لجنة الترجمة - الإدارة العامة لتربية و تعليمنات بالأحساء

1. ‫ﺗﺼﻤﻴﻢ‬ ‫ﺗﺪﻗﻴﻖ ﻟﻐﻮﻱ‬ ‫ﺗﺮﲨﺔ‬ ‫ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻭﺇﺷﺮﺍﻑ‬
‫ّ‬
‫ﻭﺟﺪﺍﻥ ﺍﶈﺴﻦ‬ ‫ﺇﳝﺎﻥ ﺍﻟﺴﻌﻴﺪ‬ ‫ﺁﻣﺎﻝ ﺍﻟﻌﺮﺟﺎﻥ‬ ‫ﺇﻗﺒﺎﻝ ﺍﻟﺸﻬﻴﻞ‬
‫ﲨﻴﻊ ﺍﳊﻘﻮﻕ ﳏﻔﻮﻇﺔ ﻟﻠﱰﲨﺔ ﺑﺎﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﱰﺑﻴﺔ ﻭﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺑﺎﻷﺣﺴﺎء ﻋﺎﻡ 0102ﻡ‬

2. ‫ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﲔ ﰲ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ‬
‫ﰲ ﺍﻟﺼﻒ . ﻗﺒﻞ ﻭﺑﻌﺪ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ . ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ. ﺍﻵﺑﺎء‬
‫ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﲔ‬
‫ﰲ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ‬
‫ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺗﺮﻳﺪ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺗﺄﺩﻳﺘﻬﺎ‬ ‫ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﺼﻒ:ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ:‬
‫ﺑﺼﻮﺭﺓ ﺩﻭﺭﻳﺔ:‬ ‫ﺿﻊ ﺭﻗﻤﺎ ﻟﻜﻞ ﻃﺎﻟﺐ ﰲ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻣﻊ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﻌﺎﻡ‬
‫ﺍﻷﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﺗﻀﻴﻴﻊ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺃﻋﺪ ﺷﺮﺡ ﺍﻟﺘﺎﱄ‬ ‫ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ .ﻫﺬﺍ ﺍﻷﻣﺮ ﻳﺴﺎﻋﺪﻙ ﻋﻠﻰ ﲨﻊ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ‬
‫ﺍﺷﺮﺣﻪ ﻣﺮﺓ ﺃﻭﱃ ﻭﺭﲟﺎ ﻣﺮﺗﲔ ، ﻭﺛﺒﺖ‬ ‫ﻭﺇﺣﺼﺎﺋﻬﺎ ﺑﱰﺗﻴﺐ ﻭﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﻮﺿﻊ ﺍﻟﻨﻘﺺ، ﻛﻤﺎ‬
‫ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎﺕ ﰲ ﻣﻠﺨﺺ ﺃﻭ ﻋﻠﻰ ﺣﺎﺳﻮﺑﻚ ﻭﺣﻴﻨﻬﺎ‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪﻙ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﻭﺿﻊ ﺍﻟﺪﺭﺟﺎﺕ‬
‫ﺑﺎﻹﻣﻜﺎﻥ ﺃﻥ ﺗﻘﺪﻣﻪ ﻟﻄﻼﺑﻚ ﻋﻨﺪ ﺍﳊﺎﺟﺔ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺑﻴﺴﺮ ﻭﺳﻬﻮﻟﺔ. ﻭﳝﻜﻨﻚ ﻣﻦ ﺍﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻷﺭﻗﺎﻡ‬
‫ﻷﺩﺍء ﺃﻱ ﻣﻬﻤﺔ .‬ ‫ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﳉﻤﺎﻋﻲ ﻓﺘﻮﺿﻊ ﺍﻷﺭﻗﺎﻡ ﰲ‬
‫ﺻﻨﺪﻭﻕ ﻭﻳﺘﻢ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﺣﱴ ﻳﻜﻮﻥ‬
‫ﺍﻷﻟﻮﺍﻥ:‬ ‫ﺷﻔﺮﺓ‬
‫ﻃﺮﺡ ﺍﻷﺳﺌﻠﺔ ﻭﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺩﻭﻥ ﺇﺯﻋﺎﺝ ﺃﻭ‬
‫ﻗﻢ ﺑﻄﺒﺎﻋﺔ ﲨﻴﻊ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻤﻲ ﺇﱃ ﻓﺌﺔ‬
