تناقش الوثيقة أهمية العمل الجماعي وأدوار الأفراد في الفريق لتحقيق أداء فعال. تؤكد على فوائد التعاون، تبادل المعلومات، وحل المشكلات بشكل جماعي، بالإضافة إلى ضرورة وجود مواصفات محددة لدى الفريق لضمان النجاح. تعرض أيضًا سلوكيات إيجابية وسلبية تؤثر على ديناميكية الفريق.

1. ‫الجماعي‬ ‫العمل‬
‫السهيل‬ ‫صالح‬ ‫سلمان‬ : ‫تقديم‬

2. Learning gets respect…
1+1 = ‫من‬ ‫اكثر‬2‫؟؟؟‬
‫من‬ ‫اكثر‬ ‫الجمع‬ ‫حاصل‬ ‫يكون‬ ‫متى‬2
‫؟؟؟‬
1+1 = ‫من‬ ‫اكثر‬2
‫؟؟؟‬ ‫كيف‬

3. Learning gets respect…
‫النتيجة‬ !!!
‫واحد‬ + ‫واحد‬
‫بالتفاعل‬‫اثنان‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫النتيجة‬ ‫تكون‬
‫بالنتيجة‬ ‫او‬ ‫بالعدد‬ ‫اما‬

4. Learning gets respect…
‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫تعريف‬
‫هو‬ ‫الفريق‬‫هو‬ ‫الفريق‬ ::
‫أداء‬ ‫في‬ ‫يشتركون‬ ‫الفراد‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬‫أداء‬ ‫في‬ ‫يشتركون‬ ‫الفراد‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫منهم‬ ‫فرد‬ ‫كل‬ ‫ويتحمل‬ ، ‫موحد‬ ‫عمل‬‫منهم‬ ‫فرد‬ ‫كل‬ ‫ويتحمل‬ ، ‫موحد‬ ‫عمل‬
‫هذا‬ ‫في‬ ‫معينة‬ ‫جزئية‬ ‫ومهام‬ ‫مسؤوليات‬‫هذا‬ ‫في‬ ‫معينة‬ ‫جزئية‬ ‫ومهام‬ ‫مسؤوليات‬
‫التعاطف‬ ‫الفريق‬ ‫أفراد‬ ‫ولدى‬ ، ‫العمل‬‫التعاطف‬ ‫الفريق‬ ‫أفراد‬ ‫ولدى‬ ، ‫العمل‬
‫سهولة‬ ‫على‬ ‫يساعدهم‬ ‫الذي‬ ‫والتنتماء‬‫سهولة‬ ‫على‬ ‫يساعدهم‬ ‫الذي‬ ‫والتنتماء‬
‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫والرضا‬ ‫الداء‬‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫والرضا‬ ‫الداء‬ ....

5. Learning gets respect…
) ‫؟‬ ‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫لماذا‬1 )
.. ‫المتعددة‬ ‫المواهب‬ ‫من‬ ‫الستفادة‬‫المتعددة‬ ‫المواهب‬ ‫من‬ ‫الستفادة‬
‫للفراد‬‫.للفراد‬
· ‫العضاء‬ ‫بين‬ ‫التصال‬ ‫زيادة‬..
·· ‫والصداقة‬ ‫بالتحاد‬ ‫الشعور‬ ‫تنمية‬‫والصداقة‬ ‫بالتحاد‬ ‫الشعور‬ ‫تنمية‬..
·· ‫التنتاج‬ ‫لزيادة‬ ‫التعاون‬ ‫من‬ ‫جو‬ ‫إيجاد‬‫التنتاج‬ ‫لزيادة‬ ‫التعاون‬ ‫من‬ ‫جو‬ ‫إيجاد‬..
·· ‫جماعية‬ ‫حلول‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬‫جماعية‬ ‫حلول‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬..
·· ‫الدوار‬ ‫وتوزيع‬ ‫العباء‬ ‫تخفيف‬‫الدوار‬ ‫وتوزيع‬ ‫العباء‬ ‫تخفيف‬..
·· ‫والتجارب‬ ‫المعلومات‬ ‫تبادل‬‫والتجارب‬ ‫المعلومات‬ ‫تبادل‬..

