الاعاقة العقلية اسبابها وتعريفها

1. ‫العقلية‬ ‫اإلعاقة‬

2. ‫إعداد‬
‫برهام‬ ‫عادل‬ ‫مريم‬
‫الى‬ ‫مقدم‬
:
‫د‬
‫حسن‬ ‫مروة‬
‫أ‬
‫أحمد‬ ‫أية‬

3. ‫المقدمة‬

4. ‫تعد‬
‫األعاقة‬
‫الموضوعات‬ ‫من‬ ‫الذهنية‬
‫يمكن‬ ‫التي‬
‫أعتبارها‬
‫مستقل‬ ‫علم‬
‫الدراسات‬ ‫كم‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫يتضح‬ ‫و‬ ‫بذاته‬
‫الكتب‬ ‫كذلك‬ ‫و‬ ‫عليها‬ ‫أجريت‬ ‫التي‬
‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫تناولت‬ ‫التي‬ ‫والمراجع‬
‫والتي‬
‫أعتبرت‬
‫اإلعاقة‬ ‫معظمها‬ ‫في‬
‫الضعف‬ ‫حاالت‬ ‫من‬ ‫حالة‬ ‫الذهنية‬
‫العقلى‬

5. ‫األهداف‬
‫العام‬ ‫الهدف‬
‫ذهنيا‬ ‫املعاقين‬ ‫فئة‬ ‫الطالب‬ ‫يعرف‬ ‫أن‬
‫هداف‬
‫األجرائية‬
‫الذهنية‬ ‫اإلعاقة‬ ‫مفهوم‬ ‫الطالب‬ ‫يعرف‬
‫الذهنية‬ ‫اإلعاقة‬ ‫تصنيفات‬ ‫الطالب‬ ‫يفهم‬

6. ‫مفهوم‬
‫األعاقة‬
‫الذهنية‬
:
‫خلل‬ ‫يصاحبها‬ ‫العقلية‬ ‫القدرة‬ ‫في‬ ‫قصور‬
‫مثل‬ ‫األجهزة‬ ‫بعض‬ ‫في‬
‫الجهاز‬
‫العصبى‬
‫المركزى‬
‫سوء‬ ‫عنها‬ ‫ينتج‬
‫توافق‬
‫الشخصى‬
‫و‬
‫األجتماعى‬
‫القدرة‬ ‫عدم‬ ‫و‬
‫األستقاللية‬
‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫المشكالت‬ ‫وحل‬
‫واألحتياج‬
‫من‬ ‫اإلشراف‬ ‫و‬ ‫للرعاية‬ ‫الدائم‬
‫األخرين‬

7. ‫الذهنية‬ ‫اإلعاقة‬ ‫سباب‬
1
-
‫الحاضر‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫مفهومة‬ ‫أو‬ ‫واضحة‬ ‫ليست‬ ‫معقدة‬ ‫وراثية‬ ‫حاالت‬
2
-
‫للفرد‬ ‫فيها‬ ‫يتوفر‬ ‫ال‬ ‫بيئية‬ ‫عوامل‬
‫األستثارة‬
‫المالئمة‬ ‫الذهنية‬
3
-
‫بعض‬ ‫تتسبب‬ ‫قد‬
‫األضطرابات‬
‫االمراض‬ ‫أو‬ ‫الصحية‬
‫للمخ‬ ‫البسيط‬ ‫التلف‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫إلى‬

8. ‫اإلعاقة‬ ‫أسباب‬
‫الذهنية‬ ‫أسباب‬ ‫تصنف‬
‫األعاقة‬
‫المرحلة‬ ‫حسب‬ ‫الذهنية‬
‫مراحل‬ ‫ثالث‬ ‫فيها‬ ‫تكون‬ ‫الزمنية‬
‫الوالدة‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫مرحلة‬
‫الوالدة‬ ‫أثناء‬ ‫عوامل‬
‫الوالدة‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫مرحلة‬

9. ‫الذهنية‬ ‫اإلعاقة‬ ‫صنيفات‬
‫األسباب‬ ‫حسب‬ ‫التصنيف‬
‫الذكاء‬ ‫نسبة‬ ‫حسب‬ ‫التصنيف‬
‫البعد‬ ‫حسب‬ ‫التصنيف‬
‫التربوى‬