‫ﻓﻮﺿﻰ .‬
‫ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺑﻨﻔﺲ ﺍﻟﻠﻮﻥ ﻣﺜﻞ: ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻌﻤﻞ،‬
‫ﺍﻹﺟﺎﺑﺎﺕ ،ﺍﻟﺮﺳﺎﺋﻞ .‬
‫ﺇﳒﺎﺯ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ﺍﳌﺘﺄﺧﺮﺓ :‬
‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ ﺍﻷﻫﻢ ﰲ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﻭﺑﺪﺍﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻛﺜﲑﻱ ﺍﻟﻐﻴﺎﺏ :‬
‫ﻛﻞ ﻓﺼﻞ ﺩﺭﺍﺳﻲ ﻫﻮ ﺗﺴﻠﻴﻢ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺃﻭ‬
‫ﻫﻞ ﺗﻘﻀﻲ ﺍﻟﻜﺜﲑ ﻣﻦ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﰲ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺷﺮﺡ‬
‫ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ،ﻓﺈﺫﺍ ﱂ ﻳﺴﻠﻢ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﰲ ﺣﻴﻨﻪ ﳝﻜﻦ‬
‫ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﻟﻠﻄﻼﺏ ﺍﻟﻐﺎﺋﺒﲔ ﺃﻭ ﺗﻼﺣﻘﻬﻢ ﻣﻦ‬
‫ﺇﺭﺳﺎﻝ ﺭﺳﺎﻟﺔ ﺗﺬﻛﲑ ﺇﱃ ﺍﻵﺑﺎء، ﺃﻣﺎ ﺇﻥ ﰎ ﺗﺴﻠﻴﻢ‬
‫ﺃﺟﻞ ﺍﳊﺼﻮﻝ ﻋﻠﻰ ﻭﺍﺟﺒﺎﺗﻬﻢ ﺍﻟﺘﻲ ﱂ ﻳﻜﻤﻠﻮﻫﺎ؟‬
‫ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻓﺒﺎﻹﻣﻜﺎﻥ ﻣﻜﺎﻓﺄﺓ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺑﻬﺪﻳﺔ ﺭﻣﺰﻳﺔ.‬
‫ﺇﺫﺍ ﻛﺎﻥ ﻟﺪﻳﻚ ﻓﺼﻞ ﺧﺎﺹ ﺿﻊ ﻋﻠﻰ ﺍﳉﺪﺍﺭ‬
‫ﳐﻄﻄﺎ ﺗﻜﺘﺐ ﻓﻴﻪ ﺃﺑﺮﺯ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺘﻨﺎﻭﳍﺎ‬
‫ﻛﻞ ﻳﻮﻡ ﺣﻴﻨﻬﺎ ﺗﺘﺤﻮﻝ ﺍﳌﺴﺆﻭﻟﻴﺔ ﺇﱃ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ؛‬
‫ﻗﺮﺍءﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﺳﻄﻮﺍﻧﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﱰﲨﺔ ﺑﺎﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﱰﺑﻴﺔ ﻭﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺑﺎﻷﺣﺴﺎء 0102ﻡ‬

3. ‫ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﲔ ﰲ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ‬
‫ﰲ ﺍﻟﺼﻒ . ﻗﺒﻞ ﻭﺑﻌﺪ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ . ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ. ﺍﻵﺑﺎء‬
‫ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﲔ‬
‫ﰲ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ‬
‫ﻓﺘﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻣﻔﺼﻠﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﻓﻌﻠﻴﻪ ﺃﻥ ﻳﺮﺍﺟﻊ ﺍﳌﺨﻄﻂ ﳌﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ ﻓﺎﺗﻪ ﻭﺍﻟﺴﺆﺍﻝ‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ .ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﲤﻨﻊ‬ ‫ﻋﻦ ﺍﻟﻮﺍﺟﺐ.‬
