‫بطريقة‬‫الصلي‬ ‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫عدد‬ ‫كان‬ ‫فإذا‬ ‫منتظمة‬ ‫بطريقة‬
400400‫المطلوبة‬ ‫العينة‬ ‫وكانت‬‫المطلوبة‬ ‫العينة‬ ‫وكانت‬100100‫رقم‬ ‫اذختيار‬ ‫يتم‬ ‫فإنه‬‫رقم‬ ‫اذختيار‬ ‫يتم‬ ‫فإنه‬
‫الرقمين‬ ‫قسمة‬ ‫ناتج‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫عشوائيا‬ ‫البداية‬‫الرقمين‬ ‫قسمة‬ ‫ناتج‬ ‫من‬ ‫أقل‬ ‫عشوائيا‬ ‫البداية‬400400‫على‬‫على‬
100100‫رقم‬ ‫وليكون‬‫رقم‬ ‫وليكون‬22‫ناتج‬ ‫بمقدار‬ ‫الرقم‬ ‫هذا‬ ‫مزيادة‬ ‫يتم‬ ‫ثم‬‫ناتج‬ ‫بمقدار‬ ‫الرقم‬ ‫هذا‬ ‫مزيادة‬ ‫يتم‬ ‫ثم‬
‫الثاني‬ ‫الرقم‬ ‫فيكون‬ ‫القسمة‬‫الثاني‬ ‫الرقم‬ ‫فيكون‬ ‫القسمة‬22++44==66‫ثم‬‫ثم‬1010‫ثم‬‫ثم‬
1414‫......وهكذا‬‫......وهكذا‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 1616
4: (‫المنتظمة‬ ‫العشوائية‬ ‫العينة‬

17. ‫قبل‬ ‫من‬ ‫حر‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫العينة‬ ‫هذه‬ ‫اذختيار‬ ‫يكون‬‫قبل‬ ‫من‬ ‫حر‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫العينة‬ ‫هذه‬ ‫اذختيار‬ ‫يكون‬
‫الذختيار‬ ‫هذا‬ ‫يحقق‬ ‫بحيث‬ ‫بحثه‬ ‫طبيعة‬ ‫وحسب‬ ‫الباحث‬‫الذختيار‬ ‫هذا‬ ‫يحقق‬ ‫بحيث‬ ‫بحثه‬ ‫طبيعة‬ ‫وحسب‬ ‫الباحث‬
‫الدراسة‬ ‫هدف‬‫الدراسة‬ ‫هدف‬
‫المتحان‬ ‫في‬ ‫معدلتهم‬ ‫تكون‬ ‫الذين‬ ‫الطلب‬ ‫ :اذختيار‬ ‫مثال‬‫المتحان‬ ‫في‬ ‫معدلتهم‬ ‫تكون‬ ‫الذين‬ ‫الطلب‬ ‫ :اذختيار‬ ‫مثال‬
‫معرفة‬ ‫هو‬ ‫الدراسة‬ ‫هدف‬ ‫لن‬ ‫فوق‬ ‫فما‬ ‫جدا‬ ‫جيد‬ ‫النهائي‬‫معرفة‬ ‫هو‬ ‫الدراسة‬ ‫هدف‬ ‫لن‬ ‫فوق‬ ‫فما‬ ‫جدا‬ ‫جيد‬ ‫النهائي‬
‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫عند‬ ‫للتفوق‬ ‫تؤدي‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬‫الطلبة‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫عند‬ ‫للتفوق‬ ‫تؤدي‬ ‫التي‬ ‫العوامل‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 1717
5: (‫العمدية‬ ‫العينة‬

18. 66((‫الصدفة‬ ‫أو‬ ‫الفرضية‬ ‫العينة‬‫الصدفة‬ ‫أو‬ ‫الفرضية‬ ‫العينة‬
‫الباحث‬ ‫يعمد‬ ‫حيث‬ ‫سهل‬ ‫العينات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫اذختيار‬ ‫يكون‬‫الباحث‬ ‫يعمد‬ ‫حيث‬ ‫سهل‬ ‫العينات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫اذختيار‬ ‫يكون‬
‫في‬ ‫عليهم‬ ‫العثور‬ ‫يستطيع‬ ‫الذين‬ ‫الفراد‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫اذختيار‬ ‫إلى‬‫في‬ ‫عليهم‬ ‫العثور‬ ‫يستطيع‬ ‫الذين‬ ‫الفراد‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫اذختيار‬ ‫إلى‬
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أي‬ ‫عرضي‬ ‫وبشكل‬ ‫محددة‬ ‫مزمنية‬ ‫فترة‬ ‫وفي‬ ‫ما‬ ‫مكان‬‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أي‬ ‫عرضي‬ ‫وبشكل‬ ‫محددة‬ ‫مزمنية‬ ‫فترة‬ ‫وفي‬ ‫ما‬ ‫مكان‬
‫مكتبة‬ ‫إلى‬ ‫الباحث‬ ‫يذهب‬ ‫كأن‬ ‫الصدفة‬‫مكتبة‬ ‫إلى‬ ‫الباحث‬ ‫يذهب‬ ‫كأن‬ ‫الصدفة‬‫متعلقا‬ ‫بحثه‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ) ‫ما‬‫متعلقا‬ ‫بحثه‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ) ‫ما‬
‫هم‬ ‫من‬ ‫على‬ ‫الستبيان‬ ‫بتومزيع‬ ‫ويقوم‬ ‫والمكتبات‬ ‫بالقراءة‬ ‫مثل‬‫هم‬ ‫من‬ ‫على‬ ‫الستبيان‬ ‫بتومزيع‬ ‫ويقوم‬ ‫والمكتبات‬ ‫بالقراءة‬ ‫مثل‬
‫بالصدفة‬ ‫موجودين‬‫بالصدفة‬ ‫موجودين‬((..
‫لسهولة‬ ‫العينة‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫اذختيار‬ ‫إلى‬ ‫الباحث‬ ‫يضطر‬ ‫وقد‬‫لسهولة‬ ‫العينة‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫اذختيار‬ ‫إلى‬ ‫الباحث‬ ‫يضطر‬ ‫وقد‬
‫محدود‬ ‫لديه‬ ‫الوقت‬ ‫لن‬ ‫استخدامه‬‫محدود‬ ‫لديه‬ ‫الوقت‬ ‫لن‬ ‫استخدامه‬‫أنها‬ ‫سلبياتها‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫ولكن‬‫أنها‬ ‫سلبياتها‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫ولكن‬
‫هناك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫ذخاصة‬ ‫صادقا‬ ‫تمثيل‬ ‫الصلي‬ ‫المجتمع‬ ‫تمثل‬ ‫ل‬‫هناك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫ذخاصة‬ ‫صادقا‬ ‫تمثيل‬ ‫الصلي‬ ‫المجتمع‬ ‫تمثل‬ ‫ل‬
. ‫الصلي‬ ‫المجتمع‬ ‫ذخواص‬ ‫في‬ ‫تباين‬. ‫الصلي‬ ‫المجتمع‬ ‫ذخواص‬ ‫في‬ ‫تباين‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 1818

19. ‫مجتمع‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫العينات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫الباحث‬ ‫يختار‬‫مجتمع‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫العينات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫الباحث‬ ‫يختار‬
‫عليه‬ ‫يصعب‬ ‫حيث‬ .‫كبيرة‬ ‫دولة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬‫عليه‬ ‫يصعب‬ ‫حيث‬ .‫كبيرة‬ ‫دولة‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫الدراسة‬
‫العينة‬ ‫أو‬ ‫المنتظمة‬ ‫العينة‬ ‫أو‬ ‫البسيطة‬ ‫العينة‬ ‫استخدام‬‫العينة‬ ‫أو‬ ‫المنتظمة‬ ‫العينة‬ ‫أو‬ ‫البسيطة‬ ‫العينة‬ ‫استخدام‬
‫الدولة‬ ‫تقسيم‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الباحث‬ ‫ويتبع‬ .‫الطبقية‬‫الدولة‬ ‫تقسيم‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الباحث‬ ‫ويتبع‬ .‫الطبقية‬
.‫صغيرة‬ ‫أجزاء‬ ‫إلى‬ ‫ثم‬ ‫محافظات‬ ‫إلى‬ ‫ثم‬ ‫مناطق‬ ‫إلى‬.‫صغيرة‬ ‫أجزاء‬ ‫إلى‬ ‫ثم‬ ‫محافظات‬ ‫إلى‬ ‫ثم‬ ‫مناطق‬ ‫إلى‬
‫والصالحين‬ ،‫للعينة‬ ‫المطلوبين‬ ‫الفراد‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫حتى‬‫والصالحين‬ ،‫للعينة‬ ‫المطلوبين‬ ‫الفراد‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫حتى‬
.‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫لتمثيل‬.‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬ ‫لتمثيل‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 1919
7: ‫العنقودية‬ ‫العينة‬ (

20. : ‫ا‬ً،‫ثاني‬: ‫ا‬ً،‫ثاني‬‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫أدوات‬‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫أدوات‬
‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫الدوات‬ ‫هي‬‫في‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫الدوات‬ ‫هي‬
‫أكثرها‬ ‫من‬ ‫ولكن‬ ،‫التربوي‬ ‫البحث‬‫أكثرها‬ ‫من‬ ‫ولكن‬ ،‫التربوي‬ ‫البحث‬
:،‫الستبانات‬ ‫هي‬ ،‫شيوعا‬:،‫الستبانات‬ ‫هي‬ ،‫شيوعا‬
،‫والملحظات‬ ،‫والمقابلت‬،‫والملحظات‬ ،‫والمقابلت‬
.‫هذه‬ ‫اختيار‬ ‫ويتم‬ ‫والختبارات‬.‫هذه‬ ‫اختيار‬ ‫ويتم‬ ‫والختبارات‬
‫أسس‬ ‫ضوء‬ ‫على‬ ‫وبناءها‬ ‫الدوات‬‫أسس‬ ‫ضوء‬ ‫على‬ ‫وبناءها‬ ‫الدوات‬
‫البيانات‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫؛‬ ‫علمية‬‫البيانات‬ ‫إلى‬ ‫للوصول‬ ‫؛‬ ‫علمية‬
‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫وبالتالي‬ ،‫المطلوبة‬‫أهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫وبالتالي‬ ،‫المطلوبة‬07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 2020

21. ‫الدوات‬ ‫هذه‬ ‫يستخدم‬ ‫أن‬ ‫التربوي‬ ‫للباحث‬ ‫ويجومز‬‫الدوات‬ ‫هذه‬ ‫يستخدم‬ ‫أن‬ ‫التربوي‬ ‫للباحث‬ ‫ويجومز‬
،‫البحث‬ ‫لطبيعة‬ ‫ا‬ً،‫تبع‬ ‫وذلك‬ ،‫مجتمعة‬ ‫أو‬ ‫منفردة‬،‫البحث‬ ‫لطبيعة‬ ‫ا‬ً،‫تبع‬ ‫وذلك‬ ،‫مجتمعة‬ ‫أو‬ ‫منفردة‬
.‫المتاحة‬ ‫والمكانات‬ ،‫الباحث‬ ‫وتوجهات‬ ،‫وأهدافه‬.‫المتاحة‬ ‫والمكانات‬ ،‫الباحث‬ ‫وتوجهات‬ ،‫وأهدافه‬
: ‫الدوات‬ ‫لهذه‬ ‫مفصل‬ ‫عرض‬ ‫يلي‬ ‫وفيما‬: ‫الدوات‬ ‫لهذه‬ ‫مفصل‬ ‫عرض‬ ‫يلي‬ ‫وفيما‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 2121

22. :‫التستبانة‬ :‫ل‬ً: ‫أو‬:‫التستبانة‬ :‫ل‬ً: ‫أو‬
11:‫التستبانة‬ ‫تعريف‬ ‫ـ‬:‫التستبانة‬ ‫تعريف‬ ‫ـ‬
‫لجمع‬ ‫تستعمل‬ ‫التي‬ ‫الوتسيلة‬ ‫"تلك‬ ‫بالتستبانة‬ ‫يقصد‬‫لجمع‬ ‫تستعمل‬ ‫التي‬ ‫الوتسيلة‬ ‫"تلك‬ ‫بالتستبانة‬ ‫يقصد‬
"‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫حول‬ ‫وميدانية‬ ‫أولية‬ ‫بيانات‬"‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫مشكلة‬ ‫حول‬ ‫وميدانية‬ ‫أولية‬ ‫بيانات‬
‫يقوم‬ ‫المكتوبة‬ ‫التسئلة‬ ‫من‬ ‫"مجموعة‬ ‫تعني‬ ‫كما‬‫يقوم‬ ‫المكتوبة‬ ‫التسئلة‬ ‫من‬ ‫"مجموعة‬ ‫تعني‬ ‫كما‬
‫ا‬ً: ‫اتستخدام‬ ‫أكثر‬ ‫أداة‬ ‫وهي‬ ،‫عنها‬ ‫بالاجابة‬ ‫المفحوص‬‫ا‬ً: ‫اتستخدام‬ ‫أكثر‬ ‫أداة‬ ‫وهي‬ ،‫عنها‬ ‫بالاجابة‬ ‫المفحوص‬
‫مباشرة‬ ‫المبحوثين‬ ‫من‬ ‫البيانات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫في‬‫مباشرة‬ ‫المبحوثين‬ ‫من‬ ‫البيانات‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫في‬
"‫واتجاهاتهم‬ ‫آرائهم‬ ‫ومعرفة‬"‫واتجاهاتهم‬ ‫آرائهم‬ ‫ومعرفة‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 2222

23. ‫على‬ ‫الباحث‬ ‫يصممها‬ ‫اتستمارة‬ ،‫ا‬ً: ‫ض‬‫أي‬ ‫التستبانة‬ ‫وتعني‬‫على‬ ‫الباحث‬ ‫يصممها‬ ‫اتستمارة‬ ،‫ا‬ً: ‫ض‬‫أي‬ ‫التستبانة‬ ‫وتعني‬
،‫بحثها‬ ‫يراد‬ ‫التي‬ ‫بالمشكلة‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫الكتابات‬ ‫ضوء‬،‫بحثها‬ ‫يراد‬ ‫التي‬ ‫بالمشكلة‬ ‫الصلة‬ ‫ذات‬ ‫الكتابات‬ ‫ضوء‬
‫أتسس‬ ‫ضوء‬ ‫على‬ ‫ويعدلها‬ ،‫اجاهزة‬ ‫عليها‬ ‫يحصل‬ ‫أو‬‫أتسس‬ ‫ضوء‬ ‫على‬ ‫ويعدلها‬ ،‫اجاهزة‬ ‫عليها‬ ‫يحصل‬ ‫أو‬
‫وفقرات‬ ‫المبحوثين‬ ‫عن‬ ‫أولية‬ ‫بيانات‬ ‫وتتضمن‬ ،‫علمية‬‫وفقرات‬ ‫المبحوثين‬ ‫عن‬ ‫أولية‬ ‫بيانات‬ ‫وتتضمن‬ ،‫علمية‬
.‫البحث‬ ‫أهداف‬ ‫عن‬.‫البحث‬ ‫أهداف‬ ‫عن‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 2323

24. 22(‫خطوات‬ (‫خطوات‬‫إعداد‬‫إعداد‬‫الستبيان‬‫الستبيان‬
‫ضوء‬ ‫في‬ ‫التستبيان‬ ‫عمل‬ ‫من‬ ‫المطلوبة‬ ‫الهداف‬ ‫تحديد‬‫ضوء‬ ‫في‬ ‫التستبيان‬ ‫عمل‬ ‫من‬ ‫المطلوبة‬ ‫الهداف‬ ‫تحديد‬
‫البيانات‬ ‫تحديد‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫ومشكلته‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬‫البيانات‬ ‫تحديد‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫ومشكلته‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬
. ‫اجمعها‬ ‫المطلوب‬ ‫والمعلومات‬. ‫اجمعها‬ ‫المطلوب‬ ‫والمعلومات‬
‫التسئلة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إلى‬ ‫الهداف‬ ‫وتحويل‬ ‫تراجمة‬‫التسئلة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫إلى‬ ‫الهداف‬ ‫وتحويل‬ ‫تراجمة‬
. ‫والتستفسارات‬. ‫والتستفسارات‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 2424