10. ‫حسب‬ ‫التصنيف‬
‫األسباب‬
‫الطبي‬ ‫التصنيف‬ ‫عليه‬ ‫يطلق‬
‫النه‬
‫على‬ ‫يعتمد‬
‫الجوانب‬
‫الطبيه‬
‫البيولوجيه‬
‫األنواع‬ ‫تحديد‬ ‫هو‬ ‫التصنيف‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫الهدف‬
‫التي‬ ‫الطبي‬ ‫العالج‬ ‫من‬ ‫الالزمة‬
‫أنواع‬ ‫تساعد‬ ‫قد‬
‫األعاقة‬
‫تحديد‬ ‫وكذلك‬ ‫الذهنية‬
‫أجراءات‬
‫الوقاية‬

11. ‫الطبية‬ ‫التصنيفات‬ ‫أقدم‬ ‫من‬
‫تصنيف‬
‫تريدجولدك‬
:
‫أولية‬ ‫ذهنية‬ ‫إعاقة‬
:
‫وراثية‬ ‫أسباب‬ ‫إلى‬ ‫وترجع‬
‫ثانوية‬ ‫ذهنية‬ ‫إعاقة‬
:
‫مكتسبة‬ ‫بيئية‬ ‫أسباب‬ ‫إلى‬ ‫ترجع‬
‫مختلطة‬ ‫ذهنية‬ ‫إعاقة‬
:
‫معا‬ ‫والبيئية‬ ‫الوراثية‬ ‫العوامل‬ ‫بين‬ ‫وتجمع‬
‫األسباب‬ ‫معروفة‬ ‫غير‬ ‫ذهنية‬ ‫إعاقة‬

12. ‫الذكاء‬ ‫نسبة‬ ‫حسب‬ ‫صنيف‬
‫األعاقة‬
‫الخفيفة‬ ‫أو‬ ‫البسيطة‬ ‫الذهنية‬
:
‫بين‬ ‫ما‬ ‫الذكاء‬ ‫معامل‬ ‫يتراوح‬
55
-
70
‫تأخر‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬
‫أكتساب‬
‫اللغة‬
‫البسيط‬ ‫التخلف‬ ‫ذوى‬ ‫ألفراد‬
‫إألان‬
‫على‬ ‫تدريبهم‬ ‫يمكن‬ ‫معظمهم‬
‫أستخدام‬
‫إلى‬ ‫معظمهم‬ ‫يصل‬ ‫وقد‬ ‫المحادثات‬ ‫وأجراء‬ ‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫ألغراض‬ ‫الكالم‬
‫األستقاللية‬
‫المنزلية‬ ‫المهارات‬ ‫في‬ ‫وكذلك‬ ‫الذاتية‬ ‫الرعاية‬ ‫في‬ ‫الكاملة‬
‫والعملية‬

13. ‫المتوسطة‬ ‫الذهنية‬ ‫إلعاقة‬
‫فيها‬ ‫الذكاء‬ ‫معامل‬ ‫يتراوح‬
35
-
40
‫إلى‬
50
-
55
‫العمر‬ ‫يتراوح‬ ‫بينما‬
‫العقلى‬
3
-
7
‫سنوات‬
‫فهم‬ ‫الفئة‬ ‫هذه‬ ‫أفراد‬ ‫عن‬ ‫أما‬
‫بطيئون‬
‫في‬
‫تطوبر‬
‫اللغة‬ ‫استخدام‬ ‫وفهم‬

14. ‫الشديدة‬ ‫الذهنية‬ ‫اإلعاقة‬
‫عامة‬ ‫بصفة‬ ‫فيها‬ ‫الذكاء‬ ‫معامل‬ ‫يتراوح‬
‫مابين‬
20
-
25
‫الى‬
35
-
40
‫وتعد‬
‫بفئة‬ ‫شبها‬ ‫األكثر‬ ‫و‬ ‫شيوعا‬ ‫األكثر‬ ‫الفئة‬ ‫هذه‬
‫بفئة‬ ‫شبها‬ ‫واألكثر‬
‫األعاقة‬
‫الجوانب‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المتوسطة‬ ‫الذهنية‬
‫ومستوى‬ ‫والتحصيلية‬ ‫العضوية‬
‫األنجاز‬
‫كما‬
‫قصور‬ ‫من‬ ‫الفئة‬ ‫هذه‬ ‫أفراد‬ ‫معظم‬
‫حركى‬
‫واضح‬
‫باألضافة‬
‫تلف‬ ‫وجود‬ ‫الى‬
‫الجهاز‬ ‫في‬ ‫شذوذ‬ ‫أو‬
‫العصبى‬
‫المركزى‬