6. Learning gets respect…
) ‫؟‬ ‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫لماذا‬2 )
** ‫الخبرة‬ ‫لتوفر‬ ‫المشكلت‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫الفاعلية‬‫الخبرة‬ ‫لتوفر‬ ‫المشكلت‬ ‫حل‬ ‫في‬ ‫الفاعلية‬ ..
• ‫واحتياجات‬ ‫الفرد‬ ‫إتنتاجية‬ ‫بين‬ ‫التوازن‬ ‫تحقيق‬‫واحتياجات‬ ‫الفرد‬ ‫إتنتاجية‬ ‫بين‬ ‫التوازن‬ ‫تحقيق‬
• ‫العضاء‬‫العضاء‬ ..
** ‫المعلومات‬ ‫وأدق‬ ‫أحدث‬ ‫تقديم‬‫المعلومات‬ ‫وأدق‬ ‫أحدث‬ ‫تقديم‬..
** ‫وتحمل‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫في‬ ‫للمشاركة‬ ‫للجميع‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬‫وتحمل‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫في‬ ‫للمشاركة‬ ‫للجميع‬ ‫الفرصة‬ ‫إتاحة‬
‫تنفيذه‬ ‫مسئولية‬‫تنفيذه‬ ‫مسئولية‬ ..

7. Learning gets respect…
‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫مواصفات‬
1-1- ‫بالعمل‬ ‫المشترك‬ ‫التهتمام‬‫بالعمل‬ ‫المشترك‬ ‫التهتمام‬ ..
2-2- ‫بالمسئولية‬ ‫إلسحساس‬‫بالمسئولية‬ ‫إلسحساس‬ ..
3-3- ‫المجموعة‬ ‫بين‬ ‫الترابط‬‫المجموعة‬ ‫بين‬ ‫الترابط‬ ..
4-4- ‫التنظيمي‬ ‫الهيكل‬‫التنظيمي‬ ‫الهيكل‬ ..
‫نجاح‬ ‫أن‬ ‫وتهي‬ ‫بنقطة‬ ‫للتذكير‬ ‫التوقف‬ ‫يجب‬ ‫وتهنا‬
‫أعضائه‬ ‫من‬ ‫عضو‬ ‫بكل‬ ‫يرتبط‬ ‫نجاح‬ ‫تهو‬ ‫الفريق‬
‫ا‬ً.‫أيض‬ ‫عضو‬ ‫لكل‬ ‫فشل‬ ‫تهو‬ ‫.وفشله‬

8. Learning gets respect…
- ‫التفصيلية‬ ‫المواصفات‬1
- ‫واضحة‬ ‫واتهداف‬ ‫رسالة‬ ‫له‬ ‫فريق‬ .
- ‫بإبـــداع‬ ‫يعمل‬ .
- ‫النتائج‬ ‫على‬ ‫يركز‬ .
- ‫أعضائه‬ ‫ومسؤوليات‬ ‫أدوار‬ ‫وضوح‬ .
- ‫ا‬ً.‫جــــد‬ ‫منظم‬ .
- ‫الفردية‬ ‫أعضائه‬ ‫قدرات‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ .

9. Learning gets respect…
- ‫التفصيلية‬ ‫المواصفات‬2
- ‫قيادتهم‬ ‫ويؤازرون‬ ‫متعاونون‬ ‫أعضاؤه‬ .
- ‫بنفسه‬ ‫خلفاته‬ ‫يحل‬ ‫فريق‬ .
- ‫الجماعي‬ ‫عمله‬ ‫ظروف‬ ‫يحسن‬ .
- ‫ومصداقية‬ ‫بانفتاح‬ ‫يتواصل‬ .
- ‫وبموضوعية‬ ‫تهادفة‬ ‫قرارات‬ ‫يتخذ‬ .
- ‫بنفسه‬ ‫نفسه‬ ‫ويقوم‬ ‫يقيم‬ .