25. ‫بعرضها‬ ‫وذلك‬ ،‫الولية‬ ‫صورتها‬ ‫في‬ ‫التستبانة‬ ‫تجريب‬‫بعرضها‬ ‫وذلك‬ ،‫الولية‬ ‫صورتها‬ ‫في‬ ‫التستبانة‬ ‫تجريب‬
‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫من‬ ‫وتكون‬ ،‫الولى‬ ،‫مجموعتين‬ ‫على‬‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫من‬ ‫وتكون‬ ،‫الولى‬ ،‫مجموعتين‬ ‫على‬
‫أو‬ ‫فقراتها‬ ‫وضوح‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫؛‬ ‫للدراتسة‬ ‫الصلي‬‫أو‬ ‫فقراتها‬ ‫وضوح‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫؛‬ ‫للدراتسة‬ ‫الصلي‬
‫في‬ ‫المتخصصين‬ ‫من‬ ‫تكون‬ ‫والثانية‬ ، ‫وكفايتها‬ ‫أتسئلتها‬‫في‬ ‫المتخصصين‬ ‫من‬ ‫تكون‬ ‫والثانية‬ ، ‫وكفايتها‬ ‫أتسئلتها‬
،‫الممارتسين‬ ‫أو‬ ‫الكاديميين‬ ‫من‬ ‫تسواء‬ ‫المشكلة‬ ‫مجال‬،‫الممارتسين‬ ‫أو‬ ‫الكاديميين‬ ‫من‬ ‫تسواء‬ ‫المشكلة‬ ‫مجال‬
‫ملحوظاتهم‬ ‫ضوء‬ ‫على‬ ‫اللمزمة‬ ‫التعديلت‬ ‫عمل‬ ‫وبالتالي‬‫ملحوظاتهم‬ ‫ضوء‬ ‫على‬ ‫اللمزمة‬ ‫التعديلت‬ ‫عمل‬ ‫وبالتالي‬
. ‫المجموعتين‬ ‫أفراد‬ ‫يقترحها‬ ‫التي‬. ‫المجموعتين‬ ‫أفراد‬ ‫يقترحها‬ ‫التي‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 2525

26. ‫وذلك‬ ،‫وثباتها‬ ‫التستبانة‬ ‫صدق‬ ‫من‬ ‫التأكد‬‫وذلك‬ ،‫وثباتها‬ ‫التستبانة‬ ‫صدق‬ ‫من‬ ‫التأكد‬
‫في‬ ‫المعروفة‬ ‫الحصائية‬ ‫التساليب‬ ‫باتستخدام‬‫في‬ ‫المعروفة‬ ‫الحصائية‬ ‫التساليب‬ ‫باتستخدام‬
.‫الشأن‬ ‫هذا‬.‫الشأن‬ ‫هذا‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 2626

27. 33‫التستبانة‬ ‫أنواع‬ ‫ـ‬‫التستبانة‬ ‫أنواع‬ ‫ـ‬
:‫هي‬ ،‫أنواع‬ ‫أربعة‬ ‫للتستبانة‬:‫هي‬ ،‫أنواع‬ ‫أربعة‬ ‫للتستبانة‬
،‫المغلقة‬ ‫التستبانة‬،‫المغلقة‬ ‫التستبانة‬
،‫المفتوحة‬ ‫والتستبانة‬،‫المفتوحة‬ ‫والتستبانة‬
،‫والمفتوحة‬ ‫المغلقة‬ ‫والتستبانة‬،‫والمفتوحة‬ ‫المغلقة‬ ‫والتستبانة‬
.‫المصورة‬ ‫والتستبانة‬.‫المصورة‬ ‫والتستبانة‬
.‫المبحوثين‬ ‫طبيعة‬ ‫على‬ ‫التستبانة‬ ‫نوع‬ ‫تحديد‬ ‫ويتوقف‬.‫المبحوثين‬ ‫طبيعة‬ ‫على‬ ‫التستبانة‬ ‫نوع‬ ‫تحديد‬ ‫ويتوقف‬
‫النواع‬ ‫لهذه‬ ‫عرض‬ ‫يلي‬ ‫وفيما‬‫النواع‬ ‫لهذه‬ ‫عرض‬ ‫يلي‬ ‫وفيما‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 2727

28. :(‫المقيدة‬ ‫)أو‬ ‫المغلقة‬ ‫التستبانة‬ ‫ـ‬ ‫أ‬:(‫المقيدة‬ ‫)أو‬ ‫المغلقة‬ ‫التستبانة‬ ‫ـ‬ ‫أ‬
‫اختيار‬ ‫المبحوث‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ ‫التستبيانات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫وهذا‬‫اختيار‬ ‫المبحوث‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ ‫التستبيانات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫وهذا‬
‫ويتسم‬ .‫المعطاة‬ ‫الاجابات‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫المناتسبة‬ ‫الاجابة‬‫ويتسم‬ .‫المعطاة‬ ‫الاجابات‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫المناتسبة‬ ‫الاجابة‬
: ‫المغلق‬ ‫التستبيان‬: ‫المغلق‬ ‫التستبيان‬
،‫فقراته‬ ‫عن‬ ‫الاجابة‬ ‫بسهولة‬،‫فقراته‬ ‫عن‬ ‫الاجابة‬ ‫بسهولة‬‫الحتفاظ‬ ‫على‬ ‫ويساعد‬‫الحتفاظ‬ ‫على‬ ‫ويساعد‬
‫بالموضوع‬ ‫ا‬ً: ‫ط‬‫مرتب‬ ‫المبحوث‬ ‫بذهن‬‫بالموضوع‬ ‫ا‬ً: ‫ط‬‫مرتب‬ ‫المبحوث‬ ‫بذهن‬،،‫تبويب‬ ‫وتسهولة‬‫تبويب‬ ‫وتسهولة‬
‫وتحليلها‬ ‫الاجابات‬‫وتحليلها‬ ‫الاجابات‬..
‫عليه‬ ‫ويعاب‬‫عليه‬ ‫ويعاب‬‫وغموض‬ ،‫كافية‬ ‫معلومات‬ ‫يعط‬ ‫ل‬ ‫أنه‬ ،‫وغموض‬ ،‫كافية‬ ‫معلومات‬ ‫يعط‬ ‫ل‬ ‫أنه‬ ،
‫ما‬ ‫الاجابات‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫الباحث‬ ‫يجد‬ ‫ل‬ ‫إذ‬ ،‫المبحوث‬ ‫موقف‬‫ما‬ ‫الاجابات‬ ‫بين‬ ‫من‬ ‫الباحث‬ ‫يجد‬ ‫ل‬ ‫إذ‬ ،‫المبحوث‬ ‫موقف‬
.‫اتجاهاته‬ ‫وضوح‬ ‫أو‬ ‫المبحوث‬ ‫تردد‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬.‫اتجاهاته‬ ‫وضوح‬ ‫أو‬ ‫المبحوث‬ ‫تردد‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 2828

29. :(‫الحرة‬ ‫)أو‬ ‫المفتوحة‬ ‫التستبانة‬ ‫ـ‬ ‫ب‬:(‫الحرة‬ ‫)أو‬ ‫المفتوحة‬ ‫التستبانة‬ ‫ـ‬ ‫ب‬
‫فرصة‬ ‫للمبحوث‬ ‫يترك‬ ‫التستبانات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫وهذا‬‫فرصة‬ ‫للمبحوث‬ ‫يترك‬ ‫التستبانات‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫وهذا‬
‫ويتسم‬ .‫واتجاهاته‬ ‫دوافعه‬ ‫عن‬ ‫تامة‬ ‫بحرية‬ ‫التعبير‬‫ويتسم‬ .‫واتجاهاته‬ ‫دوافعه‬ ‫عن‬ ‫تامة‬ ‫بحرية‬ ‫التعبير‬
‫بأنه‬ ‫المفتوح‬ ‫التستبيان‬‫بأنه‬ ‫المفتوح‬ ‫التستبيان‬
.‫قيد‬ ‫دون‬ ‫التعبير‬ ‫حرية‬ ‫للمبحوث‬ ‫يتيح‬.‫قيد‬ ‫دون‬ ‫التعبير‬ ‫حرية‬ ‫للمبحوث‬ ‫يتيح‬
‫عليه‬ ‫ويعاب‬‫عليه‬ ‫ويعاب‬‫غير‬ ‫عن‬ ‫يحذفون‬ ‫قد‬ ‫المبحوثين‬ ‫بعض‬ ‫أن‬‫غير‬ ‫عن‬ ‫يحذفون‬ ‫قد‬ ‫المبحوثين‬ ‫بعض‬ ‫أن‬
.‫هامة‬ ‫معلومات‬ ‫قصد‬.‫هامة‬ ‫معلومات‬ ‫قصد‬‫التأهيل‬ ‫لذوي‬ ‫إل‬ ‫يصلح‬ ‫ل‬ ‫وأنه‬‫التأهيل‬ ‫لذوي‬ ‫إل‬ ‫يصلح‬ ‫ل‬ ‫وأنه‬
‫العلمي‬‫العلمي‬،،‫أتسئلة‬ ‫أو‬ ‫فقرات‬ ‫عن‬ ‫للاجابة‬ ‫ا‬ً: ‫ت‬‫وق‬ ‫يتطلب‬ ‫وأنه‬‫أتسئلة‬ ‫أو‬ ‫فقرات‬ ‫عن‬ ‫للاجابة‬ ‫ا‬ً: ‫ت‬‫وق‬ ‫يتطلب‬ ‫وأنه‬
،‫التستبيان‬،‫التستبيان‬‫المبحوثين‬ ‫إاجابات‬ ‫تحليل‬ ‫وصعوبة‬‫المبحوثين‬ ‫إاجابات‬ ‫تحليل‬ ‫وصعوبة‬..
.‫؟‬ ‫الجامعة‬ ‫لتطوير‬ ‫مقترحاتك‬ ‫ما‬ : ‫مثل‬.‫؟‬ ‫الجامعة‬ ‫لتطوير‬ ‫مقترحاتك‬ ‫ما‬ : ‫مثل‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 2929

30. ‫ج‬‫ج‬:‫المفتوحة‬ ‫المغلقة‬ ‫التستبانة‬ ‫ـ‬:‫المفتوحة‬ ‫المغلقة‬ ‫التستبانة‬ ‫ـ‬
‫المغلق‬ ‫التستبيان‬ ‫مزايا‬ ‫بتوافر‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫ويتسم‬‫المغلق‬ ‫التستبيان‬ ‫مزايا‬ ‫بتوافر‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫ويتسم‬
‫أفضل‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعد‬ ‫ولهذا‬ ،‫المفتوح‬ ‫والتستبيان‬‫أفضل‬ ‫من‬ ‫النوع‬ ‫هذا‬ ‫يعد‬ ‫ولهذا‬ ،‫المفتوح‬ ‫والتستبيان‬
.‫التستبانة‬ ‫أنواع‬.‫التستبانة‬ ‫أنواع‬
‫محددة‬ ‫إاجابات‬ ‫إلى‬ ‫أتسئلته‬ ‫بعض‬ ‫تحتاج‬ ‫النوع‬ ‫وهذا‬‫محددة‬ ‫إاجابات‬ ‫إلى‬ ‫أتسئلته‬ ‫بعض‬ ‫تحتاج‬ ‫النوع‬ ‫وهذا‬
: ‫مثال‬ ‫مفتوحة‬ ‫إاجابات‬ ‫إلى‬ ‫الخر‬ ‫والبعض‬: ‫مثال‬ ‫مفتوحة‬ ‫إاجابات‬ ‫إلى‬ ‫الخر‬ ‫والبعض‬
‫متوتسطة‬ ‫اجيدة‬ ( ‫مغلق‬ ) ‫الجامعة‬ ‫لخدمات‬ ‫تقييمك‬ ‫ماهو‬‫متوتسطة‬ ‫اجيدة‬ ( ‫مغلق‬ ) ‫الجامعة‬ ‫لخدمات‬ ‫تقييمك‬ ‫ماهو‬
‫ضعيفة‬‫ضعيفة‬
( ‫مفتوح‬ )‫؟‬ ‫لتطويرها‬ ‫اقتراحك‬ ‫ما‬ ‫ضعيفة‬ ‫أو‬ ‫متوتسطة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬( ‫مفتوح‬ )‫؟‬ ‫لتطويرها‬ ‫اقتراحك‬ ‫ما‬ ‫ضعيفة‬ ‫أو‬ ‫متوتسطة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 3030

31. ‫د‬‫د‬:‫المصورة‬ ‫التستبانة‬ ‫ـ‬:‫المصورة‬ ‫التستبانة‬ ‫ـ‬
‫أو‬ ‫الفقرات‬ ‫من‬ ‫ل‬ً: ‫بد‬ ‫ا‬ً: ‫ر‬‫صو‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً: ‫م‬‫رتسو‬ ‫يقدم‬ ‫النوع‬ ‫وهذا‬‫أو‬ ‫الفقرات‬ ‫من‬ ‫ل‬ً: ‫بد‬ ‫ا‬ً: ‫ر‬‫صو‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً: ‫م‬‫رتسو‬ ‫يقدم‬ ‫النوع‬ ‫وهذا‬
‫الاجابات‬ ‫بينها‬ ‫من‬ ‫المبحثون‬ ‫ليختار‬ ‫المكتوبة؛‬ ‫التسئلة‬‫الاجابات‬ ‫بينها‬ ‫من‬ ‫المبحثون‬ ‫ليختار‬ ‫المكتوبة؛‬ ‫التسئلة‬
‫لبعض‬ ‫بمناتسبته‬ ‫المصور‬ ‫التستبيان‬ ‫ويتسم‬ .‫المناتسبة‬‫لبعض‬ ‫بمناتسبته‬ ‫المصور‬ ‫التستبيان‬ ‫ويتسم‬ .‫المناتسبة‬
‫محدودي‬ ‫الراشدين‬ ‫أو‬ ،‫الفطفال‬ :‫مثل‬ ،‫المبحوثين‬‫محدودي‬ ‫الراشدين‬ ‫أو‬ ،‫الفطفال‬ :‫مثل‬ ،‫المبحوثين‬
‫أو‬ ‫الرتسوم‬ ‫ومقدرة‬ ،‫والكتابة‬ ‫القراءة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬‫أو‬ ‫الرتسوم‬ ‫ومقدرة‬ ،‫والكتابة‬ ‫القراءة‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫أكثر‬ ‫المبحوثين‬ ‫اهتمام‬ ‫وإثارة‬ ‫انتباه‬ ‫اجذب‬ ‫في‬ ‫الصور‬‫أكثر‬ ‫المبحوثين‬ ‫اهتمام‬ ‫وإثارة‬ ‫انتباه‬ ‫اجذب‬ ‫في‬ ‫الصور‬
. ‫المكتوبة‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬. ‫المكتوبة‬ ‫الكلمات‬ ‫من‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 3131

32. 44(‫وعيوبه‬ ‫الستبيان‬ ‫مميزات‬ (‫وعيوبه‬ ‫الستبيان‬ ‫مميزات‬
‫مميــزاته‬‫مميــزاته‬::
1.1.‫ل‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬ ‫والحرة‬ ‫الصريحة‬ ‫الاجابات‬ ‫التستبيان‬ ‫يؤمن‬‫ل‬ ‫أنه‬ ‫حيث‬ ‫والحرة‬ ‫الصريحة‬ ‫الاجابات‬ ‫التستبيان‬ ‫يؤمن‬
‫إحرااجه‬ ‫عدم‬ ‫أاجل‬ ‫من‬ ‫المبحوث‬ ‫توقيع‬ ‫أو‬ ‫اتسم‬ ‫يطلب‬‫إحرااجه‬ ‫عدم‬ ‫أاجل‬ ‫من‬ ‫المبحوث‬ ‫توقيع‬ ‫أو‬ ‫اتسم‬ ‫يطلب‬
‫وهذا‬ ‫فيها‬ ‫لوم‬ ‫أو‬ ‫محاتسبة‬ ‫أي‬ ‫عن‬ ‫بعيد‬ ‫يكون‬ ‫وان‬‫وهذا‬ ‫فيها‬ ‫لوم‬ ‫أو‬ ‫محاتسبة‬ ‫أي‬ ‫عن‬ ‫بعيد‬ ‫يكون‬ ‫وان‬
‫الصراحة‬ ‫يؤمن‬ ‫لنه‬ ‫التستبيان‬ ‫في‬ ‫مهم‬ ‫الجانب‬‫الصراحة‬ ‫يؤمن‬ ‫لنه‬ ‫التستبيان‬ ‫في‬ ‫مهم‬ ‫الجانب‬
. ‫النتائج‬ ‫في‬ ‫العلمية‬ ‫والموضوعية‬. ‫النتائج‬ ‫في‬ ‫العلمية‬ ‫والموضوعية‬
2.2.‫أنها‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫العينة‬ ‫أفرد‬ ‫لجميع‬ ‫موحدة‬ ‫التسئلة‬ ‫تكون‬‫أنها‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫العينة‬ ‫أفرد‬ ‫لجميع‬ ‫موحدة‬ ‫التسئلة‬ ‫تكون‬
.‫المقابلة‬ ‫في‬ ‫فطرحها‬ ‫عند‬ ‫التسئلة‬ ‫بعض‬ ‫صيغة‬ ‫تتغير‬ ‫قد‬.‫المقابلة‬ ‫في‬ ‫فطرحها‬ ‫عند‬ ‫التسئلة‬ ‫بعض‬ ‫صيغة‬ ‫تتغير‬ ‫قد‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 3232

