يستعرض الوثيقة أهمية العمل الجماعي وأثره على الأداء المؤسسي والتعاون بين الأفراد. كما يتناول الوثيقة السلوكيات الأساسية اللازمة لتحقيق النجاح في فرق العمل، من خلال التواصل الفعّال والالتزام القوي. وتبرز أهمية التنوع والخبرات المختلفة بين الأعضاء لتحقيق الأهداف المشتركة.

1. ‫الحزب‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫سلوكيات‬
‫أشرف‬
‫ضياء‬
‫محاضر‬
‫فى‬
‫األعمال‬ ‫ممارسة‬
‫االدارية‬
،
‫ميدلسكس‬ ‫جامعة‬
‫البريطانية‬
‫ا‬ ‫عضو‬
‫لمعهد‬
‫للتدريب‬ ‫األسترالي‬
‫والتطوير‬

2. AV

3. ‫لكلمة‬ ‫تعريف‬ ‫أسهل‬
‫منظمة‬
‫عمليات‬
‫مدخالت‬ ‫مخرجات‬

4. ‫ت‬
‫االنتاجية‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬ ‫قوى‬
‫داخلية‬ ‫قوى‬
‫الموارد‬ ‫البشرية‬ ‫الموارد‬
‫اإلدارة‬
‫خارجية‬ ‫قوى‬
‫وأنظمة‬ ‫قوانين‬
‫السوق‬
‫المنافسة‬

5. ‫؟؟‬ ‫عمل‬ ‫فريق‬ ‫ايه‬ ‫يعني‬
---------------------------------------------------
---------------------------------------------------
-------------------
5
‫دقائق‬

6. ‫العمل‬ ‫فريق‬
‫ذوي‬ ‫األشخاص‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫مختلفة‬ ‫خبرات‬
..
‫من‬ ‫بالعمل‬ ‫يقومون‬
‫موحد‬ ‫هدف‬ ‫أجل‬
.
‫أفراد‬ ‫يستطيع‬ ‫عندما‬ ‫التحول‬ ‫نقطة‬
‫مخت‬ ‫بشكل‬ ‫التفكير‬ ‫علي‬ ‫الفريق‬
‫لف‬
‫واحدة‬ ‫لنتيجة‬ ‫للوصول‬
.

7. ‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬
‫خارجيين‬ ‫داخليين‬
‫مؤسسة‬ ‫أو‬ ‫فرد‬ ‫أي‬
..
‫يتأثر‬ ‫أو‬ ‫يؤثر‬
‫المنظمة‬ ‫باداء‬

8. ‫تدريب‬
3
‫أصحاب‬
‫داخليا‬ ‫مصلحة‬
3
‫أصحاب‬
‫خارجيا‬ ‫مصلحة‬
3
‫دقائق‬

9. ‫كدة‬ ‫بالعقل‬ ‫يبقي‬
.............
‫البشرية‬ ‫الموارد‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫هو‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬
+
‫االدارة‬
....
‫الداخلية‬ ‫القوة‬ ‫ثلثي‬
.
‫المنظمة‬ ‫اداء‬ ‫في‬ ‫االهتزاز‬ ‫يعني‬ ‫الفريق‬ ‫اداء‬ ‫في‬ ‫االهتزاز‬ ‫ان‬ ‫أي‬
‫تعم‬ ‫السيئة‬ ‫أن‬ ‫تذكر‬
‫الفريق‬ ‫أفراد‬ ‫أحد‬ ‫تعرض‬ ‫اذا‬
‫للخطر‬
......
‫خطر‬ ‫في‬ ‫كلنا‬
!!!