‫ﺍﻟﺘﺪﺍﺧﻼﺕ ﺍﻟﻌﺸﻮﺍﺋﻴﺔ ﺑﲔ ﻣﻬﻤﺔ ﻭﺃﺧﺮﻯ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﺣﺘﻔﻆ ﲟﻠﻔﺎﺕ ﻟﻜﻞ ﻓﺼﻞ ﻭﺍﺟﻌﻞ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﺍﻟﺒﺤﺚ ﺩﻭﻣﺎ ﻋﻦ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﻣﻌﻴﻨﺔ .‬ ‫ﱂ ﻳﺘﺴﻠﻤﻬﺎ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﰲ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ‬
‫*ﳚﺐ ﺃﻥ ﳛﺮﺹ ﺍﳌﻌﻠﻢ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺛﻴﻖ ﻛﻞ ﺍﳌﻌﺎﻳﲑ‬ ‫ﳛﻀﺮ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﻐﺎﺋﺐ ﻳﻘﻮﻡ ﲜﻤﻊ ﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﺘﻲ‬
‫ﺍﻟﺘﻲ ﳛﺘﺎﺟﻬﺎ ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﰲ ﻭﺭﻗﺔ‬ ‫ﻧﻘﺼﺘﻪ ﺑﻨﻔﺴﻪ ﻗﺒﻞ ﻭﺑﻌﺪ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ.‬
‫ﻭﺍﺣﺪﺓ ﺣﱴ ﻳﺘﺠﻨﺐ ﺍﻟﺘﺸﻮﻳﺶ ﻭﺍﻟﻔﻮﺿﻰ ﻗﺒﻞ‬
‫ﲣﻄﻴﻂ ﺃﻱ ﺷﻲء.‬
‫ﺍﻹﻋﺪﺍﺩ ﻭﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ :‬
‫*ﻗﺪ ﺗﻀﻄﺮ ﺃﺣﻴﺎﻧﺎ ﺇﱃ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺃﺛﻨﺎء ﺍﻹﺟﺎﺯﺍﺕ ﻣﻦ‬
‫*ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﺍﳉﻴﺪ ﻳﺴﺎﻋﺪﻙ ﻋﻠﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺍﻟﻄﺮﻳﻖ‬
‫ﺃﺟﻞ ﺇﻧﻬﺎء ﺑﻌﺾ ﺃﻣﻮﺭ ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻭﳝﻜﻦ ﺍﻋﺘﻤﺎﺩ‬
‫ﺍﻟﺬﻱ ﺗﺴﲑ ﻓﻴﻪ ﻭﻛﻴﻒ ﺳﺘﺼﻞ ﺇﻟﻴﻪ .ﻫﺬﺍ ﺍﻷﻣﺮ‬
‫ﺃﻳﺎﻡ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻠﻌﺎﻡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ‬
‫ﻳﺘﻴﺢ ﻟﻚ ﻭﻟﻄﻼﺑﻚ ﺍﻹﺣﺴﺎﺱ ﺑﺄﻧﻜﻢ ﰲ ﺭﺣﻠﺔ‬
‫ﺍﻟﻘﺎﺩﻡ، ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﰲ ﺃﻭﻗﺎﺕ ﻣﺘﻘﻄﻌﺔ ﳑﺎ‬
‫ﺍﻛﺘﺸﺎﻑ ﻭﺃﻧﻬﻢ ﻳﻌﻤﻠﻮﻥ ﰲ ﺫﻟﻚ ﻣﻌﺎ .‬
‫ﻳﻌﻄﻴﻚ ﺍﻹﺣﺴﺎﺱ ﺑﺄﻧﻚ ﺗﻌﻤﻞ ﺩﻭﻥ ﺗﻮﻗﻒ ﺃﻭ‬
‫*ﻣﻦ ﺍﳉﻴﺪ ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﳋﻄﺔ ﻣﻊ ﺍﻟﻄﻼﺏ .ﻻ ﺩﺍﻋﻲ‬
‫ﺍﺳﱰﺍﺣﺔ .‬
‫ﳌﺸﺎﺭﻛﺘﻬﻢ ﰲ ﺍﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﻟﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻷﻓﻀﻞ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬
‫*ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﳋﻄﻂ ﻣﻌﺪﺓ ﻣﺴﺒﻘﺎ ﻗﺒﻞ ﺑﺪﺍﻳﺔ‬
‫ﻣﻠﺨﺺ ﻋﻦ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﺘﻲ ﺳﺘﺆﺩﻯ ﰲ ﻛﻞ ﺃﺳﺒﻮﻉ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﻭﻛﺬﻟﻚ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ﺍﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﺜﻞ‬
‫ﺃﻭ ﰲ ﻭﺣﺪﺓ ﺩﺭﺍﺳﻴﺔ.‬