33. 33‫تجميع‬ ‫عملية‬ ‫يسهل‬ ‫التسئلة‬ ‫ووحدة‬ ‫التستبيان‬ ‫تصميم‬ .‫تجميع‬ ‫عملية‬ ‫يسهل‬ ‫التسئلة‬ ‫ووحدة‬ ‫التستبيان‬ ‫تصميم‬ .
‫مجاميع‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬‫مجاميع‬ ‫في‬ ‫المعلومات‬
. ‫مناتسبة‬ ‫اتستنتااجات‬ ‫إلى‬ ‫والوصول‬ ‫تفسيرها‬ ‫وبالتالي‬. ‫مناتسبة‬ ‫اتستنتااجات‬ ‫إلى‬ ‫والوصول‬ ‫تفسيرها‬ ‫وبالتالي‬
44..‫والذي‬ ‫لهم‬ ‫المناتسب‬ ‫الوقت‬ ‫اختيار‬ ‫للمبحوثين‬ ‫يمكن‬‫والذي‬ ‫لهم‬ ‫المناتسب‬ ‫الوقت‬ ‫اختيار‬ ‫للمبحوثين‬ ‫يمكن‬
‫على‬ ‫للاجابة‬ ‫وفكريا‬ ‫نفسيا‬ ‫مهيئين‬ ‫فيه‬ ‫يكونوا‬‫على‬ ‫للاجابة‬ ‫وفكريا‬ ‫نفسيا‬ ‫مهيئين‬ ‫فيه‬ ‫يكونوا‬
‫التستبيان‬ ‫أتسئلة‬‫التستبيان‬ ‫أتسئلة‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 3333

34. 55..‫كثيرة‬ ‫معلومات‬ ‫اجمع‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫التستبيان‬ ‫يسهل‬‫كثيرة‬ ‫معلومات‬ ‫اجمع‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫التستبيان‬ ‫يسهل‬
. ‫محدد‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫أشخاص‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫اجدا‬. ‫محدد‬ ‫وقت‬ ‫في‬ ‫أشخاص‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫اجدا‬
66‫واجمع‬ ‫تصميمه‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫ماديا‬ ‫يكلف‬ ‫ل‬ ‫التستبيان‬ .‫واجمع‬ ‫تصميمه‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫ماديا‬ ‫يكلف‬ ‫ل‬ ‫التستبيان‬ .
‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫الخرى‬ ‫بالوتسائل‬ ‫مقارنة‬ ‫المعلومات‬‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫التي‬ ‫الخرى‬ ‫بالوتسائل‬ ‫مقارنة‬ ‫المعلومات‬
‫من‬ ‫والتنقل‬ ‫كالسفر‬ ‫مضافة‬ ‫مادية‬ ‫وأعباء‬ ‫أكبر‬ ‫اجهد‬‫من‬ ‫والتنقل‬ ‫كالسفر‬ ‫مضافة‬ ‫مادية‬ ‫وأعباء‬ ‫أكبر‬ ‫اجهد‬
‫.....الخ‬ ‫آخر‬ ‫إلى‬ ‫مكان‬‫.....الخ‬ ‫آخر‬ ‫إلى‬ ‫مكان‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 3434

35. : ‫عيوبه‬: ‫عيوبه‬
‫العينة‬ ‫أفراد‬ ‫لكل‬ ‫التسئلة‬ ‫بعض‬ ‫واتستيعاب‬ ‫فهم‬ ‫عدم‬‫العينة‬ ‫أفراد‬ ‫لكل‬ ‫التسئلة‬ ‫بعض‬ ‫واتستيعاب‬ ‫فهم‬ ‫عدم‬
‫كلمات‬ ‫الباحث‬ ‫مااتستخدم‬ ‫إذا‬ ‫خاصة‬ ) ‫بالبحث‬ ‫المعنية‬‫كلمات‬ ‫الباحث‬ ‫مااتستخدم‬ ‫إذا‬ ‫خاصة‬ ) ‫بالبحث‬ ‫المعنية‬
(‫مألوفة‬ ‫غير‬ ‫عبارات‬ ‫أو‬ ‫معنى‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫تعني‬ ‫وعبارات‬(‫مألوفة‬ ‫غير‬ ‫عبارات‬ ‫أو‬ ‫معنى‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫تعني‬ ‫وعبارات‬
‫أتسئلة‬ ‫صياغة‬ ‫في‬ ‫دقه‬ ‫هناك‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫المهم‬ ‫فمن‬ ‫لذا‬‫أتسئلة‬ ‫صياغة‬ ‫في‬ ‫دقه‬ ‫هناك‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫المهم‬ ‫فمن‬ ‫لذا‬
‫قبل‬ ‫الشخاص‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫وتجريبه‬ ‫التستبيان‬‫قبل‬ ‫الشخاص‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫على‬ ‫وتجريبه‬ ‫التستبيان‬
. ‫النهائي‬ ‫بالشكل‬ ‫كتابته‬. ‫النهائي‬ ‫بالشكل‬ ‫كتابته‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 3535

36. ‫بأي‬ ‫أو‬ ‫بالبريد‬ ‫إرتسالها‬ ‫أثناء‬ ‫النسخ‬ ‫بعض‬ ‫تفقد‬ ‫قد‬‫بأي‬ ‫أو‬ ‫بالبريد‬ ‫إرتسالها‬ ‫أثناء‬ ‫النسخ‬ ‫بعض‬ ‫تفقد‬ ‫قد‬
‫من‬ ‫بد‬ ‫ل‬ ‫لذا‬ ‫المبحوثين‬ ‫بعض‬ ‫لدى‬ ‫أو‬ ‫أخرى‬ ‫فطريقة‬‫من‬ ‫بد‬ ‫ل‬ ‫لذا‬ ‫المبحوثين‬ ‫بعض‬ ‫لدى‬ ‫أو‬ ‫أخرى‬ ‫فطريقة‬
‫بدل‬ ‫لرتسالها‬ ‫إضافية‬ ‫نسخ‬ ‫وتجهيز‬ ‫الاجابات‬ ‫متابعة‬‫بدل‬ ‫لرتسالها‬ ‫إضافية‬ ‫نسخ‬ ‫وتجهيز‬ ‫الاجابات‬ ‫متابعة‬
. ‫المفقودة‬ ‫النسخ‬. ‫المفقودة‬ ‫النسخ‬
‫متكاملة‬ ‫غير‬ ‫التسئلة‬ ‫اجميع‬ ‫على‬ ‫الاجابات‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬‫متكاملة‬ ‫غير‬ ‫التسئلة‬ ‫اجميع‬ ‫على‬ ‫الاجابات‬ ‫تكون‬ ‫وقد‬
‫تعمدا‬ ‫أو‬ ‫تسهوا‬ ‫ذاك‬ ‫أو‬ ‫السؤال‬ ‫هذا‬ ‫إاجابة‬ ‫إهمال‬ ‫بسبب‬‫تعمدا‬ ‫أو‬ ‫تسهوا‬ ‫ذاك‬ ‫أو‬ ‫السؤال‬ ‫هذا‬ ‫إاجابة‬ ‫إهمال‬ ‫بسبب‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 3636

37. ‫أتسئلة‬ ‫على‬ ‫بالاجابة‬ ‫المعني‬ ‫الشخص‬ ‫يعتبر‬ ‫قد‬‫أتسئلة‬ ‫على‬ ‫بالاجابة‬ ‫المعني‬ ‫الشخص‬ ‫يعتبر‬ ‫قد‬
‫اجزء‬ ‫بإعطائها‬ ‫اجديرة‬ ‫غير‬ ‫التسئلة‬ ‫بعض‬ ‫أن‬ ‫التستبيان‬‫اجزء‬ ‫بإعطائها‬ ‫اجديرة‬ ‫غير‬ ‫التسئلة‬ ‫بعض‬ ‫أن‬ ‫التستبيان‬
‫لمثل‬ ‫النتباه‬ ‫يجب‬ ‫فإنه‬ ‫لذا‬ (‫مثل‬ ‫لتفاهتها‬ ) ‫وقته‬ ‫من‬‫لمثل‬ ‫النتباه‬ ‫يجب‬ ‫فإنه‬ ‫لذا‬ (‫مثل‬ ‫لتفاهتها‬ ) ‫وقته‬ ‫من‬
. ‫التستبيان‬ ‫أتسئلة‬ ‫إعداد‬ ‫عند‬ ‫المور‬ ‫هذه‬. ‫التستبيان‬ ‫أتسئلة‬ ‫إعداد‬ ‫عند‬ ‫المور‬ ‫هذه‬
‫التستبيان‬ ‫أتسئلة‬ ‫من‬ ‫والتعب‬ ‫بالملل‬ ‫المبحوث‬ ‫يشعر‬ ‫قد‬‫التستبيان‬ ‫أتسئلة‬ ‫من‬ ‫والتعب‬ ‫بالملل‬ ‫المبحوث‬ ‫يشعر‬ ‫قد‬
. ‫وكثيرة‬ ‫فطويلة‬ ‫أتسئلتها‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫خاصة‬. ‫وكثيرة‬ ‫فطويلة‬ ‫أتسئلتها‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫خاصة‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 3737

38. ‫الجيد‬ ‫الستبيان‬ ‫مواصفات‬‫الجيد‬ ‫الستبيان‬ ‫مواصفات‬
–‫التفسيرات‬ ‫يتحمل‬ ‫ل‬ ‫الذي‬ ‫الواضح‬ ‫والتسلوب‬ ‫المفهومة‬ ‫اللغة‬‫التفسيرات‬ ‫يتحمل‬ ‫ل‬ ‫الذي‬ ‫الواضح‬ ‫والتسلوب‬ ‫المفهومة‬ ‫اللغة‬
‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬ ‫المبحوثين‬ ‫لدى‬ ‫إرباكا‬ ‫يسبب‬ ‫ذلك‬ ‫لن‬ ‫المتعددة‬‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬ ‫المبحوثين‬ ‫لدى‬ ‫إرباكا‬ ‫يسبب‬ ‫ذلك‬ ‫لن‬ ‫المتعددة‬
. ‫دقيقة‬ ‫غير‬ ‫إاجابات‬. ‫دقيقة‬ ‫غير‬ ‫إاجابات‬
–‫تكون‬ ‫أل‬ ‫يجب‬ ‫وبالتالي‬ ‫المبحوثين‬ ‫لدى‬ ‫المتوفر‬ ‫الوقت‬ ‫مراعاة‬‫تكون‬ ‫أل‬ ‫يجب‬ ‫وبالتالي‬ ‫المبحوثين‬ ‫لدى‬ ‫المتوفر‬ ‫الوقت‬ ‫مراعاة‬
‫على‬ ‫الاجابة‬ ‫المبحوثين‬ ‫رفض‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫ل‬ ‫حتى‬ ‫فطويلة‬ ‫التسئلة‬‫على‬ ‫الاجابة‬ ‫المبحوثين‬ ‫رفض‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬ ‫ل‬ ‫حتى‬ ‫فطويلة‬ ‫التسئلة‬
‫دقيقة‬ ‫وغير‬ ‫تسريعة‬ ‫إاجابات‬ ‫تقديم‬ ‫أو‬ ‫التستبيان‬‫دقيقة‬ ‫وغير‬ ‫تسريعة‬ ‫إاجابات‬ ‫تقديم‬ ‫أو‬ ‫التستبيان‬..
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 3838

39. –‫من‬ ‫المبحوثين‬ ‫يمكن‬ ‫مما‬ ‫المطروحة‬ ‫الخيارات‬ ‫من‬ ‫كافي‬ ‫عدد‬ ‫إعطاء‬‫من‬ ‫المبحوثين‬ ‫يمكن‬ ‫مما‬ ‫المطروحة‬ ‫الخيارات‬ ‫من‬ ‫كافي‬ ‫عدد‬ ‫إعطاء‬
. ‫دقيقة‬ ‫تعبيرا‬ ‫المختلفة‬ ‫آرائهم‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬. ‫دقيقة‬ ‫تعبيرا‬ ‫المختلفة‬ ‫آرائهم‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬‫مثال‬‫مثال‬
–‫على‬ ‫موافق‬ ‫غير‬ ‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫موافق‬ ‫غير‬ ‫موافق‬ ‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫أوافق‬ ‫بشدة‬ ‫أوافق‬‫على‬ ‫موافق‬ ‫غير‬ ‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫موافق‬ ‫غير‬ ‫موافق‬ ‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬ ‫أوافق‬ ‫بشدة‬ ‫أوافق‬
‫الطلق‬‫الطلق‬
–‫مما‬ ‫الخرين‬ ‫نفوس‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫واللئقة‬ ‫الرقيقة‬ ‫العبارات‬ ‫اتستخدام‬‫مما‬ ‫الخرين‬ ‫نفوس‬ ‫في‬ ‫المؤثرة‬ ‫واللئقة‬ ‫الرقيقة‬ ‫العبارات‬ ‫اتستخدام‬
، ‫راجاء‬ ) : ‫مثل‬ ‫التستبيان‬ ‫تعبئة‬ ‫في‬ ‫والتعاون‬ ‫التجاوب‬ ‫على‬ ‫يشجعهم‬، ‫راجاء‬ ) : ‫مثل‬ ‫التستبيان‬ ‫تعبئة‬ ‫في‬ ‫والتعاون‬ ‫التجاوب‬ ‫على‬ ‫يشجعهم‬
.( ‫....الخ‬ ‫شكرا‬.( ‫....الخ‬ ‫شكرا‬
–‫بينها‬ ‫الترابط‬ ‫وكذلك‬ ‫المختلفة‬ ‫التستبيان‬ ‫أتسئلة‬ ‫بين‬ ‫الترابط‬ ‫من‬ ‫التأكد‬‫بينها‬ ‫الترابط‬ ‫وكذلك‬ ‫المختلفة‬ ‫التستبيان‬ ‫أتسئلة‬ ‫بين‬ ‫الترابط‬ ‫من‬ ‫التأكد‬
. ‫ومشكلته‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫وبين‬. ‫ومشكلته‬ ‫البحث‬ ‫موضوع‬ ‫وبين‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 3939

40. –‫تشجيع‬ ‫عدم‬ ‫شأنها‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫المحراجة‬ ‫التسئلة‬ ‫عن‬ ‫البتعاد‬‫تشجيع‬ ‫عدم‬ ‫شأنها‬ ‫من‬ ‫التي‬ ‫المحراجة‬ ‫التسئلة‬ ‫عن‬ ‫البتعاد‬
. ‫التستبيان‬ ‫تعبئة‬ ‫في‬ ‫التجاوب‬ ‫على‬ ‫المبحوثين‬. ‫التستبيان‬ ‫تعبئة‬ ‫في‬ ‫التجاوب‬ ‫على‬ ‫المبحوثين‬
–‫فكرة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫تشتمل‬ ‫التي‬ ‫المركبة‬ ‫التسئلة‬ ‫عن‬ ‫البتعاد‬‫فكرة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫تشتمل‬ ‫التي‬ ‫المركبة‬ ‫التسئلة‬ ‫عن‬ ‫البتعاد‬
‫ذلك‬ ‫في‬ ‫لن‬ ‫عنه‬ ‫التستفسار‬ ‫المراد‬ ‫الموضوع‬ ‫عن‬ ‫واحدة‬‫ذلك‬ ‫في‬ ‫لن‬ ‫عنه‬ ‫التستفسار‬ ‫المراد‬ ‫الموضوع‬ ‫عن‬ ‫واحدة‬
. ‫للمبحوثين‬ ‫إرباك‬. ‫للمبحوثين‬ ‫إرباك‬
–‫والتوضيحات‬ ‫التعليمات‬ ‫من‬ ‫بمجموعة‬ ‫المبحوثين‬ ‫تزويد‬‫والتوضيحات‬ ‫التعليمات‬ ‫من‬ ‫بمجموعة‬ ‫المبحوثين‬ ‫تزويد‬
‫ال‬ ‫وبيان‬ ‫الاجابة‬ ‫في‬ ‫المطلوبة‬‫ال‬ ‫وبيان‬ ‫الاجابة‬ ‫في‬ ‫المطلوبة‬‫غـ‬‫غـ‬‫التستبيان‬ ‫من‬ ‫رض‬‫التستبيان‬ ‫من‬ ‫رض‬
‫الباحث‬ ‫عليها‬ ‫تسيحصل‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫اتستخدام‬ ‫ومجالت‬‫الباحث‬ ‫عليها‬ ‫تسيحصل‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬ ‫اتستخدام‬ ‫ومجالت‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 4040

41. :‫المقابلة‬ ‫أداة‬ ‫ثانيا‬:‫المقابلة‬ ‫أداة‬ ‫ثانيا‬
11: ‫بالمقابلة‬ ‫التعريف‬ (: ‫بالمقابلة‬ ‫التعريف‬ (
‫في‬ ‫شخصين‬ ‫بين‬ ‫يتم‬ ‫لفظي‬ ‫تفاعل‬ ‫بالمقابلة‬ ‫يقصد‬‫في‬ ‫شخصين‬ ‫بين‬ ‫يتم‬ ‫لفظي‬ ‫تفاعل‬ ‫بالمقابلة‬ ‫يقصد‬
‫القائم‬ ‫وهو‬ ‫أحدهما‬ ‫يحاول‬ ‫حيث‬ ،‫موااجهة‬ ‫موقف‬‫القائم‬ ‫وهو‬ ‫أحدهما‬ ‫يحاول‬ ‫حيث‬ ،‫موااجهة‬ ‫موقف‬
‫لدى‬ ‫التغيرات‬ ‫أو‬ ‫المعلومات‬ ‫بعض‬ ‫يستثير‬ ‫أن‬ ‫بالمقابلة‬‫لدى‬ ‫التغيرات‬ ‫أو‬ ‫المعلومات‬ ‫بعض‬ ‫يستثير‬ ‫أن‬ ‫بالمقابلة‬
‫ومعتقداته‬ ‫آرائه‬ ‫حول‬ ‫تدور‬ ‫والتي‬ ‫المبحوث‬‫ومعتقداته‬ ‫آرائه‬ ‫حول‬ ‫تدور‬ ‫والتي‬ ‫المبحوث‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 4141