10. ‫العمل‬ ‫فريق‬
....
‫بعض‬ ‫نحمي‬ ‫يعني‬
AV

11. ‫األوز‬ ‫هجرة‬
AV

12. ‫مناقشة‬
‫أنقذك‬ ‫متي‬
‫عملك‬ ‫فريق‬
‫؟؟‬
10
‫دقائق‬

13. Break

14. ‫مناقشة‬
‫؟؟‬ ‫فريق‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫أهمية‬ ‫ما‬
--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------
20
mins

15. ‫الفريق‬ ‫أهمية‬
‫أشخاص‬
‫عاديين‬
‫روح‬
‫فريق‬
‫العمل‬
‫انجاز‬
‫فوق‬
‫العادي‬
1 1 3
Synergy…………………………….. ‫تضافر‬

16. ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫أهمية‬
‫المستمرة‬ ‫و‬ ‫القاسية‬ ‫بالتحديات‬ ‫مليئ‬ ‫عصر‬ ‫في‬
...
‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ال‬
‫علي‬ ‫تحصل‬
‫البقاء‬ ‫بطاقة‬
‫فريق‬ ‫بدون‬
‫متفاهم‬
,
‫موظف‬
,
‫متمكن‬
‫و‬
‫مضحي‬
.
‫تحت‬ ‫يعمل‬
‫قيادة‬
‫الفريق‬ ‫روح‬ ‫هي‬ ‫ثقافتها‬ ‫و‬ ‫حكيمة‬
‫البقاء‬

17. ‫الفريق‬ ‫أهمية‬
‫النجاح‬ ‫الي‬ ‫باالنتماء‬ ‫االحساس‬
‫النجاح‬ ‫مشاركة‬
‫الخسارة‬ ‫في‬ ‫العزاء‬
‫المحاولة‬ ‫تكرار‬ ‫و‬ ‫بالثبات‬ ‫االلتزام‬
‫اعمل‬
‫وحدك‬
.....
‫مباريات‬ ‫تكسب‬
‫فريق‬ ‫مع‬ ‫اعمل‬
....
‫بطوالت‬ ‫تكسب‬

18. ‫الفريق‬ ‫في‬ ‫عضو‬ ‫كنت‬ ‫اذا‬
‫التواصل‬
..
‫التواصل‬
..
‫التواصل‬
‫غيرك‬ ‫تلوم‬ ‫ال‬
...
‫مشكلة‬ ‫لتكوين‬ ‫طرفين‬ ‫وجود‬ ‫يلزم‬
‫واحدة‬
‫غيرك‬ ‫أفكار‬ ‫أو‬ ‫أفكارك‬ ‫تقتل‬ ‫ال‬
‫نشط‬ ‫استماع‬ ‫استمع‬
‫االيجابية‬ ‫المشاركة‬ ‫و‬ ‫الطاقات‬ ‫توحيد‬
‫بالمخاطر‬ ‫يأتي‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ما‬ ‫من‬ ‫قلل‬
‫التخصص‬ ‫و‬ ‫التقسيم‬
..
‫يفعل‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫نظام‬

19. "
‫الختيار‬ ‫الكافى‬ ‫الحس‬ ‫لديه‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫تنفيذى‬ ‫افضل‬
‫لفعل‬ ‫الكفئ‬ ‫الرجال‬
‫يريده‬ ‫ما‬
‫يفعلون‬ ‫فيما‬ ‫التدخل‬ ‫عدم‬ ‫على‬ ‫للحفاظ‬ ‫يكفى‬ ‫بما‬ ‫النفس‬ ‫وضبط‬
"
‫روزفلت‬ ‫ثيودور‬
AV
‫التفويض‬
‫التمكين‬

20. ‫أفراد‬ ‫اختيار‬ ‫في‬ ‫التوازن‬
‫الفريق‬
‫اختيار‬
‫أفراد‬
‫الفريق‬
‫منظور‬
‫عاطفي‬
‫منظور‬
‫عقلي‬
‫منظور‬
‫أخالقي‬
‫منظور‬
‫حرفي‬

21. Break !!

22. ‫تمكن‬
‫الجماعي‬ ‫العمل‬
...
‫عندما‬ ‫هو‬
‫ميكانيكي‬ ‫باداء‬ ‫الفريق‬ ‫يتحرك‬
AV
‫؟‬ ‫ميكانيكي‬ ‫ألداء‬ ‫للوصول‬ ‫نحتاج‬ ‫ماذا‬