‫ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﻏﲑﻫﺎ ،ﻓﺈﻥ ﻫﺬﺍ ﻳﺴﺎﻋﺪﻙ ﻋﻠﻰ‬
‫*ﺍﺳﺘﺨﺪﻡ ﺃﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﻔﺮﺍﻍ ﺑﻔﺎﻋﻠﻴﺔ .ﻓﻤﻦ ﺃﺟﻞ‬
‫ﺑﺪء ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺑﺸﻜﻞ ﺇﳚﺎﺑﻲ .‬
‫ﲣﻄﻴﻂ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻴﺪ ﲢﺘﺎﺝ ﺇﱃ ﻭﻗﺖ‬
‫ﺗﻘﻀﻴﻪ ﲟﻔﺮﺩﻙ ﺩﻭﻥ ﻣﻘﺎﻃﻌﺔ. ﻳﻔﻀﻞ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ‬
‫ﺧﻄﻂ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺍﳌﺪﻯ ﻷﻧﻬﺎ ﺗﻌﻄﻲ ﻧﻈﺮﺓ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻋﻦ‬
‫ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﻛﺎﻣﻼ .ﺃﻣﺎ ﺍﳋﻄﻂ ﺍﳌﺘﻮﺳﻄﺔ‬
‫ﻗﺮﺍءﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﺳﻄﻮﺍﻧﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﱰﲨﺔ ﺑﺎﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﱰﺑﻴﺔ ﻭﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺑﺎﻷﺣﺴﺎء 0102ﻡ‬

4. ‫ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﲔ ﰲ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ‬
‫ﰲ ﺍﻟﺼﻒ . ﻗﺒﻞ ﻭﺑﻌﺪ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ . ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ. ﺍﻵﺑﺎء‬
‫ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﲔ‬
‫ﰲ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ‬
‫ﳝﻜﻨﻚ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺻﻨﺪﻭﻕ ﻟﻠﻌﻼﻣﺎﺕ ﻣﻊ ﺗﺮﻙ‬
‫ﺍﻟﺘﻘـــﻮﻳــــﻢ:‬
‫ﻓﺮﺍﻍ ﻟﻮﺿﻊ ﺍﻟﺪﺭﺟﺔ ))ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﺗﺮﻳﺪ ﺫﻟﻚ ((‬
‫*ﻻ ﳚﺐ ﻋﻠﻴﻚ ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻛﻞ ﺟﺰء ﻣﻦ ﺍﻟﺪﺭﺱ‬
‫ﻭﻓﺮﺍﻍ ﺁﺧﺮ ﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺃﻱ ﺗﻌﻠﻴﻖ .ﻛﻤﺎ ﳝﻜﻦ ﻭﺿﻊ‬
‫.ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺍﻟﺜﻨﺎﺋﻲ ﺍﳌﺸﱰﻙ ﻟﻪ ﻓﻮﺍﺋﺪ ﻛﺜﲑﺓ‬
‫ﺻﻨﺪﻭﻕ ﺃﺧﺮ ﻟﻸﻫﺪﺍﻑ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﻟﺘﺤﺴﲔ‬
‫ﻭﻛﺬﻟﻚ ﺍﻟﻌﺮﺽ ﺍﻟﺜﻨﺎﺋﻲ ﻣﻊ ﻭﺭﻗﺔ ﻋﻤﻞ ﻭﺃﺳﺌﻠﺔ‬
‫ﻭﺍﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻭﳝﻜﻦ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﺼﻨﺎﺩﻳﻖ ﺑﺄﻟﻮﺍﻥ‬
‫ﻳﺼﺤﺤﻬﺎ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻟﺒﻌﻀﻬﻢ ﺗﺆﺩﻱ ﺍﻟﻐﺮﺽ‬
‫ﺟﺬﺍﺑﺔ ﻭﳐﺘﻠﻔﺔ ﺣﺴﺐ ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ ﳑﺎ ﻳﺘﻴﺢ ﻟﻚ‬
‫ﺍﳌﻄﻠﻮﺏ.‬
‫ﺍﻟﻔﺮﺻﺔ ﳌﺮﺍﺟﻌﺔ ﺃﻱ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺑﻴﺴﺮ ﻭﺳﻬﻮﻟﺔ.‬