42. ‫بأنها‬ ‫أيضا‬ ‫وتعرف‬‫بأنها‬ ‫أيضا‬ ‫وتعرف‬
‫وشخص‬ ‫اجهة‬ ‫من‬ ‫الباحث‬ ‫بين‬ ‫مواجه‬ ‫حوار‬ ‫أو‬ ‫محادثة‬‫وشخص‬ ‫اجهة‬ ‫من‬ ‫الباحث‬ ‫بين‬ ‫مواجه‬ ‫حوار‬ ‫أو‬ ‫محادثة‬
‫اجمع‬ ‫بغرض‬ ‫أخرى‬ ‫اجهة‬ ‫من‬ ‫آخرين‬ ‫أشخاص‬ ‫أو‬‫اجمع‬ ‫بغرض‬ ‫أخرى‬ ‫اجهة‬ ‫من‬ ‫آخرين‬ ‫أشخاص‬ ‫أو‬
‫و‬ ، ‫للبحث‬ ‫اللمزمة‬ ‫المعلومات‬‫و‬ ، ‫للبحث‬ ‫اللمزمة‬ ‫المعلومات‬‫ت‬‫ت‬‫مجموعة‬ ‫فطرح‬ ‫عبر‬ ‫تم‬‫مجموعة‬ ‫فطرح‬ ‫عبر‬ ‫تم‬
‫من‬ ‫عليها‬ ‫الاجابة‬ ‫يتطلب‬ ‫التي‬ ‫الباحث‬ ‫من‬ ‫التسئلة‬ ‫من‬‫من‬ ‫عليها‬ ‫الاجابة‬ ‫يتطلب‬ ‫التي‬ ‫الباحث‬ ‫من‬ ‫التسئلة‬ ‫من‬
. ‫بالبحث‬ ‫المعنيين‬ ‫الشخاص‬. ‫بالبحث‬ ‫المعنيين‬ ‫الشخاص‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 4242

43. 22:‫المقابلة‬ ‫أنواع‬ ‫ـ‬:‫المقابلة‬ ‫أنواع‬ ‫ـ‬
:‫الخشخاص‬ ‫لعدد‬ ‫ا‬ً ‫وفق‬ ‫المقابل ت‬ ‫تصنيف‬:‫الخشخاص‬ ‫لعدد‬ ‫ا‬ً ‫وفق‬ ‫المقابل ت‬ ‫تصنيف‬
‫كان‬ ‫إذا‬ ‫النوع‬ ‫لهذا‬ ‫الباحث‬ ‫ويلجأ‬ ،‫ثنائية‬ ‫أو‬ ‫فردية‬ ‫مقابلة‬ -‫كان‬ ‫إذا‬ ‫النوع‬ ‫لهذا‬ ‫الباحث‬ ‫ويلجأ‬ ،‫ثنائية‬ ‫أو‬ ‫فردية‬ ‫مقابلة‬ -
‫إحراج‬ ‫عدم‬ ‫أي‬ ،‫السرية‬ ‫يتطلب‬ ‫المقابلة‬ ‫موضوع‬‫إحراج‬ ‫عدم‬ ‫أي‬ ،‫السرية‬ ‫يتطلب‬ ‫المقابلة‬ ‫موضوع‬
.‫الرخرين‬ ‫أمام‬ ‫المبحوث‬.‫الرخرين‬ ‫أمام‬ ‫المبحوث‬
‫حيث‬ ،‫واحد‬ ‫ومكان‬ ‫واحد‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫وتتم‬ ،‫جماعية‬ ‫مقابلة‬ -‫حيث‬ ،‫واحد‬ ‫ومكان‬ ‫واحد‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫وتتم‬ ،‫جماعية‬ ‫مقابلة‬ -
،‫أحدهم‬ ‫من‬ ‫الجابة‬ ‫وينتظر‬ ‫الئسئلة‬ ‫الباحث‬ ‫يطرح‬،‫أحدهم‬ ‫من‬ ‫الجابة‬ ‫وينتظر‬ ‫الئسئلة‬ ‫الباحث‬ ‫يطرح‬‫أو‬‫أو‬
‫وبالتالي‬ ،‫بنفسه‬ ‫الجابة‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫فرد‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫يطلب‬‫وبالتالي‬ ،‫بنفسه‬ ‫الجابة‬ ‫المجموعة‬ ‫في‬ ‫فرد‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫يطلب‬
‫ائستجابا ت‬ ‫مجموع‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫المجموعة‬ ‫رأي‬ ‫يكون‬‫ائستجابا ت‬ ‫مجموع‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫المجموعة‬ ‫رأي‬ ‫يكون‬
.‫أفرادها‬.‫أفرادها‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 4343

44. :‫التنظيم‬ ‫لعامل‬ ‫ا‬ً ‫وفق‬ ‫المقابل ت‬ ‫تصنيف‬ ‫ـ‬:‫التنظيم‬ ‫لعامل‬ ‫ا‬ً ‫وفق‬ ‫المقابل ت‬ ‫تصنيف‬ ‫ـ‬
‫وتمتاز‬ ،‫مقننة‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫موجهة‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫بسيطة‬ ‫مقابلة‬ -‫وتمتاز‬ ،‫مقننة‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫موجهة‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫بسيطة‬ ‫مقابلة‬ -
‫جزئية‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫التحدث‬ ‫المبحوث‬ ‫بمقدور‬ ،‫مرنة‬ ‫بأنها‬‫جزئية‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫التحدث‬ ‫المبحوث‬ ‫بمقدور‬ ،‫مرنة‬ ‫بأنها‬
‫الحرية‬ ‫للباحث‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ،‫قيد‬ ‫دون‬ ‫البحث‬ ‫بمشكلة‬ ‫تتعلق‬‫الحرية‬ ‫للباحث‬ ‫أن‬ ‫كما‬ ،‫قيد‬ ‫دون‬ ‫البحث‬ ‫بمشكلة‬ ‫تتعلق‬
.‫أعدها‬ ‫وأن‬ ‫ئسبق‬ ‫التي‬ ‫أئسئلته‬ ‫تعديل‬ ‫في‬.‫أعدها‬ ‫وأن‬ ‫ئسبق‬ ‫التي‬ ‫أئسئلته‬ ‫تعديل‬ ‫في‬
‫والئسئلة‬ ‫الهداف‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫مقننة‬ ‫أو‬ ‫موجهة‬ ‫مقابلة‬ -‫والئسئلة‬ ‫الهداف‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫مقننة‬ ‫أو‬ ‫موجهة‬ ‫مقابلة‬ -
‫واحد‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫تتم‬ ‫حيث‬ .‫والمكان‬ ‫والزمن‬ ‫والخشخاص‬‫واحد‬ ‫زمن‬ ‫في‬ ‫تتم‬ ‫حيث‬ .‫والمكان‬ ‫والزمن‬ ‫والخشخاص‬
‫وبطريقة‬ ‫بالترتيب‬ ‫الئسئلة‬ ‫وتطرح‬ ،‫واحد‬ ‫ومكان‬‫وبطريقة‬ ‫بالترتيب‬ ‫الئسئلة‬ ‫وتطرح‬ ،‫واحد‬ ‫ومكان‬
.‫واحدة‬.‫واحدة‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 4444

45. ‫ــ‬‫ــ‬:‫الئسئلة‬ ‫لطبيعة‬ ‫ا‬ً ‫وفق‬ ‫المقابل ت‬ ‫تصنيف‬:‫الئسئلة‬ ‫لطبيعة‬ ‫ا‬ً ‫وفق‬ ‫المقابل ت‬ ‫تصنيف‬
/‫)نعم‬ :‫مثل‬ ، ‫محددة‬ ‫وإجابا ت‬ ‫مقفلة‬ ‫أئسئلة‬ ‫ذا ت‬ ‫مقابل ت‬ -/‫)نعم‬ :‫مثل‬ ، ‫محددة‬ ‫وإجابا ت‬ ‫مقفلة‬ ‫أئسئلة‬ ‫ذا ت‬ ‫مقابل ت‬ -
.‫متعدد‬ ‫من‬ ‫ارختيار‬ ‫أو‬ ( ‫ل‬.‫متعدد‬ ‫من‬ ‫ارختيار‬ ‫أو‬ ( ‫ل‬
‫والتعبير‬ ‫للشرح‬ ‫تحتاج‬ ،‫مفتوحة‬ ‫أئسئلة‬ ‫ذا ت‬ ‫مقابل ت‬ -‫والتعبير‬ ‫للشرح‬ ‫تحتاج‬ ،‫مفتوحة‬ ‫أئسئلة‬ ‫ذا ت‬ ‫مقابل ت‬ -
.‫ا‬ً ‫ئسلف‬ ‫محددة‬ ‫إجابا ت‬ ‫أو‬ ‫قيود‬ ‫دون‬ ‫الرأي‬ ‫عن‬.‫ا‬ً ‫ئسلف‬ ‫محددة‬ ‫إجابا ت‬ ‫أو‬ ‫قيود‬ ‫دون‬ ‫الرأي‬ ‫عن‬
‫بين‬ ‫تمزج‬ ‫وهي‬ ،‫مفتوحة‬ ‫مقفلة‬ ‫أئسئلة‬ ‫ذا ت‬ ‫مقابل ت‬ -‫بين‬ ‫تمزج‬ ‫وهي‬ ،‫مفتوحة‬ ‫مقفلة‬ ‫أئسئلة‬ ‫ذا ت‬ ‫مقابل ت‬ -
‫السابقين‬ ‫النوعين‬‫السابقين‬ ‫النوعين‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 4545

46. :‫منها‬ ‫للغرض‬ ‫ا‬ً ‫وفق‬ ‫المقابل ت‬ ‫تصنيف‬ ‫ـ‬:‫منها‬ ‫للغرض‬ ‫ا‬ً ‫وفق‬ ‫المقابل ت‬ ‫تصنيف‬ ‫ـ‬
‫أولية‬ ‫بيانا ت‬ ‫جمع‬ ‫بهدف‬ ،‫مسحية‬ ‫ائستطلعية‬ ‫مقابلة‬ -‫أولية‬ ‫بيانا ت‬ ‫جمع‬ ‫بهدف‬ ،‫مسحية‬ ‫ائستطلعية‬ ‫مقابلة‬ -
.‫المشكلة‬ ‫حول‬.‫المشكلة‬ ‫حول‬
‫والتعرف‬ ،‫المشكلة‬ ‫طبيعة‬ ‫لتحديد‬ ،‫تشخيصية‬ ‫مقابلة‬ -‫والتعرف‬ ،‫المشكلة‬ ‫طبيعة‬ ‫لتحديد‬ ،‫تشخيصية‬ ‫مقابلة‬ -
.‫حولها‬ ‫المبحوث‬ ‫ورأي‬ ‫أئسبابها‬ ‫على‬.‫حولها‬ ‫المبحوث‬ ‫ورأي‬ ‫أئسبابها‬ ‫على‬
.‫معينة‬ ‫لمشكلة‬ ‫حلول‬ ‫لتقديم‬ ، ‫علجية‬ ‫مقابلة‬ -.‫معينة‬ ‫لمشكلة‬ ‫حلول‬ ‫لتقديم‬ ، ‫علجية‬ ‫مقابلة‬ -
‫في‬ ‫المشورة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫بهدف‬ ،‫ائستشارية‬ ‫مقابلة‬ -‫في‬ ‫المشورة‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫بهدف‬ ،‫ائستشارية‬ ‫مقابلة‬ -
.‫معين‬ ‫موضوع‬.‫معين‬ ‫موضوع‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 4646

47. ) :‫شروط‬ ‫المقابلة‬ ‫إجراء‬ ‫خطوات‬) :‫شروط‬ ‫المقابلة‬ ‫إجراء‬ ‫خطوات‬
(‫الجيدة‬ ‫المقابلة‬(‫الجيدة‬ ‫المقابلة‬
‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬ : ‫المقابلة‬ ‫من‬ ‫الغرض‬ ‫أو‬ ‫الهدف‬ ‫تحديد‬‫الباحث‬ ‫على‬ ‫يجب‬ : ‫المقابلة‬ ‫من‬ ‫الغرض‬ ‫أو‬ ‫الهدف‬ ‫تحديد‬
‫المقابلة‬ ‫إجراء‬ ‫من‬ ‫هدفه‬ ‫يحدد‬ ‫أن‬ ‫للمقابلة‬ ‫إعداده‬ ‫عند‬‫المقابلة‬ ‫إجراء‬ ‫من‬ ‫هدفه‬ ‫يحدد‬ ‫أن‬ ‫للمقابلة‬ ‫إعداده‬ ‫عند‬
‫مناقشتها‬ ‫يريد‬ ‫التي‬ ‫والحقائق‬ ‫انجازها‬ ‫يريد‬ ‫التي‬ ‫المور‬‫مناقشتها‬ ‫يريد‬ ‫التي‬ ‫والحقائق‬ ‫انجازها‬ ‫يريد‬ ‫التي‬ ‫المور‬
. ‫إليها‬ ‫يسعى‬ ‫التي‬ ‫والمعلوما ت‬. ‫إليها‬ ‫يسعى‬ ‫التي‬ ‫والمعلوما ت‬
‫ئسيجري‬ ‫التي‬ ‫للخشخاص‬ ‫الهداف‬ ‫هذه‬ ‫بتعريف‬ ‫يقوم‬ ‫وأن‬‫ئسيجري‬ ‫التي‬ ‫للخشخاص‬ ‫الهداف‬ ‫هذه‬ ‫بتعريف‬ ‫يقوم‬ ‫وأن‬
‫أن‬ ‫إلى‬ ‫بالصدفة‬ ‫معلقا‬ ‫المر‬ ‫هذا‬ ‫يترك‬ ‫ول‬ ‫المقابلة‬ ‫معهم‬‫أن‬ ‫إلى‬ ‫بالصدفة‬ ‫معلقا‬ ‫المر‬ ‫هذا‬ ‫يترك‬ ‫ول‬ ‫المقابلة‬ ‫معهم‬
. ‫المقابلة‬ ‫يجري‬. ‫المقابلة‬ ‫يجري‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 4747

48. : ‫ويتضمن‬ ‫للمقابلة‬ ‫المسبق‬ ‫العداد‬: ‫ويتضمن‬ ‫للمقابلة‬ ‫المسبق‬ ‫العداد‬
‫الجها ت‬ ‫أو‬ ‫بالمقابلة‬ ‫المعنيين‬ ‫الخشخاص‬ ‫تحديد‬‫الجها ت‬ ‫أو‬ ‫بالمقابلة‬ ‫المعنيين‬ ‫الخشخاص‬ ‫تحديد‬
. ‫بالمقابلة‬ ‫المشمولة‬. ‫بالمقابلة‬ ‫المشمولة‬
‫وربما‬ ‫والئستفسارا ت‬ ‫الئسئلة‬ ‫قائمة‬ ‫وإعداد‬ ‫تحديد‬‫وربما‬ ‫والئستفسارا ت‬ ‫الئسئلة‬ ‫قائمة‬ ‫وإعداد‬ ‫تحديد‬
‫لعطاء‬ ‫المقابلة‬ ‫إجراء‬ ‫قبل‬ ‫إرئسالها‬ ‫الفضل‬ ‫من‬ ‫يكون‬‫لعطاء‬ ‫المقابلة‬ ‫إجراء‬ ‫قبل‬ ‫إرئسالها‬ ‫الفضل‬ ‫من‬ ‫يكون‬
‫إعداد‬ ‫فيه‬ ‫ويراعي‬ ‫الموضوع‬ ‫عن‬ ‫فكرة‬ ‫المبحوثين‬‫إعداد‬ ‫فيه‬ ‫ويراعي‬ ‫الموضوع‬ ‫عن‬ ‫فكرة‬ ‫المبحوثين‬
.‫الدقيقة‬ ‫والصياغة‬ ‫بوضوح‬ ‫الئسئلة‬.‫الدقيقة‬ ‫والصياغة‬ ‫بوضوح‬ ‫الئسئلة‬
‫ظروف‬ ‫مع‬ ‫يتنائسب‬ ‫بما‬ ‫المقابلة‬ ‫ووقت‬ ‫مكان‬ ‫تحديد‬‫ظروف‬ ‫مع‬ ‫يتنائسب‬ ‫بما‬ ‫المقابلة‬ ‫ووقت‬ ‫مكان‬ ‫تحديد‬
‫في‬ ‫المقابلة‬ ‫تتم‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ) ‫بذلك‬ ‫واللتزام‬ ‫المبحوثين‬‫في‬ ‫المقابلة‬ ‫تتم‬ ‫ما‬ ‫عادة‬ ) ‫بذلك‬ ‫واللتزام‬ ‫المبحوثين‬
‫المبحوث‬ ‫عمل‬ ‫مكان‬‫المبحوث‬ ‫عمل‬ ‫مكان‬07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 4848

