Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

портфоліо рудий сергій

426 views

Published on

.....

Published in: Internet
  • Be the first to comment

портфоліо рудий сергій

  1. 1. Туристсько- краєзнавче об’єднання «Сокіл» «Ситковецька Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів» Відділу освіти Немирівської РДА Вінницької області П О Р Т Ф О Л І О Рудого Сергія Миколайовича, керівника туристичних гуртків
  2. 2. - 2 - Ситківці - 2012 Зміст Портрет автора 1. Портрет автора 3-4 Прізвище ,ім'я, побатькові Дата народження Освіта Педагогічнийстаж роботи Підвищення кваліфікації 2. Шлях, який я обрав… 5-9 Мета портфоліо. Педагогічне кредо. Навчально – методична проблема. Тема самоосвіти. Педагогічне есе. 3. Методична скринька (опис науково – методичної діяльності) 10-1 Організація тапроведення туристських походівтаекскурсій. Організація тапроведення семінарів. Розробкаавторських програм. Інновації у професійнійдіяльності. 4. Узагальнення та поширення власного педагогічного досвіду 10-12 Участь у виставці педагогічного досвіду. Участь у спортивній діяльності. 5. Робота з творчообдарованими дітьми 14-16 Участь у туристичнихзмаганнях. Участь у змаганнях зі скелелазіння. Участь у змаганнях зі спортивного орієнтування. Результати роботиз творчообдарованими учнями. 6. План професійного зростання 17
  3. 3. - 3 - Прізвище ,ім'я, по батькові Рудий Сергій Миколайович Дата народження 13.02.1979 Освіта Рік закінчення ВУЗу Назва ВУЗу Спеціальність Повна вища 2002 Вінницький державний педагогічний університет ім. Михайла Коцюбинського Вчитель математики, фізики і астрономії Керівник туристичних гуртків за сумісництвомвід ВОЦТСКЕ Педагогічний стаж роботи 10 років 8 років у ВОЦТСКЕ Підвищення кваліфі-кації Рік проходження курсів Місце проходження 2007, 2009, 2012 Вінницький ОІПОПП Офіційні винагороди Копії дипломів, грамот Моя електронна скринька sergeyr13@ukr.net Копії офіційних винагород
  4. 4. - 4 - Шлях, який я обрав… Мета портфоліо: 1. Узагальнення та розповсюдження власного досвіду. 2. Створення презентації своєї роботи. 3. Використання можливості особистістного та професійного зростання 4. Розкриття творчої натури Педагогічне кредо: “Туризм – школа мужності, пізнання, загартування ”. Щоб справжньому туристу бути в захваті, йому досить бути в поході. Навчально – методична проблема: «Втілення прагнень до досконалості через зайняття туризмом, спортом». Тема самоосвіти:
  5. 5. - 5 - «Туризм як засіб позитивного впливу на вчинки та поведінку, на формування свідомості, рис характеру та моральних якостей сучасних підлітків». Есе: Професія учитель Якщо вчитель поєднує в собі любов до справи і до учня, він — досконалий учитель. Л. М. Толстой Діти повинні зарання і на довгий час поринути в природу, пройнятисяїї враженнями,пережититі думки і почуття,які вона викликаєв кожній живій душі.Дитині неодмінно треба походитилісовимистежками , відчути насолоду лісу: збиранням грибів,ягід,трав,гербарію,купатисяі мліти від спеки під вагою рюкзака,мокнути на дощі,ходитипо болоті; їй потрібно пережити усі особливості пір року,їх приємні і неприємні сторони,самій бачити сільські роботи в полі,в лузі, в лісі,самій розчищати замуленіструмки,вчитися рубати дрова, розпалювати багаття,а ввечері бачити захід сонця, зорі,місяць,треба зріднитисяз природою. Тільки з-за таких умов будуть правильно розвиватися внутрішні почуттядитини,її мозок живитиметьсяздоровими віковими враженнями,а серце переживатиме найпростіші людські радощій удач Кожна дитина робить свої перші кроки у дивовижну країну пізнання. Закутки рідної домівки, горище і подвір’я - з цього починаються мандри .