‫*ﺇﺗﺎﺣﺔ ﺍﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻠﻄﻼﺏ ﳌﻤﺎﺭﺳﺔ ﺃﻛﱪ ﻋﺪﺩ ﻣﻦ‬
‫ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﳌﻔﻴﺪﺓ:‬ ‫ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ﻭﺗﻘﻴﻴﻢ ﺃﻧﻔﺴﻬﻢ ﻭﻳﺒﻘﻰ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ‬
‫* ﺃﻗﺼﺮ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﻗﺪ ﺗﻜﻮﻥ ﻣﻔﻴﺪﺓ ﻭﳝﻜﻨﻚ‬ ‫ﺍﻷﻫﻢ ﺗﻘﻴﻴﻤﻚ ﺃﻧﺖ ﺣﲔ ﻳﻜﻮﻥ ﺍﻟﻄﻼﺏ‬
‫ﻭﺿﻊ ﺟﺪﻭﻝ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﳌﻨﻊ ﺍﻟﺒﻌﺾ ﻣﻦ ﺍﳋﺮﻭﺝ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺴﺘﻌﺪﻳﻦ ﻟﻌﺮﺽ ﻣﺎ ﺗﻌﻠﻤﻮﻩ.‬
‫ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ .‬ ‫*ﺇﺗﺎﺣﺔ ﻓﺮﺻﺔ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻟﻠﻄﻼﺏ ﺩﻭﻥ ﻋﻘﺎﺏ .‬
‫ً‬
‫*ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺍﻟﺘﻔﺎﺻﻴﻞ ﳝﻜﻦ ﺍﻻﻛﺘﻔﺎء ﺑﺄﻫﻢ‬ ‫*ﰲ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﻜﺒﲑﺓ ﺣﺪﺩ ﺟﺰءﺍ ﻣﻦ ﺍﳌﺎﺩﺓ‬
‫ﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﻓﺬﻟﻚ ﻣﻔﻴﺪ ﺃﻛﺜﺮ ﻭﻫﺬﺍ ﻳﻌﻨﻲ ﺃﻥ‬ ‫ﻟﻠﱰﻛﻴﺰ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ،ﺍﻟﺘﻘﺪﻳﻢ‬
‫ﻣﺪﺧﻼﺕ ﻭﳐﺮﺟﺎﺕ ﺍﳌﻨﺎﻗﺸﺔ ﻻ ﲢﺘﺎﺝ ﺇﱃ‬ ‫،ﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ،ﺍﻟﻌﺮﺽ ،ﺍﻟﺘﺪﻗﻴﻖ ﺍﻹﻣﻼﺋﻲ ﻭﻏﲑﻩ‬
‫ﻣﺮﺍﺟﻌﺔ ،ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻚ ﺇﻻ ﺍﲣﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭﺍﺕ ﻭﻃﺮﻕ‬ ‫.ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﺳﻴﻜﻮﻥ ﻫﺬﺍ ﺗﺮﻛﻴﺰ ﻣﻮﺿﻮﻋﻲ.‬
‫ً‬
‫ﺍﻟﺘﻘﺪﻡ ﰲ ﺍﻟﻌﻤﻞ .ﺣﺪﺩ ﺩﺍﺋﻤﺎ ﻣﻦ ﻫﻮ ﺍﳌﺴﺌﻮﻝ‬ ‫*ﺿﻊ ﺣﺪﻭﺩﺍ ﻟﻠﺘﻘﻴﻴﻢ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﺗﺮﺍﻫﺎ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫ﻋﻦ ﺍﲣﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭﺍﺕ ﺑﺄﻫﻢ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﻭﲢﺪﻳﺪ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ‬
‫ﺍﳌﻮﺍﻋﻴﺪ .ﺑﻬﺬﻩ ﺍﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﻟﻦ ﻳﻜﻮﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺷﻜﻮﻙ‬ ‫ﻭﺑﺎﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺣﲔ ﺗﺮﻳﺪﻫﻢ ﺃﻥ ﻳﻜﺘﺴﺒﻮﺍ ﻋﺎﺩﺍﺕ‬
‫.ﺃﻋﻠﻦ ﻋﻦ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﳌﻬﻤﺔ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻖ‬ ‫ﺟﻴﺪﺓ ﻣﺜﻞ ﺗﺄﺭﻳﺦ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ،ﲣﻄﻴﻂ ﺍﻟﻌﻨﺎﻭﻳﻦ‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭﲢﺪﻳﺪ ﻭﻗﺖ ﻻﺳﺘﻼﻣﻬﺎ ﻭﺑﻨﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﻮﻗﺖ‬ ‫ﺍﻟﺮﺋﻴﺴﺔ ،ﺍﻹﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ ﺳﺆﺍﻝ ،ﻭ ﻋﺮﺽ‬
