klasnaocinka

1. ПРЕЗЕНТАЦІЯ
ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ
БОГОВИК ОЛЕНИ ПЕТРІВНИ

2. БОГОВИК ОЛЕНА ПЕТРІВНА
03.02.1969р.
 КРЕДО: Думай,
пізнавай, твори!
 ОСВІТА: середня
спеціальна,
 Дніпропетровське
педагогічне училище
1991р.
 СПЕЦІАЛЬНІСТЬ:
викладання в
початкових класах.
 ПОСАДА: вчитель
початкових класів,
вихователь.

3.  КАТЕГОРІЯ: спеціаліст.
 ЗВАННЯ: старший вчитель.
 ПЕДАГОГІЧНИЙ СТАЖ: 18 років
 НАГОРОДИ:
 Грамота 2000р. (м.);Почесна грамота 2003р. (м.),
Грамота 2009р. (м.);
 Грамота 2005р. (р.); Грамота 2006р. (р.);
 Грамота 2000р.(шк.);Подяка 2004р. (шк.);Грамота
2003р.(шк.). Диплом 2006р.(шк..);

4.  КВАЛІФІКАЦІЙНІ
ПОСВІДЧЕННЯ:
 курси ,, Intel “ при
ДОІППО, 2005р., №3182 ;
 курси ,, Основи ІКТ “
при ДОІППО, 2007р.,
№ 11910М;
 курси ,, Тренінгові
методики викладання
основ здоров'я в 1-4
класах" при ДОІППО,
2010р., №0061.

5. ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ МЕТОДИК ТА
ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ:
Інтерактивні технології кооперативного навчання
Робота в парах;Один - два – чотири – всі разом; Карусель ; Акваріум;
Робота в малих групах .
Інтерактивні технології колективно - групового навчання
Асоціації на дошці ; Світлофор ; Спіймай помилку ; Мікрофон;
Технології опрацювання дискусійних питань
Діалог ; За – проти ;Мозковий штурм ; Здивуй.
Ігрові технології навчання
Імітаційні ігри ; Операційні ігри ;Рольові ігри ;Сюжетні ігри ;
Ігри – змагання.
Елементи технології розвивального навчання
Д.Б.Ельконіна - В.В.Давидова

6. РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ РОБОТИ
 Переможець шкільного
конкурсу ,, Учень року “
Скляр Надія –
( І місце) 2007 – 2008 н.р.;
 Учасник конкурсу
мовознавців ім. Яцика -
Макимович Роман
(ІІІ місце) 2008 – 2009 н.р.

7. ТЕМА САМООСВІТИ:
Шляхи удосконалення техніки читання
молодших школярів
ФОРМИ УЗАГАЛЬНЕННЯ
ДОСВІДУ РОБОТИ:
 розробки уроків з теми
самоосвіти ;
 картки і таблиці з
читання;
 тематичні папки;
 збірка віршів учнів;
 учнівські презентації.

8. УЗАГАЛЬНЕННЯ ДОСВІДУ РОБОТИ ПО ТЕМІ
САМООСВІТИ
 Поглиблено працюю над проблемами розвитку навичок
швидкісного читання. Я вважаю, що формування навичок
швидкісного читання буде ефективним, якщо
впроваджувати його творчо, а саме: з урахуванням
мовного середовища, підготовленості дітей до навчання,
використання запропонованих вправ у системі.
 Розробила таблиці, картки, ігри, тренувальні завдання, що
сприяють виробленню навичок читання. Особливо дітям
подобаються ігрові вправи, які спрямовані на формування
вміння знайти сторінку, рядок, слоо, на розвиток пам’ять,
активізацію словникового запасу.

9. УЗАГАЛЬНЕННЯ ДОСВІДУ РОБОТИ
 Широко запроваджую диференціювання, групові та парні
форми роботи, а також уроки-тренінги.
 Я вважаю, що диференційоване навчання доцільно
провадити на діагностичній основі, з глибоким вивченням
дитини як цілісної особистості: її психіки, пізнавальних
здібностей, фізичного розвитку, особливостей характеру.
 Заохочую вихованців до співробітництва, вчу
порівнювати, аналізувати, самостійно думати.
 До уроків і позакласних заходів підходжу творчо,
стверджую прекрасне, згуртовую дитячий колектив.
Результатом і способом навчання постає пізнавальний
інтерес, який стимулює дітей на пошук і творчість.

10.  “ Інтелектуальне зростання, творчість, постійне
збагачення, оновлення, удосконалення знань – це
питання життя вчителів.”
В.О.Сухомлинський