З дитинстваусім притаманні риси дослідникаі першопрохідця. Дитинство великих мандрівників виповнене маленькими відкриттями,успіхами і розчаруваннями...Відомий французький дослідник Арктики і Антарктиди Батіст Шарко, який багато років ходив полярними морями на судні під назвою «Чому б і ні?», у п’ятирічному віці вирушив у плавання по ставку на ящику з-під мила . За мить невдаху- мореплавця витягла зі ставу сестра але бажання мандрувати не полишило його протягом всього життя. У сучасномунавчально – виховному процесі обов'язково мають
  6. 6. - 6 - бути присутніми оздоровчі начала та інноваційні технології. Як це поєднати?Сьогодні фізична підготовка повинна дати дитиніпоштовх до розвиткубагатьох функціональнихі фізичних якостей,розкрититворчіздібності,дати можливість самореалізації у сучасному житті.Для того,щоб дати це учневі, педагогу потрібно усе більш глибокі професійні знання. Треба знову вчитися.Навіщо? Щоб не відстати від моди? Ні! Щоб те, чому вчусяі учу,було дійсно професійне і хоч на ноту ближче до досконалості.Інакше це не професійна робота,яку люблю, а кустарно виконуване ремесло. Чи є порігпедагогічноїзрілості,досягши якого вчитися стане необов'язково? Але тодізупинитьсярозвиток! Навчаючи інших – навчаємосьсамі,а це означає навчання завжди! А якщо до придбанихдосвіду,уміннюі знанням, трохи ширшим,ніж вимагаєтьсязараз,додатикреативність і винахідливість та зробити те,що ще ніхто не робив - це вже новаторствоі крок до лідерства! Як же оцінитите,що пізнано, зроблено,вкладено у своїх учнів? Кількістюпризів і грамот? Перемогами у змаганнях? Напевно,і ними теж,але головні критерії для оцінок в іншому.У тому,що дозволилокомусь з підопічних статиупевненішев собі,здоровішеі міцніше фізично, красивішезовні;що дозволило побачити в життіне лише своє покликання, але і потребув ширшому наборінеобхідних знань і умінь. Хтось піде даліза інших.Хтось з моїх послідовників в професійній майстерностіобжене мене і виявитьсяближчийдо досконалості.У такому випадкуі моя робота була виконана гідно. Є ще дуже яскраві критерії.Учні з нетерпінням чекають улюблених занять.Не йдуть,біжать на них. З бажанням освоюють нове,радіють своїм маленьким перемогам.Через багато років,з щирим почуттям вдячності знаходять свого учителя,щоб просто поговорити,розповісти про себе, згадатишкільні роки.
  7. 7. - 7 - Моя робота- улюблений спосіб пізнання, творчості, спілкування, самовираження. Моїучні- мої однодумці, що довірили мені частку своєї долі. Усім цим мені треба розпорядитисямудро і точно. Одним із активних,дійових засобів впливу на учнів слід розглядати туризм,якийє джерелом фізичного,естетичного,моральногоі вольового виховання особистості.Необхідність використаннязасобів і методів туризму в роботіз дітьмиобумовлена тим,що у структуріїх потреб і інтересів заняттяфізичними вправами і туризмом займають першорядне місце:80% підлітків надають їм перевагу. Туризм-прекрасний засіб,який виховуєтаківисокіморальні якості,як патріотизм,колективізм,почуттятовариськостіі взаємодопомоги,дисциплінованість.Оздоровча цінність туристськихпоходів визначаєтьсяперебуванням дітей в натуральних природніх умовах,на свіжому повітрів поєднанні з фізичнимивправами.Усе це значною міроюзміцнює здоров’я, підвищуєпрацездатність і творчу активність,нормалізує психічний стандитини.Захоплююча в туризміі його пізнавальна сторона,можливість побувати в різних місцях країни,побачити красу природи,пам’яткиісторії і культури нашого народу.Особлива виховна роль туризмудлядітей полягає в тому,що туристськагрупа є ніби моделлю навчального колективузі своїми складними взаємостосунками.Група перетворюєтьсяв ізольований колектив.Ті якостіхарактеру,які у звичайних умовах не помітні,у мандрівці розкриваютьсяповністю. Знаючи,що успіх виховноїроботи багатов чому залежить від моральної атмосфери,яка пануватимев групі, всі сили керівника походу спрямовуютьсяна створенняобстановки довір’яодиндо одного,поваги,розуміння,підвищення життєвого тонусу,гумор.Саме така атмосфера