10. Learning gets respect…
‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫فاعلية‬ ‫عوامل‬
‫العمل‬ / ‫المهمة‬ -
‫وتنوعها‬ ‫الفردية‬ ‫الفريق‬ ‫-مهارات‬
-‫الفردية‬ ‫التهتمامات‬
‫كيف‬ ‫فتعلم‬ ‫تحبه‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫فان‬ ‫تحبه‬ ‫امر‬ ‫في‬ ‫اعمل‬
‫تحبه‬ !!!

11. Learning gets respect…
- 1- ‫الفريق‬ ‫في‬ .. ‫ل‬ ‫و‬ .. ‫نعم‬
‫البناءة‬ ‫والمشاركة‬ ‫التعاوني‬ ‫للسلوك‬ ... ‫نعم‬‫البناءة‬ ‫والمشاركة‬ ‫التعاوني‬ ‫للسلوك‬ ... ‫نعم‬ ..
‫التنافس‬ ‫فيه‬ ‫يظهر‬ ‫سلوك‬ ‫ل ي‬ ... ‫ل‬‫التنافس‬ ‫فيه‬ ‫يظهر‬ ‫سلوك‬ ‫ل ي‬ ... ‫ل‬
‫الشريف‬ ‫غير‬‫الشريف‬ ‫غير‬ ..
‫بواقعية‬ ‫للتعامل‬ ... ‫نعم‬‫بواقعية‬ ‫للتعامل‬ ... ‫نعم‬
‫الواقع‬ ‫عن‬ ‫ا‬ً.‫بعيد‬ ‫أو‬ ‫بوتهم‬ ‫للتعامل‬ ... ‫ل‬‫الواقع‬ ‫عن‬ ‫ا‬ً.‫بعيد‬ ‫أو‬ ‫بوتهم‬ ‫للتعامل‬ ... ‫ل‬ ..
‫الخرين‬ ‫مشاعر‬ ‫وتقبل‬ ‫لفهم‬ ... ‫نعم‬‫الخرين‬ ‫مشاعر‬ ‫وتقبل‬ ‫لفهم‬ ... ‫نعم‬ ..
‫عليها‬ ‫المصادرة‬ ‫أو‬ ‫الخرين‬ ‫مشاعر‬ ‫من‬ ‫...للسخرية‬ ‫ل‬‫عليها‬ ‫المصادرة‬ ‫أو‬ ‫الخرين‬ ‫مشاعر‬ ‫من‬ ‫...للسخرية‬ ‫ل‬ ..

12. Learning gets respect…
- ‫الفريق‬ ‫في‬ ... ‫ل‬ ‫و‬ ... ‫نعم‬2 -
‫الفراد‬ ‫لسحترام‬ ... ‫نعم‬‫الفراد‬ ‫لسحترام‬ ... ‫نعم‬ ..
‫الفراد‬ ‫على‬ ‫والضحك‬ ‫للسخرية‬ ... ‫ل‬‫الفراد‬ ‫على‬ ‫والضحك‬ ‫للسخرية‬ ... ‫ل‬ ..
‫المتعثر‬ ‫الخرين‬ ‫وعمل‬ ‫سلوك‬ ‫لمساعدة‬ ... ‫نعم‬‫المتعثر‬ ‫الخرين‬ ‫وعمل‬ ‫سلوك‬ ‫لمساعدة‬ ... ‫نعم‬..
‫الخر‬ ‫سلوك‬ ‫على‬ ‫للحكم‬ ... ‫ل‬‫الخر‬ ‫سلوك‬ ‫على‬ ‫للحكم‬ ... ‫ل‬ ..
‫للخر‬ ‫لقتراسحاتك‬ ... ‫نعم‬‫للخر‬ ‫لقتراسحاتك‬ ... ‫نعم‬ ..
‫الخر‬ ‫على‬ ‫رأيك‬ ‫لفرض‬ ... ‫ل‬‫الخر‬ ‫على‬ ‫رأيك‬ ‫لفرض‬ ... ‫ل‬ ..