49. 44( ( ‫وإجرائها‬ ‫المقابلة‬ ‫تنفيذ‬‫وإجرائها‬ ‫المقابلة‬ ‫تنفيذ‬
‫وتعاون‬ ‫اهتمام‬ ‫لثارة‬ ‫إتقانها‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫أمور‬ ‫عدة‬ ‫هناك‬‫وتعاون‬ ‫اهتمام‬ ‫لثارة‬ ‫إتقانها‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫أمور‬ ‫عدة‬ ‫هناك‬
‫و‬ ‫المبحوث‬‫و‬ ‫المبحوث‬‫هي‬‫هي‬..
‫اللئق‬ ‫المظهر‬ ‫إيجاد‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫للحوار‬ ‫المنائسب‬ ‫الجو‬ ‫إيجاد‬‫اللئق‬ ‫المظهر‬ ‫إيجاد‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫للحوار‬ ‫المنائسب‬ ‫الجو‬ ‫إيجاد‬
. ‫للمقابلة‬ ‫المنائسبة‬ ‫العبارا ت‬ ‫وارختيار‬ ‫للباحث‬. ‫للمقابلة‬ ‫المنائسبة‬ ‫العبارا ت‬ ‫وارختيار‬ ‫للباحث‬
‫يوجد‬ ‫بأن‬ ‫المبحوث‬ ‫مع‬ ‫وتعاون‬ ‫وثقة‬ ‫صداقة‬ ‫أجواء‬ ‫رخلق‬‫يوجد‬ ‫بأن‬ ‫المبحوث‬ ‫مع‬ ‫وتعاون‬ ‫وثقة‬ ‫صداقة‬ ‫أجواء‬ ‫رخلق‬
‫المقابلة‬ ‫بأن‬ ‫المبحوث‬ ‫يشعر‬ ‫ل‬ ‫وأن‬ ‫للمقابلة‬ ‫ودية‬ ‫بيئة‬‫المقابلة‬ ‫بأن‬ ‫المبحوث‬ ‫يشعر‬ ‫ل‬ ‫وأن‬ ‫للمقابلة‬ ‫ودية‬ ‫بيئة‬
‫ائستجواب‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬‫ائستجواب‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 4949

50. . ‫لبق‬ ‫بشكل‬ ‫المعلوما ت‬ ‫لجمع‬ ‫المحدد‬ ‫الوقت‬ ‫درائسة‬. ‫لبق‬ ‫بشكل‬ ‫المعلوما ت‬ ‫لجمع‬ ‫المحدد‬ ‫الوقت‬ ‫درائسة‬
. ‫واضحة‬ ‫وعبارا ت‬ ‫مسموع‬ ‫بشكل‬ ‫التحدث‬. ‫واضحة‬ ‫وعبارا ت‬ ‫مسموع‬ ‫بشكل‬ ‫التحدث‬
‫يستحسن‬ ‫محددا‬ ‫واحدا‬ ‫خشخصا‬ ‫تخص‬ ‫المقابلة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬‫يستحسن‬ ‫محددا‬ ‫واحدا‬ ‫خشخصا‬ ‫تخص‬ ‫المقابلة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬
. ‫معه‬ ‫العاملين‬ ‫بقية‬ ‫عن‬ ‫بمعزل‬ ‫انفراد‬ ‫على‬ ‫معه‬ ‫تكون‬ ‫أن‬. ‫معه‬ ‫العاملين‬ ‫بقية‬ ‫عن‬ ‫بمعزل‬ ‫انفراد‬ ‫على‬ ‫معه‬ ‫تكون‬ ‫أن‬
‫المبحوث‬ ‫إعطاء‬ ‫أو‬ ‫المبحوث‬ ‫تكذيب‬ ‫الباحث‬ ‫يتجنب‬ ‫أن‬‫المبحوث‬ ‫إعطاء‬ ‫أو‬ ‫المبحوث‬ ‫تكذيب‬ ‫الباحث‬ ‫يتجنب‬ ‫أن‬
‫إكمال‬ ‫للمبحوث‬ ‫يترك‬ ‫بل‬ ‫صحيح‬ ‫غير‬ ‫جوابه‬ ‫بأن‬ ‫النطباع‬‫إكمال‬ ‫للمبحوث‬ ‫يترك‬ ‫بل‬ ‫صحيح‬ ‫غير‬ ‫جوابه‬ ‫بأن‬ ‫النطباع‬
‫خشابه‬ ‫وما‬ ‫أمثلة‬ ‫وإعطاء‬ ‫توضحيها‬ ‫منه‬ ‫والطلب‬ ‫الجابا ت‬‫خشابه‬ ‫وما‬ ‫أمثلة‬ ‫وإعطاء‬ ‫توضحيها‬ ‫منه‬ ‫والطلب‬ ‫الجابا ت‬
. ‫ذلك‬. ‫ذلك‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 5050

51. : ‫المعلوما ت‬ ‫وتدوين‬ ‫تسجيل‬: ‫المعلوما ت‬ ‫وتدوين‬ ‫تسجيل‬
‫الملحظة‬ ‫أثناء‬ ‫والجابا ت‬ ‫المعلوما ت‬ ‫تسجيل‬ ‫يجب‬‫الملحظة‬ ‫أثناء‬ ‫والجابا ت‬ ‫المعلوما ت‬ ‫تسجيل‬ ‫يجب‬
‫حيث‬ ‫ئسلفا‬ ‫محددة‬ ‫أوراق‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫ويكون‬ ‫مباخشرة‬‫حيث‬ ‫ئسلفا‬ ‫محددة‬ ‫أوراق‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫ويكون‬ ‫مباخشرة‬
‫كل‬ ‫أمام‬ ‫الجابة‬ ‫وتوضيح‬ ‫مجاميع‬ ‫إلى‬ ‫الئسئلة‬ ‫تقسم‬‫كل‬ ‫أمام‬ ‫الجابة‬ ‫وتوضيح‬ ‫مجاميع‬ ‫إلى‬ ‫الئسئلة‬ ‫تقسم‬
‫)إذا‬ ‫الفضل‬ ‫ومن‬ ‫الضافية‬ ‫الملحظا ت‬ ‫وكذلك‬ ‫منها‬‫)إذا‬ ‫الفضل‬ ‫ومن‬ ‫الضافية‬ ‫الملحظا ت‬ ‫وكذلك‬ ‫منها‬
. ‫تسجيل‬ ‫جهاز‬ ‫بوائسطة‬ ‫الحوار‬ ‫تسجيل‬ ( ‫أمكن‬. ‫تسجيل‬ ‫جهاز‬ ‫بوائسطة‬ ‫الحوار‬ ‫تسجيل‬ ( ‫أمكن‬
‫من‬ ‫المستخدمة‬ ‫الكلما ت‬ ‫بنفس‬ ‫المعلوما ت‬ ‫تسجل‬ ‫أن‬‫من‬ ‫المستخدمة‬ ‫الكلما ت‬ ‫بنفس‬ ‫المعلوما ت‬ ‫تسجل‬ ‫أن‬
‫ائستبدال‬ ‫في‬ ‫رخطأ‬ ‫في‬ ‫يقع‬ ‫ل‬ ) ‫بالمقابلة‬ ‫المعني‬ ‫الشخص‬‫ائستبدال‬ ‫في‬ ‫رخطأ‬ ‫في‬ ‫يقع‬ ‫ل‬ ) ‫بالمقابلة‬ ‫المعني‬ ‫الشخص‬
. ( ‫الكلما ت‬. ( ‫الكلما ت‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 5151

52. ‫الشخص‬ ‫يقدمها‬ ‫التي‬ ‫العبارا ت‬ ‫تفسير‬ ‫عن‬ ‫الباحث‬ ‫يبتعد‬ ‫أن‬‫الشخص‬ ‫يقدمها‬ ‫التي‬ ‫العبارا ت‬ ‫تفسير‬ ‫عن‬ ‫الباحث‬ ‫يبتعد‬ ‫أن‬
‫إعادة‬ ‫منه‬ ‫الباحـث‬ ‫يطلـب‬ ‫بـل‬ ‫عليهـا‬ ‫والضافـة‬ ‫المبحوث‬‫إعادة‬ ‫منه‬ ‫الباحـث‬ ‫يطلـب‬ ‫بـل‬ ‫عليهـا‬ ‫والضافـة‬ ‫المبحوث‬
‫أن‬ ‫يجـب‬ ‫الباحـث‬ ) ‫ذلـك‬ ‫المـر‬ ‫تطلـب‬ ‫إذا‬ ‫العبارا ت‬ ‫تفسـير‬‫أن‬ ‫يجـب‬ ‫الباحـث‬ ) ‫ذلـك‬ ‫المـر‬ ‫تطلـب‬ ‫إذا‬ ‫العبارا ت‬ ‫تفسـير‬
‫في‬ ‫يقـع‬ ‫ول‬ ‫وائسـتنتاجاته‬ ‫والمعلوما ت‬ ‫الحقائـق‬ ‫بيـن‬ ‫يميـز‬‫في‬ ‫يقـع‬ ‫ول‬ ‫وائسـتنتاجاته‬ ‫والمعلوما ت‬ ‫الحقائـق‬ ‫بيـن‬ ‫يميـز‬
. ‫والحذف‬ ‫الضافة‬ ‫رخطأ‬. ‫والحذف‬ ‫الضافة‬ ‫رخطأ‬
‫وكتابة‬ ‫تسجيل‬ ‫وبين‬ ‫والتعقيب‬ ‫الحوار‬ ‫بين‬ ‫التوازن‬ ‫إجراء‬‫وكتابة‬ ‫تسجيل‬ ‫وبين‬ ‫والتعقيب‬ ‫الحوار‬ ‫بين‬ ‫التوازن‬ ‫إجراء‬
. ‫الجابا ت‬. ‫الجابا ت‬
‫إلى‬ ‫نهائي‬ ‫بشكل‬ ‫كتابتها‬ ‫بعد‬ ‫والملحظا ت‬ ‫الجابا ت‬ ‫إرئسال‬‫إلى‬ ‫نهائي‬ ‫بشكل‬ ‫كتابتها‬ ‫بعد‬ ‫والملحظا ت‬ ‫الجابا ت‬ ‫إرئسال‬
. ‫التسجيل‬ ‫دقة‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫مقابلتها‬ ‫تمت‬ ‫التي‬ ‫الخشخاص‬. ‫التسجيل‬ ‫دقة‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫مقابلتها‬ ‫تمت‬ ‫التي‬ ‫الخشخاص‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 5252

53. ‫المقابلة‬ ‫وعيوب‬ ‫مميزات‬‫المقابلة‬ ‫وعيوب‬ ‫مميزات‬::
: ‫مميزاتها‬: ‫مميزاتها‬
. ‫الموضوع‬ ‫جوانب‬ ‫لكل‬ ‫ومميزة‬ ‫غزيرة‬ ‫معلوما ت‬ ‫تقدم‬. ‫الموضوع‬ ‫جوانب‬ ‫لكل‬ ‫ومميزة‬ ‫غزيرة‬ ‫معلوما ت‬ ‫تقدم‬
‫الئستبيان‬ ‫معلوما ت‬ ‫من‬ ‫دقة‬ ‫أكثر‬ ‫المقابلة‬ ‫معلوما ت‬‫الئستبيان‬ ‫معلوما ت‬ ‫من‬ ‫دقة‬ ‫أكثر‬ ‫المقابلة‬ ‫معلوما ت‬
. ‫المطلوبة‬ ‫المور‬ ‫وتوضيح‬ ‫الئسئلة‬ ‫خشرح‬ ‫لمكانية‬. ‫المطلوبة‬ ‫المور‬ ‫وتوضيح‬ ‫الئسئلة‬ ‫خشرح‬ ‫لمكانية‬
‫للخشخاص‬ ‫الشخصية‬ ‫الصفا ت‬ ‫لتقييم‬ ‫الطرق‬ ‫أفضل‬ ‫من‬‫للخشخاص‬ ‫الشخصية‬ ‫الصفا ت‬ ‫لتقييم‬ ‫الطرق‬ ‫أفضل‬ ‫من‬
. ‫إجاباتهم‬ ‫على‬ ‫والحكم‬ ‫بالمقابلة‬ ‫المعنيين‬. ‫إجاباتهم‬ ‫على‬ ‫والحكم‬ ‫بالمقابلة‬ ‫المعنيين‬
‫تكثر‬ ‫التي‬ ‫المجتمعا ت‬ ‫في‬ ‫المعلوما ت‬ ‫لجمع‬ ‫هامة‬ ‫وئسيلة‬‫تكثر‬ ‫التي‬ ‫المجتمعا ت‬ ‫في‬ ‫المعلوما ت‬ ‫لجمع‬ ‫هامة‬ ‫وئسيلة‬
. ‫المية‬ ‫فيها‬. ‫المية‬ ‫فيها‬07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 5353

54. : ‫عيوبها‬: ‫عيوبها‬
‫أطول‬ ‫وقت‬ ‫إلى‬ ‫وتحتاج‬ ‫والجهد‬ ‫الوقت‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫مكلفة‬‫أطول‬ ‫وقت‬ ‫إلى‬ ‫وتحتاج‬ ‫والجهد‬ ‫الوقت‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫مكلفة‬
. ‫والحركة‬ ‫التنقل‬ ‫في‬ ‫أكبر‬ ‫وجهد‬ ‫للعداد‬. ‫والحركة‬ ‫التنقل‬ ‫في‬ ‫أكبر‬ ‫وجهد‬ ‫للعداد‬
. ‫المعلوما ت‬ ‫بعض‬ ‫تسجيل‬ ‫في‬ ‫الباحث‬ ‫يخطئ‬ ‫قد‬. ‫المعلوما ت‬ ‫بعض‬ ‫تسجيل‬ ‫في‬ ‫الباحث‬ ‫يخطئ‬ ‫قد‬
‫وإعطاء‬ ‫التعاون‬ ‫في‬ ‫المبحوث‬ ‫رغبة‬ ‫على‬ ‫يتوقف‬ ‫نجاحها‬‫وإعطاء‬ ‫التعاون‬ ‫في‬ ‫المبحوث‬ ‫رغبة‬ ‫على‬ ‫يتوقف‬ ‫نجاحها‬
. ‫المعلوما ت‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫الكافي‬ ‫الوقت‬ ‫الباحث‬. ‫المعلوما ت‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫الكافي‬ ‫الوقت‬ ‫الباحث‬
‫باللباقة‬ ‫تتعلق‬ ‫وإمكانيا ت‬ ‫مهارا ت‬ ‫يتطلب‬ ‫المقابلة‬ ‫إجراء‬‫باللباقة‬ ‫تتعلق‬ ‫وإمكانيا ت‬ ‫مهارا ت‬ ‫يتطلب‬ ‫المقابلة‬ ‫إجراء‬
. ‫باحث‬ ‫لكل‬ ‫تتوافر‬ ‫ل‬ ‫قد‬ ‫والجرأة‬. ‫باحث‬ ‫لكل‬ ‫تتوافر‬ ‫ل‬ ‫قد‬ ‫والجرأة‬
‫مقابلتهم‬ ‫المطلوب‬ ‫الشخصيا ت‬ ‫بعض‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫صعوبة‬‫مقابلتهم‬ ‫المطلوب‬ ‫الشخصيا ت‬ ‫بعض‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫صعوبة‬
. ‫الشخصيا ت‬ ‫لهذه‬ ‫الداري‬ ‫أو‬ ‫السيائسي‬ ‫المركز‬ ‫بسبب‬. ‫الشخصيا ت‬ ‫لهذه‬ ‫الداري‬ ‫أو‬ ‫السيائسي‬ ‫المركز‬ ‫بسبب‬

07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 5454

55. : ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫أدوا ت‬ ‫تابع‬: ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫أدوا ت‬ ‫تابع‬
‫الملحظة‬‫الملحظة‬
‫الرختبارا ت‬‫الرختبارا ت‬
‫عنها‬ ‫تقرير‬ ‫وإعداد‬ ‫بقراءتها‬ ‫الباحثون‬ ‫يكلف‬‫عنها‬ ‫تقرير‬ ‫وإعداد‬ ‫بقراءتها‬ ‫الباحثون‬ ‫يكلف‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 5555

56. ‫في‬ ‫والبيانات‬ ‫المعلومات‬ ‫مصادر‬‫في‬ ‫والبيانات‬ ‫المعلومات‬ ‫مصادر‬
‫العلمي‬ ‫البحث‬‫العلمي‬ ‫البحث‬
: ‫التقليدية‬ ‫المصادر‬ : ‫أول‬: ‫التقليدية‬ ‫المصادر‬ : ‫أول‬
‫أو‬ ‫السمعية‬ ‫أو‬ ‫الورقية‬ ‫أو‬ ‫المطبوعة‬ ‫المصادر‬ ‫وهي‬‫أو‬ ‫السمعية‬ ‫أو‬ ‫الورقية‬ ‫أو‬ ‫المطبوعة‬ ‫المصادر‬ ‫وهي‬
‫البصرية‬‫البصرية‬
:‫اللكترونية‬ ‫المصادر‬ : ‫ثانيا‬:‫اللكترونية‬ ‫المصادر‬ : ‫ثانيا‬
‫من‬ ‫المعلوما ت‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫أتاحتها‬ ‫التي‬ ‫المصادر‬ ‫وهي‬‫من‬ ‫المعلوما ت‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫أتاحتها‬ ‫التي‬ ‫المصادر‬ ‫وهي‬
‫جديدة‬ ‫أخشكال‬ ‫إلى‬ ‫الورقية‬ ‫المجموعا ت‬ ‫تحويل‬ ‫رخلل‬‫جديدة‬ ‫أخشكال‬ ‫إلى‬ ‫الورقية‬ ‫المجموعا ت‬ ‫تحويل‬ ‫رخلل‬
‫في‬ ‫المستفيدين‬ ‫مع‬ ‫والتبادل‬ ‫الئستخدام‬ ‫ئسهلة‬ ‫الكترونية‬‫في‬ ‫المستفيدين‬ ‫مع‬ ‫والتبادل‬ ‫الئستخدام‬ ‫ئسهلة‬ ‫الكترونية‬
‫العالم‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫جغرافيا‬ ‫منتشرة‬ ‫مواقع‬‫العالم‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫جغرافيا‬ ‫منتشرة‬ ‫مواقع‬..
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 5656

57. : ‫إلى‬ ‫تقسيمها‬ ‫ويمكن‬: ‫إلى‬ ‫تقسيمها‬ ‫ويمكن‬
‫الولية‬ ‫المصادر‬ ( ‫أ‬‫الولية‬ ‫المصادر‬ ( ‫أ‬‫الثانوية‬ ‫ب (المصادر‬‫الثانوية‬ ‫ب (المصادر‬
: ‫إلى‬ ‫تقسيمها‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬: ‫إلى‬ ‫تقسيمها‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬
‫ورقية‬ ‫مصادر‬‫ورقية‬ ‫مصادر‬22‫بصرية‬ ‫ئسمعية‬ ‫مصادر‬ .‫بصرية‬ ‫ئسمعية‬ ‫مصادر‬ .