  8. 8. - 8 - взаєморозумінняпередуєтому,щоб дотриманняправил в поході перетворилось у туристів в постійну звичку,стало нормоюїх поведінки. Взаємостосункиміж дітьми впливають на їх вчинки і поведінку,на формуванняїх переконань,рис характеру,моральних якостей.Долаючи перешкоди в поході, підліткиіз задоволеннядопомагають одинодному. Постійна страховка,підтримка,емоційне переживанняі співпереживанняпороджують у туристів повагу до особистості,сприяють вихованню дружби,колективізму,дають можливість відчутисилу солідарності.Формуваннядосвіду моральноїповедінкиу навчально-тренувальнихзаняттяхтуризмом впливаєі на поведінку учнів,у школіі навчальні діяльності. Встановлено, що помітно зменшується кількість правопорушень,успішно перевиховуютьсяхулігани і наркомани, покращуєтьсяуспішність у школах, підростає фізично міцніша молодь там,де на фізичне виховання та оздоровлення учнів засобами фізичної культури і особливо туризму звертається велика увага, де в тісному контакті працюють учителі і батьки, методисти і вихователі. Щоб походи стали справжнім відпочинком, виконували оздоровчу, освітню і виховну функції, важливо вміло обрати маршрут цікавими і живописними місцями.Музейні цікавинки,пам’ятки старовини, незвичайний ландшафт неодмінно повинні потрапляти в поле зору мандруючих,що відправляютьсяв похід. Мандрівник - людина з рюкзаком за плечима.Куди пролягає його дорога ? Це гори й степи,тайга і пустелі,безконечне плетиво річок і лабіринти печер.Це – нові містаі села, пам’ятники старовини і мистецтва,це друзі на все життя . Крокуючи просторами нашої Вітчизни,ви ,юні мандрівники,до чиєї б оселі не завітали,завжди зустрінете привітну усмішку. Не требадумати,що на Землі не залишилосябілих плям, що всі великі відкриття зроблено до вас . Лямки рюкзака вас до землі,нитимуть збиті ноги, буде холод і голод , спека і спрага . Та все це лише допоможе вам стати міцнішими,впевненішими у власних силах . Якщо ви будете себе фізично розвивати, з’являться гарт і витривалість,а вчитись і працювати вам буде легше.
  9. 9. - 9 - Ні одинтурист не може бути осторонь від вирішення загальнонаціональних проблем чистогоповітря,води, проблеми збереженнядикої фауни та флори,пов’язаноюз хімізацієюсільського господарства , на кінець проблеми боротьбиз вітровоюі водноюерозією,яка руйнуєі відбирає народного господарстватисячігектарів родючих земель. Величезну роботувиконуєтуристська група,обсаджуючи схили ярів і рік деревамиоголошуючи війну підступній байдужості доприродиі настрою»на наш вік вистачить,а післянас хоч потоп». Проводитьсявелика виховна робота з туристами- початківцями,прищеплюючи їм почуттялюбовідо рідної природи і відповідальності за неї. Важливоюсуспільно-корисноюсправоюв наших походах є благоустрійтуристських стежок і маршрутів,що пролягають на цій місцевості.За час походів діти впорядковують джерелата підходи до них, будують кладки, допомагають ліснику складати дрова.Крім виконаної суспільно-корисноїроботи, туристизбагачуютьсяжиттєвим досвідом мандрівників,отримуючи велике моральне задоволенняі подяку від місцевих жителів,що сприяє зростаннюавторитетуучнів-туристів. Участь у семінарах та походах Участь у семінарі-поході ІІ категорії складності (Карпати2008р.) Участь у спелео-скельному семінарі (Крим 2009р.) Участь семінарі «Опрацювання настанов з техніки пішохідного туризму» 2011р. Організація та проведення семінарів Районний семінар-практикум для вчителів з техніки пішохідного туризму 08.09.2006 р. Розробка авторських програм Програма гуртка «Військово-патріотичне виховання» Інновації у професійній діяльності. Назва використовуваних технологій Клас, де використовують ся вказані технології