13. Learning gets respect…
‫الجماعي‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫سلوكيات‬
‫السلبية‬ ‫السلوكيات‬ ‫الجيجابية‬ ‫السلوكيات‬
‫والسلبية‬ ‫النقد‬
‫فرصة‬ ‫اعطاء‬ ‫وعدم‬ ‫المناقشات‬ ‫احتكار‬
‫للرخرجين‬
‫مهاترات‬ ‫في‬ ‫الدرخول‬
‫مكاسب‬ ‫وتحقيق‬ ‫الستغلل‬ ‫محاولة‬
‫شخصية‬
‫ارخر‬ ‫الى‬ ‫موضوع‬ ‫من‬ ‫القفز‬
‫اسئلة‬ ‫صيغة‬ ‫في‬ ‫وطرحها‬ ‫النواجيا‬ ‫ارخفاء‬
‫للموضوعات‬ ‫والذاتي‬ ‫الرختياري‬ ‫التفسير‬
‫شئ‬ ‫كل‬ ‫اورفض‬ ‫شئ‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫الموافقة‬
‫قبل‬ ‫الجيد‬ ‫والعداد‬ ‫المواعيد‬ ‫على‬ ‫المحافظة‬
‫العمل‬ ‫وورش‬ ‫التجتماعات‬
‫والتطوع‬ ‫المشاركة‬
‫وصادقة‬ ‫مفتوحة‬ ‫اتصالت‬ ‫في‬ ‫الدرخول‬
‫لتسهيل‬ ‫بوضوح‬ ‫والتحدث‬ ‫والفهم‬ ‫الستماع‬
‫الرخرجين‬ ‫مهمة‬
‫العمال‬ ‫بجدول‬ ‫اللتزام‬
‫الفرجيق‬ ‫تجاه‬ ‫والتفاؤل‬ ‫الجيجابية‬
‫الشخاص‬ ‫وليس‬ ‫الفكار‬ ‫انتقاد‬
‫الموقف‬ ‫جيتطلب‬ ‫عندما‬ ‫القيادي‬ ‫الدور‬ ‫لعب‬
‫ذلك‬

14. Learning gets respect…
‫تابع‬ - ‫سلوكيات‬
‫سلبي‬ ‫اجيجابي‬
‫المناقشات‬ ‫وانهاء‬ ‫القرارت‬ ‫اتخاذ‬ ‫تجنب‬
‫بالسخرجية‬
‫الرخرجين‬ ‫تعاطف‬ ‫استجداء‬
‫الحماس‬ ‫وفقدان‬ ‫والسلبية‬ ‫التهرب‬
‫والتحيز‬ ‫النتباه‬ ‫وعدم‬ ‫الملل‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬
‫الفكري‬ ‫والنغل ق‬
‫مع‬ ‫التعاون‬ ‫او‬ ‫التصال‬ ‫او‬ ‫المشاركة‬ ‫عدم‬
‫العضاء‬ ‫بقية‬
‫الفكار‬ ‫وليس‬ ‫الشخاص‬ ‫على‬ ‫الحكم‬
‫تجانبية‬ ‫مناقشات‬ ‫في‬ ‫والدرخول‬ ‫الستماع‬ ‫عدم‬
‫والنتباه‬ ‫العقلي‬ ‫النفتاح‬
‫المناسبة‬ ‫بالجدجية‬ ‫والمواقف‬ ‫المشكلت‬ ‫ارخذ‬
‫والثقة‬ ‫والمانة‬ ‫الحترام‬
‫بامانه‬ ‫والفكار‬ ‫المشاعر‬ ‫عن‬ ‫التعبير‬
‫المحسوبة‬ ‫المخاطرة‬
‫العضاء‬ ‫بين‬ ‫المتبادل‬ ‫التاجييد‬
‫واقعي‬ ‫وتوقيت‬ ‫اهداف‬ ‫وضع‬
‫العمل‬ ‫وتوزجيع‬ ‫للدوار‬ ‫واضح‬ ‫تحدجيد‬
‫بالتساوي‬