07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 5757
‫التقليدية‬ ‫المصادر‬‫التقليدية‬ ‫المصادر‬

58. : ‫الولية‬ ‫المصادر‬: ‫الولية‬ ‫المصادر‬
‫وتعتبر‬ ‫مرة‬ ‫لول‬ ‫تنشر‬ ‫معلوما ت‬ ‫تتضمن‬ ‫التي‬ ‫هي‬‫وتعتبر‬ ‫مرة‬ ‫لول‬ ‫تنشر‬ ‫معلوما ت‬ ‫تتضمن‬ ‫التي‬ ‫هي‬
.‫للحقيقة‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫أقرب‬ ‫الولية‬ ‫المصادر‬ ‫معلوما ت‬.‫للحقيقة‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫أقرب‬ ‫الولية‬ ‫المصادر‬ ‫معلوما ت‬
‫الولية‬ ‫المصادر‬ ‫تحت‬ ‫التالية‬ ‫النواع‬ ‫وتتدرج‬‫الولية‬ ‫المصادر‬ ‫تحت‬ ‫التالية‬ ‫النواع‬ ‫وتتدرج‬::
‫الشخصية‬ ‫والسير‬ ‫التراجم‬ ( ‫الشخصية‬ ‫والسير‬ ‫التراجم‬ ( ..
: ‫الرختراع‬ ‫ (براءا ت‬: ‫الرختراع‬ ‫ (براءا ت‬
‫والتفاقيا ت‬ ‫:كالمعاهدا ت‬ ‫المحفوظة‬ ‫التاريخية‬ ‫الوثائق‬‫والتفاقيا ت‬ ‫:كالمعاهدا ت‬ ‫المحفوظة‬ ‫التاريخية‬ ‫الوثائق‬
‫ذلك‬ ‫خشابه‬ ‫وما‬‫ذلك‬ ‫خشابه‬ ‫وما‬..
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 5858

59. ‫مكتوبة‬ ‫أئسائسية‬ ‫معلوما ت‬ ‫تمثل‬ : ‫المخطوطا ت‬‫مكتوبة‬ ‫أئسائسية‬ ‫معلوما ت‬ ‫تمثل‬ : ‫المخطوطا ت‬
‫أهمية‬ ‫ولها‬ ‫فيهم‬ ‫موثوق‬ ‫أخشخاص‬ ‫بوائسطة‬ ‫ومخطوطة‬‫أهمية‬ ‫ولها‬ ‫فيهم‬ ‫موثوق‬ ‫أخشخاص‬ ‫بوائسطة‬ ‫ومخطوطة‬
‫العربي‬ ‫التراث‬ ‫من‬ ‫جزءا‬ ‫تمثل‬ ‫فهي‬ ‫تاريخية‬ ‫ودللة‬‫العربي‬ ‫التراث‬ ‫من‬ ‫جزءا‬ ‫تمثل‬ ‫فهي‬ ‫تاريخية‬ ‫ودللة‬
‫والئسلمي‬‫والئسلمي‬..
‫تعطي‬ ‫وهي‬ :‫المختلفة‬ ‫والدورية‬ ‫السنوية‬ ‫والتقارير‬ ‫الكتب‬‫تعطي‬ ‫وهي‬ :‫المختلفة‬ ‫والدورية‬ ‫السنوية‬ ‫والتقارير‬ ‫الكتب‬
‫الخدمية‬ ‫النشطة‬ ‫عن‬ ‫وحقائق‬ ‫وأرقام‬ ‫هامة‬ ‫معلوما ت‬‫الخدمية‬ ‫النشطة‬ ‫عن‬ ‫وحقائق‬ ‫وأرقام‬ ‫هامة‬ ‫معلوما ت‬
‫أو‬ ‫بالدولة‬ ‫الخاصة‬ ‫المختلفة‬ ‫والسيائسية‬ ‫القتصادية‬ ‫والنتاجية‬‫أو‬ ‫بالدولة‬ ‫الخاصة‬ ‫المختلفة‬ ‫والسيائسية‬ ‫القتصادية‬ ‫والنتاجية‬
‫الكتاب‬ ‫مثل‬ ‫والدولية‬ ‫القليمية‬ ‫المحلية‬ ‫المختلفة‬ ‫المؤئسسا ت‬‫الكتاب‬ ‫مثل‬ ‫والدولية‬ ‫القليمية‬ ‫المحلية‬ ‫المختلفة‬ ‫المؤئسسا ت‬
. ‫المتحدة‬ ‫للمم‬ ‫السنوي‬. ‫المتحدة‬ ‫للمم‬ ‫السنوي‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 5959

60. ‫الكلما ت‬ ‫بتجميع‬ ‫تهتم‬ ‫التي‬ ‫هي‬ : ‫والقواميس‬ ‫المعاجم‬‫الكلما ت‬ ‫بتجميع‬ ‫تهتم‬ ‫التي‬ ‫هي‬ : ‫والقواميس‬ ‫المعاجم‬
‫معانيها‬ ‫وتعطي‬ ‫هجائي‬ ‫ترتيب‬ ‫في‬ ‫اللغوية‬ ‫والمفردا ت‬‫معانيها‬ ‫وتعطي‬ ‫هجائي‬ ‫ترتيب‬ ‫في‬ ‫اللغوية‬ ‫والمفردا ت‬
‫لسان‬ – ‫العربي‬ ‫المعجم‬ ‫مثل‬ ‫وائستخداماتها‬ ‫ومشتقاتها‬‫لسان‬ – ‫العربي‬ ‫المعجم‬ ‫مثل‬ ‫وائستخداماتها‬ ‫ومشتقاتها‬
‫المحيط‬ ‫قاموس‬ – ‫العرب‬‫المحيط‬ ‫قاموس‬ – ‫العرب‬..
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 6060

61. ‫الثانوية‬ ‫المصادر‬‫الثانوية‬ ‫المصادر‬
‫عن‬ ‫منقولة‬ ‫معلوما ت‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫التي‬ ‫المصادر‬ ‫وهي‬‫عن‬ ‫منقولة‬ ‫معلوما ت‬ ‫على‬ ‫تحتوي‬ ‫التي‬ ‫المصادر‬ ‫وهي‬
‫مباخشر‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫مباخشر‬ ‫بشكل‬ ‫الولية‬ ‫المصادر‬‫مباخشر‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫مباخشر‬ ‫بشكل‬ ‫الولية‬ ‫المصادر‬
‫أو‬ ‫منقولة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫الثانوية‬ ‫المصادر‬ ‫في‬ ‫فالمعلوما ت‬‫أو‬ ‫منقولة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫الثانوية‬ ‫المصادر‬ ‫في‬ ‫فالمعلوما ت‬
‫المصادر‬ ‫في‬ ‫المعلوما ت‬ ‫من‬ ‫دقة‬ ‫أقل‬ ‫فهي‬ ‫لذلك‬ ‫مترجمة‬‫المصادر‬ ‫في‬ ‫المعلوما ت‬ ‫من‬ ‫دقة‬ ‫أقل‬ ‫فهي‬ ‫لذلك‬ ‫مترجمة‬
: ‫التالية‬ ‫للئسباب‬ ‫وذلك‬ ‫الولية‬: ‫التالية‬ ‫للئسباب‬ ‫وذلك‬ ‫الولية‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 6161

62. ‫الرقام‬ ‫نقل‬ ‫في‬ ‫الخطأ‬ ‫احتمال ت‬‫الرقام‬ ‫نقل‬ ‫في‬ ‫الخطأ‬ ‫احتمال ت‬
‫والمصطلحا ت‬ ‫المفردا ت‬ ‫ارختيار‬ ‫في‬ ‫الخطأ‬ ‫احتمال ت‬‫والمصطلحا ت‬ ‫المفردا ت‬ ‫ارختيار‬ ‫في‬ ‫الخطأ‬ ‫احتمال ت‬
‫الترجمة‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫المنائسبة‬‫الترجمة‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫المنائسبة‬
‫الوقوع‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫الصلية‬ ‫البيانا ت‬ ‫إلى‬ ‫الضافة‬ ‫احتمال ت‬‫الوقوع‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫الصلية‬ ‫البيانا ت‬ ‫إلى‬ ‫الضافة‬ ‫احتمال ت‬
‫البيانا ت‬ ‫تفسير‬ ‫رخطأ‬ ‫في‬‫البيانا ت‬ ‫تفسير‬ ‫رخطأ‬ ‫في‬
‫مما‬ ‫البيانا ت‬ ‫في‬ ( ‫المتعمد‬ ‫التغيير‬ ) ‫التحريف‬ ‫احتمال ت‬‫مما‬ ‫البيانا ت‬ ‫في‬ ( ‫المتعمد‬ ‫التغيير‬ ) ‫التحريف‬ ‫احتمال ت‬
‫المعنى‬ ‫تشويه‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬‫المعنى‬ ‫تشويه‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬..
‫الثانوية‬ ‫المصادر‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬‫الثانوية‬ ‫المصادر‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬::
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 6262

63. –‫البشرية‬ ‫المعارف‬ ‫في‬ ‫متخصصة‬ ‫وهي‬ ‫انتشارا‬ ‫أكثر‬ : ‫الكتب‬‫البشرية‬ ‫المعارف‬ ‫في‬ ‫متخصصة‬ ‫وهي‬ ‫انتشارا‬ ‫أكثر‬ : ‫الكتب‬
–‫مطبوعا ت‬ ‫وتسمى‬ ‫منتظم‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫منتظم‬ ‫خشكلها‬ : ‫الدوريا ت‬‫مطبوعا ت‬ ‫وتسمى‬ ‫منتظم‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫منتظم‬ ‫خشكلها‬ : ‫الدوريا ت‬
‫مسلسلة‬‫مسلسلة‬
–‫من‬ ‫معلوما ت‬ ‫تجمع‬ ) : ‫المعارف‬ ‫ودوائر‬ ‫الموئسوعا ت‬‫من‬ ‫معلوما ت‬ ‫تجمع‬ ) : ‫المعارف‬ ‫ودوائر‬ ‫الموئسوعا ت‬
+ ‫أولية‬ ‫مصادر‬+ ‫أولية‬ ‫مصادر‬( ‫ثانوية‬( ‫ثانوية‬
–‫من‬ ‫حجمها‬ ‫في‬ ‫أصغر‬ ‫مطبوعا ت‬ : ‫والنشرا ت‬ ‫الكتيبا ت‬‫من‬ ‫حجمها‬ ‫في‬ ‫أصغر‬ ‫مطبوعا ت‬ : ‫والنشرا ت‬ ‫الكتيبا ت‬
‫العتيادي‬ ‫الكتاب‬‫العتيادي‬ ‫الكتاب‬
–‫العلمية‬ ‫بالمؤئسسا ت‬ ‫الخاصة‬ ‫بالمعلوما ت‬ ‫تهتم‬ : ‫الدلة‬‫العلمية‬ ‫بالمؤئسسا ت‬ ‫الخاصة‬ ‫بالمعلوما ت‬ ‫تهتم‬ : ‫الدلة‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 6363

64. : ‫والبصرية‬ ‫السمعية‬ ‫المصادر‬: ‫والبصرية‬ ‫السمعية‬ ‫المصادر‬
‫بالمقابل ت‬ ‫خاصة‬ ‫وتسجيل ت‬ ‫تعليمية‬ ‫صوتية‬ : ‫سمعية‬‫بالمقابل ت‬ ‫خاصة‬ ‫وتسجيل ت‬ ‫تعليمية‬ ‫صوتية‬ : ‫سمعية‬
‫مهمة‬ ‫لشخصيا ت‬ ‫وخطب‬ ‫صحفية‬ ‫ولقاءا ت‬‫مهمة‬ ‫لشخصيا ت‬ ‫وخطب‬ ‫صحفية‬ ‫ولقاءا ت‬
‫والخرائط‬ ‫بأنواعها‬ ‫والرسوما ت‬ ‫كالصور‬ : ‫مرئية‬‫والخرائط‬ ‫بأنواعها‬ ‫والرسوما ت‬ ‫كالصور‬ : ‫مرئية‬
‫الطبيعية‬ ‫العسكرية‬‫الطبيعية‬ ‫العسكرية‬
‫أو‬ ‫تاريخية‬ ‫وثائق‬ ‫تضم‬ ‫التي‬ ‫فيلم‬ ‫مايكرو‬ : ‫مصغرا ت‬‫أو‬ ‫تاريخية‬ ‫وثائق‬ ‫تضم‬ ‫التي‬ ‫فيلم‬ ‫مايكرو‬ : ‫مصغرا ت‬
‫مفيدة‬ ‫ودراسا ت‬ ‫مقال ت‬‫مفيدة‬ ‫ودراسا ت‬ ‫مقال ت‬
.‫والوثائقية‬ ‫العلمية‬ ‫كالفل م‬ : ‫مرئية‬ ‫سمعية‬.‫والوثائقية‬ ‫العلمية‬ ‫كالفل م‬ : ‫مرئية‬ ‫سمعية‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 6464

65. :‫اللكترونية‬ ‫المصادر‬ ‫ثانيا‬:‫اللكترونية‬ ‫المصادر‬ ‫ثانيا‬
‫حيث‬ ‫المعلوما ت‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫أتاحتها‬ ‫التي‬ ‫المصادر‬ ‫وهي‬‫حيث‬ ‫المعلوما ت‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫أتاحتها‬ ‫التي‬ ‫المصادر‬ ‫وهي‬
‫إلى‬ ‫والمطبوعة‬ ‫الورقية‬ ‫المجموعا ت‬ ‫تحويل‬ ‫أمكن‬‫إلى‬ ‫والمطبوعة‬ ‫الورقية‬ ‫المجموعا ت‬ ‫تحويل‬ ‫أمكن‬
‫مع‬ ‫والتبادل‬ ‫الستخدا م‬ ‫سهلة‬ ‫الكترونية‬ ‫جديدة‬ ‫أشكال‬‫مع‬ ‫والتبادل‬ ‫الستخدا م‬ ‫سهلة‬ ‫الكترونية‬ ‫جديدة‬ ‫أشكال‬
‫مستوى‬ ‫على‬ ‫جغرافيا‬ ‫منتشرة‬ ‫مواقع‬ ‫في‬ ‫المستفيدين‬‫مستوى‬ ‫على‬ ‫جغرافيا‬ ‫منتشرة‬ ‫مواقع‬ ‫في‬ ‫المستفيدين‬
‫العالم‬‫العالم‬: ‫أمثلتها‬ ‫ومن‬ .: ‫أمثلتها‬ ‫ومن‬ .
: ‫النترنت‬ ‫شبكة‬: ‫النترنت‬ ‫شبكة‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 6565