23. ‫سويا‬ ‫نعمل‬ ‫أن‬
‫البداية‬ ‫هي‬ ‫سويا‬ ‫نكن‬ ‫أن‬
‫التقدم‬ ‫هو‬ ‫سويا‬ ‫نبقي‬ ‫أن‬
‫النجاح‬ ‫هو‬ ‫سويا‬ ‫نعمل‬ ‫أن‬
‫فورد‬ ‫هنري‬

24. ‫للف‬ ‫انتمائنا‬ ‫و‬ ‫بوالءنا‬ ‫نلتزم‬ ‫أن‬
‫ريق‬
"
‫الجماعي‬ ‫الجهد‬ ‫إلى‬ ‫انتماءه‬ ‫و‬ ‫الفرد‬ ‫التزام‬
,
‫يجعل‬ ‫ما‬ ‫هو‬ ‫هذا‬
‫نجاح‬ ‫وهو‬ ،‫الشركة‬ ‫نجاح‬ ‫وهو‬ ،‫ينجح‬ ‫الجماعي‬ ‫العمل‬
‫حضارة‬ ‫نجاح‬ ‫وهو‬ ،‫المجتمع‬
".

25. ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫داخل‬ ‫التواصل‬
‫التواصل‬ ‫مراحل‬ ‫اتبع‬ ‫و‬ ‫المعلومة‬ ‫فهم‬ ‫في‬ ‫االخر‬ ‫ذكاء‬ ‫علي‬ ‫تعتمد‬ ‫ال‬
‫تفهم‬ ‫حتي‬ ‫أكثر‬ ‫اسئل‬
‫معي‬ ‫ينفع‬ ‫أن‬ ‫بالضرورة‬ ‫ليس‬ ‫معك‬ ‫ينفع‬ ‫ما‬

26. ‫يؤذيك‬ ‫الضعيف‬ ‫التواصل‬
..
‫و‬
‫فريقك‬
..
‫االخرين‬ ‫و‬
AV

27. ‫ناجح‬ ‫عمل‬ ‫فريق‬
...
‫تواصل‬ ‫يعني‬
‫الرسالة‬ ‫لتوصيل‬ ‫فعال‬
AV

28. ‫و‬ ‫نفسك‬ ‫في‬ ‫تغير‬ ‫أن‬ ‫تحتاج‬ ‫ماذا‬
‫؟؟‬ ‫فريقك‬
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------

29. ‫فريقك‬…‫طريقك‬
Activity

30. End of Session 1
See you Tomorrow !
Thank you

31. ‫التكوين‬
‫العصف‬
‫القواعد‬ ‫ارساء‬
‫االداء‬
‫الخبرة‬ ‫رفع‬
AV

33. ‫التكوين‬
‫الفريق‬ ‫داخل‬ ‫نفسك‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬
‫الفريق‬ ‫أعضاء‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬
‫مفتوح‬ ‫االختيار‬ ‫و‬ ‫االنفتاح‬
‫الفريق‬ ‫جوهر‬ ‫عن‬ ‫البحث‬
‫للقادة‬ ‫مبدئي‬ ‫صمت‬
‫ايجابية‬ ‫شبه‬ ‫مرحلة‬

34. ‫العصف‬
‫العسل‬ ‫شهر‬ ‫انتهي‬
‫التحكم‬ ‫لصيد‬ ‫القادة‬ ‫خروج‬
‫اتفاق‬ ‫عدم‬
,
‫الصمت‬ ‫أو‬ ‫بالتصريح‬
‫االعتراض‬
,
‫االخر‬ ‫فكر‬ ‫تقبل‬ ‫عدم‬
‫توفيق‬ ‫و‬ ‫االختالف‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫العليا‬ ‫القيادة‬ ‫علي‬
‫االراء‬