15. Learning gets respect…
‫الفريق‬ ‫اعضاء‬
‫الفرجيق‬ ‫قائد‬
‫المستشار‬
‫المنسق‬
‫المسجل‬
‫الفرجيق‬ ‫اعضاء‬
‫الحاتجة‬ ‫حسب‬ ‫ارخرون‬

16. Learning gets respect…
‫الفريق‬ ‫قائد‬ ‫مهام‬
‫الفرجيق‬ ‫أعضاء‬ ‫لبقية‬ ‫والمهارات‬ ‫المعلومات‬ ‫بنقل‬ ‫جيقوم‬‫الفرجيق‬ ‫أعضاء‬ ‫لبقية‬ ‫والمهارات‬ ‫المعلومات‬ ‫بنقل‬ ‫جيقوم‬
‫العمل‬ ‫وأوامر‬ ‫السياسات‬ ‫تفسير‬‫العمل‬ ‫وأوامر‬ ‫السياسات‬ ‫تفسير‬..
‫النتائج‬ ‫وتقوجيم‬ ‫بفعالية‬ ‫العمل‬ ‫إدارة‬ ‫كيفية‬‫النتائج‬ ‫وتقوجيم‬ ‫بفعالية‬ ‫العمل‬ ‫إدارة‬ ‫كيفية‬..
‫ابتكارجيه‬ ‫بطر ق‬ ‫العمل‬ ‫أداء‬ ‫على‬ ‫العضاء‬ ‫تشجيع‬‫ابتكارجيه‬ ‫بطر ق‬ ‫العمل‬ ‫أداء‬ ‫على‬ ‫العضاء‬ ‫تشجيع‬..
‫به‬ ‫جيحتذى‬ ‫ل‬ً ‫ي‬ ‫مث‬ ‫السلوكية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫جيكون‬‫به‬ ‫جيحتذى‬ ‫ل‬ً ‫ي‬ ‫مث‬ ‫السلوكية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫جيكون‬..
‫الدارة‬ ‫إلى‬ ‫الفرجيق‬ ‫إنجازات‬ ‫نقل‬‫الدارة‬ ‫إلى‬ ‫الفرجيق‬ ‫إنجازات‬ ‫نقل‬ ..
‫رخلفات‬ ‫نشوب‬ ‫عند‬ ‫الوسيط‬ ‫دور‬ ‫جيلعب‬‫رخلفات‬ ‫نشوب‬ ‫عند‬ ‫الوسيط‬ ‫دور‬ ‫جيلعب‬ ..
‫أرخرى‬‫أرخرى‬ ......

17. Learning gets respect…
‫المستشار‬ ‫مهام‬
‫والتأكد‬ ‫العضاء‬ ‫بقية‬ ‫إلى‬ ‫بوضوح‬ ‫الفرجيق‬ ‫أهداف‬ ‫توصيل‬‫والتأكد‬ ‫العضاء‬ ‫بقية‬ ‫إلى‬ ‫بوضوح‬ ‫الفرجيق‬ ‫أهداف‬ ‫توصيل‬
‫للهداف‬ ‫ومطابقتها‬ ‫واقعيتها‬ ‫من‬‫للهداف‬ ‫ومطابقتها‬ ‫واقعيتها‬ ‫من‬..
‫لتحقيقها‬ ‫اللزم‬ ‫التعاون‬ ‫على‬ ‫الحصول‬‫لتحقيقها‬ ‫اللزم‬ ‫التعاون‬ ‫على‬ ‫الحصول‬..
‫من‬ ‫مناسبة‬ ‫درتجة‬ ‫إلى‬ ‫الفرجيق‬ ‫جيصل‬ ‫حتى‬ ‫المساعدة‬ ‫تقدجيم‬‫من‬ ‫مناسبة‬ ‫درتجة‬ ‫إلى‬ ‫الفرجيق‬ ‫جيصل‬ ‫حتى‬ ‫المساعدة‬ ‫تقدجيم‬
‫النضج‬‫النضج‬..
‫الداء‬ ‫معاجيير‬ ‫ووضع‬ ‫الموارد‬ ‫تحدجيد‬‫الداء‬ ‫معاجيير‬ ‫ووضع‬ ‫الموارد‬ ‫تحدجيد‬
‫النتائج‬ ‫قياس‬ ‫وطر ق‬‫النتائج‬ ‫قياس‬ ‫وطر ق‬..