66. ‫النترنت‬ ‫شبكة‬‫النترنت‬ ‫شبكة‬
‫حيث‬ ‫الحاضر‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫للمعلوما ت‬ ‫مزود‬ ‫أكبر‬ ‫وهي‬‫حيث‬ ‫الحاضر‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫للمعلوما ت‬ ‫مزود‬ ‫أكبر‬ ‫وهي‬
‫مستويا ت‬ ‫على‬ ‫المعلوما ت‬ ‫شبكا ت‬ ‫من‬ ‫كبيرا‬ ‫عددا‬ ‫تضم‬‫مستويا ت‬ ‫على‬ ‫المعلوما ت‬ ‫شبكا ت‬ ‫من‬ ‫كبيرا‬ ‫عددا‬ ‫تضم‬
‫والعلماء‬ ‫للباحثين‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ ‫وعالمية‬ ‫وإقليمية‬ ‫محلية‬‫والعلماء‬ ‫للباحثين‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ ‫وعالمية‬ ‫وإقليمية‬ ‫محلية‬
‫أن‬ ‫والقومية‬ ‫الجغرافية‬ ‫حدودهم‬ ‫وخارج‬ ‫داخل‬‫أن‬ ‫والقومية‬ ‫الجغرافية‬ ‫حدودهم‬ ‫وخارج‬ ‫داخل‬
‫الخبرا ت‬ ‫تبادل‬ ‫وكذلك‬ ‫العلماء‬ ‫زملئهم‬ ‫مع‬ ‫يتواصلوا‬‫الخبرا ت‬ ‫تبادل‬ ‫وكذلك‬ ‫العلماء‬ ‫زملئهم‬ ‫مع‬ ‫يتواصلوا‬
‫معهم‬ ‫المختلفة‬ ‫البحثية‬ ‫والمعلوما ت‬‫معهم‬ ‫المختلفة‬ ‫البحثية‬ ‫والمعلوما ت‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 6666

67. : ‫بأنها‬ ‫تعريفها‬ ‫ويمكن‬: ‫بأنها‬ ‫تعريفها‬ ‫ويمكن‬
‫مع‬ ‫المرتبطة‬ ‫الحواسيب‬ ‫من‬ ‫اللوف‬ ‫عشرا ت‬ ‫تضم‬ ‫شبكة‬‫مع‬ ‫المرتبطة‬ ‫الحواسيب‬ ‫من‬ ‫اللوف‬ ‫عشرا ت‬ ‫تضم‬ ‫شبكة‬
‫أوسع‬ ‫فهي‬ ‫ولذا‬ ‫الدول‬ ‫من‬ ‫عشرا ت‬ ‫في‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬‫أوسع‬ ‫فهي‬ ‫ولذا‬ ‫الدول‬ ‫من‬ ‫عشرا ت‬ ‫في‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬
‫العالم‬ ‫في‬ ‫الحواسيب‬ ‫شبكا ت‬‫العالم‬ ‫في‬ ‫الحواسيب‬ ‫شبكا ت‬‫ت‬‫ت‬‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫المستخدمين‬ ‫زود‬‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫المستخدمين‬ ‫زود‬
‫والخبار‬ ‫الملفا ت‬ ‫ونقل‬ ‫اللكتروني‬ ‫كالبريد‬ ‫الخدما ت‬‫والخبار‬ ‫الملفا ت‬ ‫ونقل‬ ‫اللكتروني‬ ‫كالبريد‬ ‫الخدما ت‬
‫في‬ ‫والدخول‬ ‫البيانا ت‬ ‫قواعد‬ ‫من‬ ‫آلف‬ ‫إلى‬ ‫والوصول‬‫في‬ ‫والدخول‬ ‫البيانا ت‬ ‫قواعد‬ ‫من‬ ‫آلف‬ ‫إلى‬ ‫والوصول‬
‫اللعاب‬ ‫وممارسة‬ ‫العالم‬ ‫حول‬ ‫آخرين‬ ‫أشخاص‬ ‫مع‬ ‫حوارا ت‬‫اللعاب‬ ‫وممارسة‬ ‫العالم‬ ‫حول‬ ‫آخرين‬ ‫أشخاص‬ ‫مع‬ ‫حوارا ت‬
‫تحتويه‬ ‫بما‬ ‫اللكترونية‬ ‫المكتبا ت‬ ‫إلى‬ ‫والوصول‬ ‫اللكترونية‬‫تحتويه‬ ‫بما‬ ‫اللكترونية‬ ‫المكتبا ت‬ ‫إلى‬ ‫والوصول‬ ‫اللكترونية‬
‫وصور‬ ‫وصحف‬ ‫ومجل ت‬ ‫كتب‬ ‫من‬‫وصور‬ ‫وصحف‬ ‫ومجل ت‬ ‫كتب‬ ‫من‬: ‫مسمياتها‬ ‫ومن‬: ‫مسمياتها‬ ‫ومن‬
‫اللكتروني‬ ‫الطريق‬ – ‫العنكبوتية‬ ‫الشبكة‬ – ‫العالمية‬ ‫الشبكة‬‫اللكتروني‬ ‫الطريق‬ – ‫العنكبوتية‬ ‫الشبكة‬ – ‫العالمية‬ ‫الشبكة‬
‫للمعلوما ت‬ ‫السريع‬‫للمعلوما ت‬ ‫السريع‬..
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 6767

68. :‫المصادر‬ ‫توثيق‬ ‫قواعد‬:‫المصادر‬ ‫توثيق‬ ‫قواعد‬
:‫أول‬:‫أول‬:‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫المعلوما ت‬ ‫تذكر‬ ‫المصادر‬ ‫الى‬ ‫الشارة‬ ‫حالة‬ ‫في‬:‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫المعلوما ت‬ ‫تذكر‬ ‫المصادر‬ ‫الى‬ ‫الشارة‬ ‫حالة‬ ‫في‬
11((:‫الكتاب‬:‫الكتاب‬
،‫النشر‬ ‫سنة‬ ،‫النشر‬ ‫مكان‬ ،‫النشر‬ ‫دار‬ :) ‫المرجع‬ ‫,عنوان‬ ‫المؤلف‬ ‫اسم‬ -،‫النشر‬ ‫سنة‬ ،‫النشر‬ ‫مكان‬ ،‫النشر‬ ‫دار‬ :) ‫المرجع‬ ‫,عنوان‬ ‫المؤلف‬ ‫اسم‬ -
(‫الصفحا ت‬(‫الصفحا ت‬
، ‫يونس‬ ‫محمد‬ ‫مجدي‬ :‫مثال‬، ‫يونس‬ ‫محمد‬ ‫مجدي‬ :‫مثال‬‫التربوي‬ ‫والفكر‬ ‫التربية‬ ‫تاريخ‬‫التربوي‬ ‫والفكر‬ ‫التربية‬ ‫تاريخ‬‫الرشد‬ ‫مكتبة‬ .‫الرشد‬ ‫مكتبة‬ .
، ‫الرياض‬ ،، ‫الرياض‬ ،20020044....‫ص‬ ،....‫ص‬ ،
‫ورودهم‬ ‫حسب‬ ‫المؤلفين‬ ‫إسم‬ ‫وضع‬ ‫يجب‬ ‫مؤلف‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫وجود‬ ‫حالة‬ ‫في‬‫ورودهم‬ ‫حسب‬ ‫المؤلفين‬ ‫إسم‬ ‫وضع‬ ‫يجب‬ ‫مؤلف‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫وجود‬ ‫حالة‬ ‫في‬
‫الغلف‬ ‫على‬‫الغلف‬ ‫على‬
، ‫أحمد‬ ‫بدوي‬ ‫ومحمود‬ ، ‫يونس‬ ‫محمد‬ ‫مجدي‬ : ‫مثال‬، ‫أحمد‬ ‫بدوي‬ ‫ومحمود‬ ، ‫يونس‬ ‫محمد‬ ‫مجدي‬ : ‫مثال‬‫وقضايا‬ ‫التربية‬‫وقضايا‬ ‫التربية‬
‫العصر‬‫العصر‬،،، ‫مصر‬ ، ‫الكو م‬ ‫شبين‬ ، ‫الجامعية‬ ‫الكتب‬ ‫دار‬، ‫مصر‬ ، ‫الكو م‬ ‫شبين‬ ، ‫الجامعية‬ ‫الكتب‬ ‫دار‬20082008، ‫ م‬، ‫ م‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 6868

69. ‫عن‬ ‫العدد‬ ‫زاد‬ ‫إذا‬‫عن‬ ‫العدد‬ ‫زاد‬ ‫إذا‬33(‫)وأخرون‬ ‫كلمة‬ ‫يتبعه‬ ‫الول‬ ‫إسم‬ ‫يكتب‬(‫)وأخرون‬ ‫كلمة‬ ‫يتبعه‬ ‫الول‬ ‫إسم‬ ‫يكتب‬
:‫العبارة‬ ‫الول‬ ‫المؤلف‬ ‫اسم‬ ‫يتبع‬ ‫الجنبية‬ ‫وباللغة‬ -:‫العبارة‬ ‫الول‬ ‫المؤلف‬ ‫اسم‬ ‫يتبع‬ ‫الجنبية‬ ‫وباللغة‬ -et.alet.al
‫على‬ ‫كتابته‬ ‫يتم‬ ‫دراسا ت‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫الذي‬ ‫الكتاب‬ ‫حالة‬ ‫في‬ -‫على‬ ‫كتابته‬ ‫يتم‬ ‫دراسا ت‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫الذي‬ ‫الكتاب‬ ‫حالة‬ ‫في‬ -
:‫التالي‬ ‫النحو‬:‫التالي‬ ‫النحو‬
‫محمد‬ ‫في‬ ‫المحتملة‬ ‫وتطوراته‬ ‫العالمي‬ ‫النظا م‬ ‫فاضل‬ ‫يحي‬‫محمد‬ ‫في‬ ‫المحتملة‬ ‫وتطوراته‬ ‫العالمي‬ ‫النظا م‬ ‫فاضل‬ ‫يحي‬
(‫)محرر‬ ‫السليم‬ ‫السيد‬(‫)محرر‬ ‫السليم‬ ‫السيد‬‫الجديد‬ ‫العالمي‬ ‫النظا م‬‫الجديد‬ ‫العالمي‬ ‫النظا م‬))‫لبنان‬‫لبنان‬,‫النشر‬ ‫دار‬ :,‫النشر‬ ‫دار‬ :
.....‫ص‬ (‫السنة‬.....‫ص‬ (‫السنة‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 6969

70. :‫اعتبارية‬ ‫شخصية‬ ‫وإنما‬ ‫فردآ‬ ‫ليس‬ ‫المؤلف‬ ‫كان‬ ‫اذا‬:‫اعتبارية‬ ‫شخصية‬ ‫وإنما‬ ‫فردآ‬ ‫ليس‬ ‫المؤلف‬ ‫كان‬ ‫اذا‬
‫المعلوما ت‬ ‫تكتب‬ ..../‫مؤسسة‬ / ‫جامعة‬ /‫وزارة‬ /‫هيئة‬‫المعلوما ت‬ ‫تكتب‬ ..../‫مؤسسة‬ / ‫جامعة‬ /‫وزارة‬ /‫هيئة‬
، ‫النشر‬ ‫مكان‬ ، ‫الكتاب‬ ‫اسم‬ ، ‫الجهة‬ ‫اسم‬ ‫كالتي‬، ‫النشر‬ ‫مكان‬ ، ‫الكتاب‬ ‫اسم‬ ، ‫الجهة‬ ‫اسم‬ ‫كالتي‬
.... ‫ص‬ ، ‫السنة‬.... ‫ص‬ ، ‫السنة‬
: ‫مثال‬: ‫مثال‬
‫التقرير‬ ، ‫الكاديمي‬ ‫التطوير‬ ‫عمادة‬ ، ‫القصيم‬ ‫جامعة‬‫التقرير‬ ، ‫الكاديمي‬ ‫التطوير‬ ‫عمادة‬ ، ‫القصيم‬ ‫جامعة‬
‫القصيم‬ ‫لجامعة‬ ‫السنوي‬‫القصيم‬ ‫لجامعة‬ ‫السنوي‬14301430‫ـ‬‫ـ‬14311431‫بريدة‬ ،‫بريدة‬ ،،،
، ‫القصيم‬ ‫جامعة‬ ‫مطبعة‬، ‫القصيم‬ ‫جامعة‬ ‫مطبعة‬))14311431‫ص‬ (‫ص‬ (5151..
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 7070

71. : -‫يذكر‬ ‫المترجم‬ ‫الكتاب‬ ‫حالة‬ ‫في‬: -‫يذكر‬ ‫المترجم‬ ‫الكتاب‬ ‫حالة‬ ‫في‬
‫عنوان‬ ,‫المؤلف‬ ‫اسم‬‫عنوان‬ ,‫المؤلف‬ ‫اسم‬‫الكتاب‬‫الكتاب‬....‫ص‬ ( ) ‫المترجم‬ ‫ثم‬....‫ص‬ ( ) ‫المترجم‬ ‫ثم‬
:‫مثال‬:‫مثال‬‫التربية‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫،مناهج‬ ‫دالين‬ ‫فان‬ ‫بولد‬ ‫ديو‬‫التربية‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫،مناهج‬ ‫دالين‬ ‫فان‬ ‫بولد‬ ‫ديو‬
، ‫وآخرون‬ ‫نوفل‬ ‫نبيل‬ ‫محمد‬ ‫ترجمة‬ ، ‫النفس‬ ‫وعلم‬، ‫وآخرون‬ ‫نوفل‬ ‫نبيل‬ ‫محمد‬ ‫ترجمة‬ ، ‫النفس‬ ‫وعلم‬
، ‫المصرية‬ ‫النجلو‬ ‫مكتبة‬ ، ‫القاهرة‬، ‫المصرية‬ ‫النجلو‬ ‫مكتبة‬ ، ‫القاهرة‬19791979..
‫بعد‬ ‫يذكر‬ ‫طبعة‬ ‫أو‬ ‫جزء‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫الكتاب‬ ‫كان‬ ‫اذا‬ -‫بعد‬ ‫يذكر‬ ‫طبعة‬ ‫أو‬ ‫جزء‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫الكتاب‬ ‫كان‬ ‫اذا‬ -
.‫العنوان‬.‫العنوان‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 7171

72. :‫مهمة‬ ‫ملحظات‬:‫مهمة‬ ‫ملحظات‬
.‫الكتاب‬ ‫عنوان‬ ‫تحت‬ ‫خط‬ ‫يوضح‬ -.‫الكتاب‬ ‫عنوان‬ ‫تحت‬ ‫خط‬ ‫يوضح‬ -
‫صفحة‬ ‫من‬ ‫المعلوما ت‬ ‫كانت‬ ‫اذا‬ ‫للصفحا ت‬ ‫بالنسبة‬ -‫صفحة‬ ‫من‬ ‫المعلوما ت‬ ‫كانت‬ ‫اذا‬ ‫للصفحا ت‬ ‫بالنسبة‬ -
‫ص‬ ‫اليها‬ ‫يشار‬ ‫واحدة‬‫ص‬ ‫اليها‬ ‫يشار‬ ‫واحدة‬1515‫من‬ ‫اكثر‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬‫من‬ ‫اكثر‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬
‫ص‬ ‫صفحة‬‫ص‬ ‫صفحة‬1515--2020
.‫الجنبية‬ ‫الكتاب‬ ‫على‬ ‫تطبيق‬ ‫القواعد‬ ‫نفس‬ -.‫الجنبية‬ ‫الكتاب‬ ‫على‬ ‫تطبيق‬ ‫القواعد‬ ‫نفس‬ -
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 7272

73. :‫الدوريا ت‬ ‫توثيق‬ (:‫الدوريا ت‬ ‫توثيق‬ (
‫المقالة‬ ‫عنوان‬ ، (‫)الباحث‬ ‫المؤلف‬ ‫اسم‬‫المقالة‬ ‫عنوان‬ ، (‫)الباحث‬ ‫المؤلف‬ ‫اسم‬((‫أو‬‫أو‬
‫البحث‬‫البحث‬‫)إن‬ ‫المجلد‬ ‫رقم‬ ، ‫العدد‬ , ‫الدورية‬ ‫،عنوان‬ (‫)إن‬ ‫المجلد‬ ‫رقم‬ ، ‫العدد‬ , ‫الدورية‬ ‫،عنوان‬ (
: ‫مثال‬ .....‫ص‬ ,‫الصدور‬ ‫تاريخ‬ (‫وجد‬: ‫مثال‬ .....‫ص‬ ,‫الصدور‬ ‫تاريخ‬ (‫وجد‬
، ‫يونس‬ ‫محمد‬ ‫مجدي‬، ‫يونس‬ ‫محمد‬ ‫مجدي‬‫الجامعا ت‬ ‫خريجي‬ ‫ملئمة‬ ‫مدى‬‫الجامعا ت‬ ‫خريجي‬ ‫ملئمة‬ ‫مدى‬
، ‫السعودي‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫لحتياجا ت‬ ‫السعودية‬، ‫السعودي‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫لحتياجا ت‬ ‫السعودية‬‫مجلة‬‫مجلة‬
‫جامعة‬ ، ‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫والتربوية‬ ‫النفسية‬ ‫البحوث‬‫جامعة‬ ، ‫التربية‬ ‫كلية‬ ‫والتربوية‬ ‫النفسية‬ ‫البحوث‬
، ‫عشر‬ ‫الثامنة‬ ‫السنة‬ ، ‫الثاني‬ ‫،العدد‬ ‫المنوفية‬، ‫عشر‬ ‫الثامنة‬ ‫السنة‬ ، ‫الثاني‬ ‫،العدد‬ ‫المنوفية‬20032003..
.‫النجليزية‬ ‫باللغة‬ ‫مقالة‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫تطبق‬ ‫القواعد‬ ‫ونفس‬.‫النجليزية‬ ‫باللغة‬ ‫مقالة‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫تطبق‬ ‫القواعد‬ ‫ونفس‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 7373