35. ‫المطلوبة‬ ‫المهمة‬ ‫مقاومة‬
‫األفقي‬ ‫التوجيه‬ ‫مقاومة‬
‫السلوك‬ ‫و‬ ‫التواصل‬ ‫في‬ ‫حاد‬ ‫اختالف‬
‫داخلية‬ ‫أحزاب‬ ‫تكوين‬
‫الحلول‬ ‫و‬ ‫االتفاق‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫التحكم‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫المجادلة‬
‫التوتر‬ ‫ازدياد‬
‫العصف‬

36. ‫ردود‬ ‫و‬ ‫التأثير‬ ‫طرق‬ ‫تطبيق‬ ‫عن‬ ‫بحث‬
‫االفعال‬
120
‫موظف‬
‫مختلفة‬ ‫درجات‬
‫اسئ‬ ‫و‬ ‫استبيانات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫البحث‬
‫لة‬

37. Influence
Collaboration: building the other's
enthusiasm by appealing his ideas and
values or aspiration
Rationale persuasion : appealing to
feeling of loyalty and using logical argument
and factual evidence.
Authority : using power or threat to
achieve desired mission.
‫تعاونية‬
‫باالسباب‬ ‫االقناع‬
‫السلطة‬

38. Commitment : other person agree
internally with an action or decision
with positive feeling about it.
Compliance: carries out the
requested action but with apathy
rather than positive.
Resistance : other person opposes
requested action and tries to avoid of
request or delay
‫االلتزام‬
‫االنصياع‬
‫المقاومة‬

39. 0
1
2
3
4
5
6
7
Authority Persuasion collaboration
commitment
resistance
compliance
Effect of styles on influence

40. ‫القواعد‬ ‫ارساء‬
‫الجوهر‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫اعادة‬
‫تعديالت‬
‫معا‬ ‫بالعمل‬ ‫االستماع‬
..
‫االختالف‬ ‫رغم‬
‫ارساء‬ ‫مرحلة‬ ‫و‬ ‫العصف‬ ‫بين‬ ‫التحرك‬
‫جائز‬ ‫لفترة‬ ‫القواعد‬
..
‫مفيد‬ ‫و‬
.
‫وقت‬ ‫يأخذ‬ ‫للقواعد‬ ‫العصف‬ ‫من‬ ‫العودة‬
‫أسرع‬

41. ‫الحقيقيين‬ ‫القادة‬ ‫ظهور‬
...
‫تبدأ‬ ‫الصلبة‬ ‫القوانين‬
‫باالختفاء‬
‫بشكل‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫تتحكم‬ ‫تزال‬ ‫ال‬ ‫المركزية‬ ‫السيطرة‬
‫العصف‬ ‫مرحلة‬ ‫من‬ ‫أقل‬
‫النشط‬ ‫االستماع‬ ‫و‬ ‫القبول‬ ‫و‬ ‫البناء‬ ‫النقد‬
‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫و‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫التناغم‬ ‫عن‬ ‫البحث‬
‫القواعد‬ ‫ارساء‬

42. ‫أعمق‬ ‫عالقات‬
..
‫الشخصية‬ ‫المشاكل‬ ‫في‬ ‫مشاركة‬
‫االداء‬ ‫و‬ ‫العمل‬ ‫روح‬ ‫في‬ ‫التكاتف‬
‫النهائية‬ ‫الفريق‬ ‫قوانين‬ ‫علي‬ ‫االتفاق‬ ‫و‬ ‫التوصل‬
‫الطاقة‬ ‫علي‬ ‫الفريق‬ ‫في‬ ‫االيجابية‬ ‫الطاقة‬ ‫تغلب‬ ‫مع‬
‫السلبية‬
,
‫علي‬ ‫للعمل‬ ‫أقوي‬ ‫دافع‬ ‫هناك‬ ‫أصبح‬ ‫االن‬
‫الهدف‬
‫القواعد‬ ‫ارساء‬