18. Learning gets respect…
‫المنسق‬ ‫مهام‬
‫التجتماعات‬ ‫ترتيب‬‫التجتماعات‬ ‫ترتيب‬ ..
‫التجتماعات‬ ‫قبل‬ ‫العمال‬ ‫تجدول‬ ‫وتوزجيع‬ ‫تجهيز‬‫التجتماعات‬ ‫قبل‬ ‫العمال‬ ‫تجدول‬ ‫وتوزجيع‬ ‫تجهيز‬..
‫على‬ ‫العضاء‬ ‫وتشجيع‬ ‫الدوار‬ ‫توزجيع‬ ‫من‬ ‫التأكد‬‫على‬ ‫العضاء‬ ‫وتشجيع‬ ‫الدوار‬ ‫توزجيع‬ ‫من‬ ‫التأكد‬
‫المشاركة‬‫المشاركة‬..
‫العمال‬ ‫تجدول‬ ‫محاور‬ ‫كل‬ ‫إنهاء‬ ‫على‬ ‫الفرجيق‬ ‫تشجيع‬‫العمال‬ ‫تجدول‬ ‫محاور‬ ‫كل‬ ‫إنهاء‬ ‫على‬ ‫الفرجيق‬ ‫تشجيع‬..
‫العضاء‬ ‫بين‬ ‫النقدي‬ ‫التفكير‬ ‫تشجيع‬‫العضاء‬ ‫بين‬ ‫النقدي‬ ‫التفكير‬ ‫تشجيع‬
‫وتجهات‬ ‫بين‬ ‫الحياد‬ ‫على‬ ‫والمحافظة‬‫وتجهات‬ ‫بين‬ ‫الحياد‬ ‫على‬ ‫والمحافظة‬
‫المختلفة‬ ‫النظر‬‫المختلفة‬ ‫النظر‬..

19. Learning gets respect…
‫المسجل‬ ‫مسئوليات‬
‫وتشتمل‬ .‫الضعضاء‬ ‫كل‬ ‫ضعلى‬ ‫وتوزيعها‬ ‫التجتماضعات‬ ‫محاضر‬ ‫تدوين‬‫وتشتمل‬ .‫الضعضاء‬ ‫كل‬ ‫ضعلى‬ ‫وتوزيعها‬ ‫التجتماضعات‬ ‫محاضر‬ ‫تدوين‬
‫والمهام‬ ‫مناقشتها‬ ‫تمت‬ ‫التي‬ ‫الموضوضعات‬ ‫ضعلى‬ ‫المحاضر‬ ‫هذه‬‫والمهام‬ ‫مناقشتها‬ ‫تمت‬ ‫التي‬ ‫الموضوضعات‬ ‫ضعلى‬ ‫المحاضر‬ ‫هذه‬
‫تنفيذها‬ ‫ضعن‬ ‫المسئولين‬ ‫وتحديد‬ ‫توزيعها‬ ‫تم‬ ‫التي‬‫تنفيذها‬ ‫ضعن‬ ‫المسئولين‬ ‫وتحديد‬ ‫توزيعها‬ ‫تم‬ ‫التي‬..
‫الضعمال‬ ‫لجدول‬ ‫الزمنية‬ ‫الرطر‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫يساضعد‬‫الضعمال‬ ‫لجدول‬ ‫الزمنية‬ ‫الرطر‬ ‫تحديد‬ ‫في‬ ‫يساضعد‬
‫بقرب‬ ‫الضعضاء‬ ‫وينبه‬ ‫المناقشات‬ ‫يراقب‬‫بقرب‬ ‫الضعضاء‬ ‫وينبه‬ ‫المناقشات‬ ‫يراقب‬
‫مناسب‬ ‫بوقت‬ ‫حلوله‬ ‫قبل‬ ‫المناقشة‬ ‫وقت‬ ‫انتهاء‬‫مناسب‬ ‫بوقت‬ ‫حلوله‬ ‫قبل‬ ‫المناقشة‬ ‫وقت‬ ‫انتهاء‬ ..