  10. 10. - 10 - Узагальнення та поширення власного педагогічного досвіду Інформаційно -комунікаційні 5-8 Засоби мультимедіа 5-8 Проектна технологія 7-8 Рік Назва методичних доробків Форми представлення 2009 “Військово-патріотичне виховання” Доробка до методичного посібника 2010 “Здоров’я-це найдорожчий скарб” Розробка заходу- гри 2011 Презентація напрямку школи Презентація Microsoft PowerPoint 2011 2013 Звіт про похід І категорії складності Звіт про туристичну подорож на велосипедах по природніх та історичних пам’ятках Немирівського і Робота на ВЗК Робота на чемпіонат України
  11. 11. - 11 - Методичні наробки Участь у виставці педагогічного досвіду Іллінецького районах Рік Матеріали, які були представлені Рівень Результа т 2009 Розробка програми гуртка «Військово-патріотичне виховання» Міський Відмічено 2010 Гра-змагання “Здоров’я-це найдорожчий скарб” Міський Відмічено
  12. 12. - 12 - Участь в спортивній діяльності 2011 2013 Звіт про похід І категорії складності Звіт про туристичну подорож на велосипедах по природніх та історичних пам’ятках Немирівського і Іллінецького районах Міський Обласний Міський Обласний Диплом Відмічено Рік Вид діяльності З2004 Заступник головного судді з ТПТ на зльоті-фестивалі «Макітра»
  13. 13. - 13 - 2012 Член комісії конкурсу «Спортсмен року» Немирівського району Журі олімпіади з фізичного виховання Рік Назва заходу Учаснки Результт
  14. 14. - 14 - 2010-20112009-2010 Участь увідкритомузльті- фестивалі«Макіта» Участь увідкритому чемпіонатіобластіз ТПТ «Сабарів2009» Участь у чемпіонатіобласті серед учнівської молоді Участь увідкритомузльті- фестивалі«Макіта» Участь увідкритому чемпіонатіобластіз ТПТ «Сабарів2010» Участь у чемпіонаті озі скелелазіння Участь у чемпіонатіобласті зі спортивногоорієнтування Команда «Сокіл» Команда «Сокіл» І місце ІІІ місце Грамоти І місце ІІІ місце ІІ місце Грамоти Участь у чемпіонатіобласті серед учнівської молоді Команда «Сокіл» Грамоти 2011-2012 Участь увідкритомузльті- фестивалі«Макіта» Участь увідкритому чемпіонатіобластіз ТПТ «Сабарів2010» Участь у чемпіонатіобласті Серед учнівської молоді Команда «Сокіл» І місце ІІІ місце Грамоти
  15. 15. - 15 - Робота з творчообдарованими дітьми Участь у змаганнях, конкурсах, походах, екскурсіях Результати роботи з творчообдарованими учнями
  16. 16. - 16 -
  17. 17. - 17 - План професійного зростання 1. Опрацювати настанови з техніки пішохідного туризму та донести нові зміни вихованцям (листопад - грудень) 2. Продовжувати вдосконалювати наповнюваність та зміст портфоліо (постійно) 3. Розробити методичний посібник «Ігри з елементами туризму » (грудень) 4. Поповнювати туристичними тематиками сайт школи (протягом року) 5. Подати підготовлені матеріали до сайту районного відділу освіти. (грудень - січень) 6. Брати участь у обласних, міських та шкільних конкурсах, змаганнях,фестивалях (постійно) 7. Працювати над розвитком фізичних, емоційних та психологічних особливостей вихованців,їх обдарованості. (постійно) 8. З метою підвищення педагогічної майстерності продовжувати займатися самоосвітою(постійно)

×