43. ‫االداء‬
‫محترف‬ ‫اداء‬ ‫الفريق‬ ‫يؤدي‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬
‫و‬ ‫جديدة‬ ‫مهام‬ ‫و‬ ‫أعباء‬ ‫تحميل‬ ‫الممكن‬ ‫من‬
‫بالمراحل‬ ‫المرور‬ ‫بدون‬ ‫الفريق‬ ‫معها‬ ‫يتعامل‬
‫االولي‬
‫لتوفير‬ ‫تعديالت‬ ‫تضاف‬ ‫الوقت‬ ‫مرور‬ ‫مع‬
‫االداء‬ ‫مستوى‬ ‫ارتفاع‬ ‫و‬ ‫الجهد‬ ‫و‬ ‫الوقت‬

44. ‫أعضاء‬ ‫ضم‬ ‫االن‬ ‫للفريق‬ ‫يمكن‬
‫جدد‬
‫بشك‬ ‫يعمل‬ ‫أن‬ ‫االن‬ ‫للفرىق‬ ‫يمكن‬
‫ل‬
‫مركزي‬ ‫ال‬
‫سلوك‬ ‫في‬ ‫المستوي‬ ‫لهذا‬ ‫الوصول‬
‫يستغرق‬ ‫قد‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬
6
‫أشهر‬
‫االداء‬

45. ‫بدواخل‬ ‫األعضاء‬ ‫معرفة‬ ‫تزداد‬
,
‫نقاط‬ ‫و‬ ‫مميزات‬
‫االخرين‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫بنفسهم‬ ‫الضعف‬ ‫و‬ ‫القوي‬
‫و‬ ‫االراء‬ ‫تبادل‬ ‫مع‬ ‫البناء‬ ‫التغيير‬ ‫يظهر‬ ‫كما‬
‫االرشاد‬
‫للفريق‬ ‫الداخلية‬ ‫المشاكل‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫خبرة‬
‫الحقيقي‬ ‫الترابط‬
‫االداء‬

46. ‫التالي‬ ‫للفريق‬ ‫الخبرة‬ ‫رفع‬
‫و‬ ‫للتحديات‬ ‫الشرح‬ ‫و‬ ‫التعريف‬ ‫في‬ ‫الفريق‬ ‫يبدأ‬
‫المكتسبة‬ ‫الخبرة‬
‫وجوب‬ ‫و‬ ‫دوره‬ ‫اداء‬ ‫من‬ ‫الفريق‬ ‫ينتهي‬ ‫حينما‬
‫و‬ ‫الفخر‬ ‫من‬ ‫مزيج‬ ‫يظهر‬ ‫لالخرين‬ ‫الخبرة‬ ‫تسيير‬
‫المغادرة‬ ‫علي‬ ‫الحزن‬ ‫مع‬ ‫بالنجاح‬ ‫السعادة‬
‫المهام‬ ‫انتهاء‬ ‫بعد‬ ‫العالقات‬ ‫تستمر‬ ‫ما‬ ‫عادة‬

47. ‫ال‬
‫ق‬
‫ب‬
‫ع‬
‫ا‬
‫ت‬
‫للتفكير‬ ‫الست‬

48. ‫ال‬
‫ق‬
‫ب‬
‫ع‬
‫ا‬
‫ت‬
‫للتفكير‬ ‫الست‬

49. ”
‫ان‬
‫االسلوب‬
‫الذي‬
‫نفكر‬
‫به‬
‫يحدد‬
‫المستقبل‬ ‫في‬ ‫مسارنا‬
”
‫ادوارد‬
‫دي‬
‫بونو‬
49

50. 50
‫؟‬ ‫بونو‬ ‫دي‬ ‫ادوارد‬ ‫هو‬ ‫من‬
‫الفلسف‬ ‫و‬ ‫النفس‬ ‫علم‬ ‫و‬ ‫الطب‬ ‫دكتوراه‬
‫ة‬
‫ا‬ ‫تفكير‬ ‫لتطوير‬ ‫كورت‬ ‫برنامج‬ ‫مبتدع‬
‫الطفال‬
‫االب‬ ‫التفكير‬ ‫وسائل‬ ‫و‬ ‫تعبير‬ ‫مبتدع‬
‫داعي‬
‫الحكو‬ ‫و‬ ‫المؤسسات‬ ‫من‬ ‫لكثير‬ ‫استشاري‬
‫مات‬