74. ‫في‬‫في‬:‫ذكرها‬ ‫تكرر‬ ‫مراجع‬ ‫الى‬ ‫الشارة‬ ‫حالة‬:‫ذكرها‬ ‫تكرر‬ ‫مراجع‬ ‫الى‬ ‫الشارة‬ ‫حالة‬
–.‫مختصرة‬ ‫صيغ‬ ‫استخدام‬ ‫يجب‬.‫مختصرة‬ ‫صيغ‬ ‫استخدام‬ ‫يجب‬
11‫مرا ت‬ ‫عدة‬ ‫مصادر‬ ‫الى‬ ‫الشارة‬ ‫تتكرر‬ ‫عندما‬ (‫مرا ت‬ ‫عدة‬ ‫مصادر‬ ‫الى‬ ‫الشارة‬ ‫تتكرر‬ ‫عندما‬ (
‫متتالية‬‫متتالية‬‫يستعمل‬ ‫بينها‬ ‫أخر‬ ‫مصدر‬ ‫وجود‬ ‫دون‬ ‫مباشرة‬‫يستعمل‬ ‫بينها‬ ‫أخر‬ ‫مصدر‬ ‫وجود‬ ‫دون‬ ‫مباشرة‬
‫المصدر.وباللغة‬ ‫نفس‬ ‫أو‬ (‫السابق‬ ‫)المرجع‬ ‫تعبير‬‫المصدر.وباللغة‬ ‫نفس‬ ‫أو‬ (‫السابق‬ ‫)المرجع‬ ‫تعبير‬
‫النجليزية‬‫النجليزية‬ibidibid((.(.(
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 7474

75. 07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 7575
‫الشارة‬ ‫سبق‬ ‫مصدر‬ ‫إلى‬ ‫ثانية‬ ‫مرة‬ ‫الشارة‬ ‫حالة‬ ‫في‬ (‫الشارة‬ ‫سبق‬ ‫مصدر‬ ‫إلى‬ ‫ثانية‬ ‫مرة‬ ‫الشارة‬ ‫حالة‬ ‫في‬ (
‫الفصل‬ ‫يتم‬ ‫ان‬ ‫بعد‬ ‫ولكن‬ ‫الولى‬ ‫المرة‬ ‫في‬ ‫كامل‬ ‫إليه‬‫الفصل‬ ‫يتم‬ ‫ان‬ ‫بعد‬ ‫ولكن‬ ‫الولى‬ ‫المرة‬ ‫في‬ ‫كامل‬ ‫إليه‬
‫تعبير‬ ‫يستخد م‬ ‫أخرى‬ ‫مصادر‬ ‫إلى‬ ‫بالشارة‬ ‫بينهما‬‫تعبير‬ ‫يستخد م‬ ‫أخرى‬ ‫مصادر‬ ‫إلى‬ ‫بالشارة‬ ‫بينهما‬
‫ذكر‬ ‫دون‬ ‫المؤلف‬ ‫اسم‬ ‫ذكر‬ ‫بعد‬ ( ‫ذكره‬ ‫سابق‬ ‫)مرجع‬‫ذكر‬ ‫دون‬ ‫المؤلف‬ ‫اسم‬ ‫ذكر‬ ‫بعد‬ ( ‫ذكره‬ ‫سابق‬ ‫)مرجع‬
‫الكت‬ ‫عنوان‬‫الكت‬ ‫عنوان‬‫ا‬‫ا‬‫تم‬ ‫مرجع‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫للمؤلف‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫إل‬ ، ‫ب‬‫تم‬ ‫مرجع‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫للمؤلف‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫إل‬ ، ‫ب‬
.‫بها‬ ‫الستعانة‬.‫بها‬ ‫الستعانة‬
‫تعبير‬ ‫يستخد م‬ ‫النجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫حالة‬ ‫*وفي‬‫تعبير‬ ‫يستخد م‬ ‫النجليزية‬ ‫اللغة‬ ‫حالة‬ ‫*وفي‬op . citop . cit

76. ‫تكون‬ ، ‫المؤلف‬ ‫لنفس‬ ‫متتاليين‬ ‫مرجعين‬ ‫ذكر‬ ‫حالة‬ ‫في‬‫تكون‬ ، ‫المؤلف‬ ‫لنفس‬ ‫متتاليين‬ ‫مرجعين‬ ‫ذكر‬ ‫حالة‬ ‫في‬
: ‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫المؤلف‬ ‫إلى‬ ‫الشارة‬: ‫التالي‬ ‫النحو‬ ‫على‬ ‫المؤلف‬ ‫إلى‬ ‫الشارة‬
‫يونس‬ ‫محمد‬ ‫مجدي‬‫يونس‬ ‫محمد‬ ‫مجدي‬‫التربوي‬ ‫الشراف‬ ،‫التربوي‬ ‫الشراف‬ ،‫مدخل‬ ،‫مدخل‬ ،
‫شبين‬ ،‫الجامعية‬ ‫الكتب‬ ‫دار‬ ، ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الجودة‬ ‫لتحقيق‬‫شبين‬ ،‫الجامعية‬ ‫الكتب‬ ‫دار‬ ، ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫الجودة‬ ‫لتحقيق‬
، ‫مصر‬ ، ‫الكو م‬، ‫مصر‬ ، ‫الكو م‬20102010.....‫ص‬ ......‫ص‬ .
، ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬، ‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬‫أسس‬ ، ‫التعليمية‬ ‫الدارة‬‫أسس‬ ، ‫التعليمية‬ ‫الدارة‬
‫عملية‬ ‫وتطبيقا ت‬ ‫نظرية‬‫عملية‬ ‫وتطبيقا ت‬ ‫نظرية‬‫شبين‬ ، ‫الجامعية‬ ‫الكتب‬ ‫دار‬ ،‫شبين‬ ، ‫الجامعية‬ ‫الكتب‬ ‫دار‬ ،
، ‫مصر‬ ، ‫الكو م‬، ‫مصر‬ ، ‫الكو م‬20092009..... ‫ص‬ ...... ‫ص‬ .
.‫الجنبي‬ ‫المرجع‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الشئ‬ ‫*ونفس‬.‫الجنبي‬ ‫المرجع‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الشئ‬ ‫*ونفس‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 7676

77. 44‫آخر‬ ‫باحث‬ ‫عند‬ ‫ورد ت‬ ‫لمعلومة‬ ‫القتباس‬ ‫حالة‬ ‫في‬ (‫آخر‬ ‫باحث‬ ‫عند‬ ‫ورد ت‬ ‫لمعلومة‬ ‫القتباس‬ ‫حالة‬ ‫في‬ (
‫في‬ ‫ذلك‬ ‫ذكر‬ ‫من‬ ‫لبد‬ ،‫إليها‬ ‫الوصول‬ ‫من‬ ‫تتمكن‬ ‫ولم‬‫في‬ ‫ذلك‬ ‫ذكر‬ ‫من‬ ‫لبد‬ ،‫إليها‬ ‫الوصول‬ ‫من‬ ‫تتمكن‬ ‫ولم‬
‫يكتب‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫وفي‬ ‫العلمية‬ ‫المانة‬ ‫لزيادة‬ ‫الحاشية‬‫يكتب‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫وفي‬ ‫العلمية‬ ‫المانة‬ ‫لزيادة‬ ‫الحاشية‬
(‫فلن‬ ) ‫عن‬ ‫نقل‬ : ‫عبارة‬ ‫الهامش‬ ‫في‬(‫فلن‬ ) ‫عن‬ ‫نقل‬ : ‫عبارة‬ ‫الهامش‬ ‫في‬
55‫يذكر‬ ‫مصادر‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫محددة‬ ‫فكرة‬ ‫الباحث‬ ‫اخذ‬ ‫إذا‬ (‫يذكر‬ ‫مصادر‬ ‫عدة‬ ‫من‬ ‫محددة‬ ‫فكرة‬ ‫الباحث‬ ‫اخذ‬ ‫إذا‬ (
:‫الشأن‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫انظر‬ : ‫التالي‬:‫الشأن‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫انظر‬ : ‫التالي‬
‫أن‬ ‫للقارئ‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫المصادر‬ ‫الباحث‬ ‫ويذكر‬‫أن‬ ‫للقارئ‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫المصادر‬ ‫الباحث‬ ‫ويذكر‬
.‫إليها‬ ‫يرجع‬.‫إليها‬ ‫يرجع‬
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 7777

78. :‫ثالثآ‬:‫ثالثآ‬:‫الحواشي‬ ‫في‬ ‫المصادر‬ ‫معلوما ت‬ ‫لتوثيق‬ ‫قواعد‬:‫الحواشي‬ ‫في‬ ‫المصادر‬ ‫معلوما ت‬ ‫لتوثيق‬ ‫قواعد‬
11:‫للمؤلفين‬ ‫العلمية‬ ‫اللقاب‬ -:‫للمؤلفين‬ ‫العلمية‬ ‫اللقاب‬ -
‫فتحذف‬ ‫المهنية‬ ‫العلمية‬ ‫اللقاب‬ ‫من‬ ‫مجردآ‬ ‫المؤلف‬ ‫اسم‬ ‫يذكر‬‫فتحذف‬ ‫المهنية‬ ‫العلمية‬ ‫اللقاب‬ ‫من‬ ‫مجردآ‬ ‫المؤلف‬ ‫اسم‬ ‫يذكر‬
.‫ذللك‬ ‫شابه‬ ‫وما‬ ‫مهندس‬ / ‫دكتور‬ ‫كلمة‬.‫ذللك‬ ‫شابه‬ ‫وما‬ ‫مهندس‬ / ‫دكتور‬ ‫كلمة‬
22:‫النشر‬ ‫تاريخ‬ ‫أو‬ ‫الناشر‬ ‫اسم‬ ‫ليحمل‬ ‫كتاب‬ -:‫النشر‬ ‫تاريخ‬ ‫أو‬ ‫الناشر‬ ‫اسم‬ ‫ليحمل‬ ‫كتاب‬ -
‫ ت(أي‬ . ‫)د‬ ‫أو‬ ‫ناشر‬ ‫ن(دون‬ . ‫الرمز)د‬ ‫يذكر‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫في‬‫ ت(أي‬ . ‫)د‬ ‫أو‬ ‫ناشر‬ ‫ن(دون‬ . ‫الرمز)د‬ ‫يذكر‬ ‫الحالة‬ ‫هذه‬ ‫في‬
.‫نشر‬ ‫تاريخ‬ ‫دون‬.‫نشر‬ ‫تاريخ‬ ‫دون‬
‫الجنبية‬ ‫وباللغة‬‫الجنبية‬ ‫وباللغة‬n.d(no daten.d(no date((
n.p (no placen.p (no place))
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 7878

79. :‫والندوا ت‬ ‫المؤتمرا ت‬ ‫أبحاث‬ ‫توثيق‬ -:‫والندوا ت‬ ‫المؤتمرا ت‬ ‫أبحاث‬ ‫توثيق‬ -
‫عنوان‬ ،‫البحث‬ ‫عنوان‬ ,( ‫الباحث‬ ) ‫المؤلف‬ ‫اسم‬‫عنوان‬ ،‫البحث‬ ‫عنوان‬ ,( ‫الباحث‬ ) ‫المؤلف‬ ‫اسم‬
...‫ص‬ ، ‫التاريخ‬ , ‫المؤتمر‬ ‫مكان‬ ،‫المؤتمر‬...‫ص‬ ، ‫التاريخ‬ , ‫المؤتمر‬ ‫مكان‬ ،‫المؤتمر‬
: ‫مثال‬: ‫مثال‬
‫عن‬ ‫الطلب‬ ‫إحجا م‬ ‫،عوامل‬ ‫يونس‬ ‫محمد‬ ‫مجدي‬‫عن‬ ‫الطلب‬ ‫إحجا م‬ ‫،عوامل‬ ‫يونس‬ ‫محمد‬ ‫مجدي‬
‫مجال‬ ‫في‬ ‫بحث‬ ، ‫الطلبية‬ ‫التحادا ت‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬‫مجال‬ ‫في‬ ‫بحث‬ ، ‫الطلبية‬ ‫التحادا ت‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬
، ‫الجامعا ت‬ ‫لطلب‬ ‫السياسية‬ ‫التربية‬، ‫الجامعا ت‬ ‫لطلب‬ ‫السياسية‬ ‫التربية‬‫السنوي‬ ‫المؤتمر‬‫السنوي‬ ‫المؤتمر‬
‫والكفاءة‬ ‫الداء‬ ) ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫لتطوير‬ ‫الثاني‬‫والكفاءة‬ ‫الداء‬ ) ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫لتطوير‬ ‫الثاني‬
‫عين‬ ‫جامعة‬ ، ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫مركز‬ (‫والفاعلية‬‫عين‬ ‫جامعة‬ ، ‫الجامعي‬ ‫التعليم‬ ‫تطوير‬ ‫مركز‬ (‫والفاعلية‬
‫من‬ ‫شمس‬‫من‬ ‫شمس‬2424‫ـ‬‫ـ‬2525، ‫أكتوبر‬، ‫أكتوبر‬19951995... ‫ص‬ .... ‫ص‬ .
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 7979

80. : ‫للندوا ت‬ ‫بالنسبة‬ ‫وكذلك‬: ‫للندوا ت‬ ‫بالنسبة‬ ‫وكذلك‬
‫بالمحمول‬ ‫التعليم‬ ، ‫يونس‬ ‫محمد‬ ‫مجدي‬‫بالمحمول‬ ‫التعليم‬ ، ‫يونس‬ ‫محمد‬ ‫مجدي‬MobileMobile
LearningLearning-‫بعد‬ ‫عن‬ ‫للتعليم‬ ‫جديدة‬ ‫صيغة‬-‫بعد‬ ‫عن‬ ‫للتعليم‬ ‫جديدة‬ ‫صيغة‬‫بحث‬‫بحث‬
، ‫الفتراضي‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫نظم‬ ‫ندوة‬ ‫إلى‬ ‫مقد م‬، ‫الفتراضي‬ ‫العالي‬ ‫التعليم‬ ‫نظم‬ ‫ندوة‬ ‫إلى‬ ‫مقد م‬
‫والدارة‬ ‫المقارنة‬ ‫التربية‬ ‫لقسم‬ ‫الولى‬ ‫العلمية‬ ‫الندوة‬‫والدارة‬ ‫المقارنة‬ ‫التربية‬ ‫لقسم‬ ‫الولى‬ ‫العلمية‬ ‫الندوة‬
‫الشيخ‬ ‫كفر‬ ‫جامعة‬ -‫التربية‬ ‫بكلية‬ ‫التعليمية‬‫الشيخ‬ ‫كفر‬ ‫جامعة‬ -‫التربية‬ ‫بكلية‬ ‫التعليمية‬2929‫ابريل‬‫ابريل‬
20092009..
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 8080

81. 55:‫الجامعية‬ ‫الرسائل‬ ‫توثيق‬ -:‫الجامعية‬ ‫الرسائل‬ ‫توثيق‬ -
‫)رسالة‬ ‫الرسالة‬ ‫,عنوان‬ ‫الباحث‬ , ‫المؤلف‬ ‫اسم‬‫)رسالة‬ ‫الرسالة‬ ‫,عنوان‬ ‫الباحث‬ , ‫المؤلف‬ ‫اسم‬
...‫ص‬ ( ‫التاريخ‬ , ‫الجامعة‬ , ‫الكلية‬ : (‫ماجستير‬...‫ص‬ ( ‫التاريخ‬ , ‫الجامعة‬ , ‫الكلية‬ : (‫ماجستير‬
: ‫مثال‬: ‫مثال‬
، ‫يونس‬ ‫محمد‬ ‫مجدي‬، ‫يونس‬ ‫محمد‬ ‫مجدي‬‫الحقوق‬ ‫حول‬ ‫والتفاق‬ ‫الختلف‬‫الحقوق‬ ‫حول‬ ‫والتفاق‬ ‫الختلف‬
‫بجامعة‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫وأعضاء‬ ‫الطلب‬ ‫بين‬ ‫الطلبية‬‫بجامعة‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫وأعضاء‬ ‫الطلب‬ ‫بين‬ ‫الطلبية‬
‫كلية‬ ‫ماجستير‬ ‫رسالة‬ ،‘‘ ‫تحليلية‬ ‫‘‘دراسة‬ ‫المنوفية‬‫كلية‬ ‫ماجستير‬ ‫رسالة‬ ،‘‘ ‫تحليلية‬ ‫‘‘دراسة‬ ‫المنوفية‬
، ‫المنوفية‬ ‫جامعة‬ ‫التربية‬، ‫المنوفية‬ ‫جامعة‬ ‫التربية‬19891989.....‫ص‬ ،.....‫ص‬ ،
07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 8181

82. 07/11/1507/11/15 DR MAGDY YOUNESSDR MAGDY YOUNESS 8282