20. Learning gets respect…
‫الضعضاء‬ ‫مهام‬
‫في‬ ‫والمشاركة‬ ‫والحضور‬ ‫للتجتماضعات‬ ‫المسبق‬ ‫الستعداد‬‫في‬ ‫والمشاركة‬ ‫والحضور‬ ‫للتجتماضعات‬ ‫المسبق‬ ‫الستعداد‬
‫العمل‬ ‫واداء‬ ‫المناقشات‬‫العمل‬ ‫واداء‬ ‫المناقشات‬ ..
‫والراء‬ ‫المقترحات‬ ‫تقديم‬‫والراء‬ ‫المقترحات‬ ‫تقديم‬..
‫أضعمال‬ ‫من‬ ‫إليهم‬ ‫يوكل‬ ‫ما‬ ‫إنجاز‬‫أضعمال‬ ‫من‬ ‫إليهم‬ ‫يوكل‬ ‫ما‬ ‫إنجاز‬ ..
‫الفريق‬ ‫أداء‬ ‫مستوى‬ ‫رفع‬‫الفريق‬ ‫أداء‬ ‫مستوى‬ ‫رفع‬..
‫الضرورة‬ ‫ضعند‬ ‫إضافية‬ ‫بأضعمال‬ ‫القيام‬‫الضرورة‬ ‫ضعند‬ ‫إضافية‬ ‫بأضعمال‬ ‫القيام‬
‫إنجازات‬ ‫من‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫متابعة‬‫إنجازات‬ ‫من‬ ‫تم‬ ‫ما‬ ‫متابعة‬..
‫الفريق‬ ‫قرارات‬ ‫مساندة‬‫الفريق‬ ‫قرارات‬ ‫مساندة‬..

21. Learning gets respect…
‫دائما‬ ‫تذكر‬ !!!
1- ‫محدده‬ ‫اوقات‬ ‫في‬ ‫والتجتماضعات‬ ‫الضعمال‬ ‫بدء‬
2- ‫وتحديد‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫البدء‬ ‫قبل‬ ‫انجازها‬ ‫المطلوب‬ ‫المهام‬ ‫تحديد‬
‫فيها‬ ‫البدء‬ ‫قبل‬ ‫ايضا‬ ‫التجتماضعات‬ ‫اهداف‬
3- ‫واضحة‬ ‫ضعمل‬ ‫ومهام‬ ‫الضعمال‬ ‫تجدول‬ ‫وتجود‬ ‫ضعلى‬ ‫الحرص‬ .
4-‫وضعدم‬ ‫التجتماضعات‬ ‫في‬ ‫وكذلك‬ ‫العمل‬ ‫في‬ ‫الضعضاء‬ ‫تجميع‬ ‫مشاركة‬
‫محددين‬ ‫لضعضاء‬ ‫والمناقشات‬ ‫العمل‬ ‫احتكار‬
5-‫والحرص‬ ‫المعلومات‬ ‫تبادل‬ ‫ضعلى‬ ‫الحرص‬
‫نتائج‬ ‫الى‬ ‫الوصول‬ ‫ضعلى‬
6-‫وتطبيقه‬ ‫للمتابعة‬ ‫اسلوب‬ ‫ايجاد‬

22. Learning gets respect…
‫ختاما‬ ....
‫الرحيم‬ ‫الرحمن‬ ‫ال‬ ‫بسم‬
( ‫والتقوى‬ ‫البر‬ ‫ضعلى‬ ‫وتعاونوا‬ ..... )

23. Learning gets respect…
‫لكم‬ ‫شكرا‬
‫خير‬ ‫لكل‬ ‫ال‬ ‫ووفقكم‬
‫وبركاته‬ ‫ال‬ ‫ورحمة‬ ‫ضعليكم‬ ‫والسلم‬