5. Нестандартні уроки
(уроки – подорожі,
уроки – концерти);
активні форми
навчання
(в парах, малих
групах,
ігри, ігрові ситуації)
Комп’ютерна
підтримка,
використання
сучасних ТЗН
6. Раціональне оформлення
кабінету;
методичне та
технічне забезпечення
Використання варіативної
складової навчального
плану
(гурток – хорова студія
“СІМ НОТ”)
7. Система естетичного
виховання в школі
Моніторингові
дослідження
рівня навчальних досягнень учнів;
участь учнів у конкурсах:
“Кращий хор - клас”,
“Зоряне коло”
8. Використання музично –
дидактичного
матеріалу,
додаткової літератури,
фонохрестоматії тощо
Інноваційні художньо –
педагогічні технології
навчання
10. Марш
Marche – франц. слово (у перекладі -
“ходіння”) – пишуться завжди в чіткому
розмірі (2/4 або 4/4). Хоч є різні марші і
відрізняються вони один від одного
мелодією, характером, змістом, але в
них є одна спільна риса – чіткий та
енергійний ритм.
11. Танець
Існує багато різновидів танців – полька,
вальс, танго тощо. Всі вони дуже різні, але
об’єднує їх одне – це танцювальний
характер.
12. Пісня
Це найголовніший тип музики. Пісня –
це завжди мелодія, а мелодія –
найважливіша ознака будь - якої
музики (і пісенної, і танцювальної, і
маршової).
13. Балету (це Симфонії (це великий
музично- музичний твір для
хореографічна симфонічного
вистава, в якій оркестру)
поєднується
музика та
драматична дія)
Пісня,
танець, марш
ведуть нас до
…….
Концерту (це Опери (це велика
великий музичний музична вистава, в
твір для соліста з якій дійові особи
оркестром) не говорять, а
співають)