51. ‫المتوازي‬ ‫التفكير‬
‫سقراط‬ ‫زمن‬ ‫الي‬ ‫عودة‬
,
‫و‬
‫االغريقي‬ ‫العصر‬
-
‫الروماني‬
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫تتخذ‬ ‫القرارات‬ ‫كانت‬
‫مختلفة‬ ‫بطرق‬ ‫التفكير‬ ‫الجدال‬
‫عدد‬ ‫قل‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬
‫الداخلية‬ ‫المشاكل‬ ‫أو‬ ‫الحروب‬

52. 52
‫الذي‬ ‫االسلوب‬ ‫في‬ ‫القصور‬ ‫اوجه‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫عادة؟‬ ‫به‬ ‫نفكر‬
‫و‬ ‫المنتظم‬ ‫البناء‬ ‫الى‬ ‫يفتقد‬
‫التصميم‬
‫االبتك‬ ‫و‬ ‫االبداع‬ ‫الى‬ ‫يفتقد‬
‫ار‬
‫و‬ ‫تضاد‬ ‫حالة‬ ‫في‬ ‫الناس‬ ‫يجعل‬
‫تنافر‬

53. 53
‫و‬ ‫االنسان‬ ‫نمو‬
‫تطور‬
‫تفكيره‬
‫صفر‬
-
5
‫سنوات‬
:
‫الطفل‬ ‫يسأل‬
“
‫لماذا‬
“
5 - 12
‫سنة‬
:
‫الطفل‬ ‫يسأل‬
“
‫ال‬ ‫لماذا‬
“
12 - 75 :
‫اعطاء‬ ‫و‬ ‫التبرير‬ ‫مرحلة‬
‫االسباب‬

54. The Ping-Pong Or The Shore Vision ?
OR

55. 55
‫البيضاء‬ ‫القبعة‬
:
‫البي‬ ، ‫المعلومات‬
، ‫انات‬
‫المتطلبات‬
‫الموجودة‬ ‫و‬ ‫لدينا‬ ‫المتوفرة‬ ‫المعلومات‬
‫عليها‬ ‫الحصول‬ ‫نود‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬
‫لها‬ ‫نحتاج‬ ‫التي‬ ‫المعلومات‬
‫و‬ ‫الناقصة‬ ‫او‬ ‫متوافرة‬ ‫الغير‬ ‫المعلومات‬
‫اكمالها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬

56. 56
‫البيضاء‬ ‫القبعة‬
-
‫االساسية‬ ‫النقاط‬
‫حالة‬ ‫في‬ ‫المختلفة‬ ‫المتباينة‬ ‫اآلراء‬ ‫تسجل‬
‫وجود‬
‫متضاربة‬ ‫معلومات‬
.
‫المعلوما‬ ‫صحة‬ ‫تقييم‬ ‫و‬
‫ت‬
‫المطروح‬ ‫الموضوع‬ ‫باصل‬ ‫عالقتها‬ ‫مدى‬ ‫و‬
‫و‬ ‫التخمين‬ ‫و‬ ‫المجردة‬ ‫الحقائق‬ ‫بين‬ ‫تفرق‬
‫التأمالت‬
‫ل‬ ‫تنفيذها‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫الخطوات‬ ‫طبيعة‬ ‫تحدد‬
‫سد‬
‫نقص‬ ‫أي‬

57. 57
‫الحمراء‬ ‫القبعة‬
-
،‫الحدس‬ ، ‫المشاعر‬
‫العواطف‬
‫و‬ ‫المشاعر‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫شرعية‬ ‫منح‬
‫االحاسيس‬
‫فقط‬ ‫االن‬ ‫به‬ ‫تشعر‬ ‫عما‬ ‫التعبير‬
‫ا‬ ‫يؤدي‬ ‫الذي‬ ‫التفكير‬ ‫من‬ ‫كجزء‬ ‫تستخدم‬
‫لى‬
‫قرار‬
‫الوصو‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫مرحلة‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬
‫ل‬
‫ما‬ ‫قرار‬ ‫الى‬