15. ‫العميقة‬ ‫الذهنية‬ ‫اإلعاقة‬
‫الذكاء‬ ‫معامل‬ ‫ويكون‬
‫لهذة‬
‫دون‬ ‫الفئة‬
20
‫عن‬ ‫أما‬
‫الفئة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫األشخاص‬ ‫هذه‬
‫التعليمات‬ ‫فهم‬ ‫على‬ ‫جدا‬ ‫محدودة‬ ‫قدرة‬ ‫ذو‬ ‫فهم‬
‫كما‬ ‫لها‬ ‫واالستجابة‬ ‫والمطالب‬
‫قصور‬ ‫ولديهم‬ ‫الحركة‬ ‫يستطيعون‬ ‫ال‬ ‫معظمهم‬ ‫ان‬
‫غير‬ ‫بصورة‬ ‫التعامل‬ ‫في‬ ‫واضح‬
‫لحاجاتهم‬ ‫مناسبة‬ ‫رعاية‬ ‫تتوافر‬ ‫وال‬ ‫لفظية‬
‫رعاية‬ ‫الى‬ ‫بحاجة‬ ‫وهم‬ ‫الشخصية‬

16. ‫البعد‬ ‫حسب‬ ‫التصنيف‬
‫التربوى‬
1
-
‫للتعلم‬ ‫القابلين‬ ‫فئة‬
2
-
‫للتدريب‬ ‫القابلين‬ ‫فئة‬
3
-
‫فئة‬
‫األعتماديين‬

17. ‫للت‬ ‫القابلين‬ ‫فئة‬
‫علم‬
‫الفئة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الذكاء‬ ‫نسبة‬ ‫تتراوح‬
50
–
70
‫ويتراوح‬
‫العمر‬
‫العقلى‬
‫بين‬ ‫الفئة‬ ‫لهذه‬
6
-
9
‫سنوات‬
‫واليمكن‬
‫الفراد‬
‫تقدم‬ ‫تحقيق‬ ‫الفئة‬ ‫هذه‬
‫المناهج‬ ‫باستخدام‬ ‫الدراسة‬ ‫في‬
‫تتضمن‬ ‫تعليمية‬ ‫برامج‬ ‫تقديم‬ ‫يمكن‬ ‫لذلك‬ ‫العادية‬
‫المهارات‬ ‫ومن‬ ‫خاصة‬ ‫تربوية‬ ‫خدمات‬
‫للتعلم‬ ‫القابلين‬ ‫األطفال‬ ‫مناهج‬ ‫في‬ ‫المتضمنة‬
:
‫المهارات‬
‫األستقاللية‬
,
‫الحركية‬ ‫المهارات‬

18. ‫للتدر‬ ‫القابلين‬ ‫فئة‬
‫يب‬
‫من‬ ‫الفئة‬ ‫هذه‬ ‫ذكاء‬ ‫نسبة‬ ‫تتراوح‬
30
-
49
‫يستطيع‬ ‫وال‬
‫ملموس‬ ‫تقدم‬ ‫تحقيق‬ ‫الفئة‬ ‫هذه‬ ‫أفراد‬
‫التدريب‬ ‫يستطيعون‬ ‫أنهم‬ ‫إال‬ ‫األكاديمية‬ ‫المهارات‬ ‫تعليم‬ ‫في‬
‫مهام‬ ‫على‬ ‫خاصة‬ ‫لبرامج‬ ‫وفقا‬
‫والوظائف‬ ‫بالذات‬ ‫العناية‬
‫األستقاللية‬
‫االجتماعية‬ ‫المهارات‬ ‫و‬
‫البرامج‬ ‫على‬ ‫التركيز‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬
‫وبرامج‬ ‫المهنية‬ ‫التهيئة‬ ‫برامج‬ ‫وخاصة‬ ‫المهنية‬ ‫التدريبية‬
‫التاهيل‬
‫المهنى‬
.

19. ‫فئة‬
‫األعتماديين‬
‫من‬ ‫الفئة‬ ‫هذه‬ ‫الذكاء‬ ‫نسبة‬ ‫تتراوح‬
(
25
)
‫العمر‬ ‫أما‬ ‫فأقل‬
‫العقلى‬
‫يتجاوز‬ ‫ال‬
‫تحتاج‬ ‫الفئة‬ ‫وهذه‬ ‫سنوات‬ ‫الثالث‬
‫هذه‬ ‫أفراد‬ ‫لدى‬ ‫ويظهر‬ ‫األخرين‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫كامل‬ ‫واشراف‬ ‫تامة‬ ‫عناية‬ ‫الى‬
‫التناسق‬ ‫في‬ ‫قصور‬ ‫الفئة‬
‫الجسمى‬
‫اليومية‬ ‫الحياة‬ ‫مهارات‬ ‫على‬ ‫الفئة‬ ‫هذه‬ ‫برامج‬ ‫في‬ ‫التركيز‬ ‫ويجب‬
.