‫ﺗﻨﺘﻬﻲ ﺍﻟﻔﺮﺻﺔ .ﺃﻭﻝ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺗﺒﺪﺃ ﺑﻪ ﰲ ﺟﺪﻭﻝ‬ ‫ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ﺑﺼﻮﺭﺓ ﺟﻴﺪﺓ .‬
‫ﻗﺮﺍءﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﺳﻄﻮﺍﻧﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﱰﲨﺔ ﺑﺎﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﱰﺑﻴﺔ ﻭﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺑﺎﻷﺣﺴﺎء 0102ﻡ‬

5. ‫ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﲔ ﰲ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ‬
‫ﰲ ﺍﻟﺼﻒ . ﻗﺒﻞ ﻭﺑﻌﺪ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ . ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ. ﺍﻵﺑﺎء‬
‫ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﲔ‬
‫ﰲ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ‬
‫ﺃﻭﻟﻴﺎء ﺍﻷﻣﻮﺭ:‬ ‫ﺃﻋﻤﺎﻟﻚ ﺍﻟﻘﺎﺩﻡ ﻫﻮ ﻣﺎ ﺍﻟﺬﻱ ﺗﻨﻮﻱ ﻓﻌﻠﻪ ﺑﻌﺪ‬
‫ﺧﺘﺎﻡ ﺃﺧﺮ ﻋﻤﻞ.‬
‫* ﻻ ﺗﺪﻉ ﺍﳌﺸﺎﻛﻞ ﺍﻟﺼﻐﲑﺓ ﺗﺘﻔﺎﻗﻢ .ﻭﻻ ﺗﻬﻤﻞ‬ ‫*ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ﺗﻀﻴﻴﻊ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﰲ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﲤﻠﺆﻫﺎ‬
‫ﺍﻻﺗﺼﺎﻻﺕ ﺍﳍﺎﺗﻔﻴﺔ ﺣﱴ ﻳﺮﻯ ﺍﻷﻫﺎﱄ ﺃﻧﻚ‬ ‫ﺍﻟﻔﻮﺿﻰ ﻭﻻ ﻃﺎﺋﻞ ﻣﻦ ﻭﺭﺍﺋﻬﺎ ﻣﻊ ﻋﺪﺩ ﻣﻦ‬
‫ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﻢ ﲜﺪﻳﺔ.‬ ‫ﺍﻷﺷﺨﺎﺹ ﻏﲑ ﳏﺪﺩﻱ ﺍﻟﺮﺅﻳﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ‬
‫ّ‬ ‫ﻭﺍﳊﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﺃﻣﻮﺭ ﻣﻨﺘﻬﻴﺔ ،ﺍﺳﺘﺒﺪﻝ ﺫﻟﻚ ﻛﻠﻪ‬
‫*ﻋﻨﺪ ﺇﺟﺮﺍء ﺃﻱ ﻣﻜﺎﳌﺔ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺮﻏﺐ‬
‫ﺑﻜﺘﺎﺑﺔ ﺍﳌﺸﺎﻛﻞ ﻭﺍﳊﻠﻮﻝ ﰲ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻚ ﺍﻷﻭﻝ‬
‫ﰲ ﺍﳊﺪﻳﺚ ﻋﻨﻬﺎ ﺃﻭ ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ ﻗﺒﻞ ﺑﺪء ﺍﶈﺎﺩﺛﺔ‬
‫ﻣﺴﺒﻘﺎ ،ﻫﺬﺍ ﻳﺘﻴﺢ ﺍﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻔﺮﻳﻘﻚ ﻟﻠﺘﻔﻜﲑ ﰲ‬
‫؛ﻷﻧﻚ ﻗﺪ ﻻ ﺗﺘﺬﻛﺮ ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪ ﺍﳊﺪﻳﺚ ﻋﻨﻪ ﰲ ﺣﻴﻨﻪ‬
‫ﺍﳌﻮﺿﻮﻉ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺘﺄﺛﺮ ﺑﺎﻵﺧﺮﻳﻦ ﻭﺍﻟﺒﻘﺎء ﰲ‬
‫*ﺿﻊ ﻣﻼﺣﻈﺔ ﺑﺎﻟﻨﻘﺎﻁ ﺍﳌﻬﻤﺔ ﰲ ﺍﶈﺎﺩﺛﺔ‬
‫ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻉ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺟﺪﻭﻟﺔ ﺍﳌﺸﺎﻛﻞ ﻓﻘﻂ .‬