58. 58
‫الحمراء‬ ‫القبعة‬
-
‫االساسية‬ ‫النقاط‬
‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫مطلق‬ ‫اذن‬ ‫تمنح‬
‫الحدس‬ ‫و‬ ‫الشعور‬ ‫و‬ ‫االحاسيس‬
‫شرح‬ ‫او‬ ‫باستيضاح‬ ‫تطالب‬ ‫ال‬
‫مشاعرنا‬ ‫السباب‬
‫خبراتنا‬ ‫على‬ ‫مبني‬ ‫داخلي‬ ‫شعور‬
‫و‬
‫تجاربنا‬

59. 59
‫الشعور‬ ‫نطاق‬
‫تأييد‬
‫رفض‬
‫توتر‬
‫رضا‬

60. 60
‫السوداء‬ ‫القبعة‬
-
، ‫المخاطر‬ ، ‫الحذر‬
‫المصاعب‬
‫التفكير‬
‫في‬
‫المناسب‬ ‫غير‬
:
، ‫الخبرات‬
‫القيم‬ ، ‫االنظمة‬ ، ‫الحقائق‬
…..
‫االخطاء‬
‫االساسية‬ ‫المشاكل‬
‫المنطق‬ ‫غلطات‬

61. 61
‫السوداء‬ ‫القبعة‬
-
‫االساس‬ ‫النقاط‬
‫ية‬
‫ت‬ ‫قد‬ ‫التي‬ ‫و‬ ‫االحيان‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫معلومات‬ ‫توفر‬ ‫قد‬
‫توافر‬
‫البيضاء‬ ‫القبعة‬ ‫بواسطة‬
‫القبعة‬ ‫تحت‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫المشاكل‬ ‫حل‬ ‫الى‬ ‫تلجأ‬ ‫ال‬
‫ذكرها‬ ‫بمجرد‬ ‫فورا‬ ‫السوداء‬
.
‫ضرورية‬ ‫و‬ ‫فائدة‬ ‫و‬ ‫قيمة‬ ‫ذات‬ ‫لها‬ ‫قبعة‬
‫السخيفة‬ ‫الغلطات‬ ‫وقوع‬ ‫تمنع‬
‫الصعوبات‬ ‫تبين‬ ‫و‬ ‫تعري‬
‫استخدامها‬ ‫زاد‬ ‫اذا‬ ‫مشاكل‬ ‫تسبب‬

62. 62
‫الصفراء‬ ‫القبعة‬
-
‫ال‬ ‫و‬ ‫االيجابية‬
‫فوائد‬
‫الفوائد‬ ‫و‬ ‫الجدوى‬
‫؟‬ ‫الفوائد‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫؟‬ ‫الجذاب‬ ‫المفهوم‬ ‫هذا‬ ‫تطبيق‬ ‫يمكننا‬ ‫هل‬
‫تصب‬ ‫حتى‬ ‫الفكرة‬ ‫هذه‬ ‫تعديل‬ ‫يمكن‬ ‫هل‬
‫ح‬
‫؟‬ ‫للتنفيذ‬ ‫قابلة‬
‫؟‬ ‫الحالي‬ ‫النظام‬ ‫تعديل‬ ‫يمكننا‬ ‫هل‬

63. 63
‫الصفراء‬ ‫القبعة‬
-
‫االساسي‬ ‫النقاط‬
‫ة‬
‫الجهد‬ ‫بعض‬ ‫بذل‬ ‫تتطلب‬
‫بالقبعة‬ ‫مقارنة‬ ‫تلقائية‬ ‫اقل‬
‫السوداء‬
‫و‬ ‫االبداعية‬ ‫االفكار‬ ‫تشجع‬
‫المبتكرة‬

64. 64
‫الصفراء‬ ‫القبعة‬
-
‫الخصائص‬ ‫و‬ ‫المزايا‬ ‫قيمة‬
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

65. 65
‫الخضراء‬ ‫القبعة‬
-
‫البدائ‬ ، ‫االحتماالت‬
، ‫ل‬
‫الجديدة‬ ‫االفكار‬
..
‫االبدااااع‬
‫ابداعي‬ ‫جهد‬ ‫بذل‬
‫االخطاء‬ ‫تزيل‬ ‫و‬ ‫االفكار‬ ‫من‬ ‫تعدل‬
‫لها‬ ‫ثقافة‬ ‫االبتكار‬ ‫من‬ ‫تتخذ‬ ‫خلية‬ ‫تنشأ‬
‫االبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫تشجع‬
‫و‬ ‫االعمال‬ ‫لتنفيذ‬ ‫مختلفة‬ ‫بدائل‬ ‫تستكشف‬
‫االفعال‬

66. 66
‫الخضراء‬ ‫القبعة‬
‫العشوائية‬ ‫الكلمة‬
:
‫قائمة‬ ‫من‬ ‫عشوائيا‬ ‫اسم‬ ‫اختار‬
‫كلمات‬
‫ذهنك‬ ‫على‬ ‫يخطر‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫اكتب‬
‫الكلمة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫تفكر‬ ‫عندما‬
‫التي‬ ‫الخواطر‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫عالقة‬ ‫اوجد‬
‫و‬ ‫العشوائية‬ ‫الكلمة‬ ‫اثارتها‬
‫فكرة‬ ‫طرح‬ ‫تود‬ ‫الذي‬ ‫الموضوع‬
‫بشأنه‬ ‫جديدة‬
‫الجهل‬
‫الفقر‬
‫المرض‬
‫التفاهم‬
‫العنف‬
‫االنصات‬
‫المساعدة‬
‫النظافة‬
‫االصالح‬
‫الضمير‬
‫االرادة‬
‫االقناع‬
‫الفريق‬

67. 67
‫الزرقاء‬ ‫القبعة‬
-
‫عملي‬ ‫في‬ ‫التحكم‬
‫ات‬
‫التفكير‬
-
‫التفكي‬ ‫في‬ ‫التفكير‬
‫ر‬
‫التالية‬ ‫الخطوة‬
‫االعمال‬ ‫جدول‬
‫الطلبات‬
‫الملخص‬
‫القرارات‬ ‫و‬ ‫االستنتاجات‬

68. 68
‫الزرقاء‬ ‫القبعة‬
-
‫االساس‬ ‫النقاط‬
‫ية‬
‫تعيد‬ ‫و‬ ‫التفكير‬ ‫عمليات‬ ‫توجه‬
‫الى‬ ‫ه‬
‫عنه‬ ‫حاد‬ ‫اذا‬ ‫الطريق‬
‫المجموعة‬ ‫اعضاء‬ ‫طلب‬ ‫في‬ ‫تنظر‬
‫التف‬ ‫من‬ ‫معينة‬ ‫انماط‬ ‫في‬ ‫للنظر‬
‫كير‬
‫و‬ ‫الئقة‬ ‫الغير‬ ‫المالحظات‬ ‫تبين‬
‫مناسبة‬ ‫غير‬

69. 69
‫الزرقاء‬ ‫القبعة‬
-
‫النقاط‬
‫االساسية‬
‫للموضوع‬ ‫خاتمة‬ ‫و‬ ‫بتلخيص‬ ‫تطالب‬
‫المطروح‬
‫القرار‬ ‫تصدر‬
‫المدي‬ ‫او‬ ‫المنظم‬ ‫او‬ ‫المنسق‬ ‫دور‬ ‫تجسد‬
‫ر‬
‫اعضاء‬ ‫من‬ ‫أي‬ ‫بواسطة‬ ‫ارتدائها‬ ‫يجوز‬
‫المجموعة‬

70. Thank You Very
Much !
Twitter : @Ashraf_Diaa
@YLPeg
Facebook Page : Youth Leaders Project
www.Facebook.com/YLPEg
Email :
Ashraf.Diaa@hotmail.com