‫ﺍﳍﺎﺗﻔﻴﺔ ﻭﺍﺣﺘﻔﻆ ﺑﻬﺎ ﰲ ﻣﻠﻒ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﻭﺑﻬﺬﺍ‬
‫*ﺍﺧﺘﺼﺮ ﻛﻞ ﻣﺎ ﺗﺮﻳﺪﻩ ﰲ ﻭﺭﻗﺔ ﻭﺍﺣﺪﺓ ﻓﻘﻂ‬
‫ﺗﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﺍﻟﺮﺟﻮﻉ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﰲ ﺍﳌﻜﺎﳌﺎﺕ ﺍﻟﻼﺣﻘﺔ.‬
‫ﻭﺃﻋﻠﻨﻬﺎ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﺃﻭ ﻭﺯﻋﻬﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﺣﱴ ﻳﻌﺮﻑ‬
‫* ﺿﻊ ﻟﻮﺣﺔ ﲟﻼﺣﻈﺎﺕ ﺍﻵﺑﺎء ﰲ ﻣﻜﺎﻥ ﻳﺴﻬﻞ‬ ‫ﺍﳉﻤﻴﻊ ﻣﺸﺎﻋﺮ ﻏﲑﻫﻢ ﻭﻣﺎ ﻳﺮﻳﺪﻭﻥ ﻗﻮﻟﻪ ؛‬
‫ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻴﻪ ﻭﲢﺪﻳﺜﻪ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮﺍﺭ.‬ ‫ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻳﺘﻴﺢ ﺫﻟﻚ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﲢﻘﻴﻖ ﺑﺪﺍﻳﺔ‬
‫ﺇﳚﺎﺑﻴﺔ ﻭﻋﻨﺪﻫﺎ ﳝﻜﻨﻚ ﻋﺮﺽ ﺟﺪﻭﻝ ﺃﻋﻤﺎﻟﻚ‬
‫*ﺧﻼﻝ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﺃﻭﻟﻴﺎء ﺍﻷﻣﻮﺭ ﺍﺳﺘﻔﺪ ﻣﻦ ﻭﻗﺖ‬
‫ﺍﻷﻭﻝ ﲟﺎ ﻓﻴﻪ ﻣﻦ ﺍﳌﻮﺿﻮﻋﺎﺕ ﻭﺍﳊﻠﻮﻝ.‬
‫ﺍﻟﻔﺮﺍﻍ ﺣﲔ ﻻ ﺗﺸﺘﻐﻞ ﻣﻊ ﺃﺣﺪ ﺍﻵﺑﺎء ﺃﻭ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ‬
‫*ﰲ ﻣﻌﻈﻢ ﺍﳌﺪﺍﺭﺱ ﻻ ﺗﺒﺪﺃ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﰲ‬
‫ﻣﻦ ﻳﻮﺟﻪ ﺣﺪﻳﺜﺎ ﺇﻟﻴﻚ ﻓﺒﺪﻻ ﻣﻦ ﺍﻹﺣﺴﺎﺱ‬
‫ﺣﻴﻨﻬﺎ ﻟﺬﺍ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﺬﻫﺎﺏ ﻣﺒﻜﺮﺍ ، ﺧﺬ ﻣﻌﻚ ﺃﺣﺪ‬
‫ﺑﺎﻟﻐﻀﺐ ، ﺍﺻﻄﺤﺐ ﻣﻌﻚ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﻌﻤﻞ‬
‫ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ﺍﳌﺘﺄﺧﺮﺓ ﻟﺘﺄﺩﻳﺘﻬﺎ ﺣﱴ ﻻ ﻳﻀﻴﻊ ﻭﻗﺘﻚ‬
‫ﻟﺘﺼﺤﻴﺤﻬﺎ ﺃﻭ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﻃﻼﺑﻚ.‬
‫ﰲ ﺍﻻﻧﺘﻈﺎﺭ .‬
‫*ﺍﺳﺘﻌﺪ ﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﺃﻭﻟﻴﺎء ﺍﻷﻣﻮﺭ ﺣﱴ ﺗﺘﺠﻨﺐ‬
‫ﻗﺮﺍءﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﺳﻄﻮﺍﻧﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﱰﲨﺔ ﺑﺎﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﱰﺑﻴﺔ ﻭﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺑﺎﻷﺣﺴﺎء 0102ﻡ‬

6. ‫ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﲔ ﰲ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ‬
‫ﰲ ﺍﻟﺼﻒ . ﻗﺒﻞ ﻭﺑﻌﺪ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩ ﻭﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ . ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻘﻴﻤﺔ. ﺍﻵﺑﺎء‬
‫ﺃﻓﻜﺎﺭ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﲔ‬
‫ﰲ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ‬
‫ﻳﺼﺒﺤﻮﻥ ﺃﻛﺜﺮ ﻛﻔﺎءﺓ ﻭﻓﺎﻋﻠﻴﺔ ﰲ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻷﻣﻮﺭ؛‬ ‫ﺗﻠﻚ ﺍﶈﺎﺩﺛﺎﺕ ﺍﻟﻄﻮﻳﻠﺔ .ﺇﺫﺍ ﻛﻨﺖ ﻗﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺎﺑﺔ‬
‫ﳑﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺇﺣﺴﺎﺳﻬﻢ ﺑﺎﻟﻔﺨﺮ ﻭ ﺍﻻﻋﺘﺰﺍﺯ‬ ‫ﺭﺃﻳﻚ ﰲ ﻛﻞ ﻃﺎﻟﺐ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻧﻘﻂ ﳏﺪﺩﺓ‬
‫ﺑﺎﻟﺬﺍﺕ .‬ ‫ﺳﺘﻜﻮﻥ ﺃﻗﺪﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﱰﻛﻴﺰ ﺧﻼﻝ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺕ .ﻗﺪ‬
‫ﻳﺼﺎﺏ ﺃﺣﺪ ﺍﻵﺑﺎء ﺑﺎﻟﺬﻫﻮﻝ ﺣﲔ ﺗﺘﺤﺪﺙ ﻋﻦ‬
‫*ﻋﻠﻤﻬﻢ ﺃﻧﺸﻮﺩﺓ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺃﺣﺪ‬
‫ﺷﻲء ﻣﻬﻢ ﺟﺪﺍ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﺑﻨﻪ؛ ﻟﺬﺍ ﻣﻦ ﺍﻷﻓﻀﻞ‬
‫ﺍﻷﻧﺎﺷﻴﺪ ﺍﳌﺴﺠﻠﺔ ﺃﻭ ﺑﺘﺄﻟﻴﻒ ﺃﻧﺸﻮﺩﺓ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ‬
‫ﺇﻋﻼﻡ ﻭﱄ ﺍﻷﻣﺮ ﺑﺎﳌﻮﺿﻮﻉ ﻗﺒﻞ ﺣﻀﻮﺭﻩ .ﺍﶈﺎﻭﻻﺕ‬
‫.ﺑﺎﻟﺘﺎﱄ ﻳﺒﺪﺃ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﲟﺠﺮﺩ‬
‫ﻣﺴﺘﻤﺮﺓ ﺍﻵﻥ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﻭﺿﻊ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺑﻌﺪ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬
‫ﲰﺎﻋﻬﻢ ﻟﻸﻧﺸﻮﺩﺓ.‬
‫ﻛﻞ ﺍﺟﺘﻤﺎﻉ ﻭﺑﻬﺬﺍ ﺗﻜﻮﻥ ﺍﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺕ ﺍﻟﻮﺍﺭﺩﺓ ﰲ‬
‫*ﻋﻠﻤﻬﻢ ﺧﺪﻣﺔ ﺃﻧﻔﺴﻬﻢ ﰲ ﺃﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﻮﺟﺒﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻫﻲ ﺍﻟﻌﻤﻮﺩ ﺍﻟﻔﻘﺮﻱ ﻟﻜﻞ ﺍﺟﺘﻤﺎﻉ.‬
‫ﺑﺴﻜﺐ ﺍﻟﻄﻌﺎﻡ ﺃﻭ ﺍﳌﺸﺮﻭﺑﺎﺕ ﻷﻧﻔﺴﻬﻢ ﻭﻛﺬﻟﻚ‬
‫ﺗﻨﻈﻴﻒ ﺃﻣﺎﻛﻨﻬﻢ ﺑﻌﺪ ﺍﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﺍﻟﻄﻌﺎﻡ .‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻈﻴﻢ :‬
‫ﺍﺳﺘﻐﻞ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﻀﺎﺋﻊ ﰲ ﺍﻻﺻﻄﻔﺎﻑ ﻟﻠﻄﺎﺑﻮﺭ ﺃﻭ‬ ‫*ﻧﻈﻢ ﻛﻞ ﺷﻲء ﻭﻧﻈﻢ ﻭﻗﺘﻚ .ﺍﺟﻌﻞ ﺍﻟﻄﻼﺏ‬
‫ﺃﻭﻗﺎﺕ ﺍﻟﻔﺮﺍﻍ ﻟﻠﻘﻴﺎﻡ ﺑﺒﻌﺾ ﺍﻟﺘﻤﺎﺭﻳﻦ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ ﺃﻭ‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪﻭﻧﻚ ﰲ ﻫﺬﺍ .ﺃﻭﻛﻞ ﺇﻟﻴﻬﻢ ﻋﺪﺩﺍ ﻣﻦ ﺍﳌﻬﺎﻡ‬
‫ﺍﳉﺴﺪﻳﺔ.‬ ‫ﻛﻲ ﻳﺼﺒﺤﻮﺍ ﻣﺴﺌﻮﻟﲔ ﻋﻨﻬﺎ ﻃﻮﺍﻝ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻭﺑﻬﺬﺍ‬
‫ﺳﻴﻌﻠﻤﻮﻥ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺃﻱ ﺷﻲء ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﱄ‬
‫ﻗﺮﺍءﺍﺕ ﻣﻦ ﺍﺳﻄﻮﺍﻧﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻋﻦ ﺍﻟﱰﲨﺔ ﺑﺎﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﱰﺑﻴﺔ ﻭﺗﻌﻠﻴﻢ ﺍﻟﺒﻨﺎﺕ ﺑﺎﻷﺣﺴﺎء 0102ﻡ‬